INFORME DE GESTION CEBA Nº 01 - HUARAL.

CEBA Nº 01 - HUARALJr. José Olaya Mz. “K” Lote B San Juan I

INFORME DE GESTIÓN ANUAL – 2010

PRESENTACIÓN

El presente informe ejecutivo de gestión anual 2010, fue cristalizado gracias a la participación

activa de los docentes de los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado, representantes de los

diferentes órganos de participación: CONEI, CONA, COPAE del CEBA Nº 01 de Huaral y del

Director, con el propósito de ser enviado a la UGEL Nº 10, dando cumplimiento a las normas

legales vigentes, para recibir las sugerencias del caso y mejorar la labor pedagógica y

administrativa de la Institución.

Consta, principalmente de los aspectos de gestión pedagógica, aspectos de gestión institucional y

aspectos de gestión administrativa. Asimismo, consta de cuadros estadísticos de eficiencia, de

niveles de logro y otros.

Su elaboración esta basada en la problemática propia de la institución, que es afectada por un

conjunto de carencias y necesidades, una de ellas la falta de infraestructura propia.

Agradecimiento:

A las diferentes comisiones que hicieron posible la concreción y aplicación de los diferentes instrumentos del gestión del CEBA Nº 01 de Huaral.Al especialista de educación básica alternativa por las sugerencias para mejorar la labor pedagógica y administrativa.


VISIÓN GLOBAL DE GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Resumen ejecutivo de los principales logros de gestión.

Los logros principales de la gestión institucional fueron los siguientes: Se ha mejorado y optimizado el servicio educativo ofrecido por la institución

educativa a los estudiantes de EBA, dándole mejores oportunidades para alternar el estudio con sus ocupaciones laborales y familiares. Ello ha sido posible gracias al horario de trabajo establecido de lunes a domingo y en horarios de mañana, tarde y noche.

Se ha incorporado al sistema educativo a todos los estudiantes excluidos de la EBR, es decir se ha rescatado a aquellos estudiantes que por razones económicas y sociales habían dejado de estudiar.

Los principales logros de la gestión pedagógica fueron los siguientes:

Se ha logrado capacitar al personal docente nombrado y contratado para mejorar el trabajo pedagógico.

Se fortaleció y reforzó una educación basada en principios y valores de solidaridad, respeto, ayuda mutua, responsabilidad y cuidado del medio ambiente como estrategia de adquirir compromisos para una vida saludable y con visión de futuro.Los principales logros de la gestión administrativa fueron los siguientes:

Se mejoró y se mantuvo las buenas relaciones humanas entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

Se fortaleció la identidad de la institución educativa ante la comunidad local y por ende ante la sociedad.

Evaluación de los objetivos propuestos para el 2010, según plan de trabajo.

Objetivos Propuestos Objetivos Logrados

Mejorar el trabajo pedagógico de los docentes de la institución en relación con los estudiantes, manteniéndose actualizados en todo tipo de innovaciones, para un mejor desempeño.

- Se ha logrado la participación activa de los docentes en las capacitaciones programadas a nivel de DIGEBA y Núcleo de Capacitación Local.

- Que los docentes se mantengan actualizados en todo tipo de innovaciones, los cuales se evidenció en su desempeño docente.

Mejorar y mantener las buenas relaciones humanas entre todos los integrantes de la comunidad educativa y sus integrantes.

Mejorar el clima institucional, propendiendo la tolerancia entre los integrantes, buscando las buenas relaciones humanas, tanto a nivel interno como externo.

Fortalecer la identidad de la institución educativa ante la sociedad.

Se ha revalorado y fortalecido la Identidad Institucional con apoyo de la comunidad cebatina, haciendo uso de actividades lectivas extracurriculares


I. DATOS GENERALES:

a) Institución Educativa : Centro de Educación Básica Alternativa Nº 01 - Huaralb) Modalidad : Educación Básica Alternativac) Ciclos : Inicial, Intermedio y Avanzadod) Turnos : Mañana, Tarde y Nochee) Director( a ) : Jorge Luis Chacchi Menesesf) UGEL : Nº 10 - Huaralg) Lugar : Huaral

II. ASPECTOS A EVALUAR

A) AREA PEDAGÓGICA

Horas Efectivas:

Nivel Inicial Nivel Primaria Nivel SecundariaEBA

Ciclo Inicial-Intermedio Ciclo Avanzado

Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas

Horas % Horas % Horas % Horas % Horas % Horas % Horas % Horas % Horas % Horas %

1146 100 1127 98 954 100 951 99

Supervisión Pedagógica:

Por Nivel:Supervisión Ciclo Inicial – Intermedio

Total docentes

Total de docentes monitoreados

Programación Curricular

Unidad Didáctica Sesiones de Aprendizaje

Periodo Periodo

Nº % Nº % Nº % I II III IV I II III IV

06 100 06 100 06 90 06 06 06 06 90% 85% 95% 90%

Supervisión Ciclo Avanzado

Total docentes

Total de docentes monitoreados

Programación Curricular

Unidad Didáctica Sesiones de Aprendizaje

Periodo Periodo

Nº % Nº % Nº % I II III IV I II III IV

09 100 09 100 09 85 09 09 09 09 80% 85% 90% 80%


Capacitación Docente

Cantidad de docentes de

la Institución

Talleres/ Capacitación

recibida

Horas de capacitación

Temática del Taller/Capacitación

Propuestas y necesidades de

capacitación para el año 2011

Por los Directivos de la I.E.

Por la UGEL a través del N C L

02 Contratados

Capacitación Virtual Nivel I

Nivel I

150 horas

Marco Referencial, Organizacional y Curricular de la EBA; Evaluación de Aprendizajes; Comunicación y Matemática y Gestión en el CEBA

- Que se continúe con el Nivel II y se gestione con tiempo los fascículos.

Por la DREL

PROFNACAP

DIGEBA/MED 14 Nombrados

Capacitación Virtual Nivel II

Nivel II

280 horas

El currículo EBA y la Programación Curricular; Estructura de Enseñanza y Aprendizaje aplicadas en EBA; Medios y Materiales Educativos como Recursos Didácticos y El proceso evaluativo en EBA.

La Gestión en la EBA y el CEBA; El Director en el CEBA y La Gestión Pedagógica en el CEBA.

- Continuar las capacitaciones en Supervisión, Procesos Autónomos y Liderazgo.

- Mejorar el acceso a la plataforma virtual de la DIGEBA

PELA

Otros

Horas de libre disponibilidad

Total de horas asignadas al área por grados

Área curricular

1º 2º 3º 4º 5º

ComunicaciónIntegral

(Taller de Lectura, Redacción y Producción

de Textos)

-- 02 02 01 --

-- -- -- -- -- --

-- -- -- -- -- --

Total -- 02 02 01 --

Las Horas de libre disponibilidad no son asignadas, sino que en el CEBA Nº 01 existe un profesor nombrado con 30 horas de jornada laboral (de la Ex-EDA) y excepcionalmente se hace uso de un mínimo de 5 horas de libre disponibilidad o ampliación, de acuerdo con los intereses y demandas de


los estudiantes. Para ello se ha organizado el “Taller de Lectura, Redacción y Producción de Textos” el cual se desarrolla en horario alterno.Gestión del riesgo

Simulacros

I22/abril

II31/mayo

III11/agosto

IV08/set.

V13/oct.

VI17/nov.

Participantes Nº E

NºD

NºA

Nº E

NºD

NºA

Nº E

NºD

NºA

Nº E

NºD

NºA

Nº E

NºD

NºA

Nº E

NºD

NºA

80 15 02 -- -- -- 78 15 02 72 15 02 83 15 02 80 15 02

Total 97 -- 95 89 100 97

Logro alcanzado * Inicio

No se realizó por programarse

fuera de horario de atención

Inicio Proceso Proceso Previsto

*Inicio/ Proceso/ Previsto/ Destacado Estudiantes (E), Docentes (D), Administrativos (A)

En gestión de riesgo como logro alcanzado tenemos:- Correcto desplazamiento a las zonas marcadas como seguras.- Identificación de las zonas de salida o escape.- Práctica de valores como ayuda mutua, solidaridad, compañerismo.- Se realizó en el horario establecido para los CEBA (turno noche) 20:00 horas.- Participación activa del personal docente, administrativo y estudiantado.

Tutoría

ACCIONESACTIVIDADES ALTERNATIVAS DE

SOLUCIONLOGROS DIFICULTADES

Implementación de la Tutoría

- Conformación del Comité de Tutoría y la elaboración del respectivo Plan.

- Designación de tutores para cada grado/nivel.

- Reuniones mensuales para información de labor tutorial.

- Realización de charlas con profesionales: médico, psicólogo y obstetras del Hosp. de Huaral.

- La hora de tutoría es transversal.

- Falta de apoyo de los padres de familia en la formación de sus hijos.

- Se asigne una hora de tutoría en el plan de estudio.

- Orientaciones a los padres de familia para brindar una educación integral sustentada en una educación en valores.

Registro de casos: maltrato a los estudiantes, consumo de alcohol, tabaco, drogas ilegales, embarazo precoz y otros.

- Ha permitido llevar una estadística adecuada poder determinar y atender el caso prioritario, programando y gestionando las ayudas con profesionales competentes.

- Temor de los estudiantes para comunicar sus problemas.

- La comisión de tutoría debe contar con partida presupuestaria para gestionar ayuda de profesionales.

Nº de docentes a cargo de la hora de TOE

- 06 docentes de aula para el ciclo inicial e intermedio.

- 08 docentes por hora para el ciclo Avanzado.

- No cuenta con horario establecido.

- Se incluya en EBA la hora de tutoría.


Movilización por los aprendizajes: Inicial – Primaria - Secundaria

ASPECTOSLOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE

SOLUCIONDETALLES CANTIDAD %

Educación Ambiental

- Se conformó el comité del medio ambiente del CEBA Nº 01.

- Se logró sensibilizar a los estudiantes en temas de conservación y cuidados del medio ambiente.

- Se participó en forma conjunta con la I.E.P. San Juan Bautista en actividades por la movilización social escuelas limpias y saludables.

- 05 miembros.

- 250 estudiantes.

- 70 estudiantes.

- 02 paseos con pancartas.

- Poca participación de la comunidad local sobre temas ambientales.

- No existe conciencia ni responsabilidad en algunos estudiantes sobre conservación del medio ambiente.

- Buscar mecanismos para desarrollar coordinaciones a fin de trabajar una “Educación Comunitaria Ambiental”.

- La UGEL debe impulsar campañas de desarrollo sostenible a nivel de la provincia.

Plan Lector

Números de textos leídos por Estudiante, grado y nivel:El número de textos leídos fue 07 de diferentes autores

240 estudiantes.

- Algunos estudiantes tienen dificultades para leer.

- Falta de apoyo de la familia en las lecturas.

- Inculcar a los estudiantes el valor que tiene la lectura en la vida diaria.

- Capacitación al personal docente sobre estrategias de lectura para la aplicación del plan lector.

Número de actividades realizadas para fomentar la lectura:

- Establecimiento de la “Hora de Lectura” los días miércoles, jueves y viernes a las 7 pm.

240 estudiantes.

-Influencia negativa de los medios de comunicación.

- Algunos estudiantes no se o se sienten atraídos por la lectura.

-Impuntualidad y falta de tiempo de algunos estudiantes.

- Se debe realizar un buen diagnóstico sobre las preferencias lectoras de los estudiantes.

- Implementar la biblioteca con textos agradables a los estudiantes.

B) AREA INSTITUCIONAL (Está información será remitida al Área de Gestión Institucional)


ASPECTOSLOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE

SOLUCIONDetalle %

Informe de evaluación del PEI, PAT, RI e Informe del PCI

- El PEI fue elaborado a nivel de red educativa y se encuentra concluido al 100%.

- El PEI fue elaborado para el periodo 2010 – 2015.

- En el Plan Anual de Trabajo se han programado actividades en base a los objetivos estratégicos formulados en el PEI.

- Se ha logrado el 90 % de actividades programadas, siendo las principales:

Capacitación docente en temas de EBA. Charlas destinadas a los estudiantes en

torno a problemas de pandillaje, violencia familiar, embarazo precoz y otros a cargo de profesionales especializados.

Actividades para la implementación del aula de innovación.

- La Programación Curricular Institucional del CEBA Nº 01 fue contextualizada por todo el personal docente, con participación activa del CONA, CONEI y COPAE de conformidad con los lineamientos curriculares vigentes, las necesidades básicas de aprendizaje de los estudiantes y el contexto en el que está insertado el CEBA.

- Los objetivos del PCI, que han estado en consonancia con los incluidos en el PEI ha sido satisfecho en un 85 %.

- El CEBA cuenta con Reglamento Interno aprobado, el mismo que es de conocimiento de toda la comunidad cebatina.

- El Reglamento Interno, documento orientador que contiene las obligaciones, deberes y derechos de los trabajadores del CEBA Nº 01 fue cumplido en un 95 %.

- El PEI no pudo ser impreso para cada integrante de la comunidad cebatina por carencia de recursos.

- No existe fuente de financiamiento para asumir los gastos que demandan las actividades formuladas en el PAT.

- Resistencia de algunos docentes en asumir responsabilidades (conformación de comisiones de trabajo).

- No todos los estudiantes tienen las mismas necesidades y características.

- El rol del docente. Algunos docentes hacen una adaptación mecánica o rutinaria del PCI aprobado.

- No hubo dificultades en su aplicación, pero sí en su difusión debido a carencias de materiales de impresión.

- Los documentos de gestión deben ser difundidos a través de E-mail a cada trabajador.

- La UGEL debe estimular con R. D. de felicitación a las diferentes comisiones de trabajo.

- Se debe asesorar al personal docente para la elaboración de los diferentes documentos de gestión.

- Incentivar al docente para que sea un “agente de desarrollo curricular”, es decir un aportador y buen adaptador a una circunstancia concreta.

- Los esquemas para su elaboración deben ser más concretos para su fácil elaboración y aplicabilidad.

Informe sobre el funcionamiento del CONEI-CONA, COPAE

CONEI- Conformación del CONEI CEBA en asamblea general y participación activa en la formulación y evaluación del PEI y los documentos de gestión.- Reuniones periódicas cuyos acuerdos fueron registrados en su respectivo libro de actas del CONEI CEBA Nº 01- El Cumplimiento oportuno de sus funciones estipulados en los

- Diversidad de criterios entre sus integrantes.

- Falta de disponibilidad de tiempo de algunos de sus miembros para las reuniones.

- Falta de un ambiente

-La UGEL Nº 10 de conformidad con las normas pertinentes, debe propiciar la capacitación a los miembros del CONEI CEBA, para el mejor ejercicio de sus funciones.


dispositivos vigentes alcanza un 90 % de efectividad.

para las reuniones de coordinación.

CONA- Se conformó el Consejo Académico del CEBA Nº 01 que tuvo como función coordinar y articular el proceso pedagógico al interior del CEBA Nº 01 - La participación activa del CONA en la elaboración de los documentos de gestión y las propuestas pedagógicas en las mejoras del trabajo docente fue del 80 %. COPAE- Conformación oportuna del COPAE y

formalización a través de R.D. de reconocimiento.

- Designación de sus docentes tutores para asesoría y reuniones de coordinación cada fin de mes.

- La participación del COPAE en la elaboración de los diferentes documentos de gestión y en actividades programadas alcanza un 80 %.

- Carencia de medios logísticos para la elaboración de proyectos.- Temor del docente a ser supervisado por los otros miembros del CONA.

- A veces los miembros del COPAE no disponen de tiempo para las reuniones de coordinación o para la participación de las diferentes actividades programadas.- Falta de un ambiente para almacenar sus libros y materiales con que cuentan.

- La UGEL debe realizar talleres con los docentes integrantes del CONA con la finalidad de intercambiar experiencias.

- Sensibilizar a los estudiantes para que participen más activamente.

- Se debe fomentar encuentros entre los miembros del COPAE de los diferentes CEBA.

Fichas de evaluación de desempeño profesional docente

- Conformación oportuna del comité especial de evaluación cuya función fue evaluar al personal docente nombrado para incorporación a la CPM y al personal contratado para nombramiento.

- Aplicación correcta de los rubros de evaluación (Asistencia y desempeño laboral) y uso del formato oficial propuesto por el MED.

- Ninguna debido a que los ítems de evaluación y las fichas ya vienen propuestos por el MED.

- Algunos criterios de evaluación deben ser propuestos por la institución educativa.

Entrega de los formatos del censo escolar a diciembre 2010 debidamente llenados

- Envío oportuno a la UGEL 10 del formato de Censo Escolar 2010 sobre resultado de ejercicio educativo (Cédula 4AB).

- La información estadística requerida, en formatos oficiales (impresos o electrónicos) está al día en un 100 %.

- Poco complicado el ingreso de datos a los formatos electrónicos.

- El plazo del reporte de la sección 100 debe ser el mes de febrero.

Cumplimiento de la R.M. Nº 101-2009-ED

- Se ejecutó la racionalización en el CEBA Nº 01 por parte de la UGEL Nº 10 de Huaral, no habiendo excedentes.

- Se elaboró los informes sustentando las metas de atención y ocupación en función a las necesidades reales de la institución.

- Información veraz y oportuna de las metas de atención y ocupación.

- Falta de recursos económicos y logísticos para desplazamiento de la comisión a los centros periféricos.-Falta de local propio.

- La UGEL Nº 10 debe realizar monitoreos permanente, no solo en un día, sino, en todo el año y en varios días incluyendo sábados y domingos.


ANEXO Nº 02

RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO INICIALPOR AREAS CURRICULARES

AREA DE DESARROLLO CURRICULAR

Total matriculados

LOGROSAlumnos

aprobados

DIFICULTADES

RetiradosRequieren

RecuperaciónRepitentes

Total % Total % Total % Total %

COMUNICACIÓN INTEGRAL 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

MATEMÁTICA 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

CIENCIAS SOCIALES 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

EDUCACIÓN RELIGIOSA 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

TOTAL 09 08 89 % 01 11 % -- -- -- --

RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO INTERMEDIOPOR AREAS CURRICULARES

AREA DE DESARROLLO

Total matriculados

LOGROSAlumnos

DIFICULTADES

Retirados Requieren Repitentes


CURRICULAR

aprobadosRecuperación


COMUNICACIÓN INTEGRAL 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

MATEMÁTICA 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --



EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --


TOTAL 110 89 81 % 21 19 % -- -- -- --

ANEXO Nº 03RESUMEN ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO – CICLO AVANZADO

POR AREAS CURRICULARES

AREA DE DESARROLLO CURRICULAR

Total matriculados LOGROS

Alumnos aprobados

DIFICULTADES

RetiradosRequieren

Recuperación Repitentes



COMUNICACIÓN INTERGRAL 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

IDIOMA EXTRANJERO 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

MATEMÁTICA 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --



EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --


TOTAL 206 152 74 % 54 26 % -- -- -- --

ANEXO 04EFICIENCIA INTERNA POR NIVEL y/o MODALIDADES

Situación Inicial Grados

IntermedioGrados

AvanzadoGrados

Condición Total 1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º

Matriculados 325 09 -- 32 38 40 65 45 56 40

Promovidos 249 08 -- 29 28 32 48 33 41 30

Recuperación -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Repitentes -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Retirados 76 01 -- 03 10 08 17 12 15 10

El porcentaje de Promovidos es del 77 % El porcentaje de Retirados es del 23 %

ANEXO 11

CEBAS: PEBANA - PEBAJA; Cantidad de matriculados y deserción PEBANA – PEBAJA


CANTIDAD DE MATRICULADOS POR PROGRAMAS:

CENTRO DE EDUCACIÓN

BÁSICA ALTERNATIVA

CEBA Nº 01-HUARAL

PROGRAMA

MATRICULADOS

TO

TA

LInicial Intermedio Avanzado

1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º

PEBANA 02 -- 11 15 19 58 27 28 21 181

PEBAJA 07 -- 21 23 21 07 18 28 19 144

TOTAL 09 -- 32 38 40 65 45 56 40 325

CANTIDAD DE DESERCIÓN ESCOLAR POR PROGRAMAS

CENTRO DE EDUCACIÓN

BÁSICA ALTERNATIVA

CEBA Nº 01-HUARAL

PROGRAMA

DESERCIÓN

TO

TA

L

MOTIVOS

Inicial Intermedio Avanzado(¿Por qué los estudiantes

dejaron de asistir al CEBA?)1º 2º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º

PEBANA -- -- 01 04 07 16 07 07 05 47Por motivos

socioeconómicos

PEBAJA 01 -- 02 06 01 01 05 08 05 29Por motivos

socioeconómicos

TOTAL 01 -- 03 10 08 17 12 15 10 76 23%

ANEXO Nº 12

Datos Estadísticos de los CEBAS; Cantidad de docentes PEBANA – PEBAJA

NOMBRES DE

LOS CENTROS DOCENTES NOMBRADOS

Y CONTRATADOSNº DOCENTES EN

CAPACITACIÓN VIRTUAL TO

T


DE EDUCACIÓN BÁSICA

ALTERNATIVA

AL

C. V

irtu

alNº ORD

Inicial Intermedio Avanzado Inicial Intermedio Avanzado

1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 2 3 4 OBSERVACIONES

01 CEBA Nº 01 01 05 09 -- -- 02 02

- El 100 % del personal nombrado se encuentra capacitado en EBA .

- Solo 2 docentes contratados estan en proceso de capacitación.

CONCLUSIONES:

Uso promedial de 1 127 horas efectivas de labor docente en los ciclos inicial e intermedio.

Uso promedial de 951 horas efectivas de labor docente en el ciclo avanzado. La eficiencia interna en el ciclo Inicial fue del 89 % de estudiantes que lograron los

aprendizajes, mientras que el 11 % de estudiantes se retiraron por problemas socio económico. No se registraron estudiantes para el programa de recuperación pedagógica.

La eficiencia interna en el ciclo Intermedio fue del 81 % de estudiantes que lograron los aprendizajes, mientras que el 19 % de estudiantes se retiraron por problemas socio económico. No se registraron estudiantes para el programa de recuperación pedagógica.

La eficiencia interna en el ciclo avanzado fue del 74% de estudiantes que lograron los aprendizajes esperados, mientras que el 26 % de estudiantes dejaron las aulas por problemas laborales (socio económico). No se registraron estudiantes para recuperación pedagógica.

El 100 % de docentes del CEBA Nº 01 fueron capacitados en Educación Básica Alternativa Niveles I y II por el Ministerio de Educación – DIGEBA, desde el año 2007 hasta marzo del 2010.

En la priorización de la problemática, tanto pedagógica, institucional y administrativa se consideró los aspectos planteados en el PEI.

Los documentos de gestión se encuentran articulados con el Proyecto Educativo Institucional del CEBA Nº 01 y fueron satisfechos en un 90 %.

El CONEI, CONA y COPAE tuvieron una participación acertada del 80 %. Las diferentes comisiones internas del CEBA Nº 01 de Huaral cumplieron con sus

funciones encomendadas en un 90 %.

RECOMENDACIONES:

La UGEL Nº 10 debe propiciar capacitaciones a los órganos representativos como el CONEI, CONA y COPAE para su mejor actuación.

Mayor apoyo al CEBA Nº 01 en cuanto a materiales educativos y recursos económicos. Se debe capacitar a los directores en temas de gestión educativa, institucional y

administrativa. Se debe fortalecer los Núcleos de Capacitación Local, pues son de apoyo pedagógico para

los CEBA.


La UGEL Nº 10 y otras instituciones deben apoyar al CEBA Nº 01 en lo referente a promoción y difusión sobre las bondades y facilidades que ofrece a la comunidad huaralina y chancayana.

La UGEL Nº 10 debe realizar constantes monitoreos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en los CEBAS.

Es todo cuanto informo a usted, Señor Director, para su conocimiento y fines pertinentes.

Huaral, 29 de diciembre del 2010

Atentamente,

Jorge Luis Chacchi MenesesDirector

c.c. Archivo CEBA Nº 01


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