INFORME DE PASANTÍA INFORME DE PASANTIA EN EL PROGRAMA …

INFORME DE PASANTÍA

INFORME DE PASANTIA EN EL PROGRAMA RADIAL POR SU SALUD DE LA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

AUTOR

MARIA JOSE GARCIA TORRES

COORDINADOR DE PASANTÍAS

JULIO JOSE RANGEL VELLOJIN

TUTOR

MÓNICA HANNA LAVALLE COORDINADORA PROGRAMA RADIAL POR SU SALUD

MONTERÍA – CÓRDOBA

2021

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS HUMANAS

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

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AGRADECIMIENTOS

Primero que todo quiero expresar un entero agradecimiento a Dios, sin él nada de esto fuera posible,

gracias por ser el principal guía y acompañante en todo momento, gracias por esa sabiduría y

entendimiento que me dio al momento de iniciar la carrera y hasta el punto de terminarla. También

quiero agradecer a toda mi familia, ellos también fueron un motor muy importante ya que ellos me

daban fuerza y muchos ánimos para seguir adelante, pero en especial quiero agradecerles a mis

padres, por impulsarme a estudiar día tras día y por esforzarse en asegurarse de que nada me faltara

para la Universidad, por preocuparse por mí bienestar. Le doy gracias a Dios y a ellos por llegar

conmigo a este pequeño logro, gracias por acompañarme en este largo camino y llegar hasta el final

de mi carrera universitaria.

Al programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales y a su vez al departamento de

Enfermería de la universidad de Córdoba, por brindarme esta gran oportunidad de realizar la pasantía

en sus instalaciones, de igual forma, estoy muy agradecida con los docentes Julio Rangel Vellojin y

Mónica Hanna Lavalle por su apoyo, comprensión y acompañamiento durante este largo periodo de

pasantía. También quiero agradecer a cada docente que estuvo en esta larga travesía, pero en especial

quiero agradecer a los docentes del programa de Lic. en Informática y Medios Audiovisuales, a la

profesora Linda Lee, por ser una de las mejores profesoras del programa, a los demás docentes por

enseñarme nuevos conocimientos, por hacerme crecer como persona, por ser mis guías y llenarme

de mucha motivación para seguir con mi carrera y así poder terminarla. A mis compañeros de la

carrera que desde un comienzo estuvieron conmigo y aquellos que no pudieron culminar la carrera,

de verdad que les agradezco mucho que estuvieran conmigo, fueron muchos conocimientos nuevos

aprendidos, que me sirvieron de mucho.



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DEDICATORIA

Este logro va principalmente dedicado a mis padres, Luis Remberto García Regino y Aracelis Torres

Jiménez, por estar siempre apoyándome y darme fuerzas para seguir adelante, por ser esa fuente de

motivación para alcanzar mi meta de ser una universitaria y ser una gran docente. También debo

agradecer a mi hermano y demás familiares, a mis abuelos, tías, tíos, que siempre estuvieron para

mí, me brindaron su apoyo y en todo momento creyeron en mí.

Al alma mater de los Cordobeses, la gran universidad de Córdoba por darme la oportunidad de

estudiar en sus instalaciones y por poseer una máxima calidad en la educación y con sus docentes,

con los decentes de mi programa que están capacitados con amplios conocimientos y que se los

transmiten a sus educandos.

Gracias a todas esas personas que estuvieron a lo largo de mi carrera, y nunca se separaron, a mis

amigos de la universidad, que vivimos muchas experiencias bonitas ya que con ellos compartí el

mayor tiempo en la Universidad, a cada grupo estudiantil donde aprendí muchas cosas nuevas, me

quedo sin palabras a la hora de agradecer a cada persona que estuvo acompañándome, muchas

gracias a todos.



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1. RESUMEN ……………………………………………………………………………………………..7

2. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………….…8

2.1OBJETIVO GENERAL…………………..…………………..…………………..…………………..……9

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO……………………..…………………..…………………..………………..9

3. REFERENTES TEORICOS………………………..…………………..……………………………….9

4. METODOLOGÍA…………………..…………………..…………………..…………………..………….12

4.1 ÁREA DE ESTUDIO …………………..…………………..…………………..………………………. 12

4.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………..…………………..……………………….. 13

5. RESULTADOS…………………..…………………..…………………..…………………..…………14

6. CONCLUSIÓN. ……………………….…………….…………….…………….…………….………41

7. BIBLIOGRFIA………………………………………………………………………………………....42



5

LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1: Asignación a la docente Mónica Hanna Lavalle------------------------15

Ilustración 2: Primer encuentro sincrónico con la profe ------------------------------16

Ilustración 3: La profesora envía los diferentes audios para la creación de videos y el cronograma

de actividades-----------------------------------------------------------17

Ilustración 4: Se realiza la nueva portada de por su salud---------------------18

Ilustración 5: Se envía el primer video, que se trata de la ola invernal---------19

Ilustración 6: Le envió el cronograma a la profesora para sujetos cambios----------20

Ilustración 7: Se publica el primer video que trata de la contaminación de alimentos-----------------

-----------------------21

Ilustración 8: Se publica el video sobre el Cólera y sus riesgos para la salud------------22

Ilustración 9: Se crea álbumes relacionado con la contaminación de alimentos, respecto al video

que trata sobre contaminación de alimentos --------------------------------------22

Ilustración 10: Envió video a la profesora sobre Hipertensión arterial para que sea revisado y

aprobado. ------------------------------------------------------------------------------23

Ilustración 11: Se publica el video en la página de Facebook de POR SU SALUD sobre

hipertensión arterial --------------------------------------------------------------24

Ilustraciones 12: Le envió a la profesora video sobre Cáncer de cuello uterino, para su respectiva

evaluación-----------------------------------------------------------26

Ilustración 13: Se crea álbum sobre cáncer de cuello uterino y se publica en la página de por su

salud--------------------------------------------------------27



6

Ilustración 14: Se crea la primera infografía referente al día mundial de la hemofilia y se publica

en la página de Facebook ------------------------------------28

Ilustración 15: Elaboración de un Guión radial, junto a la tutora Mónica, sobre daños en la salud

visual de niños y adolescentes en tiempos de pandemia. ----------------29

Ilustración 16: Se diseña un póster alusivo al día de la tierra y se publica en la página de

Facebook -----------------------------------------------------------------------------30

Ilustración 17: Se elabora una infografía al día del Bacteriólogo, se publica en la página de

Facebook ----------------------------------------------------31

Ilustración 18: Infografía sobre Diabetes, se publica en la página de Facebook-------31

Ilustración 19: Se realiza la video conferencia, sobre daños en la salud visual de niños y

adolescentes en tiempos de pandemia, junto a la doctora Libia, la docente Mónica y mi persona,

María José García-----------------------------------------------------34

Ilustración 20: Se realiza un póster referente al día del salubrista----------35

Ilustración 21: Gráficas después de la intervención realizada en la página de Facebook. -----------

-------------------------------------------------------------------------------------------36

Ilustración 22: asistencia a la reunión de la visita de los pares académicos. ----------39



7

1. RESUMEN

Con la intención de buscar alternativas que nos ayudarán a brindar información de forma digital y

proporcionarse por medio del uso de las redes sociales, el presente informe se presenta un trabajo

realizado con el fin de lograr cambios en el programa de por su salud utilizando la modalidad

pasantías como opción de grado la cual fue titulada como: “INFORME DE PASANTÍA EN EL

PROGRAMA RADIAL POR SU SALUD DE LA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA.”, labor asignada por el docente Julio Rangel, coordinador de las

pasantías y en su acompañamiento la docente Mónica Hanna Lavalle, coordinadora del programa

radial, Por Su Salud 90.0fm radicada en el programa de enfermería de la Facultad de Ciencias de la

Salud.

Para la realización de las actividades se ejecutó una planeación basada en la elaboración inicialmente

de un cronograma de actividades donde se organizaron en el tiempo, la realización de actividades

tales como infografías, guiones radiales, entrevistas, guiones para las entrevistas presentadas, con el

fin de alimentar la página en Facebook que lleva por nombre POR SU SALUD, la cual ha tenido

auge en estos tiempos por la facilidad de uso de los medios sociales, también se destaca que por la

emergencia sanitaria que se ha venido presentando una de las formas en la cual podemos compartir

mejor la información es a través de programas digitales que interioricen temas de interés.

En la ejecución de las actividades asignadas se aplicaron los conocimientos adquiridos durante la

carrera, utilizando programas y herramientas tecnológicas que permitieron realizar las actividades,

estas herramientas son:Photoshop, Sony vega, Login piktorchart, entre otros. Las cuales coloque

en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de mi carrera. (licenciatura en informática y

medios audiovisuales), enfocándose en la creación de recursos educativos digitales y contando con

el apoyo de la docente de acompañamiento en este ciclo, haciendo uso de las tecnologías por medio

de Google Meet, WhatsApp y Gmail.



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2. INTRODUCCIÓN

La Universidad de Córdoba es una institución pública de educación superior que se encarga de

formar profesionales capaces de enfrentarse a un mundo globalizado, desde el campo de las ciencias

básicas, asociadas a la producción agroindustrial, las ingenierías, las ciencias sociales, las ciencias

humanas, la educación y el área de la salud; genera conocimiento en ciencia, tecnología, arte y

cultura y contribuye al desarrollo humano de la región y del país.

Este informe tiene como principal objetivo mostrar a detalle el desarrollo de las pasantías desde mi

experiencia donde implementamos lo que aprendimos a lo largo de los semestres en nuestra

trayectoria universitaria otro de los objetivos que tiene la pasantía es mostrarnos como es el ambiente

laboral y a lo que debemos enfrentarnos una vez terminemos nuestros estudios y consigamos un

empleo en los cuales debemos hacer uso de las diferentes habilidades aprendidas en la carrera.

Por lo tanto debido a las restricciones este semestre al igual que el año pasado se han visto afectado

los procesos educativos debido a la situación que se ha venido presentando en el mundo. La

pandemia por el Covid-19, debido a dicha situación se han utilizado nuevas estrategias educativas

debido a esto los últimos 3 semestres (2020-1, 2020-2 y 2021-1) han sido trabajados bajo la

modalidad virtual al igual que las labores realizadas por los practicantes de pasantía también han

sido llevadas a cabo de manera virtual siendo estrictamente prohibidos los encuentros presenciales

para evitar lo más posible los contagios y minimizar los riesgos tanto para estudiantes como los

profesores.



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2.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar material audiovisual como los son videos, infografías, carpetas de imágenes entre otros

los cuales ayuden y contribuyan al crecimiento de la página de Facebook “POR SU SALUD”, a

través de herramientas las cuales aprendimos a utilizar en la carrera como lo son Photoshop, Sony

vega, Login piktorchart, entre otros.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

● Contribuir al departamento de salud con la creación de contenido multimedia con temas de

salud en general (Videos, infografías, etc.) los cuales son de carácter informativo, preventivo con el

fin de crear conciencia a los usuarios los cuales serán subidos a la página de "Por Su Salud".

● Adquirir conocimientos y experiencia laboral para así tener una idea de como desenvolverme

en un ambiente laboral al momento de egresar de la carrera.

● Apoyar en la realización de las tareas asignadas por la docente para así completar de manera

satisfactoria mis prácticas como pasante.

● Elaborar cronograma de actividades para organizarlas en el tiempo, obtener resultados

visibles y analizar estos resultados para determinar el logro de los objetivos planeados.

3. REFERENTES TEÓRICOS

3.1 Salud

La idea de lo que se entiende por salud depende de la interacción de múltiples factores sociales,

políticos, económicos, culturales y científicos. Como apunta Briceño-León (2000), “la salud es una

síntesis; es la síntesis de una multiplicidad de procesos, de lo que acontece con la biología del cuerpo,



10

con el ambiente que nos rodea, con las relaciones sociales, con la política y la economía

internacional” (Alcántara, 2008)

Serri (2018), aunque algunos puedan pensar que las redes sociales solo tienen utilidad para compartir

información personal, estas tienen una amplia y diversa aplicación en distintos ámbitos, incluida la

Salud. La Organización Mundial de la Salud, el 2009 en su Boletín de la Organización Mundial de

la Salud llamaba la atención sobre las potencialidades de las redes sociales para los trabajadores de

la salud pública y las instituciones. Se señalaba que “hasta hace poco el modelo de comunicación

predominante era de una autoridad a muchos (por ejemplo, de una institución de salud, del Ministerio

de Salud, o de un periodista al público). Sin embargo, las redes sociales han cambiado el monólogo

a un diálogo, donde cualquiera con acceso a las tecnologías de la información e Internet puede ser

creador de contenido y comunicado”.

3.2 Video Educativo

El video ha multiplicado las posibilidades de los docentes para usar este medio con fines didácticos,

su uso se ha incrementado en los distintos niveles educativos y de manera significativa en las

instituciones universitarias (García, 2014). Bravo, en su artículo trata de dar una orientación al

concepto de video educativo, “no resulta fácil definir qué es el vídeo educativo. O, al menos, hacerlo

de una forma clara y contundente. Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que,

adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a

los alumnos la asimilación de éstos. Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un

objetivo didáctico previamente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede

considerarse dentro de esta categoría”. En síntesis, el video educativo es un recurso didáctico que

favorece la comprensión de los contenidos a los estudiantes y facilita el proceso de enseñanza al

docente, de hecho, es “una herramienta autónoma de aprendizaje con la que el alumno puede

dominar un determinado contenido” es preciso aclarar que este recurso didáctico no reemplaza la

labor del docente, pero sí contribuye en gran manera en la transmisión y asimilación de determinadas

temáticas (Jiménez, 2019).



11

3.3 Redes Sociales

Existen múltiples definiciones y teorías sobre qué son y qué no son las redes sociales, pero existe

poco consenso todavía sobre las mismas. La gran mayoría de autores coinciden en que una red social

es: “un sitio en la red cuya finalidad es permitir a los usuarios relacionarse, comunicarse, compartir

contenido y crear comunidades”, o como una herramienta de “democratización de la información

que transforma a las personas en receptores y en productores de contenidos” (ONTSI, 2011).

(Hütt, 2012) Las redes sociales han marcado un hito en materia de difusión masiva, debido a su

alcance, características e impacto en la sociedad actual. Son utilizadas tanto por individuos como

por empresas, dado que permiten lograr una comunicación interactiva y dinámica. Durante los

últimos años, han surgido muchos tipos de redes sociales, tanto en el ámbito social o general, como

en el corporativo, para efectos de negocios, o bien en temas específicos de interés de grupos o

segmentos determinados. Sin embargo, el objetivo común se cumple en el tanto se logra una

comunicación fluida y eficaz con grupos específicos de interés, incluyendo esto desde la posibilidad

de atender la necesidad de pertenencia social hasta facilitar la proyección y posicionamiento de

empresas, bienes, servicios, o incluso para ser utilizadas en campañas políticas.

3.4 Contenido multimedia

Salinas, menciona que la multimedia se ha convertido en la palabra Talismán de los últimos años en

el campo de los medios de aprendizaje. Aunque el término no es nuevo en el campo educativo, lo

parece por haber ido adquiriendo ciertas connotaciones en el campo de los iniciados de las nuevas

tecnologías de la información, que ha hecho que los profesionales de la educación tengamos la

sensación de encontrarnos ante algo totalmente nuevo. En la actualidad multimedia puede significar

muchas cosas, dependiendo del contexto en que nos encontremos y del tipo de especialista que lo

defina. En un tiempo multimedia se refería por lo general a presentaciones de diapositivas con audio,

también ha designado a aquellos materiales incluidos en kits o paquetes didácticos.



12

El curso dictado por tecnologías para los sistemas (2005) menciona que, multimedia es un término

muy utilizado desde comienzos de los 90, y está relacionado con: Informática, telecomunicaciones,

edición de documentos, electrónica de consumo, entretenimiento (cine, televisión...). En los años

70, la difusión de las redes de ordenadores supuso una primera colaboración entre la informática y

las telecomunicaciones. La multimedia añade los tres últimos elementos de la lista anterior a la

combinación, y sobre todo amplía el mercado potencial del ámbito profesional al consumo privado.

Por todo ello no es fácil definir concretamente el término multimedia. Etimológicamente, la palabra

multi-media significa “múltiples medios”, y utilizada en el contexto de las tecnologías de la

información, hace referencia a que existen “múltiples intermediarios entre la fuente y el destino de

la información, es decir, que se utilizan diversos medios para almacenar, transmitir, mostrar o

percibir la información”. Más precisamente, llamamos multimedia a cualquier combinación de texto,

sonidos, imágenes o gráficos estáticos o en movimiento.

4. METODOLOGÍA

4.1 ÁREA DE ESTUDIO

El área de estudio de la siguiente pasantía se llevó a cabo en la facultad de ciencias de la salud

específicamente en enfermería bajo la asesoría de la profesora Mónica Hanna Lavalle la cual es la

encargada de asignarme las actividades a realizar durante todo el semestre que duró la pasantía,

durante este proceso se me asignaron diferentes tareas como lo fue realizar videos, infografías, llevar

la página de Facebook de Por Su Salud lo cual fue mi tarea principal durante el semestre. Gracias a

las habilidades aprendidas durante el transcurso de la carrera me fue posible realizar dichas

actividades ya que se necesita utilizar diferentes herramientas y conocimientos los cuales aprendí

de los docentes de la carrera ellos con su empeño me guiaron durante todo este camino para así

poder llegar hasta este momento en el que estoy a un pequeño paso de culminar la carrera.



13

4.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N°

Actividad Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Creación de

videos

informativos

tomando como

base diferentes

audios

proporcionados

por la docente.

2 Se creo la nueva

portada de la

pagina de POR

SU SALUD

3 Creación de

álbumes de

diferentes temas

relacionados con

la salud.

4 Creación de

imágenes

informativas e

infografías.

5 Elaboraciones de

guiones radiales



14

6 Se realiza la

video

conferencia,

sobre daños en

la salud visual

de niños y

adolescentes en

tiempos de

pandemia

7 Ingreso a la

reunión con los

pares

académicos

8 Revisión de la

página de por su

salud para ver

las estadísticas

9

10

5. RESULTADO

Al momento de realizar las actividades que me asignaba mi tutora obtuve unos buenos resultados

para la docente Mónica Hanna Lavalle, ya que la página cuenta con 3.280 usuarios o amigos que

interactúan en las diferentes publicaciones como son: información de eventos, en la página

interactúan un total de 74 grupos, entre los cuales se destacan Enfermeros unidos, colegas

enfermeros, unicor informativo, manejo del dolor, catedráticos universidad de Córdoba, seguridad



15

del paciente, grupo de administración en salud, grupo de regentes en farmacia, grupo de salud

pública, AMERBAC, medicina , emergencia y desastre, diabetes y nutrición, Club Rotary, Cruz

Roja Colombiana, Etc. Debido a esto considero que mi pasantía fue exitosa y muy satisfactoria ya

que gracias a ella pude aprender en lo que consistía un ambiente laborar para así tener una idea en

un futuro cuando sea egresada

Ilustración 1: Me presente con la profesora Monica para empezar con las pasantías.



16

Ilustración 2: Encuentro síncrono con la profesora Monica.



17

Ilustración 3: La profesora envía los diferentes audios para la creación de videos y el cronograma

de actividades



18

Ilustración 4: En esta actividad se realizó la nueva portada de la página de Facebook de por su

salud y después de su aprobación se procedió a poner en la página de Facebook



19

Ilustración 5: Le mando el primer video, que se trata de la ola invernal



20

Ilustración 6: Le envió el cronograma a la profesora para sujetos cambios



21

Ilustración 7: En esta actividad lo que se hizo fue publicar el primer video el cual trataba el tema

de la contaminación de alimentos



22

Ilustración 8: Se publica el video sobre el Cólera y sus riesgos para la salud



23

Ilustración 9: Se crea álbumes relacionado con la contaminación de alimentos, respecto al video

que trata sobre contaminación de alimentos

Ilustración 10: Envió video a la profesora sobre Hipertensión arterial para que sea revisado y

aprobado.



24

Ilustración 11: Se publica el video en la página de Facebook de POR SU SALUD sobre

hipertensión arterial



25



26

Acá están las imágenes que se tomaron para la creación del video y se muestra el programa

donde se editó dicho video.



27

Ilustraciones 12: Le envió a la profesora video sobre Cáncer de cuello uterino, para su respectiva

evaluación

Ilustración 13: Se crea álbum sobre cáncer de cuello uterino y se publica en la página de por su

salud, para que las personas ingresen y si necesitan alguna imagen las puedan tomar sin ninguna

restricción.



28

Ilustración 14: Se crea la primera infografía referente al día mundial de la hemofilia y se publica

en la página de Facebook, con este tipo de publicaciones queremos que la página esté al día, con

los diferentes temas de salud.



29

Ilustración 15: Elaboración de un Guión radial, junto a la tutora Mónica, sobre daños en la salud

visual de niños y adolescentes en tiempos de pandemia. Y sobre el COVID 19. Estos guiones se



30

realizan con el fin de poder que salgan por el programa de radio por su salud de la Universidad

de Córdoba.



31

Ilustración 16: Se diseña un póster alusivo al día de la tierra y se publica en la página de

Facebook

Ilustración 17: Se elabora una infografía al día del Bacteriólogo, se publica en la página de

Facebook



32

Ilustración 18: Infografía sobre Diabetes, se publica en la página de Facebook



33



34

Ilustración 19: Se realiza la video conferencia, sobre daños en la salud visual de niños y

adolescentes en tiempos de pandemia, junto a la doctora Libia, la docente Mónica y mi persona,

Maria José García



35

Ilustración 20: Se realiza un póster referente al día del salubrista .



36

Esta gráfica es sobre el alcance de las publicaciones, que se ve evidenciado que llegaron a

muchas personas.



37

Esta gráfica es de las horas que las personas se conectan a la página Por Su Salud



38

En esta gráfica se puede observar los me gusta que ha recibido la página durante los últimos

meses.

En esta grafica podemos observar el porcentaje de hombres y mujeres que visitan la página



39

En esta imagen podemos ver la cantidad de personas que nos ven en las diferentes ciudades del

país

Ilustración 21: Gráficas después de la intervención realizada en la página de Facebook.



40

Ilustración 22: asistencia a la reunión de la visita de los pares académicos, para la acreditación

de la carrera de Informática.



41

6. CONCLUSIÓN.

Para el programa POR SU SALUD se estableció un camino de crecimiento el cual debe continuar

así para que la página siga creciendo cada vez más y así llegue a más personas. Y para la universidad,

aporté mi trabajo como pasante utilizando el conocimiento que adquirí a lo largo de los semestres.

Al terminar las actividades propuestas del cronograma se concluye que el uso de las redes sociales

es una herramienta de gran importancia al momento de brindar información a diferentes

comunidades, destacando las diversas formas didácticas que nos ofrece y dándole valor agregado a

un texto simple, esto es corroborado por medio de los seguidores nuevos que se obtuvieron en el

ciclo y el crecimiento de la página usada “POR SU SALUD”.

Otro aspecto fundamental en este trabajo se ve en la relación directa que se encuentra entre el área

de informática y medios audiovisuales con las demás disciplinas y ciencias del saber, la forma de

dar a conocer un concepto y la manera de trasmisión de estos, por medio de las herramientas

didácticas y pedagógicas que se encuentran en el.

También se agrega que a través de la realización del trabajo de grado modalidad pasantías que

desempeñe en el ciclo académico culminado, se reforzaron las habilidades obtenidas a lo largo de la

carrera, haciendo énfasis en la creación de recursos digitales educativos.



42

7. BIBLIOGRAFÍA

• Bravo. L., (1996). ¿Qué es el vídeo educativo? Comunicar, (6), .[fecha de Consulta 4 de

Septiembre de 2021]. ISSN: 1134-3478. Disponible en:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15800620

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núm. 81, enero-abril, 2014, pp. 43-67 Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Caracas, Venezuela.

• Jiménez. T. (2019). Los videos educativos como recurso didáctico para la enseñanza del

idioma inglés. Caso de los estudiantes de educación general básica media de la Unidad

Educativa Saint Patrick School. Tesis de maestría de investigación en educación.

Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.

• Hütt. H. (2012) LAS REDES SOCIALES: UNA NUEVA HERRAMIENTA DE DIFUSIÓN

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Rica.

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https://www.ontsi.red.es/sites/ontsi/files/redes_sociales-documento_0.pdf

• Salinas. J. MULTIMEDIA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

ELEMENTOS DE DISCUSION. Recuperado de

https://www.um.es/innova/OCW/diseno_y_evaluacion_materiales_didacticos/mpaz/utilida

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• Tecnologías para los Sistemas Multimedia. (2005). Introducción a la Multimedia y

Conceptos Básicos. Recuperado de:

http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/multimedia.pdf

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https://www.ontsi.red.es/sites/ontsi/files/redes_sociales-documento_0.pdf

https://www.um.es/innova/OCW/diseno_y_evaluacion_materiales_didacticos/mpaz/utilidades/pdf/gte20.pdf

https://www.um.es/innova/OCW/diseno_y_evaluacion_materiales_didacticos/mpaz/utilidades/pdf/gte20.pdf

http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/multimedia.pdf



43

• Alcántara. G. (2008). La definición de salud de la Organización Mundial de la Salud y la

interdisciplinariedad Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, vol. 9, núm. 1, junio,

2008, pp. 93-107 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela

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