Informator 2012/2013 – ODN w Poznaniuodnpoznan.pl/files/Informator_ODN_2012-2013.pdf · ul....

1Informator 2012/2013 – ODN w Poznaniu

2 Informator 2012/2013 – ODN w Poznaniu

Redakcja:Ewa SuperczyńskaStefania MisiarekTadeusz NowikJoanna Marchewka

Opracowanie:Gabriela Wojciechowska – dział doradztwo metodyczneIwona Wysocka – oferta szkoleniowa dla nauczycieliTomasz Filipionek – opracowanie informatyczne

Korekta:Krystyna KlimontowiczJoanna MarchewkaMagdalena Umińska

Projekt okładki:Paweł Gołębiewski

ISBN 978-83-927154-4-3

Zakład Poligraficzny Antoni Frąckowiak61-249 Poznań, ul. Unii Lubelskiej 3, tel. 0502 604 192; e-mail: [email protected]


Spis treści

Wstęp ................................................................................................................. 5

Struktura organizacyjna ........................................................................................ 9Kierownictwo Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu .................... 9Pracownia Doradztwa .................................................................................. 9Pracownia Kształcenia Ustawicznego .......................................................... 10Pracownia Informacji i Wydawnictw ............................................................ 11

Doradztwo metodyczne ......................................................................................... 12Podstawy prawne pracy i powoływania ........................................................ 12Zadania ........................................................................................................ 12Metody realizacji zadań ................................................................................ 12Wspierająca rola doradcy.............................................................................. 12Koszty pracy doradcy .................................................................................... 13Rola Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w pracy doradcy ........................... 13

Oferta doskonalenia dla doradców w roku szkolnym 2012/2013 ............................. 14Program I - Przygotowanie nowo powołanych doradców do pełnienia funkcji ...................................................................................................... 14Program II - Rozwijanie kompetencji doradców metodycznych .................... 14

Wykaz doradców metodycznych ............................................................................ 15

Medioteka Języka Niemieckiego ............................................................................ 22

Oferta na rok szkolny 2012/2013 ......................................................................... 23Informacje ogólne ......................................................................................... 23Zgłoszenia i opłaty ........................................................................................ 23Świadectwa i zaświadczenia ......................................................................... 24Warunki uzyskania świadectw lub zaświadczeń ........................................... 24Kursy kwalifikacyjne ..................................................................................... 25Konferencje ................................................................................................... 31Projekty ......................................................................................................... 37Seminaria ...................................................................................................... 49Kursy doskonalące ........................................................................................ 77

Wdrażanie podstawy programowej ......................................................... 78Zarządzanie w systemie oświaty ............................................................. 84Pomoc psychologiczno-pedagogiczna .................................................... 90Doskonalenie w zakresie przedmiotowo-metodycznym ......................... 95Wspomaganie działalności dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela ... 125

Kursy językowe ............................................................................................. 143Uczymy się w zespole................................................................................... 145Konsultacje indywidualne ............................................................................. 153


Wzory zgłoszeń na formy doskonalenia ............................................................... 157Karta indywidualnego zgłoszenia nauczyciela ............................................ 157Zgłoszenie szkoły/placówki do projektu edukacyjnego ............................... 158Zamówienie szkolenia Uczymy się w zespole ............................................ 159

Dane adresowe ośrodków doskonalenia nauczycieli, działających w województwie wielkopolskim, prowadzonych przez Wielkopolski Urząd Marszałkowski ................ 160


Nikt nie może przekazać dzieciom niczego więcej niż to, co sam sobie przyswoił.

Arthur Brühlmeier

Szanowni Państwo

Z początkiem roku szkolnego 2012-2013 rozpocznie się realizacja nowej podstawy programowej na II i IV etapie edukacyjnym. Reforma programowa wdrażana jest suk-cesywnie, co pozwala na systematyczne przygotowanie szkół i nauczycieli.

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli przygotował dla Państwa ofertę szkoleniową, odpowiadającą podstawo-wym kierunkom doskonalenia zawodowego nauczycieli przyjętym przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty na najbliższe trzy lata. Proponując udział w kursach, seminariach, konferencjach i projektach, zachęcamy do aktualizowania wiedzy, doskonalenia umiejętno-ści metodycznych oraz wzbogacania doświadczeń pedagogicznych.

W tegorocznym „Informatorze” zamieściliśmy propozycje szkoleń obej-mujących wiele nowych pomysłów, zgodnie z nowymi trendami w edukacji oraz Państwa zapotrzebowaniem. Zapraszamy do udziału w wykładach otwartych na temat związków neurobiologii z efektywnym kształceniem oraz w projekcie poświęconym strategiom skutecznego nauczania w edukacji wczesnoszkolnej.

Realizacja szkoleń w ogrodzie botanicznym, galerii sztuki, muzeach, w kinie, teatrze pozwoli Państwu na wykorzystanie tych przestrzeni w pracy dydaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Spodziewamy się także dużej frekwencji na Targach Edukacyjnych, tym razem organizowanych pod hasłem: Talent – Edukacja – Sukces.

Jak zawsze, mogą Państwo liczyć na wysoki poziom merytoryczny szkoleń oraz kompetencje prowadzących – ekspertów w różnych dziedzinach wiedzy i praktyków dzielących się doświadczeniem zawodowym. Jakość naszej oferty potwierdzona została zarówno w ewaluacji, jak i udokumentowana kolejnym Certyfikatem, nadanym Ośrodkowi w 2012 roku.

Z życzeniami dobrego roku

Ewa SuperczyńskaDyrektor Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu


Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu uzyskał Certyfikat ELL European Language Label – Europejski Znak Innowacyjności w zakresie nauczania języków obcych w V Edycji Konkursu w roku 2006.

Nasze certyfikatyOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu otrzymał w 2006 roku Certyfikat potwierdzający posiadanie systemu zarządzania jakością zgodnego z Normą ISO 9001:2008.


Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu

Adres:Ośrodek Doskonalenia Nauczycieliul. Górecka 1, 60-201 Poznań[email protected]; www.odn.poznan.pltel. 61 85 84 700; fax. 61 85 23 329nr konta: KB S.A. III O/Poznań 86 1500 1621 1216 2005 9460 0000

Struktura organizacyjna

Kierownictwo Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w PoznaniuDyrektor

Ewa Superczyńska [email protected] tel. 61 85 84 734; kom. 604 574 886

WicedyrektorStefania [email protected]. 61 85 84 724; kom. 664 423 370

Pracownia Doradztwa Główne zadania: koordynowanie pracy oraz organizacja doskonalenia doradców, nadzór pedagogiczny nad ich pracą

Kierownik – Gabriela [email protected]. 61 85 84 722; kom. 508 381 822

Imię i nazwisko Zakres kompetencji Tel. wew.

Olga Gałuszek nauczanie języka polskiego; koordynacja pracy doradcówkom. 508 381 [email protected]

749


Jolanta Liskowska nauczanie matematyki; koordynacja pracy doradcówkom. 508 381 [email protected]

728

Maria Pacholska nauczanie historii i wiedzy o społeczeństwie; koordynacja pracy doradcówkom. 508 381 [email protected]

765

Justyna Szychowiak nauczanie religii i przedmiotów artystycznych; koordynacja pracy doradcówkom. 508 381 [email protected]

761

Pracownia Kształcenia Ustawicznego

Główne zadania: projektowanie i prowadzenie form dokształcania i dosko-nalenia zawodowego nauczycieli

Kierownik – Iwona Wysocka [email protected]; tel. 61 85 84 735; kom. 508 381 863

Imię i nazwisko Zakres kompetencjiTel.

wew.

Teresa Bilkiewicz-Siemińska problematyka psychologiczna; praca z uczniem zdolnymkom. 508 381 [email protected]

746

Violetta Chruścicka-Woś problematyka psychologiczna; rozwój osobowy nauczycielakom. 508 381 [email protected]

754

Roman Dwulit technologia informacyjna i [email protected]

762

Elżbieta Gorączniak nauczanie języków obcych; medioteka Goethe–[email protected]

776

Izabela Grabowska doskonalenie kadry kierowniczejkom. 508 381 [email protected]

723

Alina Płaziak-Janiszewska nauczanie języka polskiego i etyki; edukacja międzykulturowakom. 508 381 [email protected]

733


Teresa Radomska wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna, projekty edukacyjnekom. 508 381 [email protected]

731

Katarzyna Skrzypczak edukacja [email protected]

778

Iwona Wesołowska wychowanie fizyczne i edukacja [email protected]

759

Urszula Wittchen rozwój zawodowy nauczycieli kom. 508 381 786 [email protected]

732

Krystyna Klimontowicz specjalista ds. organizacji kursów kom. 508 381 990 [email protected]

750

Pracownia Informacji i Wydawnictw Główne zadania: zarządzanie informacją pedagogiczną, ewaluacja, opra-cowywanie baz danych, opracowywanie wydawnictw Ośrodka, dotacje dla edukacji

Kierownik – Tadeusz Nowik [email protected]; tel. 61 85 84 745; kom. 508 381 753

Imię i nazwisko Zakres kompetencji Tel. wew.

Joanna Marchewka redagowanie czasopisma „Uczyć lepiej” i innych publikacji Ośrodkakom. 508 381 [email protected]

764

Ewa Wawrzyniak gromadzenie, aktualizacja i rozpowszechnianie informa-cji pedagogicznej; współpraca z wydawnictwami;medioteka [email protected]

757

Krystyna Krzak-Marcinkowska

projekty unijne i inne formy dotacji dla edukacjikom. 508 381 [email protected]

769

Tomasz Filipionek administrowanie stroną WWW Oś[email protected]

744

Tomasz Sobkiewicz przygotowanie, wykonanie formy drukowej materiałów dotyczących działalności Oś[email protected]

758

Magdalena Umińska prowadzenie bazy e-mail; rozpowszechnianie informacji drogą elektroniczną; współredagowanie strony WWW Oś[email protected]

744


Doradztwo metodyczneUcząc innych, uczymy się sami.

Seneka

Doradca metodyczny – to nauczyciel o bogatym doświadczeniu zawodo-wym, udzielający pomocy i bezpośredniego wsparcia nauczycielom szkół i placówek, w szczególności tym, którzy rozpoczynają pracę.

Podstawy prawne pracy i powoływaniaZadania doradcy metodycznego powierza organ prowadzący publiczną szkołę lub placówkę w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły lub placówki, w której nauczyciel jest zatrudniony, po uzyskaniu pozytywnej opinii dyrek-tora wojewódzkiej placówki doskonalenia (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 listopada 2009 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, Dz.U. Nr 200 poz. 1537).

Zadania Zadania doradcy metodycznego polegają na wspomaganiu nauczycieli w:• planowaniu, organizowaniu i badaniu efektów procesu dydaktyczno-

-wychowawczego;• doborze i adaptacji lub tworzeniu programów nauczania i materiałów

dydaktycznych;• rozwijaniu umiejętności metodycznych;• podejmowaniu działań innowacyjnych.

Metody realizacji zadańDoradcy realizują swoje zadania poprzez:• udzielanie indywidualnych konsultacji;• prowadzenie lekcji i zajęć otwartych oraz zajęć warsztatowych;• organizowanie innych form doskonalenia wspomagających pracę dydak-

tyczno-wychowawczą nauczycieli.

Wspierająca rola doradcyNauczyciel może:• skontaktować się z doradcą metodycznym drogą telefoniczną lub elek-

troniczną (adresy e-mailowe i numery telefonów podane są w wykazie doradców),

• zaprosić doradcę na swoje zajęcia dydaktyczne,


• uczestniczyć we wszystkich zajęciach proponowanych nauczycielom przez doradcę,

• uczestniczyć w zajęciach dydaktycznych doradcy (po wcześniejszym potwierdzeniu terminu).

Dyrektor szkoły może:• skierować wniosek do Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli o obserwację

zajęć nauczyciela przez doradcę,• zwrócić się o zaopiniowanie programu nauczania przez doradcę.

Koszty pracy doradcyKoszty związane z pracą doradcy (delegacje, materiały, wynagrodzenie) ponosi organ prowadzący szkołę lub placówkę, w której doradca jest zatrudniony.

Rola Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w pracy doradcyNadzór pedagogiczny nad pracą doradców sprawuje dyrektor Ośrodka.Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli:• koordynuje pracę doradców metodycznych;• przygotowuje i realizuje ofertę doskonalenia dla doradców;• opiniuje pracę doradców;• przygotowuje doradców do pracy z nauczycielami.

Ośrodek poprzez współpracę z doradcami metodycznymi wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, przygotowując ich do wdrażania zmian w edukacji oraz doskonalenia własnej pracy.


Oferta doskonalenia dla doradców w roku szkolnym 2012/2013

Program I Przygotowanie nowo powołanych doradców do pełnienia funkcji

Cel Przygotowanie do pełnienia funkcji doradcy poprzez doskonalenie nastę-pujących umiejętności: planowanie pracy z nauczycielami, opracowywanie scenariuszy zajęć, posługiwanie się aktami prawnymi, redagowanie opinii i recenzji materiałów dydaktycznych, obserwowanie zajęć i sporządzanie informacji z ich przebiegu, komunikowanie się z nauczycielami.

Lp. TematykaLiczba godzin

1. Podstawowe akty prawne w oświacie – zmiany w organizacji pracy szkoły i nauczycieli.

8

2. Podstawy prawne pracy doradcy, standardy pracy, zadania, dokumentowa-nie działań.

8

3. Planowanie pracy z nauczycielami – diagnozowanie potrzeb, projektowanie i realizacja oferty doradcy.

8

4. Metodyka pracy warsztatowej – część I Autoprezentacja. 65. Metodyka pracy warsztatowej – część II Przygotowanie i prezentacja pro-

gramu zajęć. Przykłady dobrej praktyki.6

Razem 36

Program II Rozwijanie kompetencji doradców metodycznych

Celem programu jest rozwijanie zawodowych kompetencji doradców współ-pracujących z Ośrodkiem. Cykliczne spotkania zespołów przedmiotowych i zadaniowych pozwalają na wzajemną wymianę doświadczeń, prezentowa-nie warsztatu pracy oraz innowacyjnych rozwiązań metodycznych. W roku szkolnym 2012/2013 szczególny nacisk położony zostanie na budowanie kompetencji interpersonalnych, trenerskich i metodycznych, będących od-powiedzią na potrzeby środowiska nauczycielskiego.


Wykaz doradców metodycznych*Nazwisko i imię Przedmiot Rejon Szkoła bazowa

rejoN dzIałaNIa: PozNań

Borys Bożena wychowanie fizyczne

Poznań SP nr 11, Poznań os. Wichrowe Wzgórze [email protected]

Brzostowska Maria religia Poznań ZSO nr 9, Poznańos. Wichrowe Wzgórze [email protected]

Chobot-Kłodzińska Marzanna

przyroda Poznań SP nr 79, Poznańul. Jesionowa 14618321412doradca.chobot-klodzinska@odn. poznan.pl

Dykier Anna język polski Poznań ZS z Oddz. Sport. nr 1, Poznańos. Pod Lipami [email protected]

Elbanowska Agata chemia Poznań ZSL-T, Poznańul. 28 Czerwca 1956 r. 352/[email protected]

Gałęska Ewa matematyka Poznań ZSB, XXI LO, Poznań ul. Rybaki 21/[email protected]

Gąbka Halina edukacja wczesnoszkolna

Poznań SP nr 34, Poznań, os. Bolesława Śmiałego [email protected]

Gorączniak Elżbieta

język niemiecki Poznań IV LO, Poznań ul. Swojska [email protected]

Hypś-Wolińska Małgorzata

edukacja wczesnoszkolna

Poznań SP nr 90, Poznań ul. Chociszewskiego 56 618672067 [email protected]

Judek Dariusz historia i wiedza o społeczeństwie

Poznań Gimnazjum nr 61, Poznańul. Słowackiego 58/[email protected]


Kaczmarek Małgorzata

geografia Poznań ZSL-T, Poznańul. 28 Czerwca 1956 r. 352/[email protected]

Karczyńska Grażyna

matematyka Poznań SP nr 79, Poznańul. Jesionowa [email protected]

Kurzawa-Pabin Lidia


Poznań ZS z Oddziałami Integracyjnymi i Specjalnymi nr 2, Poznańul. Prądzyńskiego [email protected]

Łobza Hanna biblioteka szkolna

Poznań SP nr 34, Poznańos. B. Śmiałego [email protected]

Maciejewski Paweł religia Poznań LO nr 3, Poznań ul. Strzelecka [email protected]

Makowska Anna wychowanie fizyczne

Poznań Gimnazjum nr 6, Poznań os. Przyjaźni 136618200662 [email protected]

Materniak Ireneusz edukacja dla bezpieczeństwa

Poznań XIV LO, Poznańos. Piastowskie [email protected]

Mielcarz Katarzyna język angielski Poznań SP nr 15, Poznań os. Jana III Sobieskiego 105 [email protected]

Nowak Ewa świetlica szkolna Poznań SP nr 80, Poznań ul. Pogodna [email protected]

Pempera Ryszard język polski Poznań ZS z Oddz. Sport. nr 1, Poznańos. Pod Lipami [email protected]

Piasecka Zdzisława przedmioty ekonomiczne, przedsiębior-czość

Poznań ZSZ Łączności, Poznańul. Przełajowa [email protected]


Połeć Róża język polski Poznań ZSO nr 3, Poznań ul. Strzelecka 10 [email protected]

Posieczek- -Cierpiałek Renata

język polski Poznań ZSB nr 1, Poznańul. Rybaki 17 [email protected]

Przychodniak Maria

język polski Poznań SP nr 15, Poznań os. Jana III Sobieskiego [email protected]

RosińskaMarzena

język angielski Poznań Gimnazjum nr 6, Poznań os. Przyjaźni 136618200662 [email protected]

Rutkowska Małgorzata

wychowanie przedszkolne

Poznań Przedszkole nr 10, Poznańos. Oświecenia [email protected]

Skrzypczak Katarzyna


Poznań SP nr 74, Poznańul. Trybunalska17/[email protected]

Skrzypczak Hanna biologia Poznań LO św. Marii Magdaleny, Poznańul. Garbary [email protected]

Stróżyk Halina wychowanie fizyczne

Poznań SP nr 6, Poznańos.Rusa [email protected]

Strugała Ewa fizyka Poznań VI LO, Poznańul. Krakowska 17618524622 [email protected]

Wiecki Wojciech geografia Poznań I LO, Poznańul. Bukowska [email protected]

Witczak Beata wychowanie do życia w rodzinie

Poznań ZSL-T, Poznańul. 28 Czerwca 1956 r. 352/[email protected]


Witkiewicz Elżbieta

plastyka Poznań Gimnazjum nr 22, Poznańul. Leszka [email protected]

Wodała Grażyna biblioteka szkolna

Poznań V LO, Poznańul. Zmartwychwstańców [email protected]

Zdziabek Wiesław historia i wiedza o społeczeństwie

Poznań XIV LO, Poznańos. Piastowskie [email protected]

Zielińska Hanna religia Poznań SP 64, Poznańos. Orła Białego 120 [email protected]

Ziomek Renata biologia Poznań Gimnazjum 9, Poznań os. Kosmonautów 111 [email protected]

rejoN dzIałaNIa: GNIezNo

Bentyn Anna pedagog Gniezno Gimnazjum nr 2, Gniezno ul. Pocztowa [email protected]

Cichocka Jolanta matematyka Gniezno Gimnazjum nr 3, Gnieznoul. Paczkowskiego 13614282020 [email protected]

Lubońska Magdalena

wychowanie przedszkolne

Gniezno Przedszkole nr 6, Gniezno, ul. Wiosenna 7614261295 [email protected]

Mróz Katarzyna edukacja wczesnoszkolna

Gniezno SP nr 2, Gniezno, ul. Łubieńskiego [email protected]

Piotrowska Grażyna

język polski Gniezno Gimnazjum nr 3, Gnieznoul. Paczkowskiego [email protected]

Rączka Agnieszka języki obce Gniezno Gimnazjum nr 1, Gnieznoul. św. Jana [email protected]


Ruminiecka Maria wychowanie przedszkolne

Gniezno Przedszkole nr 8, Gnieznoul. Budowlanych [email protected]

Stefańska Małgorzata

historia i wiedza o społeczeństwie

Gniezno Gimnazjum nr 1, Gnieznoul. św. Jana [email protected]

Urbaniak Ewelina klasy integracyjne

Gniezno SP nr 12, Gniezno os. Karola Wielkiego [email protected]

rejoN dzIałaNIa: POWIAT GRODZISK WIELKOPOLSKI

Kalemba- -Borowczak Magdalena

język polski gmina Granowo

ZSP- Gimnazjum, Granowo ul 3 Maja 1a614472040doradca.kalemba- [email protected]

Pocentek Barbara matematyka miasto i gmina Rakonie-wice

ZSG, Rakoniewiceul. Nowotomyska [email protected]

Ochmańska Aneta język angielski powiat grodziski

LO, Grodzisk Wielkopolskiul. 3 Maja [email protected]

rejoN dzIałaNIa: NoWY ToMYŚL I PoWIaT NoWoToMYSKI

Piechota Dorota wychowanie przedszkolne

miasto i gmina Nowy Tomyśl, Kuślin, Zbąszyń

Przedszkole nr 1, Nowy Tomyśl ul. Barteckiego [email protected]

Piątas Grzegorz język polski miasto i gmina Nowy Tomyśl, Miedzi-chowo, Kuślin, Zbąszyń

Gimnazjum, Nowy Tomyślos. Północ [email protected]


Skoczylas Wiesława

wychowanie fizyczne

miasto i gmina Nowy Tomyśl, Opa-lenica, Kuślin, Zbąszyń

Gimnazjum, Nowy Tomyślos. Północ [email protected]

Węgrzak- -Szczepaniak Wiesława

biblioteka szkolna

powiat nowoto-myski

Zespół Szkół nr 2, Nowy Tomyśl6144 233 98ul. E. Sczanieckiej 1 doradca.wegrzak-szczepaniak@ odn.poznan.pl

rejoN dzIałaNIa: OBORNIKI I POWIAT OBORNICKI

Bloch Małgorzata historia miasto i gmina Oborniki

Gimnazjum nr 1, Obornikiul. Obrzycka [email protected]

Paprzycki Kazimierz

fizyka powiat obornicki

ZS Objezierze 4612966276 [email protected]

Misiorna Dorota matematyka miasto i gmina Oborniki

ZS Obornikiul. Obrzycka [email protected]

rejoN dzIałaNIa: PoWIaT PozNańSKI

Habdas Danuta języki obce powiat poznań-ski

ZS nr 1, Swarzędzos. Mielżyńskiego 5a61 817 57 04 [email protected]

rejoN dzIałaNIa: ŚreM I PoWIaT ŚreMSKI

Ciemniak Grzegorz historia powiat śremski

ZSR w GrzybnieŚrem ul. Gostyńska [email protected]

Mazurowska Hanna

przedmioty zawodowe

powiat śremski

ZSP, Śremul. ks. J. Popiełuszki [email protected]

Sadzikowska Katarzyna

matematyka powiat śremski

ZST, Śrem,ul. Staszica [email protected]


Twardowska Małgorzata

język polski powiat śremski

ZST, Śremul. Staszica 3612837635 [email protected]

rejoN dzIałaNIa: WĄGroWIeC I PoWIaT WĄGroWIeCKI

Surdyk-Fertsch Wiesława

historia gmina Skoki

Gimnazjum nr 1, Skokiul. Rogoziń[email protected]

rejoN dzIałaNIa: WOLSZTYN

Mazurek Roma matematyka miasto i gmina Wolsztyn

SP nr 3, Wolsztynul. M. Konopnickiej [email protected]

z powodu różnic w zasięgu terytorialnym archidiecezji Poznańskiej i odN w Poznaniu w skład poznańskiego zespołu doradców metodycznych wchodzą doradcy religii, działający w WielkopolsceKoronowska Elżbieta

religia Leszno, dekanaty: borecki, leszczyński, święciechowski, rydzyński, rawicki, jutrosiński, przemęc-ki, krobski,

ZSR-B, Lesznoul. 1 Maja [email protected]

Staniś-Rzepka Joanna

religia dekanaty: średzki, kostrzyński, kórnicki, nowomiejski, śremski

SP Śnieciska,ul. Parkowa [email protected]

* Dane aktualne na 29 czerwca 2012 roku.


Medioteka Języka Niemieckiego

Medioteka Języka Niemieckiego w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, prowadzona pod patronatem Goethe-Institut w Warszawie, proponuje nauczycielom języka niemieckiego i ich uczniom, studentom oraz wszystkim zainteresowanym problematyką niemieckojęzycznego obszaru kulturowego – bogaty zestaw materiałów metodycznych, repertuarowych, literatury pięknej i pakietów multimedialnych, pomocnych w atrakcyjnym i skutecznym nauczaniu języka.

Medioteka dysponuje atrakcyjnymi zbiorami systematycznie uzupełnianymi o nowości wydawnicze przez Goethe-Institut, jak również przez współpracu-jące z Ośrodkiem wydawnictwa, m.in. LektorKlett, Pearson, Langenscheidt, REA, Hueber, Wydawnictwo Szkolne PWN, Wydawnictwa Szkolne i Peda-gogiczne, Cornelsen i Wydawnictwo BC Edukacja. Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu pozwalają na wykorzystanie gromadzonych pa-kietów multimedialnych i zapoznanie się z najnowszymi programami oraz podręcznikami do nauki języka niemieckiego. Nauczyciele języków obcych mogą również skorzystać z porady doradcy metodycznego języka niemiec-kiego. Zapraszamy do udziału w organizowanych konferencjach, projektach, warsztatach i konkursach.

Zachęcamy do korzystania z oferty Goethe-Institut i Medioteki Języka Niemieckiego.


Oferta na rok szkolny 2012/2013

Informacje ogólneOferta szkoleniowa ODN w Poznaniu obejmuje:• kursy kwalifikacyjne (A)• projekty (PE)• seminaria (S)• konferencje (K)• kursy doskonalące (WPP, Z, P, D, W)• kursy językowe (KaNOn)• uczenie się w zespole (UZ)• konsultacje indywidualne• warsztaty metodyczne prowadzone przez nauczycieli doradców na terenie

ich działalności (nieodpłatne, realizowane zgodnie z harmonogramem pracy doradcy podanym na stronie www.odn.poznan.pl).

Oferta koncentruje się na następujących obszarach tematycznych:• wdrażanie nowej podstawy programowej i przygotowanie

nauczycieli do prowadzenia zajęć wg nowych wymagań programowych; (WPP)

• zarządzanie w systemie oświaty; (Z)• pomoc psychologiczno-pedagogiczna; (P)• doskonalenie w zakresie przedmiotowo-metodycznym; (D)• wspomaganie rozwoju zawodowego nauczyciela. (W)

Oferta szkoleniowa adresowana jest przede wszystkim do nauczycieli z rejonu objętego działalnością Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Po-znaniu, ale może z niej także skorzystać każdy nauczyciel spoza tego rejonu zainteresowany problematyką proponowanych zajęć.

Zgłoszenia i opłatySposoby składania indywidualnych zgłoszeń na formy doskonalenia:• formularz na www.odn.poznan.pl• formularz papierowy: osobiście w godz. 9.00–15.00 w sekretariacie Ośrodka,

listownie, faxem lub e-mailem.

Wzory zgłoszeń na formy doskonalenia znajdują się w końcowej części „Informatora” oraz na stronie internetowej Ośrodka.

Informacji szczegółowych o prowadzonych formach doskonalenia udzie-lają w czasie dyżurów konsultanci ODN – kierownicy zajęć.


1. Warunkiem uruchomienia kursu jest odpowiednia liczba zgłoszeń.2. Osoby zakwalifikowane do udziału w kursie otrzymają zawiadomienie

na 3 tygodnie przed rozpoczęciem zajęć pod wskazany do korespondencji adres e-mailowy.

3. Formy doskonalenia mogą być organizowane poza siedzibą Ośrodka na zamówienie (np. szkół, organów prowadzących szkoły) po zapewnieniu przez zamawiającego odpowiedniej bazy dydaktycznej do prowadzenia zajęć.

4. Przy odpłatnych szkoleniach wpłaty należy dokonać w terminie podanym w zaproszeniu na zajęcia. Brak wpłaty równoznaczny jest z rezygnacją z udziału w danej formie doskonalenia.

5. Jeśli forma doskonalenia nie zostanie uruchomiona z powodów organiza-cyjnych, ODN zwraca wpłaconą kwotę.

6. Szczegółowe informacje o ofercie Ośrodka na www.odn.poznan.pl7. Wpłaty za udział w szkoleniu należy dokonać na konto:

Odbiorca: ODN PoznańNumer konta: KB S.A. III O/Poznań86 1500 1621 1216 2005 9460 0000

Świadectwa i zaświadczeniaNauczyciele, którzy ukończyli formę szkolenia zorganizowaną przez ODN w Poznaniu, otrzymują odpowiednie zaświadczenia:• świadectwo ukończenia kursu kwalifikacyjnego wg załącznika do Rozpo-

rządzenia MEN z 19 listopada 2009 r. Dz.U. nr 200 poz.1537;• zaświadczenie o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego nauczy-

cieli zgodnie z § 20 ust. 2 cyt. rozporządzenia wydawane są uczestnikom po spełnieniu wymagań i kryteriów podanych do wiadomości przez kie-rownika formy szkolenia.

Warunki uzyskania świadectw lub zaświadczeńUstalone są następujące warunki uzyskania świadectw lub zaświadczeń:

• dla form doskonalenia trwających do 10 godzin dydaktycznych wymagana jest 100% obecności na zajęciach;

• dla form doskonalenia trwających dłużej niż 10 godzin dydaktycznych nieobecność nie może przekraczać 25% czasu zajęć. Decyzję o wyda-niu dokumentu podejmuje kierownik formy doskonalenia po konsultacji z prowadzącymi zajęcia.

• w przypadku kursów kwalifikacyjnych uczestnik może otrzymać świadec-two ukończenia kursu pod warunkiem spełnienia wymagań zawartych w programie kursu.Kryteria o charakterze merytorycznym ustala kierownik formy doskonalenia

z osobami prowadzącymi zajęcia.


Kursy kwalifikacyjne


Kursy kwalifikacyjne, realizowane przez Ośrodek, odbywają się za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty. Dają one możliwość uzyskania dodatko-wych kwalifikacji, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wyma-ganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończone-go zakładu kształcenia nauczycieli. (Dz.U. z 2009 r. Nr 50, poz. 400 wraz z późn. zmianą z 19 kwietnia 2012 r. poz. 426).

Świadectwa ukończenia kursu kwalifikacyjnego są równoważne dyplomom studiów podyplomowych wyższych uczelni. Kadrę wykładowców stanowią pracownicy naukowi uczelni oraz specjaliści z poszczególnych dziedzin.

A1

Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej

UprawnieniaUzyskanie kwalifikacji z zakresu zarządzania oświatą.

TematykaPrawo oświatowe w pracy dyrektora• Nadzór pedagogiczny• Psychologiczne wskaźniki zarządzania zespołem pracowniczym• Zmiana jako wymiar efektywności pracy szkoły•

Liczba godzin 210Koszt 1200 zł

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl

Izabela Grabowskatelefon: 508 381 644e-mail: [email protected]


A2

Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki dla nauczycieli i wychowawców placówek dla dzieci upośledzonych umysłowo

UprawnieniaUzyskanie kwalifikacji do pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną umysłowo.

TematykaPodstawowe zadania pedagogiki specjalnej• Podstawy psychologiczne rewalidacji upośledzonych umysłowo• Rewalidacja indywidualna• Metodyka nauczania i wychowywania upośledzonych umysłowo• Metodyka wychowania w internacie•



Urszula Wittchentelefon: 508 381 786 e-mail: [email protected]


A3

Kurs kwalifikacyjny z zakresu bibliotekoznawstwa

UprawnieniaUzyskanie kwalifikacji w zakresie bibliotekoznawstwa.

TematykaBibliotekoznawstwo i bibliotekarstwo• Praca bibliotek szkolnych i kontekst czytelniczy• Literatura dla dzieci i młodzieży• Biblioterapia• Informacja naukowa• Technika pracy umysłowej•


ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 30 września 2012

Ewa Wawrzyniaktelefon: 61 85 84 757e-mail: [email protected]


A4

Terapia pedagogiczna

UprawnieniaUzyskanie kwalifikacji do prowadzenia zespołów korekcyjno-kompensa-cyjnych, zespołów wyrównawczych, klas wyrównawczych i terapeutycz-nych dla dzieci w młodszym wieku szkolnym.

TematykaDiagnoza pedagogiczna• Podstawy teoretyczne i metodyka pracy z dzieckiem z zaburzeniami• Rozwój osobisty nauczyciela• Organizacja procesu terapeutycznego•


ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.plW nieprzekraczalnym terminie do 30 września 2012

UwagaWarunkiem uruchomienia kursów kwalifikacyjnych jest co najmniej • 20-osobowa grupa zainteresowanych.Uczestnicy, oprócz zgłoszenia, powinni przedłożyć kserokopię dyplomu • ukończenia studiów.Zajęcia prowadzone będą w soboty i niedziele w odstępach dwutygo-• dniowych oraz w czasie zimowej przerwy wakacyjnej.Opłaty za kurs można wnosić w dwóch ratach.• Istnieje możliwość zorganizowania innych kursów kwalifikacyjnych • (według ramowych programów zatwierdzonych przez MEN) pod wa-runkiem zebrania się grupy osób zainteresowanych.

Teresa Radomskatelefon: 508 381 771e-mail: [email protected]


Konferencje


K01

Forum kreatywnych dyrektorów Dwukrotne spotkania w ciągu roku szkolnego dyrektorów poszczególnych poziomów kształcenia. W pierwszej części spotkania – prezentacja tematu i aktualizacja prawa oświatowego, w drugiej – dyskusja, pytania, propozycje uczestników.

Adresat

Dyrektorzy i wicedyrektorzy przedszkoli i szkół

Cel

Uaktualnianie wiedzy z zakresu nowelizacji przepisów prawa.• Wsparcie dyrektorów w procesie kierowania ludźmi.• Zainspirowanie do rozwoju lub doskonalenia własnego warsztatu • kierowniczego.Pogłębianie obszaru umiejętności psychospołecznych.•

Harmonogram

Termin Temat Adresacipaździernik2012

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Wybór i adaptacja programów wychowania

przedszkolnego.

dyrektorzy przedszkoli

październik2012

1. Aktualności w prawie oświatowym. 2. Sześciolatek w szkole – potencjał rozwojowy

i kompetencje kluczowe ucznia.

dyrektorzy szkół podstawowych

październik2012

1. Aktualności w prawie oświatowym. 2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedago-

gicznej – rozwiązania praktyczne.

dyrektorzy gimnazjów

październik2012

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Reforma programowa – pierwsze doświadczenia.

dyrektorzy szkół ponadgimnazjalnych

marzec2013

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Doświadczanie świata dziecka w wieku przed-

szkolnym.

dyrektorzy przedszkoli

marzec2013

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Wspomaganie rozwoju ucznia w klasach IV-VI.

dyrektorzy szkół podstawowych

marzec2013

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Postawa nauczyciela wobec zachowań prowo-

kacyjnych uczniów.

dyrektorzy gimnazjów

marzec2013

1. Aktualności w prawie oświatowym.2. Jak sobie radzić z oporem pracowników wobec

zmian?

dyrektorzy szkół ponadgimnazjalnych

Rekomendowane przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty


Koszt Udział bezpłatny


K02

Muzyka w katechezie szkolnej i parafialnej

Adresat Nauczyciele religii wszystkich typów szkół

CelDoskonalenie warsztatu pracy w zakresie wykorzystania muzyki podczas • liturgii i lekcji katechezy.Stosowanie działań motywujących uczniów do pracy i zdobywania • kolejnych umiejętności.

Termin20 października 2012

Informacje organizacyjneKonferencja odbędzie się w sobotę, 20 października 2012 roku, w budynku Wydziału Teologicznego UAM w Poznaniu, ul Wieżowa 2/4. W progra-mie konferencji przewidziano wykłady z zakresu muzyki w Biblii i liturgii oraz warsztaty w grupach. Szczegółowe informacje dotyczące przebiegu spotkania i uczestnictwa będą dostępne na stronie WWW Ośrodka.

Koszt60 zł

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pldo 1 października 2012

Izabela Grabowskatelefon: 61 858 47 23; 508 381 644e-mail: [email protected]

justyna Szychowiaktelefon: 61 858 47 61; 508 381 762e-mail: [email protected]


K03

Projekt edukacyjny na katechezie

AdresatNauczyciele religii wszystkich typów szkół

Cel Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności pracy metodą projektu • na katechezie.Stosowanie działań motywujących uczniów do pracy i zdobywania • kolejnych umiejętności.

Termin7 listopada 2012

Program konferencjiGodzina Temat Prowadzący

14.00 Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej

Gabriela WojciechowskaODN w Poznaniu

14.45 Projekt edukacyjny na katechezie doradcy religii rzymskokatolickiej15.30 przerwa kawowa, zwiedzanie targów16.15 Wykład „Święta w codzienności –

Joanna Beretta Molla”dr Katarzyna MaciejewskaWT UAM w Poznaniu

17.00 Projekt multimedialny doradcy religii rzymskokatolickiej

Informacje organizacyjneKonferencja odbędzie się w środę, 7 listopada 2012 podczas trwania Targów Wyposażenia Kościołów, Przedmiotów Liturgicznych i Dewo-cjonaliów SAKRALIA na terenie MTP.

KosztUdział bezpłatny

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pldo 15 października 2012

justyna Szychowiaktelefon: 61 858 47 61; 508 381 762e-mail: [email protected]


K04

Wielozmysłowość w kulturze i edukacjiWykłady otwarte kierowane są do nauczycieli zainteresowanych poszerze-niem wiedzy humanistycznej o znajomość wpływu zmysłów na percepcję człowieka.

AdresatNauczyciele wszystkich typów szkół

CelUkazanie możliwości nowoczesnej edukacji inspirowanej antropologią • zmysłów.Wzbogacenie wiedzy humanistycznej o zagadnienia z zakresu neuro-• biologii.

HarmonogramTermin Temat Prowadzący

10.10.2012 Filozoficzne i inne podstawy „wie-lozmysłowości”

dr hab. Aneta Grodecka

07.11.2012 Nauczanie polisensoryczne w kon-tekście diagnozy strategii uczenia się uczniów

Małgorzata Taraszkiewicz psycholog edukacyjny, ekspert INE

luty 2013 Wielozmysłowa użyteczność narzędzi umysłu

dr Maciej Błaszak UAM

kwiecień 2013

Arteterapia a rozwój osobowości dr hab. Robert Bartel, prof. nadzw. UAP

kwiecień 2013

Dydaktyka w kręgu wielozmysłowości

dr Anna Podemska-Kałużna UAM

Informacje organizacyjneWykłady odbędą się w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu (16.00 – 17.30), ul. Górecka 1, sala A.


ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl olga Gałuszek

telefon: 61 858 47 49; 508 381 627e-mail: [email protected]


Projekty


ODN

Tadeusz Nowiktelefon: 61 85 84 745, 508 381 753e-mail: [email protected]

MTP

zofia Strzyżtelefon: 61 869 21 93, 603 411 857e-mail: [email protected]

PE01

XVII Targi Edukacyjne TALENT – EDUKACJA – SUKCES

Targi Edukacyjne wpisały się już na stałe do kalendarza ogólnopolskich i międzynarodowych imprez edukacyjnych i znalazły swoje miejsce w krajobrazie wielkopolskiej oświaty.

Adresatnauczyciele, rodzice, uczniowie i wszyscy zainteresowani sprawami • edukacji,szkoły i placówki oświatowe,• szkoły wyższe,• wydawnictwa,• oferenci wyposażenia szkół,• instytucje edukacyjne.•

CelPopularyzacja edukacji.

OrganizatorzyOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w PoznaniuSamorząd Województwa WielkopolskiegoMiędzynarodowe Targi Poznańskie

Termin XVII TE15-17 marca 2013

ZgłoszenieZgłoszenia szkół należy przesyłać na adres:Międzynarodowe Targi Poznańskie sp. z o.o. Zespół Projektowy Targów Edukacyjnych ul. Głogowska 14, 60-734 Po-znań; telefon: 61 869 22 95, fax 61 869 29 53; e-mail: [email protected]

Informacje szczegółowewww.odn.poznan.pl oraz www.edukacja.mtp.pl


PE02

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”. Projekt związany z Rokiem Janusza Korczaka

AdresatNauczyciele wszystkich poziomów szkół zakwalifikowanych do projektu

CelPopularyzowanie idei pedagogicznych Janusza Korczaka.• Przybliżenie postaci wybitnego pedagoga, pisarza, lekarza i działacza • społecznego.Uświadomienie wpływu idei Korczaka na współczesną pedagogikę.•

WspółpracaKuratorium Oświaty w Poznaniu Polskie Stowarzyszenie im. Janusza KorczakaUniwersytet im. Adama Mickiewicza w PoznaniuPubliczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu

Harmonogram:Termin Temat Prowadzący

wrzesień 2012 Konferencja„Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność”.

Przedstawiciel Stowarzyszenia im. Janusza KorczakaWykładowcy z Wydziału Studiów Edukacyjnych – UAM w Poznaniu

wrzesień 2012 Wystawa publikacji Janusza Korczaka

Przedstawiciel Publicznej Biblio-teki Pedagogicznej w Poznaniu

wrzesień 2012 Ogłoszenie konkursu literackiego dla nauczycieli.

Przedstawiciele ODN w Poznaniu

listopad 2012 Podsumowanie projektu. Wręczenie nagród.

Przedstawiciele ODN w Poznaniu

Informacje organizacyjneSzczegółowe informacje dotyczące uczestnictwa w projekcie oraz sposobu przygotowania i wybrania najlepszych prac zostają wysłane do nauczycieli ze szkół zgłoszonych do udziału w projekcie.

Koszt60 zł od szkoły


alina Płaziak-janiszewskatelefon: 61 85 84 733; 508 381 684e-mail: [email protected]


PE03

Dziedzictwo Ostrowa Tumskiego w Poznaniu – inspiracje metodyczne

Jest to fragment większego projektu naukowo-metodycznego realizowa-nego przez Centrum Turystyki Kulturowej TRAKT. Punkt wyjścia będzie stanowić podręcznik dla nauczycieli „Dziedzictwo kulturowe Ostrowa Tumskiego w Poznaniu” pod redakcją merytoryczną Danuty Konieczki- -Śliwińskiej. Zawarte w nim wskazówki – zarówno merytoryczne, jak i metodyczne pomogą nauczycielom w samodzielnym konstruowaniu zajęć poświęconych miejscu związanemu z początkiem polskiej państwowości i narodzinami chrześcijaństwa na ziemiach polskich.

AdresatNauczyciele wychowania przedszkolnego oraz zintegrowanego, nauczy-ciele przedmiotów: język polski, historia, wiedza o społeczeństwie, geo-grafia, wiedza o kulturze, plastyka, muzyka, religia, etyka na wszystkich poziomach nauczania

CelWskazanie możliwości wykorzystywania potencjału Ostrowa Tumskiego w trakcie zajęć szkolnych w zgodzie z podstawą programową oraz w różnorodnych aktywnościach pozalekcyjnych i projektowych.

WspółpracaCentrum Turystyki Kulturowej TRAKT

Informacje organizacyjnePraca w projekcie przebiegać będzie w dwóch etapach. W I semestrze konsultanci i doradcy metodyczni ODN zaproponują moduły szkoleniowe w oparciu o materiały wydane przez CTK TRAKT.W II semestrze zostaną zorganizowane warsztaty dla nauczycieli. Wnioski i przykłady dobrych praktyk zebrane podczas tej pracy zostaną opubliko-wane w osobnych pakietach metodycznych. Nabór na zajęcia warsztatowe zostanie otwarty na początku 2013 roku.

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl po 1.01.2013

Maria Pacholskatelefon: 61 858 47 65, 508 381 877e-mail: [email protected]


PE04

Projekt multimedialny – Święta w codzienności – Joanna Beretta Molla Adresat

Nauczyciele i uczniowie wszystkich szkół

CelPropagowanie wiedzy o św. Joannie Molla, obrończyni życia.• Nabycie umiejętności przygotowania uczniów do kreatywnego myślenia • i samodzielnego podejmowania inicjatyw.Zainteresowanie uczniów wiedzą religijną.• Wypracowanie przez nauczycieli różnych modeli kształcenia uzdolnionej • młodzieży.Wykorzystanie w nauczaniu przedmiotowym technologii informacyjno- • -komunikacyjnych.

Harmonogram Termin Temat Prowadzący

7 listopada 2012

Spotkanie organizacyjne. Udział w konferencji podczas Targów SAKRALIA.

Doradcy metodyczni religii

30 grudnia 2012

Podsumowanie projektu na etapie szkolnym.

Nauczyciel religii danej szkoły

styczeń 2013 Ocena przesłanych prac (merytoryczna i techniczna).

Maria BrzostowskaElżbieta KoronowskaPaweł MaciejewskiJoanna Staniś-Rzepka

Targi Edukacyjne

Ogłoszenie wyników i prezentacja najlepszych prac.

Maria BrzostowskaElżbieta KoronowskaPaweł MaciejewskiJoanna Staniś-RzepkaHanna Zielińska

Informacje organizacyjne Szczegółowe informacje dotyczące uczestnictwa w projekcie oraz sposobu przy-gotowania i wybrania najlepszych prac zostaną wysłane do nauczycieli ze szkół zgłoszonych do udziału w projekcie


ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 15 października 2012

justyna Szychowiaktelefon: 61 858 47 61e-mail: [email protected]

Paweł Maciejewskie-mail: [email protected]

joanna Staniś-rzepkae-mail: [email protected]

Konsultacje merytoryczne Konsultacje merytoryczne


Maria Pacholskatelefon: 61 858 47 65, 508 381 887e-mail: [email protected]

PE05

Pamiętamy! Powstanie Wielkopolskie 1918/1919V edycja projektu dotycząca Powstania Wielkopolskiego. Autorzy propo-nują kolejne sposoby utrwalania pamięci o Powstaniu Wielkopolskim.

AdresatNauczyciele wszystkich poziomów i typów szkół

CelUtrwalenie pamięci o Powstaniu Wielkopolskim.

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący24.09.2012 Konferencja inaugurująca projekt. Rada Programowa Projektu06.10.2012 Gra miejska dla nauczycieli – uczestników

projektu „Szukamy śladów Powstańców”Rada Programowa Projektu oraz ZHR

23.10.2012 1. Teoria metody projektu – planuję i reali-zuję projekt edukacyjny.

2. Wykorzystanie obchodów rocznicy Powstania Wielkopolskiego jako form realizacji projektu gimnazjalnego.

Rada Programowa Projektu

06.11.2012 Forum dyskusyjne i warsztaty dotyczące konkursu Wiedzy o Powstaniu Wielkopol-skim.


08.12.2012 Lekcje muzealne w muzeach Powstania Wielkopolskiego w Poznaniu i Lusowie.


02.02.2013 Konkurs Wiedzy o Powstaniu Wielko-polskim. Laureaci zostaną uhonorowani statuetkami „Powstańca”. Na uroczystość nadania nagród zostaną zaproszeni dyrektorzy szkół nagrodzonych uczniów, nauczyciele i rodzice.


16.03.2013 Podsumowanie konkursu i projektu. Wrę-czenie dyplomów i nagród uczniom oraz certyfikatów i zaświadczeń nauczycielom.


Koszt 100 zł

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 15.09.2012


PE06

O martyrologii w Wielkopolsce. Muzeum Martyrologiczne w Żabikowie miejscem edukacji humanistycznej

Zapraszamy do udziału w międzyprzedmiotowym pro-jekcie, który umożliwi Państwu realizację zajęć eduka-cyjnych związanych z upowszechnianiem wiedzy o okupacji niemieckiej w Wielkopolsce oraz opracowanie autorskiego wątku w przedmiocie historia i społeczeństwo.

Szczególnym walorem tego projektu jest poznanie zasobów Muzeum Martyrologicznego w Żabikowie oraz przestrzeni historycznej Poznania.

AdresatNauczyciele historii, historii i społeczeństwa, języka polskiego, wiedzy o kulturze – szkoła ponadgimnazjalna

CelWspomaganie nauczycieli w pogłębieniu i upowszechnianiu wiedzy • o II wojnie światowej, Holocauście i okupacji hitlerowskiej w Polsce. Propagowanie nowoczesnych strategii edukacyjnych w kształtowaniu • postaw patriotycznych.

WspółpracaMuzeum Martyrologiczne w Żabikowie

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący Miejsce02.10.201215.00 – 18.00

Konferencja inauguracyjna.Położenie ludności polskiej w Kraju Warty (1939-1945). dr anna ziółkowska: Wysiedlenia ludności polskiej z Poznania i Wielko-polski do Generalnego Gubernatorstwa (1939-1941). prof. dr hab. Maria rutowska: Pamięć o wojnie. Wojna o pamięć. dr hab. Izabela Skórzyńska: Szkoła a instytucje kultury. Możliwości współ-pracy w ramach edukacji regionalnej.dr hab. danuta Konieczka-Śliwińska:Oferta edukacyjna Muzeum Martyrolo-gicznego w Żabikowie jako element

Olga GałuszekMaria Pacholska

ODN w Poznaniu


upowszechniania historii o okupacyj-nych dziejach Wielkopolski. renata Wełniak

20.10.2012 I grupa27.10.2012II grupa

Miejsca martyrologii w Poznaniu – znane i nieznane – wycieczka.

Maria PacholskaOlga Gałuszek

17.11.2012 Edukacyjny charakter ekspozycji sta-łych i czasowych w Muzeum Martyro-logicznym w Żabikowie.

Renata WełniakJacek Nawrocik

Muzeum Martyrolo-giczne w Żabikowie

01.12.2012 Literatura, film i oral history w edukacji. Olga GałuszekMaria Pacholska

ODN w Poznaniu

09.02.2013 Sztuka obozowa – warsztaty. Renata Wełniak Jacek Nawrocik

Muzeum Martyrolo-giczne w Żabikowie

20.04.2013 Konferencja podsumowująca projekt. Olga GałuszekMaria PacholskaRenata Wełniak

ODN w Poznaniu

Informacje organizacyjneUczestnicy projektu otrzymają pakiet materiałów merytoryczno-meto-dycznych związany z realizacją nowej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej. Uwaga! Liczba miejsc ograniczona.

Koszt 140 zł od szkoły (zapraszamy z każdej szkoły dwóch nauczycieli)

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 25.09.2012

olga Gałuszektelefon: 61 858 47 49, 508 381 627e-mail: [email protected]


PE07

Od Grosika do Złotówki Edukacja finansowa na etapie wczesnoszkolnym

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu od 2007 roku współpracuje z Fundacją Młodzieżowej Przedsiębiorczości oraz Fundacją Kronenberga przy City Handlowy, realizując program edukacji finansowej adresowany do uczniów klas II i III. Program wdrażany jest w edukacji wczesnoszkol-nej, realizowanej w formie kształcenia zintegrowanego w trakcie roku szkolnego, podczas obowiązujących zajęć dydaktycznych oraz umożliwia poszerzenie programu wybranego przez nauczyciela. Realizacja projektu trwa 10 miesięcy.

AdresatNauczyciele edukacji wczesnoszkolnej szkół zakwalifikowanych do pro-jektu

CelZapoznanie nauczycieli z założeniami, przebiegiem i celem projektu.

WspółpracaFundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości oraz Fundacja Kronenberga przy City Handlowy


I edycjastyczeń- -grudzień 2012

II edycjastyczeń- -grudzień 2013

Warsztaty dla nauczycieli: analiza zawartości pakietu dydaktycznego • dla ucznia i nauczyciela, omówienie zasad współpracy aktywnego • udziału rodziców w realizacji programu,przeprowadzenie z nauczycielami kilku • przykładowych zajęć warsztatowych i szcze-gółowe ich omówienie,podsumowanie projektu, zorganizowanie • Grosikowych Wędrówek

Urszula WittchenJolanta Czereśniowska koordynatorzy regionalnego projektu w województwie wielkopolskim

Informacje organizacyjneSzczegółowe informacje wraz z planowanym terminem szkoleń będą przekazywane zakwalifikowanym uczestnikom drogą e-mailową.



Urszula Wittchentelefon: 61 858 47 32, 508 381 786e-mail: [email protected]


PE08

Przywrócić skuteczność nauczaniaOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu proponuje komplekso-we działania wspierające nauczycieli w dokonywaniu zmian służących poprawie procesu nauczania w szkołach. W pierwszym etapie projektu proponujemy analityczne przyjrzenie się początkom edukacji i refleksyjne dokonanie modyfikacji na tym etapie, kiedy tworzy się podwaliny przyszłej kariery edukacyjnej dziecka. W kolejnych działaniach rozszerzymy projekt o propozycje dla nauczycieli wyższych etapów kształcenia.

Projekt uwzględnia zarówno powrót do dobrej praktyki edukacyjnej, metodycznej, jak i zadań wynikających ze zmieniających się przepisów prawa oświatowego.

AdresatNauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i dyrektorzy zgłoszonych szkół

Cel Kompleksowe wsparcie metodyczne nauczycieli w realizacji podstawy • programowej.Wsparcie dyrektorów w pełnieniu nadzoru pedagogicznego nad pracą • nauczycieli różnych etapów edukacyjnych.

Harmonogram działań projektowych w roku szkolnym 2012/2013Konferencja inauguracyjna – wrzesień 2012Wykłady:

Rola nauczyciela w wyposażaniu ucznia w umiejętności uczenia się.• Priorytety edukacji wczesnoszkolnej, co nam mówi sprawdzian • po klasie trzeciej.Założenia organizacyjne projektu. •

Konferencja podsumowująca – czerwiec 2013Warsztaty dla nauczycieli

80 godzinWarsztaty dla dyrektorów szkół

20 godzinPlatforma

e-learningowaPodstawa programowa • wychowania przed-szkolnego i edukacji wczesnoszkolnej – czego spodziewać się po pierwszoklasiście.Planowanie pracy nauczy-• ciela edukacji wczesnoszkolnej, edukacja czyn-nościowa czy podręczni-kowa?

Nadzór nad realizacją podsta-• wy programowej – programy nauczania edukacji wczesnoszkolnej.Analiza, organizacja i wspie- • ranie działań pracy nauczy-ciela edukacji wczesnoszkolnej.Obserwacja zajęć w edukacji • wczesnoszkolnej.

Materiały szkolenio-we.Materiały wypraco-wane przez nauczy-cieli.Forum kontaktowe.Konsultacje.Baza scenariuszy zajęć i warsztatów.

Rekomendowane przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty


Atrakcyjnie czy efektyw-• nie? Dobór programów, metod nauczania, pod-ręczników, modyfikacje programu nauczania.Autoewaluacja efektywno-• ści działań nauczyciela.Obserwacja pedagogiczna • podstawą rozpoznawania potrzeb edukacyjnych.Sześciolatek w szkole – • metody i strategie pracy.Indywidualizacja proce-• su nauczania a pomoc psychologiczno-pedago-giczna.Rozwiązania metodyczne • w zakresie: nauczania ma-tematyki, nauki czytania i pisania, technik uczenia się.

Informacje organizacyjneZasady uczestnictwa w projekcie:

Projekt trwa od września 2012 do czerwca 2013.• Zgłoszenie do 15 września 2012 na formularzu pobranym ze strony • Ośrodka. Zgłoszenie obejmuje dyrektora i dwóch nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.Nauczyciele i dyrektorzy uczestniczą w konferencjach i warsztatach • organizowanych przez ODN. Nauczyciele realizują zadania na terenie szkoły: warsztaty dla zespołu przedmiotowego, tworzą materiały meto-dyczne. Dyrektorzy pełnią nadzór pedagogiczny zgodnie z założeniami projektu.

Koszt200 zł od szkoły

Teresa Radomskatelefon: 61 858 47 31, 508 381 771 e-mail: [email protected]


Seminaria


S01

Sztuka zarządzania – poradnik dla dyrektorów rozpoczynających karierę zawodową

AdresatDyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek oświatowych ze stażem do 3 lat na stanowisku dyrektora

CelWyposażanie dyrektorów w wiedzę z zakresu nowelizacji przepisów prawa.• Doskonalenie umiejętności stosowania przepisów w praktyce szkolnej.• Wsparcie dyrektorów w procesie kierowania ludźmi.• Zainspirowanie do rozwoju lub doskonalenia własnego warsztatu kierowniczego.• Pogłębianie obszaru umiejętności psychospołecznych, wspierających pozytywne • relacje interpersonalne.

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący20.09.2012 Priorytety w pracy dyrektora – od czego zacząć? Izabela Grabowska

Mirosława Grzemba- -Wojciechowska

18.10.2012 Dyrektor w dobrej formie – higiena psychiczna na stanowisku kierowniczym.

Elżbieta Gendera

15.11.2012 Prowadzenie nadzoru pedagogicznego. Stefania Misiarek13.12.2012 Efektywne kierowanie pracownikami szkoły. Elżbieta Gendera17.01.2013 Wewnątrzszkolne akty prawne i dokumentacja

szkoły/przedszkola.Izabela Grabowska

14.02.2013 Konstruktywne rozwiązywanie problemów i podej- mowanie decyzji typowych dla przestrzeni szkolnej.

Elżbieta Gendera

14.03.2013 Zadania dyrektora związane z awansem zawodo-wym nauczycieli.

Izabela Grabowska

18.04.2013 Diagnozowanie potrzeb szkoleniowych szkoły jako organizacji uczącej się.

Teresa RadomskaGabriela Wojciechowska

16.05.2013 Autoprezentacja i budowanie wizerunku dyrektora. Iwona Wysocka

Informacje organizacyjne Drugi lub trzeci czwartek miesiąca, spotkanie 4-godzinne.

Koszt200 zł


Izabela Grabowskatelefon: 61 858 47 23, 508 38 16 44e-mail: [email protected]


S02

Planowanie rozwoju zawodowego nauczycielaZachęcamy do udziału w seminarium w zakresie planowania i dokumen-towania własnego rozwoju zawodowego.

AdresatNauczyciele ubiegający się o kolejne stopnie awansu zawodowego

CelPrzygotowanie nauczyciela do planowania i realizacji własnego rozwoju zawodowego.

Harmonogram

Termin Temat Prowadzącywrzesień2012

Teoretyczne i prawne podstawy planowania rozwoju zawodowego nauczyciela – powinności i wymagania niezbędne. Podstawy konstruowania planu rozwoju zawodo-wego. Badanie zasobów własnych w odniesieniu do wymagań określonych w rozporządzeniu.Rola dyrektora i opiekuna w realizacji stażu. Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawo-dowego. Samoocena działań podejmowanych w okresie stażu w aspekcie wymagań niezbędnych.

Ewa SuperczyńskaStefania MisiarekUrszula Wittchen

Informacje organizacyjne Planowany dzień tygodnia: wtorek w godz. od 15.00 do 18.30Zajęcia będą prowadzone w grupach zgodnie z aktualnym stopniem awansu zawodowego nauczyciela.Szczegółowe informacje o terminach spotkań zostaną wysłane indywidualnie do zarejestrowanych osób.

Koszt 40 zł

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.plUrszula Wittchen

telefon: 61 858 47 32; 508 381 786e-mail: [email protected]


S03

Podsumowanie stażu w procedurze awansu zawodowegoProgram seminarium uwzględnia praktyczne rozwiązania niezbędne do pozytywnego zakończenia stażu.

AdresatNauczyciele ubiegający się o kolejne stopnie awansu zawodowego

CelPrzygotowanie nauczycieli do podsumowania stażu.


kwiecień2013

Struktura sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. Przygotowanie nauczyciela do podsumowania stażu – zasady dobrej prezentacji.Prawne wymagania przedstawianej dokumentacji. Procedury pracy komisji kwalifikacyjnej i egzaminacyjnej.

Ewa Superczyńska Stefania MisiarekUrszula Wittchen

Informacje organizacyjnePlanowany dzień tygodnia: wtorek w godz. od 15.00 do 18.30 Zajęcia będą prowadzone w grupach zgodnie z aktualnym stopniem awansu zawodowego nauczyciela.Szczegółowe informacje o terminach spotkań zostaną wysłane indywidualnie do zarejestrowanych osób.

Koszt40 zł





S04

Nauczyciel w roli opiekuna stażuProgram seminarium uwzględnia praktyczne rozwiązania niezbędne do pełnienia funkcji opiekuna stażu.

AdresatOpiekunowie stażu

CelPrzygotowanie nauczyciela do pełnienia roli opiekuna stażu.Wsparcie opiekunów stażu w realizacji zadań wynikających z pełnionej funkcji.


wrzesień/ /październik2012

Rola i zadania opiekuna stażu w kontekście prawa. Podstawy budowania planu rozwoju zawodowego nauczyciela.Kompetencje osobowościowe, metodyczne i organi-zacyjne opiekuna. Warsztat pracy opiekuna wzor-cem dla nauczyciela stażysty.

Stefania MisiarekUrszula Wittchen

wrzesień/ /październik2012

Sprawozdanie z realizacji stażu struktura sprawoz-dania. Zasady redagowania projektu oceny dorobku zawodowego za okres stażu. Podsumowanie stażu – przygotowanie dokumentacji dla komisji. Rozmowa kwalifikacyjna i egzaminacyjna. Prezenta-cja dorobku zawodowego nauczyciela.


Informacje organizacyjnePlanowany dzień tygodnia: wtorek w godz. od 15.00 do 18.30Szczegółowe informacje o terminach spotkań zostaną wysłane indywidualnie do zarejestrowanych osób.

Koszt 50 zł



S05

Planowanie pracy młodego nauczyciela-wychowawcy Seminarium wspiera młodego nauczyciela w organizowaniu i tworzeniu warsztatu pracy.

AdresatNauczyciele ze stażem pracy do 5 lat

CelWsparcie młodego nauczyciela w poznaniu środowiska szkolnego i sta-wianych mu wymagań.

Harmonogram

Termin Temat Prowadzącypaździernik/listopad2012

Podstawy prawne regulujące pracę nauczyciela: dokumenty wewnątrzszkolne: obowiązki • i prawa nauczycielarozporządzenia MEN: prawne aspekty pracy • nauczyciela.


listopad/grudzień2012

Organizacja warsztatu pracy i planowanie pracy dydaktyczno-metodycznej:

planowanie pracy nauczyciela w kontekście • wymagań podstawy programowej i programu szkołydobór programu nauczania i materiałów meto-• dycznych do realizacji programuprowadzenie dokumentacji nauczyciela• założenia metodyczne jednostki lekcyjnej • i cyklu zajęćsposoby oceniania i sprawdzania.•


luty2013

Nauczyciel w roli wychowawcy. Zadanie czy profesja?

umiejętności niezbędne w pracy wychowawczej• niepowodzenia szkolne – jak im przeciwdziałać?• poznawanie uczniów• współpraca z rodzicami• .

Małgorzata Narożna-Szmania

marzec2013

Metody i formy wspierające uczenie się: aktywność ucznia warunkiem skutecznego • uczenia sięistota i cel stosowania wybranych metod • i technik aktywizującychczynniki wpływające na skuteczność • uczenia się.

Urszula Wittchen


kwiecień2013

Sposoby radzenia sobie w sytuacjach stresowych w praktyce nauczyciela:

przyczyny sytuacji trudnych w zawodzie na-• uczyciela i strategie radzenia sobie ze stresem korzystanie z własnych zasobów uruchamiania • pozytywnych stanów emocjonalnychkontrolowanie stresu• stres i jego związek z wypaleniem zawodowym.•

Violetta Chruścicka-Woś

Informacje organizacyjnePlanowany dzień tygodnia: wtorek w godz. od 15.00 do 18.30 Szczegółowe informacje o terminach kolejnych spotkań zostaną wysłane do wszystkich zarejestrowanych osób.Seminarium będzie prowadzone w formie pięciu pięciogodzinnych spot- kań. Istnieje możliwość udziału w wybranych spotkaniach.

Koszt100 zł (udział we wszystkich spotkaniach) 20 zł (udział w jednym spotkaniu)

ZgłoszenieRejstracja na stronie www.odn.poznan.pl



S06

Kreatywność kompetencją nauczyciela edukacji wczesnoszkolnejCykl spotkań seminaryjnych przygotowany został z myślą o nauczycie-lach edukacji wczesnoszkolnej z różnym doświadczeniem zawodowym. Chcemy zachęcić uczestników do spojrzenia na własny warsztat pracy z różnych perspektyw, stworzyć okazję do uporządkowania i wzbogacenia nauczycielskiej wiedzy i metodycznych umiejętności oraz do podzielenia się spostrzeżeniami i doświadczeniami zawodowymi.

AdresatNauczyciele edukacji wczesnoszkolnej z różnym stażem

CelDoskonalenie umiejętności metodycznych i wychowawczych nauczycieli • edukacji wczesnoszkolnej.Kształtowanie umiejętności refleksyjnego spojrzenia ucznia i nauczyciela • na efekty wspólnych działań.

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący3.10.2012 Od podstawy programowej do zadań edukacyjnych.

Wybrane dokumenty prawa oświatowego.Waga podstawy programowej i narzędzia jej realizacji. Program nauczania i pakiet edukacyjny – krytyczna analiza.Zadania edukacyjne – dobór i wybór.Metody aktywizujące.Projekt lokalny, projekt edukacyjny.

Katarzyna Skrzypczak

7.11.2012 Trójpodmiotowość w szkole i w klasie: grono peda-gogiczne, uczniowie, rodzice. Dyrektor sprzymierzeńcem w organizacji oraz reali-zacji zadań edukacyjnych i wychowawczych.Zasady pracy w klasie – umowy, kodeksy itp. Pomysł na interesujące popołudnie – przykłady z praktyki szkolnej.

Jolanta Czereśniowska

6.02.2013 Matematyczne inspiracje.Zabawy liczbami.Zadania nietypowe.Matematyczna codzienność.Uczeń uzdolniony matematycznie.Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – dyskalkulia i inne trudności.

Halina Gąbka


6.03.2013 Potrzeby i możliwości – uczniowski kalejdoskop.Indywidualizacja pracy ucznia – zróżnicowane oddziaływania nauczyciela.Wybrane metody nauki czytania i pisania.Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – projektowanie zadań i ćwiczeń wspomagających mówienie, czytanie i pisanie.


8.05.2013 Samoocena nauczyciela i ucznia.Źródła informacji zwrotnej.Aspekty samooceny.Portfolio.Formy i narzędzia samooceny.

Ewa Ziętkiewicz

Informacje organizacyjneSeminarium jest cyklem zamkniętych modułów. Można uczestniczyć we wszystkich lub w wybranych spotkaniach, które odbywają się w środy (pierwsza lub druga w miesiącu) w godz. 16.00 – 19.00

Koszt150 zł (udział we wszystkich spotkaniach)30 zł (udział w jednym spotkaniu)


Katarzyna Skrzypczaktelefon: 61 858 47 78, 606 939 403e-mail: [email protected]


S07

Przyjaciele Zippiego – program promocji zdrowia psychicznego dzieciOd 2006 roku Ośrodek realizuje we współpracy z Centrum Pozytywnej Edukacji w Warszawie szkolenia dla nauczycieli wdrażających program Przyjaciele Zippiego. Jest to projekt, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne dzieci. Uczy różnych sposobów radzenia sobie w trud-nych sytuacjach. Najbardziej efektywnie realizowany jest przez nauczycieli pracujących z dziećmi od 6 do 9 roku życia. Sprawdza się również w pracy z dziećmi starszymi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, szczególnie tych związanych z niedostosowaniem i zagrożeniem niedostosowania społecznego.

W związku z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego program wskaza-ny jest do realizacji szczególnie w klasach pierwszych szkół podstawowych. Obserwacje potwierdzają jego znaczący wpływ na adaptację dzieci do warunków panujących w szkole, poprawę umiejętności porozumiewania się w grupie i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Szersze informacje na temat programu można znaleźć pod adresami:www.partnershipforchildren.org.uk (Partnership for Children)www.pozytywnaedukacja.pl

AdresatNauczyciele szkół, przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i innych placówek oświatowych w Wielkopolsce

Harmonogram1 rok (szkolenie dla nauczycieli oraz realizacja zajęć z dziećmi).

Koszt500 zł

Informacje organizacyjneW cenie: licencja dla dwóch nauczycieli z placówki realizujących projekt, komplet materiałów pomocniczych dla nauczycieli, warsztaty i wsparcie metodyczne podczas trwania projektu, materiały pomocnicze dla 30 dzieci.

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl Teresa Radomska

telefon: 61 858 47 31, 508 381 771e-mail: [email protected]


S08

Stawiam na matematykęSeminarium jest adresowane do nauczycieli matematyki, którzy chcą wzmocnić swoje kompetencje przedmiotowe. Udział w cyklicznych spotkaniach umożliwi wymianę doświadczeń i wspólne opracowanie zestawu zadań o zróżnicowanym stopniu trudności. Forum uczestników seminarium jest okazją do zaprezentowania swojego warsztatu pracy.

Adresat Nauczyciele matematyki w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

CelWzmocnienie efektywności nauczania matematyki poprzez doskonalenie kompetencji merytorycznych i metodycznych nauczycieli.

Program seminariumTematyka Prowadzący

Moduł I Nauczanie matematyki zgodnie z podstawą programową.Wnioski z egzaminów zewnętrznych – 2012.Identyfikacja i praca z uczniem uzdolnionym. Efektywna komunikacja w szkole.Nauczyciel matematyki w roli wychowawcy.Konkursy matematyczne i zajęcia dodatkowe – planowanie i organizacja.

konsultanci ODN,doradcy metodyczni matematyki

Moduł II O jakości edukacji matematycznej.Dobór zadań w kontekście indywidualizacji.Święto liczby π .Stereometria, rachunek prawdopodobieństwa w zadaniach. Geometria euklidesowa i inne.Wykorzystanie tablicy interaktywnej i oprogra-mowania GeoGebra na lekcjach matematyki.

pracownicy naukowo- -dydaktyczni Instytutu Matematyki Politechniki Poznańskiej

Moduł III Przykłady ciekawych lekcji matematyki, sku-tecznych rozwiązań metodycznych i efektyw-nych metod pracy.

forum uczestników seminarium

Informacje organizacyjne Wykłady i warsztaty będą prowadzone w formie ośmiu spotkań czterogo-dzinnych (raz w miesiącu) od października do maja. Zajęcia będą odbywać się w czwartki w godzinach od 15.30 – 18.30 w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, ul. Górecka 1. Podczas każdego spotkania będą realizowane tematy z różnych modułów proponowanej tematyki.


Uczestnicy mają wpływ na dobór treści z proponowanego programu wg aktualnych potrzeb.Szczegółowy harmonogram zostanie przekazany uczestnikom, a terminy spotkań opublikowane na stronie www.odn.poznan.pl/seminaria. Istnieje możliwość udziału w wybranych spotkaniach.

Koszt 160 zł (udział we wszystkich spotkaniach – płatne w dwóch ratach po 80 zł)40 zł (udział w jednym spotkaniu)

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 18 września 2012Udział w pojedynczych zajęciach – zapisy u kierownika szkolenia.

Jolanta Liskowskatelefon: 61 858 47 28, 508 381 730e-mail: [email protected]


S09

Świat roślin w Ogrodzie Botanicznym. Biogeograficzna podróżKontynuacja seminarium z roku szkolnego 2011/2012

AdresatNauczyciele przyrody, biologii i geografii

CelZaprezentowanie możliwości wykorzystania w procesie dydaktycznym kolekcji roślin Ogrodu Botanicznego UAM w Poznaniu.

WspółpracaOgród Botaniczny UAM w Poznaniu

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący20.10.20129.30 – 13.00

Formacje roślinne Ziemi. Przyczyny prze-strzennego rozmieszczenia roślin na kuli ziemskiej – czynniki środowiskowe i ich kla-syfikacja. Lasy liściaste strefy umiarkowanej zrzucające liście na zimę.

dr Jolanta Jańczyk- -Węglarska dr Karol Węglarski

15.12.20129.30 – 13.00

Roślinność strefy zwrotnikowej i endemity wyspiarskie.

dr hab. Justyna Wiland- -Szymańska Ewa Kaźmierczak-Grygiel

23.02.20139.30 – 13.00

Roślinność twardolistna – występowanie, uwarunkowania klimatyczne, przystosowania.

dr Alicja Kolasińskadr Wanda Wójtowicz

13.04.20139.30 – 13.00

Roślinność azonalna oraz zbiorowiska niekli-maksowe.

dr Alicja Kolasińskadr Wanda Wójtowicz

18.05.20139.30 – 13.00

Góry jako światowe i lokalne centra bioróż- norodności. Roślinność gór świata: jej wystę- powanie na świecie, zróżnicowanie, przysto-sowania.

Tomasz KubalaBeata Grabowska

Informacje organizacyjneZajęcia odbędą się w Ogrodzie Botanicznym – wykorzystane zostaną ko-lekcje roślin znajdujące się w szklarniach i na terenie parku. Uczestnicy otrzymają prezentacje multimedialne z części wykładowej i materiały do ćwiczeń z części zajęć terenowych.

Koszt 150 zł


Gabriela Wojciechowskatelefon: 61 858 47 22, 508 381 822e-mail: [email protected]


S10

Zwierzęta świata. Ogród zoologiczny miejscem edukacjiIdeą seminarium jest zaprezentowanie ogrodu zoologicznego jako miejsca wspomagającego realizację podstawy programowej.

AdresatNauczyciele biologii

CelZaprezentowanie możliwości wykorzystania w procesie dydaktycznym ogrodu zoologicznego. Realizacja zalecanych warunków określonych w podstawie programowej.

WspółpracaOgród Zoologiczny w Poznaniu


23. 03.20139.30 – 13.00

Nie taki pająk straszny jak go malują – bezkręgowce jako przedstawiciele najlicz-niejszej grupy zwierząt.

Anna JózefowiczHanna SkrzypczakGabriela Wojciechowska

27.04.20139.30 – 13.00

Od kanczyla mniejszego do żyrafy – ssaki kopytne i ich przystosowanie do życia w różnych środowiskach.

Lidia PrzybylskaHanna SkrzypczakGabriela Wojciechowska

08.06.20139.30 – 13.00

Zdobywcy przestworzy oraz największe nieloty – przegląd gromady ptaków.

Anna KlijewskaHanna SkrzypczakGabriela Wojciechowska

Informacje organizacyjne Zajęcia odbędą się na terenie Nowego ZOO w Poznaniu. Przewidziana jest część wykładowa i zajęcia terenowe z kartami pracy dostosowanymi do wymagań podstawy programowej biologii.

Koszt 90 zł


Gabriela Wojciechowskatelefon: 61 858 47 22, 508 381 822e-mail: [email protected]


S11

Po pierwsze etyka…

AdresatNauczyciele etyki wszystkich poziomów szkół

CelRozwijanie kompetencji metodycznych nauczycieli etyki.

HarmonogramTermin Temat

październik 2012 Nauczanie etyki w świetle polskiego prawa oświatowego.listopad i grudzień 2012

Metody pracy z uczniem na lekcji etyki.

luty 2013 Dobór programu nauczania etyki.marzec 2013 Rola tekstu źródłowego na lekcji etyki.

Informacje organizacyjneSzczegółowe informacje dotyczące uczestnictwa w seminarium zostaną wysłane do wszystkich zarejestrowanych nauczycieli.



alina Płaziak-janiszewskatelefon: 61 85 84 733, 508 381 684e-mail: [email protected]


S12

Różne oblicza filmu animowanegoZałożeniem seminarium jest promowanie filmu w dydak-tyce szkolnej i zachęcanie nauczycieli do wykorzystania zróżnicowanych gatunkowo i artystycznie animacji podczas lekcji i zajęć fakultatywnych.

AdresatNauczyciele przedmiotów humanistycznych pracujący w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej.

Cel Upowszechnianie kultury filmowej w szkole poprzez prezentację wybra-nych filmów animowanych i ich twórców.

WspółpracaEstrada Poznańska, kino MUZA

Termin Temat Prowadzący

15.10.2012 Estetyka japońskiej animacji na przykładzie filmu „Ruchomy zamek Hauru” reż. Hayao Miyazaki.

Manga i anime.• Kino autorskie Hayao Miyazakiego.•

Anna Litewka

19.11.2012 Historia poznańskiej animacji.30 lat Poznańskiego Studia Filmów Animowanych • (wybitni twórcy i ich dzieła).Współczesna animacja w Poznaniu (m.in. festiwal • ANIMATOR).Misja programowa fundacji AnimaFilm; oferta • dydaktyczna.

Ewa Sobolewska

10.12.2012 Animowana realizacja fabularnego scenariusza („Iluzjonista” reż. S. Chomet).Niezrównany duet Tati – Chomet Budowa scenariusza w filmie animowanym

Anna Litewka

07.01.2013 Animowany dokument na przykładzie „Walca z Baszirem” reż. Ariego Folmana.

Miejsca rozczarowań, czyli czego nie opowie • kamera dokumentalisty.Dokument animowany – refleksja genologiczna.• Kino Ariego Folmana – między historią narodu • a osobistym doświadczeniem.„Walc z Baszirem”• jako filmowa psychoanaliza.

dr Marcin Jauksz

luty 2013 Podsumowanie seminarium. Prezentacje uczestników.

Iwona Wysocka


Informacje organizacyjneSpotkania• wg podanego harmonogramu odbywają się raz w miesiącu w kinie Muza, ul. Św. Marcin 30.Wszystkie• spotkania w kinie mają jednakową formułę: prelekcja – pro-jekcja – dyskusja.Spotkania• w kinie zaplanowane są od godz. 16.00 do 19.00.Uczestnictwo• w seminarium obejmuje 20 godzin zajęć i 5 godzin pracy indywidualnej.

Koszt 150 zł


Iwona Wysockatelefon: 61 858 47 35, 508 381 863e-mail: [email protected]


S13

Czy można nauczyć teatru? Warsztaty teatralne dla nauczycieli w Teatrze Nowym

Adresat Nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół, opiekunowie szkol-nych zespołów i kół teatralnych

CelWyposażenie nauczycieli w praktyczne umiejętności prowadzenia • zajęć teatralnych.Zdobycie podstawowej wiedzy i umiejętności potrzebnych w pracy • instruktora teatralnego.Poznanie podstawowych technik teatralnych i sposobów ich użycia • w pracy z uczniami.

WspółpracaTeatr Nowy w Poznaniu


17.09.201216.00 – 19.00

Czy tekst jest niezbędny, żeby robić teatr? (Rola tekstu w teatrze, praca z tekstem, nowe metody czytania podczas lekcji z wykorzystaniem technik teatralnych).

dr Agata Barełkowska

22.10.201216.00 – 19.00

Zrób sobie scenę! (Praca nad zagadnieniami dotyczą- cymi kategorii ważnych dla inscenizacji: światło, muzyka, plastyka, przestrzeń sceny. Propozycje rozwią-zań dotyczących inscenizacji).

scenograf Teatru Nowego

19.11.201216.00 – 19.00

Ja, aktor! (Podstawy pracy z aktorem z wykorzysta-niem elementów improwizacji).

aktor Teatru Nowego

10.12.201216.00 – 19.00

Instrument aktora – ciało. (Ciało jako narzędzie pracy aktora, budowanie przedstawienia w oparciu o dzia-łania ruchowe).

aktor Teatru Nowego

Informacje organizacyjneSzczegółowe informacje dotyczące uczestnictwa w projekcie wysłane do nauczycieli ze szkół zgłoszonych do udziału w projekcie. Warsztaty odbywać się będą raz w miesiącu w poniedziałki w Teatrze Nowym.

Koszt40 zł (każde spotkanie)


alina Płaziak-janiszewskatelefon: 61 858 47 33, 508 381 684e-mail: [email protected]


S14

Ze sztuką przez wieki – część I

AdresatNauczyciele języka polskiego, historii, wiedzy o kulturze, plastyki – wszystkich typów szkół.

CelZapoznanie ze zbiorami Muzeum Narodowego w Poznaniu.• Doskonalenie warsztatu metodycznego związanego z analizą tekstu • kultury. Poznanie różnych koncepcji „czytania” obrazu – interpretacja dzieł • z uwzględnieniem formy i treści. Poszerzenie umiejętności korelowania treści międzyprzedmiotowych • skupionych wokół analizy tekstu kultury – zwrócenie uwagi na konteksty pozaobrazowe.

WspółpracaMuzeum Narodowe w Poznaniu

Harmonogram

Termin Temat Prowadzący27.09.2012 Bóg, anonimy i szlaki katedr – wieki średnie

w sztuce.Beata Salamon Olga Gałuszek Maria Pacholska

08.11.2012 Sztuka łudzenia – jak artyści renesansu otwo-rzyli okno na świat.

Joanna Bryl Olga Gałuszek Maria Pacholska

06.12.2012 O przemijaniu i wieczności – rzecz o sztuce baroku.

Ewa Siejkowska-Askutia Olga Gałuszek Maria Pacholska

31.01.2013 Klasycyzm i romantyzm – sztuka I połowy XIX wieku.

Ewa Siejkowska-Askutja Olga Gałuszek Maria Pacholska

28.02.2013 Obraz i słowo. O sztuce przedstawiania w II połowie XIX wieku.

Paulina Szeląg Olga Gałuszek Maria Pacholska

04.03.2013 Artyści polscy wobec przemian w sztuce od końca XIX do połowy XX wieku.

Piotr Szaradowski Olga Gałuszek Maria Pacholska


25.04.2013 Od Kantora do Kantora. O sztuce polskiej po 1945 roku.

Joanna Bryl Olga Gałuszek Maria Pacholska

23.05.2013 Zakończenie sezonu – niespodzianka. Beata Salamon Olga Gałuszek

Informacje organizacyjneTermin nadsyłania zgłoszeń: do 15 września 2012 roku. Uwaga! Liczba miejsc ograniczona.Wykłady i warsztaty odbywają się w gmachu Muzeum Narodowego w Poznaniu w czwartki w godzinach 15.00-18.00.

Koszt 170 zł

Zgłoszenie Rejestracja na stronie www.odn.poznan.pl



S15

Ze sztuką przez wieki – część II Toposy, alegorie i symbole w kształceniu międzyprzedmiotowym

AdresatNauczyciele języka polskiego, historii, wiedzy o kulturze, plastyki – wszystkich typów szkół, zwłaszcza ci, którzy ukończyli I część semina-rium „Ze sztuką przez wieki”.

CelRozwijanie umiejętności kształcenia międzyprzedmiotowego; analiza • wybranych eksponatów Muzeum Narodowego w Poznaniu. Przybliżenie pojęć: alegoria, symbol, topos; omówienie różnic między • tymi pojęciami na przykładzie obrazów ze zbiorów MuzeumPrzedstawienie różnych „tropów” tematycznych lekcji muzealnej.•


Harmonogram

Termin Temat Prowadzący04.10.2012 Vanitas vanitatum – motyw śmierci w sztuce. Joanna Bryl

Olga Gałuszek Maria Pacholska

15.11.2012 „Święte” obrazy – motywy religijne w sztuce. Beata Salamon Olga Gałuszek Maria Pacholska

13.12.2012 Bogowie i herosi – motywy mitologiczne w sztuce. Sabina Kiełczewska Olga Gałuszek Maria Pacholska

07.02.13 Między prawdą a zmyśleniem. Co tak naprawdę mówią nam portrety.

Piotr Szaradowski Olga Gałuszek Maria Pacholska

07.03.2013 Opowiadając dzieje – historia w malarstwie. Paulina Szeląg Olga Gałuszek Maria Pacholska

11.04.2013 Obraz wsi w malarstwie polskim XIX wieku. Ewa Siejkowska- -Askutja Olga Gałuszek Maria Pacholska

09.05.2013 Zakończenie sezonu – niespodzianka. Beata Salamon Olga Gałuszek


Informacje organizacyjneTermin nadsyłania zgłoszeń: do 15 września 2012 roku. Uwaga! Liczba miejsc ograniczona. Wykłady odbywają się w gmachu Muzeum Narodowego w Poznaniu w czwartki w godzinach 15.00-18.00.

Koszt160 zł




S16

Ze sztuką przez wieki – część III Różne oblicza sztuki w oddziałach miejskich Muzeum Narodowego w Poznaniu

Zajęcia będą prowadzone w oddziałach miejskich Muzeum Narodowe-go w Poznaniu (Muzeum Etnograficzne, Muzeum Sztuk Użytkowych, Muzeum Instrumentów Muzycznych, Muzeum Historii Miasta Poznania, Wielkopolskie Muzeum Wojskowe, Galeria Malarstwa i Rzeźby Muzeum Narodowego).

AdresatNauczyciele języka polskiego, historii, wiedzy o kulturze, plastyki – wszystkich typów szkół

CelZapoznanie ze zbiorami oddziałów terenowych MN w Poznaniu w celu • wykorzystania ich w procesie dydaktycznym.Wskazanie zasad i sposobów pozyskiwania obiektów, tworzenia ko-• lekcji, systematyzacji zbiorów, tworzenia ekspozycji.Zaprezentowanie specyfiki zbiorów oddziałów miejskich MN.• Przedstawienie tematycznych propozycji zajęć z wykorzystaniem • eksponatów oddziałów miejskich MN na różnych przedmiotach i po-ziomach kształcenia.


Harmonogram

Termin Temat Miejsce Prowadzący18.10.2012 Zatrzymać czas i pamięć

– rola i funkcja muzeum w edukacji.

Galeria Malarstwa i Rzeźby Muzeum Narodowego

Olga Gałuszek Beata Salamon

22.11.2012 Śladami historii wojskowości.

Wielkopolskie Muzeum Wojskowe

Anna Szukalska-Kuś Maria Pacholska

03.01.2013 Przestrzeń publiczna miasta.

Muzeum Historii Miasta Poznania

Magdalena Mrugalska-Banaszak Maria Pacholska

14.02.2013 O muzyce i wokół muzyki. Muzeum Instrumentów Muzycznych

Patryk Frankowski Justyna Szychowiak

14.03.2013 Rytuał, obrzęd, święto w kulturze.

Muzeum Etnograficzne

Witold Przewoźny Elżbieta Witkiewicz


18.04.2013 O czym mówią przedmio-ty – piękno codzienności.

Muzeum Sztuk Użytkowych

Paulina Szeląg Olga Gałuszek

16.05.2013 Zakończenie sezonu – niespodzianka.


Olga Gałuszek Beata Salamon

Informacje organizacyjneTermin nadsyłania zgłoszeń: do 30 września 2012 roku. Uwaga! Liczba miejsc ograniczona.Wykłady odbywają się w oddziałach miejskich Muzeum Narodowego w Poznaniu, w czwartki w godzinach 15.00-18.00

Koszt160 zł




S17

Ze sztuką przez wieki – część IV W głąb sztuki

AdresatNauczyciele wszystkich typów szkół

CelPogłębienie wiedzy na temat historii sztuki.


Harmonogram

Termin Temat Miejsce Prowadzący25.10.2012 Jak patrzeć na dzieło

sztuki?Galeria Malarstwa i Rzeźby Muzeum Narodowego

Beata Salamon

29.11.2012 Podążać za modą, podą-żać za sztuką…


Piotr Szaradowski

10.01.2013 Sztuka wystawiania sztuki. Galeria Malarstwa i Rzeźby Muzeum Narodowego

dr Marcin Szeląg

21.02.2013 Percepcja grafiki na przykładzie twórczości Rembrandta.


Grażyna Hałasa

21.03.2013 Różne rozwiązania este-tyczne przy konserwacji rzeźby.


Katarzyna Męczyńska

Informacje organizacyjneWykłady odbywają się w Galerii Malarstwa i Rzeźby Muzeum Narodowego w Poznaniu, w czwartki w godzinach 15.30-17.30.Termin nadsyłania zgłoszeń: do 5 października 2012 Uwaga! Liczba miejsc ograniczona.

Koszt150 zł




S18

W świecie muzyki – część IIIdeą seminarium jest stworzenie okazji do spotkania nauczycieli muzyki, którzy chcą doskonalić własny warsztat pracy i dzielić się zdobytym doświadczeniem w zakresie sztuki muzycznej.

AdresatNauczyciele muzyki – uczestnicy seminarium „W świecie muzyki” – część I oraz inni zainteresowani nauczyciele

Cel Doskonalenie umiejętności metodycznych. • Podniesienie jakości pracy w kontekście nowej podstawy programowej.• Dostosowywanie metod pracy do potrzeb konkretnych uczniów, indywi-• dualizowanie pracy.

Współpraca Akademia Muzyczna w PoznaniuMuzeum Instrumentów Muzycznych w PoznaniuDom Bretanii w Poznaniu

ProgramTemat Prowadzący

Metodyka pracy z piosenką. Dobór materiałów repertuarowych.

dr Teresa ŚnitkoJustyna Szychowiak

Dorobek muzyczny różnych narodów. Ruch z muzyką. Taniec. Justyna SzychowiakGra na instrumentach. Instrumentarium Orffa. Rafał Renz

Justyna SzychowiakObecność tekstów kultury w nauczaniu muzyki.Integracja sztuk.

Patryk FrankowskiJustyna Szychowiak

Przykłady dobrej praktyki. Wymiana doświadczeń. Justyna Szychowiak

Informacje organizacyjneZajęcia będą prowadzone w formie seminarium i warsztatów. Będzie to pięć czterogodzinnych (piątkowych) spotkań od października 2012 do maja 2013. Do wszystkich zarejestrowanych osób zostaną wysłane zawiadomienia o ter-minach i szczegółach dotyczących kolejnych spotkań. Terminy zostaną także opublikowane na stronie internetowej Ośrodka.

Koszt125 zł (udział we wszystkich spotkaniach)


justyna Szychowiaktelefon: 61 858 47 61, 508 381 762e-mail: [email protected]


S19

DO Muzyki BRETANII. Flażolet w pracy z uczniemIdeą seminarium jest stworzenie okazji do spotkania nauczycieli, którzy chcą doskonalić własny warsztat pracy w zakresie sztuki muzycznej.

AdresatNauczyciele muzyki, edukacji wczesnoszkolnej grający na flażolecie

CelDoskonalenie umiejętności metodycznych.• Podniesienie jakości pracy w kontekście nowej podstawy programowej.• Dostosowywanie metod pracy do potrzeb konkretnych uczniów, indy-• widualizowanie pracy.Popularyzowanie tradycyjnej muzyki francuskiej i bretońskiej.•

WspółpracaDom Bretanii w Poznaniu

ProgramTemat Prowadzący

Metodyka pracy z piosenką. Metodyka gry na flażolecie. Wojciech WietrzyńskiJustyna Szychowiak

Dobór materiałów repertuarowych a możliwości wykonawcze uczniów. Tradycyjna muzyka francuska i bretońska. Część I

Wojciech WietrzyńskiJustyna Szychowiak

Tradycyjna muzyka francuska i bretońska. Część IIIntegracja form aktywności muzycznych uczniów.

Wojciech WietrzyńskiJustyna Szychowiak

Flażolet w szkole. Warsztat pracy nauczyciela. Wojciech WietrzyńskiJustyna Szychowiak

Przykłady dobrej praktyki. Wymiana doświadczeń. Justyna Szychowiak

Informacje organizacyjneZajęcia będą prowadzone w formie seminarium i warsztatów. Będzie to siedem czterogodzinnych spotkań od października 2012 do maja 2013. Do wszystkich zarejestrowanych osób zostaną wysłane zawiadomienia o terminach i szczegółach dotyczących kolejnych spotkań. Terminy zostaną także opublikowane na stronie internetowej ODN.

Koszt100 zł (udział we wszystkich spotkaniach)


justyna Szychowiaktelefon: 61 858 47 61, 508 381 762e-mail: [email protected]


Terminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.pl Terminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.pl

Kursy doskonalące


Terminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.pl Terminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.plTerminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.pl Terminy szkoleń znajdują się na www.odn.poznan.pl

Wdrażanie podstawy programowej

Najważniejszy w każdym działaniu jest początek. Platon

Zmiany programowe w polskiej oświacie obejmują kolejny poziom edukacyjny. W roku szkolnym 2012-2013 dotyczyć będą klas czwartych w szkołach podstawowych i szkół ponadgimnazjalnych. Każdy rok przynosi nowe do-świadczenia i stawia podstawowe pytania – w jakim kierunku zmierza polska oświata i czy system edukacji młodych ludzi pomoże im w przyszłej karierze zawodowej? Kursy proponowane w dziale wdrażania podstawy programowej mają za zadanie sygnalizować zmiany przedmiotowe i przygotować nauczy-cieli do ich realizacji w nowej sytuacji edukacyjnej.

WPP01 Absolwent szkoły podstawowej w gimnazjum – polonistyczne przygotowanie szóstoklasisty

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych i gimnazjalnychCel zapoznanie z realizacją wymagań szczegółowych nowej podstawy

programowej na lekcji języka polskiego w szkole podstawowej i gimna-zjalnej w kontekście egzaminów zewnętrznych

Treści Zestawienie wymagań ogólnych i szczegółowych na II i III etapie edu-kacyjnym kształcenia języka polskiego. Przykłady planowania, realizacji, kształcenia, utrwalania umiejętności polonistycznych ucznia. Sposoby kształcenia i sprawdzania umiejętności uczniów po pierwszym i przed drugim etapem kształcenia.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Magdalena Kalemba-Borowczak, Maria PrzychodniakKoszt udział bezpłatny




WPP02 Polonistyczne umiejętności absolwenta gimnazjum – wnioski po pierwszym egzaminie wg nowej formuły

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół gimnazjalnychCel wzbogacenie warsztatu polonisty w zakresie umiejętności włączania

wniosków z egzaminu zewnętrznego do planowania pracy i działań dydaktycznych

Treści Nowa podstawa programowa – ciągłość edukacji; kształcenie gimna-zjalne po szkole podstawowej.Wnioski z raportu po egzaminie gimnazjalnym 2012.Praktyczne kształcenie umiejętności z zakresu pisania, odbioru i inter-pretacji tekstów kultury, kształcenia poprawności polonistycznych.Planowanie pracy z lekturą, tzw. lektury z gwiazdką.Wykorzystywanie różnych typów zadań do kształcenia i sprawdzania umiejętności uczniów.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Anna Dykier, Ryszard PemperaKoszt udział bezpłatny

WPP03 Wiedza o kulturze – inspiracje metodyczne w kontekście nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych prowadzący zajęcia z wiedzy o kulturze

Cel wsparcie metodyczne nauczycieli uczących wiedzy o kulturzeTreści Analiza zapisów podstawy programowej i propozycji programowych.

Projekt jako pomysł realizacji treści przedmiotowych.Rozpisanie planu realizacji godzin dydaktycznych, analiza ciekawych scenariuszy zajęć.

Liczba godzin 4Kierownik Iwona WysockaAutor programu Iwona WysockaKoszt udział bezpłatny



WPP04 Autonomia ucznia i nauczyciela języka obcego z perspektywy nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel zapoznanie nauczycieli z pojęciem autonomii ucznia i nauczyciela

w kontekście nowej podstawy programowej języka obcegoTreści Autonomia ucznia i nauczyciela w przepisach prawnych.

Postawy autonomiczne na lekcji języka obcego.Środki dydaktyczne i metody wspomagające autonomię na lekcji języka obcego.

Liczba godzin 4Kierownik Elżbieta GorączniakAutor programu Elżbieta GorączniakKoszt udział bezpłatny

WPP05 Kompetencje matematyczne ucznia kończącego pierwszy etap edukacyjny

Adresat nauczyciele drugiego etapu kształceniaCel zaznajomienie nauczycieli z zakresu kompetencji matematycznych

ucznia kończącego pierwszy etap kształceniaTreści Umiejętności trzecioklasisty w kontekście podstawy programowej oraz

Raportu OBUT.Przykłady rozwiązań metodycznych stosowanych w pierwszym etapie kształcenia.

Liczba godzin 4 Kierownik Katarzyna SkrzypczakAutor programu Katarzyna SkrzypczakKoszt udział bezpłatny




WPP06 Wdrażanie nowej podstawy programowej z matematyki na IV etapie edukacyjnym

Adresat nauczyciele matematyki szkół ponadgimnazjalnychCel zapoznanie z założeniami reformy programowej i zmianami

w podstawie programowej wchodzącymi do szkół ponadgimnazjalnych Treści Matematyka w kontekście reformy programowej.

Wiedza i umiejętności matematyczne uczniów kończących gimnazjum.Analiza zmian w nowej podstawie programowej z matematyki dla zakresu podstawowego i rozszerzonego w liceum/technikum.Zmiany w podstawie programowej dla zasadniczej szkoły zawodowej.Wskazówki metodyczne dotyczące efektywności nauczania.

Liczba godzin 4Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu Jolanta LiskowskaKoszt udział bezpłatny

WPP07 Wdrażanie nowej podstawy programowej z fizyki w szkołach ponadgimnazjalnych

Adresat nauczyciele fizyki w szkołach ponadgimnazjalnychCel przedstawienie wymagań przedmiotowych z fizyki na IV etapie edu-

kacyjnym w kontekście podstawy programowej dla wcześniejszych etapów

Treści Porównanie wymagań w podstawie programowej na kolejnych etapach kształcenia ze względu na kształtowanie umiejętności uczniów.Sposoby rozwijania umiejętności uczniów w zakresie następujących wymagań: metody wyrażania zależności ilościowych za pomocą wykresów, interpretacja nachylenia krzywej i pole pod krzywą na wykresie, umiejętność rozpoznawania prostej proporcji, umiejętność ekstrapolacji, analiza niepewności pomiarowych, czytanie tekstu popularnonaukowego ze wskazaniem głównych tez.Przykłady rozwiązań wybranych zadań doświadczalnych ze względu na sposób wykonania pomiarów, opis i analizę wyników, wykonanie i interpretację wykresów.

Liczba godzin 6Kierownik Gabriela WojciechowskaAutor programu Ewa StrugałaKoszt 50 zł



WPP08 Edukacja dla bezpieczeństwa zgodnie z wymaganiami nowej podstawy programowej – III i IV etap edukacyjny

Adresat nauczyciele przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa III i IV etapu edukacyjnego

Cel zapoznanie z założeniami nauczania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa

Treści Koncepcja i zalecenia realizacji przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa.Wnioski z analizy treści nauczania.Zasady doboru programów.Podręczniki dostępne na rynku.Niezbędne oprzyrządowanie przedmiotu.Przykłady dobrej praktyki – wymiana doświadczeń.

Liczba godzin 4Kierownik Roman Dwulit Autor programu Roman Dwulit, Ireneusz JabłońskiKoszt udział bezpłatny

WPP09 Lekcja wychowania fizycznego wobec zmian programowych w szkole ponadgimnazjalnej

Adresat nauczyciele wychowania fizycznego szkół ponadgimnazjalnychCel zapoznanie ze zmianami programowymiTreści Koncepcja współczesnego wychowania fizycznego w oparciu o zmiany

programowe i organizacyjne, wynikające z nowelizacji prawa oświato-wego oraz roli szkoły w jej realizacji.Zakres obszarów tematycznych i wymagań uwzględnionych w podsta-wie programowej wychowania fizycznego.Planowanie, realizacja i ewaluacja programów nauczania.Tworzenie i wdrażanie oferty programowej w ramach zajęć do wyboru przez ucznia.

Liczba godzin 4Kierownik Urszula Wittchen Autor programu Halina Stróżyk, Bożena Borys, Wiesława SkoczylasKoszt udział bezpłatny




WPP10 Wykorzystanie projektu jako metody wspomagającej realizację podstawy programowej

Adresat nauczyciele szkół podstawowych (IV-VI klasa), gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Cel doskonalenie umiejętności planowania i realizacji projektówTreści Metoda projektu jako sposób aktywizowania nauczyciela i ucznia

w procesie edukacyjnym. Wykorzystanie metody projektu w realizacji podstawy programowej. Analiza podstawy programowej w kontekście zastosowania metody projektu.Przykłady projektów. Lider i opiekun projektu.

Liczba godzin 4Termin październik 2012

podział na grupy:1. grupa – II etap edukacyjny2. grupa – III etap edukacyjny 3. grupa – IV etap edukacyjny

Kierownik Gabriela WojciechowskaAutor programu Stefania Misiarek, Gabriela WojciechowskaKoszt udział bezpłatny



Zarządzanie w systemie oświatyKolejny rok szkolny to olbrzymie wyzwanie dla dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek. Reforma programowa obejmuje już wszystkie etapy kształcenia. Jest to trudne zadanie zarówno dla nauczycieli, jak i dyrektorów. Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli pragnie pomóc kadrze zarządzającej w jak naj-lepszym wypełnieniu tych obowiązków.

Proponujemy Państwu sprawdzone formy – szkolenia z zakresu nadzoru pedagogicznego, kursy dla menadżerów oświaty oraz zajęcia z zakresu kształ-towania kompetencji społecznych. Zachęcamy także do skorzystania z nowej oferty: Forum kreatywnych dyrektorów – cyklicznych spotkań dyrektorów poszczególnych typów szkół.

Przygotowaliśmy również propozycję seminarium dla nowo powołanych dyrektorów, aby ich wspomóc w nowej i odpowiedzialnej roli zarządzają-cego instytucją oświatową. Oferta obejmuje zarówno prowadzenie szkoleń metodami aktywnymi, jak i wymianę doświadczeń pomiędzy dyrektorami.

Zapraszamy i czekamy na Państwa propozycje i inspirujące tematy, które mogą znaleźć się w kolejnych kursach proponowanych przez Ośrodek.

Z01 Planowanie i dokumentowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola i szkoły

Adresat dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek oświatowychCel doskonalenie kompetencji z zakresu nadzoru pedagogicznegoTreści Budowanie planu nadzoru pedagogicznego.

Formy i procedury nadzoru pedagogicznego.Realizacja planu.Prowadzenie dokumentacji.Rozwój szkoły/ przedszkola wynikający z wniosków z pełnionego nadzoru pedagogicznego.

Liczba godzin 8Kierownik Izabela GrabowskaAutor programu Stefania MisiarekKoszt 60 zł




Z02 Ocenianie pracy nauczycielaAdresat dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek oświatowychCel doskonalenie kompetencji z zakresu oceniania pracy nauczycielaTreści Analiza i interpretacja dokumentów prawnych dotyczących oceny pracy

nauczyciela.Procedura związana z ocenianiem.Kryteria ocen.Prowadzenie dokumentacji.

Liczba godzin 6Kierownik Izabela GrabowskaAutor programu Izabela GrabowskaKoszt 50 zł

Z03 Obserwacja jako element sprawowania nadzoruAdresat dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół Cel doskonalenie kompetencji z zakresu obserwacji zajęć nauczycielaTreści Podstawa prawna prowadzenia obserwacji.

Rodzaje obserwacji.Dokumentowanie.Sposób komunikowania informacji zwrotnej po obserwacji zajęć.


Z04 Obserwacja zajęć przedszkolnychAdresat dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli Cel doskonalenie kompetencji z zakresu obserwacji zajęć nauczycielaTreści Podstawa prawna prowadzenia obserwacji.

Rodzaje obserwacji.Dokumentowanie.Sposób przekazywania informacji zwrotnej po obserwacji zajęć.Wykorzystywanie wniosków po obserwacji do poprawy jakości pracy nauczycieli.

Liczba godzin 6Kierownik Izabela GrabowskaAutor programu Teresa RadomskaKoszt 50 zł



Z05 Jak założyć i prowadzić niepubliczne przedszkole i szkołę Adresat nauczyciele, dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół i przedszkoliCel zdobycie wiedzy i umiejętności związanych z założeniem

i prowadzeniem niepublicznego przedszkola i szkołyTreści Wymagania prawne dotyczące założenia szkoły/przedszkola.

Procedura zgłaszania i rejestracji wniosków.Organizacja pracy szkoły/przedszkola niepublicznego.Prowadzenie dokumentacji.

Liczba godzin 8Kierownik Izabela GrabowskaAutor programu Gabriela FiedlerKoszt 70 zł

Z06 Kontrola zarządcza w praktyce szkolnejAdresat dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek oświatowychCel doskonalenie kompetencji dyrektora z zakresu prowadzenia kontroli

zarządczejTreści Cele kontroli zarządczej.

Obszary podlegające kontroli.Zadania dyrektora prowadzącego kontrolę zarządczą.Dokumentacja.

Liczba godzin 4Kierownik Izabela GrabowskaAutor programu Izabela KleczewskaKoszt 50 zł




Z07 Przygotowanie projektu edukacyjnego w POKLAdresat dyrektorzy i nauczyciele wszystkich typów szkół oraz ich interesariusze

(np. rodzice)Cel nabycie umiejętności budowy projektu edukacyjnego i napisania wnio-

sku aplikacyjnego w POKLTreści Zespół projektowy – partnerstwo, reguły komunikacji w zespole.

Podstawowe informacje dotyczące strategicznych dokumentów unijnych. Etapy zarządzania cyklem projektowym – omówienie etapów procesu.Metodologia projektu – drzewo problemu, określenie beneficjentów, charakterystyka celu – zasada SMART, uzasadnienie potrzeby realizacji projektu – matryca logiczna.Harmonogram Gantta. Budowa budżetu – kwalifikowalność kosztów.Promocja, monitoring i ewaluacja.Praca z Generatorem Wniosków Aplikacyjnych.

Liczba godzin 12 Kierownik Krystyna Krzak-MarcinkowskaAutor programu Krystyna Krzak-MarcinkowskaKoszt 100 zł

Z08 Zarządzanie projektem edukacyjnym w POKLAdresat dyrektorzy, nauczyciele wszystkich typów szkół oraz ich interesariusze

(np. rodzice)Cel nabycie umiejętności zarządzania projektem edukacyjnymTreści Dlaczego i jak zarządzać projektami – wytyczne w zakresie promocji

i rekrutacji.Umowa o dofinansowanie – interpretacja zapisów, ochrona danych osobowych.Zamówienia publiczne – zatrudnianie kadry, budżet i harmonogram.Finansowanie i rozliczanie projektu – wniosek o płatność, postęp finan-sowy i rzeczowy projektu, archiwizowanie dokumentów i dowodów księgowych.Praca z Generatorem Wniosków Płatniczych.Kontrola – instytucje i zasady kontroli w UE i w kraju.Podsumowanie – wdrażanie zarządzania projektami.

Liczba godzin 12 Kierownik Krystyna Krzak-MarcinkowskaAutor programu Krystyna Krzak-MarcinkowskaKoszt 100 zł



Z09 Źródła pozyskiwania dodatkowych środków finansowych na rzecz edukacji

Adresat dyrektorzy, nauczyciele wszystkich typów szkół oraz ich interesariusze (np. rodzice)

Cel poznanie źródeł i możliwości pozyskania dodatkowych środków finan-sowych na rzecz szkoły i placówki edukacyjnej

Treści Prezentacja funduszy europejskich przydatnych dla edukacji, dokumenty unijne.Inne źródła finansowania działalności edukacyjnej, w tym oferta dla nauczycieli.Budowa zespołu projektowego – zasady doboru członków, rozpoznanie tematu – drzewo problemów w kontekście określonej grupy docelowej.Partnerstwo i współpraca międzynarodowa – projekty, staże, wizyty studyjne. Budowa wniosku o dotację a kompetencje kluczowe w kontekście wdrażania uczniów do efektywnego uczenia się oraz kształtowania postawy odpowiedzialności za osobiste osiągnięcia edukacyjne. Dobre praktyki i najczęściej popełniane błędy.

Liczba godzin 6Kierownik Krystyna Krzak-MarcinkowskaAutor programu Krystyna Krzak-MarcinkowskaKoszt 60 zł

Z10 Warsztat kreatywności dla dyrektorów szkół – grupa wsparciaAdresat kadra zarządzająca szkół i placówek oświatowychCel doskonalenie umiejętności podejmowania decyzji i rozwiązywania

problemów strategiami kreatywnymi; utworzenie i rozwijanie grupy wsparcia dla kadry zarządzającej

Treści Rola kreatywności, efektywnego podejmowania decyzji i rozwiązywa-nia problemów w praktyce kierowania i zarządzania. Indywidualne style i strategie rozwiązywania problemów i podejmowa-nia decyzji – charakterystyki, analiza własnego stylu w oparciu o profesjonalny kwestionariusz.Procedura racjonalnego podejmowania decyzji.Formułowanie problemu decyzyjnego – cechy prawidłowo ujętych problemów.Przeformułowanie problemu. Techniki i strategie kreatywne w rozwiązywaniu problemów i podejmo-waniu decyzji.Osobliwości podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów. Pułapki podejmowania decyzji.

Liczba godzin 16Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Elżbieta GenderaKoszt 200 zł




Z11 Planowanie i realizacja ewaluacji wewnętrznej w szkoleAdresat dyrektorzy szkół i przedszkoli, członkowie zespołów ewaluacyjnychCel przygotowanie i realizacja procesu ewaluacji wewnętrznejTreści Ewaluacja jako proces badawczy – interpretacja zapisów wymagań

w załączniku do rozporządzenia MEN. Warunki realizacji ewaluacji wewnętrznej.Podstawy projektowania procesu ewaluacji – projekty ewaluacyjne.Doskonalenie kompetencji w zakresie doboru i korzystania z metod i technik badawczych. Opracowanie przykładowych projektów ewaluacyjnych.Projektowanie działań z wykorzystaniem wniosków z ewaluacji – pro-gram podnoszenia efektywności w zakresie badanych problemów.

Liczba godzin 8Kierownik Stefania MisiarekAutor programu Stefania MisiarekKoszt 40 zł



Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje,

nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil.

Janusz Korczak

Rok 2012 jest rokiem szczególnym. Patronuje mu Janusz Korczak – najwięk-szy polski pedagog. Jego życie i działalność wyznaczają standardy mądrego wychowania. Wpisując się w Rok Korczakowski, nasza oferta szkoleniowa z zakresu problematyki psychologiczno-pedagogicznej nawiązuje do ponad-czasowych idei Starego Doktora. Obejmuje przekazanie najnowszej wiedzy i pogłębienie umiejętności wspomagających nauczyciela w pracy dydaktyczno- -wychowawczej we współczesnej szkole.

P01 Lepiej rozumieć dziecko oraz siebie w relacji z dzieckiem – część IAdresat nauczyciele wychowania przedszkolnegoCel poznanie prawidłowości rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci

w wieku 3-6 lat; nawiązywanie efektywnej współpracy z dziećmiTreści Rozwijanie świadomości własnej emocjonalności.

Prawidłowości rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci przedszkolnych.Wspieranie dziecka w sytuacji emocjonalnie trudnej. Rozwijanie prawidłowych relacji dorosły – dziecko.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Małgorzata ZięcikKoszt 140 zł




P02 Lepiej rozumieć dziecko oraz siebie w relacji z dzieckiem – część IIAdresat nauczyciele wychowania przedszkolnego, którzy ukończyli pierwszą

część szkoleniaCel rozwijanie kompetencji emocjonalnych nauczycielaTreści Strach i lęk w świetle psychologii rozwojowej, sposoby wspierania

dzieci.Frustracja i zniecierpliwienie w świetle pedagogiki oraz sposoby wsparcia dzieci.Smutek i rozstanie w świetle psychologii rozwojowej; wsparcie dzieci.Sposoby wspierania dzieci w oswajaniu tego, co inne, nowe.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Małgorzata ZięcikKoszt 140 zł

P03 Sztuka perswazji w praktyce nauczyciela i wychowawcy Adresat nauczyciele, wychowawcy zespołów klasowych, pedagodzy szkolniCel rozwijanie kompetencji kluczowych dla skutecznego wywierania wpły-

wu na zachowania i postawy uczniów/ich rodziców Treści Perswazja jako metoda wywierania pożądanego wpływu na

zachowania i postawy ludzi.Ocena własnej siły perswazyjnej.Dobór adekwatnych strategii i technik perswazyjnych odpowiednio do celu. Projektowanie strategii oddziaływania.Rozpoznawanie manipulacji i ochrona przed nią w sytuacjach szkolnych.Etyka perswazji.

Liczba godzin 20 Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Elżbieta GenderaKoszt 200 zł



P04 Akademia Rozwoju Osobistego Nauczyciela Adresat nauczyciele ze stażem do 8 lat Cel rozwijanie kompetencji wspomagających funkcjonowanie nauczyciela

w środowisku zawodowymTreści Organizacja pracy, cele, zarządzanie czasem.

Skuteczna autoprezentacja.Jak radzić sobie ze stresem? Skąd czerpać motywację?Gry psychologiczne – analiza transakcyjna w szkole.Współpraca z rodzicami – struktura i przestrzeń komunikacyjna.Konstruowanie zajęć warsztatowych dla uczniów – metodologia pracy, narzędzia.

Liczba godzin 60 (zjazdy raz w miesiącu: sobota i niedziela)Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Aneta KwiecińskaKoszt 450 zł

P05 Organizacja pracy własnej – świadome wytyczanie celów i kierunków rozwoju

Adresat nauczyciele szkół i placówek oświatowychCel rozwijanie kluczowych kompetencji pomocnych w świadomym

wytyczaniu celów i kierunków dalszego rozwoju poprzez autoanalizę własnych zasobów i doskonalenie organizacji pracy własnej

Treści Potencjał indywidualny nauczyciela – uwarunkowania – bariery i ograniczenia.Efektywne wytyczanie celów.Techniki docierania do własnego potencjału – ćwiczenie kompetencji w tym zakresie.Zmiana w życiu – indywidualny wzorzec adaptacyjny – mocne strony i ograniczenia.Strategie podejmowania efektywnych decyzji zawodowych przez nauczycieli.Psychologiczne prawidłowości funkcjonowania człowieka w czasie.Metody, techniki i ogólne reguły obchodzenia się z czasem.

Liczba godzin 24Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Katarzyna DuńskaKoszt 200 zł




P06 Uczeń w wieku dorastania – jak wykorzystać jego potencjał rozwojowy

Adresat nauczyciele gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnejCel przekazanie nauczycielom wiedzy i umiejętności wspomagających

w pracy dydaktycznej i wychowawczej z uczniem w wieku dorastaniaTreści Prawidłowości wieku dorastania w obszarze potrzeb psychicznych

oraz zadań rozwojowych.Problemy szkolne wynikające z trudności funkcjonowania w kryzysie adolescencji.Funkcje osoby dorosłej w świecie nastolatka.Metody utrzymywania kontaktu z uczniem dorastającym.Dorastanie a tendencje autodestruktywne.Na czym polega oddziaływanie profilaktyczne w relacji z uczniem dorastającym?Profil psychologiczny dorosłego opiekuna młodzieży.Wspierająca rola środowiska społecznego w wieku dorastania.

Liczba godzin 16 Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Violetta Chruścicka-WośKoszt 100 zł

P07 Rozwiązywanie konfliktów i mediacje kluczową kompetencją nauczyciela

Adresat nauczyciele, wychowawcy klas, psycholodzy i pedagodzy Cel wyposażenie uczestnika w użyteczną wiedzę psychologiczną oraz

kluczowe kompetencje pomocne w konstruktywnym i elastycznym radzeniu sobie przez nauczyciela z różnego rodzaju konfliktami w szkole

Treści Natura konfliktów – przyczyny, mechanizmy psychologiczne napędza-jące konflikt.Specyfika konfliktów w środowisku szkolnym.Metody rozwijania przez nauczycieli indywidualnych strategii działania w sytuacjach konfliktowych.Strategie prowadzenia negocjacji.Mediacje jako metoda rozstrzygania konfliktów – nauczyciel w roli mediatora.Psychologia perswazji – czyli jak skutecznie dobierać argumentację.

Liczba godzin 20 Kierownik Violetta Chruścicka-WośAutor programu Katarzyna DuńskaKoszt 200 zł



P08 Rodzice i nauczyciele – partnerstwo dla dobra dzieckaAdresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek oświatowychCel ukazanie współpracy pomiędzy szkołą a domem rodzinnym jako

ważnego elementu wspierania edukacji dzieckaTreści Podstawy współpracy z rodzicami.

Spotkania z rodzicami a spotkanie indywidualne.Stereotypy zakłócające dobrą współpracę.Informacja – kluczem dobrego kontaktu.Zajęcia pozalekcyjne.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa Bilkiewicz-SiemińskaAutor programu Małgorzata Narożna-SzmaniaKoszt 120 zł

P09 Możliwości zastosowania Analizy Transakcyjnej w praktyce szkolnejAdresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek oświatowychCel nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystania Analizy Trans-

akcyjnej w pracy nauczycielaTreści Przedstawienie założeń Analizy Transakcyjnej.

Ukazanie możliwości zastosowania Analizy Transakcyjnej w praktyce szkolnej.Analiza gier transakcyjnych, w tym w szczególności gier szkolnych.Ukazanie korzyści wynikających z zastosowania Analizy Transakcyjnej w pracy nauczyciela.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa Bilkiewicz-SiemińskaAutor programu Andżelika Korczak-UrbanKoszt 120 zł

P10 Rola narzędzi ICT w pracy nauczyciela-wychowawcyAdresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek oświatowychCel pogłębienie kompetencji nauczyciela-wychowawcy w celu budowania

dobrych relacji z uczniamiTreści Budowanie klimatu w klasie.

Bariery i czynniki sprzyjające w poznawaniu społecznym. Komunikacja z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunika-cyjnej.Wnioski i perspektywy istotne dla relacji nauczyciel – uczeń.

Liczba godzin 40 (tryb stacjonarny – 15 godz., tryb e-learningowy – 25 godz.)Kierownik Teresa Bilkiewicz-SiemińskaAutor programu Teresa Bilkiewicz-Siemińska, Roman Dwulit,

Małgorzata Narożna-SzmaniaKoszt 150 zł




Doskonalenie w zakresie przedmiotowo-metodycznym

Nauka w szkołach powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek.

Albert Einstein

Podążając śladem celnego sformułowania Alberta Einsteina, proponujemy szkolenia, które pozwolą nauczycielom doskonalić swoje kompetencje przedmiotowe i metodyczne. Dzięki znajomości różnych metod nauczania i atrakcyjnych technik organizacji zajęć praca nauczyciela i ucznia nabierze zupełnie nowego wymiaru. Atrakcyjność form przekazywania wiedzy, multi-medialność, otwartość na najnowsze odkrycia technologiczne i naukowe stają się warunkiem koniecznym w nowoczesnej szkole.

D01 Inspirowanie dziecka do aktywności poprzez obraz, ruch i dźwięk – moduł I

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnegoCel nabycie umiejętności prowadzenia zajęć z dziećmi z wykorzystaniem

elementów systemu „Edukacja przez ruch” autorstwa Doroty Dziamskiej

Treści Pojęcie integracji w nauczaniu wczesnoszkolnym i wychowaniu przed szkolnym.Ćwiczenia usprawniające wszechstronny rozwój dziecka.Wspomaganie rozwoju sprawności matematycznych oraz nauki czytania i pisania.Gry i zabawy ruchowo-muzyczne.Sztuka origami jako jeden z elementów wychowania dzieci.Wykorzystanie mandali w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Jolanta CzereśniowskaKoszt 140 zł



D02 Inspirowanie dziecka do aktywności poprzez obraz, ruch i dźwięk – moduł II

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnegoCel nabycie umiejętności prowadzenia zajęć z dziećmi z wykorzystaniem

elementów systemu „Edukacja przez ruch” autorstwa Doroty Dziamskiej

Treści Planowanie zorganizowanego ruchu.Formy kontaktu emocjonalno-społecznego.Doświadczanie emocji społecznych podczas zabaw.Sztuka origami jako jeden z elementów wychowania dzieci.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Jolanta CzereśniowskaKoszt 140 zł

D03 Wychowanie fizyczne w przedszkoluAdresat nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu wychowania fizycznegoTreści Charakterystyka rozwoju psychofizycznego dziecka w wieku przed-

szkolnym.Cele i funkcje wychowania fizycznego.Podstawy metodyki wychowania fizycznego.Różne formy aktywności ruchowej.Podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zajęć wychowania fizycznego.

Liczba godzin 20Kierownik Urszula Wittchen Autor programu Janusz Pituła Koszt 130 zł




D04 Drama – współczesna metoda edukacyjna w pracy dydaktyczno- -wychowawczej (kurs podstawowy)

Adresat nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, w przypadku dużej liczby zgłoszeń podział na etapy edukacyjne

Cel zapoznanie uczestników z metodą dramy i sposobami jej wykorzystania w pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi i uczniami

Treści Omówienie i praktyczne zastosowanie technik i strategii dramy.Techniki aktorskie, teatralne.Techniki ekspresji ciała wywodzące się z rzeźby i malarstwa.Techniki filmowe. Techniki manualno-plastyczne, drama.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Sylwiana GramowskaKoszt 140 złUwaga Adresaci tej formy mogą wziąć udział w kursie „Drama dla zaawanso-

wanych”

D05 Drama w edukacji. Praca dydaktyczno-wychowawcza z uczniem (kurs zaawansowany)

Adresat nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, którzy w latach ubiegłych ukończyli kurs podstawowy w zakresie technik dramowych

Cel doskonalenie umiejętności stosowania dramy w pracy dydaktyczno- -wychowawczej

Treści Omówienie i praktyczne zastosowanie technik i strategii dramy.Techniki aktorskie, teatralne.Techniki ekspresji ciała, wywodzące się z rzeźby i malarstwa.Techniki filmowe; techniki manualno-plastyczne.Tworzenie przez uczestników scenariuszy lekcji z wykorzystaniem poznanej metody.

Liczba godzin 50 (dziesięć spotkań po 5 godzin)Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Sylwiana GramowskaKoszt 400 zł (płatne w dwóch ratach)



D06 Zanurz się w muzykę – podstawy uczenia się muzyki według Edwina E. Gordona

Adresat nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej bez zawodowego przygotowania muzycznego

Cel zapoznanie uczestników z teorią uczenia się muzyki wg Edwina E. Gordona i sposobami jej wykorzystania w umuzykalnianiu dzieci; praktyczne zastosowanie ćwiczeń rozwijających uzdolnienia muzyczne dzieci

Treści Teoria myślenia muzycznego – audiacja; (uczenie się muzyki wg Edwina E. Gordona).Nauczenie śpiewanek i rytmiczanek w różnych skalach i metrach nieregularnych.Podstawy śpiewu wielogłosowego bez konieczności znajomości zapisu nutowego.Improwizacja tonalna i rytmiczna.Ruch i przestrzeń w uczeniu się muzyki.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Sylwiana GramowskaKoszt 140 zł

D07 Naturalna Nauka Języka – rozwijanie zainteresowań czytelniczych Adresat nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnejCel przedstawienie Naturalnej Nauki Języka jako interesującej strategii

słu żącej nabywaniu przez dzieci umiejętności czytania i pisaniaTreści Teoretyczne podstawy czytania.

Prezentacje podstawowego materiału służącego do czytania („Słoneczna biblioteka”).Typy ćwiczeń związanych z mową i pisaniem.Tworzenie planów działań nauczyciela i dzieci.Tworzenie książeczek.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Beata LewickaKoszt 120 zł




D08 Dzieci zdolne, utalentowane, twórcze w edukacji elementarnejAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel doskonalenie nauczycielskich kompetencji pedagogicznych w zakresie

rozpoznawania, efektywnego wspierania ucznia uzdolnionego w młod-szym wieku szkolnym

Treści Sylwetka dziecka uzdolnionego. Metody rozpoznawania uzdolnień. Tworzenie w placówce oświatowej systemu wspierania uczniowskich zdolności.Praktyczne rozwiązania służące identyfikacji zdolności oraz wspo-magające rozwój dzieci zdolnych i utalentowanych (motywowanie, ocenianie, uczenie uczenia się). Opracowanie pakietów: planu działań, propozycji zadań, pomocy dy-daktycznych itp. wspierających i rozwijających określone uzdolnienia dzieci.

Liczba godzin 8 (dwa spotkania po 4 godz. – popołudnia)Kierownik Katarzyna SkrzypczakAutor programu Katarzyna SkrzypczakKoszt 70 zł

D09 Nie trać głowy, czyli o skutecznych sposobach uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel doskonalenie nauczycielskich kompetencji w oddziaływaniu

i wspieraniu wychowanków w rozbudzaniu kreatywnej postawy wobec nauki

Treści Czynniki wpływające na skuteczność uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym. Wybrane sposoby efektywnego uczenia się dziecka w okresie wczesnoszkolnym. Kreatywność dziecka a efektywność uczenia się – radość uczenia się.Przykładowe zestawy zadań wspomagające predyspozycje dziecka do uczenia się.Kreatywne uczenie się w grupie – opracowanie zestawów zabaw.

Liczba godzin 8 (dwa spotkania po 4 godz. – popołudnia) Kierownik Katarzyna SkrzypczakAutor programu Katarzyna SkrzypczakKoszt 70 zł



D10 Wspomaganie rozwoju dziecka – wyrównywanie umiejętności ucznia w edukacji wczesnoszkolnej

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel przygotowanie nauczycieli do wczesnego rozpoznawania trudności

w nauce i organizowania zajęć wyrównujących umiejętności i wiedzę ucznia w kl. 0–III

Treści Rodzaje i przyczyny trudności w uczeniu się.Diagnoza dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.Organizacja pracy na zajęciach wyrównawczych.Formy i metody ćwiczeń w czytaniu, pisaniu i uczeniu się matematyki.Środki dydaktyczne stosowane na zajęciach wyrównawczych.Zasady konstruowania indywidualnych programów nauczania.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Halina GąbkaKoszt 120 zł

D11 Wykorzystanie dotykowej tablicy interaktywnej SMART w edukacji wczesnoszkolnej

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnejCel nabycie umiejętności prowadzenia zajęć z wykorzystaniem tablicy

interaktywnejTreści Zasady pracy z tablicą interaktywną.

Wykorzystanie prezentacji, programów edukacyjnych, serwisów inter-netowych w edukacji wczesnoszkolnej.Opracowanie własnych materiałów interaktywnych.Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.

Liczba godzin 8Kierownik Tadeusz NowikAutor programu Tadeusz NowikKoszt 80 zł




D12 Posługiwanie się technologiami IT w realizacji zajęć zintegrowanychAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do realizacji

zajęć zintegrowanych z wykorzystaniem technologii komputerowej. Treści Zadania wspierające nauczyciela w przygotowywaniu materiałów

dydaktycznych w formie elektronicznej.Projektowanie zadań zintegrowanych z wykorzystaniem elementów technologii IT.Opracowanie przykładowych pomocy dydaktycznych do realizacji zajęć zintegrowanych.

Liczba godzin 8 (dwa spotkania po 4 godz. – popołudnia)Kierownik Katarzyna SkrzypczakAutor programu Katarzyna SkrzypczakKoszt 80 zł

D13 Aktywne uczenie się matematyki w edukacji wczesnoszkolnejAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel przygotowanie nauczycieli do organizowania zajęć matematycznych,

aktywizujących proces uczenia się dzieckaTreści Dojrzałość do uczenia się matematyki.

Rozwijanie myślenia matematycznego młodszych uczniów.Intuicje geometryczne.Rozwiązywanie zadań problemowych.Istota, cel i praktyczne zastosowanie wybranych metod i technik aktywi zujących w edukacji matematycznej.




D14 Klucz do przyrody – jak efektywniej wprowadzać dzieci w świat przyrody i techniki

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel spostrzeganie otoczenia społecznego, przyrodniczego i technicznego

jako obszarów pełnych zagadek poznawczych i niewyjaśnionych dotąd zdarzeń

Treści Strategie nauczania ważne w kształceniu edukacji środowiskowej.Projektowanie badań eksperymentalnych, doświadczeń oraz zajęć terenowych.Przyroda w otoczeniu dziecka.Świat nauki wokół dziecka.Bogactwo przyrody i formy ochrony środowiska przyrodniczego.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Halina Gąbka, Ewa ZiętkiewiczKoszt 120 zł

D15 Jak budować sprawdziany dla uczniów klas I–IIIAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel nabycie umiejętności konstruowania sprawdzianów nauczycielskich

zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznegoTreści Planowanie testu, opracowanie kartoteki testu i schematu punktowania.

Ćwiczenia w konstruowaniu zadań w oparciu o program nauczania.Analiza wyników i formułowanie wniosków.





D16 Rachunek pamięciowy w klasach I–IIIAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel przygotowanie nauczycieli do stosowania różnorodnych formy

rachunku pamięciowegoTreści Rachunek pamięciowy ważnym elementem edukacji matematycznej

ucznia klas młodszych.Formy rachunku pamięciowego w pracy zbiorowej, grupowej i indywidualnej na zajęciach lekcyjnych.Zabawy i gry matematyczne jako formy rachunku pamięciowego wyzwalające zainteresowanie i aktywność uczniów.Środki dydaktyczne wykorzystywane podczas ćwiczeń w rachunku pamięciowym.

Liczba godzin 8Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Ewa ZiętkiewiczKoszt 80 zł

D17 Samoocena i samokontrola w edukacji wczesnoszkolnejAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel rozwijanie umiejętności wdrażania uczniów do samokontroli

i samooceny w procesie nauczania – uczenia sięTreści Rozwój dziecka a samoocena i samokontrola.

Miejsce i rola samooceny w procesie oceniania – ocenianie sprzyjające kształtowaniu tendencji do samooceniania, osłabianiu tendencji do oczekiwania na ocenę zewnętrzną.Projektowanie sytuacji sprzyjających dokonywaniu przez uczniów samooceny.Tworzenie fiszek autokorektywnych, portfolio.Projektowanie kart samooceny.




D18 „Żeby dzieci polubiły książki” – rozwijanie zainteresowań czytelniczych

Adresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnejCel kształtowanie umiejętności w zakresie planowania i organizowania

sytuacji sprzyjających rozwijaniu zainteresowań czytelniczych uczniaTreści Istota początkowej nauki czytania.

Potrzeby psychologiczne dziecka zaspokajane podczas kontaktu z lekturą.Wspólne czytanie jako budowanie więzi.Sposoby zapoznawania dzieci z treścią lektury.Planowanie i organizowanie różnorodnych, ciekawych form kontaktu dziecka z książką – rozwiązania praktyczne.


D19 Teksty i konteksty biblijne na lekcji języka polskiego – III i IV etap edukacyjny

Adresat nauczyciele języka polskiego gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnychCel wzbogacenie warsztatu polonisty w zakresie prowadzenia zajęć zwią-

zanych z analizą i interpretacją tekstów kultury oraz tworzenia wypo-wiedzi w realizacji tekstów i kontekstów biblijnych

Treści Zapoznanie uczestników z wymaganiami ogólnymi i szczegółowymi nowej podstawy programowej (III i IV etap edukacyjny) dotyczącymi realizacji fragmentów Biblii i kontekstów biblijnych.Interpretacja motywów biblijnych z wprowadzeniem ekfrazy.Sposoby rozwijania świadomości językowej i umiejętności z zakresu teorii literatury w pracy z tekstami biblijnymi.Interpretacja i analiza tekstu biblijnego w kontekście obrazu filmowego.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Róża PołećKoszt 80 zł




D20 Praca metodą projektu – propozycja dla nauczycieli języka polskiego na III i IV etapie edukacyjnym

Adresat nauczyciele języka polskiego gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnychCel wzbogacenie warsztatu polonisty w zakresie prowadzenia zajęć zwią-

zanych z wykorzystaniem w praktyce polonistycznej metody projektuTreści Zapoznanie uczestników z zapisami nowej podstawy programowej

dotyczącymi realizacji projektu na III i IV etapie edukacyjnym.Zestawienie wymagań ogólnych i szczegółowych na III i IV etapie edukacyjnym kształcenia języka polskiego. Etapy organizowania, planowania, wdrażania i ewaluacji projektu.Przykłady planowania i realizacji projektów edukacyjnych we współ-pracy z instytucjami kultury.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Magdalena Kalemba-Borowczak, Róża PołećKoszt 80 zł

D21 Praca z tekstem literackim na lekcji języka polskiegoAdresat nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych, gimnazjów i szkół

ponadgimnazjalnychCel zapoznanie nauczycieli z modelami pracy z różnymi tekstami

literackimi na lekcji języka polskiego w kontekście nowej podstawy programowej

Treści Interpretacja tekstu literackiego podczas lekcji.Przegląd technik i strategii pracy z tekstem literackim – możliwości wykorzystania ich na lekcji języka polskiego.Tworzenie własnego scenariusza lekcji z wykorzystaniem poznanych technik i strategii.

Liczba godzin 10Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Alina Płaziak-JaniszewskaKoszt 70 zł



D22 Kreatywny uczeń na lekcji języka polskiegoAdresat nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych, gimnazjów i szkół

ponadgimnazjalnychCel zapoznanie nauczycieli z innowacyjnymi metodami pracy na lekcji

języka polskiego w kontekście nowej podstawy programowejTreści Kreatywny nauczyciel – kreatywny uczeń.

Wykorzystanie kart dialogowych na lekcji języka polskiego.Przykłady ćwiczeń stymulujących kreatywność ucznia.


D23 Praca z uczniem z dysleksją rozwojową na lekcji języka polskiego

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Cel wzbogacenie warsztatu metodycznego nauczyciela w pracy z uczniem z dysleksją rozwojową

Treści Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u ucznia.Specyfika pracy z uczniem z dysleksją rozwojową.Przykłady metod pracy na języku polskim.

Liczba godzin 10Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Alina Płaziak-Janiszewska, Urszula WittchenKoszt 70 zł

D24 Drama na lekcji języka polskiegoAdresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkółCel wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o metodę dramy; praktyczne

wykorzystanie dramy na lekcji języka polskiegoTreści Wprowadzenie do teorii dramy: historia, strategie, techniki dramy, teatr

a drama.Przegląd technik dramy i praktyczne ich wykorzystanie na lekcji.Tworzenie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem technik dramy.





D25 Aktywizowanie ucznia na lekcji języka polskiegoAdresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkółCel wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o metody aktywizująceTreści Metody pracy wpływające na aktywizację ucznia.

Przegląd wybranych metod aktywizujących możliwości wykorzystania ich na lekcji języka polskiego.Tworzenie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem poznanych metod.


D26 Czytam, więc jestem. Sposoby rozwijania kompetencji czytelniczychAdresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkółCel praktyczne omówienie metod rozwijających zainteresowania

czytelnicze uczniów Treści Techniki czytania i interpretacji różnych tekstów kultury:

streszczanie,• parafrazowanie, • przewidywanie treści,• strategia „ja – bohater”,• strategia „załóż wielkie okulary”,• film, Internet, SMS jako „pomocnicy” w czytaniu,• strategia „jawa we śnie – sen na jawie”.•

Lektura na lekcji języka polskiego.Wykorzystanie na lekcji adaptacji filmowej lektury.

Liczba godzin 12Kierownik Olga GałuszekAutor programu Maria Przychodniak, Grażyna PiotrowskaKoszt 100 zł



D27 Różne sposoby pracy z tekstem poetyckimAdresat nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych i gimnazjówCel wzbogacenie warsztatu polonisty w zakresie prowadzenia zajęć zwią-

zanych z tekstami poetyckimiTreści O zainteresowaniach czytelniczych w Polsce.

Rozbudzanie zainteresowania uczniów poezją.Odkrywanie i budowanie metafory.Praca twórcza zainspirowana tekstem poetyckim.Wiersz w ogniu pytań – metoda zadawania pytań problemowych.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Anna Dykier, Ryszard PemperaKoszt 80 zł

D28 By chcieli czytać… – niestandardowe sposoby omawiania lektur szkolnych ujętych w nowej podstawie programowej

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół gimnazjalnychCel wzbogacenie warsztatu polonisty w zakresie wykorzystania lektur

szkolnych na lekcji języka polskiego Treści Różne sposoby omawiania lektur szkolnych.

Jak przygotować ucznia do uważnego czytania lektury? Bohaterowie lektur a świat uniwersalnych wartości.O szkolnej lekturze dramatu w gimnazjum.Lektura szkolna w kontekście współczesnej kultury popularnej.

Liczba godzin 8Kierownik Olga GałuszekAutor programu Anna Dykier, Ryszard PemperaKoszt 80 zł




D29 Nowa podstawa programowa języka polskiego w praktyce nauczyciela szkoły ponadgimnazjalnej

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół ponadgimnazjalnychCel przygotowanie nauczycieli języka polskiego szkół ponadgimnazjalnych

do wdrażania nowej podstawy programowej Treści Szczegółowe zapoznanie z nową podstawą programową

języka polskiego.Zestawienie celów ogólnych i szczegółowych na trzech etapach eduka-cyjnych kształcenia polonistycznego. Kształcenie umiejętności pisania określonych w nowej podstawie programowej dla IV etapu edukacyjnego. Propozycje wprowadzania tekstów kultury na lekcjach języka polskiego w kontekście nowej podstawy programowej.

Liczba godzin 14Kierownik Olga GałuszekAutor programu Róża Połeć, Renata Posieczek-CierpiałekKoszt 120 zł

D30 Wiedza o języku a umiejętności komunikacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej w kontekście nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele języka polskiego szkół ponadgimnazjalnychCel przygotowanie nauczycieli języka polskiego szkół ponadgimnazjalnych

do wdrażania nowej podstawy programowej Treści Omówienie celów ogólnych i szczegółowych kształcenia świadomości

językowej oraz umiejętności mówienia i pisania.Retoryka w praktyce. Przygotowanie uczniów do wystąpień przed publicznością. Homilia – analiza gatunku.Felieton na lekcji języka polskiego. Cechy gatunkowe. Propozycje ćwi-czeń wprowadzających do pisania felietonu.Ćwiczenia leksykalno – frazeologiczne służące kształceniu i rozwijaniu umiejętności językowo – komunikacyjnych uczniów. Różne strategie kształcenia umiejętności streszczania. Wartościowanie w kształceniu językowym uczniów: język jako narzę-dzie oceny, metody nauczania doskonalące umiejętność oceniania i wartościowania.

Liczba godzin 14Kierownik Olga GałuszekAutor programu Róża Połeć, Renata Posieczek-CierpiałekKoszt 120 zł



D31 Wykorzystanie tablicy interaktywnej SMART na zajęciach dydaktycznych z języka polskiego

Adresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkółCel przygotowanie nauczycieli do skutecznego stosowania narzędzi tablicy

interaktywnej SMART w pracy dydaktycznejTreści Ogólna charakterystyka narzędzi tablicy interaktywnej SMART.

Struktura i zasoby „Galerii” programu „Notebook 10”.Tworzenie ćwiczeń interaktywnych z wykorzystaniem wybranych „Lesson activity toolkit”.Przygotowanie własnych prezentacji oraz ćwiczeń interaktywnych w oparciu o narzędzia oprogramowania „Notebook 10”.Przygotowanie i przeprowadzenie pomiaru z pomocą interaktywnego systemu zbierania odpowiedzi „Smart Response”.Pobieranie i zamieszczanie materiałów na platformie „Smart Exchange”.

Liczba godzin 12Kierownik Olga GałuszekAutor programu Grzegorz PiątasKoszt 120 zł

D32 Gimnazjaliści prezentują swój projektAdresat nauczyciele gimnazjum pracujący z grupami projektowymiCel przygotowanie nauczycieli do pracy z grupami prezentującymi swoje

projektyTreści Różne sposoby prezentacji pracy grupy projektowej.

Przygotowanie publicznego wystąpienia:zasady konstrukcji tekstu do wygłoszenia• pomoce wizualne• postawa prelegenta.•

Rola informacji zwrotnej. Liczba godzin 5Kierownik Iwona WysockaAutor programu Iwona WysockaKoszt 40 zł




D33 Jak pomóc szóstoklasiście w osiągnięciu sukcesu na sprawdzianie zewnętrznym z zakresu matematyki?

Adresat nauczyciele matematyki szkół podstawowychCel doskonalenie umiejętności doboru metod nauczania z uwzględnieniem

indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia; dobieranie strategii do rozwiązywania zadań występujących na sprawdzianie

Treści Zmiany w podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego.Rola wstępnej oceny umiejętności uczniów po I etapie kształcenia.Przykłady efektywnych metod pracy.Ocenianie motywacją do pracy dla ucznia i nauczyciela.Strategie rozwiązywania zadań ze sprawdzianu.

Liczba godzin 10 (dwa spotkania po 5 godzin)Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu Ewa Gałęska, Grażyna Karczyńska, Jolanta LiskowskaKoszt 80 zł

D34 Jak pomóc uczniowi w przygotowaniu do egzaminu gimnazjalnego?Adresat nauczyciele matematyki gimnazjumCel doskonalenie umiejętności doboru metod nauczania z uwzględnieniem

indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia; dobieranie strategii do rozwiązywania zadań egzaminacyjnych obejmujących treści i umie-jętności z II i III etapu kształcenia

Treści Wykorzystanie wniosków z analizy egzaminów zewnętrznych.Diagnoza wstępna i jej wykorzystanie.Przykłady efektywnych metod pracy.Ocenianie motywacją do pracy dla ucznia i nauczyciela.Strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych.

Liczba godzin 10 (dwa spotkania po 5 godzin)Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu Ewa Gałęska, Grażyna Karczyńska, Jolanta LiskowskaKoszt 80 zł



D35 Realizacja „celów kształcenia – wymagań ogólnych” z nowej podstawy programowej na lekcji matematyki w gimnazjum

Adresat nauczyciele matematyki gimnazjumCel wsparcie nauczycieli matematyki w dobrym realizowaniu wymagań

ogólnych nowej podstawy programowej Treści Praca z tekstem matematycznym.

Kształtowanie pojęć z uwzględnieniem różnych reprezentacji obiektów matematycznych.Modele matematyczne.Strategie rozwiązywania problemów.Rozumowanie i argumentacja na lekcjach matematyki.

Liczba godzin 10 (dwa spotkania po 5 godzin)Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu dr Tomasz Karolak, dr Edyta NowińskaKoszt 100 zł

D36 Matematyka w szkole ponadgimnazjalnej Adresat nauczyciele matematyki szkół ponadgimnazjalnychCel doskonalenie umiejętności doboru metod nauczania z uwzględnieniem

indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia; organizacja procesu nauczania zgodnie z reformą programową; dobieranie strategii do roz-wiązywania zadań maturalnych obejmujących treści i umiejętności ze wszystkich etapów kształcenia

Treści Założenia reformy programowej.Diagnoza wstępna i jej wykorzystanie.Przykłady efektywnych metod pracy.Ocenianie motywacją do pracy dla ucznia i nauczyciela.Jak pomóc uczniowi w przygotowaniu do matury 2015?

Liczba godzin 10 (dwa spotkania po 5 godzin)Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu Ewa Gałęska, Jolanta Liskowska, Renata TobołaKoszt 80 zł




D37 Nauczanie przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole podstawowej według nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole podstawowejCel nabywanie przez nauczycieli kompetencji we wdrażaniu nowej pod-

stawy programowej z przedmiotu historia i społeczeństwo Treści Założenia i treści przedmiotu historia i społeczeństwo.

Tworzenie planów dydaktycznych z przedmiotu historia i społeczeństwo.Efektywne metody nauczania zagadnień historycznych, społecznych i obywatelskich.Indywidualizacja w procesie nauczania historii i społeczeństwa.Konstruowanie programów nauczania dostosowanych do potrzeb ucznia.

Liczba godzin 12Kierownik Maria PacholskaAutor programu Dariusz JudekKoszt 80 zł

D38 Nauczanie przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej według nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgim-nazjalnej

Cel przygotowanie nauczycieli do wdrożenia nowej podstawy programowejTreści Planowanie przebiegu nauczania.

Konstruowanie autorskich programów nauczania.Treści i założenia przedmiotu historia i społeczeństwo.Metoda projektu w nauczaniu przedmiotu historia i społeczeństwo.Zasady realizacji wątków.Tworzenie wątków autorskich.

Liczba godzin 12Kierownik Maria PacholskaAutor programu Wiesław ZdziabekKoszt 80 zł



D39 Obserwacja i eksperyment uczniowski w edukacji przyrodniczej w kontekście nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele przyrody i biologiiCel doskonalenie metodologii prowadzenia i dokumentowania obserwacji

i eksperymentów przyrodniczychTreści Planowanie i organizacja obserwacji i doświadczeń.

Przykładowe doświadczenia i obserwacje szkolne z zastosowaniem produktów i przedmiotów codziennego użytku.Formy dokumentowania wyników obserwacji zjawisk przyrodniczych i doświadczeń.Opracowanie, interpretacja i prezentacja danych/wyników.

Liczba godzin 8 (2 dni)Kierownik Gabriela WojciechowskaAutor programu Marzanna Chobot-Kłodzińska, Hanna SkrzypczakKoszt 60 zł

D40 Interaktywny nauczyciel biologiiAdresat nauczyciele biologiiCel zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystania tablicy

interaktywnej i platform edukacyjnychTreści Zasada funkcjonowania tablicy interaktywnej SMART.

Wykorzystanie edukacyjnych zasobów Internetu.Opracowanie własnych materiałów interaktywnych w oparciu o narzę-dzia tablicy interaktywnej SMART.Wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy z uczniem.

Liczba godzin 8 (2 dni)Kierownik Gabriela WojciechowskaAutor programu Gabriela Wojciechowska, Hanna SkrzypczakKoszt 90 zł

D41 Domino geograficzneAdresat nauczyciele geografiiCel zdobycie wiedzy i umiejętności związanych z wykorzystaniem gier

edukacyjnych w nauczaniu geografiiTreści Gra edukacyjna jako narzędzie pracy nauczyciela.

Przegląd gier edukacyjnych. Tworzenie gier edukacyjnych.Gry symulacyjne.

Liczba godzin 5Kierownik Gabriela WojciechowskaAutor programu Małgorzata KaczmarekKoszt 40 zł




D42 Eklektyzm w nauczaniu języka obcego – przegląd metod Adresat nauczyciele stażyści oraz kontraktowi języków obcychCel przegląd metod oraz technik nauczania będących elementami metody

eklektycznej stosowanej w nauczaniu języków obcych oraz możliwości ich zastosowania w procesie edukacyjnym

Treści Konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania języków obcych (sprecyzowanie metody eklektycznej).Dobór materiału oraz metod i technik pracy z uwzględnieniem cech rozwojowych danej grupy uczniów.Ocena przydatności różnych metod w pracy z uczniem.Podstawowe zasady związane z organizacją procesu dydaktycznego (struktura i czas zajęć, sekwencje ćwiczeń).

Liczba godzin 8Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Maria NiżyńskaKoszt 80 zł

D43 Błąd językowy a warsztat nauczyciela języka obcegoAdresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel pogłębienie refleksji na temat błędu językowego; ujęcie błędu w wy-

bra nych metodach nauczania języków obcychTreści Pojęcie błędu językowego i jego ujęcie w wybranych metodach

naucza nia języków obcych.Korekta błędów językowych.Analiza błędów językowych na lekcji języka obcego.Wspieranie autonomii uczących się poprzez odpowiednie podejście do błędu językowego.

Liczba godzin 4Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu dr Agnieszka PawłowskaKoszt 40 zł



D44 Rozwijanie sprawności pisania na lekcji języka obcegoAdresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel refleksja na temat sprawności pisania w języku obcym oraz zaprezen-

towanie w teorii i praktyce możliwości jej rozwijania poprzez pisanie kreatywne

Treści Pojęcie, charakterystyka i znaczenie sprawności pisania obcojęzycznego we współczesnej rzeczywistości.Rola kreatywności w nauczaniu i uczeniu się języka obcego.Pisanie kreatywne w teorii i praktyce: jego formy, dobór tematów, korekta błędów.Przykłady dobrej praktyki rozwijania sprawności pisania, będących podstawą sukcesu edukacyjnego.Materiał ilustracyjny na lekcji języka obcego jako element wspierający rozwijanie sprawności pisania.Autonomia nauczyciela i ucznia w kontekście rozwijania sprawności pisania jako podstawowej kompetencji językowej ucznia przygotowują-cego się do egzaminu zewnętrznego.

Liczba godzin 8Kierownik Elżbieta GorączniakAutor programu dr Agnieszka Pawłowska, Elżbieta GorączniakKoszt 80 zł

D45 Ocenianie na lekcji języka obcegoAdresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel rozwijanie umiejętności oceniania na lekcji języka obcegoTreści Rodzaje, cele i funkcje oceniania.

Ocenianie sprawności językowych.Wybrane elementy oceniania kształtującego: informacja zwrotna, samoocena ucznia i ocena koleżeńska.Ocenianie projektu.

Liczba godzin 4Kierownik Elżbieta GorączniakAutor programu Elżbieta GorączniakKoszt 40 zł




D46 Portfolio językowe w kontekście oceniania kształtującego Adresat nauczyciele języków obcych ze szkół gimnazjalnych

i ponadgimnazjalnychCel rozwijanie umiejętności pracy metodą portfolio i oceniania na lekcji

języka obcegoTreści Portfolio jako metoda pracy.

Wybrane elementy oceniania kształtującego a portfolio jako metoda oceniania.Europejskie Portfolio Językowe jako element wspomagający ocenianie na lekcji języka obcego.

Liczba godzin 4Kierownik Elżbieta GorączniakAutor programu Elżbieta GorączniakKoszt 40 zł

D47 Nauczanie języka obcego przez teatrAdresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel przygotowanie do wprowadzenia na lekcji ćwiczeń teatralnych

oraz do prowadzenia koła teatralnego w języku obcymTreści Rola teatru w nauczaniu języka obcego.

Ćwiczenia teatralne z wykorzystaniem przedmiotu, obrazu i dźwięku, tekstu oraz ułatwiające budowanie postaci scenicznej i opanowanie przestrzeni.Struktura i prowadzenie koła teatralnego.

Liczba godzin 12Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Agata KnakKoszt 100 zł

D48 Film w nauczaniu języka obcegoAdresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel zapoznanie z możliwościami zastosowania materiałów filmowych

na lekcji języka obcegoTreści Cele i możliwości stosowania materiałów audiowizualnych

w dydaktyce języka obcego.Kryteria wyboru materiału filmowego.Dydaktyzacja filmu (na przykładzie filmów niemieckojęzycznych).

Liczba godzin 4Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu dr Sebastian ChudakKoszt 40 zł



D49 Kompetencja interkulturowa ucznia jako cel współczesnej edukacji językowej

Adresat nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkółCel zapoznanie z możliwościami rozwijania kompetencji interkulturowej

uczniaTreści Wiedza o kraju i kulturoznawcza na lekcji języka obcego.

Kryteria wyboru treści przekazywanych uczniom i sposoby ich przekazu.Rola podręcznika w przekazywaniu treści (kryteria oceny jakości mate-riałów glottodydaktycznych).Zastosowanie materiałów autentycznych (piosenki, filmu) – przykłady dydaktyzacji.


D50 Wpływ emocji na proces uczenia się języków obcychAdresat nauczyciele języka niemieckiego wszystkich typów szkółCel zapoznanie z możliwościami przeprowadzenia efektywnego treningu

strategii afektywnych na lekcji języka obcegoTreści Cele i możliwości prowadzenia treningu strategicznego na lekcji języka

obcego.Strategie pośrednie jako element wspomagający rozwój autonomii ucznia. Refleksja nad emocjami i uczuciami towarzyszącymi uczeniu się. Przykłady zadań umożliwiających trening strategii afektywnych (redukcja stresu, uświadomienie motywów itp.).





D51 Trening strategii uczenia się gramatyki na lekcji języka obcegoAdresat nauczyciele języka niemieckiego wszystkich typów szkółCel zapoznanie z możliwościami przeprowadzenia efektywnego treningu

strategii uczenia się gramatyki na lekcji języka obcegoTreści Cele i możliwości prowadzenia treningu strategicznego na lekcji języka

obcego.Strategie bezpośrednie jako element wspomagający rozwój autonomii ucznia. Przykłady strategii pomocnych w opanowaniu gramatyki (na przykła-dzie wybranych zagadnień z zakresu gramatyki języka niemieckiego).


D52 Limerykowe rymowanieAdresat nauczyciele języka angielskiego wszystkich typów szkółCel wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o ćwiczenia leksykalne

z praktycznym wykorzystaniem angielskiej poezji ludowejTreści Przedstawienie pochodzenia, historii i struktury limeryków.

Przykłady praktycznych ćwiczeń fonetyczno-leksykalnych z wykorzy-staniem limeryków. Analiza przykładowych limeryków różnych autorów. Tworzenie własnych limeryków.

Liczba godzin 5Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Ewa GórczakKoszt 50 zł



D53 Metody i techniki wspierania ucznia z dysleksją rozwojową na lekcji języka niemieckiego

Adresat nauczyciele języka niemieckiego wszystkich typów szkółCel refleksja nad problemem dysleksji w kontekście nauczania języka

niemieckiego jako obcego, ze szczególnym uwzględnieniem wybra-nych metod i technik ułatwiających osobom dyslektycznym naukę tego języka

Treści Dysleksja rozwojowa a przyczyny niepowodzeń w nauce.Cechy ucznia dyslektycznego.Prawa przynależne uczniom z dysleksją.Dysleksja a nauka języka niemieckiego jako obcego.Metody pracy na lekcji języka niemieckiego, dostosowane do potrzeb osób dyslektycznych.

Liczba godzin 4Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu dr Renata RybarczykKoszt 40 zł

D54 Edukacja zdrowotna w gimnazjum jako istotny element nowej podstawy programowej

Adresat nauczyciele wychowania fizycznego w gimnazjumCel kształtowanie umiejętności w zakresie metodyki edukacji zdrowotnej

w szkole: planowanie, realizacja i ewaluacja programów edukacji zdrowotnej

Treści Metodyka edukacji zdrowotnej w szkole:metody aktywizujące – rodzaje, zalety i wady• określanie potrzeb uczniów w zakresie edukacji zdrowotnej• cykl uczenia się przez doświadczanie• metoda projektu i portfolio • opracowywanie scenariuszy zajęć oraz ich realizacja• współdziałanie z innymi nauczycielami i rodzicami, koordynowanie • edukacji zdrowotnej w szkoleocenianie uczniów na zajęciach edukacji zdrowotnej. •

Liczba godzin 30Kierownik Urszula WittchenAutor programu dr Ida Laudańska-Krzemińska, Marcin Kochanowski, Halina Stróżyk,

Wiesława SkoczylasKoszt 240 zł




D55 Profil taneczny na lekcji wychowania fizycznegoAdresat nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich typów szkółCel przygotowanie nauczycieli do prowadzenia dodatkowych zajęć wy-

chowania fizycznego; doskonalenie metod nauczania wybranych formTreści Aerobik.

Taniec solowy.Taniec w parach.Dance, funky i tańce integracyjne.

Liczba godzin 25Kierownik Urszula Wittchen Autor programu dr Elżbieta Grodzka-KubiakKoszt 230 zł

D56 Profil rekreacyjno-zdrowotny na lekcji wychowania fizycznegoAdresat nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich typów szkółCel przygotowanie nauczycieli do prowadzenia dodatkowych zajęć wy-

chowania fizycznego doskonalenie metod nauczania wybranych formTreści Stretching, pilates, elementy jogi.

Aerobik i fitness.Zajęcia taneczne.Zajęcia wzmacniające.Fitness-shape.

Liczba godzin 25Kierownik Urszula Wittchen Autor programu dr Elżbieta Grodzka-KubiakKoszt 230 zł

D57 Sporty rekreacyjne podczas zajęć lekcyjnychAdresat nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich typów szkółCel poznanie różnych form sportów rekreacyjnych możliwych do wykorzy-

stania podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnychTreści Wybrane formy sportów rekreacyjnych.

Metodyka nauczania, przepisy: bocci, kwadranta, ringo, pierścieniówki, nordic walking i inne.

Liczba godzin 20Kierownik Urszula Wittchen Autor programu dr Aleksandra Karpińska, dr Małgorzata Woźniewicz-Dobrzyńska,

Janusz Pituła, Krzysztof SkibickiKoszt 140 zł



D58 Speed badminton – nowe oblicze sportów rakietowychAdresat nauczyciele wychowania fizycznego zainteresowani wykorzystaniem

speed badmintona na lekcji wychowania fizycznego oraz zajęciach pozalekcyjnych

Cel nauka gry speed badmintona, poznanie możliwości zastosowania jej w pracy z uczniami na dowolnym etapie edukacyjnym

Treści Wprowadzenie lotki i rakietek. Rozgrzewka z propozycją ćwiczeń dodatkowych – aerobik z rakietą, ćwiczenia koordynacyjne i kondycyjne.Techniki szkoleniowe, propozycje gier.

Liczba godzin 8Kierownik Urszula Wittchen Autor programu Bożena BorysKoszt 100 zł

D59 Tablica interaktywa w pracy katechety – szkoła podstawowaAdresat nauczyciele religii w szkole podstawowej Cel wykorzystanie w nauczaniu przedmiotowym technologii informacyjno-

-komunikacyjnych Treści Zasady pracy z tablicą interaktywną.

Wykorzystanie prezentacji, programów edukacyjnych, serwisów internetowych na lekcji religii.Prowadzenie lekcji religii z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.Opracowywanie własnych scenariuszy zajęć lekcji religii z wykorzysta-niem tablicy interaktywnej.

Liczba godzin 4Kierownik Justyna Szychowiak Autor programu Paweł Maciejewski, Joanna Staniś-Rzepka Koszt 40 zł

D60 Tablica interaktywa w pracy katechety – gimnazjumAdresat nauczyciele religii w gimnazjum Cel wykorzystanie w nauczaniu przedmiotowym technologii informacyjno-

-komunikacyjnychTreści Zasady pracy z tablicą interaktywną.

Wykorzystanie prezentacji, programów edukacyjnych, serwisów inter-netowych na lekcji religii.Prowadzenie lekcji religii z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.Opracowywanie własnych scenariuszy zajęć lekcji religii z wykorzysta-niem tablicy interaktywnej.

Liczba godzin 4Kierownik Justyna Szychowiak Autor programu Paweł Maciejewski, Joanna Staniś-Rzepka Koszt 40 zł




D61 Spotkanie ze Słowem Bożym na lekcji religii rzymskokatolickiejAdresat nauczyciele religii w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnychCel doskonalenie metod pracy z Pismem św. w tworzeniu katechezy skon-

centrowanej na przeżyciu i doświadczeniu religijnymTreści Koncepcja i zalecenia realizacji treści nauczania religii.

Pismo św. jako środek dydaktyczny na katechezie. „Wiara rodzi się z tego, co się słyszy” i co dalej? Sposoby otwierania się na Słowo Boże.Propozycje rozwiązań metodycznych dotyczące wykorzystania perykop biblijnych w katechezie.

Liczba godzin 6Kierownik Justyna SzychowiakAutor programu Marzenna KubiakKoszt 40 zł

D62 Kształtowanie kompetencji personalnych i społecznych w toku nauczania przedmiotów zawodowych

Adresat nauczyciele przedmiotów zawodowychCel nabycie umiejętności kształtowania kompetencji personalnych

i społecznych podczas kształcenia zawodowego Treści Kompetencje personalne i społeczne w kontekście nowej podstawy

programowej kształcenia zawodowego.Planowanie realizacji KPS w nowych programach kształcenia zawodowego.Metody pracy wspomagające kształtowanie KPS.

Liczba godzin 8Kierownik Ewa SuperczyńskaAutor programu Ewa SuperczyńskaKoszt 50 zł

D63 Organizacja pracy małych zespołów wg nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego

Adresat nauczyciele przedmiotów zawodowych w klasach technikumCel nabycie umiejętności przygotowania uczniów do pracy w małych

zespołachTreści Organizacja pracy małych zespołów w kontekście nowej podstawy

programowej.Metody pracy sprzyjające kształtowaniu umiejętności pracy zespołowej.

Liczba godzin 8Kierownik Ewa SuperczyńskaAutor programu Ewa SuperczyńskaKoszt 50 zł



D64 Specjalistyczne przeszkolenie z zakresu ruchu drogowegoAdresat nauczyciele sprawdzający umiejętności uczniów ubiegających się

o Kartę rowerowąCel przygotowanie do przeprowadzenia egzaminówTreści Najważniejsze akty prawne, ze szczególnym uwzględnieniem rowerzy-

stów i niechronionych uczestników ruchu drogowego.Działania podejmowane na rzecz bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Warunki organizacji i wyposażenia pracowni oraz miasteczek Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. Udzielanie pomocy przedmedycznej. Przygotowanie do egzaminu teoretycznego i praktycznego na kartę rowerową.

Liczba godzin 8Kierownik Roman DwulitAutor programu Danuta WiśniewskaKoszt 40 zł




WSPOMAGANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NAUCZYCIELA

Odpowiadając na aktualne potrzeby kadry dydaktycznej szkół i przedszkoli, proponujemy szkolenia, kursy i warsztaty, które wzbogacą warsztat pracy nauczyciela. Propozycje w naszej ofercie skierowane są do nauczycieli po-szukujących ciekawych rozwiązań metodycznych oraz atrakcyjnych form pracy z uczniem na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

Szczególnie zachęcamy do wyboru form rozwijających kompetencje w zakresie metod i strategii nauczania, wykorzystania nowoczesnych technolo-gii informacyjnych i komunikacyjnych oraz wspomagania rozwoju ucznia.

W01 Podstawy prawa oświatowegoAdresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel rozszerzenie wiedzy na temat prawa oświatowegoTreści Prawo oświatowe na tle innych gałęzi prawa.

Rodzaje aktów prawnych, źródła prawa.Dokonywanie wykładni prawa.Prawo wewnątrzszkolne.Stosowanie prawa w praktyce szkolnej.


W02 Podstawy prawa autorskiego a działalność dydaktyczna i publicystyczna nauczyciela (kurs e-learningowy)

Adresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel zapoznanie z obowiązującym w prawodawstwie zakresem własności

intelektualnejTreści Ogólna charakterystyka prawa autorskiego.

Dozwolony użytek publiczny i prywatny.Licencje.Korzystanie z oprogramowania otwartego.CASE STUDY – rozwiązania problemów praktycznych.

Liczba godzin 20Kierownik Roman DwulitAutor programu Roman DwulitKoszt 50 zł



W03 Wczesne rozpoznawanie specyficznych trudności w nauceAdresat nauczyciele pierwszego etapu edukacyjnego szkoły podstawowej oraz

poradni psychologiczno-pedagogicznychCel nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie rozpoznawania wczesnych

trudności w nauce czytania i pisania oraz trudności w uczeniu się matematyki

Treści Wczesna diagnoza trudności w nauce czytania i pisania.Wskazówki do pracy z dziećmi przejawiającymi trudności w uczeniu się czytania i pisania.Wczesna diagnoza działalności matematycznej dzieci.Zapoznanie z wybranymi metodami prowadzenia zajęć korekcyjno– -wyrównawczych z dziećmi przejawiającymi trudności w uczeniu się matematyki.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa Bilkiewicz-SiemińskaAutor programu Anna WydmuchKoszt 120 zł

W04 Doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

Adresat nauczyciele gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych, poradni psychologiczno-pedagogicznych

Cel pogłębienie wiedzy w zakresie priorytetu organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

Treści Wskazywanie uczniom praktycznego zastosowania wiedzy i umiejęt-ności zdobytych w procesie nauczania poszczególnych przedmiotów, wprowadzenie w świat zawodów i kariery zawodowej. Korzystanie z podstawowych narzędzi wspomagających rozpoznawanie predyspozycji i zainteresowań.

Liczba godzin 16Kierownik Teresa Bilkiewicz-SiemińskaAutor programu Marlena TadzikKoszt 120 zł




W05 Warsztaty efektywnego uczenia się – I częśćAdresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek oświatowychCel doskonalenie umiejętności uczenia się i nauczaniaTreści Poznanie warunków sprzyjających twórczej pracy mózgu.

Odkrywanie głównych praw funkcjonowania pamięci.Poznanie roli wyobraźni w procesie zapamiętywania.Uwzględnianie roli ciała w uczeniu się (rola relaksu, koncentracji).


W06 Warsztaty efektywnego uczenia się – II częśćAdresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek oświatowychCel rozwój warsztatu pracy nauczyciela w zakresie efektywnych metod

uczeniaTreści Wykorzystanie cyklu Kolba w procesie uczenia się przy projektowaniu

zajęć.Sztuka zapamiętywania cyfr i kształtów, techniki koncentracji, warunki sprzyjające efektywnej pracy umysłu.Elementy pracy nad zawodowym rozwojem osobistym – udzielanie i przyjmowanie informacji zwrotnych.


W07 Logopedyczne vademecum nauczycielaAdresat nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Cel kształtowanie kompetencji językowych i społeczno-emocjonalnych

dziecka w wieku wczesnoszkolnymTreści Rola wczesnej interwencji logopedycznej w edukacji dziecka z wadą

wymowy.Ćwiczenia usprawniające pracę narządów artykulacyjnych.Ćwiczenia usprawniające słuch werbalny i awerbalny.Ćwiczenia stymulujące prawidłową wymowę dziecka pod względem artykulacyjnym. Gry i zabawy słowem. Zabawy ze śpiewem i muzyką.Sytuacje edukacyjno-wychowawcze wyzwalające chęć swobodnego wypowiadania się.Rola rodziny i nauczyciela w stymulacji rozwoju mowy dziecka.

Liczba godzin 16Kierownik Urszula WittchenAutor programu Jolanta Czereśniowska, Urszula Wittchen Koszt 120 zł



W08 Podstawowe ćwiczenia logopedyczne z dzieckiem przedszkolnymAdresat nauczyciele wychowania przedszkolnegoCel wyposażenie nauczycieli w podstawowe wiadomości i umiejętności

w zakresie wspomagania mowy dzieckaTreści Podstawy teoretyczne zaburzeń mowy dziecka w wieku przedszkolnym.

Ćwiczenia wspomagające mowę dziecka stosowane w codziennej praktyce pedagogicznej.

Liczba godzin 8Kierownik Teresa RadomskaAutor programu Maria RuminieckaKoszt 80 zł

W09 Jak napisać program nauczania?Adresat nauczyciele klas IV–VI szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponad-

gimnazjalnychCel zdobycie podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu metodyki

pisania programów nauczania Treści Uwarunkowania prawne oraz struktura programu nauczania.

Szczegółowe cele edukacyjne.Treści nauczania z opisem założonych osiągnięć.Procedury osiągania szczegółowych celów edukacyjnych.

Liczba godzin 5Kierownik Jolanta LiskowskaAutor programu Ewa GałęskaKoszt 50 zł




W10 Komputer raz jeszcze Adresat nauczyciele sporadycznie korzystający z komputeraCel nabycie umiejętności sprawnego posługiwania się nowymi

technologiami w celach dydaktycznychTreści Organizacja i zarządzanie danymi w systemie elektronicznym.

Redagowanie i formatowanie dokumentów w programie MS Word 2010 (formatowanie tekstu, funkcja „wypunktowanie” i „numerowa-nie”, wstawianie: tabel, grafiki, spisu treści, sekcji, podziału stron, obiektów WordArt, tworzenie korespondencji seryjnej).Tworzenie prezentacji multimedialnej w programie MS PowerPoint 2010.Przygotowywanie prostych zestawień w arkuszu kalkulacyjnym MS Excel 2010.Nagrywanie płyt CD.Wyszukiwanie i pobieranie informacji z Internetu.


W11 Tworzenie prezentacji multimedialnej w programie MS PowerPointAdresat nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkółCel nabycie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnej do celów

dydaktycznychTreści Tworzenie prezentacji z wykorzystaniem tekstu, grafiki, dźwięku, filmu

wideo, wykresu, diagramu, szablonów, efektów animacji i przejścia slajdów.Praca ze wzorcem slajdów. Budowanie hiperłączy do slajdów i stron WWW.Przygotowanie prezentacji do pokazu i wydruku.




W12 Prezi – nowe podejście do prezentacjiAdresat nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkółCel poznanie nowatorskiego podejścia do prezentacji w dydaktyce szkolnejTreści Zasady tworzenia prezentacji multimedialnej.

Różnice między Prezi a MS PowerPoint.Tworzenie prezentacji w programie Prezi (wstawianie i grupowanie tekstu, wstawianie zdjęć, diagramów, filmów, hiperłączy, ustalanie kolejności wyświetlania slajdów). Korzystanie z różnych szablonów.Publikowanie prezentacji.


W13 Metoda WebQuest – jak wykorzystać zasoby Internetu w dydaktyceAdresat nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkółCel zainspirowanie do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem Internetu jako

głównego źródła informacjiTreści Struktura WebQuestu.

Wyszukiwanie informacji w Sieci.Przykłady WebQuestów w dydaktyce szkolnej. Tworzenie WebQuestów w oparciu o stronę WWW i blog. Opracowanie własnego WebQuestu i wykorzystanie go w dydaktyce (ostatnie spotkanie odbywa się po przeprowadzeniu przez nauczyciela zajęć w szkole z WebQuestu).





W14 Wykorzystanie dotykowej tablicy interaktywnej SMART w dydaktyce

Adresat nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkółCel nabycie umiejętności wykorzystania tablicy interaktywnej w czasie

zajęć lekcyjnych; opracowanie interaktywnych materiałów dydaktycznych

Treści Charakterystyka tablicy dotykowej SMART.Wykorzystanie oprogramowania tablicy do opracowania interaktywnych elementów lekcji.Wykorzystanie prezentacji, programów edukacyjnych, serwisów inter-netowych jako elementów lekcji prezentowanych przy pomocy tablicy interaktywnej.Opracowanie własnych materiałów interaktywnych.


W15 Wykorzystanie na zajęciach szkolnych tablicy interaktywnej wykonanej w technologii elektromagnetycznej

Adresat nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkółCel nabycie umiejętności obsługi i wykorzystania tablicy interaktywnejTreści Charakterystyka tablicy InterWrite.

Oprogramowania tablicy do opracowania interaktywnych elementów lekcji. Wykorzystanie prezentacji, programów edukacyjnych, serwisów inter-netowych jako elementów lekcji prezentowanych przy pomocy tablicy interaktywnej.Opracowanie własnych materiałów interaktywnych.Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.

Liczba godzin 12Kierownik Roman DwulitAutor programu Roman DwulitKoszt 120 zł



W16 Tworzenie i administrowanie stroną internetową (kurs blended learning)

Adresat przyszli i obecni administratorzy szkolnych stron WWWCel nabycie umiejętności posługiwania się programami typu CMS w celu

tworzenia dynamicznych stron WWWTreści Wymogi serwerów stron WWW.

Prezentacja CMS JOOMLA.Instalacja i konfiguracja pakietu.Tworzenie i edycja menu oraz różnych treści na stronie WWW.Instalacja dodatkowych modułów i komponentów.

Liczba godzin 4 – stacjonarnie, 26 – e-learningKierownik Roman DwulitAutor programu Agnieszka SipKoszt 100 zł

W17 MOODLE w praktyce – czyli jak stworzyć kurs e-learningowy? (kurs blended learning)

Adresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel nabycie umiejętności obsługi platformy MOODLE w zakresie podsta-

wowymTreści Blok 1. Wprowadzenie do metodyki e-learningu.

Blok 2. Struktura i administracja platformą Moodle.Blok 3. Bloki, zasoby i składowe.Blok 4. Aktywności.Blok 5. Ocenianie.Projekt końcowy – opracowanie przedmiotowego kursu e-learningowego.

Liczba godzin 10 – stacjonarnie, 40 – e-learningKierownik Roman DwulitAutor programu dr Beata GiernatowskaKoszt 180 zł




W18 Multimedia w praktyce nauczyciela – czyli jak aktywizować ucznia? (kurs e-learningowy)

Adresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel wykorzystanie multimedialnych narzędzi w procesie kształceniaTreści Blok 1. Grafika wektorowa z programem Inkscape.

Blok 2. Grafika rastrowa z programem Gimp.Blok 3. Film z programem Movie Maker.Blok 4. Krzyżówka z programem Hot Potatoes.Blok 5. Dźwięk z programem Audacity.Blok 6. Strona WWW z programem SeaMonkey.

Liczba godzin 40Kierownik Roman DwulitAutor programu dr Beata GiernatowskaKoszt 120 zł

W19 Przygotowanie i publikacja dydaktycznych materiałów interaktywnych w Internecie (kurs e-learningowy)

Adresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek edukacyjnychCel zapoznanie z możliwościami i sposobem wykorzystania wybranych

programów edycji tekstu, obrazu i dźwięku do tworzenia interaktywnych materiałów edukacyjnych

Treści Hop Potatoes – instalowanie i konfiguracja programu.Hop Potatoes – elementy składowe i tworzenie interaktywnych testów edukacyjnych.Program Exe – instalowanie i konfiguracja programu.Program Exe – elementy składowe interfejsu i tworzenie materiałów edukacyjnych.Publikacja materiałów w Internecie.

Liczba godzin 30Kierownik Roman DwulitAutor programu dr Beata Giernatowska, Roman DwulitKoszt 80 zł



W20 Darmowe zasoby edukacyjne w Internecie – jak wzbogacić warsztat o legalne materiały multimedialne (kurs blended learning)

Adresat nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek edukacyjnychCel nabycie umiejętności wyszukiwania w Internecie zasobów edukacyjnych

na tzw. wolnych i otwartych licencjachTreści Podstawy prawa autorskiego – dozwolony użytek.

Wolne licencje – oznaczanie treści otwartymi licencjami. Domena Publiczna.Katalog Otwartych Zasobów Edukacyjnych.Zasady wyszukiwania i wykorzystania Otwartych Zasobów Edukacyjnych.

Liczba godzin 8 – stacjonarnie, 16 – e-learningKierownik Roman DwulitAutor programu Roman DwulitKoszt 100 zł

W21 Podstawy obróbki filmu i dźwiękuAdresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel nabycie podstawowych umiejętności obróbki filmu i dźwiękuTreści Pozyskiwanie materiałów multimedialnych.

Formaty zapisu dźwięku i filmu.Tworzenie podkładu dźwiękowego.Edycja materiału filmowego.Tworzenie napisów i efektów do filmu.Konwersja plików multimedialnych.

Liczba godzin 18Kierownik Roman DwulitAutor programu Agnieszka SipKoszt 180 zł




W22 Szkolenie przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy

Adresat nauczyciele przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa Cel nabycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć

edukacyjnych w zakresie pierwszej pomocyTreści Podstawy anatomii i fizjologii człowieka.

Resuscytacja, złamania, zatrucia, zadławienia, urazy itp.Tamowanie krwotoków i inne stany zagrożenia.Ewakuacja poszkodowanych i wsparcie psychiczne.Metodyka nauczania.

Liczba godzin 34Kierownik Roman DwulitAutor wg rozporządzenia ministra zdrowiaKoszt 550 zł

W23 Pierwsza pomoc przedmedyczna na lekcjachAdresat nauczyciele przedszkoli i szkółCel nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocyTreści Anatomia i fizjologia układów: oddechowego, krążenia, pokarmowego,

nerwowego, resuscytacja krążeniowo-oddechowa.Rany, złamania i zwichnięcia, stłuczenia.Stany zagrożenia życia, utrata przytomności.Ratownictwo bezprzyrządowe i przyrządowe.Wyposażenie apteczki pierwszej pomocy, elementy medycyny katastrof.

Liczba godzin 8Kierownik Roman DwulitAutor programu Agnieszka HaremskaKoszt 80 zł



W24 Emisja i higiena głosu. Co w głowie piszczy?Adresat nauczyciele wszystkich typów szkół i przedszkoliCel nabycie umiejętności stosowania prawidłowych technik emisji głosu Treści Aspekty zdrowotne a wybór zawodu nauczyciela.

Rozwój zaburzeń głosu o podłożu zawodowym. Profilaktyka zaburzeń głosu.Narząd głosu narzędziem pracy: ćw. relaksacyjne i odprężające, ćw. fizyczne, wspomagające prawidłową emisję głosu, ćw. oddecho-we, fonacyjne i artykulacyjne, ćw. dykcji.Elementy sztuki prezentacji: ekspresja mowy, komunikacja niewerbalna.

Liczba godzin 20Kierownik Urszula WittchenAutor programu dr Dorota Wojnowska, Agata KnakKoszt 140 zł

W25 Kultura żywego słowa i sztuka prezentacjiAdresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel zapoznanie z zasadami prawidłowego mówienia oraz sztuką

prezentacjiTreści Ćwiczenia relaksacyjne pozwalające zapanować nad tremą.

Poznanie zasad prawidłowego oddechu z podparciem oddechowym wraz z ćwiczeniami.Ćwiczenia ułatwiające rozpoznawanie i opanowywanie emocji.Poznanie zasad prawidłowej artykulacji i dykcji, poprzedzone ćwicze-niami fonacyjnymi.Poznanie zasad ortofonii oraz ćwiczenia w tym zakresie.Sztuka przemawiania: zasady prawidłowego zachowania i prezencji, znaczenie i siła głosu, cele i odbiorcy prezentacji, przygotowanie wystąpienia.

Liczba godzin 16Kierownik Urszula WittchenAutor programu Agata KnakKoszt 120 zł




W26 Klub filmowy w każdej szkoleAdresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel przygotowanie nauczycieli do założenia Szkolnego Klubu FilmowegoTreści Zajęcia w ramach klubu jako realizacja elementów podstawy

programowej. Klub filmowy jako sposób realizacji zajęć dodatkowych dla ucznia.Procedury istotne przy zakładaniu Szkolnego Klubu Filmowego.Propozycje repertuarowe.Zasady dobrej prelekcji.

Liczba godzin 8Kierownik Iwona WysockaAutor programu Iwona Wysocka, Anna LitewkaKoszt 60 zł

W27 Origami modułowe i wieloelementowe w pracy z uczniamiAdresat nauczyciele zainteresowani wykorzystaniem technik origami we wspie-

raniu rozwoju uczniów Cel zapoznanie z możliwościami wykorzystania origami do wzbogacenia

warsztatu pracy nauczyciela Treści Metodyka pracy z wykorzystaniem technik origami, nauka

odczytywania symboli i znaków zawartych w schematach; poznanie literatury fachowej.Origami modułowe – sześciany z różnych modułów.Origami modułowe – wielościany z różnych baz oraz bryły.

Liczba godzin 16Kierownik Urszula WittchenAutor programu Hanna Danuta RuszkowskaKoszt 140 zł



W28 Zajęcia teatralne w szkole – tworzenie scenariuszy widowisk okolicznościowych i przedstawień teatralnych

Adresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół, opiekunowie szkolnych zespołów i kół teatralnych

Cel wyposażenie nauczycieli w praktyczną wiedzę dotyczącą opracowania materiału literackiego dla potrzeb szkolnych działań teatralnych

Treści Umiejętność pisania scenariuszy teatralnych – ćwiczenia.Informacje o publikowanych tekstach (sztuki i gotowe scenariusze) do wykorzystania na zajęciach teatralnych. Aktualny repertuar teatrów profesjonalnych – spektakle dla dzieci i młodzieży.

Liczba godzin 4Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Katarzyna Grajewska (kierownik artystyczny Teatru Animacji

w Poznaniu)Koszt 40 zł

W29 Techniki inscenizacyjne na przykładzie tekstu Juliana Tuwima. Sposób na „Rzepkę”

Adresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół, opiekunowie szkolnych zespołów i kół teatralnych

Cel wyposażenie nauczycieli w praktyczne umiejętności dotyczące prowa-dzenia zajęć teatralnych; praca z przykładowym tekstem literackim

Treści Techniki aktorskie (jeden aktor – kilka postaci; kilkoro aktorów – jedna postać; emocje aktora a emocje zawarte w tekście).Techniki inscenizacyjne (gospodarowanie obszarem i czasem sceny; treść tekstu a treść inscenizacyjna; rekwizyty, scenografia, kostium, makijaż sceniczny, ruch sceniczny, partner).

Liczba godzin 9Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Krzysztof WideraKoszt 80 zł




W30 Teatr szkolny – sztuka animacji Adresat nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół, opiekunowie

szkolnych zespołów i kół teatralnychCel wyposażenie nauczycieli w praktyczną wiedzę dotyczącą prowadzenia

zajęć teatralnych – działania z formą Treści Umiejętność wykorzystania formy na zajęciach teatralnych: przedmiot,

lalka teatralna. Praktyczne podstawy wykonania lalki teatralnej. Sposoby animowania przedmiotu i lalki.

Liczba godzin 6Kierownik Alina Płaziak-JaniszewskaAutor programu Marcin Ryl-Krystianowski (aktor Teatru Animacji w Poznaniu)Koszt 60 zł

W31 Flażolet w nauczaniu muzyki – kurs dla początkującychAdresat nauczyciele wszystkich typów szkółCel spopularyzowanie gry na flażolecie,

przygotowanie do prowadzenia zespołu flażoletowegoTreści Ogólna charakterystyka form aktywności muzycznej uczniów.

Metodyka gry na flażolecie. Dobór repertuaru a możliwości wykonawcze uczniów.Kalendarz imprez szkolnych – melodia na każdą okazję.Flażolet w szkole. Warsztat pracy nauczyciela.

Liczba godzin 20 (pięć spotkań po 4 godz.) Kierownik Justyna SzychowiakAutor programu Wojciech Wietrzyński, Justyna SzychowiakKoszt 100 zł

W32 „Po muzycznym Poznaniu” – gra miejskaAdresat nauczyciele muzyki wszystkich typów szkółCel spopularyzowanie gry miejskiej jako metody pracy z uczniamiTreści Ogólna charakterystyka gry miejskiej jako metody pracy z uczniami.

Przygotowanie gry miejskiej w formie projektu edukacyjnego.Tematyka gier miejskich w pracy nauczyciela muzyki.Warsztat pracy nauczyciela. Łączenie nauki z zabawą.

Liczba godzin 6 (2 – stacjonarne i 4 w terenie)Kierownik Justyna SzychowiakAutor programu Agata Kułakowska, Justyna SzychowiakKoszt 60 zł



W33 Biblioteka szkolna miejscem wspierania i rozwijania uzdolnień uczniów

Adresat wszyscy nauczyciele Cel doskonalenie umiejętności nauczycieli we wspieraniu uzdolnień

uczniówTreści Sposoby wspierania i rozwijania uzdolnień literackich, poetyckich,

dziennikarskich.Metoda projektu, program autorski, konkursy itp. Stosowanie technologii informacyjnych.

Liczba godzin 15Kierownik Ewa WawrzyniakAutor programu Hanna ŁobzaKoszt 100 zł

W34 Wybrane elementy biblioterapii w pracy nauczyciela bibliotekarzaAdresat wszyscy nauczyciele Cel przygotowanie nauczyciela do prowadzenia procesu biblioterapeutycz-

nego; wzbogacenie warsztatu pracy o elementy biblioterapii Treści Podstawowe informacje dotyczące postępowania biblioterapeutycznego.

Dobór i wykorzystanie literatury jako elementu wspierającego rozwój ucznia.Tworzenie i wykorzystanie scenariuszy zawierających elementy biblioterapii.

Liczba godzin 15Kierownik Ewa WawrzyniakAutor programu Hanna ŁobzaKoszt 100 zł




W35 Kierownik wycieczek szkolnych i obozów wędrownychAdresat nauczyciele przedszkoli i wszystkich typów szkółCel nabycie umiejętności planowania i realizowania wycieczek i obo zów

wędrownychTreści Wycieczka jako podstawowa forma działalności turystycznej.

Etapy organizacji wycieczek i obozów wędrownych.Obowiązki kierownika, opiekuna, pilota.Ekwipunek i dokumentacja.Oznaczenie trasy, normy tempa, obciążenie.Przygotowanie regulaminu i harmonogramu wycieczki.

Liczba godzin 10Kierownik Roman DwulitAutor programu Janusz PitułaKoszt 80 zł

W36 Kurs instruktażowy kierowników wypoczynkuAdresat nauczyciele przedszkoli i wszystkich typów szkółCel uzyskanie kwalifikacji kierowników placówek wypoczynku dzieci

i młodzieżyTreści Plan pracy wychowawcy w placówce.

Organizacja pracy w placówce wypoczynku.Bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników wypoczynku.Obowiązujące przepisy w zakresie ppoż. i BHP na kąpielisku, wycieczce itp.Normy żywieniowe, ratownictwo, obsługa urządzeń elektrycznych.Prowadzenie dokumentacji.

Liczba godzin 10Kierownik Roman DwulitAutor programu wg rozporządzenia MENKoszt 80 zł


Kursy językowe


Każdy nauczyciel zna języki obce – KaNOn

AdresatNauczyciele różnych przedmiotów i typów szkół zainteresowani zdoby-waniem kompetencji językowych w zakresie posługiwania się językami obcymi.

CelUmożliwienie nauczycielom, pracującym na różnych poziomach edukacyj-nych, nabycia nowych lub doskonalenia wcześniej zdobytych umiejętności językowych z zakresu wybranego języka obcego.

Grupy językowe:język angielski• język niemiecki.•

Informacje organizacyjneZajęcia odbywają się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych. Przewidziano 30 spotkań po dwie godziny lekcyjne. Przydział do grup, utworzonych zgodnie z poziomem znajomości języka obcego uczestników kursu językowego, nastąpi po rozwiązaniu testu i konsultacji z lektorem. Termin przeprowadzenia testu diagnostycznego zostanie podany po zakończeniu rejestracji uczestników kursów.

Koszt800 złOpłatę można regulować maksymalnie w czterech ratach. Pierwsza rata powinna wpłynąć przed rozpoczęciem zajęć i nie podlega ona zwrotowi w przypadku rezygnacji z kursu z przyczyn niezależnych od Ośrodka. Opłata za lekcje w grupach liczących mniej niż 6 osób będzie ustalana indywidualnie.

ZgłoszeniaRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl do 15 września 2012

elżbieta Gorączniaktelefon: 61 858 47 76e-mail: [email protected]


Uczymy się w zespole


UCZYMY SIĘ W ZESPOLE – SZKOLENIE RAD PEDAGOGICZNYCH

W trosce o skuteczne wsparcie zespołów przedmiotowych i rad pedago-gicznych w przedszkolach, szkołach oraz placówkach oświatowych propo-nujemy uczenie się w zespole z udziałem naszego konsultanta. Taka forma doskonalenia, nawet gdy zespół jest mały, pozwala na udzielanie wsparcia merytorycznego i psychicznego, przy jednoczesnej możliwości rzetelnej oceny słabszych obszarów własnej działalności.


Informacje organizacyjneProponowany termin szkolenia nie jest ostateczny i wymaga uzgodnień • z konsultantem odpowiedzialnym za dany cykl szkoleń.Zgłoszenia należy przesyłać najpóźniej miesiąc przed planowanym • terminem spotkania.Grupa szkoleniowa może liczyć nie więcej niż 25 osób.• Szkolenie trwa 4 godziny lekcyjne.•

Szczegółowych informacji udzielaIzabela Grabowskatelefon: 61 85 84 723; 508 381 644e-mail: [email protected]

L.p. Temat / treści Osoba odpowiedzialna

1 Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole.Społeczne i kulturowe wymiary edukacji.• Kwalifikacje zawodowe a kompetencje psychologiczne, • społeczne, etyczne.Cechy „europejskiego nauczyciela”.•

Teresa Bilkiewicz- -Siemińska

2 Efektywna komunikacja – podstawa dobrego klimatu szkoły.Warunki budowania społecznego klimatu szkoły.• Bariery i warunki sprzyjające komunikacji interpersonalnej.• Warunki skutecznej komunikacji – zasoby • i style zachowania.


3 Twórcze nauczanie – rzecz o wspieraniu twórczej postawy uczniów.

Typy inteligencji a inteligencja szkolna.• Strategie nauczania innowacyjnego.• Wybrane techniki kreatywnego myślenia.•



4 Uczeń szczególnie uzdolniony – problem czy wyzwanie?Narzędzia wspomagające identyfikowanie uczniów • ze szczególnymi uzdolnieniami.Wspomaganie i promowanie ucznia i jego zdolności.•


5 Zarządzanie emocjami w pracy nauczyciela.Jak rozwijać inteligencję emocjonalną?• Jak wykorzystać emocje w zawodzie nauczyciela?• Związek inteligencji emocjonalnej z inteligencją społeczną • w pracy nauczyciela.Konstruktywne doświadczanie emocji w sytuacjach • społecznych.

Violetta Chruścicka- -Woś

6 Nastolatek w szkole – jak wspomagać rozwój dorastających uczniów?

Potencjał rozwojowy nastolatków.• Rola i zadania nauczyciela wspomagającego rozwój.• Zagrożenia okresu dorastania.• Wspomaganie relacji rodzic • – młody dorastający.


7 Konstruowanie i przyjmowanie informacji zwrotnej w kontek-ście autoewaluacjiCzym jest informacja zwrotna?Zasady konstruowania informacji zwrotnej.Ocena i krytyka a informacja zwrotna.Etyka i ekologia w procesie autoewaluacji.


8 Analiza przypadku – program wspierania rozwoju ucznia z problemami w zachowaniu.(Warsztat dla zespołów nauczycieli max. 10 osób. Dwa tygo-dnie przed warsztatem szkoła/ placówka powinna przesłać do osoby prowadzącej opis przypadku bez podawania imienia i nazwiska ucznia)

Przypadek ucznia opracowany przez nauczycieli (infor-• macje z dokumentacji, obserwacji zachowania, danych z wywiadów środowiskowych i innych) - omówienie, posta-wienie hipotez, wyznaczenie celów, itp.Moderacja pracy zespołu.• Zasady konstruowania programu wsparcia.• Wnioski i podsumowanie.•


9 Konflikt w szkole – szansa lub porażka.Postawy wobec sytuacji konfliktowej i ich konsekwencje.• Sposoby rozstrzygania konfliktów.• Techniki negocjacyjne i mediacyjne.• Komunikacyjny aspekt konstruktywnego rozwiązywania • konfliktów.


10 Motywowanie uczniów do nauki.Teoretyczne założenia i rodzaje motywacji.• Aspekty wychowawcze wpływające na motywacje • uczniów.Kompetencje nauczycielskie w motywowaniu uczniów.• Sposoby motywowania a potrzeby uczniów.•

Izabela Grabowska


11 Umiejętność uczenia się kluczową kompetencją ucznia.Metody i formy wspierające uczenie się.• Czynniki wpływające na skuteczność uczenia się.• Wybrane sposoby efektywnego uczenia się.•

Urszula WittchenAlina Płaziak- -Janiszewska

12 Wielozmysłowe poznawanie świata przez dzieci (warsztaty).Rytuały i zwyczaje a poczucie bezpieczeństwa małego • dziecka.Wykorzystanie elementów metody Porannego Kręgu.•

Teresa Radomska

13 Umuzykalnienie w przedszkolu (warsztaty).Aktywne poznawanie muzyki z wykorzystaniem • metody Batti Strauss.

Teresa Radomska

14 Dziecko widzem i aktorem (warsztaty).Zabawy parateatralne.• Wykorzystanie kukiełki, pacynki w dziecięcych zabawach • w teatr.Zabawy słowem.•

Teresa Radomska

15 Zgodne dzieciaki: zabawy i ćwiczenia uczące empatii i współ-pracy (ćwiczenia).

Budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania.• Wrażliwość na potrzeby innych.• Oblicza emocji, rozwiązywanie problemów.•

Teresa Radomska

16 Uczeń na progu drugiego etapu kształcenia.Umiejętności kluczowe uczniów po pierwszym • etapie kształcenia.Myślenie i sposoby działania uczniów klas trzecich.• Konstruowanie zadań dla uczniów młodszych.•


17 Kompetencje matematyczne ucznia kończącego pierwszy etap kształcenia.

Umiejętności trzecioklasisty w kontekście podstawy progra-• mowej oraz Raportu OBUT. Sposoby wspomagania uczniów w kształtowaniu myślenia • matematycznego.Rozwiązania metodyczne: metody, formy, • przykłady ćwiczeń.


18 Współpraca z rodzicami – szansa czy konieczność?Postawy rodziców i nauczycieli – wzajemne oczekiwania • i oferta.Strategie przekazywania informacji rodzicom.• Praca z grupą rodziców. Organizacja zebrań.• Zalety dobrej współpracy uczniów, rodziców, nauczycieli.•

Izabela Grabowska

19 Nowa podstawa programowa – wyzwanie dla nauczyciela szkoły podstawowej.

Budowa nowej podstawy programowej.• Model ucznia - absolwenta klasy szóstej.• Zadania nauczyciela klas IV-VI.• Wykorzystanie różnych środków i metod kształcenia.• Struktura nowego egzaminu po szkole podstawowej.•

Olga Gałuszek


20 Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponad-gimnazjalnych.

Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym • i rozszerzonym.Ramowe plany nauczania (projekt).• Organizacja pracy szkoły.• Realizacja przedmiotów uzupełniających.• Wymagania określone w podstawie programowej poszcze-• gólnych przedmiotów.

Gabriela Wojciechowska

21 Metoda projektu w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej.Projekt jako metoda edukacyjna.• Umiejętności zdobywane podczas realizacji projektów, • planowanie pracy z dzieckiem młodszym.Realizacja projektów a realizacja podstawy programowej.•

Teresa Radomska

22 Metoda projektu w edukacji szkolnej.Cele i zadania w pracy zespołowej.• Projektowanie zadań nauczycieli i uczniów.• Sojusznicy, pozyskiwanie wsparcia na działania • projektowe.Przykłady dobrej praktyki.•

Iwona Wysocka

23 Prawa i obowiązki nauczycieli.Ustawowe i statutowe obowiązki nauczycieli.• Prawa nauczycieli wynikające z ustaw.• Kompetencje stanowiące i opiniujące rady pedagogiczne.• Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli.•

Izabela Grabowska

24 Prowadzenie dokumentacji szkolnej przez nauczyciela.Zadania nauczyciela w zakresie prowadzenia obowiązko-• wej dokumentacji na podstawie przeanalizowanych aktów prawnych.Uwzględnianie zmiany w prowadzeniu obowiązkowej • dokumentacji szkolnej zgodnie z aktualnymi rozporządzeniami MEN.Formy dokumentowania swojej pracy.• Wymagania dokumentacji pracy nauczycieli.•

Izabela Grabowska

25 Metody i techniki ewaluacyjne w pracy nauczyciela szkoły/ /przedszkola.

Techniki ewaluacyjne stosowane w ewaluacji wewnętrznej • szkoły.Procedura ewaluacyjna w szkole.• Autoewaluacja w pracy nauczyciela.•

Izabela GrabowskaTeresa Radomska

26 Innowacje i eksperymenty pedagogiczne w praktyce szkolnej.Podstawa prawna innowacji i eksperymentów • pedagogicznych. Rodzaje, cele i założenia innowacji pedagogicznych. • Struktura dokumentacji opisującej działalność innowacyjną.• Planowanie ewaluacji innowacji.• Przykłady udanych praktyk innowacyjnych.•

Olga Gałuszek


27 Ocenianie kształtujące w praktyce szkolnej.Podstawowe pojęcia związane z ocenianiem i ich właści-• wościami.Podstawy psychologiczne ideologii edukacyjnych (behawio-• ryzm i konstruktywizm).Stawianie celów nauczania i uczenia się, cele dydaktyczne • – umiejętność formułowania w języku uczniowskim i języku dydaktyki.Cechy dobrej informacji zwrotnej, analiza recenzji nauczyciel-• skich w odniesieniu do założeń oceniania kształtującego.

Izabela Grabowska

28 Cyfrowa szkoła. Nowe technologie w edukacji szkolnej.Narzędzia ITC w procesie dydaktycznym.• WebQuest – metoda efektywnie wykorzystująca technolo-• gię informacyjno-komunikacyjną w procesie dydaktycznym.Prezi • – nowe podejście do prezentacji.Ciekawe lekcje z wykorzystaniem ITC.• „Praca w chmurze” – biurowe narzędzia on-line.• Blogi – aktywizowanie pisemnej komunikacji językowej.• Tablica interaktywna w szkole.•

Tadeusz Nowik

29 Warsztaty z nowych technologii w zakresie wybranej tematyki.

Wykorzystanie tablicy interaktywnej w dydaktyce.• Prezentacje multimedialne w edukacji.• Metoda WebQuest.•

Tadeusz Nowik

30 E-learning – narzędzie współczesnego nauczyciela.Platforma e-learningowa – zasada pracy i jej • funkcjonalność.Konta, przedmioty, zasoby, aktywności uczniów.• Sposoby publikacji materiałów dydaktycznych.• Platforma e-learningowa MOODLE – dobre praktyki.•

Roman Dwulit

31 Narzędzia do przygotowywania interaktywnych materiałów edukacyjnych w formie elektronicznej.

Zasady opracowywania interaktywnych materiałów • edukacyjnych.Program Hot Potatoes.• Program Exe; Camtasia, Prezi.•

Roman Dwulit

32 Darmowe zasoby edukacyjne w Internecie – zasady i sposoby pozyskiwania.

Podstawy prawa autorskiego – dozwolony użytek.• Otwarte Zasoby Edukacyjne – katalog.• Wyszukiwanie Otwartych Zasobów Edukacyjnych.•

Roman Dwulit

33 Pierwsza pomoc przedmedyczna na lekcjach.Aspekty psychologiczne.• Resuscytacja krążeniowo – oddechowa.• Rany, wstrząs i stany zagrożenia życia.•

Roman Dwulit

34 Dziecko przewlekle chore w szkole i przedszkolu (treść szko-leń dostosowana do potrzeb szkoły, np. dzieci z cukrzycą, padaczką, alergią).

Izabela Grabowska


W kręgu uśmiechu – oferta dla szkół podstawowych

Program może być realizowany na godzinach wychowawczych, w ramach zajęć pozalek-cyjnych lub na godzinach z art. 42 Karty nauczyciela, przeznaczonych na zajęcia wspierające, wyrównawcze, rozbudzające zainteresowania oraz zdolności uczniów.

CelPrzygotowanie nauczycieli szkół podstawowych do realizacji programu • profilaktyczno-wychowawczego „Strażnicy Uśmiechu” autorstwa profesor Nady Ignjatović-Savić.Poprawa efektów nauczania, zapewnienie spójnych oddziaływań wycho-• wawczych szkoły oraz rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci i młodzieży w szkole podstawowej.Program może służyć wzmocnieniu umiejętności nabywanych przez dzieci • młodsze w ramach programu Przyjaciele Zippiego.

Informacje organizacyjneSzkolenia są organizowane na zamówienie dyrektora szkoły i adresowane do nauczycieli, którzy będą realizowali zajęcia z dziećmi. Odbędą się na terenie szkoły. Liczba osób w grupie szkoleniowej nie może przekroczyć 25.

Koszt 100 zł od osoby, w przypadku małych zespołów istnieje mozliwość połączenia dwóch, trzech szkół. W cenie:

8 godz. warsztatów prowadzonych przez certyfikowanego trenera, a) w terminach uzgodnionych przez dyrektora szkoły i trenera.Materiały pomocnicze do realizacji zajęć z uczniami b) – scenariusze dla każdego nauczyciela, „Strażnicy Uśmiechu” część 1. do realizacji w klasach I-III lub „Strażnicy Uśmiechu” część 2. do realizacji w klasach IV-VI.Jednorazowa superwizja na terenie szkoły po 2-3 miesiącach realizacji c) zajęć z uczniami.

Szkolenie „W kręgu uśmiechu” jest oferowane we współpracy z Centrum Pozytywnej Edukacji – ogólnopolską, niepubliczną placówką doskonalenia nauczycieli w Warszawie.

ZgłoszenieRejestracja na stronie www.odn.poznan.pl Teresa Radomska

telefon: 61 858 47 31, 508 381 771e-mail: [email protected]


Konsultacje indywidualne


Konsultacje indywidualneZapraszamy do korzystania z nieodpłatnych konsultacji prowadzonych przez nauczycieli konsultantów Ośrodka. Udzielają oni porad, dzielą się wiedzą i doświadczeniami w zakresie istotnych obszarów edukacji: dydaktyki i meto-dyki przedmiotowej, funkcjonowania szkoły w nowych warunkach społeczno- -kulturowych oraz planowania rozwoju zawodowego przez nauczyciela. Prosimy o wcześniejsze ustalenie terminu spotkania (telefonicznie lub e-mailowo).

Nowoczesna szkołaTematyka Imię i nazwisko Kontakt

Innowacje i eksperymenty pedagogiczne• Olga Gałuszek olga.galuszek@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 749kom. 508 381 627

Krajowe i międzynarodowe źródła dotacji • na rzecz edukacji, dostosowane do po-trzeb szkoły/placówki – jak je pozyskać?Budowa projektu i przełożenie koncepcji • na wniosek aplikacyjny w POKL – zasady i dobre praktykiRealizacja projektu edukacyjnego • w ramach EFS – od promocji do raportu ewaluacyjnego

Krystyna Krzak- -Marcinkowska

[email protected]. 61 85 84 769kom. 508 381 717

Nowoczesne rozwiązania informacyjno- • -komunikacyjne w szkole

Tadeusz Nowik tadeusz.nowik@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 745kom. 508 381 753

Projekt jako efektywna metoda pracy • ucznia i nauczyciela

Alina Płaziak- -Janiszewska

alina.janiszewska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 733kom. 508 381 684

Współpraca szkół z organizacjami • pozarządowymiŚrodki unijne dla bibliotek szkolnych•

Ewa Wawrzyniak

ewa.wawrzyniak@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 757

Edukacja ekologiczna • Podstawy prawne tworzenia i funkcjono-• wania systemu doradztwa metodycznego Warunki stawiane kandydatom na dorad-• cę metodycznegoWarsztat pracy doradcy metodycznego• Wdrażanie podstawy programowej• Projekt jako zespołowe działanie ucznia • i nauczyciela

GabrielaWojciechowska



Projekty regionalne i międzynarodowe • w szkołach i placówkach

Iwona Wysocka iwona.wysocka@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 735kom. 508 381 863

Dydaktyka przedmiotowaTematyka Imię i nazwisko Kontakt

E-learning• Roman Dwulit roman.dwulit@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 762

Metodyka nauczania języka polskiego• Edukacja muzealna•

Olga Gałuszek olga.galuszek@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 749kom. 508 381 627

Wsparcie metodyczno-merytoryczne • nauczyciela matematyki

Jolanta Liskowska

jolanta.liskowska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 728kom. 508 381 730

Technologia informacyjno-komunikacyjna• Tadeusz Nowik tadeusz.nowik@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 745kom. 508 381 753

Metodyka nauczania historii i wiedzy • o społeczeństwieEdukacja regionalna•

Maria Pacholska maria.pacholska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 765kom. 508 381 877

Metodyka nauczania etyki i języka • polskiegoEdukacja międzykulturowa•

Alina Płaziak- -Janiszewska

[email protected] 85 84 733kom. 508 381 684

Edukacja elementarna• Teresa Radomska

teresa.radomska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 731kom. 508 381 771

Wsparcie metodyczno-merytoryczne • nauczyciela muzyki, zajęć artystycznych i religii

JustynaSzychowiak

justyna.szychowiak@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 761kom. 508 381 762

Bibliotekarstwo• Wsparcie metodyczno-merytoryczne • nauczyciela bibliotekarza

Ewa Wawrzyniak

ewa.wawrzyniak@ odn.poznan.pltel.61 85 84 757

Metodyka nauczania przedmiotów • przyrodniczychWarsztat pracy biologa•

GabrielaWojciechowska


Wiedza o kulturze• Iwona Wysocka iwona.wysocka@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 735kom. 508 381 863


Wsparcie psychologiczne

Tematyka Imię i nazwisko KontaktWspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży• Teresa

Bilkiewicz- -Siemińska


teresa.sieminska@ odn.poznan.pltel.61 85 84 746kom. 508 381 513violetta.wos@ odn.poznan.pltel.61 85 84 754kom. 508 381 532

Problematyka psychologiczna w praktyce • szkolnej – wspieranie w budowaniu siebie i świata innych


teresa.sieminska@ odn.poznan.pltel.61 85 84 746kom. 508 381 513

Samodoskonalenie i rozwój osobowy • nauczyciela Pomoc psychologiczno-pedagogiczna • w przedszkolach i szkołach


violetta.wos@ odn.poznan.pltel.61 85 84 754kom. 508 381 532

Awans zawodowy nauczycieli

Tematyka Imię i nazwisko KontaktZadania dyrektora w zakresie awansu • zawodowego nauczyciela

Izabela Grabowska

izabela.grabowska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 723kom. 508 381 644

Rozwój nauczyciela w kontekście awansu • zawodowego – planowanie, sprawozdanie, dokumentowanie, prezentacja

Urszula Wittchen urszula.wittchen@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 732kom. 508 381 786

Zarządzanie w oświacie

Tematyka Imię i nazwisko KontaktPrawo oświatowe, organizacja pracy • szkołyNadzór pedagogiczny dyrektora • szkoły/placówki

Izabela Grabowska

izabela.grabowska@ odn.poznan.pltel. 61 85 84 723kom. 508 381 644


Dane adresowe ośrodków doskonalenia nauczycieli, działających w województwie wielkopolskim, prowadzonych przez Wielkopolski Urząd Marszałkowski.

Siedziba ośrodka rejon działania ośrodka dane adresowe ośrodka

Kalisz Kalisz, powiaty: jarociński, kaliski, kępiński, krotoszyński, ostrowski, ostrzeszowski, pleszewski

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kaliszu, ul. Wrocławska 18262-800 Kalisz62 76 76 301, fax 62 766 59 65 [email protected] www.odn.kalisz.pl

Konin Konin, powiaty: kolski, koniński, słupecki, turecki

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Sosnowa 1462-510 Konin63 242 23 32, fax 63 245 61 [email protected] www.odnkonin.inc.pl

Leszno Gostyń, Kościan, Leszno, Rawicz powiaty: gostyński, kościański, leszczyński, rawicki

Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Lesznie, ul. Bolesława Chrobrego 1564-100 Leszno65 529 90 62, fax 65 529 31 09 [email protected] www.cdn.leszno.pl

Piła Piła, powiaty: pilski, chodzieski, czarnkowsko-trzcianecki, złotowski

Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Pile, ul. Bydgoska 2164-920 Piła67 351 17 50, fax 67 352 70 16 [email protected] www.cdn.pila.pl

Poznań Poznań, powiaty: gnieźnieński, grodziski, międzychodzki, nowotomyski, obornicki, poznański, szamotulski, średzki, śremski, wągrowiecki, wolsztyński, wrzesiński

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, ul. Górecka 160-201 Poznań61 8 584 700, fax 61 8 523 329 [email protected] www.odn.poznan.pl

Informator 2012/2013 – ODN w Poznaniuodnpoznan.pl/files/Informator_ODN_2012-2013.pdf · ul....

Documents

Transcript of Informator 2012/2013 – ODN w Poznaniuodnpoznan.pl/files/Informator_ODN_2012-2013.pdf · ul....