Escuela Normal Experimental del Fuerte Extensión Mazatlán

Alumna:

Núñez Aguilar Jocelyn

Profesor:

Trabajo:

Reporte de Practicas

15 de diciembre 2014

Índice

Introducción…………………………………………………….………………………3

Característica de la escuela y del contexto………………..……………………… 4

Características de los niños de grupo……………………………………………….6

Aspectos de mi práctica que mejore…………………………………………..........8

Habilidades que no favorecí …………………………………………………………9

Reflexión de mi desempeño ………………………………………………………..10

Diarios de clases:

Lunes 24 de noviembre……………………………………………………………. 13

Martes 25 de noviembre…………………………………………………………….15

Miércoles 26 de noviembre…………………………………………………………17

Jueves 27 de noviembre…………………………………………………………….18

Lunes 1 de diciembre………………………………………………………………..21

Martes 2 de diciembre……………………………………………………………….23

Miércoles 3 de diciembre de………………………………………………………. 25

Jueves 4 de diciembre de…………………………………………………………27

Viernes 5 de diciembre de………………………………………………………… 29

Registro de observaciones y/o recomendaciones de la práctica docente……31

Evidencias (anexos)…………………………………………………………………32

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INTRODUCCION

Actualmente curso el cuarto semestre en la Escuela Normal Experimental

Extensión Mazatlán de el Fuerte en donde quiero lograr mi meta de ser una buena

maestra en un futuro. Como bien sabemos la práctica docente es muy compleja al

estar dentro te das cuenta de la variedad de problemas que día con día se va

analizando para llegar a la solución adecuada, conforme a mi experiencia en el

aula, hizo un aporte significativo en mi carrera como docente, conforme van

pasando los días me doy cuenta que nosotros como docentes en formación

debemos de acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo. Esta experiencia

tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos, cada

clase es una prueba a superar.

Al mismo modo es importante que nuestras planificaciones estén adecuadas a las

características de los niños para que ellos reflexionen apropiándose de varias

estrategias para facilitar su desarrollo de aprendizaje. Al estar varios días con los

alumnos nos lleva a querer mejorar nuestra clase ya que nos damos cuenta de los

errores que cometemos o bien de mejorar la clase que se lleve a desarrollar.

En la escuela primaria en la cual realice mis practicas como docente en formación

fue en la escuela primaria Justo Sierra que está ubicada en la calle Ahuizólt, en

Mazatlán, Sinaloa, a continuación te darás cuenta de mi experiencia en dicha

institución en donde desarrolle las características de los alumnos, escuela,

contexto y por ultimo describo los sucesos que me ocurrieron al aplicar

contenidos.

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CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y CONTEXTO

El primer periodo de observaciones tuvo lugar en la Escuela Primaria Justo Sierra,

ubicada en la colonia López Mateos, su clave es 25EPRO339N, perteneciente a la

zona escolar 026, dentro del sector VI, el plantel está situado sobre la calle

Ahuizólt, en Mazatlán, Sinaloa. En las dos semanas que estuve asistiendo a la

primaria tuve la oportunidad de observar las características generales del plantel.

Empezare hablando del entorno, la economía del lugar es de clase media alta,

esto se ve reflejado en la infraestructura de las casas colindantes, las cuales

tienen una apariencia admirable, ya que la mayoría se encuentran en buenas

condiciones, entre ellas aparecen casas de dos plantas, contando con aire

acondicionado y servicio de cochera, además que todas cuentan con una buena

fachada. Las calles que rodean a la escuela están pavimentadas y empedradas,

además que cuentan con los señalamientos necesarios para la seguridad de los

niños que asisten a esta dicha institución.

Pude encontrar la presencia de un mercado municipal y varios negocios

independientes, esto ayuda al desarrollo económico del lugar, ocasionando un

constante tránsito vehicular por la calle principal, además afuera de la institución

se encuentran distintos comerciantes informales, quienes proveen de diferentes

productos a los niños, entre ellos se encuentran la comida chatarra, fruta y

pequeños juguetes.

Las personas que viven a los alrededores de la escuela son familias o personas

mayores. La mayoría de los niños son llevados por sus padres o abuelos,

provenientes de la misma colonia y de otras más ubicadas en diferentes sectores

de la ciudad, quienes llegan en vehículos propios, en el transporte urbano o

simplemente caminando. La hora de entrada de los alumnos es aceptable, debido

a que todos llegan antes de las 8 am.

Hablando de la infraestructura escolar podemos encontrar que se encuentra en

muy buenas condiciones, el terreno donde está situado el plantel es

medianamente grande, aquí están distribuidos diferentes puntos que responden a

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las necesidades de los alumnos y los maestros, tales como: 18 salones, una

dirección, una biblioteca escolar, un aula de medios, un aula de apoyo, un par

de baños, la tiendita escolar, con comedores, dos canchas de usos múltiples, un

área de juegos infantiles y dos techumbres, una de ellas resguarda la cancha

principal y la otra el área de la tiendita y sus respectivos comedores.

También encontramos dos rutas de evacuación, la primera está localizada al

frente y la segunda en la parte trasera del plantel, el cual está resguardado por

una barda perimetral de aproximadamente cinco metros, ambos recursos

responden a la seguridad de los alumnos y maestros.

La tiendita escolar cuenta con una gran variedad de productos que están a la

venta de los alumnos y maestros del plantel, entre los cuales se encuentran: fruta,

palomitas, tacos, nachos, dulces, agua fresca, pizza, galletas, entre otros más.

Además posee varias mesas para que los comensales degusten sus alimentos,

dicha acción la puedan realizar cómodamente, debido a que cuenta con una

techumbre, la cual protege del sol.

La escuela cuenta con un aula de medios, la cual satisface las necesidades

tecnológicas de los estudiantes y profesores, se pueden encontrar 8

computadoras, 8 mesas de trabajos, 1 pizarrón, 1 pintarrón, 20 sillas, 1 televisión,

1 copiadora, una red de internet y 2 proyectores, el ambiente se vuelve agradable

para el trabajo gracias al aire acondicionado con el que cuenta.

La cancha principal cuenta con una techumbre que beneficia a los niños, es de

vital importancia para el desarrollo de las clases de Educación Física y Educación

Artística. También llega a servir para diferentes eventos escolares a lo largo del

ciclo escolar.

La biblioteca escolar se encuentra en perfectas condiciones para el uso de la

comunidad escolar, cuenta con una gran variedad de libros para la consulta y el

entretenimiento. El contexto de trabajo es favorecido por varias mesas de trabajos,

unas sillas elaboradas con llantas, además se puede encontrar un proyector, esto

sirve para realizar clases o sesiones dinámicas.

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CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS DE GRUPO

En el grupo de segundo B donde realice mis practicas durante dos semanas,

conté 17 niñas y 13 niños, de los cuales la niña María Fernanda es reprobada no

ha logrado leer ni escribir, su nivel de escritura es inicial, escribe letras sin control,

ella tiene ocho años de edad, José Ángel también tiene ocho años de edad, pero

él no tiene problemas de aprendizaje.

También hay dos niños con problemas de hiperactividad con déficit de atención,

los cuales son Jesús Adán ya tiene tratamiento desde el de octubre del ciclo

escolar pasado, está tomando medicamento, el otro niño se llama Jesús Fernando

apenas lo empezaron a llevar con psicóloga a partir del me de agosto cuando se

inicio este ciclo escolar; fue una condición que la maestra titular le hizo a los papas

de este alumno para que lo pudieran ayudar a su hijo a controlarse, ya que el

grupo sufrió acoso por parte de éste.

Debido a la incidencia de faltas por parte de algunos padres de familias, sus niños

tuvieron deficiencias en su aprendizaje, problema que trato la maestra titular del

grupo con los padres sin tener resultados, varios niños faltaron en algunas

ocasiones por este problema ocurrido con los tutores de estos. Lo cual se tomaron

medidas drásticas iniciando el segundo grado para que no volviera a ocurrir en los

mismos vicios de ausentismo.

Debido a la faltas Jesús Adán, Christian Daniel, Luis Armando y Jesús Fernando

por su hiperactividad, no aprendieron al mismo ritmo que sus demás compañeros,

por lo que la maestra titula del grupo realizo juntas para hablar con las mamas de

estos niños donde establecieron compromisos de trabajo e inicio el proceso de

alfabetización en el mes de enero de nuevo, logrando que los niños aprendieran a

leer en el mes de mayo, en cuanto a la escritura se quedaron en el nivel de

silábico – alfabético.

El alumno Jesús Adán lee y escribe bien, donde tiene problemas es en el de

lenguaje, no puede pronunciar la “r”, esa es la deficiencia que éste tiene en su

escritura.

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El niño Jesús Fernando también tiene esa dificultad que su compañero por lo que

también batalla mucho en la escritura, en lugar de decir camarón dice camadón

pero lee sin ninguna dificultad.

Christian lee y escribe, pero al igual que Fernando y Armando se quedaron en

silábico – alfabético, por lo que la maestra encargada del salón está trabajando

con ellos de 12:30 a 1:00 p.m con ellos para poder lograr hacerlos alfabéticos.

En cuanto a María Fernanda, como es una niña reprobada, la maestra hablo con

los padres de ella para que le diera oportunidad de que ella trabajara con el

horario de 7:30 a 8:00 p.m todos los días para hacer lo posible de que la niña

pudiera leer y escribir, los papas estuvieron de acuerdo para poder iniciar con ella

el proceso de alfabetización.

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Aspectos de mi práctica docente que mejore

Los aspectos que mejore en mi práctica docente fue el uso de los recursos para

planear y desarrollar el trabajo docente dentro de ella pude desarrollar mis clases

con la ayuda de los libros del alumno de la SEP para que los alumnos realizaran

sus actividades que les permitieron el desarrollo de las habilidades, la adquisición

de sus conocimientos.

En estas prácticas utilice laminas o imágenes para poder desarrollar más su

aprendizaje, también mejore un poco las estrategias y actividades para promover

aprendizajes significativos al momento de desarrollar mis clases pude dar las

instrucciones completas para que así mis alumnos pudieran realizar las

actividades, esta vez propuse actividades en las que los alumnos obtuvieran

información a través de materiales impresos y videos. Dentro de las actividades

organice a los alumnos para que hagan actividades en equipos.

Por último oro aspecto que creo que pude mejor es el de las estrategias y

acciones para la evaluación de mis alumnos por ejemplo pude emplear una

evaluación oral que fue cuando les hacía preguntas.

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Habilidades que no favorecí

Las habilidades que no pude favorecer en mis prácticas fue que en mis planes de

clases no utilice los ficheros de actividades didácticas para incluir actividades

varias que habían podido reforzar el aprendizaje, tampoco no favorecí mucho en

mis materiales de la biblioteca escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de tal

manera que al hacer uso hubiera podido obtener una rica variedad de materiales

que esta contiene para complementar el aprendizaje de los diferentes contenidos

de las asignaturas así como para desarrollar habilidades y actitudes hacia la

lectura.

Otro aspecto es que no propuse en mis prácticas actividades de coevaluación, es

decir, que no se evaluaran entre ellos mismos.

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Reflexión de mi desempeño

El hacer prácticas en escuelas primarias es fundamental para nosotros como

docentes ya que nos ayudara para que un futuro estemos frente a un grupo y estar

consciente de las acciones que algunos tienen, como cada uno de ellos se

desenvuelve sin pasarlo desapercibido. Posteriormente una de las herramientas

fundamental para el docente es la planeación ya que con ella podemos lograr los

objetivos de aprendizaje en todas las áreas académicas (llámese preescolar,

primaria y secundaria), porque organiza y jerarquiza que y como se enseña; por lo

tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de

una jornada escolar.

Así como docente definimos las actividades que se realiza en el transcurso de la

clase o del trabajo con determinado contenido sin olvidarnos que al planear una

clase es fundamental determinar el contenido a trabajar, los materiales, así como

el propósito, además que es importante tener en consideración que es necesario

diseñar estrategias donde los estudiantes apliquen lo aprendido, promover

situaciones de participación individual, en equipo y grupal.

Es importante obtener el dominio de contenido ya que en algunos planes de

estudios nos dicen que todo docente en formación reconocerá lógica de la línea de

asignaturas de educación primaria, en cuanto a mí dominio de contenido en

algunas asignaturas no fue buena..

En la disciplina puedo decir que en lo personal de acuerdo a mis practicas no me

ah ido tan mal ya que eh puesto en ocasiones reglas en las cuales me funcionan y

en veces no, en estas prácticas cabe destacar que fue el 50% que pude poner un

orden dentro del aula.

Como bien sabemos los niños a su etapa son muy platicado res, inquietos con

muchas energías en donde podemos aprovecharlas en su aprendizaje, es por eso

que en veces se sale del control porque las actividades que les damos las

terminan luego es por eso que hoy en día tenemos que mantener al niño ocupado

realizando todo tipo de situaciones problemáticas que se presentan.

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Por último la comunicación que tuve con mis alumnos fue buena, ya que desde el

primer momento que ingrese a dicha institución les fomente mi confianza al

momento de decirles que no tuvieran miedo, vergüenza al estar en una situación

que no podían entender.

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Lunes 24 de noviembre del 2014

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El día de hoy lunes inicie mis prácticas docentes que duraran dos semanas, es

decir, las culminare el día cinco de diciembre del 2014 en la misma institución de

la primera jornada de prácticas donde pude rescatar algunas características que

los alumnos poseen, es decir, su comportamiento el aprendizaje que obtienen de

los maestros, también pude darme cuenta de las características de la escuela, el

número de aulas que tiene la estructura que tiene, en lo personal esta institución

tiene todos los aspectos necesarios para que los alumnos se sientan como en su

casa.

El día de hoy llegue a la primera muy contenta porque de nuevo iba a ver a mis

alumnos, al entrar estaba mi maestra el cual me dio mucho gusto haberla visto así

que opte por ir a saludarla estuve platicando con ella unos cuantos minutos sobre

como los alumnos han estado avanzando en su aprendizaje, en lo particular me

gusto haber tenido una pequeña charla con ella porque así pude darme cuenta de

los aprendizajes que han estado adquiriendo los niños, al terminar de hablar con

ella me dirigí a la dirección para firmar mi asistencia.

A las 8:00 a.m. dieron el toque para iniciar con el homenaje, los niños de primero

fueron los que organizaron y realizaron las actividades de la ceremonia cívica, al

terminar cada uno de los grados pasaron a sus respectivos salones con el maestro

titular. Al estarme dirigiendo a mi salón el director de la escuela nos mando llamar

a mi y a mis compañeros para mostrarles nuestras planificaciones, creo que lo

hizo con la intención para darse cuenta si íbamos preparados.

Considero que fue una acción muy importante ya que nosotros como futuros

docentes debemos tener la obligación de realizar las planeaciones, para poder

saber qué hacer cuando estemos dentro del aula y no improvisar, ya que

improvisar no es muy recomendable por el motivo de que estas realizando

actividades que te están saliendo al instante sin saber que aprendizaje podrán

adquirir los alumnos, por ellos mismo me pareció inconveniente que el director no

haya pedido nuestras planificaciones.

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En el transcurso del día me llamo mucho la atención cuando la maestra de ingles

entro a darles clases en donde estoy realizando mis prácticas educativas, la clase

fue que pensaran en un diseño para realizar una tarjeta navideña, al terminar de

realizar esto la maestra de ingles les comento sobre un canción que tendrán que

cantar para el día que realicen la posada, todos los niños muy emocionados por

que participarían en realizar este número, considero que nosotros como docentes

debemos de inculcarles a los niños estas hermosas tradiciones, de fiestas muy

alegres que es la navidad.

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Martes 25 de noviembre del 201

El día de hoy continuando con mis prácticas en la escuela primaria Justo Sierra,

es el segundo día. Al llegar a la dirección mis compañeros y yo nos encontramos

al director y de nuevo nos pidió nuestras planeaciones, pero lamentablemente una

de mis compañeras no las llevo por cualquier motivo, el director se vio un poco

molesto por lo sucedido.

Al llegar al aula la maestra titular me pidió de favor que si le podía ayudar a revisar

la tarea de los niños, al estar revisando me di cuenta que los alumnos han tenido

un avance en cuestión de la ortografía, en las practicas anteriores los niños

presentaban muchas faltas de ortografía me di cuenta que la maestra ha trabajado

más en este pequeño problema que la mayoría de los niños tienen que es la

ortografía.

En el transcurso de la mañana un profesor entro al aula a informarnos que a las

9:00 a.m nos invitaba a pasar a la cancha para que los alumnos disfruten de una

pequeña obra que hablaba de varias leyendas.

Todos los alumnos junto con su maestro titular se estaban organizando en la

cancha, al empezar la función todos los alumnos permanecieron sentados,

callados y sobre todo poniendo mucha atención, considero que esta pequeña obra

fue de aprendizaje para los alumnos ya que pudieron apreciar cómo se relata una

obra de leyendas, al terminar todos los alumnos se dirigieron a sus respectivos

salones junto con sus maestros.

Al llegar al aula la maestra me dijo que si le podía ayudar a revisar la segunda

tarea que era de la asignatura de matemáticas por supuesto le dije que si, al estar

revisando los cuadernos de los alumnos, al estar checando me di cuenta que en

verdad han tenido muchos cambios en su aprendizaje, ya que en las primeras

practicas los niños estaban muy bajo en sus aprendizajes y ahora que volví

observe muchos cambios en ellos.

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Ahora los alumnos ya saben que número va antes y después de cualquier cifra,

por ejemplo ____259_____ me dio tanto gusto que los estudiantes han estado

obteniendo aprendizajes significativos, mientras yo revisaba la maestra estaba

dando su clase, tuvo un problema con un alumno, el incidente fue que el niño no

dejaba de molestar a su compañero posteriormente tampoco lo dejaba trabajar en

las actividades.

Este estudiante ha tenido problemas desde que vine por primera vez a practicar

en esta aula, considero que para poder hacer que esté niño cambie su actitud y

hacerlo que participe, trabaje en todas las actividades es necesario hablar con los

papas, así que opte de comentarle mi sugerencia a la maestra titular del grupo

sobre el caso de este niño y me dijo que ya lo había hecho con los papas que

pusieron acuerdos pero que ellos aun no sé hacen responsable por cuestión de su

trabajo.

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Miércoles 26 de Noviembre del 2014

El días de hoy llegue a la primaria un poco más temprano, al llegar como en los

días anteriores me dirigí a la dirección a firmar mi hora de asistencia, por algún

motivo no se encontraba el director se me hizo un poco un poco extraño así que

pregunte por él y uno jóvenes que están realizando su servicio me dijeron que

andaba haciendo un recorrido por toda la escuela, me pareció muy curioso porque

en las anteriores practicas que he realizado en diferentes escuelas los directores

nunca veía que hicieran este tipo de actividades.

Me pareció muy curioso porque así se pueden dar cuenta de las cosas que le

hacen falta a la institución, para checar como está la estructura de la escuela, es

decir, que necesidades tiene la escuela.

Al entrar a mi aula la maestrea titular me mando llamar para decirme que si le

podía ayudar a dar la instrucción a los alumnos que me trajeran sus guías para

poder revisarle la tarea que se había dejado el día de ayer, al tener todas las guías

la maestra me dio la lista donde hace su registro de quien realiza y de quien no

realiza las tareas, me gusta mucho de cómo trabaja la profesora con estos

alumnos de segunda grado, cada actividad que realiza, tareas que deja las va

registrando, realiza productos en los cuales los va anexando en el portafolio de

cada uno de los niños.

En las practicas anteriores había comentado algo parecido pues me parece algo

importante que la maestra realice este tipo de actividades para poder tener

evidencias de cada uno de los niños y así mismo poderle demostrar a los padres

de familia los trabajos de sus hijos y sobre todo nosotros como docentes o

profesores tener trabajos o evidencias para poder tener una noción al momento de

poner una calificación y ser justos con cada uno de los alumnos. Este aspecto de

las evidencias me parece un aspecto muy importante, recuerdo cuando vi este

tema en una de las clases de mi escuela normal que algunos maestros ponían la

calificación solo por ponerla. Nosotros como docentes debemos de aplicar las

evaluaciones las cuales son autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

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Jueves 27 de Noviembre del 2014

El día jueves como todos los días anteriores al llegar a la primaria me dirigí a la

dirección a firmar mi asistencia, pero este día fue diferente porque me di cuenta

que había personas importantes en la dirección, se me hizo un poco raro porque

no los había visto, entre esas personas importantes estaba la supervisora de le

escuela primaria.

Anteriormente no los había visto que anduvieran aquí visitándonos así que no le

tome importancia de repente se me vino a la mente que solo venían a checar las

actividades que se realiza en la institución. Opte por dirigirme al salón de clases

junto con mi compañero escuchamos el timbre inmediatamente y una maestra

tomo el micrófono para dar las indicaciones que todo el personal de la escuela

pasáramos a la cancha a formarnos, se no hizo un poco extraño porque siempre

que dan el toque nos dirigimos inmediatamente a nuestras respectivas aulas.

Al estar todos reunidos me di cuenta que se trataba de una pequeña ceremonia

para el director por ser su último día de trabajar esta primaria, es decir, el día de

hoy culminaba su servicio como director y como maestro de primaria, en lo

particular me gusto que hayan hecho esta pequeña despedida al director porque

así el puede sentirse el aprecio y la recompensa que él tuvo por su trayecto de

trabajo del mismo modo presentaron a la nueva directora con unas palabra de

“Bienvenida”, al terminar cada uno de los grupos paso a sus respectivos salones.

Al entrar al aula la maestra me dijo que si venia preparada con alguna asignatura,

con mucha seguridad le respondí que si con la asignatura de español, entonces

ella me dijo que cuando ella terminara con la actividad para empezar bien el día yo

empezaría con el contenido de español, así que mientras ella realizaba la

actividad yo inmediatamente me fui a mi lugar para darle por última vez mi

planificación. Le mostré mi planificación para que leyera de lo que iba a realizar

con los niños.

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Es importante que como docentes realicemos las planificaciones ya que estas nos

ayudan para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara al docente con

eficiencia su objetivo a través de métodos y técnicas.

Mi planeación consiste en que los niños identifiquen las ideas principales del

cuento para lograr la comprensión global del texto, como una estrategia de lectura

para empezar bien con el contenido realice la actividad para empezar bien el día

puse a los alumnos en equipo de cinco, la actividad consistió en que primero

mande llamar a un integrante al escritorio para que tomara un cuento de su

interés, posteriormente el resto de los integrantes exploraron el contenido de ello,

porque después frente al grupo me expusieron esto lo realice con la finalidad que

los alumnos comprendieran y supieran el contenido del cuento que sus

compañeros eligieron.

Al terminar con la actividad para empezar bien el día, realice la siguiente actividad

con un comentario acerca del porque creen que las personas tenemos diferentes

tonos de piel, del mismo modo les realice una serie de preguntas las cuales

fueron: ¿creen que nuestros padres y abuelos tienen algo que ver con nuestro

tono de piel?, ¿Por qué? Y ¿Qué otras características pueden heredarnos

nuestros familiares?

Estas preguntas las realice con la intención que los alumnos expresen sus ideas

en torno al tema y posteriormente para darme cuenta que tanto rescataba de sus

conocimiento previos, es importante que todo docente parta de los conocimiento

previos de los alumnos, ya que este construye personalmente un significado o lo

reconstruye desde el punto de vista social sobre la base de los significados que ha

podido construir previamente, dependiendo de los conocimientos que ya cargan

los estudiantes de ahí tengo que partir y todos los docentes que están frente a

grupo.

Dependiendo de los conocimientos previos les iré ampliando más sus

aprendizajes sobre dicho contenido, así que para seguir obteniendo mas resultado

les di las indicaciones a los niños que buscaran a un compañero para realizar las

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actividades siguientes, por medio de su participación les pedí a los alumnos que

uno me leyera conforme a la lectura les pedí que en cada párrafo me fueran

comentando si lo que estábamos leyendo trataba de los que ello me comentaron o

pensaron y si pudieron cumplir con la lectura, les pedí un día antes que me

trajeran el diccionario ya que lo que íbamos a necesitar en esta clase.

Así que les pedí que sacaran el diccionario y me buscaran la palabra “mulata”,

conforme a las definiciones que los alumnos me daban los iba apuntando en el

pizarrón pidiéndoles que fueran haciendo sus anotaciones al terminar con esta

pequeña actividad los alumnos me identificaron los personajes principales del

cuento y que establezcan una relación entre estos y las características que se

detallan en el texto, les dije que seguirán realizando las actividades con el mismo

compañero que eligieron.

En estas actividades evalúe a los alumnos sus conocimientos de cada uno de los

alumnos, habilidades, trabajo colaborativo con el instrumento de la lista de cotejo

con la técnica del análisis del desempeño por medio de sus participaciones

acertadas. Para finalizar con este contenido abordado les dí una hoja blanca a

cada uno de los niños donde ellos anotaron y leyeron individualmente todas las

preguntas las cuales fueron: ¿Por qué el conejo quería saber el secreto para ser

negro? ¿En qué orden hizo los intentos el conejo para volverse negro? ¿Por qué

la niña bonita era negra? ¿Cómo logro el conejo blanco tener una hija negrita?

¿Qué parte del cuento te pareció gracioso? y comentaron sus respuestas.

Para que quedara más claro les pedí que sacaran el libro de actividades de

español en las páginas 52-60. En lo personal me gusto ver participar a los

alumnos que no acostumbran hacerlo. Es bonito saber que puedes lograr que

junto con los niños aprendas a reflexiona e intercambiar ideas en los cuales

podemos ampliar más los conocimientos. Como primer contenido aplicado tuve

un poco de dificultad a la hora de ponerlos en equipos se pusieron un poco

indisciplinados y uno que otro niño no me realizó las actividades que se

realizaron.

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Lunes 1 de Diciembre del 2014

Hoy lunes a primero de diciembre sigo continuando con mi segunda semana de

prácticas, inicio de semana muy contenta por mis resultados obtenidos el día que

aplique el contenido de la asignatura de español, dicho día tenía pensado haber

aplicado un contenido mas pero no me fue posible por motivos que la maestra

quería avanzar con lo que ella llevaba organizado, por lo cual no tuve ningún

inconveniente.

Al llegar a la primaria, como el primer lunes, todos apurados para iniciar con el

acto cívico, dieron las 8:00 a.m los de la escolta iban vestido como el lunes

anterior, con su traje de gala, es lo que me gusta mucho de los actos cívicos. Al

terminar la ceremonia la directora tomo el micrófono para dar las gracias de nuevo

a todo el personal de la institución por la bienvenida que le realizaron la semana

pasada, también dijo que esperaba tener buenos resultados, de llevarse muy bien

con todos que forman parte de la escuela, termino de dar las palabras de

agradecimiento y a cada uno de los grupos mando a sus respectivos salones.

Al entrar al salón, los alumnos con muchas ganas de estudiar me preguntaron que

si yo les iba a dar clases, y yo muy contenta les respondí que sí, que aun me falta

unos temas y actividades por desarrollar con ellos. El día de hoy llegue con la

mentalidad de aplicar el contenido de la asignatura de matemáticas, así que

espere a que la maestra me dijera si venia preparada, primero empezó ella con la

actividad para empezar bien el día al terminar me dijo que si venia preparada y yo

muy segura le dije que si con la asignatura de matemáticas ella me respondió muy

bien puedes empezar.

Al iniciar mi clase como en todas las asignaturas que empiezo rescatando los

conocimientos previos realizando una serie de preguntas las cuales son: ¿Saben a

qué se parece una pelota de futbol? ¿Qué forma tiene su lapicero? A partir de

estas preguntas y de sus respuestas les dije a los alumnos que me identificaran

las líneas curvas, las líneas rectas, cuantos lados tiene dicha figura que ellos

observaron en los objetos dentro del salón de clases.

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Después les escribí en el pizarrón la siguiente pregunta ¿Qué características

tiene la figura que observaron?, a partir de las figuras que pegue en el pizarrón

ellos me contestarían la pregunta que realice, las figuras que les mostré fue el

circulo, trapecio, cuadrado, rectángulo. Continuando con las actividades organicé

a los niños en equipos utilizando papelitos de colores para realizar la actividad de

“adivina, adivinador” la realice mediante algunas imágenes que fueron la mancha,

el cuadro, rectángulo, cuadrado, triangulo, trapecio y el romboide las coloque en el

pizarrón volteadas que los niños no supieran cual imagen era.

Concluí con un material que yo realice, trató de que los alumnos por medio de

binas jugaron al “adivina quién soy”, les proporcione una copia en donde plasme

algunas adivinanzas de figuras, donde los alumnos me pusieron el nombre y lo

representaron con un dibujo.

Al terminar con mi colaboración me di cuenta que estos alumnos al momento de

trabajar, realizan todas las actividades que les realizo, me han estado gustado

mucho estas prácticas porque en las anteriores en otras escuelas nunca me había

ido tan bien como hasta hoy, confieso que si eh tenido problemillas en cuestión de

la disciplina pero cuando les llamo la atención los niños me hacen caso.

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Martes 2 de Diciembre del 2014

El día de hoy al llegar a la primaria las maestras estaban reunidas platicando así

que no le tome importancia opte de ir a la dirección a firmar mi asistencia, al ver el

reloj eran las 8:00 a.m dieron el toque de entrada y todos los niños corriendo para

llegar justo a tiempo a sus aulas y las maestra como que no le tomaron mucha

importancia y ellas aun seguían platicando.

Al ver que no se movían las maestras mis compañeros y yo nos preguntábamos

¿Qué estarán platicando las maestras? Porque las vimos muy interesadas en la

plática así que optamos por irnos a nuestros respectivo grados donde hemos

estado realizando nuestras prácticas docentes.

Al entrar al aula todos los niños andaban afuera jugando, cuando me vieron

rápidamente todos se echaron a acorrer para meterse al salón, al ver que todos

los alumnos estaban dentro del aula, pregunte por la maestra, todos al mismo

tiempo me dijeron que había junta de maestras, entonces fue ahí donde

comprendí del porque las maestras estaban todas reunidas charlando.

Al ver que la maestra tardaba decidí empezar a trabajar con los alumnos de la

asignatura de formación cívica y ética, el contenido se llama “mi agenda personal”.

Como primera actividad realice la actividad para empezar bien el día, consistió en

que los alumnos reconocieron mediante la actividad de los derechos y deberes de

los niños, les explique a los alumnos que tenían que relacionar las frases que les

puse en el pizarrón las frases eran (vivienda, ser respetado, atención medica,

tener un nombre, jugar, cumplir con tareas, ayudar en casa, respetar a nuestros

padres, hablar con la verdad, cuidar el medio ambiente) y ellos acomodaron estas

frases en los derechos o deberes que tienen los niños.

Para empezar ya con las actividades del contenido que abordare quise obtener los

conocimientos previos de los niños, les pregunte acerca que si tienen problemas

con sus compañeros u otros alumnos de otros salones al momento de jugar en la

hora de receso, de manera ordenada me empezaron a platicar que los niños

grande que son de quinto y sexto año los empujaban cuando iban a la tiendita,

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que en algunas ocasiones mientras ellos me platicaban yo iba realizando una lista

en el pizarrón al terminar les realice una serie de preguntas: ¿Es justo que solo los

alumnos mayores utilicen las canchas? ¿Es justo que aparten lugares en la fila de

la tiendita?

Siguiendo con las actividades pegue en el pizarrón la palabra justicia les dije que

de manera rápida pensara que significa la palabra justicia, algunos niños me

mencionaron que es una acción, otros que es algo correcto que realizan las

personas al terminar de escucharlos yo les amplié mas sobre lo que es la justicia,

después les planté las siguientes preguntas ¿Han escuchado alguna vez esta

palabra? ¿Ustedes las han dicho? De acuerdo a las respuestas que ellos me

dieron de las preguntas anteriores los puse a reflexionar acerca de la importancia

de las acciones que sus demás compañeros realizan esto, lo hice con la intención

de que ellos comprendieran del valor de la justicia, les dije también que el

agradecimiento es una forma de manifestar la justicia.

Al estar realizando estas actividades o reflexiones si tuve algún problema con los

alumnos en cuestión de la disciplina, tres niños empezaron a jugar dentro del aula

y a molestar a sus alumnos, así que este día no me ah gustado mucho por esta

razón.

Continuando con los trabajos a realizar realice a los alumnos por equipos de

cuatro integrantes donde les facilite una copia donde escribieron en la línea la

palabra justicia o injusticia. Por último lleve a la clase el cuento de la cenicienta y

se los leí, apenas así pude calmar a los tres niños que estaban inquietos, al

terminar de leerles les pedí que de manera ordenara uno por uno me pasara al

pizarrón, esta actividad consistió en que ellos me anotaron una idea que ellos

identificaron acerca de las injusticias del cuento, para finalizar con esta clase les

escribí en el pizarrón la palabra justicia en donde les pedí que me expresaran de

manera individual su propio concepto para que así ellos tuvieran su aprendizaje

significativa.

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Miércoles 3 de Diciembre del 2014

Hoy miércoles a tres de diciembre a mitad de semana me siento un poco

emocionada porque ya casi culmino con mis prácticas docentes, el día de hoy

trabajare con la asignatura de exploración de la naturaleza en la sociedad, el

contenido que abordare de esta asignatura se llama cómo son los lugares donde

viven plantas y animales silvestres el aprendizaje esperado de dicha asignatura es

que los alumnos describan, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la

escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y

animales silvestres.

Como primera actividad inicié rescatando los conocimientos previos de cada uno

de los alumnos como lo eh hecho en las otras asignaturas, inicie con la actividad

de que los alumnos comentaran que animales y plantas conocen en el lugar donde

viven al estar escuchando me di cuenta que saben algo sobre las diferentes

plantas y animales que los rodean así que les pedí me realizaran un dibujo en una

hoja blanca que yo les di donde ellos me mencionaron quienes forman parte de la

naturaleza.

Después de obtener los conocimientos previos pase a las siguientes actividades,

cuestiones a los niños sobre los diferentes lugares donde habitan los distintos

animales, de acuerdo a sus respuestas las fui anotando en el pizarrón formando

una pequeña lista de todo lo que me decían, después pegué en el pizarrón unas

imágenes de los diferentes lugares donde viven los diferentes animales les pedí

que sacaran su cuaderno donde ellos anotaron las diferentes características de los

lugares que observaron en las imágenes.

De acuerdo con las imágenes anteriores les pedí a los alumnos que me

clasificaran los diferentes tipos de animales que son del desierto, de la selva, de la

montaña o del bosque, les dije que me escribieran el nombre que corresponde a

cada uno de ellos del mismo modo con las plantas, les mencione que pueden ser

terrestres o acuáticos para que me entendieran mejor les dije que hay plantas y

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animales del agua y de la tierra, al terminar de decirles eso los niños rápidamente

me empezaron a decir los diferentes nombres de los animales que conocen.

Para finalizar, como actividad de cierre les dije a los alumnos que sacaran el libro

de textos de exploración en la página 174 en donde ellos recortaron unas

imágenes y las pegaron en una hoja blanca que yo les di.

En este contenido puedo decir que me fue muy bien porque los alumnos

estuvieron participando, claro sus aportaciones fueron en ocasiones acertada,

nosotros como docentes debemos de tomar mucho en cuenta y poner atención al

momento que nuestro alumno este participando para que así el sienta que le

tomamos importancia a lo que está diciendo del mismo modo es una ayuda

porque de los errores de cada uno de los alumnos es un aprendizaje mas y sobre

significativo.

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Jueves 4 de Diciembre del 2014

Querido diario hoy es jueves a cuatro de abril del mes de diciembre, el día de hoy

amanecí un poco nerviosa porque hoy aplicare mi propuesta con mis alumnos de

segundo grado. Mi propuesta la hice de la asignatura de exploración de la

naturaleza de la sociedad la hice transversa con la asignatura de artística, los

contenidos que voy a abordar en ella son: Exploración “Cómo son plantas y

animales del medio acuático y terrestre”, artística “Experimentación con las

posibilidades de movimiento, utilizando los elementos de tiempo, energía y

espacio.

Es la primera vez que trabajare con dos contenidos diferentes en la misma clase,

considero que nosotros como docentes en formación es bueno realizar este tipo

de planeaciones transversales porque así nos podemos dar una idea al momento

que nos mande fuera y que la primaria sea multigrado.

Al llegar al aula los niños me preguntaron que si de nuevo trabajaría con ellos yo

con mis nervios fuertes les respondí que sí, todos contentos se fueron a sentar,

con un alumno es donde siempre eh tenido problemas ya que el presenta un

déficit de atención por hiperactividad. Antes de que llegara la maestra yo empecé

a acomodar el material didáctico que realice para los alumnos. Decore la mitad del

pizarrón de tal manera que pareciera a un bosque y la otra como si fuera un

océano, los niños al estar viendo esto me empezaron a realizar muchas preguntas

por ejemplo: que iba a hacer con eso que estaba poniendo .

Al llegar la maestra se dio cuenta del decorado que realice en el pizarrón, me dijo

que estaba muy llamativo, al terminar de decorar organice a los alumnos en

equipos dándoles papelitos de colores donde les dije que se juntaran con los de su

mismo color, de manera voluntaria los alumnos participaron con sus animales

favoritos donde les dije que eligieran a solo uno y que pasaran al frente donde

tuvieron les asigne un tiempo determinado para realizar los movimientos

necesarios para que así sus compañeros pudieron adivinar sobre el animal

favorito del niño que lo estaba representando, al terminar la actuación que estaban

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realizando les pregunte sobre en qué lado del pizarrón decorado podría vivir su él

o ella fuese ese animal.

Creí que tendría problemas al momento de dar las instrucciones, porque me sentía

tan nerviosa y yo misma sentí que no me estaba explicando muy bien o que mi

léxico no era el adecuado para mis alumnos. Lleve varias imágenes de animales

terrestres y acuáticos donde los escondí por todo el salón, después de haber

realizado la actividad anterior les dije a los alumnos que se han escapado todos

los animales de su hogar, y que están perdidos por todos el salón, así que les dije

que debemos de tener cuidado ya que si no están en su hogar no podrán

sobrevivir y morirán.

Después les pedí a los alumnos que me ayudaran a buscar a los animales, la

actividad consistió que de manera ordena y disciplinada se pararan a buscarlos,

sin corre, para que así puedan encontrarlos más rápidos y llevarlos al lugar donde

pertenecen.

La maestra me dijo que si le podía dar un espacio para que ella trabajara con lo

que traía planeado así que le dije a los alumnos que el día de mañana seguiremos

con las actividades que aun nos hace por realizar.

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Viernes 5 de Diciembre del 2014

Para concluir con mis prácticas que dure dos semanas hoy viernes cinco de

diciembre l concluyo con mis observaciones, aplicaciones de contenidos de cuatro

asignaturas español, matemática, formación cívica y ética y por último el de

exploración de la naturaleza en la sociedad. Desperté un poco desanimada ya que

me estaba acostumbrando a estar frente al grupo la mayoría del tiempo, porque la

maestra me pedía ayuda o yo tenía que aplicar.

El día de hoy concluiré con la propuesta didáctica. Al llegar al aula los niños todos

contentos porque las actividades que estábamos realizando el día de ayer les

gusto mucho así que me estuvieron preguntas que actividades traía para ellos.

Le pedí permiso a la maestra que si podía ir a la dirección ella accedió, al entrara

a la dirección me dirigí inmediatamente para decirle a la directora que si me podía

prestar el cañón para poderles mostrar un video a los alumnos, con una sonrisa en

el rostro me respondió que si que no había ningún problema.

Antes de acomodar el cañón dentro del aula, les pedí a los niños que sacaran su

cuaderno donde identificar en lugar viven sus animales favoritos ya sean terrestres

o acuáticos, al ver que los niños terminaron con la actividad les puse en el pizarrón

unas imágenes de acuerdo a ellas les hice una pregunta grupal sobre qué

diferencia ven entre los animales que viven en la tierra y los que viven en el agua.

Acomode el cañón de manera que los alumnos no lo tumbaran así que les

proyecte un video que habló sobre los animales acuáticos y terrestres, de los

sonidos de cada uno de ellos al darme cuenta que los niños no les llamo mucha la

atención empezaron a realizar desorden y opte por quitarlo, esta actividad no fue

mucha de mi ayuda para poder obtener buenos aprendizajes en los alumnos.

Por último integre a los niños en equipos de cuatro con la dinámica del “tengo un

tic” pasé a entregar dos imágenes una de animales y plantas acuáticas y otras

terrestres en donde tuvieron que realizar una comparación en donde me realizaron

una redacción que tuviera que decir o mencionar si los animales y plantas son

iguales, y en que se parecen.

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Para concluir con mi propuesta, los alumnos explicaron la información que ellos

redactaron de acuerdo a las imágenes que les entregue, a cada uno de los

equipos le entregue dos hojas blancas para que pudieran dibujar en una los

animales y plantas terrestres y en la otra los acuáticos.

Después les entre una sopa de letras con el nombre de los animales que al

terminar de realizar tuvieron que clasificarlos en acuáticos o terrestres. Para

finalizar ya con todo esto les entregue una hoja de ejercicios en donde tuvieron

que colorear al animal que no pertenece al grupo y posteriormente lo dibujaron en

donde si pertenecía.

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Registro de observaciones y/o recomendaciones de la práctica docente

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Evidencias (anexos)

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