Infraestructura de Datos Espaciales y Gobierno Electrónico: Oportunidades para la Educación

Infraestructura de Datos Espaciales y Gobierno Infraestructura de Datos Espaciales y Gobierno Electrónico: Oportunidades para la EducaciónElectrónico: Oportunidades para la Educación

Infraestructura de Datos Espaciales y Gobierno Infraestructura de Datos Espaciales y Gobierno Electrónico: Oportunidades para la EducaciónElectrónico: Oportunidades para la Educación

Grupo de Investigación TIC e Información GeoespacialGrupo de Investigación TIC e Información Geoespacial Universidad Nacional de la Patagonia San Juan BoscoUniversidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Retos y Horizontes Digitales en EducaciónBuenos Aires - Argentina, 28 al 30 de setiembre de 2011

Mabel ÁlvarezMabel Álvarez

Temas a abordarTemas a abordar

InfraestructuraInfraestructura

dede

Datos Espaciales Datos Espaciales

Gobierno Gobierno

ElectrónicoElectrónico

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EducaciónEducación

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Infraestructura de Datos Espaciales - DefiniciónInfraestructura de Datos Espaciales - Definición

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•Una Infraestructura Global de Datos Espaciales abarca las políticas, tecnologías, estándares y recursos humanos necesarios para la efectiva recolección, administración, acceso, entrega y utilización de datos geoespaciales en una comunidad global (Coleman y McLaughlin, 1997).

InfraestructuraInfraestructuradede


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Infraestructura de Datos Espaciales - ConceptoInfraestructura de Datos Espaciales - Concepto

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IDE es un concepto dinámico, jerárquico y multidisciplinario que incluye personas, datos, redes de acceso, política institucional, normas técnicas y dimensiones concernientes a los recursos humanos. (Rajabifard, 2008).

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Infraestructuras de Datos Espaciales - JerarquíasInfraestructuras de Datos Espaciales - Jerarquías

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Tendencia de IDE hacia sociedades capacitadas espacialmenteTendencia de IDE hacia sociedades capacitadas espacialmente

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La evolución conceptual en cuanto a qué es una IDE se refleja a través de las distintas generaciones que se han ido sucediendo a través del tiempo.

1ª generación se caracteriza por estar centrada en datos y basada en productos.

2ª generación se caracteriza por una mayor orientación a procesos. 3ª generación está orientada a contribuir de una mejor forma a las necesidades sociales, tanto de países desarrollados como en desarrollo.En las sociedades capacitadas espacialmente, la sociedad gestiona su información con un componente espacial.

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1ª generación surge a mediados de la década de 1990. 2ª generación emerge alrededor del año 2000. 3ª generación comienza a visualizarse en el año 2008.

IDE - caminando hacia las nuevas tendenciasIDE - caminando hacia las nuevas tendencias

2

4

Proveedores

Usuarios

Gobiernos y sociedadesCapacitados espacialmente

Sociedades Capacitados espacialmente

EntornosWeb 2.0

1ª Generación 3ª Generación

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Materials to share

IDE a nivel Global y Regional – algunas referenciasIDE a nivel Global y Regional – algunas referencias

Sociedad Geoespacial Internacional - IGSSociedad Geoespacial Internacional - IGS

GIKnet

Infraestructuras de Datos Espaciales - EspañaInfraestructuras de Datos Espaciales - España

Redes de IDE en Ecuador y Comunidad LATIN IDERedes de IDE en Ecuador y Comunidad LATIN IDE

Redes de IDE en Ecuador y Comunidad LATIN IDERedes de IDE en Ecuador y Comunidad LATIN IDE

Comunidad LATIN IDE – iniciativa regional de Latinoamérica

Comunidad LATIN IDE Comunidad LATIN IDE

La comunidad LATIN IDE (Comunidad Latinoamericana de Infraestructura de Datos Espaciales), es una comunidad virtual que agrupa a investigadores de 13 instituciones de 7 países (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador y Perú), en torno al trabajo investigativo y académico acerca de Infraestructuras de Datos Espaciales.

Infraestructura de Datos Espaciales - Argentina Infraestructura de Datos Espaciales - Argentina

Punto de partida Argentina como país que cuenta con:•Conocimientos y experiencias en IDE en distintos ámbitos. •Productos y servicios IDE operativos en algunas ámbitos nacionales, provinciales y municipales.• Metas y trabajo sostenido orientados a una IDE nacional.• Personas e instituciones que impulsan el desarrollo de las IDE, desde distintos ámbitos, convencidos de su importancia.

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IDE - ArgentinaIDE - Argentina

Rosario

Fuente: Instituto Geográfico Nacional -IGN

IDE – algunas preguntasIDE – algunas preguntas

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¿Qué porcentaje de la población total de Argentina comprende actualmente las IDE y sus beneficios?

Para utilizar las IDE ¿se requiere de una alfabetización digital básica?

¿Qué acciones estratégicas se pueden adoptar para incrementar el porcentaje de población que tenga una alfabetización digital suficiente para utilizar las IDE?

A continuación algunas consideraciones sobre estas preguntas

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Gobierno Electrónico - GEGobierno Electrónico - GE

•El término “Gobierno Electrónico”, empezó a emplearse como una forma de describir el quehacer del gobierno apoyado por las TIC.

•Se centra en brindar mejores servicios al ciudadano, utilizando las TIC para facilitar el acceso a todos desde cualquier lugar. •Las iniciativas de Gobierno Electrónico están en desarrollo en distintos países,con diversos enfoques y peculiaridades propias.

Gobierno Gobierno


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Se entiende por Gobierno Electrónico “el uso de las TIC en los órganosde la Administración Pública para mejorar la información y los serviciosofrecidos a los ciudadanos, orientar la eficacia y eficiencia de la gestiónpública e incrementar sustantivamente la transparencia del sector públicoy la participación de los ciudadanos (Carta Iberoamericana de Gobierno Electrónico – CIGE).

Instrumentos sobre Gobierno ElectrónicoInstrumentos sobre Gobierno Electrónico

Carta Iberoamericana de Gobierno Electrónico – CIGE (XVII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, Santiago de Chile,noviembre 2007).

Principales valores a los que refiere la Carta:•Igualdad, legalidad, conservación, transparencia y accesibilidad, seguridad, responsabilidad y adecuación tecnológica. La Carta resalta que se debe poner el foco en los destinatarios: •El ciudadano y la sociedad.

Declaración de Santo Domingo “Gobernabilidad y Desarrollo en la Sociedad del Conocimiento” Santo Domingo, Rep. Dominicana, junio de 2006.•Incluye lineamientos estratégicos y visiones en relación a las TIC como herramienta transversal que contribuye a que las personas en la región puedan acceder a los beneficios de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Gobierno Gobierno


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Instrumentos sobre Gobierno Electrónico

Programa eLAC2015Aprobado en la III Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe (Lima, Perú, 21 al 23 de noviembre de 2010). En la Declaración de Lima, entre otros puntos, consta:

Gobierno Gobierno


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Plan eLAC2007•La meta 15 concierne a Gobierno Electrónico.

Plan eLAC2010 •El Capítulo IV refiere a la Gestión Pública, con explícitas referencias a un Gobierno Electrónico participativo y orientado a la sociedad civil.

Formación en Gobierno ElectrónicoFormación en Gobierno Electrónico

•Las iniciativas de Gobierno Electrónico han tenido lugar en distintos países, con diversos enfoques y peculiaridades propias.

Gobierno Gobierno


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Red Iberoamericana de Formación en Gobierno Electrónico (RIF-GE)

Objetivo: fomentar y consolidar un ámbito para el desarrollo y oferta de programas de formación, investigación y servicios en e-Gobernabilidad, Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y el Conocimiento en la región. Coordina los ejes de acción: Formación, Investigación, Servicios y Gestión. El eje de formación está centrado en la creación de cátedras de GobiernoElectrónico y en propiciar espacios de intercambio y cooperación en AméricaLatina y el Caribe.

Nativos Digitales(Nacidos antes de 1980)

Inmigrantes Digitales(Nacidos después de 1980)

Piscitelli A. Piscitelli A. 20092009

Nativos e inmigrantes digitalesNativos e inmigrantes digitales


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Argentina – Población Censo 2010

Población Total Edad: 0 – 29 años Edad: 30 a 80 y más

40.117.096 20.195.042 19.922.054

Porcentaje 50,34% 49,66%

Población total y porcentajes de menores y mayores de 30 años

Argentina: Nativos e inmigrantes digitales Argentina: Nativos e inmigrantes digitales

Nativos Nativos DigitalesDigitales

Inmigrantes Inmigrantes DigitalesDigitales

Población total de Argentina: 40.117.096 -censo 2010

50,34 % 49,66%

EducaciónEducaciónArgentinaArgentina

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Edad promedio - personal universitario 2009Edad promedio - personal universitario 2009

Fuente: Anuario 2009, Departamento de Información Universitaria, Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación.

Edad promedio del personal por escalafón, según Universidad. Año 2009

Institución Total Docentes NivelUniversitario

Docentes NivelPreuniversitario

Autoridades Superiores

No Docentes

Total de las Instituciones

46 45 48 48 44

EducaciónEducaciónArgentinaArgentina

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¿Están las TIC en la legislación educativa?¿Están las TIC en la legislación educativa?

Art.88: El acceso y dominio de las tecnologías de la información y la comunicaciónformarán parte de los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento.

Art.30: La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene lafinalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios. Son sus objetivos (…)

Inciso f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Ley de Educación Nacional Nº 26.206(Comprende: Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior) EducaciónEducación

ArgentinaArgentina

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Art.27: La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formaciónintegral, básica y común y sus objetivos son (…)

Inciso d) Generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las nuevastecnologías de la información y la comunicación, así como para la producción y recepción crítica de los discursos mediáticos.

Experiencias en Educación formal, no formal e informalExperiencias en Educación formal, no formal e informal

• En educación formal (Asignaturas: Sistemas de Información Territorial, Sistemas de Información Geográfica II,

Ordenamiento Territorial)

• En educación no formal (Proyectos de Investigación)

• En educación informal (Publicaciones digitales).

Infraestructura de Datos Espaciales y GEInfraestructura de Datos Espaciales y GE

2

4

+

1+ 2 Gran parte de los productos y servicios, que se relacionan al territorio,están en manos del Estado (Nacional, provincial, municipal…).

1+ 2 Ambas iniciativas se orientan a fortalecer la toma de decisiones, la transparencia y la disponibilidad de mejores servicios a a la sociedad.

1+ 2 Bajo la mirada conjunta se trata de identificar tendencias y lograr conclusiones que puedan servir como guía y contribuir al desarrollo futuro de las IDE y del Gobierno Electrónico, en forma independiente y de conjunto en la región.

2



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Gobierno Gobierno


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+

Infraestructura de Datos Espaciales y GEInfraestructura de Datos Espaciales y GE

2

4

+

Se trata de identificar oportunidades para la educación formal, no formal e informal, dada la priorización de las personas, en el contexto actual de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

2

+

2



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Gobierno Gobierno


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1+2 Tienen muchos puntos e común, pero se están desarrollado en forma independiente en la región, salvo algunas excepciones.

IDE IDE IDE IDE

GEGE

1990

2011

1996

2004

1990

2011

2007

2005

1990

2011

2007 GEGE

IDE/GE

IDE/GE

IDE/GE

GEGE

IDEIDE

IDEIDE

IDE y GEIDE y GE – situaciones en relación– situaciones en relación al tiempol tiempo

IDE+ GE+ Educación IDE+ GE+ Educación Oportunidades Oportunidades

2

4

+ +

•Las TIC cumplen un papel esencial para la innovación educativa, aplicada a la educación formal, no formal e informal.•La Legislación Educativa Argentina, muestra cómo las TIC se han incorporado, creando un ámbito propicio para el desarrollo e implementación de diversas formas de educación informal, no formal y formal. •El fortalecimiento en el desarrollo de IDE, con un enfoque de sociedades espacialmente capacitadas, es una oportunidad para Argentina en el ámbito de educación y TIC.

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Gobierno Gobierno


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IDE+ GE+ Educación IDE+ GE+ Educación Oportunidades Oportunidades

2

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+ +

El amplio potencial de Internet y de las TIC, ofrece oportunidades para:

• Impulsar acciones estratégicas de: educación informal, no formal y formal, cuyo eje central sean las IDE + GE.

Explorar oportunidades de desarrollo conjunto IDE + GE, desde altas esferas gubernamentales.

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Gobierno Gobierno


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IDE + GE: oportunidades…IDE + GE: oportunidades…

IDE GEIDE+ GE

Oportunidades!

IDE y GE: Oportunidades para la educación

Educación

IDE GE

Oportunidades para: Educación, formal, no formal e informal

IDEIDE


GEGEformalformal

No formalNo formal

informalinformal

IDE + GE+ Educación: oportunidades…

Consideraciones FinalesConsideraciones Finales

Consideraciones FinalesConsideraciones Finales

• Retos y Horizontes Digitales En EducaciónRetos: en materia de IDE y GE acercamiento- sinergias- Complementariedad entre ambas iniciativas.

Horizontes DigitalesHorizontes Digitales Oportunidad para c Oportunidad para concretar acciones estratégicas, basadas en las posibilitan que brindan las TIC y la Educación: formal + no formal + informal, a la luz de:

• Las Tendencias en materia de IDE.• Los instrumentos sobre GE.• Una sociedad compuesta por nativos e inmigrantes digitales.• Legislación educativa que ofrece amplias posibilidades.

Mirada desde

www.themegallery.com

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