Curriculum vitae

INFORMAZIONI PERSONALI Gasco Giovanni

Viale dei Partigiani, 2, 17031 Albenga (Italia)

(+39) 366 3825362 (+39) 0182 21227

giovanni.gasco@outlook.com

www.giovannigasco.com

Skype ggasco

Sesso Maschile | Data di nascita 15/04/1987 | Nazionalità Italiana

OCCUPAZIONE DESIDERATA Architetto

ESPERIENZA PROFESSIONALE

11/03/2014–alla data attuale Architetto - libero professionistaAlbenga (Savona)

Attività di progettazione architettonica, realizzazione di render e visualizzazioni 3D, certificazioni energetiche.

Iscritto all'Ordine degli Architetti P.P.C. della provincia di Savona n° 939 sezione A ArchitetturaCertificatore Energetico della Regione Liguria n°6891Numero di Partita IVA 01670240090

Attività o settore Attività professionali, scientifiche e tecniche

11/2012–alla data attuale Docente esternoSGI Studio - InRender, Accademia Italiana di Computer GraficaVia Vincenzo Gioberti, 34, 50121 Firenze (Italia) www.inrender.com

Docente - Servizi di modellazione e rendering per l'Architettura

Attività o settore Istruzione

05/2012–10/2012 ArchitettoStudio Tecnico Riccardo GarelliPiazza Ellero, 14, 12084 Mondovì (CN) (Italia)

Disegno architettonico, progetti di restauro e risanamento conservativo, attività d'ufficio, redazione di documenti, archiviazione e monitoraggio pratiche.

Attività o settore Attività professionali, scientifiche e tecniche

03/2012–05/2012 ArchitettoBruna & Mellano Associati, Cuneo (Italia)

Sono stato coinvolto nella redazione di un progetto per un concorso riguardante un polo scolastico da realizzarsi in Caraglio (CN). Il team era composto da due studi di architettura e tre Architetti freelance.

Attività o settore Architettura

09/03/2011–08/04/2011 TirocinanteCipriani Antonio S.R.L.Via Lazzago, 15, 22100 Como (Italia)

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www.ciprianiantonio.com

progettazione di parchi, giardini e arredo urbano; lavori di ingegneria naturale, lavoro d'ufficio per la preparazione di documenti, modellazione 3D e rendering, assistenza per la produzione di grafiche 2D.

Attività o settore Architettura del Paesaggio

09/02/2009–01/03/2009 TirocinanteUfficio Tecnico - Comune di Finale LigureVia Pertica, 24, 17024 Finale Ligure (Italia)

Attività d'ufficio, preparazione di documenti, archiviazione e monitoraggio pratiche.

Attività o settore Ufficio tecnico comunale

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

04/10/2011–27/10/2012 3D Visualiser - Operatore software BIMSGI Studio - Autodesk Training Center, Roma (Italia)

Le materie trattate nel master sono preposte alla formazione di un professionista in grado di affrontare software di modellazione 3d e rendering, software adibiti alla progettazione architettonica con tecnologia BIM. Il corso ha sviluppato le seguenti aree:

ScenografiaFotografia in ArchitetturaComposizione fotograficaVideo CompositingLight CompositingVideo DirectionVideo Editing3D Modeling (3ds Max, Rhinoceros, Sketchup, Autocad)Rendering (V-ray, Mental Ray, Maxwell Render)Graphics and AnimationVisual EffectsSceneggiaturaPanofotografia

19/02/2010–19/12/2012 Laureato Specialistico in Architettura 4/S (105/110) Livello 7 QEQ

Politecnico di Torino, Torino (Italia)

I laureati conoscono approfonditamente la storia dell'architettura, gli strumenti e le forme della rappresentazione, gli aspetti teorici e metodologici delle scienze di base, i risvolti tecnologici e strutturali legati al mondo delle costruzioni. Sono in grado di interpretare e risolvere problemi complessi di architettura letti in un'ottica interdisciplinare, finalizzando le loro competenze a operazioni di costruzione, trasformazione e modificazione dell'ambiente. Dispongono di una formazione culturale che consente loro di affrontare con competenza gli aspetti funzionali, strutturali, tecnico costruttivi, gestionali, economici, tematiche in rapporto alle questioni ambientali.

15/09/2006–12/02/2010 Laureato triennale in Architettura per il progetto - classe 4 (108/110) Livello 6 QEQ

Politecnico di Torino, Torino (Italia)

Il laureato in "Architettura per il Progetto" è una figura professionale capace di analizzare criticamente le opere di architettura e i processi di trasformazione dello spazio abitato dall'uomo. Può collaborare alle molteplici attività di progettazione e realizzazione degli interventi di trasformazione dell'ambiente costruito; può svolgere analisi storiche e fisico-morfologiche, rilievi, attività di cantiere, perizie, attività estimative e di controllo relative a costi e conformità delle opere.

2001–2006 Diploma di Liceo Scientifico (PNI) Livello 4 QEQ

Liceo Scientifico "Giordano Bruno", Albenga (Italia)

Il Piano Nazionale Informatico, è stata una sperimentazione attiva in molti licei italiani. Fondata con l'obiettivo di assicurare una migliore preparazione scientifica a studenti con predisposizione per la matematica e la fisica, supportata dall'utilizzo di vari strumenti tra cui i computer.

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COMPETENZE PERSONALI

Lingua madre italiano

Altre lingue COMPRENSIONE PARLATO PRODUZIONE SCRITTA

Ascolto Lettura Interazione Produzione orale

inglese C1 C1 C1 C1 B2

Preliminary English Test (P.E.T.)

Livelli: A1 e A2: Utente base - B1 e B2: Utente autonomo - C1 e C2: Utente avanzatoQuadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue

Competenze comunicative - Spirito di squadra

- Abilità nell'adattarsi a ambienti multiculturali, acquisita durante esperienze personali all'estero.

- Capacità comunicative, acquisite attraverso la mia esperienza negli organi di governo del Politecnico di Torino

Competenze organizzative e gestionali

- Buona esperienza nella gestione di progetti o gruppi (acquisita in ambito universitario durante workshop e progetti in team)

- Senso dell'organizzazione (acquisita in ambito universitario durante workshop e progetti in team)

- Leadership (acquisita nello svolgere importanti ruoli di rappresentanza all'interno degli organi di governo del Politecnico di Torino)

Competenze informatiche Ottima conoscenza dei seguenti programmi:

- Microsoft Office (Word, Excel, Power Point) -AutoCAD 2015 (2d and 3d)- SketchUp Pro 8 - Autodesk Showcase 2015 - Autodesk Revit Architecture 2014 - McNeel Rhinoceros 4.0 - Autodesk Impression - Autodesk Showcase - Autodesk 3ds Max 2015 - Chaos Group V-ray 3.0 for 3ds Max - Chaos Group V-ray 2.0 for Rhinoceros & SketchUp - Autodesk Mental Ray

Buona conoscenza dei seguenti programmi: - The Foundry NukeX - Adobe Photoshop CS6 - Adobe Premiere CS6 - Plug-in V-Ray for SketchUp - Adobe Illustrator CS6 - Next Limit Maxwell Render- Kolor Autopanogiga - Kolor PanotourPro - PixPlant 2.0 - Autodesk 123D Catch - Xfrog

Ho ottenuto le seguenti certificazioni e attestati di partecipazione: - Autodesk Autocad 2D Intermediate training certificate - Autodesk Autocad 2D Advanced training certificate - Autodesk Autocad 3D Advanced training certificate - Autodesk 3ds Max Modeling and Rendering training certificate- Autodesk 3ds Max Mental ray Advanced rendering training certificate - Autodesk 3ds Max Advanced Modeling and Animation training certificate - Autodesk 3ds Max Artistic Render training certificate - Autodesk REVIT Intermediate training certificate

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- Autodesk REVIT Advanced training certificate - Autodesk Showcase training certificate - Adobe Photoshop training certificate - Adobe Illustrator training certificate- Adobe Premiere training certificate- Chaos Group V-Ray training certificate - The Foundry Nuke training certificate - Sketchup Pro training certificate - Mc Neel Rhinoceros training certificate - Kolor Autopanogiga & Panotour training certificate

E' possibile visualizzare tutta la documentazione alla pagina web: http://www.giovannigasco.com/certificates/

Patente di guida B

ULTERIORI INFORMAZIONI

Appartenenza a gruppi/associazioni

Da Marzo 2015 sono membro del Consiglio d'Amministrazione della fondazione Gian Maria Oddi, fondazione deputata alla gestione del patrimonio storico e culturale della città di Albenga.

dal 2008 al 2011 sono stato impegnato in attività di rappresentanza studentesca all'interno degli organi di governo del Politecnico di Torino con le seguenti cariche:

- Rappresentante degli Studenti in CDA- Rappresentante degli Studenti in consiglio di Facoltà di Architettura II- Rappresentante degli Studenti in Consiglio di Presidenza di Architettura II- Rappresentante del Politecnico di Torino al G8 degli Studenti Universitari del 2010

Riconoscimenti e premi Durante l'anno accademico 2009/2010 e 2010/2011, sono stato scelto come assistente all'interno del Laboratorio di Progettazione del Paesaggio, tenuto dal Prof. Arch. Daniele Regis.

Nel 2008, un progetto portato avanti in gruppo per la ricostruzione del campanile e il ridisegno di Piazza Vittorio Emanuele II in Nole Canavese (TO) è stato pubblicato in "Campane a festa", volume edito da Blu Edizioni nel 2008 (ISBN:978-88 - 7904-067-9). Tale volume è stato acquistato da molte prestigiose librerie intenazioni, tra le quali anche la Libreria del Congresso a Washington (USA). Lo stesso progetto è stato successivamente premiato il 2 Febbraio 2009, presso la sede della Provincia di Torino, alla presenza del Sindaco di Nole Canavese, del presidente della Provincia di torino e un rappresentante dell'ordine degli Architetti; come terzo classificato.

Nel 2006 ho ricevuto una borsa di studio dalla città di Mondovì, in virtù del risultato ottenuto per l'esame d'ingresso alla facoltà di Architettura.

Progetti Nell'Agosto 2011 sono stato coinvolto in una campagna di rilievo di scavo archeologico, con l'utilizzo di un sistema laser scanner (LIDAR). Il soggetto del rilievo era una antica domus romana in Aquileia (UD). Il progetto coinvolgeva studenti del Politecnico di Torino e dell'Università di Trieste.

Referenze

Documenti collegati Prof. Mario Artuso.jpg

ALLEGATI

▪ Prof. Mario Artuso.jpg

▪ in render references.jpg

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Passaporto europeo delle competenze Gasco Giovanni

Prof. Mario Artuso.jpg

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Passaporto europeo delle competenze Gasco Giovanni

in render references.jpg

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Language Passport

Arch. Giovanni Gasco

Mother tongue(s) Other language(s)

Italian English

English

Self-assessment of language skills

UNDERSTANDING SPEAKING WRITING

Listening

Reading

Spoken interaction

Spoken production

Writing

C1 Proficient user

C1 Proficient user

C1 Proficient user

C1 Proficient user

B2 Independent user

Certificates and diplomas

Title Awarding body Date Level*

P.E.T. with Merit University of Cambridge - ESOL examinations 2006 B2

Linguistic and intercultural experience

Description Duration

Mediating between languages:

I represented my University (Polytechnic of Turin) and my country at the G8 Students Summit 2010, held

in Banff (CA)

2010

Using languages for study or training: I attended an English course of three weeks in Hastings (UK) ,

during which I stayed with a local family.2005

Using languages for study or training: I attended an English course of three weeks in Dublin (IRL) ,

during which I stayed with a local family.2004

Using languages for study or training: I attended an English course of three weeks in Edimburgh (UK) ,

during which I stayed with a local family.2003

Using languages for study or training: I attended an English course of three weeks at the Royal

Agricoltural University in Cirencester (UK), during which I stayed in the college accomodation facilities.2002

Using languages for study or training: I attended an English course of three weeks at the Royal

Agricoltural University in Cirencester (UK), during which I stayed in the college accomodation facilities.2001

* Indicate level of the Common European Framework of Reference (CEFR) if specified on certificate or diploma.

The Europass Language Passport is part of the European Language Portfolio developed by the Council of Europe (www.coe.int/portfolio).

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Common European Framework of Reference for Languages - Self-assessment grid

A1Basic User

A2Basic User

B1Independent user

B2Independent user

C1Proficient user

C2Proficient user

Understanding

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

Speaking

Spoken

interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken

production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

Writing

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

Common European Framework of Reference for Languages (CEF): © Council of Europe

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