INFORME DE GESTIÓ · INFORME DE GESTIÓ CURS 2012 -2013 PRESENTACIÓ Aquest informe de gestió...

INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013

21/10/2013 AMPA Escola Pegaso


PRESENTACIÓ

Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el curs escolar 2012-2013. El curs ade la Junta Directiva que va ser ede novembre de 2012.

El punt de partida del nostre treball va ser el de anàvem a enfocar la nostra gestió, dissenyartotes les famílies (associadescomunicació (mail, web, fotoc

A banda de les diferents activitats 2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents iniciatives proposades per la Coordinadora d’AMPA de Sant AndreuGroga en contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha donat suport a l’Associació La Sagrera es Mousocial.

Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el pas

Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el

2013. El curs al qual fem referència és el primer any de mandat irectiva que va ser escollida a l'Assemblea General Ordinària

El punt de partida del nostre treball va ser el de redefinir els diferents àmbits enfocar la nostra gestió, dissenyar plans d'activitats i fer

associades i no associades) per diferents mcomunicació (mail, web, fotocòpies,etc.).

A banda de les diferents activitats que es van dur a terme durant2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents

per la Coordinadora d’AMPA de Sant Andreuen contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha

l’Associació La Sagrera es Mou a diferents iniciatives de caire més

Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el pas

Página 2 de 74

Aquest informe de gestió pretén, en línies generals, ser un recull de tots els aspectes treballats per la Junta Directiva de l'AMPA de l’Escola Pegaso durant el

cia és el primer any de mandat l'Assemblea General Ordinària de 19

definir els diferents àmbits on d'activitats i fer partícips a

diferents mitjans de

durant el curs 2012-2013, cal destacar que des de l’Associació s’ha donat suport a les diferents

per la Coordinadora d’AMPA de Sant Andreu i l’Assemblea en contra de la política educativa de la Generalitat de Catalunya. També s’ha

a diferents iniciatives de caire més

Mitjançant aquest document es vol posar en coneixement de tots els pares i mares de l’escola la gestió desenvolupada en els diversos àmbits durant el passat curs.


SUMARI

1. JUNTA DIRECTIVA

2. ESTRUCTURA ................................

3. COMISSIONS ................................

3.1 COMUNICACIÓ ................................3.2 LLIBRES ................................3.3 ESCOLA DE PARES ................................3.4 RELACIONS EXTERNES I3.5 REPRESENTANT DE L’AMPA3.6 DELEGATS ................................3.7 BRICOLATGE I JARDINERIA3.8 FESTES ................................

4 ACTIVITATS ................................

4.1 XERRADA “DIVERSITAT

4.2 XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA4.3 CICLE DE TALLERS “CRÉIXER4.4 CURS BÀSIC DE CATALÀ ................................4.5 “XERREM”: CURS DE CONVERSA4.6 ACTIVITATS FAMILIARS4.7 CURS MARES I PARES EN4.8 GENERAR XARXA DINS DEL4.9 ELECCIONS AL CONSELL4.10 CONSELL ESCOLAR DE4.11 PREPARACIÓ DE LES “BASTONES”4.12 ENVERNISSAT DE LES4.13 CONSTRUCCIÓ PEGÀS4.14 COMPRA DE ROSES PER4.15 VENDA DE ROSES DIADA4.16 CONTACONTES DIADA4.17 MUNTATGE DE LES TAULES4.18 PREPARACIÓ DE LA BASTIDA4.19 REALITZACIÓ DE LA FOTO4.20 INSTAL·LACIÓ DE LA

4.21 ENVERNISSAT DE LES4.22 PORTES OBERTES ................................4.23 FESTA DE NADAL ................................4.24 CARNESTOLTES ................................4.25 FESTA DE FINAL DE CURS4.26 BERENAR DEL VOLUNTARIAT

5 GESTIÓ I SERVEIS GES

5.1 TASQUES PRÒPIES DE L’AMPA

JUNTA DIRECTIVA .....................................................

............................................................

...........................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................I MOBILITZACIONS ................................................................................................

L’AMPA AL CONSELL ESCOLAR ................................................................................................................................................................................................................................

JARDINERIA ................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................

CULTURAL A L’ESCOLA I LA CONVIVÈNCIA INTERCULTURAL”D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS SEGUR D’INTERNET I XARXES“CRÉIXER EN FAMÍLIA” ................................................................................................

................................................................................................................................CONVERSA EN CATALÀ ................................................................................................

FAMILIARS ................................................................................................................................EN EL CONSELL ESCOLAR DE CENTRE ................................................................

DEL SECTOR M/PARES DEL CEC ................................................................CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE (CED) ................................................................

DEL CENTRE................................................................................................“BASTONES” I ELS COLGAFOCS PER L’ONCLE BUSCALL ................................

LES TARIMES DE SURO DE LES AULES DE P3 ................................PEGÀS ................................................................................................................................

PER A LA DIADA DE SANT JORDI I DE CLAVELLS I ROSESDIADA SANT JORDI ................................................................................................

DIADA DE SANT JORDI ................................................................................................TAULES PER L’ACTIVITAT DE TABALS ................................................................BASTIDA PEL MURAL DE LA FESTA DE FINAL DE CURS................................

FOTO DE LA MAREA GROGA ................................................................ BÚSTIA DE L’AMPA ................................................................................................

LES TARIMES DE SURO DE LES AULES DE P4 I P5 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................CURS ................................................................................................................................

VOLUNTARIAT ................................................................................................

GESTIÓ I SERVEIS GESTIÓ I SERVEIS ..........................

L’AMPA ................................................................................................

Página 3 de 74

..................... 5

............................ 6

........................... 7

............................................................... 7 ............................................ 9

........................................................ 11 .................................... 13

.......................................................... 18 ...................................... 20

................................... 23 ........................................... 25

.......................... 27

INTERCULTURAL” .................... 27 XARXES SOCIALS” .. 28 ........................................ 30

............................................ 32 ....................................... 33

......................................... 35 ........................................ 37

................................................. 38 ............................................ 40

........................................................ 41 .................................... 44

........................................................... 45 .......................................... 46

ROSES PER L’ESCOLA ..... 47 .......................................... 48

....................................... 49 ...................................... 50 ....................................... 51

....................................................... 52 ...................................... 53

................................................... 54 .................................................. 55 ................................................... 56

..................................................... 58 ................................... 60

............................................................ 62

.......................... 63

................................................................ 63


5.2 COL·LABORACIONS AMB5.3 DISTRIBUCIÓ DE LLIBRES5.4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS5.5 SERVEI D’ACOLLIDA ................................5.6 CASAL D’ESTIU ................................5.7 AJUTS SOCIALS ................................

6 CONCLUSIONS I PROPOS

7 BALANÇ ECONÒMIC CURS

8 PRESSUPOST CURS 2013

AMB L’ESCOLA ................................................................................................LLIBRES ................................................................................................................................

EXTRAESCOLARS ................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................

CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013

BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012-2013 .............................

PRESSUPOST CURS 2013-2014 ................................

Página 4 de 74

....................................................... 65 ....................................... 66

.............................................................. 67 ................................................... 68

............................................................ 69 .......................................................... 71

2013-2014 .. 72

............................. 73

..................................... 74


1.1.1.1. JUNTA JUNTA JUNTA JUNTA DIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVA

Presidenta

Vicepresident

Tresorera

Secretària

Vocals

Coordinadors i Col·laboradors

DIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVADIRECTIVA

Maryan González

Jordi Suárez – a partir del 05.09.13

Eva Boadella – fins el 07.02.13

Lluisa Mallol – a partir del 07.02.13

Cristina Teruel

Montserrat Perales

Sandra Llorente

Mireia Mercader

Dani Martínez

Julià Fernández

David Vandrell

Gemma Llamas – a partir del 05.09.13

Arantxa Márquez – fins el 31.08.13

Coordinadors i Col·laboradors Josep Maria Ebri

Eva Maria Fernández

David Escutia

Andreu Lacambra

Quim Latorre

Página 5 de 74

05.09.13 -

fins el 07.02.13 -

a partir del 07.02.13 -

a partir del 05.09.13 -

fins el 31.08.13 -


2.2.2.2. ESTRUCTURAESTRUCTURAESTRUCTURAESTRUCTURA

Direcció Executiva i Econòmica

Comissió de Comunicació

Comissió de Llibres

Comissió d’Escola de Pares

Comissió de Relacions Externes i Mobilitzacions

Comissió del Consell Escolar

Comissió de Delegats

Comissió de Bricolatge i Jardineria

Comissió de Menjador

Comissió de Festes

Direcció Executiva i Econòmica Maryan González

Jordi Suárez

Lluisa Mallol

Cristina Teruel

Jordi Suárez

Montserrat Perales

Eva M. Fernández

Arantxa Márquez

Lluisa Mallol

Comissió d’Escola de Pares Sandra Llorente

Gemma Llamas

Lluisa Mallol

Comissió de Relacions Externes Mireia Mercader

Dani Martínez

Sandra Llorente

Escolar Dani Martínez

Mireia Mercader

Comissió de Bricolatge i Julià Fernàndez

Maryan González

Participació de tota la Junta

Página 6 de 74


3.3.3.3. COMISSIONSCOMISSIONSCOMISSIONSCOMISSIONS

3.13.13.13.1 COMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓ

INTEGRANTS

Vocals: Jordi Suarez, Montserrat Perales

Col•laboradora: Eva M. Fernández

DESCRIPCIÓ

El curs 2012-2013 l’antiga vocalia web passa a dirs’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La finalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible sobre les activitats de l’AMPA i l’escola.

OBJECTIUS

Seguir informant a les famílies a través de la pàgina web.

Millorar la comunicació de l’AMPA amb la creaci

Obrir una pàgina facebook.

Crear un díptic de presentació de l’AMPA. jornada de portes obertes

Participar a les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge (jornada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...).

Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la web de l’escola. -Per realitzar

Crear vídeos i documents de presentació de l’AMPA que es fareunions del proper curs.

COMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓCOMUNICACIÓ

Vocals: Jordi Suarez, Montserrat Perales

Col•laboradora: Eva M. Fernández

2013 l’antiga vocalia web passa a dir-se “Comissió de Comunicació”, s’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La inalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible

sobre les activitats de l’AMPA i l’escola.

Seguir informant a les famílies a través de la pàgina web. –Assolit-

Millorar la comunicació de l’AMPA amb la creació d’una nova web. –Assolit

Obrir una pàgina facebook. –Assolit-

Crear un díptic de presentació de l’AMPA. -Assolit: es va poder entregar a lde portes obertes-

les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge nada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...).

Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la Per realitzar-

Crear vídeos i documents de presentació de l’AMPA que es faran servir a les reunions del proper curs. –Assolit-

Página 7 de 74

se “Comissió de Comunicació”, s’incorporen nous membres i es plantegen nous objectius i antics reptes. La inalitat d’aquesta vocalia és fer arribar a les famílies la major informació possible

Assolit-

Assolit: es va poder entregar a la

les activitats que impliquen obrir l’escola i vendre una bona imatge nada de portes obertes, festes de l’escola, fires i festes majors...). –Assolit-

Aconseguir que el link de la pàgina de l’AMPA aparegui a la pàgina principal de la

ran servir a les


ORGANITZACIÓ

La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió. L’actualització de la informació

VALORACIÓ CURS

Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En es’han d’enllestir els temes oberts:

Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitatson els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes organitzades per l’AMPA,...

En general un any molt productiu i positiu.

PROPOSTES PROPER CURS

Mantenir el nivell d’informació a la web.

Mantenir actiu i potenciar els continguts informatius del facebook.

Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les activitats realitzades o futures.

Tornar a editar la revista famílies.

Aconseguir el link directe a la pàgina web de l’escola.

Mantenir la presència a les jornades de portes obertes i es facin al barri i al districte.

La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió. L’actualització de la informació requereix una dedicació continuada.

Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En e

els temes oberts: butlletí, la revista “El Pegàs”, link...

Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitatson els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes organitzades per l’AMPA,...

En general un any molt productiu i positiu.


Mantenir el nivell d’informació a la web.

Mantenir actiu i potenciar els continguts informatius del facebook.

Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les activitats realitzades o futures.

Tornar a editar la revista “El Pegàs” amb la participació dels nens i

Aconseguir el link directe a la pàgina web de l’escola.

les jornades de portes obertes i a d’altres activitats que es facin al barri i al districte.

Página 8 de 74

La comunicació entre els membres s’ha fet bàsicament a través del mail, telèfon, diverses reunions de junta i algunes reunions específiques de la comissió.

Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En el proper curs

link...

Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat més de 70 articles: articles informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies, informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitats on els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes

Facilitar un butlletí de noticies mensual informant de tot el programa previst i les

amb la participació dels nens i les seves

altres activitats que


3.23.23.23.2 LLIBRESLLIBRESLLIBRESLLIBRES

INTEGRANTS

Vocal: Arantxa Màrquez

Col•laboradora: Lluïsa Mallol

DESCRIPCIÓ

La Comissió de Llibres s’encarrega de tota la gestió relacionada amb la comanda, compra, recepció i distribució de llibres de text a tots els alumnes de l’escola.

OBJECTIUS

Assegurar que cada nen tingui els llibres de text des l’escola.

ORGANITZACIÓ

Contacte amb el claustre per conèixer el llistat de llibres de cara al curs vinent.

Contacte amb les editorials per negociar preus i terminis

Recepció i preparació dels lots i entclasses.

Devolució dels llibres sobrants.

VALORACIÓ CURS

La distribució dels llibres als estudiants enguany ha estat marcada per una línia de continuïtat, encara que amb novetats importants degut a la crisi generalitzada que patim i la necessitat d’optimitzar tots el recursos disponibles al nostre abast.

Mallol


Assegurar que cada nen tingui els llibres de text des del primer dia de curs a


Contacte amb les editorials per negociar preus i terminis de lliurament i devolució.

Recepció i preparació dels lots i entrega dels llibres als mateixos alumnes o a les

Devolució dels llibres sobrants.


Página 9 de 74


del primer dia de curs a


de lliurament i devolució.

rega dels llibres als mateixos alumnes o a les



Com d’altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirirlos mitjançant l’AMPA. Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures: més del 96% del pares han adquirit els llibres a l’escola.

Cal destacar d’altres novetats:

a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de famílies amb dificultats, i l

b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposed’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això vol dir que els costos financers encara poden quedar

c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de les famílies que tenen els seus fiseguir l’evolució dels pagaments.


És la voluntat d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduintnovetats de cara a l’any vinent per assegurardels llibres i una més econòmica escola pública.

altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirir

Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures: més del 96% del pares han adquirit els llibres a l’escola.

Cal destacar d’altres novetats:

a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de famílies amb dificultats, i les editorials han respost favorablement.

b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposed’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això vol dir que els costos financers encara poden quedar-se a la meitat.

c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de les famílies que tenen els seus fills inscrits a l’escola a partir de la qual es pot seguir l’evolució dels pagaments.


d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduintnovetats de cara a l’any vinent per assegurar-ne encara una més eficaç distribució dels llibres i una més econòmica escola pública.

Página 10 de 74

altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirir-

Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures:

a) L’AMPA ha demanat a les editorials llibres de franc per als estudiants de es editorials han respost favorablement.

b) Aprofitant un conveni que ha signat la FAPAC amb el Banc de Sabadell disposem d’una terminal per a realitzar operacions amb targes de pagament gratuïta. Això

c) Per primera vegada s’ha obert una fitxa comptable individual per a cada una de l’escola a partir de la qual es pot

d’aquesta comissió i de tota la Junta anant introduint-hi d’altres ne encara una més eficaç distribució


3.33.33.33.3 ESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARES

INTEGRANTS

Vocals: Sandra Llorente i Gemma Llamas

Col•laboradora: Lluïsa Mallol

DESCRIPCIÓ

L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades, tallers...) i/o lúdiques per les famílies de l’escola.

OBJECTIUS

Oferir eines i un espai on compartir temes relacionats fills a nivell físic, emocional, social i escolar.

Potenciar la participació de les famílies.

Establir vincles entre les famílies i FER ESCOLA.

ORGANITZACIÓ

Contacte i gestions amb entitats col·laboradors.

Reunions puntuals amb persones externes que col•laboren amb nosaltres.

Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les activitats que s’estan realitzant.

Participació en les activitats que es realitzen durant el curs.


Xerrades IMEB (Coordinades amb l’Ampa de l’IES per no repetir

ESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARESESCOLA DE PARES

i Gemma Llamas

Mallol

L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades, tallers...) i/o lúdiques per les famílies de l’escola.

Oferir eines i un espai on compartir temes relacionats amb l’educació dels nostres fills a nivell físic, emocional, social i escolar.

Potenciar la participació de les famílies.

Establir vincles entre les famílies i FER ESCOLA.

Contacte i gestions amb entitats col·laboradors.

persones externes que col•laboren amb nosaltres.

Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les activitats que s’estan realitzant.

Participació en les activitats que es realitzen durant el curs.


IMEB (Coordinades amb l’Ampa de l’IES per no repetir-les).

Página 11 de 74

L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades,

amb l’educació dels nostres

persones externes que col•laboren amb nosaltres.

Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les

les).


Curs Bàsic Català del CNL (Octubre

“Xerrem”: grup de conversa en català (Octubre

Activitats Familiars (Octubre

Tabals (Octubre-Juny)

“Cantem als nostres fills” (Oct

Xerrada sobre canvis familiars (mort, separació...) (1er trimestre)

Curs Bàsic Català del CNL (Octubre-Novembre)

“Xerrem”: grup de conversa en català (Octubre-Juny)

Activitats Familiars (Octubre-Juny: quinzenal)

“Cantem als nostres fills” (Octubre-Juny)

Xerrada sobre canvis familiars (mort, separació...) (1er trimestre)

Página 12 de 74


3.43.43.43.4 RELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONS

INTEGRANTS

Vocals: Sandra Llorente i Dani Martínez

Col·laboradors: Mireia Mercader i David Escutia

DESCRIPCIÓ

La Comissió de Relacions escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell d’Entitats de la Sagrera, Consell de Barri,

La Comissió de Mobilitzacionspúblic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a agent de canvi per combatre els atacs a l’escola pública.

OBJECTIUS

Els trets distintius de la comissió es recullen en aquesta

1. Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes, pares i mares, mestres, equip directiu...

2. Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots aquells actes organitzats per l’escola o l’AMPA.

3. Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la competitivitat i individualisme patents en la societat actual.

Com a objectius, d’entrada, ens vam fixar:

A. Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i Comunicació.

B. Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.

RELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONSRELACIONS EXTERNES I MOBILITZACIONS

Sandra Llorente i Dani Martínez

Mireia Mercader i David Escutia

Comissió de Relacions Externes pretén ser l’enllaç entre l’AMPA de la nostra escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell d’Entitats de la Sagrera, Consell de Barri, etc.

Comissió de Mobilitzacions neix en un moment de desmantellament del sistema públic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a

nvi per combatre els atacs a l’escola pública.

Els trets distintius de la comissió es recullen en aquesta declaració d’intencions

Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes, pares i mares, mestres, equip directiu... Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots aquells actes organitzats per l’escola o l’AMPA. Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la competitivitat i individualisme patents en la societat actual.

ntrada, ens vam fixar:

Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i

Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.

Página 13 de 74

pretén ser l’enllaç entre l’AMPA de la nostra escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat: Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de Zona, Consell

neix en un moment de desmantellament del sistema públic de l’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a

declaració d’intencions:

Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes,

Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots

Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la

Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i

Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.


C. Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la renovació de la seva junta.

D. En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i participació del Districte (Consell de Barri, Consell

Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, totreball ha de ser constant i amb tendència a la continuïtat.

Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de la Coordinadora.

ORGANITZACIÓ

Vam començar el curs 2012Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola pública.

La graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:

C. Relacions Externes: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors)

C. Mobilitzacions: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales, Mireia Mercader i Gemma Llamas (col·laboradors)

A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix fusionar-les i passar a ésser una sola comissió, quedetalla a continuació:

C. Relacions Externes i Mobilitzacions(co-vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors).

Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la vació de la seva junta.

En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i participació del Districte (Consell de Barri, Consell Plenari del

Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, totreball ha de ser constant i amb tendència a la continuïtat.

Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de

Vam començar el curs 2012-13 ampliant els membres de la Comissió de Relacions Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola

graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:

: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader

: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales, ireia Mercader i Gemma Llamas (col·laboradors)

A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix

les i passar a ésser una sola comissió, quedant estructurada com es

C. Relacions Externes i Mobilitzacions: Dani Martínez (co-vocal), Sandra Llorente vocal), David Escutia i Mireia Mercader (col·laboradors).

Página 14 de 74

Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la

En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i Plenari del Districte).

Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, tot i que el

Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de

13 ampliant els membres de la Comissió de Relacions Externes, essent el Dani Martínez vocal i creant la nova Comissió de Mobilitzacions, liderada per Sandra Llorente, sensibles al moment que viu l’escola

graella als inicis de la nova junta va quedar constituïda de la següent manera:

: Dani Martínez (vocal), David Escutia i Mireia Mercader

: Sandra Llorente (vocal), Dani Martínez, Montserrat Perales,

A la reunió de junta de 18 d’abril de 2013, degut a les baixes d’alguns dels col·laboradors i de la vinculació existent entre ambdues comissions es decideix

dant estructurada com es

vocal), Sandra Llorente


VALORACIÓ CURS

RELACIÓ AMB ELS DIFERENTS ENS EXTERNS

CONSELL D’ENTITATS DE LA SAGRERA

S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguirseva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.

ASSEMBLEA GROGA

És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les AMPAs que hi participen.

S’assisteix periòdicament a les reunions l’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9 de maig, Decret de Plantilles, etc.

FAPAC

� Assistència al curs de per Nacho Pallàs.

� Assistència a l’Assemblea General de FAPACGeneral de FAPAC

� Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’justificades sense substitució dels docentsaplicada pel Departament d’Educació.

� Participació amb el FAPAC a través de la Coordinadora.

Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions ExternesMobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a la Junta de FAPAC-Barcelona.

COORDINADORA D’AMPAs DE SANT ANDREU

Presència viva a la Coordinadora, assistiparticipant activament en totes les accions proposades.

RELACIÓ AMB ELS DIFERENTS ENS EXTERNS:

D’ENTITATS DE LA SAGRERA

S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguirseva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.

És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les

S’assisteix periòdicament a les reunions d’AMPAs en Movimentl’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9 de maig, Decret de Plantilles, etc.

urs de Gestió i Dinamització de Juntes Directives

Assemblea General de FAPAC-Barcelona i a l’General de FAPAC-Catalunya. Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’

sense substitució dels docents a l’escola arran de la normativa aplicada pel Departament d’Educació. Participació amb el projecte “Cavallets de Mar” a l’edició dels

a través de la Coordinadora.

Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions ExternesMobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a

Barcelona.

COORDINADORA D’AMPAs DE SANT ANDREU

Presència viva a la Coordinadora, assistint a totes les reunions mensuals del curs i participant activament en totes les accions proposades.

Página 15 de 74

S’assisteix a la reunió convocada pel 18 de desembre on s’informa que, donada l’heterogeneïtat dels agents que formen el Consell d’Entitats i davant la dificultat de trobar un denominador comú que defineixi un full de ruta a seguir, s’aprova la seva dissolució, que es fa efectiva en la següent reunió del mes de gener.

És un lloc de trobada i d’intercanvi d’accions i projectes que porten a terme les

AMPAs en Moviment, secció de l’Assemblea Groga i es traslladen a la junta i a la Coordinadora tots aquells temes que s’hi tracten: tancada del 25 d’abril, manifestacions, vaga d’ensenyament del 9

Gestió i Dinamització de Juntes Directives impartit

i a l’Assemblea

Recopilació i posterior transmissió a FAPAC de les dades d’absències a l’escola arran de la normativa

a l’edició dels Premis

Es presenta David Escutia, membre de la Comissió de Relacions Externes-Mobilitzacions, com a representant de la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu a

nt a totes les reunions mensuals del curs i


� 25 d’abril: Tancada a l’Institut Puigverten defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença amb una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita assemblea es constitueix la ANDREU, integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVde Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir forces per un benefici comú.

� 9 de maig: Adhesió a la convocatòria de animant a llur recolzament.

� 11 de maig: Participació a la Festes de Primavera de Sant Andreuelaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la samarreta groga.

� 9 de juny: Passejada per l’Educació PúblicaGibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues per la seva venda.

� Primeres accions en contra de la ràtio 26coordinar-nos amb d’altres barris de Barcelona.

� Ens hem encarregat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu, oferta, continuïtat...)

ALTRES ACTES ORGANITZATS PER LA

� Distribució i difusió d’informació� Venda de samarretes grogues

el “Dimecres groc”� Presència a manifestacions i concentracions

General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga d’Ensenyament).

� Assistència a xerrades i sobre educació o la de

25 d’abril: Tancada a l’Institut Puigvert dins la setmana de mobilitzacions en defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença

b una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita assemblea es constitueix la COMUNITAT EDUCATIVA DE SANT

, integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVde Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir forces per un benefici comú.

Adhesió a la convocatòria de vaga d’Ensenyamentanimant a llur recolzament.

: Participació a la Mostra d’Entitats i a la Cercavila de les Festes de Primavera de Sant Andreu amb el Pegàs decorat amb flors elaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la

9 de juny: Passejada per l’Educació Pública compartint stand amb Gibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues

en contra de la ràtio 26 des del mes de març, mirant de

nos amb d’altres barris de Barcelona. egat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la

Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu, oferta, continuïtat...)

ALTRES ACTES ORGANITZATS PER LA COMISSIÓ PRÒPIAMENT

difusió d’informació i convocatòries entre els paressamarretes grogues al llarg de tot el curs i comunicats recordant

“Dimecres groc”. manifestacions i concentracions, com les del 14N (Vaga

General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga

Assistència a xerrades i col·loquis sobre educació com la ó o la de La LOMCE celebrada el 31 de gener a l’Escola Pegaso.

Página 16 de 74

dins la setmana de mobilitzacions en defensa de l’escola pública arreu de l’estat espanyol. La jornada comença

b una concentració a la Plaça Orfila i tallada del carrer Torras i Bages i continua en el centre amb assemblea, concert i recital poètic. En dita

COMUNITAT EDUCATIVA DE SANT , integrada per la Coordinadora d’AMPAs, les AAVV, l’Assemblea

de Zona, l’Assemblea d’Indignats (sector Educació) amb la voluntat d’unir

vaga d’Ensenyament, difonent i

i a la Cercavila de les amb el Pegàs decorat amb flors

elaborades en els tallers d’extraescolars de pares i el seguici vestint la

compartint stand amb Mestre Gibert amb un marro a tres reivindicatiu i l’estenedor dels desitjos. Ens acompanyava el Pegàs, projectes de l’escola i vídeos de presentació tant de l’AMPA com de l’escola i aportació del nostre stock de samarretes grogues

des del mes de març, mirant de

egat de posar sobre la taula altres temes d’interès a la Coordinadora: homogeneïtzació de quotes d’associat, projectes oberts i compartits, tractament del tema de les activitats extraescolars (preu,

COMISSIÓ PRÒPIAMENT

i convocatòries entre els pares al llarg de tot el curs i comunicats recordant

, com les del 14N (Vaga General), 14F (concentració contra la Llei Wert), 28A (Manifestació convocada per diversos blocs, entre ells Ensenyament), 9M (Vaga

com la Taula rodona celebrada el 31 de gener a l’Escola Pegaso.


� Preparació de la Xerrada sobre la LOMCEmaig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu, membres de diferents sindicats, representant drepresentant de la Comissió.

� Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del “Firem-nos” del 12 de maig, organitzat per

� Fotografia multitudinària d’escola groga, de qualitat.


Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la imatge que se’n pot tenir

Lluitar i seguir defensant una escola pública i de qualitat

Informar, conscienciar i mobilitzar a les fa

Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees, mecanismes amb altres AMPAs

Xerrada sobre la LOMCE realitzada a l’escola el 28 de maig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu, membres de diferents sindicats, representant de FAPACrepresentant de la Comissió. Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del

del 12 de maig, organitzat per La Sagrera es Moumultitudinària d’escola groga, en defensa d’una escola


Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la

Lluitar i seguir defensant una escola pública i de qualitat

Informar, conscienciar i mobilitzar a les famílies de l’escola

Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees, mecanismes amb altres AMPAs

Página 17 de 74

realitzada a l’escola el 28 de maig, amb l’assistència com a ponents del representant de l’equip directiu,

e FAPAC-Barcelona i

Recolzament, participació amb voluntariat i difusió de la primera edició del La Sagrera es Mou.

en defensa d’una escola pública i

Reivindicar el valor de la nostra escola dins el Districte desestigmatitzant la

Seguir treballant en xarxa en el si de la Coordinadora: compartir projectes, idees,


3.53.53.53.5 REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL

INTEGRANTS

Vocal: Dani Martínez

DESCRIPCIÓ

Figura de representació de l’AMPACEC) que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant en dites reunions les posicions de l'AMPA.

OBJECTIUS

Fer xarxa dins del sector m

Liderar el sector m/pares dins del CEC

Preparar adequadament les reunions del CEC

ORGANITZACIÓ

Formació prèvia per dita tasca per FA

Reunions o comunicacions delegats/des

Participació activa en el CEC

Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions de la Junta d’AMPA


Apropar als m/pares als seus representants e

REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL REPRESENTANT DE L’AMPA AL CONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLAR

Figura de representació de l’AMPA al Consell Escolar del Centre (d’ara endavant, que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta

el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant en dites reunions les posicions de l'AMPA.

Fer xarxa dins del sector mares i pares del CEC i coordinadora de delegats/es

Liderar el sector m/pares dins del CEC

Preparar adequadament les reunions del CEC

ció prèvia per dita tasca per FAPAC

Reunions o comunicacions prèvies amb m/pares del CEC i coordinadora de

Participació activa en el CEC

Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions


Apropar als m/pares als seus representants en el CEC per una millor representació

Página 18 de 74

CONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLAR

onsell Escolar del Centre (d’ara endavant, que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta

el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant

pares del CEC i coordinadora de delegats/es

prèvies amb m/pares del CEC i coordinadora de

Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions

n el CEC per una millor representació


Fomentar l’ús d’e-mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i preocupacions de les famílies entre els m/pares del CEC

Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres tipus d’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació

mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i preocupacions de les famílies entre els m/pares del CEC

Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres ’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació

Página 19 de 74

mail i altres mitjans per a rebre les demandes, opinions i

Complementar les reunions prèvies presencials dels m/pares del CEC amb altres ’eines comunicatives i fer les convocatòries amb suficient temps d’antelació.


3.63.63.63.6 DELEGATSDELEGATSDELEGATSDELEGATS

INTEGRANTS

Vocal: Mireia Mercader

DESCRIPCIÓ

És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera bidireccional.

OBJECTIUS

Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació

Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola (Castanyada, Diada de l’Esport)

Recollir les inquietuds arribades per part dels delegats/del’organisme competent (AMPA, Escola)

ORGANITZACIÓ

Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària)

Emetre i transmetre l’acta de dites reunions

Mantenir el contacte via mail, principalment, com a canal de

VALORACIÓ CURS

Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els delegats i delegades de cada classe. Posteriorment he eredactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.

És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera

Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació

Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola (Castanyada, Diada de l’Esport).

Recollir les inquietuds arribades per part dels delegats/des i remetrel’organisme competent (AMPA, Escola).

Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària)

Emetre i transmetre l’acta de dites reunions.

Mantenir el contacte via mail, principalment, com a canal de comunicació

Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els delegats i delegades de cada classe. Posteriorment he estat l’encarregada de redactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.

Página 20 de 74

És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera

Difondre totes les activitats realitzades per l’AMPA animant a la participació.

Buscar els voluntaris necessaris per dur a terme la celebració de diades a l’escola

s i remetre-les a

Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària).

comunicació.

Com a Coordinadora de Delegats, he assistit i conduït les tres reunions ordinàries que es realitzen durant el curs, amb l’assistència de l’equip directiu de l’escola i els

stat l’encarregada de redactar l’acta que, prèvia revisió de la Direcció, he reenviat a la resta de participants, que han anat oscil•lant quant a nombre en alguns casos.


ASSISTÈNCIA EN PORCENTATGES (A CADA REUNIÓ)

% DELEGATS

% CLASSES

La finalitat d’aquestes assemblees és recollir les inquietuds que transmeten els delegats i informar sobre els pròxims actes organitzats per l’AMPA o l’escola.

La Coordinació de Delegats, com a representant de breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a través del mail, l’horari de la secretaria, e

A banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant voluntaris per accions tan importants com el “Firemla Diada de l’Esport o la recollida de material d’escriptura per l’Escola Gavina.

Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de comunicació amb el representant de l’AMPA al CEC (Consell Escolaresta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea deConsell Escolar.

Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als delegats i delegats les dades de contacte dels pares i evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu electrònic) i demanar que aquestes siguin facilitades a les delegacceptin el càrrec.

La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid, econòmic i sostenible. Seguir

NCIA EN PORCENTATGES (A CADA REUNIÓ)

1a 2a 3a

55,77% 69,23% 42,31%

73,08% 96,15% 30,77%


La Coordinació de Delegats, com a representant de l’AMPA, s’ha centrat en fer un breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a través del mail, l’horari de la secretaria, el bloc o la pàgina de facebook.

banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant voluntaris per accions tan importants com el “Firem-nos” (de La Sagrera es Mou), la Diada de l’Esport o la Festa de Final de Curs. També ens vam fer ressò de la

escriptura per l’Escola Gavina.

Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de comunicació amb el representant de l’AMPA al CEC (Consell Escolar del Centre) i la resta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea de

Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als delegats i delegats les dades de contacte dels pares i mares de la seva classe. Per evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu electrònic) i demanar que aquestes siguin facilitades a les delegades tan bon punt

La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid, econòmic i sostenible. Seguirem treballant en aquesta línia.

Página 21 de 74


l’AMPA, s’ha centrat en fer un breu repàs de les diferents comissions, promocionar tot allò que pugui ser d’interès per les famílies (xerrades IMEB, taller d’Eduvic, festa de Nadal, Carnestoltes, etc.), conscienciar de la situació que viu l’escola pública i animar a la participació a mobilitzacions i actes reivindicatius (Concentració a la Pça. Orfila, Passejada per l’Educació Pública) i convidar a un major contacte amb l’AMPA a

l bloc o la pàgina de facebook.

banda de les reunions, s’ha mantingut un feedback constant via mail, principalment, fent difusió de les activitats organitzades per l’AMPA, buscant

nos” (de La Sagrera es Mou), Festa de Final de Curs. També ens vam fer ressò de la

Una iniciativa que vam encetar i esperem poder seguir desenvolupant és el flux de r del Centre) i la

resta de consellers per vincular els temes tractats a l’Assemblea de Delegats i al

Una de les majors dificultats amb les quals m’he trobat ha estat el facilitar als mares de la seva classe. Per

evitar que això torni a passar el curs vinent, s’ha remarcat la importància a l’escola d’obtenir les dades de les noves famílies (especialment l’adreça de correu

ades tan bon punt

La junta aposta per incrementar l’ús d’aquest mitjà de comunicació per ser ràpid,


Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir ferBerenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs 2012-13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa. Fent la valoració en una junta posterior es decideix mantenir

Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi ha entre les pròpies famílies en alguns grupscelebrar una Festa de Benvinguda a P3 a l’inici del curs 2013acollida calorosa a tots els nouvinguts a l’escola (nens i pares).


Facilitar a tots els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la seva classe des del primer moment o al més aviat possible.

Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig (les dates poden variar)

Acompanyar en l’organitzacicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes (Cicle Mitjà) i Final de Curs (Cicle Superior)

Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir ferBerenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs

13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa.

la valoració en una junta posterior es decideix mantenir-ho l’any següent.

Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi

pròpies famílies en alguns grups-classe. Per aquest motiu pensem en celebrar una Festa de Benvinguda a P3 a l’inici del curs 2013-14 per donar una acollida calorosa a tots els nouvinguts a l’escola (nens i pares).


els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la seva classe des del primer moment o al més aviat possible.

Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig

Acompanyar en l’organització de les festes que realitzaren els pares i mares del cicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes (Cicle Mitjà) i Final de Curs (Cicle Superior).

Página 22 de 74

Dues novetats a destacar: a les acaballes del mes de juny es va decidir fer un Berenar pel Voluntariat on es va convidar a tots els delegats i delegades del curs

13 i a tots aquells col•laboradors que havien participat. L’assistència va ser més aviat escassa, però vam rebre moltes mostres d’aprovació a dita iniciativa.

ho l’any següent.

Un dels problemes que més ens preocupa és la falta d’implicació de les famílies en els diferents actes organitzats per l’escola o l’AMPA i l’escassa comunicació que hi

classe. Per aquest motiu pensem en 14 per donar una

els delegats i delegades les dades de contacte de les famílies de la

Assemblees de Delegats convocades pel 22 d’octubre, 11 de febrer i 13 de maig

ció de les festes que realitzaren els pares i mares del cicle pertinent: Benvinguda a P3 (Cicle Infantil), Nadal (Cicle Inicial), Carnestoltes


3.73.73.73.7 BRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIA

INTEGRANTS

Vocal: Julià Fernández

DESCRIPCIÓ

Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunespatis...)

També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari per a què es duguin a terme les activitats que es proposin.

OBJECTIUS

Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i activitats correctament.

Realitzar treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves tasques i activitats correctament.

ORGANITZACIÓ

Escoltar les necessitats de l’escola i de la resta de comissions.

Pensar amb els col•laboradors la millor mane

Cercar els materials necessaris

Realitzar els treballs.


BRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIABRICOLATGE I JARDINERIA

Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunes

També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari què es duguin a terme les activitats que es proposin.

Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i

treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves tasques i activitats correctament.

Escoltar les necessitats de l’escola i de la resta de comissions.

Pensar amb els col•laboradors la millor manera de dur a terme les tasques

Cercar els materials necessaris


Página 23 de 74

Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunes(hort, jardí,

També estarem a disposició de la resta de vocalies per tal de fer tot el necessari

Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i

treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les seves

ra de dur a terme les tasques


Intentarem realitzar el màxim de feines que ens demanin

Seguirem insistint en l’adhesió de l’Escola a l’Agenda 21 Escolar

Millorarem en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers

Intentarem realitzar el màxim de feines que ens demanin

insistint en l’adhesió de l’Escola a l’Agenda 21 Escolar

en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers

Página 24 de 74

en la mida que sigui possible l’hort i el pati dels tarongers


3.83.83.83.8 FESTESFESTESFESTESFESTES

INTEGRANTS

Col·laboradors: Tota la Junta.

DESCRIPCIÓ

Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPAessent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs

OBJECTIUS

Celebrar certes diades i tradicions del nostre país amb els nostres fills i filles

Fomentar la relació entre les diferents famílies de l’escola

Ser una escola, oberta, participativa i activa

ORGANITZACIÓ

En no tenir vocal de la comissió i serreunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia properament per calendari. En alguns casos, la feina s’ha comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a decidir l’organigrama final de cada festa.

En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja posterior ha col·laborat tota la jun

VALORACIÓ CURS

S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben presents per tal de no tornar

Tota la Junta.

Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPAessent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs


Fomentar la relació entre les diferents famílies de l’escola

participativa i activa

En no tenir vocal de la comissió i ser-ho tota la Junta, s’han dedicat moltes de les reunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia properament per calendari. En alguns casos, la feina s’ha dividit en una espècie de comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a decidir l’organigrama final de cada festa.

En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja posterior ha col·laborat tota la junta i alguns voluntaris

S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben presents per tal de no tornar-los a repetir.

Página 25 de 74

Crear, idear, coordinar, gestionar i organitzar les festes que realitza l’AMPA essent les principals la de Nadal, la de Carnestoltes i la de Final de Curs


ho tota la Junta, s’han dedicat moltes de les reunions de junta d’enguany a preparar i organitzar les festes que hi havia

dividit en una espècie de comissions temporals constituïdes per 2 ó 3 membres de la Junta dedicats a

En el treball de preparació, muntatge i condicionament dels espais i neteja

S’ha mantingut el format en certes festes i, en d’altres, s’ha canviat de model. Han estat prou reeixides tot i la constatació de certs errors comesos que tenim ben



Augmentar la participació de les famílies

Fer una bona difusió amb suficient antel·lació per tal d’afavorir l’assistència

Implicar les famílies per cicles en l’organització de les diferents festes

Seleccionar amb criteri quines festes

Seguir essent sensibles a les dificultats econòmiques actuals i fer tots els possibles perquè ningú que vulgui gaudir de la festa se n’hagi d’estar


Augmentar la participació de les famílies



Seleccionar amb criteri quines festes podem i volem organitzar i quines no


Página 26 de 74



podem i volem organitzar i quines no



4444 ActivitatsActivitatsActivitatsActivitats

4.1 XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA

CONVIVÈNCIA

DATA: 28/02/2013 a les 19H

ENTITAT COL•LABORADORA:

PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA)QSL SERVEIS CULTURALS

DESCRIPCIÓ:

Xerrada per especialitzats en el

OBJECTIUS:

Conèixer les diferents expressions cultnostre entorn i einclusió i la convivència intercultural a l’Escola

ORGANITZACIÓ:

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls.Publicitar la informació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.

VALORACIÓ:

Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la nostra escola. Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostrescola i les nmés al nostre context.Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de participants: 9.

DOCUMENTACIÓ:

Cartell de la xerrada

COST: Activitat gratuïta

XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA

CONVIVÈNCIA INTERCULTURAL”

28/02/2013 a les 19H.

PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA). QSL SERVEIS CULTURALS.

Xerrada per a les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.

Conèixer les diferents expressions culturals presents al nostre entorn i el paper de les famílies a favor de la inclusió i la convivència intercultural a l’Escola

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls. Publicitar la informació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.

Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la nostra escola. Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostrescola i les nostres famílies i així poder adequar la xerrada més al nostre context. Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de participants: 9.

Cartell de la xerrada.

Activitat gratuïta.

Página 27 de 74

XERRADA “DIVERSITAT CULTURAL A L’ESCOLA I LA

PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES

les famílies a càrrec de formadors

urals presents al l paper de les famílies a favor de la

inclusió i la convivència intercultural a l’Escola.

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament. Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els

Publicitar la informació a través de mail a les famílies i

Ha estat una xerrada força interessant i la temàtica era molt adient tenint en compte la realitat que tenim a la

Hem trobat a faltar un contacte més directe amb el formador per tal de comunicar la situació de la nostra

famílies i així poder adequar la xerrada

Ha faltat participació per part de les famílies. Nº de


4.2 XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS

SEGUR D’INTERNET I XARXES SOCIALS”

DATA: 23/05/2013 a les 19H.


PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA).QSL SERVEIS CULTURALS.CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a Catalunya).

DESCRIPCIÓ: Xerrada per les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.

OBJECTIUS: Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i protecció a Internet.Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als nostres fills a navegar de forpàgines que consulten, aplicacions…

ORGANITZACIÓ:

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls (aula, ordinadors, projector…).Publicitarcartells a l’Escola i al barri.

VALORACIÓ:

Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.El nivell de participació ha estat positiu.Nº de participants: 13. Valoració per part dels participants:tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han quedat molt satisfets tant l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a altres famílies.

XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS

R D’INTERNET I XARXES SOCIALS”

23/05/2013 a les 19H.

PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES (AJUNTAMENT DE BARCELONA). QSL SERVEIS CULTURALS. CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a Catalunya).

Xerrada per les famílies a càrrec de formadors especialitzats en el tema.

Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i protecció a Internet. Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als nostres fills a navegar de forma segura i com saber les pàgines que consulten, aplicacions…

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament.Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els detalls (aula, ordinadors, projector…). Publicitar la formació a través de mail a les famílies i cartells a l’Escola i al barri.

Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.El nivell de participació ha estat positiu. Nº de participants: 13.

Valoració per part dels participants: tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han quedat molt satisfets tant per l'organització com per l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a altres famílies.

Página 28 de 74

XERRADA “TALLER D’ESTRATÈGIA FAMILIAR EN L’ÚS

PROGRAMA DE SUPORT EDUCATIU A LES FAMÍLIES

CESICAT (Centre de la Seguretat de la Informació a

Xerrada per les famílies a càrrec de formadors

Adquirir uns coneixements bàsics sobre seguretat i

Conèixer les eines que podem utilitzar per ajudar als ma segura i com saber les

Sol•licitud de la xerrada a través de l’Ajuntament. Contacte amb l’empresa gestora per tal de concretar els

la formació a través de mail a les famílies i

Ha estat una xerrada molt profitosa, s’han pogut conèixer diferents programes (controls parentals…), tot i que la majoria d’assistents valora que es necessitarien més sessions per abarcar tots els temes que es poden tractar.

tal i com es pot apreciar en el gràfic els participants han per l'organització com per

l'activitat en si, i en cas que es pogués perllongar en el temps o repetir ho farien a més de recomanar l'activitat a


DOCUMENTACIÓ:


COST: Activitat gratuïta.



Página 29 de 74


4.3 CICLE DE TALLERS

DATA: 2/05/13


DEP. BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIA.EDUVIC.

DESCRIPCIÓ: Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era enfocat a nens i nenes de 6temàtiques:

OBJECTIUS: Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies

capacitats dels progenitors.Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i mares

ORGANITZACIÓ:

Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir aquests tallers a l’Escola.Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes que més poden interessar.Escollir la franja d’edat dels tallers Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta del barri (AMPA’S, Biblioteques, Mercats…)Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola mitjança

VALORACIÓ:

Nº de participants (del 1er al 5è Taller) 21.Nº de participants monogràfic: 25Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels paenriquidors.

CICLE DE TALLERS “CRÉIXER EN FAMÍLIA”

2/05/13 – 20/06/13 a les 19 H (6 sessions).

DEP. BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIA. EDUVIC.

Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era enfocat a nens i nenes de 6-12 anys amb les següents temàtiques:

• El respecte i la confiança permet equivocar• Fills autònoms, no obedients! • Conflictes i responsabilitats. • Tal faràs, tal educaràs! • No s’aprèn només a l’escola. • Relacions abusives (a càrrec de Vicki Bernadet)

Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies capacitats dels progenitors. Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i mares amb fills d’edats similars.

Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir aquests tallers a l’Escola. Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes que més poden interessar. Escollir la franja d’edat dels tallers i les seves temàtiques.Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta del barri (AMPA’S, Biblioteques, Mercats…). Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola mitjançant mail, cartells, facebook, i bloc de l’Ampa.

Nº de participants (del 1er al 5è Taller) 21. Nº de participants monogràfic: 25-30. Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels participants que han fet que els tallers fossin actius i enriquidors.

Página 30 de 74

IXER EN FAMÍLIA”

Programa formatiu que consta de 6 tallers orientats a reforçar i donar eines a les famílies per exercir el seu paper educatiu de forma positiva. El cicle de tallers era

12 anys amb les següents

El respecte i la confiança permet equivocar-nos.

Relacions abusives (a càrrec de Vicki Bernadet)

Potenciar el reconeixement i la confiança en les pròpies

Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i

Contacte amb la Cooperativa Eduvic per tal de poder oferir

Enquesta a les famílies per conèixer quins són els temes

i les seves temàtiques. Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…) i a la resta

Per a la difusió de la xerrada monogràfica es fa difusió a l’Institut, equip de mestres i a les famílies de l’escola

nt mail, cartells, facebook, i bloc de l’Ampa.

Han estat uns tallers molt profitosos, amb un intercanvi molt gran d’informació per part de la ponent i dels

rticipants que han fet que els tallers fossin actius i


Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el futur (veur

Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitaSecretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació.Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han proposat concedirprogramarem pel 1er trimest

DOCUMENTACIÓ:

Cartell, Díptic i Contingut del programa.Links:8tvhttp://www.8tv.cat/8aldia/videos/uneducarDiari Avuihttp://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2societat/661314Diari Ara (suplement Criatures)http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Hoprou


Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el futur (veure gràfic que il·lustra aquesta conclusió).

Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitaSecretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació.Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han proposat concedir-nos una sessió extra que la programarem pel 1er trimestre del curs 2013

Cartell, Díptic i Contingut del programa. Links: 8tv http://www.8tv.cat/8aldia/videos/un-curs-ensenyaeducar-els-fills/ Diari Avui http://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2-societat/661314-reflexionar-per-educar.htmlDiari Ara (suplement Criatures) http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Hoprou-Tallers-pares-actiu


Página 31 de 74

Els participants han valorat molt positivament aquestes sessions, inclús alguns comenten que se’ls ha fet curt i que els agradaria continuar amb aquests tipus de xerrades en el

e gràfic que il·lustra aquesta conclusió).

Des d’Eduvic ens comenten que som un grup molt participatiu i que l’han triat per a continuar amb accions paral•leles als tallers com un grup de facebook d’intercanvi d’experiències. A més, per donar publicitat des de la Secretaria de Família de la Generalitat han triat el nostre grup i ha sortit a diversos mitjans de comunicació. Des de la Secretaria de Família a través d’Eduvic ens han

nos una sessió extra que la re del curs 2013-2014.

ensenya-a-

-societat/5-educar.html

http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Ho-


4.4 CURS BÀSIC DE CATALÀ

DATA: POS


CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA (CPNL)

DESCRIPCIÓ: Curs bàsic de català (45H) catalanoAmb certificació

OBJECTIUS: Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills.

ORGANITZACIÓ:

Al 2ncirculars en paperAl 3a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant directament amb les famílies interessades.Reunió informativa amb les famílies i els membres de l’Ampa i el CNPL.Núm.

VALORACIÓ:

La 2resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt interessades.Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda programat pel curs 2013

DOCUMENTACIÓ:

Cartell de difusió.


CURS BÀSIC DE CATALÀ

POSPOSAT PER SETEMBRE

CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA (CPNL)

Curs bàsic de català (45H) adreçat a aquelles famílies no catalano-parlants i sense cap coneixement de la llengua. Amb certificació oficial al finalitzar el curs.

Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills.

Al 2n trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i circulars en paper. Al 3r trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant directament amb les famílies interessades. Reunió informativa amb les famílies i els membres de l’Ampa i el CNPL. Núm. de participants: 22

La 2a vegada que ho hem proposat ha tingut molt bona resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt interessades. Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda programat pel curs 2013-2014.

Cartell de difusió.


Página 32 de 74

CONSORCI PER LA NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

aquelles famílies no parlants i sense cap coneixement de la llengua.

Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn

trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i

trimestre es va fer difusió a través d’un cartell, mail i a través de les mestres d’Infantil que van anar parlant

Reunió informativa amb les famílies i els membres de

vegada que ho hem proposat ha tingut molt bona resposta per part de les famílies que s’han mostrat molt

Finalment no s’ha pogut realitzar aquest curs per falta de pressupost per part de la Generalitat però queda


4.5 “XERREM”: CURS DE CONVERSA

DATA: MAIG


CAL (Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana)

DESCRIPCIÓ: Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre vocabulari, expressions, a partir de fitxes.

OBJECTIUS: Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així educatiu dels seus fills.Intercanvi cultural.

ORGANITZACIÓ:

Contactem amb la persona responsable del projecte (Isidre) per rebre informació.Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, bocaorella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien apuntat al curs de català.2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del grup i reben una formació per ferLa CAL ens faNúm.

VALORACIÓ:

Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un grup amb letravés del qual poder aprendre la llengua d’una manera més “natural”.És un grup molt divers gran intercanvi cultural.La valoració següent gràfic:

“XERREM”: CURS DE CONVERSA EN CATALÀ

MAIG – JUNY


Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre vocabulari, expressions, a partir de fitxes.

Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i així també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn educatiu dels seus fills. Intercanvi cultural.

Contactem amb la persona responsable del projecte (Isidre) per rebre informació. Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, bocaorella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien apuntat al curs de català. 2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del grup i reben una formació per fer-ho. La CAL ens facilita el material necessari. Núm. de participants: 14.

Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un grup amb les mateixes necessitats i d’un entorn conegut a través del qual poder aprendre la llengua d’una manera més “natural”. És un grup molt divers quant a nacionalitats i gran intercanvi cultural. La valoració per part dels participants s'il·següent gràfic:

Página 33 de 74

CATALÀ


Grup de conversa en català per treballar en parelles o grups petits i perdre la por a parlar en català i aprendre

Facilitar l’aprenentatge del català a les famílies de l’escola i també la seva integració i relació amb l’escola i l’entorn

Contactem amb la persona responsable del projecte

Fem difusió del projecte a través de cartells, mail, boca-orella… i ho oferim especialment a les persones que s’havien

2 persones de l’Escola de Pares són les dinamitzadores del

Fem una valoració positiva d’aquesta activitat tot i que només s’han pogut fer 4 sessions. Els participants mostren interès per continuar i valoren el fet de formar part d’un

s mateixes necessitats i d’un entorn conegut a través del qual poder aprendre la llengua d’una manera més

uant a nacionalitats i es pot fer un

per part dels participants s'il·lustra en el


DOCUMENTACIÓ:

Cartell de difusió. Díptics facilitats per la CAL.


Cartell de difusió. Díptics facilitats per la CAL.


Página 34 de 74


4.6 ACTIVITATS FAMILIARS

DATA: DISSABTES ABRIL


AMPA Escola Pegaso

DESCRIPCIÓ: Diferents Manualitats i Fútbol.

OBJECTIUS: Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma gratuïta.Aconseguir la participació de les famílies en les activitats de l’AMPA.Establir lligams entre les famílies i FE

ORGANITZACIÓ:

Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris.Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la distribució per horaris i espais.Realitzem una reunió informativa ambinteressades.Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor control.Les comunicacions als participants es fan

VALORACIÓ:

El nombre de persones que finalment està realitzant les activitats és inferior al que enquestes ifuncionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i reduïts.Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però s’ha de trobar una manera entretinguts.Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenirla durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona del grup.Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han sortit majoritàriament de l’AMPA.Furealitzar l’activitat.

ACTIVITATS FAMILIARS

DISSABTES ABRIL-JUNY

AMPA Escola Pegaso

Diferents activitats: Ball/Aeròbic, Jocs d’estratègia, Manualitats i Fútbol.

Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma gratuïta. Aconseguir la participació de les famílies en les activitats de l’AMPA. Establir lligams entre les famílies i FER ESCOLA.

Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris.Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la distribució per horaris i espais. Realitzem una reunió informativa amb totes les persones interessades. Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor control. Les comunicacions als participants es fan via

El nombre de persones que finalment està realitzant les activitats és inferior al que havíem calculat a través de les enquestes i inscripcions. Tot i així les activitats han funcionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i reduïts. Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però s’ha de trobar una manera perquè els nens entretinguts. Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenirla durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona del grup. Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han sortit majoritàriament de l’AMPA. Futbol: per falta d’assistència alguns dies no s’ha pogut realitzar l’activitat.

Página 35 de 74

activitats: Ball/Aeròbic, Jocs d’estratègia,

Proporcionar un espai lúdic per les famílies de forma

Aconseguir la participació de les famílies en les activitats

R ESCOLA.

Enquesta a les famílies per conèixer els seus interessos sobre les activitats i preferències d’horaris. Escollim aquelles activitats amb més demanda i fem la

totes les persones

Realitzem una fitxa d’inscripció per poder tenir un millor

via mail.

El nombre de persones que finalment està realitzant les ulat a través de les

inscripcions. Tot i així les activitats han funcionat força bé i s’han fet uns grups estables tot i que

Jocs d’estratègia: el grup d’adults funciona molt bé però estiguin també

Ball/Aeròbic: s’hauria d’establir una coreografia i mantenir-la durant algunes sessions amb el lideratge d’alguna persona

Manualitats: funciona molt bé tot i que les propostes han

tbol: per falta d’assistència alguns dies no s’ha pogut


Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents.Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà l'activitat de TABALS el proper curs 2013taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes nocions bàsiques de ritmes i una millora del taller enfocatque acompanyi al Pegàs en les seves sortides.La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:

DOCUMENTACIÓ:

Enquesta inicial. Presentació de les activitats FitxNormativa. Cartell de difusió.


Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents.Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà

activitat de TABALS el proper curs 2013taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes nocions bàsiques de ritmes i de cara al curs vinent farem una millora del taller enfocat a muntar un grup de tabals que acompanyi al Pegàs en les seves sortides.La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:

Enquesta inicial. Presentació de les activitats Fitxa d’inscripció. Normativa. Cartell de difusió.


Página 36 de 74

Es valorarà fer les activitats de forma quinzenal pel proper curs per tal d’aconseguir un nombre més elevat d’assistents. Taller de percussió: s'ha fet un tastet del que serà

activitat de TABALS el proper curs 2013-2014. Aquest taller l'ha conduït un pare de l'escola Xavier Rodríguez que és professor de percussió i mestre. Ens ha donat unes

l curs vinent farem a muntar un grup de tabals

que acompanyi al Pegàs en les seves sortides. La valoració per part dels participants d'aquestes activitats familiars es pot veure en el següent gràfic:


4.7 CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE

CENTRE

DATA: 20


FAPA

DESCRIPCIÓ: Cursi apoderargovern de l’escola fent útil la seva tasca.

OBJECTIUS: Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les AMPA, les mares i els pares a través dels consells escolars de centre.

ORGANITZACIÓ:

Cerd’AMPAs de Sant Andreu

VALORACIÓ:

Curs paper haconsensos, negociacions i decisions

DOCUMENTACIÓ:

Power point “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt)


CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE

20-02-2013

FAPAC

Curs-Taller dirigit al sector m/pares del CEC per capacitar apoderar els seus membres davant l’òrgan col•legiat de

govern de l’escola fent útil la seva tasca.

Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les AMPA, les mares i els pares dins de la comunitat educativa, a través dels consells escolars de centre.

Cerca de recursos a través de la FAPAC i la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu.

Curs molt útil per entendre per a què serveix un CEC i quin paper han de prendre el sector m/pares per arribar a consensos, negociacions i decisions.

Power point “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt).


Página 37 de 74

CURS MARES I PARES EN EL CONSELL ESCOLAR DE

dirigit al sector m/pares del CEC per capacitar ls seus membres davant l’òrgan col•legiat de

Potenciar la formació, la participació i la comunicació de les dins de la comunitat educativa,

i la Coordinadora

serveix un CEC i quin n de prendre el sector m/pares per arribar a

Power point “Mares i pares representants en els consells


4.8 GENERAR XARXA DINS D

CEC

DATA: 18

DESCRIPCIÓ: Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector m/pares del CEC.

OBJECTIUS: Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o d’altres d’importants que no apCECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixles preocupacions principals.

ORGANITZACIÓ:

Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als pares i mares del CEC tot compartintcurs de Fmembres del sector m/pares.

VALORACIÓ:

S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió. Les coordipermès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més consensuada. Per tantproperament allò que preocupa alsque no es’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per tantcal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordprèvia entre els membsatisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències

GENERAR XARXA DINS DEL SECTOR M/PARES DEL

18-03-2013 en endavant

Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector m/pares del CEC.

Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o d’altres d’importants que no apareixen a l’ordre del dia dels CECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixles preocupacions principals.

Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als pares i mares del CEC tot compartint les idees bàsiques del curs de FAPAC. Generar espais previs de trobada entre els membres del sector m/pares.

S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió. Les coordinacions amb la Coordinadora de delegapermès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més consensuada. Per tant, s’ha aconseguit saber defensar més properament allò que preocupa als representats/des tot i que no es pugui percebre per aquests/es; això no treu que s’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per tant, aquesta iniciativa és un punt endavant de millora que cal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordprèvia entre els membres del sector m/pares del CEC ésatisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències

Página 38 de 74

M/PARES DEL

Tasca de generar dinàmiques de relació entre el sector

Aconseguir una tasca de representativitat del sector m/pares el més real possible i augmentar la connexió entre els representants i els representats. Compartir inquietuds, preocupacions sobre els temes que s’han de tractar o

areixen a l’ordre del dia dels CECs. La voluntat és aconseguir el màxim consens entre m/pares. Aconseguir un treball en xarxa que impliqui de manera més plural als pares i mares de l’escola. Aprofitar espais com les reunions de p/mares delegades per conèixer

Aconseguir les dades de contacte i contactar amb els pares i mares del CEC. Donar a conèixer la idea de xarxa a la Coordinadora de p/mares delegades i posteriorment als

les idees bàsiques del C. Generar espais previs de trobada entre els

S’ha millorat la relació entre els pares i mares del CEC que fins ara era inexistent i per tant s’ha guanyat en cohesió.

nacions amb la Coordinadora de delegats ha permès unificar criteris i tenir una idea global dels problemes i defensar les idees d’una manera més

s’ha aconseguit saber defensar més representats/des tot i

s pugui percebre per aquests/es; això no treu que s’hagi d’arribar a qualsevol p/mare sense intermediaris. Per

aquesta iniciativa és un punt endavant de millora que cal seguir treballant. Pel que fa al treball de coordinació

res del sector m/pares del CEC és satisfactori, tot i que no aconsegueix per mitjà de la reunió presencial aconseguir l’objectiu desitjat per absències


justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels convocats/des. Es convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant vies diferents a la convocatòria per eúnicament a la reunió presencial.

DOCUMENTACIÓ:

PowerPoint “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt)

justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels convocats/des. Es valora en aquest punt millorar la convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant vies diferents a la convocatòria per e-mail i deixarúnicament a la reunió presencial.

PowerPoint “Mares i pares representants en els consells escolars” (FAPAC Rep CCEE 2013.ppt).

Página 39 de 74

justificades per l’agenda o per conciliació familiar dels valora en aquest punt millorar la

convocatòria, enviant amb més temps d’antelació i buscant mail i deixar-ho

PowerPoint “Mares i pares representants en els consells


4.9 ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE

(CED)

DATA: 05

ENTITAT COL.LABORADORA:

Coordinador d’AMPAs de Sant Andreu.Tècnica d’educació del DDirectora de l’Escola.

DESCRIPCIÓ: Procés per mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.

OBJECTIUS: Aconseguir que surtin escollits representants que defensin els interessos i necessitats de lespúbliques del districCoordinadora d’AMPAs.

ORGANITZACIÓ:

Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la Presidenta decens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar al CED per defensar a l’escola pública,seves AMPA

VALORACIÓ:

Ha falttant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.

ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE

05-03-2013.

Coordinador d’AMPAs de Sant Andreu. Tècnica d’educació del Districte. Directora de l’Escola.

Procés per escollir als representants del sector de pares i mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.

Aconseguir que surtin escollits representants que defensin els interessos i necessitats de les AMPAs d’escoles públiques del districte que, prèviament, consensuem amb la Coordinadora d’AMPAs.

Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la Presidenta de l’AMPA designi representant per estar al cens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar al CED per defensar a l’escola pública, el seu alumnat i les seves AMPAs.

Ha faltat coneixement dels mecanismes de funcionament, tant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.

Página 40 de 74

ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR DEL DISTRICTE

escollir als representants del sector de pares i mares del Consell Escolar del Districte de Sant Andreu.

Aconseguir que surtin escollits representants que defensin AMPAs d’escoles

consensuem amb la

Petició a la directora del CEC per a que el representant de l’AMPA al Consell Escolar sigui el representant del CEC de l’escola sector m/pares per a estar al cens. Que la

l’AMPA designi representant per estar al cens. Consensuar candidats des de la Coordinadora entre els censats per a ser candidats i tenir possibilitats d’entrar

el seu alumnat i les

at coneixement dels mecanismes de funcionament, tant des de la Coordinadora com des de les AMPAs. Es necessita una millor coordinació i un millor treball previ.


4.10 CONSELL ESCOLAR DE

DATA: 22

DESCRIPCIÓ: 1r Consell Escolar del Curs

OBJECTIUS: Constitució del CEC

DATA: 19

DESCRIPCIÓ: 2n Consell Escolar del Curs

OBJECTIUS: Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els temes de retallades, substitucions de

ORGANITZACIÓ:

Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.

VALORACIÓ:

Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la libalanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on s’aprecien unes positivament la jornada de portes obertes i el seu format. No aconseguim consens 26 com demanàvem el secom fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix consens en el tema de la disfressa de direcció i m/pares per a que la disfressa es treballi col•lectil’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un membre més del aquest document.

CONSELL ESCOLAR DEl CENTRE

22-01-2013

1r Consell Escolar del Curs

Constitució del CEC

19-03-2013

2n Consell Escolar del Curs

Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els temes de portes obertes, preinscripció, Cretallades, substitucions de docents i ràtio 26.

Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.

Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la libalanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on s’aprecien unes “tisorades” del 10%. Es va valorar positivament la jornada de portes obertes i el seu format. No aconseguim consens per protestar en contra de la ràtio 26 com demanàvem el sector pares ni donar alternatives com fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix consens en el tema de la disfressa de Cdirecció i els mestres no accepten la proposta dem/pares per a que la disfressa es treballi col•lectil’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un membre més del que li pertoca i responem que analitzarem aquest document.

Página 41 de 74

Aprovar la liquidació 2012 i el pressupost 2013. Tractar els portes obertes, preinscripció, Carnestoltes,

docents i ràtio 26.

Lectura i estudi de liquidació i pressupost. Preparació del

Del CEC ha sortit una declaració contrària a la LOMCE a proposta dels sector pares. S’ha aprovat la liquidació del balanç 2012 i s’ha aprovat el pressupost del 2013 on

del 10%. Es va valorar positivament la jornada de portes obertes i el seu format.

protestar en contra de la ràtio ctor pares ni donar alternatives a

com fer servir l’aula buida de P3. Tampoc s’aconsegueix Carnestoltes; la

mestres no accepten la proposta del sector m/pares per a que la disfressa es treballi col•lectivament a l’escola. El sector pares demana dades sobre el que implica les retallades en l’àmbit de les substitucions que finalment es donarien en un altre espai. Se’ns informa que segons Reglament de Règim Intern el sector pares disposa d’un

que li pertoca i responem que analitzarem


DOCUMENTACIÓ:

Liquidació 2012.Pressupost 2013.Declaració

DATA: 11-

DESCRIPCIÓ: 3r Consell Escolar del Curs.

OBJECTIUS: Aprovar l’horari, el calendari escolar iextraescolars 2013monitors i la ràtio 27.

ORGANITZACIÓ:

Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA. Reunió amb la comissió d’extraescolars

VALORACIÓ:

S’aprova la jornada i el calendde maniobra ja que ens ve donada perConsorci d’El’Escola i l’IES Príextraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu resppreus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts i es prendran les mesDavant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.

DOCUMENTACIÓ:

horari, calendari escolar i activitats extraescolars 201320

DATA: 27

DESCRIPCIÓ: 4rt Consell Escolar del Curs

OBJECTIUS: Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013

Liquidació 2012. Pressupost 2013. Declaració contra la LOMCE.

-06-2013.

3r Consell Escolar del Curs.

Aprovar l’horari, el calendari escolar i extraescolars 2013-2014. Tractar els temes de la vaga de monitors i la ràtio 27.

Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA. Reunió amb la comissió d’extraescolars

S’aprova la jornada i el calendari escolar, sense capacitat de maniobra ja que ens ve donada per les directrius del Consorci d’Educació i la coordinació entre la l’Escola i l’IES Príncep de Viana. També s’aproven les extraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu responsable on no repercuteix el 18% (IVA actual) preus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts i es prendran les mesures per a que no torni a succeiDavant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.

horari, calendari escolar i activitats extraescolars 20132014

27-06-2013

4rt Consell Escolar del Curs

Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013

Página 42 de 74

les activitats 2014. Tractar els temes de la vaga de

Preparació del CEC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.

ari escolar, sense capacitat les directrius del

ducació i la coordinació entre la direcció de ncep de Viana. També s’aproven les

extraescolars amb la proposta que ens ha ofert el seu (IVA actual) sobre el

preus i es fan ofertes a les famílies que contractin més d’una extraescolar. Es va debatre sobre la vaga de menjador on els serveis mínims no van estar ben establerts

e no torni a succeir. Davant la noticia de ràtio 27 demanem el sector m/pares a la direcció i mestres solucions per evitar aquesta massificació a l’aula, però no ho veuen viable.

horari, calendari escolar i activitats extraescolars 2013-

Aprovació de guarderia i menjador per al curs 2013-2014.


Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de diferents parts i de resultats.

ORGANITZACIÓ:

Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.

VALORACIÓ:

Quant a la presentació de la Memòria Anual de Centre(MAC)resultats acadèmics van en descens encara que no maneraretallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les seves famílies. En efectecasos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions informatives que no s’epresència de correctaobjectius qualitatius i no quantitatiuseguretat del centre i reclamem des del sector mmés atenció en aquest aspecte per les deficiències descrites en el respectiu informe.

DOCUMENTACIÓ:

Memòria Anual de Centre.

Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de diferents parts i de resultats.

Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb membres de l’AMPA.

uant a la presentació de la Memòria Anual de Centre(MAC), el sector pares ens centrem en la percepció que els resultats acadèmics van en descens encara que no manera alarmant, i ens preguntem si és degut a les retallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les seves famílies. En efecte, al MAC es detecta que en alguns casos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions informatives que no s’estan fent al•ludint a la poca presència de les famílies, la qual cosa pensem que no és correcta ja que la feina amb les famílies ha de respondre a objectius qualitatius i no quantitatius. Es fa un repàs a la seguretat del centre i reclamem des del sector mmés atenció en aquest aspecte per les deficiències descrites en el respectiu informe.

Memòria Anual de Centre.

Página 43 de 74

Aprovació Memòria Anual de Centre. Reflexió sobre el paper de les famílies i els mestres en l’actual situació de retallades i de davallada progressiva d’implicació de

Preparació del CEC. Estudi del MAC. Reunió prèvia amb

uant a la presentació de la Memòria Anual de Centre centrem en la percepció que els

resultats acadèmics van en descens encara que no de alarmant, i ens preguntem si és degut a les

retallades o a un canvi social o tipològic dels alumnes o les ta que en alguns

casos les famílies no estan responent com el professorat voldria, cosa que lamentem. El sector m/pares exigim que això no doni lloc a una espiral de desànim entre les professionals ja que detectem que hi ha reunions

stan fent al•ludint a la poca l cosa pensem que no és

ja que la feina amb les famílies ha de respondre a . Es fa un repàs a la

seguretat del centre i reclamem des del sector m/pares més atenció en aquest aspecte per les deficiències


4.11 PREPARACIÓ DE LES PER L’ONCLE BUSCALL

DATA: 04/12/2013

COL•LABORADORS: Xavier

DESCRIPCIÓ: Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació als alumnes d’infantil per rebre els tions.

ORGANITZACIÓ:

Reunió amb les mestres encarregades per saels requisits.Prèvia recol·pel bosc.Trobada amb els col·

VALORACIÓ:

Desprfelicitacions de les mestres, ens

COST: A càrrec de l’Escola

PREPARACIÓ DE LES “BASTONES” I ELS COLGAFOCS

PER L’ONCLE BUSCALL

04/12/2013

Xavier Cortiella, Maite Vilà.

Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació als alumnes d’infantil per rebre els tions.

Reunió amb les mestres encarregades per saels requisits. Prèvia recol·lecció del material en un parell de passejades pel bosc. Trobada amb els col·laboradors per la realització final.

Després de veure les cares dels nens, i de rebre les felicitacions de les mestres, ens donem per satisfets.

A càrrec de l’Escola

Página 44 de 74

I ELS COLGAFOCS

Preparació de dues “bastones” i dos “colgafocs” per les disfresses dels Oncles Buscalls que faran la representació

Reunió amb les mestres encarregades per saber quins són

lecció del material en un parell de passejades

per la realització final.

s de veure les cares dels nens, i de rebre les donem per satisfets.


4.12 ENVERNISSAT AULES DE P3

DATA: 18/01/2013

COL•LABORADORS: José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi Suárez, Andreu Lacambra.

DESCRIPCIÓ: Envernissat de que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal

OBJECTIUS:

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible.

ORGANITZACIÓ:

Desprenvernissat des de la seva instalals especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen ferEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

VALORACIÓ:

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque,s’evitarà que es continuï degradant.Despréseguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.

COST: 15

ENVERNISSAT DE LES TARIMES DE SURO

P3

18/01/2013

José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi Suárez, Andreu Lacambra.

Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P3 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal·lació.

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible.

Després de constatar que les tarimes no s’havien envernissat des de la seva instal·lació original, ens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fer-ho amb un vernís amb base de poliuretà aEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque, a la vista, no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació s’evitarà que es continuï degradant. Després d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.

156,63 €

Página 45 de 74

SURO DE LES

José Chavarry, Dani Martínez, David Vandrell, Jordi

les tres tarimes de suro de les aules de P3 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal

s de constatar que les tarimes no s’havien lació original, ens adrecem

als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen

mb un vernís amb base de poliuretà a l’aigua. Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgrat no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació

s d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.


4.13 CONSTRUCCIÓ PEGÀS

DATA: A partir de gener

COL•LABORADORS: Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu Lacambra, Narcís García...

DESCRIPCIÓ: Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar l’anterior Junta

OBJECTIUS:

Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com acercaviles de les festes dels barris i en altres festes i celebracions.

ORGANITZACIÓ:

Preparació del materiacol·Realització de les feines .

VALORACIÓ:

El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem d’enllestirseu pas durant els diferents actes que ha participat podemdir que ha estat tot un èxit.

COST: 728,48

CONSTRUCCIÓ PEGÀS

A partir de gener de 2013

Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu Lacambra, Narcís García...

Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar l’anterior Junta.

Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com acercaviles de les festes dels barris i en altres festes i celebracions.

Preparació del materials necessaris per part dels col·laboradors. Realització de les feines .

El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem d’enllestir-lo. Donada l’expectació i admiració que creava al seu pas durant els diferents actes que ha participat podemdir que ha estat tot un èxit.

728,48 €

Página 46 de 74

Bachir El Bouti, Quim Latorre, Xavier Harder, Andreu

Continuació de la construcció del Pegàs que va iniciar

Creació del símbol de l’escola que ens representi tant en les participacions en diferents actes reivindicatius com a les cercaviles de les festes dels barris i en altres festes i

necessaris per part dels

El Pegàs ha agafat forma i en el proper curs mirarem expectació i admiració que creava al

seu pas durant els diferents actes que ha participat podem


4.14 COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT

JORDI I DE CLAVELLS I ROSES PER L’ESCOLA

DATA: 22/04/2013

COL•LABORADORS: AMPA i Escola

DESCRIPCIÓ: Compra de les roses que vendrem l’AMPAJordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de les roses amb les quadministratius i treballadors.

OBJECTIUS:

Subministrament de material a preu de majorista.

ORGANITZACIÓ:

Visita a diversos proveïdors per valorar preus i qualitats.

VALORACIÓ:

Ens decidim a fer la comprS.Lprou satisfets de la qualitat subministrada.

COST: 454,32 365,35

COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT


22/04/2013

AMPA i Escola

Compra de les roses que vendrem l’AMPA a la diada de Sant Jordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de les roses amb les quals obsequiarà l’escola a mestres, administratius i treballadors.



Ens decidim a fer la compra a l’empresa Josep Ruiz Bruy L. de Premià de Dalt. Tant l’Escola com l’AMPA quedem

prou satisfets de la qualitat subministrada.

454,32 € AMPA 65,35 € ESCOLA

Página 47 de 74

COMPRA DE ROSES PER A LA DIADA DE SANT


a la diada de Sant Jordi, dels clavells que entregarà l’escola als alumnes i de

obsequiarà l’escola a mestres,



a a l’empresa Josep Ruiz Bruy . de Premià de Dalt. Tant l’Escola com l’AMPA quedem


4.15 VENDA DE ROSES DIADA SANT JORDI

DATA: 24/04/2013

COL•LABORADORS: Junta d’AMPA

DESCRIPCIÓ: Venda roses durant la diada de Sant Jordi

OBJECTIUS:

Obtenir alguns bper les

ORGANITZACIÓ:

Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i unaltrEls membres de la Junta ens vàpoder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o fins exhaurir

VALORACIÓ:

Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia,l’escola es suficient.

BENEFICI: 405,68

VENDA DE ROSES DIADA SANT JORDI

24/04/2013

Junta d’AMPA

Venda roses durant la diada de Sant Jordi

Obtenir alguns beneficis destinats a activitats promogudes per les diferents comissions

Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i unaltra a la Rambla de Fabra i Puig. Els membres de la Junta ens vàrem organitzar en torns per poder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o fins exhaurir el producte.

Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia,l’escola es suficient.

405,68 €

Página 48 de 74

a activitats promogudes

Es va decidir muntar dues taules, una davant l’escola i una

rem organitzar en torns per poder tenir les taules actives el màxim de temps possible, o

Es van vendre totes les roses, però varem necessitar allargar molt més del previst l’horari de venda. Creiem que s’hauria de millorar la ubicació de la taula de la Rambla, i en tot cas, valorarem si fent una bona difusió prèvia, amb la de


4.16 CONTACON

DATA: 23/04/2013

DESCRIPCIÓ: Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada de Sant Jordi.

OBJECTIUS:

Fer arribar d’una manera més didàctica ide Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història basada en la llegenda.

ORGANITZACIÓ:

Recerca de contacontespropostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.

VALORACIÓ:

Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha molt poca assistència. Valorem que el dia un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el motiu de la manca de participació.

COST: 300

NTES DIADA DE SANT JORDI

23/04/2013

Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada de Sant Jordi.

Fer arribar d’una manera més didàctica i divertida la diada de Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història basada en la llegenda.

Recerca de contacontes, posterior valoració de totes les propostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.

Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha molt poca assistència. Valorem que el dia de Sant Jordi és un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el motiu de la manca de participació.

300 €

Página 49 de 74

Selecció d’un contacontes a l’Escola per celebrar la Diada

divertida la diada de Sant Jordi, on els nens quedin envoltats per una història

, posterior valoració de totes les propostes i contractació del que es considera que el tema presentat és el més adient en aquesta diada.

Es valora anular aquesta activitat per al proper curs. Hi ha de Sant Jordi és

un dia per passejar pel barri en família i aquest pot ser el


4.17 MUNTATGE

TABALS

DATA: 11/05/2013

COL•LABORADORS: Jordi Suárez, Narcís García i

DESCRIPCIÓ: Preparació d’unes taules demanades per la comissió l’Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a l’activitat de definitius.

OBJECTIUS:

Que els participants dede l’d’assolir una bona base.

ORGANITZACIÓ:

Reunió prèvia amb el Xavier per tal de veure quines són les necessitats reals.Reunió del material peMuntatge definitiu.

VALORACIÓ:

El Xavier que han pogut començar les sessions.

COST: 11,12

MUNTATGE DE LES TAULES PER L’ACTIVITAT DE

11/05/2013

Jordi Suárez, Narcís García i Andreu Lacambra.

Preparació d’unes taules demanades per la comissió Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a

l’activitat de tabals abans de fer-ho amb els tabals definitius.

Que els participants de l’activitat de tabals de la comissió de l’Escola de Pares tinguin on assajar els ritmes per tal d’assolir una bona base.

Reunió prèvia amb el Xavier Rodríguez (mestreper tal de veure quines són les necessitats reals.Reunió del material per part del Jordi Suárez.Muntatge definitiu.

El Xavier Rodríguez ha donat el vist-i-plau a les taules, així que han pogut començar les sessions.

,12 €

Página 50 de 74

TAULES PER L’ACTIVITAT DE

Andreu Lacambra.

Preparació d’unes taules demanades per la comissió de Escola de Pares per fer servir per assajar ritmes a

ho amb els tabals

e tabals de la comissió Escola de Pares tinguin on assajar els ritmes per tal

(mestre de música) per tal de veure quines són les necessitats reals.

r part del Jordi Suárez.

plau a les taules, així


4.18 PREPARACIÓ FESTA DE FINAL

DATA: 14/06/2013

COL•LABORADORS: Jordi Suárez.

DESCRIPCIÓ: Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el mural que faran els nens a la Festa de Fi

OBJECTIUS:

Que el mural fac

ORGANITZACIÓ:

Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la bastida en funció de l’escenari.Compra de materials.Execució del treball a l’aula taller de l’escola.

VALORACIÓ:

Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van demanar compartirun dels seus espais.

COST: 41,20

PREPARACIÓ DE LA BASTIDA PEL MURAL DE LA

NAL DE CURS

14/06/2013

Jordi Suárez.

Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el mural que faran els nens a la Festa de Final de Curs.

Que el mural faci de fons de les actuacions a l’escenari.

Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la bastida en funció de l’escenari. Compra de materials. Execució del treball a l’aula taller de l’escola.

Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van demanar compartir-la a canvi de deixar-nos guardarun dels seus espais.

41,20 €

Página 51 de 74

BASTIDA PEL MURAL DE LA

Preparació d’una bastida de fusta que permeti penjar el de Curs.

i de fons de les actuacions a l’escenari.

Reunió prèvia per determinar les mides que podrà fer la

Execució del treball a l’aula taller de l’escola.

Muntatge satisfactori que fins i tot va agradar als membres de la Junta de l’AMPA de l’Institut i ens van

nos guardar-la en


4.19 REALITZACIÓ

DATA: 19/06/2013

COL•LABORADORS: Montserrat Perales, Dani

DESCRIPCIÓ: Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de l’escola pel moviment Marea Groga.

OBJECTIUS:

Col·

ORGANITZACIÓ:

Prèvia elecció del lloc on es farà la foto.L’equip docent s’organitza per colRealització de la foto.

REALITZACIÓ DE LA FOTO DE LA MAREA GROGA

19/06/2013

Montserrat Perales, Dani Martínez, Equip docent

Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de l’escola pel moviment Marea Groga.

Col·laborar amb les reivindicacions del moviment.

Prèvia elecció del lloc on es farà la foto. L’equip docent s’organitza per col·locar els nens.Realització de la foto.

Página 52 de 74

MAREA GROGA

, Equip docent

Realització d’una foto amb tots els alumnes i mestres de

laborar amb les reivindicacions del moviment.

locar els nens.


4.20 INSTAL·LACIÓ

DATA: 22/06/2013

COL•LABORADORS: Maryan González.

DESCRIPCIÓ: Instal·l

OBJECTIUS:

Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancadafacilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al Consell Escolar.

ORGANITZACIÓ:

Sol·Elecció de la bústia.Instal

COST: 25,83

LACIÓ DE LA BÚSTIA DE L’AMPA

22/06/2013

Maryan González.

Instal·lació d’una bústia a l’entrada de l’escola de l’AMPA.

Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancadafacilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al Consell Escolar.

Sol·licitud de catàleg i llista de preus. Elecció de la bústia. Instal·lació.

25,83 €

Página 53 de 74

ació d’una bústia a l’entrada de l’escola de l’AMPA.

Que els pares puguin deixar els comprovants de pagaments de llibres i material escolar també quan l’escola és tancada, facilitant així aquesta tasca o adreçar qualsevol comentari o suggeriment tant a l’AMPA com als seus representants al


4.21 ENVERNISSAT AULES DE P4 I P5

DATA: 29 i 30/07/2013

COL•LABORADORS: Olatz Michelena, Rosa.

DESCRIPCIÓ: Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal

OBJECTIUS:

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible

ORGANITZACIÓ:

Al igual que les tarimes de P3, desprtarimes no s’havien envernisens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fera lEs desplacen tots els materials de llliure lEs netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

VALORACIÓ:

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque,s’evitarà que es continuï degradant.Despréseguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.

COST: 50

ENVERNISSAT DE LES TARIMES DE SURO

P4 I P5

29 i 30/07/2013

Olatz Michelena, Rosa.

Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien mantingut des de la seva instal·lació.

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal d’allargar la seva vida el màxim possible

Al igual que les tarimes de P3, després de constatar que les tarimes no s’havien envernissat des de la seva instalens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens ens aconsellen fer-ho amb un vernís amb base de poliuretà

l’aigua. Es desplacen tots els materials de les aules per lliure l’espai. Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgratque, a la vista, no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació s’evitarà que es continuï degradant. Després d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.

504,28 €

Página 54 de 74

SURO DE LES

Envernissat de les tres tarimes de suro de les aules de P4 i P5 que es troben en molt mal estat i que no s’havien

Evitar la continua degradació de les tarimes per tal

s de constatar que les sat des de la seva instal·lació,

ens adrecem als especialistes per determinar quin serà el material a fer servir. Donat que es tracta d’aules amb nens

ho amb un vernís amb base de poliuretà

es aules per deixar

Es netegen les tarimes i es donen dues capes del producte.

El suro estava molt degradat en algunes zones, i malgrat no ha millorat el seu aspecte, amb l’actuació

s d’aquesta actuació inicial, creiem convenient el seguiment periòdic de l’estat de conservació a fi de determinar quan serà necessària la seva repetició.


4.22 PORTES OBERTES

DATA: 09/03/2013

COL•LABORADORS: Junta AMPA

DESCRIPCIÓ: Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.

OBJECTIUS: Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia important per a fer conèixer l’escola.Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous alumnes.Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.

ORGANITZACIÓ:

Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots juntsimatge d’unitat.En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de costos i un PowerPoint.També es va donar moltes voltes a la ubfinalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on es va col·locar una televisió per tal de poel PowerPoint.Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA rebent a les famílies on s’s’invitava a mostrar l’escola, així com, poguessin tenir

VALORACIÓ:

Va ser molt positiva a nivell global (Escolaprimera vegada qconstatar qu

DOCUMENTACIÓ:

DípticTargeta de Visita AMPA.QuadrePowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.

COST: 7 €

PORTES OBERTES

09/03/2013

Junta AMPA.

Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.

Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia important per a fer conèixer l’escola. Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous alumnes. Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.

Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots juntsimatge d’unitat. En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de costos i un PowerPoint. També es va donar moltes voltes a la ubfinalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on es va col·locar una televisió per tal de posar constantment el PowerPoint. Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA rebent a les famílies on s’entregaven tota la documentació i s’invitava a mostrar l’escola, així com, resoldre dubtes que poguessin tenir.

Va ser molt positiva a nivell global (Escola-AMPA). primera vegada que l’Escola canviava el format i van constatar que va ser una bona opció.

Díptic AMPA. Targeta de Visita AMPA. Quadre de costos d’un curs de P3. PowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.

€

Página 55 de 74

Participar amb l’Escola el dia de les Portes Obertes.

Col·laborar amb tot l’equip docent de l’Escola en un dia

Informar de les tasques de l’AMPA als possibles nous

Guiar a totes les visites per les diferents aules de l’escola.

Es van fer reunions prèvies amb la direcció del centre i amb tota la junta i es va decidir col·laborar tots junts i donar

En les reunions de Junta es va veure necessari que la nostre informació fos més visual. Es per això que es va decidir fer un díptic, targetes de visita, informació de

També es va donar moltes voltes a la ubicació. Aquesta finalment va ser a les escales d’accés a les aules de P3, on

sar constantment

Juntament a la taula estarien tots els membres del AMPA entregaven tota la documentació i

resoldre dubtes que

AMPA). Va ser la ue l’Escola canviava el format i van

PowerPoint amb imatges de les tasques de l’AMPA.


4.23 FESTA DE NADAL

DATA: 15/12/2012

COL•LABORADORS: Tots els membres de la

DESCRIPCIÓ: Celebració de la Festa de Nadal a l’Escola.

OBJECTIUS: Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com econòmica actual.

ORGANITZACIÓ:

Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar i definir el model de festa.

Davant la delicada situació econòmica que es travessa, es va decidir fer un canvi respecte al model de les festes anteriors. S’havia d’ajustar molt el cost total de la festa, on L’AMPA es feia càrrec del espectacle i el berenar s’hauria d’autofinançar amb la venda de tiquets.

El guió de la festa va ser el següent:

• • • • •

VALORACIÓ:

La valoració és positiva per la gran participació de les famílies.

FESTA DE NADAL

15/12/2012

Tots els membres de la Junta i col·laboradors.

Celebració de la Festa de Nadal a l’Escola.

Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com econòmica actual.

Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar i definir el model de festa.


El guió de la festa va ser el següent:

Concurs d’arbres de Nadal. Actuació del grup Xiula. Xocolatada i melindros pels nens i nenes. Xocolatada o cava, neules i torrons pels pares i mares. Mini-Disco per part de l’AMPA.

La valoració és positiva per la gran participació de les famílies.

Página 56 de 74

Junta i col·laboradors.

Fer d’aquesta diada una festa on els nens i nenes puguin gaudir d’una manera diferent de l’escola. Es té present un caràcter laic en aquesta activitat, així com la situació

Es duen a terme diverses reunions de junta per a


colatada i melindros pels nens i nenes. Xocolatada o cava, neules i torrons pels pares i mares.

La valoració és positiva per la gran participació de les


Es veu necessari que a la Minifestiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.

Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al proper curs.

DOCUMENTACIÓ:

Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra

Informació constant via web i mail a

COST: 484

360,55

INGRESSOS: 306

Es veu necessari que a la Mini-Disco es creï un ambient més festiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.

Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al proper curs.


Informació constant via web i mail a les famílies

484 € (Espectacle Xiula)

360,55 € (Premis i compra berenar – Xocolata, cava,

306 € (Venda de tiquets)

Página 57 de 74

es creï un ambient més festiu. Es tindran en compte millores en aquest aspecte.

Es valorarà també mantenir o no aquest format de cara al


les famílies

Xocolata, cava,...)


4.24 CARNESTOLTES

DATA: 09 i 10/02/2013

COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i col·laboradors.

DESCRIPCIÓ: Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La Sagrera i Sant Andreu.

OBJECTIUS: Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de ferdisfressa proposada per l’AMPA

També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de Carnestoltes.

ORGANITZACIÓ:

Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa

Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és “Grease”.

S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com indicacions per la resta de complements.

També es van crear coreogEl total de balls eren 4.

Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva presentació en societat.

La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per a participar a les dues rues dels barris.

CARNESTOLTES

09 i 10/02/2013


Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La Sagrera i Sant Andreu.

Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de ferdisfressa proposada per l’AMPA.

També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de Carnestoltes.

Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa

Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és “Grease”.

S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com indicacions per la resta de complements.

També es van crear coreografies per escenificar a la rua. El total de balls eren 4.

Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva presentació en societat.

La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per a participar a les dues rues dels barris.

Página 58 de 74


Celebració del Carnestoltes participant a les rues de La

Participar amb tots els pares, mares, nens i nenes d’un cap de setmana lúdic i festiu on cadascú havia de fer-se la seva

També es volia compartir aquesta festa en el si dels barris als quals pertany l’escola, participant a les dues rues de

Es duen a terme diverses reunions de junta per a organitzar la festa i decidir el tema de la disfressa.

Finalment el tema escollit per la junta i col·laboradors és

S’organitza i es prepara tota la informació de la disfressa i es creen patrons per fer jaquetes i faldilles, així com

rafies per escenificar a la rua.

Es va acabar el Pegàs, amb la finalitat de fer la seva

La participació dels col·laboradors va ser imprescindible per


Es van fer caportar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de música, etc.

Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com a final de festa. Aquest any, a méDisco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la tarda.

VALORACIÓ:

Valoració molt positiva per la gran participació de les famílies.

Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els nens qui escullin el tema de l

DOCUMENTACIÓ:

Cartell de la festa realitzat per l’Andreu Lacambra.

Informació constant via web i mail a les famílies.

COST: 451,95

INGRESSOS: 517,00

Es van fer cartells, es va disfressar la furgoneta que va portar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de música, etc.

Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com a final de festa. Aquest any, a més a més, es va fer MiniDisco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la tarda.

Valoració molt positiva per la gran participació de les famílies.

Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els nens qui escullin el tema de la disfressa.



451,95 € (Compra botifarres, aperitius, begudes,...)

517,00 € (Venda de tiquets)

Página 59 de 74

rtells, es va disfressar la furgoneta que va portar un dels col·laboradors, on es col·locava l’equip de

Després de la rua de Sant Andreu, es va fer la corresponent botifarrada, que any rere any es referma com

s a més, es va fer Mini-Disco, que va fer que la festa durés fins ben entrada la

Valoració molt positiva per la gran participació de les

Es planteja que, de cara al proper curs, tornin a ser els



€ (Compra botifarres, aperitius, begudes,...)


4.25 FESTA DE FINAL DE CURS

DATA: 15/06/2013

COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i col·laboradors.

AMPA IES Príncep de Viana

La Satànica de Sant Andreu

DESCRIPCIÓ: Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra

activitats extraescolars), tallers, jocs i festa de l’escuma

pel matí (de 10:30 a 14:00).

Partit de futbol i bàsquet de pares, espectacle familiar i

karaoke per la tarda (de 17:00 a 20:00).

Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels DiablesAndreu (de 20:00 a 23:30).

OBJECTIUS: Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les

extraescolars que s’ofereixen a l’escola.

Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als nensfamílies en un entorn més relaxat.

ORGANITZACIÓ:

Reunions prèvies de coordinació amb l’AMPA de l’IES i

reunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment

entre els membres de la comissió designada (Jordi Suárez i

Mireia Mercader).

FINAL DE CURS

15/06/2013


AMPA IES Príncep de Viana

La Satànica de Sant Andreu

Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra


pel matí (de 10:30 a 14:00).


karaoke per la tarda (de 17:00 a 20:00).

Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels DiablesAndreu (de 20:00 a 23:30).

Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les

extraescolars que s’ofereixen a l’escola.

Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als nens, però també aprofitar per contactar amb la resfamílies en un entorn més relaxat.




Mireia Mercader).

Página 60 de 74


Festa de final de curs amb la 1a Pegamostra (mostra de les



Sopar, espectacle i correfoc a càrrec dels Diables de Sant

Mostrar un ventall més ampli possible de què es fa a les

Ser una diada lúdica per tots, dirigida principalment als , però també aprofitar per contactar amb la resta de





VALORACIÓ:

Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a ferne la valoraciórecollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorara l’any vinent: prepararla 1a Pegamostraes van solapar amb els tallersguanyar en qualitat. Altres: ddinar popular més cinema a la sala d’actesfutbol i bàsquet per pares s’han de seguir fentes vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va fallar pel que fa al temps d’espera.

DOCUMENTACIÓ:


Invitació en format de díptic

Fotos

COST: 1.540,36

INGRESSOS: 260,62

Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a ferne la valoració; per tant, a l’ACTAdinou270613 esta recollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorara l’any vinent: la difusió es va fer molt tardpreparar-la entre dues AMPAs va complicar la 1a Pegamostra va agradar però van faltar es van solapar amb els tallers que, d’altra banda, van guanyar en qualitat. Altres: deixem obert el tema de fer un dinar popular més cinema a la sala d’actes; elfutbol i bàsquet per pares s’han de seguir fentes vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va fallar pel que fa al temps d’espera.


Invitació en format de díptic.

Fotos

1.540,36 €

260,62 € (Bar)

Página 61 de 74

Es dedica un dels punts de la següent reunió de junta a fer-; per tant, a l’ACTAdinou270613 esta

recollida de manera detallada. Partint d’una valoració positiva es critiquen certs aspectes per millorar-los de cara

es va fer molt tard; el fet de s va complicar certes coses;

van faltar extraescolars i , d’altra banda, van

el tema de fer un ; els partits de

futbol i bàsquet per pares s’han de seguir fent; l’any vinent es vol contractar un espectacle per la tarda. El sopar va



4.26 BERENAR DEL VOLUNTARIAT

DATA: 27/06

COL•LABORADORS: Tots els membres de la Junta i

DESCRIPCIÓ: Pica

curs i a tots aquells que han col·laborat en algun moment o

altre amb l’escola o l’AMPA.

OBJECTIUS: Agra

Relacionar

i abans de les vacances

activitats que fa l’AMPA i del valor del voluntariat

ORGANITZACIÓ:

Reunions preparatòries en el

entre els membres de la comis

Elaboració d’un vídeo recull de totes les activitats

realitzades al llarg del curs a càrrec del

Compra d’aliments i material necessari (Jordi Suárez i

Lluïsa Mallol)

VALORACIÓ: Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora

positivament i es decideix mantenir per l’any vinent.

S’admet que el temps d’avís tant a l’escola com als convidats

ha estat una mica just i es pren nota.

DOCUMENTACIÓ: Mail d’invitació de l

COST: 0

consumir a la festa de final de curs)

BERENAR DEL VOLUNTARIAT

27/06/2013


Pica-pica d’agraïment a tots els delegats i delegades del


altre amb l’escola o l’AMPA.

Agrair la col·laboració de les famílies implicades

Relacionar-nos en un ambient distès, acabat l’horari escolar

i abans de les vacances. Donar mostra de totes les


eunions preparatòries en el si de la junta i posteriorment

entre els membres de la comissió designada


realitzades al llarg del curs a càrrec del Jordi Suárez


Lluïsa Mallol)

Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora



ha estat una mica just i es pren nota.

Mail d’invitació de la Coordinadora de Delegats

0 € (Es va utilitzar les begudes i patates que no es van

consumir a la festa de final de curs)

Página 62 de 74

col·laboradors.

pica d’agraïment a tots els delegats i delegades del


r la col·laboració de les famílies implicades.

en un ambient distès, acabat l’horari escolar

Donar mostra de totes les


si de la junta i posteriorment


Jordi Suárez.


Tot i que l’assistència és inferior a les previsions, es valora



a Coordinadora de Delegats

(Es va utilitzar les begudes i patates que no es van


5555 GESTIÓGESTIÓGESTIÓGESTIÓ I SERVEISI SERVEISI SERVEISI SERVEIS

5.15.15.15.1 TASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPA

Tota la gestió i les tasques pròpies de l’Associació estan marcades pels propis estatu

� Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en representació dels Pares i

� Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de govern i de participació, en tot allò convenient perpupils.

� Cooperar en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en activitats culturals, esportives i recreatives, assistencials de realització.

� Presentar i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar en la seva realització.

� Ajudar a l’escola en llur especial i concreta funció pedagògicacol·laborant dins les posmitjans necessaris pel seu correcte desenvolupament.

� Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total gratl’ensenyament.

� Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures.

� Facilitar la col·laboració del Centrlaboral de l’entorn.

� Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant cultural com de l’específic

� Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fentles extensives a tots els col·lectius que formen l’escola.

I SERVEISI SERVEISI SERVEISI SERVEIS GESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEISGESTIÓ I SERVEIS

TASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPATASQUES PRÒPIES DE L’AMPA

Tota la gestió i les tasques pròpies de l’Associació estan tipificades, esmentades o marcades pels propis estatuts. Aquestes son:

Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en representació dels Pares i tutors. Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de govern i de participació, en tot allò convenient per a l’educació del fills i

en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en activitats culturals, esportives i recreatives, així com en les accions assistencials de realització.

i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar en la seva realització.

en llur especial i concreta funció pedagògicacol·laborant dins les possibilitats de l’Associació perquè estigui dotat dels mitjans necessaris pel seu correcte desenvolupament. Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total grat

Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures. Facilitar la col·laboració del Centre en l’àmbit social, cultural, elaboral de l’entorn. Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant cultural com de l’específica de responsabilització en l’educació familiar. Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fent

ves a tots els col·lectius que formen l’escola.

Página 63 de 74

tipificades, esmentades o

Promoure la intervenció dels pares i, en el cas, dels alumnes, en el control de la gestió del Centre, i a tal efecte, proposar candidats al Consell Escolar en

Donar suport i assistència als pares i tutors membres de l’associació i, en general a tots els components de la comunitat escolar i els seus òrgans de

a l’educació del fills i

en les tasques educatives del Centre, escoltant i informant al Consell Escolar pel que fa a l’establiment de criteris per a la participació en

com en les accions

i proposar al Consell Escolar programes d’activitats complementàries, visites, viatges, menjadors i colònies, així com participar

en llur especial i concreta funció pedagògica-educadora, sibilitats de l’Associació perquè estigui dotat dels

Organitzar l’adquisició col·lectiva, i en el seu cas, la distribució dels mitjans abans esmentats, sense perjudici de continuar exigint la total gratuïtat de

Informar als membres de l’Associació de les activitats i afers de la mateixa i del Centre, impulsant el ple exercici dels drets i compliment dels deures.

e en l’àmbit social, cultural, econòmic i

Promoure les activitats de formació de pares, tant des de la vessant de responsabilització en l’educació familiar.

Promoure especialment les activitats esportives, sense ànim de lucre, fent-


� Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries de l’escola perquècapacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la resta de la societat ofereixen als nens.

� Orientar i estimular l’educació dels seus fills.

� Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Clausprofessors el Reglament

� L’elaboració dels pressupostos de les diferents activitacurs, així com el control de les despeses i detecció dels possibles desviaments.

� Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu origen.

� Control de les subvencions demanades i rebudes.� Confecció de fulls informatius a les famílies i totes les tasques de caire

administratiu. � Seguiment de les Activitats Extraescolars.

Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries è pugui potenciar les possibilitats dels nens, segons la

capacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la resta de la societat ofereixen als nens. Orientar i estimular els pares quant a les obligacions que els pertoca amb l’educació dels seus fills. Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Claus

eglament de Règim Intern del Centre. L’elaboració dels pressupostos de les diferents activitats i

el control de les despeses i detecció dels possibles

Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu

Control de les subvencions demanades i rebudes. s informatius a les famílies i totes les tasques de caire

Seguiment de les Activitats Extraescolars.

Página 64 de 74

Estimular la creació de les institucions, serveis i activitats complementàries ar les possibilitats dels nens, segons la

capacitat i aptituds de cadascú, d’acord amb una orientació professional encertada i aprofitant al màxim els ajuts que els organismes oficials i la

a les obligacions que els pertoca amb

Elaborar, desenvolupar o modificar conjuntament amb el Claustre de

ts i balanç final del el control de les despeses i detecció dels possibles

Seguiment dels no pagaments de material analitzant les causes del seu

s informatius a les famílies i totes les tasques de caire


5.25.25.25.2 COL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLA

L’Associació té, com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola activament.

Aquesta participació és constant i es basa principalment aporten les famílies associades i les comissions de la Junta.

Com a resum d’aquestes col·laboracions:

� Participació al Consell Escolar.� Participació a la Comissió de Menjador.� Participació en l’elaboració del pressupost de l’escola.� Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de

Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)

També hi ha necessitats que l’Associació no potnecessàries per a un bon funcionament de l’estan acordades amb la D

� Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la � Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs

2013 i primera setmana de l’any 2014.� Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de

l’AMPA. � Projecte dels Cavallets de Mar, corresponent a la

l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on.� Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de

l’Esport, Festa de Carn

COL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLACOL·LABORACIONS AMB L’ESCOLA

com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola

s constant i es basa principalment en el voluntariat que aporten les famílies associades i les comissions de la Junta.

Com a resum d’aquestes col·laboracions:

Participació al Consell Escolar. Participació a la Comissió de Menjador.

l’elaboració del pressupost de l’escola. Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)

També hi ha necessitats que l’Associació no pot assolir amb el voluntariat i que sóun bon funcionament de l’escola. Moltes d’aquestes apor

estan acordades amb la Direcció de l’escola i són les següents:

Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs 2013 i primera setmana de l’any 2014. Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de

Projecte dels Cavallets de Mar, corresponent a la continuació de natació l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on.Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de l’Esport, Festa de Carnestoltes, Jocs Florals, materials, etc.

Página 65 de 74

com a compromís principal, col·laborar i participar amb l’Escola

el voluntariat que

Participació en reparacions i diversos muntatges a través de la Comissió de Bricolatge i Jardineria (muntatge d’armaris, pissarres, vernís de suros,...)

olir amb el voluntariat i que són scola. Moltes d’aquestes aportacions

Aportació econòmica per la bibliotecària i pel manteniment de la biblioteca. Contractació del servei de mainaderes durant el primer trimestre del curs

Contractació d’administrativa per a l’atenció a les famílies al despatx de

continuació de natació l’últim trimestre dels alumnes de P5 i tot el curs dels alumnes de 2on. Aportacions econòmiques a l’escola en diversos conceptes: Diada de


5.35.35.35.3 DISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRES

Una de les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquestaAssociació té com a prioritat éalumnes de l’escola.

Aquesta tasca és de les més importants, ja que aassociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb pocs recursos econòmics,

És per això que, aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els darrers cursos, fent la comanda matriculats a última hora han pogut accedir a aquest servei.

S’han pogut pactar i negociar amb la casos excepcionals.

També s’ha ajudat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats econòmiques ens ho han fet saber.

DISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRESDISTRIBUCIÓ DE LLIBRES

e les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquestaAssociació té com a prioritat és la distribució dels llibres de text

s de les més importants, ja que a més d’aconseguir que totsssociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb

pocs recursos econòmics, convertint-se també en una activitat social.

aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els rsos, fent la comanda del 100% dels llibres, possibilitant que

matriculats a última hora han pogut accedir a aquest servei.

S’han pogut pactar i negociar amb les diferents editorials la donació de llibres per

udat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats econòmiques ens ho han fet saber.

Página 66 de 74

e les tasques més importants i que des de fa molts cursos la Junta d’aquesta s la distribució dels llibres de text entre tots els

més d’aconseguir que tots els ssociats puguin gaudir d’aquest benefici, s’ajuda i col·labora amb les famílies amb

una activitat social.

aquest any, la distribució de llibres s’ha continuat fent com en els , possibilitant que els alumnes

la donació de llibres per

udat amb la forma de pagaments a les famílies que per dificultats


5.45.45.45.4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep Maria Ebri.

En Josep Maria ha ofert per extraescolars, tant culturals com esportives.

La quantitat d’inscrits ha activitats proposades.

Totes aquestes activitats han estat aprovades Escolar del centre.

Les activitats que s’ha ofert durant el curs só

Multijocs (P3)

Teatre I (1r a 3r)

Natació (3r a 6è)

Multiesports (1r, 2n)

Dansa I (P4, P5)

Escola de futbol sala (3r a 6è)

Dansa II (1r)

Rítmica I (1r a 3r)

Futbol sala (3r a 6è)

Volei (3r a 6è)

Patinatge I (P4, P5)

Anglès (P4 a 6è)

Fusionarts II (4t a 6è)

ACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARSACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep

En Josep Maria ha ofert per aquest curs una gran quantitat d’activitats extraescolars, tant culturals com esportives.

La quantitat d’inscrits ha estat superior als 250 en el conjunt de totes les

Totes aquestes activitats han estat aprovades el juny de 2012 en e

que s’ha ofert durant el curs són les següents:

Tennis (3r a 6è)

Multijocs (P4 - P5)

Teatre II (4t a 6è)

Deures per primària

Patinatge III (3r a 6è)

Escola de futbol sala (3r a 6è) Funky / hip-hop - Jazz I

Escola de bàsquet (1r, 2n)

Escacs (1r a 6è)

Rítmica II (4t a 6è)

Bàsquet (3r a 6è)

Fusioarts I (1r a 3r)

Patinatge II (1r, 2n)

Piano (1r a 6è)

Página 67 de 74

Actualment les activitats extraescolars de l’Escola s’ofereixen a través del Josep

aquest curs una gran quantitat d’activitats

ls 250 en el conjunt de totes les

uny de 2012 en el Consell


5.55.55.55.5 SERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDA

El servei d’acollida de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.

El nombre de nens que ha utilitzat aquest servei ha estat distribuïts en 115 a l’acollida matinal i 39 a la tarda.

El detall dels horaris i preus

Matí:

� Horari de 7:30 a 9:00 hores.

Tarda:

� Quan l'horari escolar acaba a les 16:30 hores, lhores.

� Quan l'horari escolar acaba a les 13:00 hores, lhores.

Preu usuaris fixos (matí i tarda):

� 1/2 hora: 8€/mes � 1 hora: 25€/mes � 1 1/2 hora: 34€/mes *� 2 hores: 44€/mes* (només tarda)

* Descompte 1 € germà a les fraccions d'1 1/2 i 2 h

Preu usuaris esporàdics (matí i tarda):

� 2,80 €/dia � 2,70 €/dia (a partir de 2 germans)

SERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDASERVEI D’ACOLLIDA

de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.

El nombre de nens que ha utilitzat aquest servei ha estat de acollida matinal i 39 a la tarda.

El detall dels horaris i preus és el següent:

de 7:30 a 9:00 hores.

Quan l'horari escolar acaba a les 16:30 hores, l’acollida és fins les 18:30

Quan l'horari escolar acaba a les 13:00 hores, l’acollida és fins les 17:00

Preu usuaris fixos (matí i tarda):

€/mes * €/mes* (només tarda)

à a les fraccions d'1 1/2 i 2 h

Preu usuaris esporàdics (matí i tarda):

€/dia (a partir de 2 germans)

Página 68 de 74

de matí i de tarda s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.

de més de 150,

és fins les 18:30

és fins les 17:00


5.65.65.65.6 CASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIU

El Casal d’Estiu s’ofereix a través de l’empresa

Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una bona alternativa pedagògica per a

Els objectius del servei del casal és:

� Introduir els nens un enriquiment personal.

� Estimular positivament les iniciatives i la participació.� Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes

i coneixements específics de � Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb

companys de diferents edats, escoles i condicions.� Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre

els infants, potenciant el d� Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció

del medi ambient i de desenvolupament sostenible.� Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat

per realitzar les activ� Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.

La proposta tenia el nom de @elFar 7.0:

� Un projecte innovador, divertit i ple d’aventures. i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a misteri que amaga el far de les

� Un far que roman sense llum des de fa molts i molts anys.� En aquesta aventura ens acompanyaran la família Gisbert

i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un mantindran contacte amb nosaltres.

� Donaran als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que despleguin la imaginació i la creativitat.

� L’equip pedagògic s’encarregad’interès, selecciona i

CASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIUCASAL D’ESTIU

’Estiu s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria S.A.

Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una bona alternativa pedagògica per a períodes de vacances dels nens.

Els objectius del servei del casal és:

i nenes en un món de diversió i fer de cada nova vivència un enriquiment personal. Estimular positivament les iniciatives i la participació. Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes i coneixements específics de determinats tallers. Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb companys de diferents edats, escoles i condicions. Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre els infants, potenciant el diàleg i el respecte mutu. Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció del medi ambient i de desenvolupament sostenible. Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat per realitzar les activitats. Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.

La proposta tenia el nom de @elFar 7.0:

Un projecte innovador, divertit i ple d’aventures. Un projecte de cooperació i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a misteri que amaga el far de les Illes Verdes. Un far que roman sense llum des de fa molts i molts anys. En aquesta aventura ens acompanyaran la família Gisbert-Carné; la Mariona i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un mantindran contacte amb nosaltres.

als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que despleguin la imaginació i la creativitat. L’equip pedagògic s’encarrega de fer una recerca minuciosa sobre el centre d’interès, selecciona i programa totes les activitats del Casal. D’aquesta

Página 69 de 74

Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una

i nenes en un món de diversió i fer de cada nova vivència

Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes

Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb

Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre

Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció

Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat

Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.

projecte de cooperació i de treball en equip, on les noves tecnologies ens ajudaran a resoldre el

Carné; la Mariona i en Gerard, i els seus fills la Juna i l’Arnau que a través d’un vídeo blog

als nens i nenes grans dosis de motivació, tot esperant que

de fer una recerca minuciosa sobre el centre programa totes les activitats del Casal. D’aquesta


manera es va garantirconcordin amb el projecte presentat.

� Despertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la participació creativa,companyonia.

va garantir que la programació estigui lligada i que les activitats concordin amb el projecte presentat.

espertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la participació creativa, la presa de decisions, la responsabilitat i la

Página 70 de 74

que la programació estigui lligada i que les activitats

espertar l’entusiasme, la curiositat, la capacitat d’admiració, la la presa de decisions, la responsabilitat i la


5.75.75.75.7 AJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALS

L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les famílies amb menys recursos econòmics.

Aquest sistema intenta definir les prioritats educatives i es

Bloc 1

Famílies sense cap tipus de recursos econòmics.

Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies, en aquest ordre de prioritats.

Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora del curs.

La Direcció i la Junta de l’Associació estudien el cas i l’ajut pertinent.

Bloc 2

Famílies amb pocs recursos econòmics.

Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies.

Per accedir a aquests ajuts és necessari ser soci de

S’ha de presentar la sol·licitud per escrit al despatx de l’AMPA.

Posteriorment la Junta pot sol·licitar informació al respecte.

En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de les condicions, que aquestes poden ser, des del préstec i facilitat de pagaments, fins al pagament d’una part de

AJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALSAJUTS SOCIALS

L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les famílies amb menys recursos econòmics.

Aquest sistema intenta definir les prioritats educatives i es segrega en dos blocs.

Famílies sense cap tipus de recursos econòmics.


Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora

irecció i la Junta de l’Associació estudien el cas i després de valorar

Famílies amb pocs recursos econòmics.

Les ajudes seran per a llibres, sortides i colònies.

ccedir a aquests ajuts és necessari ser soci de l’Associació.

presentar la sol·licitud per escrit al despatx de l’AMPA.

Posteriorment la Junta pot sol·licitar informació al respecte.

En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de stes poden ser, des del préstec i facilitat

de pagaments, fins al pagament d’una part de l’import.

Página 71 de 74

L’Associació juntament amb l’escola ha establert un sistema d’ajuts per a les

segrega en dos blocs.


Per accedir a aquests ajuts és necessari transmetre aquesta necessitat a la tutora

després de valorar-ho es fa

En cas d’acceptar la sol·licitud d’ajut, s’informarà al sol·licitant de la quantia i de stes poden ser, des del préstec i facilitat en els terminis


6666 CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013

2014201420142014

El curs 2012-2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, sent aquestes les gestores de cadaresponsabilitat.

S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les famílies.

Això ha permès que el nom de l’Escola Pegaso haràdio i premsa. Gran part d’aquest èxit ha estat gràde Pares, Relacions Externes i

De cara al curs 2013-2014 es volen consolidar o crear:

� Crear una xarxa de voluntaris. una major col·laboració diferents tasques (festes, cursos, mobilitzacions,...).

� Consolidar l’Escola de Pares ampliant l� Consolidar la Comissió de

augmentar més la participació.� Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares

que vulguin participar activament en una comissió i formar part de la Junta co

� Major autonomia de totes les comissions.� Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La

Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).� Recerca d’una millor proposta econòmica pe

Si calgués, es canviaria d’entitat.

CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013

2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, questes les gestores de cadascun dels seus àmbits de gestió i

S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les

Això ha permès que el nom de l’Escola Pegaso hagi tingut un ressò mediàtic a la premsa. Gran part d’aquest èxit ha estat gràcies a les comissions d

xternes i Mobilitzacions.

2014 es volen consolidar o crear:

Crear una xarxa de voluntaris. La finalitat d’aquesta xarxa és aconseguir una major col·laboració dels pares i mares intentant que s’impliquin diferents tasques (festes, cursos, mobilitzacions,...). Consolidar l’Escola de Pares ampliant l’oferta de cursos i formacions.Consolidar la Comissió de Relacions Externes i Mobilitzacions intentant augmentar més la participació. Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares que vulguin participar activament en una comissió i a qui no els formar part de la Junta com a Vocal. Major autonomia de totes les comissions. Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).

una millor proposta econòmica pel compte bancari es canviaria d’entitat.

Página 72 de 74

CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013CONCLUSIONS I PROPOSTES PER AL NOU CURS 2013----

2013 s’ha fet molt èmfasi en la participació activa per comissions, un dels seus àmbits de gestió i

S’ha aconseguit una major col·laboració respecte a altres anys per part de les

ressò mediàtic a la les comissions d’Escola

d’aquesta xarxa és aconseguir els pares i mares intentant que s’impliquin en

oferta de cursos i formacions. Relacions Externes i Mobilitzacions intentant

Crear la figura de Coordinador. Aquesta figura correspon a pares o mares els hi és possible

Participar activament amb tots els actes propulsats per els barris de La Sagrera i de Sant Andreu (festes, mostres d’entitats, carnestoltes,...).

de l’Associació.


7777 BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012

CONCEPTE Despeses

Ingressos

Quota d'A.M.P.A.Quota d'A.M.P.A.

Comissió de LlibresLlibres

Llibres reciclatsDespeses

Comissió d'ajutsAjuts llibres

Ajuts llibres exercicis anteriorsAjuts Colònies

Ajuts Colònies exercicis anteriorsAjuts Sortides

Comissió de FestesFesta Nadal

Festa CarnestoltesFesta Fi de Curs

Construcció PegàsRelacions externes

Relacions externesSamarretes grogues

Comissions Esc.Pares,Delegats i WebEscola de Pares

Comissió delegatsWeb

Per aportacions a l'escola

Diada de l'EsportBibliotecària

Aportacions vàriesComissió de Tresoreria

"La Caixa" Despeses"La Caixa" Ingressos

F.A.P.A.C.Fotocopies, material oficina i varis

Mobiliari despatx A,M.P.A.Subvenció Benestar Social

Subvenció ajuntamentSubvenció extraescolar

Total Gestió A.M.P.A. 50.254,08

Despeses

Quota Material i serveis

QUOTA Pendent/MorososQUOTA Recaptada

Comissions BancàriesGestionat per l'escola

MaterialGestionat per l'AMPA

Romanent llibresContracctació personal

MainaderesPiscina

Total quota Material i Serveis 59.586,00

Total Gestions 109.840,08

BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012BALANÇ ECONÒMIC CURS 2012----2013201320132013

Despeses Ingressos Resultat Despeses Ingressos

12.065,00

0,00 8.244,00 8.244,00 0,00 8.604,00

0,00 8.244,00 8.244,00 8.604,0029.559,08 33.380,08 3.821,00 31.499,76 34.008,78

29.559,08 33.380,08 3.821,00 30.629,23 34.008,78

0,00 0,00 0,00 870,53 0,00

-12.065,005.150,00 4.700,00 -450,00 3.623,05 3.060,65

1.500,00 1.300,00 -200,00 1.813,05 1.414,55

0,00 0,00 127,35

3.500,00 3.300,00 -200,00 1.810,00 1.319,25

0,00 0,00 199,50

150,00 100,00 -50,00 0,00 0,006.500,00 3.500,00 -3.000,00 3.565,34 1.083,62

1.500,00 1.000,00 -500,00 844,55 306,00

1.500,00 1.000,00 -500,00 451,95 517,00

2.500,00 1.500,00 -1.000,00 1.540,36 260,62

1.000,00 0,00 -1.000,00 728,48 0,00500,00 400,00 -100,00 906,96 911,00

500,00 400,00 -100,00 18,26 0,00

0,00 0,00 0,00 888,70 911,0090,00 0,00 -90,00 645,58 907,50

0,00 0,00 0,00 513,28 907,50

0,00 0,00 0,00 47,60 0,00

90,00 0,00 -90,00 84,70 0,005.050,00 0,00 -5.050,00 4.779,95 0,00

2.000,00 0,00 -2.000,00 1.946,99 0,00

1.550,00 0,00 -1.550,00 1.487,50 0,00

1.500,00 0,00 -1.500,00 1.345,46 0,003.405,00 30,00 -3.375,00 1.419,83 5,78

2.350,00 0,00 -2.350,00 49,65 0,00

0,00 30,00 30,00 0,00 5,78

355,00 0,00 -355,00 363,31 0,00

500,00 0,00 -500,00 981,04 0,00

200,00 0,00 -200,00 25,83 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

50.254,08 50.254,08 0,00 46.440,47 48.581,33

Despeses Ingressos Resultat Despeses Ingressos

0,00 59.586,00 59.586,00 1.335,91 58.228,00

0,00 2.946,22

0,00 59.586,00 59.586,00 55.281,78

1.335,91 0,0029.238,12 0,00 -29.238,12 28.054,76 0,00

29.238,12 0,00 -29.238,12 28.054,76 0,0030.347,88 0,00 -30.347,88 28.837,33 0,00

1.288,02 0,00 -1.288,02 1.288,02 0,00

7.236,00 0,00 -7.236,00 5.778,05 0,00

8.210,76 0,00 -8.210,76 8.547,26 0,00

13.613,10 0,00 -13.613,10 13.224,00 0,00

59.586,00 59.586,00 0,00 56.892,09 56.892,09

109.840,08 109.840,08 0,00 103.332,56 105.473,42

PRESSUPOST COMPTE DE RESULTATS

PRESSUPOST COMPTE DE RESULTATS

Página 73 de 74

Resultats

11.113,02 -951,98

8.604,00 360,00

8.604,00 360,002.509,02 -1.311,98

3.379,55 -441,45

-870,53 -870,53

-8.972,16 3.092,84

-562,40 -112,40

-398,50 -198,50

127,35 127,35

-490,75 -290,75

199,50 199,50

0,00 50,00-2.481,72 518,28

-538,55 -38,55

65,05 565,05

-1.279,74 -279,74

-728,48 271,524,04 104,04

-18,26 81,74

22,30 22,30261,92 351,92

394,22 394,22

-47,60 -47,60

-84,70 5,30-4.779,95 270,05

-1.946,99 53,01

-1.487,50 62,50

-1.345,46 154,54-1.414,05 1.960,95

-49,65 2.300,35

5,78 -24,22

-363,31 -8,31

-981,04 -481,04

-25,83 174,17

0,00 0,00

0,00 0,00

0,00 0,00

2.140,86 2.140,86

Resultat a 30.06.2013

56.892,09

2.946,22

55.281,78

-1.335,91

-28.054,76

-28.054,76

-28.837,33

-1.288,02

-5.778,05

-8.547,26

-13.224,00

0,00

2.140,86

COMPTE DE RESULTATS

Desviació del

Pressupost

COMPTE DE RESULTATS


8888 PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013

CONCEPTE

Ingressos Gestiò AMPAQuota d'A.M.P.A.

Quota d'A.M.P.A.Comissió de Llibres

Llibres sociabilitzatsComissions bancaries Oper. A tercers

Comissió d'ajuts

Ajuts ColòniesAjuts Sortides

Comissió de Festes

Festa CarnestoltesFesta Fi de Curs

Construcció PegàsRelacions externes i Mobilitzacions

Relacions externesComissions Escola de Pares,Delegats i Web

Escola de ParesComissió delegats

Per aportacions a l'escolaDiada de l'Esport

Aportacions vàriesComissió de Tresoreria

Comissions BancàriesIngressos Bancaris

Fotocopies, Material oficina i varisMobiliari despatx A,M.P.A.Subvenció Benestar Social

Subvenció ajuntamentSubvenció extraescolar

Total Gestió A.M.P.A.

Ingressos Gestiò Material i ServeisPer quota de Material i Serveis

Quota Material i ServeisComissions bancaries Operacións Tercers

Gestionat per l'escola

Gestionat per l'AMPARomanent llibres sociabilitzats

Contractació personal

Total Gestió quota Material i Serveis

Total

PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013PRESSUPOST CURS 2013----2014201420142014

DESPESES INGRESSOS

Ingressos Gestiò AMPA 11.565,000,00 8.244,00

Quota d'A.M.P.A. 0,00 8.244,0030.059,08 33.380,08

Llibres 29.559,08 33.380,08Llibres sociabilitzats 0,00 0,00

Comissions bancaries Oper. A tercers 500,00 0,002.500,00 2.500,00

Ajuts llibres 2.500,00 2.500,00Ajuts Colònies 0,00 0,00Ajuts Sortides 0,00 0,00

4.250,00 0,00Festa Nadal 650,00 0,00

Festa Carnestoltes 600,00 0,00Festa Fi de Curs 2.500,00 0,00

Construcció Pegàs 500,00 0,00500,00 0,00

Relacions externes 500,00 0,00Comissions Escola de Pares,Delegats i Web 410,00 0,00

Escola de Pares 160,00 0,00Comissió delegats 150,00 0,00

Web 100,00 0,004.750,00 0,00

Diada de l'Esport 2.000,00 0,00Bibliotecària 1.550,00 0,00

Aportacions vàries 1.200,00 0,001.655,00 0,00

Comissions Bancàries 85,00 0,00Ingressos Bancaris 0,00 0,00

F.A.P.A.C. 370,00 0,00Fotocopies, Material oficina i varis 800,00 0,00

Mobiliari despatx A,M.P.A. 400,00 0,00Subvenció Benestar Social 0,00 0,00

Subvenció ajuntament 0,00 0,00Subvenció extraescolar 0,00 0,00

44.124,08 44.124,08

Despeses Ingressos

Ingressos Gestiò Material i Serveis500,00 65.000,00

Quota Material i Serveis 0,00 65.000,00Comissions bancaries Operacións Tercers 500,00 0,00

29.238,12 0,00Material 29.238,12 0,00

35.261,88 0,00Romanent llibres sociabilitzats 5.743,78 0,00

Contractació personal 7.605,00 0,00Mainaderes 8.300,00 0,00

Piscina 13.613,10 0,00

Total Gestió quota Material i Serveis 65.000,00 65.000,00

109.124,08 109.124,08

Página 74 de 74

PRESSUPOST A.M.P.A.

8.244,008.244,003.321,003.821,00

0,00-500,00

0,000,000,000,00

-4.250,00-650,00-600,00

-2.500,00-500,00-500,00-500,00-410,00-160,00-150,00-100,00

-4.750,00-2.000,00-1.550,00-1.200,00

-1.655,00-85,00

0,00-370,00-800,00-400,00

0,000,000,00

0,00

INCREMENT

64.500,0064.500,0065.000,00

-500,00-29.238,12

-29.238,12-35.261,88

-5.743,78-7.605,00-8.300,00-13.613,10

0,00

0,00

INFORME DE GESTIÓ · INFORME DE GESTIÓ CURS 2012 -2013 PRESENTACIÓ Aquest informe de gestió...

Documents

Transcript of INFORME DE GESTIÓ · INFORME DE GESTIÓ CURS 2012 -2013 PRESENTACIÓ Aquest informe de gestió...