INFORME ESCUELA PARA PADRES Y ESTUDIANTES AGOSTO 24 … · INFORME ESCUELA PARA PADRES Y...

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ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÀ, D. C.

SECRETARÌA DE EDUCACION

COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”

Aprobación Resolución 18132 del 13 de diciembre del 2013 S.E.D NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 11100107637

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y ASESORIA ESCOLAR

INFORME ESCUELA PARA PADRES Y ESTUDIANTES AGOSTO 24 Y 31 de 2019

INTRODUCCION

A continuación, se presenta el Informe del segundo encuentro de Padres del año 2019, realizado los días 24 y 31 de agosto de 2019. Dando continuidad al trabajo con padres que se ha adelantado desde el año 2014 bajo el nombre Escuela Para Padres “UN BUEN PADRE VALE MÁS QUE MIL MAESTROS”. Jean Jacques Rousseau.

En este segundo la Jornada del año el día sábado 24 de agosto se cubrió la totalidad de los grados de bachillerato de las jornadas mañana y tarde, en dos bloques de trabajo y el día sábado 31 de agosto también en dos bloques, con todos los padres de los estudiantes de primaria y transición de igual forma en las dos jornadas. Se realizaron 86 talleres en total, dando cobertura al 100% de los salones. De las jornadas mañana y tarde.

El presente informe Incluye la guía de trabajo desarrollado con los grupos, metodología utilizada, resultados y el registro fotográfico de algunos cursos.

RESUMEN DE TRABAJOS REALIZADOS

AÑO PER. FECHA No. TEMA METODOLOGIA

2014

1 Marzo 17- 21

1 "Mis Hijos una caja de

sorpresas" Video-foro.

2 Mayo 12-16

2 "La letra sin sangre entra" Conferencia

3 Julio 2 1-25

3 ¿Y si fuera mi hijo? Taller

4 Septiembre

22- 26 4

¿Qué es lo que no se negocia en mi casa?

Taller

2015

1 Marzo 16-20

5 "CINE-xcusas" Réquiem por un sueño.

Cine-foro.

2 Mayo 13 6 " YO" Taller

3 Julio 29 7 "Todos pa Teatro" Obra de Teatro

4 Septiembre

21- 25 8

"Sorpréndete de lo que puedes hacer"

Conferencia

mailto:[email protected]








2016

1 Marzo 14-18

9 El Lazo de tres hilos Video - foro

2 Mayo 23-27

10 Las cuatro preguntas más importantes.

Taller

3 Agosto 22-26

11 Filosofía del tirano Taller

4 Octubre 24- 28

12 Blindaje y protección Conferencia

2017 1

Abril 6-7

13 Principios fundamentales en la Familia

Conferencia

2 Agosto 7 14 La verdadera instrucción Conferencia

2018

1 Mayo 11 15 Herramientas para la vida. Conferencia

2 Octubre

4 - 5 16

Hay otra manera de hacer las cosas. “viaje imaginario a la montaña”.

Conferencia

2019 1 Mayo 11 y

18. 17

CREAR Habilidades para la vida en familia.

Conferencia

2 Agosto 24

y 31.

PRINCIPIOS QUE DESARROLLA UN PADRE EJEMPLAR.

Taller

METODOLOGIA Taller que favorece espacio de intervención e interacción con los participantes, se

tiene en cuenta los procesos adelantados previamente, el encuentro se desarrolla

en salones con los padres sin sus hijos, excepto en la jornada tarde primaria en

donde se permitió ingresar a los padres con los hijos que habían traído, en la jornada

de la mañana los niños que asistieron fueron llevados al auditorio y allí se realizó un

trabajo de cine foro con ellos.

Nuevamente previa la realización del desarrollo del taller, se socializa y capacita a

las personas que apoyan la labor con los padres encontrando un marcado nivel de

compromiso y responsabilidad de su parte.









GUIA

GUÍA No. 2 Escuela de Padres 2019 PRINCIPIOS QUE DESARROLLA UN PADRE EJEMPLAR.

“UN BUEN PADRE VALE MÁS QUE MIL MAESTROS”. (Jean Jacques Rousseau.) Encuentro con: Padres, Madres de estudiantes grados transición hasta once. Fecha: Sábado 24 de agosto; Bachillerato Jornada Mañana y Tarde, 2019 Jornada Mañana Desde 6:40 a.m. - Hasta 8:00 a.m. Jornada Tarde Desde 10:10 a.m. - Hasta 11:30 m. Sábado 31 de agosto primaria Jornada mañana y Tarde. 2019 Jornada Mañana Desde 6:40 a.m. - Hasta 8:00 a.m. Jornada Tarde Desde 10:10 a.m. - Hasta 11:30 a.m. Grupo de conferencistas: Departamento de Orientación y Asesoría Escolar Colegio Marruecos y Molinos; y Fundación Educación Cristiana Pentecostal (FECP). CONTEXTUALIZACIÓN El proceso de formación de los niños niñas y adolescentes, requiere indiscutiblemente del acompañamiento de adultos responsables, con posturas claras y objetivos bien definidos, por esta razón cada día se hace más necesario continuar desarrollando escuelas que aporten en la formación de padres y madres competentes para cumplir esta tarea, por ser ellos los primeros respondientes de sus hijos. Por lo anterior los padres de nuestra institución deben ser fortalecidos en el empoderamiento para su quehacer diario y

permanente como adultos responsables, asumiendo el ejemplo, la enseñanza, el amor y la disciplina, como principios

básicos de crianza.

En últimas se trata de sentir con el otro, recibir al otro en su particularidad y responder en consecuencia con las responsabilidades que, como padres y/o cuidadores, tenemos. La base principal en la formación de los hijos radica en el proceso de conocimiento y respeto de sí mismo y de los demás. NOTAS ACLARATORIAS

Es necesario que las personas que realizan el taller hayan asistido a los seminarios de capacitación.

Se sugiere realizar este taller con anterioridad en otro grupo, como ejercicio práctico previo, a fin de identificar las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que se presenten, para hacer los ajustes necesarios.

La preparación para desarrollar el encuentro es imprescindible.

Palabras claves para una verdadera INSTRUCCIÓN:

SER: Ejemplo

SABER: Enseñar

HACER: Amar/Disciplinar

TENER: Autoridad/Responsabilidad

PERMANECER: Pertenecer/Estar/Acompañar.









TRASCENDER: Instruir con principios y valores espirituales.

Objetivo General:

Mediante un ejercicio de análisis y reflexión orientar a todos los participantes, sobre los principios que debe tener un padre ejemplar. Objetivos Específicos:

Presentar herramientas que favorezcan el desarrollo integral de principios para los padres y las madres.

Incentivar el cambio en padres y madres para fortalecer el adecuado ejercicio de la parentalidad a partir de conceptos fundamentales y básicos de crecimiento integral.

Este objetivo es personal, (cada Tallerista lo plantea con relación a la principal razón por la cual desea realizar este

trabajo).

MATERIALES:

1. Guía de taller.

2. Marcador, borrador.

3. Láminas de refuerzo didáctico. (Escalera y Mesa)

4. Chocolatinas para reconocimiento final a las mejores reflexiones. (Opcional)

5. Aula de clase.

DESARROLLO:

# ACTIVIDAD TIEMPO

1

Saludo y Presentación.

El facilitador da la bienvenida, agradece la presencia de las familias y se presenta diciendo su nombre e institución a la que pertenece. Luego recuerda el objetivo del taller: “El día de hoy nos reuniremos con las madres y los padres del grado ___ del Colegio Marruecos y Molinos para hablar sobre cómo podemos INSTRUIR adecuadamente a nuestros hijos e hijas”.

El Capacitador / Conferencista recuerda al grupo refiriendo su:

Área personal: Nombre, edad, historia personal.

Área Familiar: Estado civil, tiempo de matrimonio, número de hijos, edades, actividad de los hijos.

Área Social, Formativa: Estudios realizados.

Área Laboral: Lugares donde ha trabajado y lugar en el cual trabaja actualmente.

2 min.

2

Resumen de temas trabajados en los cuatro encuentros anteriores.

- Principios y valores en la Familia, los rolles para los diferentes miembros de las familias, liderazgo, ayuda, respeto, amor, perdón….

- La verdadera instrucción, modelo de la mesa y sus cuatro patas: ejemplo, enseñanza, amor, y disciplina.

4 min.









- Las herramientas que debe llevar mi vida. 10 láminas con diferentes instrumentos que me ayudan a orientar en medio de una sociedad en caos: La llave, los lentes, el espejo, brújula, balanza, tijeras, detergente, frasco transparente, reloj y flecha.

- Viaje imaginario a la montaña: La llanura: el presente; la montaña: proyecto de vida; la cima: el logro; el descenso: la vejez; la cueva: el “yo”: el rio: problemas / dificultades; la laguna: el final / la muerte.

- CREAR habilidades para la vida en familia”, COMUNICACIÓN, RESPETO, ESPIRITUALIDAD, AMOR y RESPONSABILIDAD.

3

Actividad inicial rompe-hielo

Casa, Inquilino, Terremoto: Se dividen todos los participantes en tríos, solo debe quedar una persona suelta (facilitador), los tríos se deben formar de la siguiente manera: dos personas se toman de la mano frente a frente para formar la casa, y dentro de ella se ubica la otra persona que será el inquilino. La persona que quedo fuera (facilitador) iniciará el juego, y dirá cualquiera de las siguientes palabras: Casa, Inquilino, Terremoto.

- Si grita Casa: Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino.

Los inquilinos no se mueven de lugar. - Si grita Inquilino: Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de

otra. Las casas no se mueven de lugar.

- Si grita Terremoto: Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tríos.

La idea es realizar al menos cinco veces y una vez terminada la actividad el

facilitador solicitara a los asistentes que tomen asiento.

8 min.

4

Ejercicio Práctico.

El facilitador les pedirá a los asistentes que formen seis grupos de seis personas y explica que cada grupo responderá una pregunta. Se entregará una hoja con la pregunta en donde se recogerán las reflexiones principales que surgieron durante el ejercicio. Y se nombrara un moderador para realizar la socialización de la respuesta al finalizar.

Grupo No1. Las palabras convencen, pero el ejemplo arrastra. No te preocupes tanto porque tus hijos no escuchen, te están observando todo el tiempo.

Grupo No 2. Los niños no son los adultos, y no son los padres.

Grupo No 3. El amor sin disciplina (consentir), es tan malo como la disciplina sin amor (violencia).

Grupo No 4. Si decides volverte amigo de tus hijos... ellos se quedarán sin padres, estarán como huérfanos.

Grupo No 5. Los Padres deben involucrarse mucho más, y ejercer mayor control cuando los hijos no quieren o no pueden, enfrentar la realidad o seguir las reglas de la casa.

8 min.









Grupo No 6. Si no tengo mejores hijos... es porque no fui mejor padre.

5

Espacio para socialización

Cada representante del grupo tiene dos minutos para socializar a todo el grupo la respuesta que se dio en el grupo.

15 min.









6

Entrega de conocimiento. MAPA CONCEPTUAL.

PRINCIPIOS QUE DESARROLLA UN PADRE EJEMPLAR.

Ser. EJEMPLO. Dimensión actitudinal.

Saber. ENSEÑAR. Dimensión cognitiva.

Hacer. AMAR/DISCIPLINAR. Dimensión procedimental

Tener. AUTORIDAD/RESPONSABILIDAD.

Permanecer. PERTENECER/ESTAR/ACOMPAÑAR.

Trascender. INSTRUIR CON PRINCIPIOS Y VALORES ESPIRITUALES.

DESARROLLO

1. Ser. EJEMPLO. Dimensión actitudinal. - Actitudes y Valores.

2. Saber. ENSEÑAR. Dimensión cognitiva. - Formación - Entrenamiento - Conocimiento - Repetir la palabra: Hablarla a toda hora y escribirla por todo lado.

3. Hacer. AMAR/DISCIPLINAR. Dimensión procedimental Amor; produce continuas ¡bendiciones!

- Contacto físico significativo - Una profunda valoración - Verbalización de la bendición - Declaración de un futuro especial - Compromiso con ese futuro especial

Disciplina; si no es con AMOR no sirve. Para desarrollar buenos hábitos. Cuándo NO Disciplinar: - Inmadurez por la edad. - Por falta de habilidad. - Por accidentes. - Por quejas. - Desobediencia involuntaria. - Información incompleta. - Cuando usted este airado. Qué SI se debe disciplinar: - Desobediencia voluntaria - Malas actitudes.

Obediencia debe ser: - A la voz del padre. - Con prontitud. - Con alegría. - Completa. Cuidado: ¡SI FALTA ALGO NO ES OBEDIENCIA!

40 min.









4. Tener. AUTORIDAD/Responsabilidad. Todos estamos bajo autoridad siempre, y cuando ostentamos la AUTORIDAD debemos hacerlo de manera responsable.

5. Permanecer. PERTENECER/ESTAR/ACOMPAÑAR. Debemos identificar la Familia a la que PERTENECEMOS, para ESTAR allí, y para ACOMPAÑARLOS con tiempo de calidad.

6. Trascender. INSTRUIR CON PRINCIPIOS Y VALORES ESPIRITUALES.

Para dejar huella en las generaciones venideras, debemos revisar las instrucciones que recibimos, para retener lo bueno y desechar lo malo, a fin de INSTRUIR a los que vienen después de nosotros con principios y valores inspirados en la verdad de Dios, que permanece para siempre.









7.

EVALUACIÓN.

Página Virtual. https://colegiomarruecosymolinosied.com/ Orientación E. EVALUACION

10 min.

ORGANIZACIÓN Bachillerato jornada mañana

DOCENTES Aula DG FACILITADOR AUXILIAR

1 SANDRA LEON B 207 601 JOHN HERREÑO

2 ISMAEL RUBIANO BIBLIO 602 NELLY SANTAMARIA

3 TRINO RAMON B 103 603 MARIO CRISTANCHO

4 LUZ DARY ESPITIA B 108 604 NELSON ACERO

5 HENRY NARANJO B 107 605 JULIO NARANJO

6 CLAUDIA RAMÍREZ B 303 701 FELIPE SANCHEZ

7 JAIME VARGAS B 201 702 CARLOS FER. PINEDA

8 GLORIA BONILLA B 208 703 RICARDO MENESES CESAR

8 LADY SALAZAR B 105 704 SANDY MORALES DANIEL

10 DIEGO GUTIERREZ LAB F 705 CESAR TREJOS ANDREINA

11 ALEXANDRA MORENO LABQ 801 RAFAEL CASTAÑO DIEGO

12 PAOLA HERRERA B 204 802 SERGIO GELVEZ

13 ARLET BALLESTEROS B 104 803 ANGELICA ACERO

14 SUSAN HIGUERA B 302 804 KELLY AMADO JAZMIN PIZA

15 LILIANA HENAO B 304 901 SEBASTIAN JIMENEZ

16 CARMENZA POVEDA B 203 902 MIGUEL ANGEL LAZARO SANTIAGO JIMENEZ

17 CLARA RODRIGUEZ B 106 903 HENRRY MALDONADO

18 ANGELA JIMENEZ B 205 904 OMAR PARDO ESPOSA

19 OMAR BARRETO B 102 1001 ANGELA FLOREZ YULY LARRAHONDO

20 JANETH CARDENAS B 206 1002 EDWARD MALDONADO PAULA MALDONADO

21 NIDIA ESPINEL LAB B 1003 ANDREA TREJOS

22 SANDRA GONZALEZ B 301 1101 JORGE CRISTANCHO CAROL CRISTANCHO

23 SANDRA ORTIZ B 202 1102 JORGE CRISTANCHO

24 GERMAN GARCÍA B 101 1103 JORGE CRISTANCHO LINA MARIA LOPEZ

25 CARLOS CORTES 403 SANDRA LILIANA PARDO JOHN JAIRO LOPEZ


https://colegiomarruecosymolinosied.com/








Bachillerato Jornada Tarde

DOCENTES Aula DG FACILITADOR AUXILIAR

1 Luz Ángela Niño B 106 601 JOHN HERREÑO

2 Luz Ángela Rojas B 201 602 NELLY SANTAMARIA

3 John Eliecer Osorio A 207 603 MARIO CRISTANCHO

4 Lorena Delgado Jiménez B 104 604 NELSON ACERO

5 Sandra Liliana Vargas A 109 605 JULIO NARANJO

6 Yady Alcira Pardo B 107 701 FELIPE SANCHEZ

7 Luis Edilberto Novoa B 301 702 CARLOS FER. PINEDA

8 Nidia Esperanza Hurtado B 105 703 RICARDO MENESES

8 Martha Julieth Suarez Lab.2 704 EDWARD MALDONADO PAULA MALDONADO

10 Leonardo Fabio Barreto B 303 705 MIGUEL ANGEL LAZARO SANTIAGO JIMENEZ

11 Luis Felipe Niño B 205 801 RAFAEL CASTAÑO DIEGO

12 Juan Pablo Sáenz B 302 802 SERGIO GELVEZ

13 Jaime Andrés Jaramillo B 103 803 ANGELICA ACERO

14 Martha Roció Jerez B 204 804 KELLY AMADO JAZMIN PIZA

15 Gloria Elcy Guevara B 203 901 SEBASTIAN JIMENEZ

16 Jorge Enrique Cruz B 304 902 CESAR TREJOS ANDREINA

17 Juan Carlos Vega B 102 903 HENRRY MALDONADO

18 Rodolfo Andrés Triana B 207 904 OMAR PARDO ESPOSA

19 Fabiola Córdoba B 206 1001 ANGELA FLOREZ YULI LARRAHONDO

20 Julieta Chacón B 306 1002 SANDY MORALES DANIEL

21 Luz Marina Ríos LAB 1 1003 ANDREA TREJOS

22 Zulia Katherine Barón B 208 1101 JORGE CRISTANCHO CAROL CRISTANCHO

23 Mónica Andrea López B 101 1102 JORGE CRISTANCHO LINA MARIA LOPEZ

24 Lisa Mineli Cómbita B 202 1103 JORGE CRISTANCHO JOHN JAIRO LOPEZ









ORGANIZACIÓN Primaria jornada mañana y tarde.

SALON CURSO JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE FACILITADOR/ CONFERENCISTA

AUXILIAR

0 1 Deyanira Segura María Eugenia Moreno JORGE CRISTANCHO LINA MARIA LÓPEZ 1

02 Virginia Torres Nohora Stella Gutiérrez JORGE CRISTANCHO CAROCRISTANCHO 2

03 Cervelina Hernández Claudia Inés Sotelo JORGE CRISTANCHO 3

0 4 María Eugenia Moreno JORGE CRISTANCHO 4

A105 101 Martha Lucia Morales María Fda. Pérez Mora KELLY AMADO NELLY SANTAMARIA 5

A104 102 Blanca Inés Chacón John Sabogal CARLOS FERNANDO PINEDA

JOHN HERREÑO 6

A103 103 Wilson Garzón Saldaña Tuddy Guzmán SANDY MORALES DANIEL 7

A102 201 Diana Molano Alba Lucy Medina HENRRY MALDONADO 8

A101 202 Stella Corredor Carolina Bahamon SEBASTIAN JIMENEZ SANTIAGO JIMENEZ 9

A106 203 María Isabel Pérez Martha Gladys Carvajal ANGELICA ACERO 10

A202 301 Luz Helena Álzate Tabares

Pilar Jiménez SERGIO GELVEZ DIEGO 11

A203 302 María Elisa Salinas Gloria Barrera MARIO CRISTANCHO 12

A204 303 Gladys Alcira Garzón Mesa

German Quinche JULIO CESAR NARANJO LIDA CRISTANCHO 13

A205 401 María Eucaris Pérez Rosalba Quintero CESAR TREJOS ESPOSA ANDREINA 14

A206 402 Dora María Gracia Ferney Vargas RAFAEL CASTAÑO 15

A207 403 Carlos Arturo Cortes Beltrán

Yuliet Angarita RICARDO MENESES 16

A208 501 Nubia Isabel Cabrera Bibiana Barbosa ANGELA FLOREZ YULY LARRAHONDO 17

A209 502 Myriam Castiblanco Gregorio Bayter FELIPE SANCHEZ LICETH LARA 18

A210 503 Angélica Castillo Sandra Garzón EDWARD MALDONADO

PAULA MALDONADO 19









EVALUACION DE ESCUELA PARA PADRES

Curso __________ Jornada__________________________

Director de curso __________________________________________

(Señale con un círculo una de las respuestas según su opinión)

1. ¿Cuán probable es que pueda poner en práctica las enseñanzas aprendidas en este taller de capacitación?

o Muy probable

o Probable

o Algo probable

o Improbable

2. ¿El contenido del taller fue pertinente y formativo?

o Completamente de acuerdo

o De acuerdo

o En desacuerdo

o Completamente en desacuerdo

3. Las explicaciones realizadas fueron:

o Sumamente útiles

o Útiles

o Algo útiles

o Para nada útiles

4. Considera que el tiempo asignado para este taller fue:

o Suficiente

o Relativamente suficiente

o Relativamente insuficiente

o Insuficiente

5. ¿Recomendaría esta capacitación a otros Padres?

o Claro que si

o Si

o No

o Definitivamente No

6. Considera usted que esta Escuelas de Padres (capacitación/ taller) fue:

o Excelente

o Buena

o Regular

o Mala

7. Comentarios y/o sugerencias que desee hacer sobre esta escuela para padres

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡GRACIAS POR SU COLABORACION!









RESULTADOS









Respecto a la pregunta final de la evaluación: Comentarios y/o sugerencias que desee hacer sobre esta escuela de padres se resaltan: Sobresalen el agradecimiento de los padres participantes por el trabajo elaborado, la solicitud de que se realicen estos talleres más seguido, la importancia y utilidad de los talleres en la formación de principios y valores en la familia. Mencionando de manera continua felicitaciones, agradecimiento y solicitud de que se realicen más donde participen los padres con sus hijos. Algunos padres también escriben que les gustaría que se trabajen estos temas con los estudiantes. Sugieren formación en temas como manejo de las adicciones y uso adecuado de la tecnología. Solicitan que el tiempo de los talleres sea mayor para poder participar, presentar sus inquietudes y que sean más participativos. “Profundizar más, tener más tiempo y seguir implementando programas como este”. LOGROS En el transcurso del trabajo desarrollado específicamente durante los últimos tres

años, (seis encuentros), sobresale el sentido de compromiso del colegio y de todos

quienes intervienen, (Padres, familias, docentes, coordinadores, orientadores) la

comunidad educativa en general. De la misma forma la Fundación Educación

Cristiana Pentecostal, institución que apoya este trabajo, ha evidenciado un proceso

de apropiación y compromiso con este proyecto de Escuela Para Padres “UN

BUEN PADRE VALE MÁS QUE MIL MAESTROS”. Jean Jacques Rousseau.

Marruecos y Molinos (2014-2019).

Las evaluaciones realizadas a la actividad por los padres de todos los grupos y a

docentes de la jornada tarde evidencian satisfacción con el trabajo desarrollado

hasta la fecha.

Se observa un crecimiento en experiencia viéndose reflejada en la calidad y mejora especial en cuanto a los temas trabajados y la logística desarrollada algo que da cuenta del resultado de la experiencia que se ha logrado con el tiempo entre el Departamento de Orientación Escolar y la FECP. Se logró dar cumplimiento a los horarios establecidos, aunque la programación establecida limita bastante el tiempo del taller, quedando un poco corto el tiempo para dar mayor participación a los padres en sus aportes y reflexiones, aunque se logró dar cumplimiento a la guía propuesta. Por lo anterior y aunque se destaca dentro de los principales logros la asignación

de las fechas para los encuentros en día sábado, ya que así se logró el incremento

de la asistencia y participación de lo padres con sus hijos, y el mayor apoyo de los









profesionales de la FECP que están apoyando el trabajo, sin embargo para este

momento se podría sugerir separar el proceso de entrega de boletines con el de las

Escuelas Para Padres, realizando estas últimas un mes antes de cada entrega de

boletines, estableciendo como requisito para recibir el boletín demostrar asistencia

previa a la Escuela Para Padres.

Nuevamente y gracias a la sistematización de las evaluaciones por parte del

docente Ismael Rubiano y de los estudiantes de grado octavo, se logró tener un

resultado confiable y rápido de las mismas. Así mismo el acceso a la página del

colegio es adecuado pues pueden utilizar la tecnología para realizarla en forma

instantánea.

RETOS DE LA ESCUELA DE PADRES PARA EL AÑO 2020

Continuar realizando los encuentros en día sábado, pero separarlos de la entrega

de boletines. Y que la asistencia a las escuelas de padres sea prerrequisito para

recibir boletín con informe académico.

Aumentar el número de encuentros y trabajar por segmentos de población según

necesidades.

Realizar encuentro de padres exclusivo para parejas.

Realizar encuentro de padres y madres cabezas de familia.

Realizar escuela exclusiva para Abuelos cuidadores.

Realizar al menos una actividad con Padres externa al Colegio, (parque, teatro).

Realizar convivencia familiar.

Fortalecer sistema de registro de asistencia a las escuelas.

Fortalecer sistema de registro de evaluación del taller con el uso exclusivo de las

TICS.









REGISTRÓ FOTOGRAFICO AGOSTO 24 Y 31 DE 2019









Hasta Aquí el segundo informe de Escuela De Padres “UN BUEN PADRE VALE MÁS QUE MIL MAESTROS”. (Jean Jacques Rousseau.) realizado los días 24 y 31 de agosto de 2019.

El registro de asistencia que corresponde a estos dos encuentros del segundo

semestre se encuentran en las actas de asistencia a entrega de boletines

elaborada por los directores de curso y que reposan en la oficina de

coordinación académica.

Cordialmente:

Departamento de Orientación y Asesoría Escolar


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