INFORME DE PROGRESO SEMESTRAL SOBRE EL PAEE · Actividad: Ensayo de Genetica Bioquimica Estudiante...
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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES INFORME DE PROGRESO SEMESTRAL SOBRE EL PAEE Preparado por: Prof. Marcos A. Rosado Departamento de Ciencias Naturales 29 de mayo de 2008 Aguadilla, PR
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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
INFORME DE PROGRESO SEMESTRAL SOBRE EL PAEE
Preparado por:
Prof. Marcos A. Rosado
Departamento de Ciencias Naturales
29 de mayo de 2008
Aguadilla, PR
2
Guía para la redacción del Informe de Progreso Semestral sobre el PAAE
1. ¿Cómo se divulgó el Plan?
2. ¿Qué información se recopiló con respecto a lo que se indicó en el
PAAE?
3. ¿Cuáles fueron los hallazgos (fortalezas, limitaciones, áreas por
fortalecer)?
4. ¿Cómo se comunicaron los hallazgos?
5. ¿Cómo se usaron los hallazgos?
6. ¿Qué acciones y decisiones se tomaron en el Departamento Académico?
7. ¿Qué recursos son necesarios y cómo se proveerán?
8. ¿Qué ajustes se hicieron en el plan, si fueron necesarios?
3
Informe de Progreso - 2do Semestre Año Académico 2007- 2008
1. ¿Cómo se divulgó el Plan?
El Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil del Departamento de
Ciencias Naturales, Área de Biología (PAAE – CNB) fue aprobado por los
miembros del Comité Departamental de Avalúo y por el Director de
Departamento en noviembre de 2007. El plan fue presentado a la facultad
de Biología en reunión extraordinaria llevada a cabo en febrero de 2008.
En dicha reunión se hizo énfasis en la importancia de implementar el
PAAE – CNB. El plan fue recibido con mucho entusiasmo por la facultad
allí presente. En la reunión se llegó al acuerdo de modificar el PAEE –
CNB para incluir al de Seminario de Carrera entre los cursos en que se
llevará a cabo avalúo. Dicha iniciativa surgió de los profesores que
regularmente dictan el curso.
2. ¿Qué información se recopiló con respecto a lo que se indicó en el
PAAE?
Se recopilaron datos sobre destrezas de expresión oral y escrita en casi
todos los cursos que formaban parte del PAAE – CNB. Estos son los cursos
de Biomédica (BIOL 3005), Biología General (BIOL 3012), Genética (BIOL
3305), Anatomía y Fisiología Humana (BIOL 3792), Seminario de Carrera
(BIOL 4910), Biología Celular y Molecular (BIOL 4018). En el curso de
Virología (BIOL 4206), se recopilaron datos de expresión oral solamente.
3. ¿Cuáles fueron los hallazgos (fortalezas, limitaciones, áreas por
fortalecer)?
Los datos recopilados fueron analizados con dos propósitos principales:
1) Evaluar si existen diferencias significativas entre secciones de un
mismo curso en cuanto a los promedios totales obtenidos en
presentaciones orales y trabajos escritos.
4
2) Establecer si existe un progreso significativo en el dominio de las
destrezas de expresión oral y escrita a medida que nuestros
estudiantes van completando su programa de Bachillerato en
Biología.
Para lograr estos objetivos los datos recopilados por sección
fueron analizados usando estadística descriptiva. Entre los parámetros
calculados se encuentran la media, la desviación estándar y los
intervalos de confianza para cada conjunto de datos.
Para facilitar la discusión de los resultados obtenidos, los datos se
dividieron en presentaciones orales y trabajos escritos.
La Figura 1 muestra los promedios e intervalos de confianza de las
puntuaciones obtenidas por los estudiantes en las presentaciones
orales ofrecidas en los cursos de BIOL 3005, BIOL 3792, BIOL 4910,
BIOL 4018 y BIOL 4206.
Figura 1. Promedios e intervalos de confianza para los cursos considerados en
el PAAE de Ciencias Naturales, área de Biología.
Aunque existen diferencias significativas entre secciones del
mismo curso (por ejemplo en BIOL 4910), estas se pueden deber a
variabilidad natural entre las secciones de un mismo curso, a la
subjetividad inherente que existe al evaluar un trabajo o a una
5
combinación de ambas. Cabe destacar que aunque el uso de rúbricas
minimiza la subjetividad, no la elimina completamente.
Un análisis de los promedios obtenidos por curso, reveló que en
todos los cursos se aprobó la destreza con el más del promedio crítico
establecido en el PAAE – CNB. Con la excepcion de BIOL 3005, no
existen diferencias estadísticas significativas entre los cursos más
básicos y los de nivel avanzado en cuanto al dominio de las destrezas
de comunicación oral. BIOL 3005 es un curso que se ofrece en el
primer año de estudios del programa de Biología. Esto podría sugerir
que nuestros estudiantes mejoran significativamente sus destrezas de
expresión oral según avanzan en sus estudios. Estos resultados se
resumen en la Figura 2.
Figura 2. Promedios e intervalos de confianza en presentaciones orales
agrupados por curso. Note que con la excepcion de BIOL 3005, los
intervalos de confianza se solapan, indicando que no existen
diferencias significativas entre los promedios por curso.
Los promedios de las puntuaciones totales en trabajos escritos por
sección se muestran en la Figura 3.
6
Figura 3. Promedios de puntuaciones en trabajos escritos por sección.
Note que en BIOL 3792 no existen diferencias significativas en los
promedios por sección. Aunque en BIOL 4910 existen diferencias
significativas, la misma es mínima y hace falta una mayor cantidad de datos
para establecer si la misma se debe a variabilidad natural o se debe a otros
factores.
Un análisis de los datos agrupados por curso muestra una mejoría
gradual en los promedios obtenidos por los estudiantes según toman cursos
más avanzados. Cabe señalar que en cursos que se toman de un año a otro
(ejemplo, BIOL 3012 y BIOL 3792 o BIOL 4018 y BIOL 4910) no existen
diferencias significativas, sin embargo entre cursos que se toman al principio
y al final del bachillerato si existen diferencias significativas.
También es interesante el hecho que en BIOL 3012 el promedio del grupo
fue 68.3, por debajo del indicador de logro. Esto sugiere que nuestros
7
estudiantes llegan de escuela superior con serias deficiencias en
comunicación escrita. Aun en BIOL 3305, curso que nuestros estudiantes
toman generalmente en su segundo año, no se alcanzó el indicador de logro
establecido en el PAAE-CNB, aunque la puntuación fue muy cercana. Estos
resultados se resumen en la Figura 4.
Figura 4. Promedios de las puntuaciones obtenidas en trabajos escritos por
curso. Note la mejoría gradual observada según aumenta la
complejidad del curso.
En general, los estudiantes del programa de Bachillerato en Biología del
Departamento de Ciencias Naturales de la Universidad de Puerto Rico en
Aguadilla, dominan las destrezas de comunicación oral pero aparentan tener
ciertas deficiencias en las destrezas de comunicación escrita. Es necesario
crear un plan departamental para mejorar las destrezas de comunicación oral
y corregir las deficiencias que pudiesen existir en la comunicación escrita.
Esto es prioridad para el Comité de Avalúo Departamental del Área de
Biología.
8
4. ¿Cómo se comunicaron los hallazgos?
Los hallazgos de esta primera fase del PAAE-CNB serán presentados a la
facultad de Biología en reunión extraordinaria a principios del próximo
semestre académico.
5. ¿Cómo se usaron los hallazgos?
En la reunión extraordinaria donde se presentaran los hallazgos a la
facultad, se desarrollará un plan departamental con el objetivo de fortalecer
las destrezas de comunicación oral y escrita en nuestros estudiantes. Se
auscultará el sentir de la facultad respecto a los hallazgos encontrados y se
escucharán posibles estrategias enfocadas a fortalecer las destrezas de
expresión oral y escrita entre nuestros estudiantes. El plan debe contar con el
aval de la facultad del área de Biología y de la Directora del Departamento de
Ciencias Naturales. Una vez redactado, el plan será sometido al Decanato de
Asuntos Académicos para su aprobación y se implementará a más tardar
durante el primer semestre 2008 – 2009.
6. ¿Qué acciones y decisiones se tomaron en el Departamento Académico?
Un listado de las acciones y decisiones tomadas en el Departamento de
Ciencias Naturales a raíz de los hallazgos presentados en este informe se
incluirá en el plan para fortalecer las destrezas de expresión oral y escrita de
nuestros estudiantes. Dicho plan se entregará a principio del próximo semestre.
7. ¿Qué recursos son necesarios y cómo se proveerán?
Un listado de los recursos necesarios para la implementación de las
estrategias sugeridas por el Departamento de Ciencias Naturales a raíz de los
hallazgos presentados en este informe estará incluido en el plan para fortalecer
9
las destrezas de expresión oral y escrita de nuestros estudiantes. Dicho plan se
entregará a principios del próximo semestre.
8. ¿Qué ajustes se hicieron en el plan, si fueron necesarios?
El PAAE-CNB según redactado fue implementado sin ningún problema. Un
posible ajuste al plan sería que el Departamento de Ciencias Naturales incluya
entre las responsabilidades del profesor, recopilar los datos estipulados por el
PAAE-CNB cuando el profesor dicta alguno de los cursos impactados. Esto
aseguraría la recolección de datos en todos los cursos incluidos en el plan y
aumentaría la cantidad de datos recopilados en cursos que consisten de
múltiples secciones, lográndose así un análisis estadístico más robusto
Quisiera expresar mi más profundo agradecimiento a los colegas que
colaboraron con la redacción del PAAE-CNB y con la recolección de datos. Ellos
son la Profa. Sandra Quiñones, la Profa. Millie Piñeiro, el Dr. Jesús Lee-Borges,
la Profa. Wanda Rodríguez, la Profa. Aida L. Méndez, la Profa. Elsa Colón, el Dr.
José Cardé, y la Dra. Liza V. Jiménez.
Sometido por:
________________________ Prof. Marcos A. Rosado
Departamento de Ciencias Naturales
10
Apéndice
Datos entregados por los profesores de los respectivos cursos.
BIOL 3012 – Biología General
Profa. Millie Piñeiro
Informe de Actividad de Avalúo en el Salón de Clases
Curso: BIOL 3012 Rúbrica utilizada: Trabajos escritos
Sección M76
Profesor/a: Piñeiro
Actividad: Ensayo 1 página
Estudiante Puntuación Obtenida
1 89
2 85
3 85
4 80
5 79
6 78
7 78
8 77
9 76
10 75
11 74
12 73
13 71
14 71
11
15 69
16 69
17 67
18 64
19 62
20 61
21 59
22 57
23 51
24 50
25 49
26 27
BIOL 3792 – Anatomía y Fisiología Humana
Dr. Jesús Lee-Borges
BIOL 3792 L81 Número
estudiante PRESENTACIóN
ORAL Monografía
1 844-03-0321 90 80
2 844-05-0305 92 80
3 844-04-1371 91
4 840-03-1127 92
5 844-05-1237 85 70
6 844-05-1393 92 85
7 844-04-1885 87
8 844-05-1681 92 85
9 844-05-1761 89 80
10 844-05-1889 93 80
11 844-04-2553 93 80
12 844-04-3342 86 60
13 844-04-3623 87 60
14 844-05-3569 93
15 844-04-3925 100 95
16 844-05-3889 91 80
17 844-04-4988 95
18 844-04-5159 100 90
19 844-03-5021 91 80
20 844-05-5481 93
21 844-04-5948 90
22 844-04-6119 94 85
23 844-06-6832 88
12
24 844-04-8416 96 85
25 844-05-8577 95 80
26 844-05-8817 100 100
13
BIOL 3792 – Anatomía y Fisiología Humana Prof. Rosado
Informe de Actividad de Avalúo en el Salón de Clases
Curso: BIOL 3792 Rúbrica utilizada: Presentaciones Orales
Sección LA1
Profesor/a: Rosado
Actividad: Presentación Oral
Estudiante Puntuación Obtenida
1 92
2 71
3 92
4 90
5 89
6 83
7 0
8 83
9 79
10 82
11 82
12 84
13 86
14 93
15 91
16 88
17 95
18 82
19 83
14
BIOL 3792 – Anatomía y Fisiología Humana Prof. Rosado
Informe de Actividad de Avalúo en el Salón de Clases
Curso: BIOL 3792 Rúbrica utilizada: Trabajo Escrito
Sección LA1
Profesor/a: Rosado
Actividad: Ensayo 2 de páginas
Estudiante Puntuación Obtenida
1 89
2 50
3 90
4 95
5 90
6
7
8
9 75
10 65
11 85
12 90
13 70
14 92
15 95
16 73
17
18 62
19 65
15
BIOL 3305 – Genética Profa. Wanda Rodríguez
Informe de Actividad de Avalúo en el Salón de Clases
Curso: Biol 3305 Rúbrica utilizada: Expresion Escrita
Sección LB-1
Profesor/a: Wanda Rodriguez
Actividad: Ensayo de Genetica Bioquimica
Estudiante Puntuación Obtenida
1 62.5
2 57.5
3 95
4 77.5
5 70
6 92
7 62.5
8 90
9 95
10 90
11 90
12 55
13 80
14 70
15 75
16 80
17 30
18 62.5
16
BIOL 4910 Seminario de Carrera Profa. Elsa Colón
Curso: Biol 4910 Rúbrica utilizada:
Para evaluar expresion Oral
Sección V-B1
Profesor/a: Elsa . Colon
Actividad: Presentacion Oral
Estudiante Puntuación Obtenida
1 98
2 94
3 97
4 99
5 99
6 100
7 100
8 97
9 97
10 100
11 97
12 98
13 93
14 98
15 97
16 96
17 92
18 91
19 98
20 96
21 91
22 96
17
BIOL 4910 Seminario de Carrera Profa. Elsa Colón
Curso: Biol 4910
Rúbrica utilizada: Trabajos Escritos
Sección V-B1
Profesor/a: Elsa . Colon
Actividad: Informe Escrito
Estudiante Puntuación Obtenida
1 100
2 78
3 96
4 96
5 99
6 83
7 100
8 100
9 99
10 96
11 97
12 98
13 77
14 87
15 84
16 100
17 99
18 98
19 96
20 99
21 96
22 96
18
BIOL 4910 – Seminario de Carrera Profa. Aida L. Méndez
Curso: Biol 4910 Rúbrica utilizada: oral y escrita
Sección V91
Profesor/a: Aida L.Méndez
Actividad: Seminario
Estudiante Puntuación Obtenida oral escrita
1 86 93
2 85 99
3 82 87
4 88 94
5 68 83
6 82 79
7 W
8 92 90
9 68 77
10 79 80
11 0 0
12 0 0
13 79 72
14 75 0
15 98 97
16 0 0
17 90 78
18 W
19 80 73
20 97 94
21 88 98
22 88 84
19
BIOL 4018 – Biología Celular y Molecular Dra. Liza V. Jiménez
Biol 4018
Curso de Biologia Celular y Molecular
Presentacion Oral Trabajo escrito
Estudiante Nota Estudiante Nota
1 96 1 100
2 95 2 84
3 96 3 84
4 100 4 100
5 79 5 70
6 82 6 98
7 78 7 70
8 88 8 70
9 76 9 98
10 99 10 100
11 91 11 84
12 82 12 98
13 73 13 0 No entrego el trabajo
14 87 14 78
15 90 15 98
16 70 16 60
17 80 17 70
18 74 18 60
19 98 19 100
20 96 20 84
21 77 21 60
22 92 22 98
20
BIOL 3005 – Biomédica Dr. José Cardé
Curso: Biol 3005 Rúbrica utilizada: UPR-Ag
Sección L01
Profesor/a: Carde
Actividad: Presentacion Oral
Estudiante Puntuación Obtenida
1 90
2 80
3 90
4 80
5 68
6 80
7 72
8 90
9 77
10 75
11 68
12 78
13 75
14 72
15 74
16 78
17 72
18 72
19 90
21
BIOL 4296 – Virología Sección LA1
Dr. José Cardé
Curso: Biol 4206 Rúbrica utilizada: UPRAG
Sección LA1
Profesor/a: JACarde
Actividad: Presentacion Oral
Estudiante Puntuación Obtenida
1 94
2 78
3 75
4 80
5 88
6 90
7 95
8 84
9 76
10 94
11 90
12 98
13 92
14 90
15 92
16 70
17 80
18 78
19 80
20 90
21 90
22 88
23 92
24 80
25 78
22
BIOL 4296 – Virología
Sección M91 Dr. José Cardé
Curso: Biol 4206 Rúbrica utilizada: UPRAG
Sección M91
Profesor/a: JACarde
Actividad: Presentacion Oral
Estudiante Puntuación Obtenida
1 90
2 84
3 84
4 78
5 77
6 78
7 76
8 75
9 69
10 72
11 84
12 92
13 90
14 95
15 77
16 92
17 96
18 90
19 90
20 80
21 86
22 80
23 88
