INGLES 4
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1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Curso: Inglés 4 Código: 90170 Guía Actividad 1 Curso Inglés 4- 90170 Temáticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso con todos sus entornos y actividades. Número de semanas: Dos semanas Fecha: Según agenda del curso Momento de evaluación: Inicial Entorno: Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos. Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Fase I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos: En el foro Act. 1- Course recognition forum del entorno de aprendizaje colaborativo, cada estudiante debe seguir las siguientes recomendaciones: 1. Tarea: En el foro respectivo, cada estudiante debe presentarse e invitar a sus compañeros a participar en el foro. No aplica Concepto de trabajo colaborativo En la colaboración, se trata de compartir la tarea pues los miembros del grupo realizan el trabajo juntos, existe una baja división de la labor, sin embargo alguna división espontánea puede ocurrir, aun cuando dos personas realizan el trabajo juntas (Sotomayor 2010). Por ejemplo, un integrante del grupo, toma la responsabilidad por los aspectos de bajo nivel de la tarea, mientras que el otro, se centra en los aspectos estratégicos. En la división del trabajo colaborativo los estratos tienen que estar altamente entrelazados, es decir, un sujeto monitorea al otro en el que la división horizontal de la labor es inestable. Los roles pueden variar cada pocos minutos, transformándose el regulador, en el regulado (Zañartu, 2003). Roles Función Compilador Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. 3. Reporte- Producto esperado Presentar un archivo PDF con la siguiente información: 1. Primera página: nombre completo, CEAD y programa al cual pertenece cada estudiante. 2. Segunda – tercera página: un pantallazo mostrando la actualización de los perfiles: 3. Incluir las respuestas completas en Inglés de las 5 preguntas planteadas anteriormente y las cuales fueron compartidas en el
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Curso: Inglés 4 Código: 90170
Guía Actividad 1
Curso Inglés 4- 90170
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso con todos sus entornos y actividades.
Número de semanas: Dos semanas Fecha: Según agenda del curso Momento de evaluación: Inicial Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos.
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Fase I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos:
En el foro Act. 1- Course
recognition forum del entorno de
aprendizaje colaborativo, cada
estudiante debe seguir las
siguientes recomendaciones:
1. Tarea:
En el foro respectivo, cada
estudiante debe presentarse e
invitar a sus compañeros a
participar en el foro.
No aplica Concepto de trabajo colaborativo
En la colaboración, se trata de compartir la tarea pues los miembros del grupo realizan el trabajo juntos, existe una baja división de la labor, sin embargo alguna división espontánea puede ocurrir, aun cuando dos personas realizan el trabajo juntas (Sotomayor 2010). Por ejemplo, un integrante del grupo, toma la responsabilidad por los aspectos de bajo nivel de la tarea, mientras que el otro, se centra en los aspectos estratégicos. En la división del trabajo colaborativo los estratos tienen que estar altamente entrelazados, es decir, un sujeto monitorea al otro en el que la división horizontal de la labor es inestable. Los roles pueden variar cada pocos minutos, transformándose el regulador, en el regulado (Zañartu, 2003).
Roles Función
Compilador Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
3. Reporte- Producto esperado
Presentar un archivo PDF con la siguiente información:
1. Primera página: nombre completo, CEAD y programa al cual
pertenece cada estudiante.
2. Segunda – tercera página: un pantallazo mostrando la
actualización de los perfiles:
3. Incluir las respuestas completas en Inglés de las 5 preguntas
planteadas anteriormente y las cuales fueron compartidas en el
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Curso: Inglés 4 Código: 90170
2. Planeación:
Parte I
Actualice su perfil dando click en
“perfil” y luego actualice
completamente toda la
información requerida junto con su
foto. No olvide registrar su correo
personal de contacto y una breve
presentación de usted mismo. Esto
debe ser escrito en inglés.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Parte II
Cada estudiante debe seleccionar un rol y actuar de acuerdo de su función. Los roles
deben ser acordados por el grupo.
Cada miembro del grupo debe responder las siguientes preguntas en inglés de
forma escrita y compartirlas directamente en el foro.
La respuesta a cada pregunta debe ser completa:
1. Is English important in your life? Why?
2. Is English important in your career? Why?
3. Do you think the syllabus of this course is going to help you to improve your
English? Why?
4. From the syllabus of the course, which topic is familiar for you? Have you studied
it previously? If so, Where?
5. How has your English learning experience been?
Parte III
Cada estudiante debe realizar una grabación en inglés expresando cómo se siente
en este curso y cómo cree que va a contribuir este curso a alcanzar sus metas
académicas. Esta grabación debe ser realizada en formato MP3, WMA (utilizando la
grabadora de su computador), o cualquier otro formato que abra fácilmente en
cualquier computador.
foro del entorno colaborativo. De igual manera se deben incluir
los comentarios realizados por parte de los participantes.
4. Para hacer entrega final, se debe subir el archivo PDF junto
con la grabación de la reflexión en formato MP3 dentro de
una carpeta comprimida en WinRAR / Zip al siguiente link:
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El peso máximo de esta grabación NO debe ser mayor a 2 MB. Este audio o
grabación debe ser compartido en el foro.
Parte IV
Cada estudiante debe hacer por lo menos un comentario sobre el aporte de su
compañero. El comentario debe ser significativo para la construcción del trabajo, se
debe indicar los errores y aspectos a mejorar.
El Compilador debe consolidar los aportes de todos los participantes, incluido los
comentarios, en un solo archivo. Solamente se incluyeran los aportes de los
participantes que intervinieron en el proceso.
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RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD 1
Fase I. Ciclo de tarea - Act. 1 - Recognition forum
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Puntuación total de la actividad: 15 puntos
Fecha de Realimentación: De acuerdo a la fecha indicada en la agenda del curso
CRITERIO DE EVALUACIÓN
VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN
ALTA PUNTAJE
Fase I. Ciclo de tarea:
1. Tarea Participación
La participación en este foro fue inexistente. (0 puntos)
La participación se limitó al final de la actividad sin realizar aportes constructivos a los compañeros. (2 puntos)
La participación fue activa y realizó sugerencias de mejora a los aportes de los compañeros. (3 puntos)
3
2. Planeación
Actualización del perfil en el aula.
Sin evidencias de actualización del perfil en el aula. (0 puntos)
Actualización del perfil de manera parcial sin incluir captura de pantalla. ( 1 puntos)
Actualización del perfil de forma completa incluyendo captura de pantalla en el trabajo escrito. (2 puntos)
2
Respuesta a preguntas en Inglés
Sin respuesta a ninguna de las preguntas. (0 puntos)
Responde a las preguntas de forma incompleta sin evidenciar una reflexión. (2 puntos)
Responde satisfactoriamente a todas las preguntas mostrando reflexión y análisis. (5 puntos)
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3. Reporte - Producto esperado
Grabación de audio
Sin evidencia de la realización del audio. (0 puntos)
Realiza la grabación del audio sin evidenciar análisis y reflexión. (2 puntos)
Realiza grabación de audio y reflexión de manera acuciosa. Comparte el trabajo final en el link correspondiente (5 puntos)
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Total 15
