ESCUELA NORMAL “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Informe de observación

Escuela: Profesor Ramón Mendoza Herrera

Nombre del Maestro: Francisco Guzmán Zamudio

Grado: 3° Grupo: A Clave: 27DPR0768D

Zona: N° 099 Sector: 01 Turno: Vespertino

Lugar y fecha: Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo Centro Tabasco, a 02

de Mayo del 2013.

Tipo de organización y modalidad: Urbana completa.

OBJETIVO:

Identificar las características generales de la escuela a través de las dimensiones,

para tener un primer acercamiento hacia la práctica docente para el análisis y la

reflexión, con el fin de conocer los aspectos que influyen en el proceso de

aprendizaje de los alumnos.

La observación que realizamos se llevo a cabo en el turno vespertino, por lo tanto

nosotros teníamos que estar una hora antes en la escuela, esto es como parte de

la rutina escolar en la formación de un futuro docente, mis compañeros de

observación en esta ocasión estaban a mi cargo ya que soy el coordinador de la

realización de esta observación. Muy puntuales todos mis compañeros

incluyéndome junto con mi pareja estábamos a la 13:00hrs del día y las clases

empiezan normalmente a las 13:30hrs. Por lo tanto nos dio tiempo de aprovechar

a observar lo que es un poco el contexto en el cual se encuentra la escuela y la

manera en que los alumnos van llegando a la institución. La descripción del

contexto fue muy superficial debido al poco tiempo de las visitas lo primordial es

que enfrente de la escuela se encuentran casas particulares, en un costado se

encuentra la supervisión escolar y en una esquina una fonda de comida.

Los niños empiezan a llegar comúnmente 30 minutos antes del horario de entrada,

ya sea en transporte público, propio y otros vienen caminado, cuando entran a la

escuela se dirigen hacia el segundo portón antes de poder entrar a sus salones,

se mantienen en una palapa que debido a que los padres llegan con sus hijos se

quedan un rato con ellos y esto provoca que se amontonen los padres y el

desorden que producen.

Mientras que esperábamos a que fueran las 14:00hrs de la tarde, pasamos a la

dirección de la escuela y hablamos con el director amablemente me presente con

él y le dije que veníamos a observar, cuestión que con anterioridad ya él sabía

posteriormente le presente a cada uno de mis compañeros quienes cordialmente

saludaron al director, le dije que si podía prestarme un pequeño lugar de su mesa

que estaba en la dirección para dejar mi control de entrada y salida en donde mis

demás compañeros firmarían en esas hojas el con gusto me dijo que yo la dejara

ahí y nos dirigimos con la asignación correcta de los grupos, solo tuve un pequeño

problema con una pareja que si tenía asignado bien su grupo pero que el maestro

titular frente al grupo no se encontraba y no se tenía una fecha definida de cuando

regresaría a la escuela esto por motivo personales, lo cual me vi obligado a

comunicarle rápidamente a la maestra encargada de mi observación quien fue a la

escuela para arreglar ese problema y la solución fue que se llevó a esos dos

alumnos a otra escuela. Después de que cada quien estaba en su grupo

correspondiente me quede hablando un rato con el director para ponernos de

acuerdo con lo que es la entrevista y otras cuestiones entre ella estaba algunos

puntos del consejo técnico escolar y la sociedad de padres de familia también

conocida como mesa directiva.

Dimensión institucional

La infraestructura e la escuela hay algunas partes que se encuentran deterioradas,

de acuerdo a las observaciones que hemos realizado en otras escuelas aún no

hemos visto una institución que tenga una infraestructura bien adecuada y en

algunos espacios de la escuela los alumnos presentan algún tipo de riesgo físico

debido a que están expuesto a situaciones de gravedad por el hecho de que la

infraestructura de la escuela está muy mal y no se tiene un arreglo en cuanto a

objetos contundentes, es decir, en el baño de los niños observamos que hay

cosas como cubetas, trapeadores tanques vacíos y escaleras, las cuales están

montada arriba de los muros de los baños, al igual la pintura de los techos esta

esponjada y en algunas paredes se encuentran en deterioro, según Gimeno J.

(2000) menciona que “las instalaciones de una escuela deben estar en buenas

condiciones ya que de esto también depende el progresó de los niños”(pág.33).

La escuela presenta un terreno demasiado extenso pero debido a la cantidad de

edificios haciendo referencias a obras de construcción se ha quedado con pocas

áreas verdes solo son pequeños arriates y algunos árboles donde los niños a la

hora del recreo llegan a comer ahí o en el techumbre aunque el calor es un factor

que no deja que los alumnos se sientan a gusto a la hora del receso, no cuenta

con señalamientos de emergencias aunque como la mayoría de las escuelas tiene

algunos carteles de no correr, no gritar y no empujar pero para una evacuación no

hay ningún punto de salida ni de reunión. Hay algunas rampas para niños

discapacitados tanto en la entrada principal como a cada subida de los salones.

La institución se encuentra limpia, antes de entrar el turno de la tarde los conserjes

hacen el aseo general de toda la escuela y en el receso se puede observar que es

poca la basura que dejan los niños ya que hay muchos contenedores de basura

por toda la escuela.

Cuenta con una cooperativa dentro de la escuela esta se abre desde que

empiezan las clases hasta que terminan los productos que más vende son la

comida chatarra como lo es la sabrita y golosinas y son pocos alimentos se podría

decir mas o menos saludables como quesadillas, tortas y sándwich, en cuanto a

los refrescos los alumnos casi no compran ya que la mayoría trae su termo.

Dimensión curricular

Al llegar al salón el director ya nos había presentado con la maestra del grupo

pero de igual forma nos volvimos a presentar con ella, le dijimos que veníamos a

observar su clase y si nos daba el permiso muy amable la maestra nos dio acceso

a su salón pasamos y dimos las buenas tardes a los niños y nos sentamos en una

esquina la maestra nos presentó frente a sus alumnos y empezamos a observar

su manera de enseñar y todo lo que hace durante su clase.

Durante el primer día los alumnos presentaron un complejo de timidez hacia

nosotros pero con el paso del tiempo Ivana agarrando confianza tanto ellos como

nosotros.

La maestra empezó a desempeñar su trabajo en el grupo y como primer

acontecimiento fue aplicar una activación física por el hecho de que los niños

estaban muy desordenados y para relajarse les puso dicha actividad, evaluación

bimestral con los niños correspondientes a la asignatura de español del bloque 4.

Pidió a sus alumnos que guardaran todo el material que tenían sobre las mesas y

que dejaran limpio su espacio donde iban a trabajar, pudimos notar que los

exámenes que la maestra aplicaba no eran realizados por ella misma si no ya los

compraba hechos la maestra pasaba por cada lugar entregando los exámenes y

se iba a sentar a su escritorio mientras los niños respondían sus pruebas, la

maestra no prestaba atención a sus alumnos y algunos se copiaban entre sí.

Otro aspecto que notamos en los niños es que siempre que entrega el primero el

examen terminado al profesor rápidamente se paran los demás a entregarlo y solo

son pocos los alumnos que tardaban con su examen, algunos analizaban bien sus

respuestas y otros no sabían que poner por lo tanto se retrasaban al entregar su

examen.

La duración del examen no tenía un tiempo estimado, pero el examen duro al

redor de 40 minutos, cuando terminaron todos los alumnos de entregar su examen

la maestra se puso a revisar las tareas que había dejado en la clase anterior,

mientras la maestra revisaba tarea los niños tenían un desorden en el salón y la

profesora no hacía nada para calmarlos. Al terminar de revisar tarea la maestra

empezó a dictar la guía de estudio para el siguiente examen el cual era el de

formación cívica y ética.

La maestra decidió dictar por parte la guía de estudio de formación al termino de

dictar la primera parte la maestra dejo a los niños que analizaran y reflexionaran,

pero sinceramente no lo hicieron, había mucho desorden y hablaban mucho y por

lo tanto siguió dictando la guía.

Cuando concluyo de dictar, se retiro por un momento porque tenía unos asuntos

que arreglar en la dirección de la escuela. Mientras la maestra estaba ausente, los

alumnos decidieron autónomamente repasar una canción sobre el día de las

madres.

Cuando la maestra regreso al salón realizó una dinámica con sus alumnos y

siguieron repasando la canción algunos niños preferían quedarse callados y la

maestra se dio cuenta de que varios no participaban y era porque no tenían

anotado la canción en su cuaderno, por lo cual la maestra se enojo y les llamo la

atención a los niños que no les interesaba la clase, fue en este momento en donde

observamos que la maestra tiene a un niño distanciado del resto de los demás

alumnos ya que presenta problemas de conducta y fue a él a quien regaño mas

por no estar poniendo atención a la clase al parecer de nosotros no es bueno

alejar a un niño de los demás si no al contrario tratar de buscar una solución y

hacer que el niño socialice con su demás compañeros, cosa que la maestra

suprime y no trata de darle resultados a ese problema.

Terminando de repasar la canción la maestra pidió a sus alumnos que sacaran su

libro de Tabasco pero los niños continuaban con su relajo, y por lo visto la maestra

no presenta una postura de orden hacia los alumnos y el tono de voz que muestra

no es el adecuado. Observamos que la maestra al impartir su clase había

momentos en los cuales improvisaba ya que pidió el libro y no lo utilizaron y mejor

prefirió revisar la tarea de un cuento que les había dejado la semana pasada.

La hora del receso llego y la maestra dejo salir a sus alumnos nosotros nos

quedamos un rato para observar como salían los niños del salón y por lo que

vimos, salen con orden no salen ni gritando ni corriendo. En el receso observamos

que los niños compran nada más la comida por que el refresco la mayoría los trae

en sus termos y el tiempo que les sobra se ponen a jugar por toda la escuela.

Los maestros durante el receso se juntan todos en la dirección y una vez que se

toca el timbre son muy puntuales cada uno para irse a su salón de clases.

Notamos que la mayoría de los maestros no portan un uniforme, llegan con ropa

civil y como nos menciona, Tenti E. (1988), “las características físicas de un

maestro deben ser de auto representación tales como el porte exterior y los

buenos modales” (pag.187), y estamos de acuerdo con el autor ya que un maestro

lo que se distingue de él es la presentación que presente dentro de la escuela y

con la sociedad y al igual su forma de ser con los demás.

Cuando regresamos de nuevo a clases llegó un alumno de apoyo de la escuela la

CEIBA, su participación consistía en repasar con los niños las mañanitas que se

llevara a cabo el 10 de mayo.

La maestra empezó a dar clases de la asignatura de matemáticas al terminar d

ensayar con los niños, pero tanto el dominio del tema como el dominio del grupo

no estaba a su favor ya que los niños continuaban con su relajo, la maestra

decidía algunos de los niños que pasaran al pizarrón y los cuales no le hacían

caso ni tenían interés por hacer las cosas, le llamo más de una vez la atención a

un niño tanto que llego al extremo de correrlo de la clase pero el niño no hizo caso

alguno y por lo cual prefirió sentarse en su lugar y no poner atención, se pudo

notar que la maestra no tiene una preparación muy eficaz de cómo tratar a los

niños y según Tenti E. (1988) “el maestro debe tener preparación pedagógica ya

que no solo debe de saber los conocimientos básicos si no que conocer las

diferentes teorías del comportamiento de los niños”, en este caso el autor tiene

razón porque una maestro debe de tener en cuenta que el trabajar con niños

implica trabajar con una homogeneidad de comportamientos, es decir, que los

niños presentan distintas formas de comportarse y el maestro debe buscar

alternativas para mantener el control del grupo.

La maestra no se basa en un libro de apoyo para impartir sus clases y tampoco no

emplea una técnica para mantener el control sobre el grupo y los dominios de los

temas los tiene muy por debajo y esto da como resultado que no exista un

aprendizaje significativo.

La clase termino a las 6 de la tarde por lo cual nosotros nos despedimos del grupo

y de la maestra. Al día siguiente nuestra observación en el aula fue más corta ya

que teníamos pendiente realizar unas entrevistas. Nos presentamos con el director

de la escuela otra vez, y pasamos a nuestros salones como la maestra aun no

había llegado aprovechamos esos tiempos libres para realizar una entrevista a

unos alumnos y a un padre de familia, al igual tuvimos tomando fotos para

enriquecer nuestro informe.

Por consiguiente la maestra presento su asistencia ante el grupo los niños se

metieron ordenadamente y la profesora paso la lista de asistencia, al término de la

misma se presento de nuevo el alumno de apoyo de la CEIBA para repasar la

canción y esta vez la hicieron acompañada con un instrumento musical.

Después de haber ensayado, la maestra aplico el examen de formación cívica y

ética que estaba pendiente realizó la misma rutina que el día anterior le pidió a sus

alumnos que guardaran todo y que limpiaran sus pupitres, paso mesas

por mesa entregando los exámenes y cuando los niños terminaron de

responder su examen nos paramos y amablemente nos dirigimos hablar

con la maestra y le dimos las gracias por dejarnos observar su clase y al igual nos

despedimos de los alumnos y la a maestra nos dio las gracias a nosotros y nos

esperaba para la próxima vez. Al igual nuestro equipo de observación nos

despedimos del director quien agradecido con nosotros nos dijo que espera

vernos para la próxima vez en su escuela.

ESCUELA NORMAL “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Informe de entrevista

Escuela: Profesor Ramón Mendoza Herrera

Nombre del Maestro: Francisco Guzmán Zamudio

Nombre de los alumnos: Jessica Paola Rodríguez López

Sergio Alberto Mayo De la Cruz

Grado: 3° Grupo: A Clave: 27DPR0768D

Zona: N° 099 Sector: 01 Turno: Vespertino

Lugar y fecha: Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo Centro Tabasco, a 02

de Mayo del 2013.

Tipo de organización y modalidad: Urbana completa

OBJETIVO:

Identificar las características generales que se le puedan asignar a estas

diferentes preguntas, que se referirán al carácter propio y específico en base a las

dimensiones, en un lenguaje formal. Con el fin de tener un acercamiento hacia la

práctica docente y práctica social, en la que los alumnos se caracterizan por tener

autoconciencia y conciencia recíproca acerca de lo que se trata; en la cual habrá

una apropiación de conocimientos.

DIRECTOR DE LA ESCUELA:

La escuela fue fundada aproximadamente en el año 1948.

Su ubicación geográfica es Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo

Centro Tabasco.

La matrícula escolar es de

En esta escuela nos comentaba el director que años atrás si se daba

mucho lo que es la deserción escolar pero que ahora está un poco más

controlada.

Esta institución así como todas tienen varias necesidades pero en este

caso se encuentra dos aulas en malas condiciones pero ya están

trabajando en eso, también en algunos materiales como es el equipo de

sonido y pintura.

Cuando van organizar actos cívicos y eventos culturales se preparan dos

meses antes, para que de esa manera no haya ningún error.

La institución cuenta con el apoyo de algunos estudiantes de la escuela

CEIBA que ayudan en los eventos culturales.

Esta institución cuenta con Psicólogo, trabajador social, maestro de

aprendizaje y lenguaje, 36 computadoras en cada uno de los salones para

que de esa manera cada niño utilice una.

Existen dos tipos de sindicatos en la escuela, está el SNTE y el SITET pero

el que más predomina en esa institución es el SNTE.

Los partidos Políticos también intervienen en la escuela y en las reuniones

con los padres de Familia de igual forma los apoyan con regalos cuando se

le solicita para algún evento.

Este año no se cobró lo que es la cuota escolar si no que para reunir ese

dinero realizaron Kermes y en donde participaron los padres de familia y los

directivos para que se llevara de buena manera esta actividad.

La escuela cuenta con doble turno matutino y vespertino y esto muchas

veces afecta en la organización escolar ya que los de la mañana tienen que

salir 20 minutos antes de la hora de salida para que así no choquen con los

niños del grupo Vespertino.

La mayoría de los habitantes de esa comunidad se dedican al comercio o

trabajan en la gasolinera.

En esa comunidad las celebraciones más frecuente que se realizan son el

día de las madres, el día de muertos, el día de la independencia.

La religión que predomina mas es la católica, pero también existen otras

religiones que al momento de realizar algunas de las actividades escolares

pues si llegan afectar por ejemplo en la realización de los homenajes,

algunos niños no saludan o no cantan el himno y no lo hacen porque en su

religión está prohibida.

La escuela si se involucra en las costumbres y tradiciones de la comunidad

ya sea haciendo intercambio culturales o de apoyo en la iglesia, por

ejemplo se van formando grupos para asistir en las mañanitas de la virgen

de Guadalupe o para otras actividades que se pueda realizar.

El alcoholismo, Drogadicción y desintegración Familiar son algunos de los

problemas que se presenta en la escuela, y mucha veces esto problemas

los niños lo reflejan en su comportamiento y en el rendimiento escolar.

El director Francisco Guzmán Zamudio decidió ser maestro porque era su

segunda opción, él quería estudiar para ser licenciado en derecho pero

como no quedo en la universidad pues opto por su segundo opción y

presento examen para estudiar la carrera de maestro que aunque al

principio no le gustaba, pero con el paso del tiempo le fue agarrando amor a

la carrera.

Aparte de der director el desempeña otra actividad que es impartir clases

en dos secundarias en las asignatura de Historia y Geografía. Es

importante mencionar que de director lleva 4 años y de docentes 28 años

en servicio.

Unos de los aspectos que tiene muy en cuenta y que al momento de

asignar un grupo a los maestros lo toman muy en cuenta es el rendimiento

del ciclo pasado, ya que si el rendimiento fue muy favorable le dan ese

privilegio de que el maestro escoja su grupo.

Este cubre las horas de los maestros si en dado momento no se llega a

presentar y también de esa manera los niños no pierden clases.

En esta institución se recibe visitas por parte de organizaciones

gubernamentales y más cuando son campañas electorales.

La escuela si participa en lo que es concurso de intercambios culturales

como poesía, lectura, escritura etc., por ejemplo el día dos de abril se

realizó concursos de rondas infantiles como oratorias y el himno nacional.

Cada uno de los docentes tienen en grado académico licenciaturas y otros

hasta maestría y cabe mencionar que cada uno de ellos se les tiene

asignados comisiones por ejemplo periódico mural, guardia, consejo técnico

u ornato.

Los padres interviene en las actividades escolares logrando así las

participaciones de cada uno de ellos en la limpieza y la higiene.

Las juntas de padre de familia se convoca por la dirección cada 6 meses

aparte las reuniones generales.

Los padres de familia asisten a la escuela muy frecuentemente ya que

están al pendiente de la educación de cada uno de sus hijos.

Maestro:

La maestra se llama Petrona Jiménez Castillos su nivel académico es

licenciatura en educación primaria.

Decidió ser maestra porque le gusta estar con los niños y transmitir los

conocimientos que ella sabe, estudio en la licenciatura de COPETEP y no

tiene mucho que empezó a ejercer la carrera.

El grupo 3° “A” es su primer grupo con el que trabaja porque apenas es el

primer contrato que le dan.

Si elabora un diagnóstico de grupo.

No diseña ni planea actividades a niños con capacidades diferentes porque

todavía no conoce muy bien al grupo.

Las estrategias que utiliza al momento de impartir sus clases son basada al

comportamiento que tiene cada uno de sus alumnos, en ocasiones salen a

tomar la clase en la cancha para que de esa manera el alumno pueda

aprender desde otro aspecto.

El programa curricular con el que trabaja es del 2011 ya que es el programa

con los que se está trabajando actualmente.

La maestra desconoce el plan 2009 ya que como acaba de entrar a

trabajar no tiene en si un conocimiento respecto al programa pasado.

En lo poco que ha trabajo con el nuevo plan de estudio la maestra nos

comentó que no ha tenido ninguna dificultad y que los niños han respondido

de manera positiva a las actividades que se le van marcando.

Aparte de impartir clases en la escuela Primaria también trabaja en DIF con

los niños, haciendo manualidades u otras actividades que puedan llevar a

construir un conocimiento.

Mayormente los niños comprenden todos los contenidos que se marcan en

el programa y cuando no es así trata de explicárselo de diferentes formas.

No ha recibido capacitación.

Realiza eventos para fomentar la convivencia entre los alumnos y padres

de familia como por ejemplo el día del niño.

Si considera que lo cambios en las actividades de los libros hacen que los

niños sean más autodidácticos e independiente.

No todos los niños cumplen con sus materiales de trabajo que la maestra le

solicita esto se debe a que algunos tienen problemas familiares, aunque se

le ha citado a los padres de familia por este problemas y ellos aseguran que

si lo apoyan en todos a sus hijos pero la verdad es otra y se ve reflejado en

no cumplir con sus tareas.

Si considera que es importante que a los niños se le evalué ya que con esto

puede ayudar en su formación.

Aunque no tenga mucho conocimiento respecto a lo que es la cartilla de

evolución le parece muy bien ya que si las cosas van cambiando supone

que es por el bien de la educación

La institución influye mucho en la vida del alumno porque en ocasiones los

padres de familia no tiene tiempo para sus hijos, para demostrarle un afecto

o para ayudarlos en sus tareas, y en la escuela si porque se cuenta con

ayudas de profesionales maestro de educación especial, psicólogos.

Los padres de familia solo llegan a entregar a sus hijos a la escuela y a

buscarlos pero es rara la vez en que ellos se acercan a preguntar cómo

van, como se comportan sus hijos.

La maestra es de Jalpa de Méndez.

Los padres de familia a veces participan en las actividades escolares de

sus hijos, por ejemplo en actividades culturales y eventos como el día del

niño.

La maestra se relaciona con la comunidad citando a los padres de familia,

para hablar del comportamiento de los niños o cuando hacen alguna

actividad escolar o también cuando se trata de rescatar algunas culturas

que con el paso del tiempo se están perdiendo porque no todos creen en

ciertas cosas.

Con respecto a las costumbres y tradiciones que se practican en la

comunidad desconocía porque ella es de Jalpa de Méndez y no tiene

mucho que entro a trabajar con lo que es el magisterio.

La conducta y bajo rendimiento son unos de los problemas que presentan

los niños en la escuela.

Presentan un mal comportamiento ya que el grupo 3° “A” no tenían

maestros así que para que ellos no le afectaran tanto le dieron clases varios

maestros pero esto le fue afectando en su conducta, hasta que mandaron a

la maestra para ya darle clases.

En el tiempo que ella ha estado impartiendo sus clases no ha realizado

ninguna actividad extracurricular.

Siempre quiso estudiar esta carrera, ella soñaba con ser maestra, porque le

gusta trabajar con los niños tiene mucha paciencia siempre le ha gustado

esta carrera.

Padre de familia

La madre de familia a la que se le fue realizada la entrevista tiene buen

expectativas de la escuela ya que es muy buena y los maestros cumplen

con sus obligaciones.

La escuela cuenta con la mayoría de los profesores.

Las juntas de padres de familia se convoca por el director y las asociación

de padres de familia

El partido político que predomina en la comunidad es el PRD.

Las costumbres y tradiciones que se practican en la comunidad son los

bailes regionales, estatales, bailes de la primavera y el altar de muertos.

Hacer deporte en los parques es una de las actividades recreativas y

sociales que hacen en la comunidad.

La religión católica es la que predomina en la comunidad

Las celebraciones más frecuente que se realiza son por ejemplo el 10 de

mayo y las creencias religiosas.

Los maestros y la escuela se relaciona con la comunidad ya que son los

encargados de realizar los bailes y eventos.

Hablando con la madre de familia nos digo que le parece muy bien el

trabajo del docente.

Le parece difícil la forma de evaluar que hay ahora lo que es la cartilla ya

que no dan un puntaje si no que ahora es solo bueno regular y malo.

En todo momento está pendiente de sus hijos, en si no tiene un horario

exacto y le dedica todo el tiempo posible a sus hijos.

Ayuda a sus hijos en las tareas que le dejan tratando de explicarle o

preguntarle a los maestros por alguna duda.

Para la madre de familia si son accesible los gastos en la educación de sus

hijos.

Siempre asiste a las reuniones de padres de familia, a los eventos donde se

fomenta la convivencia con sus hijos.

La educación que recibe sus hijos en esa escuela es muy buena al igual

considera que es seguro dejar a sus hijos en esa institución.

Alumno:

La clase del maestro le parece muy bien aunque a veces muy estresante

porque grita mucho.

Solamente su papá la apoya con sus tareas porque ella viene de padres

separados, a veces la ayuda su papá o su abuelita pero están muy al

pendiente de ella.

Le gustaría que su maestro cambiara su forma de impartir sus clases, que

tuviera un poco más de paciencia y que no gritara mucho.

Su papá o su abuelita llegan a preguntar por sus calificaciones y por su

conducta.

La niña llega y se va solita a su casa porque vive cerca de la escuela.

Casi no participa en las actividades culturales de la escuela ni de la

comunidad.

Antes de ir a la escuela juega y hace su tarea, después de la escuela igual

juega.

Los sitios que frecuenta para poder realizar sus tareas cuando es

investigaciones por internet se va a la casa de su tía o primo.

Delegado

Nombre del delegado: Jose Del Carmen López Molina

El delegado nos hizo saber con sinceridad que él acaba de empezar con su

labor que se le ha sido otorgada y no tenía conocimiento de esa escuela.

La religión que más predomina en la comunidad es la católica.

Las costumbres y tradiciones que se practican en la comunidad son las ya

antes mencionada que son las celebraciones religiosas, los días festivos y

eventos culturales.

Los apoyos que gestiona para la escuela son los que se le solicita, ya sea

regalos para algún evento cultural o apoyo con el equipo de sonido.

Vendedores

El recreo dura 30 minutos, en donde los niños pueden jugar, platicar con

sus compañeros o comprar comida.

Los productos que más se vende son las sabritas y refresco pues como los

niños ya entran a las 2:00pm ya en sus casas comen antes de ir a la

escuela

Los padres de familia llegan a dejar y a buscar a sus hijos a la escuela y

algunos llegan en horas de clases para preguntar por el comportamiento, y

el avance escolar que llevan sus hijos, ya que para algunos padres es

importante estar al pendiente de sus niños para que de esa manera ellos

también sean partes de su formación.

El director si permanece en la escuela, al igual que los maestros respetan la

hora y salida preestablecida en la institución y está al pendiente de las

necesidades o emergencia que pueda suceder.