Informe final 2014
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• Recuerdo constante a algunas agentes, para la entrega de informes de manera puntual.
• El manejo ofimático en algunas agentes.
DEBILIDADES
• Crecimiento poblacional de Piedecuesta en Zonas vulnerables.
• Cubrimiento de los programas del ICBF, a los sitios más vulnerables del Municipio.
• Posibilidad de establecer alianzas estratégicas.• Disponibilidad de programas de capacitación y
actualización para mejorar los niveles de formación y capacitación del personal.
• Desarrollo de nuevas tecnologías que permiten un mejor desempeño y simplificación de procesos en la institución.
OPORTUNIDADES
• Experiencia de COMUCSA en la atención integral a la Primera Infancia.• Aceptación Comunitaria del Programa.• Solidez del trabajo en empresa: Trabajo en equipo “Todos Somos
COMUCSA• Capacidad Operativa para generar confianza en los usuarios.• Existencia de elevado compromiso de transparencia, rendición de
cuentas y lealtad en la institución.• Posicionamiento de los programas del ICBF, a través de su operador
COMUCSA, con actividades macro en el M/pio.• Desarrollo de Actividades ambientales.• Relaciones interinstitucionales: Cuerpo de Bomberos Voluntarios,
Policía Nacional, COLDEPORTES, AMB, CDMB, Administración Municipal, Gobernación de Santander, AMACOP, Ministerio de Educación Nacional.
• Experiencia Profesional del Equipo de T.H.• Interés de formación Profesional por parte de las agentes educativas
FORTALEZAS
• Condiciones medio ambientales.
• Inseguridad: vial, delincuencia, drogadicción.
• Prestamos de los salones comunales: Ambiente político que mediáticamente cuestiona la capacidad de respuesta de los servicios prestados por la institución.
AMENAZAS
TALENTO HUMANO PARA LA MODALIDAD FAMILIAR:
• COORDINADOR (2): 1 admón empresas y 1 Esp. en Pedagogía.• DOCENTE (14)• AUXILIARES PEDAGOGICOS (14)• PROFESIONALES AREA PSICOSOCIAL (4): 2 Esp. en Familia.• PROFESIONALES DEL AREA DE SALUD Y NUTRICION (2)• USUARIOS EN EL ÁREA URBANA Y RURAL (700)• AUXILIAR ADMINISTRATIVO (1)• PROFESIONAL EN CONTADURÍA (1)
• Formación constante en sus áreas de atención.
• Conocimiento de la población y experiencia en el manejo de los programas.
• Apoyo constante y receptividad de las directivas para con nuestra labor
FORTALEZAS
• Inseguridad en determinadas zonas.
AMENAZAS
1. SALÓN COMUNAL SAN RAFAEL2. RESTAURANTE ESCOLAR SAN CARLOS3. SALÓN COMUNAL VILLANUEVA4. SALON PARROQUIAL BARILOCHE5. CENTRO TABACALERO6. SALÓN COMUNAL HOYO GRANDE7. SALÓN COMUNAL VILLAMAR8. RESTAURANTE ESCOLAR EL REFUGIO9. SALÓN ANTENA PARABÓLICA EL REFUGIO10. SALÓN COMUNAL IGLESIA LUTERANA11. CANCHA CABECERA DEL LLANO12. SALÓN SOCIAL CLUB LA CANDELARIA13. RESTAURANTE ESCOLAR CABECERA 14. NUEVA SEDE AMACOP – EL REFUGIO.
• Prestamos de los salones comunales: Ambiente político que mediáticamente cuestiona la capacidad de respuesta de los servicios prestados por la institución.
DEBILIDADES
• Apoyo Inter institucional.• Accesibilidad.• Respaldo de la comunidad.• Cubrimiento del 100% en el área de
influencia.• Crecimiento poblacional de Piedecuesta
en Zonas vulnerables.• Cubrimiento de los programas del ICBF, a
los sitios más vulnerables del Municipio.
OPORTUNIDADES
• Relaciones institucionales con las distintas iglesias y sus salones de reunión, La secretaría de Educación municipal, La secretaria de Desarrollo Social, El despacho de la primera dama.
• COMUCSA, gracias a su experiencia y reconocimiento de la población llega a los sectores más vulnerables del municipio.
FORTALEZAS
• Condiciones medio ambientales.
• Inseguridad: vial, delincuencia, drogadicción.
AMENAZAS
• CONSTRUCTIVISMO• LEV VIGOTSY
• BANCARIZACION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
• PAULO FREIRE: acción - reflexión
• INTELIGENCIAS MULTIPLES• Todos somos diferentes.
TEMAS DE FORMACIÓN A LAS
AGENTES EDUCATIVAS
DESDE EL ÁREA DE APOYO PSICOSOCIAL
Afecto
Prevención y Detección
del Maltrato y V. I.
Salud de la Mujer
Prevención y
Detección del A. S. I.
Pautas de
Crianza
F. de vínculos
Autoestima Manejo Corporal
Conocimiento de los objetos
Proyecto de vida
MOMENTOS PEDAGOGICOS
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO
LA FORMACIÓN INFANTILDESDE LAS
ARTES PLÁSTICAS
PEDAGOGIA INFANTIL
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
LA VISITA DOMICILIARIA
COMO CAPTAR LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO
ELABORACIÓN DE AYUDAS
DIDÁCTICAS
CAPACITACIÓN A AGENTES EDUCATIVAS DESDE EL ÁREA DE PEDAGOGÍA
CAPACITACIÓN A AGENTES EDUCATIVASDESDE EL ÁREA SALUD Y NUTRICIÓN
AGEN
TES
EDU
CATI
VAS
VIGILANCIA NUTRICIONALPAISOBREPESO Y OBESIDAD INFANTILPREVENCIÓN DE ACCIDENTES CASEROS Y EVACUACION EN CASO DESASTRESALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIALACTANCIA MATERNA Y ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIAAIEPIBPMIMPORTANCIA CONTROL PRENATAL Y CTO Y DLLOPARTO HUMANIZADOIMPORTANCIA ACTIVIDAD FÍSICAPREPARACIONES SALUDABLESSEGURIDAD ALIMENTARIA URBANAMANEJO AMBIENTAL
PADR
ES U
SUAR
IOS
PREVENCIÓN EDA E IRAPLANIFICACIÓN FAMILIARESTILO DE VIDA SALUDABLE
• Acercamiento y aceptación institucional.
• Participación del 90 %.• Vinculación y acompañamiento del
grupo familiar.• 3 pruebas piloto para la
implementación de las E.P.• Acompañamiento a las familias en el
proceso de crianza.
FORTALEZAS
• Locaciones para grupos grandes.
• Inseguridad en determinadas zonas.
DEBILIDADES
• No se registra las orientaciones informales realizadas a los beneficiarios del programa.
• No se ha establecido un día para la atención a usuarios en la oficina, según lo proyectado como equipo de atención.
DEBILIDADES
• Disponibilidad de Programas de atención que benefician la niñez y la familia: Comisaría de Familia, Hospital Local de Piedecuesta, Casa de la juventud y la mujer.
• Selección del Municipio de Piedecuesta como Piloto en Educación Inicial del Ministerio de Educación Nacional.
OPORTUNIDADES
• Implementación de estrategia que incluye al padre de familia, “Encuentros de Parejas”
• Ejecución del plan de formación, desde una propuesta creativa e innovadora.
• Implementación de la estrategia para la prevención de la violencia intrafamiliar “pacientina”…
• Identificación y aceptación del profesional en el medio familiar y de atención.
• Equipo psicosocial que lidera y acompaña la dinámica estructural y pedagógica requerida en el proceso.
• Continuidad de la Estrategia “rumboterapia”, dentro de la promoción de Familias Unidas y Saludables
• Acompañamiento a las familias en el proceso, en las prácticas de crianza, en el cuidado de los niños y en el fortalecimiento de relaciones familiares.
• Capacidad del Equipo para dar respuesta a las dificultades.• Acompañamiento en el fortalecimiento del talento humano, en las
prácticas de trabajo y a nivel personal, lo que conlleva a mejores relaciones y buen trato.
FORTALEZAS
• Movilidad de los usuarios, por traslados o desmotivación para la continuidad ante las dificultades que como familias enfrentan.
AMENAZAS
EQUIPO DE APOYO PSICOSOCIAL
Ps. Ana Esther Hernández GómezPs. Olga Lucía Carreño Zambrano
Ps. Viviana Vega CarreroPs. Mariela Hernández Mendoza
Familias Atendidas: 700
ENCUENTROS DE PAREJAS: 8
ESCUELA DE PADRES: 43• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS• COMUNICACIÓN EN PAREJA• PAUTAS DE CRIANZA• PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL INFANTIL• PREVENCIÓN DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
ESCALA DE VALORACIÓN DEL DESARROLLO PSICOLOGICO
ENCUENTROS EN EL HOGAR• Familias visitadas en el área urbana y rural.
ORIENTACIONES Y REMISIONES INTERINSTITUCIONALES
LOGROS Y DIFICULTADES DEL PLAN DE INTERVENCION NUTRICIONAL
Disminución de la severidad de la malnutrición
Acuerdos en cambios de comportamientos
Resalta la importancia del juego como actividad física en
niños y niñas
Presencia de enfermedades de base en
los niños
Compromiso de los cuidadores
Malos hábitos alimentarios de las
familias
Municipio endémico de dengue .
PLAN DE INTERVENCIÓN NUTRICIONAL
Educación alimentación saludable por ciclo vital
Fomento y apoyo a la lactancia materna
Promoción de las practicas de cuidado de su salud y
prevención de la enfermedad
Aplicar el protocolo de atención en malnutrición
Promocionar la practica de actividad física en las familias como estilo de vida saludable.
Promoción de la vivienda saludable en las familias
Prevención de sobrepeso y obesidad infantil Articulación con salud
Desparasitación y suplementación
COMPLEMENTO ALIMENTARIO
•COMUCSA suministra panela en todos los paquetes alimentarios.
•En el paquete alimentario de 6 a 11 meses, se continua con el suministro de las 48 unidades de compota, porque el uso de la harina de plátano ínsita a las usuarias al uso de biberones.
•En el paquete alimentario de 1 a 3 años 11 meses; se ajustó la cantidad de huevos a 60 unidades fortaleciendo el aporte de proteína de alto valor biológico.
•En la ultima entrega en todos los tipos de paquetes alimentario se entregó 1 litro de aceite.
•En los refrigerios, se incluyeron productos integrales.
• Arraigo cultural• Edades
extremas en las Madres.
• Empleos temporales,.
• Percepción positiva del exceso de peso
Propiciar la cultura
alimentaria ancestral positivar
Empoderamiento de las madres en la toma de
decisiones por el cuidado de la
salud
Rescatar lo natural
Fomentar ambientes
positivos en el entorno
familia
COMUCSA EN CIFRAS• 210 DIAS DE ATENCION (2 FEBRERO - 15 DE DICIEMBRE 2014)• 700 USUARIOS• 14 UNIDADES DE ATENCION• 14 AUXILIARES EDUCATIVAS• 14 AGENTES EDUCATIVAS• 4 PSICOLOGAS• 1 NUTRICIONISTA• 1 AUXILIAR DE ENFERMERIA• 1 AUXILIAR ADMINISTRATIVA• 1 PROFESIONAL EN CONTADURÍA• 2 COORDINADORES• 21.000 REFRIGERIOS• 7.700 COMPLEMENTOS ALIMENTARIOS• 7.700 VISITAS DOMICILIARIAS• 3.696 ENCUENTROS GRUPALES• 272 VISITAS DE APOYO PSICOSOCIAL A USUARIOS NUEVOS.• 58 ORIENTACIONES DE APOYO PSICOSOCIAL• 33 REMISIONES DE APOYO PSICOSOCIAL• 96 INTERVENCIONES DE APOYO EN SALUD Y NUTRICION• 43 ESCUELAS DE PADRES POR PARTE DEL AREA DE APOYO PSICOSOCIAL: 3037 beneficiados• 49 ESCUELAS DE PADRES POR PARTE DEL AREA DE APOYO SALUD Y NUTRICIÓN• 6 ESCUELAS DE PADRES POR PARTE DEL AREA DE PEDAGOCÍA• 8 ENCUETROS DE PAREJAS: 113 parejas beneficiadas.