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“Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação.Nem mesmo os de caráter econômico lhe pode disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional”.

Fernando de Azevedo (1894-1974)

Edição 8 - Ano1 Novembro de 2013

EDUCADORES DO BRASIL

www.undime-sp.org.br

Foi aprovado pela Comissão de Segurida-

de Social (CSS) do Senado Federa, no dia 20de novembro, o projeto de lei que limita o pesomáximo das mochilas que os estudantes, detodo o país, carregam. A proposta elaboradapela Câmara dos Deputados foi enviada aoSenado e como teve alterações por parte daCSS, terá de ser novamente apreciada pelosDeputados Federais. Cogita-se pelos corredo-res da Câmara que os deputados tendem alimitar o peso das mochilas em no máximo15%, em relação ao peso do aluno que utilizamochila para levar seu material escolar.

Para os alunos do Ensino Infantil e do Ensi-no Fundamental, o projeto determinar que os

pais ou responsáveis é que deverão informar o

peso de seus filhos à escola. Já para o EnsinoMédio os próprios alunos poderão informar àescola o peso que possuem.

Com o intuito de evitar que os alunos carre-guem tanto peso, há um projeto substitutivotramitando no Senado, que obriga às escolas ainstalarem armários para que os alunos guar-dem parte do material escolar, evitando-seassim, o carregamento de peso além do permi-tido.

Essa determinação será tanto para asescolas públicas e como para as privadas. Nocaso das escolas públicas os gastos com osarmários serão incluídos no Valor Mínimo por

 Aluno que Estados e Municípios deverão inves-

tir em Educação.Entretanto, o texto não prevê nenhum tipode fiscalização em relação ao controle do pesodas mochilas, nem tampouco define os eventu-ais responsáveis ou as punições para quedescumprir a norma. Contudo, o projeto prevêcampanha educativa com alertas dos prejuízosà saúde que o transporte acima do peso supor-tado pelos alunos poderá causar.

Se a Câmara aprovar o projeto como está,a partir de 2014, as secretárias de educaçãodeverão se adequar às novas determinaçõespara a colocação dos armários e tambémquanto à obtenção do peso de seus alunos. 

PESO DAS MOCHILAS SERÁ REGULAMENTADO

PALAVRA DA PRESIDENTE

ACONTÍNUA LUTA

PELO DIREITO À EDUCAÇÃO 

No ano passado a Educação Mundialficou abalada com a história de Malala You-safzai que luta pelo direito das meninas doPaquistão, frequentarem as escolas do país.Sob o forte regime do Taliban, Malala não seomitiu em dizer o que pensava. Sofreu um

atentado, ficou entre a vida e a morte, e rece-beu um dos maiores prêmios que ela poderiaganhar: o reconhecimento mundial de sualuta.

Há séculos a luta pelo direito de aprender,de frequentar a escola, percorre todos ospaíses do mundo, porque todos sabem ovalor que a Educação tem. Uma Educaçãovoltada a todos, sem discriminação de gêne-

ro, raça ou condição social. Uma Educaçãoque inclui e ensine a não excluir.

O Brasil, que completou 124 anos daProclamação da República, realizou algunsavanços sociais com leis importantes como oEstatuto do Índio, as Políticas de Cotas para Afro-descentes, a inclusão da história e dacultura afro e indígena no currículo da educa-ção brasileira, entre outras conquistas, como a

instituição do Dia da Consciência Negra, em20 de novembro.

Entretanto, essas conquistas ainda nãoresolvem todos os problemas de desigualda-de e exclusão social e educacional no país.São assustadores os índices de violência, debullying, de discriminação por gênero etc., quegeram uma diversidade excludente e um bair-rismo sem propósito.

Torna-se urgente e imprescindível a ela-boração de leis, de políticas públicas, quesejam efetivadas com mais rapidez, evitandoemendas, propostas e vetos que tendem acausar um descompasso entre a real necessi-

dade da população e a legislação aprovada.Oresultado dessa demora é a ineficiência e aineficácia das leis. Por ironia, somos recordis-tas em leis, temos quantidade, mas não te-mos qualidade de aplicabilidade das leis, quenascem velhas e fora da realidade nacional.

Malala representa a força que devemoster em defender as melhorias tão necessáriasem nosso país. Um exemplo que nos serve

para mudar a Educação do Brasil, principal-mente, no que se deve ensinar, o modo comoisso é feito, a capacitação de quem ensina e avalorização de todos os Profissionais de Edu-cação. Os movimentos indígena e negro emnosso país, assim como Malala, sofreram, eainda sofrem muito repúdio e perseguição, e énecessário que isso acabe, bem como, toda equalquer forma de preconceito e discrimina-

ção.Hoje, é necessário que proclamemos

maiores avanços na Educação Brasileira. Queproclamemos mais agilidade na aprovação deleis importantes para garantir a inclusão detodos em nossas salas de aulas, com qualida-de de ensino e aprendizado.

Se nós DMEs mantivemos firme essepropósito, creio que poderemos reverter aatual situação de violência e descaso queassola a sociedade brasileira. Nossa luta écontínua. Precisamos estar “atentos e fortes”,e estabelecermos políticas educacionais quegerem o futuro da humanidade que todos nós

ansiamos.

Priscilla Maria Bonini Ribeiro Presidente da União dos Dirigentes Municipais do Estado deSão Paulo (UNDIME-SP)Presidente da Região Sudeste da UNDIME NacionalMembro do Conselho Estadual de Educação de São PauloSecretária de Educação de Guarujá (SP). 

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UNDIME-SP PRESENTE NA BETT AMÉRICA LATINA 2013

 A capital paulista recebeu nos dias 30 e 31de outubro e 1 de novembro a Bett AméricaLatina Cúpula de Liderança 2013. Com reco-nhecimento internacional, a Bett   reuniu diver-sos especialistas na área de Educação com oobjetivo de debater temas sobre educação,tecnologia e aprendizado, que serve de inspi-ração para a melhor capacitação e inovaçãode líderes e profissionais de ensino de diferen-tes setores.

É a primeira vez que a Cúpula é realizadafora da Inglaterra. A escolha da América Latinase deu pelo fato das economias emergentes,como o Brasil, aumentarem os investimentosna Educação, com a qualificação dos profissio-nais da área.

O evento contou com a participação deGestores Educacionais de todo o mundo edelegações de diversos países, como Finlân-dia, Coreia do Sul, Rússia, Reino Unido, Esta-

dos Unidos e da América Latina, que tiveram aoportunidade de descobrir novas tecnologiaspara potencializar o aprendizado permanente.

O Secretário Estadual de Educação, Her-

man Voorwald, compareceu à abertura doevento e apresentou a reforma que está im-plantando no sistema educacional da redeestadual. Para ele, “é importantíssimo que acomunidade participe na formação educacio-nal, que resultará em novos cidadãos para omundo”. 

Representando a Undime-SP, a Presiden-te Priscilla Bonini Ribeiro, compareceu à Bett  edestacou a importância de sempre disponibili-zar a tecnologia em prol da Educação. “Essatroca de informações só traz benefícios aosgestores. As inovações apresentadas no even-to apontam para um novo rumo na educação.

O Brasil precisa melhorar ainda mais ascondições da Educação, tanto para os alunoscomo para os professores e para todos osProfissionais de Educação”. 

 A Bett , há mais de 30 anos, é reconhecidacomo um dos principais eventos globais naárea de Educação e Tecnologia. Realizadatodos os anos em Londres, no mês de janeiro,a Bett  reuni cerca de 35 mil participantes entre

professores, líderes e tomadores de decisãode educação de todo o mundo.

FOTO JOSÉ LUIS DA CONCEIÇÃO/A2FOTOGRAFIA

PNE E AS INDICAÇÕES PARA DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS

União dos Dirigentes Municipais de Educação - SP Novembro de 2013

UNDIME-SP MARCOU PRESENÇA NA RAENos dias 23, 24 e 25 de outubro, foi reali-

zado o Primeiro Encontro da Rede de Apoio àEducação (RAE), em Salvador (BA). A RAEintegra projetos e a comunidade na implemen-tação de políticas educacionais, potencializan-do compromissos e resultados. O encontro

contou com a participação de parceiros e dosmembros estaduais da Undime.

 As temáticas desenvolvidas foram: Undi-me e seus projetos: critérios e articulação;Institutos e Organizações: a construção de umnovo paradigma de articulação; e, o papel da

Undime no apoio aos projetos de políticaspúblicas: como a tecnologia pode ajudar oprocesso de articulação.

 A Presidente da Undime-SP, PriscillaBonini Ribeiro, esteve presente ao evento eressaltou a importância de aliar as instituições

públicas e privadas, para juntos alcançar no-vos objetivos educacionais: “Vivemos um

momento histórico na Educação Brasileira,pois a sociedade está mais participativa, estámais presente em nossas escolas. É impor-tante poder contar com projetos desenvolvi-

dos pela iniciativa privada, pois sempre tra-zem novos pensamentos e tecnologias queauxiliam muito no enfretamento de novosdesafios. Como gestores, precisamos enten-der os critérios para poder gerar soluções ecumprir o nosso papel ante a nova realidade

educacional brasileira”. Finalizando o evento, os participantes assisti-ram à apresentaçãodo Projeto Conviva,do Projeto Trilhas,

entre outros.

Este informativo é uma realização daUNDIME-SP em parceria com aTM2 Comunicação e Eventos.

Diagramação e textos:Márcia De RogatisMaura PescadorTiragem: 700 exemplares

 Apoio Educacional

O Plano Nacional de Educação (PNE)prevê duas estratégias que tratam especifica-mente das indicações para os cargos de ges-tores de instituições de ensino, como diretoresde escolas públicas. Atualmente não há crité-rios específicos para tal indicação, ficando acargo dos Secretários de Educação tal nome-ação.

Uma das estratégias prevê que a Uniãopriorize o repasse de transferências voluntá-rias na área de educação para os entes fede-rados, que tenham aprovado legislação espe-cífica e que regulamente a matéria na área desua abrangência, respeitando-se a legislaçãonacional, e que considere, conjuntamente,

para a nomeação dos diretores e diretoras deescola, critérios técnicos de mérito e desem-penho, bem como a participação da comuni-dade escolar – (meta 19, estratégia 19.1).

 A segunda estratégia estabelece o desen-volvimento de programa de formação de dire-tores e gestores escolares, bem como aplicarprova nacional específica, a fim de subsidiar adefinição de critérios objetivos para o provi-mento dos cargos  –  (meta 19, estratégia19.8 ). O que se considera aqui é a importân-cia técnica e a dedicação de um gestor, cujaatuação é capaz de transformar uma escola,tanto para melhor, como para pior. Com oaprimoramento técnico dos gestores podere-

mos ter melhora significativa na qualidade dagestão escolar.  As estratégias citadas fazem parte do

conjunto de 20 metas estabelecidas no PNE,que visa melhorar a qualidade de ensino nopaís. O PNE já passou pela Câmara dos De-putados e tramita no Senado Federal, ondepassou pela Comissão de Assuntos Econômi-cos (CAE), pela Comissão de Constituição,Justiça e Cidadania (CCJ) e pela Comissãode Educação, Cultura e Esporte do Senado.Depois do parecer dessas comissões, o PNEretorna ao plenário do Senado para ser vota-do.

Fonte: site Todos Pela Educação

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União dos Dirigentes Municipais de Educação - SPNovembro de 2013

O Seminário Internacional de Políticas Públi-

cas para a Educação Infantil no MERCOSUL foirealizado na Coordenação de Aperfeiçoamentode Pessoal de Nível Superior (Capes), no Espa-ço Anísio Teixeira, em Brasília, nos dias 5 e 6 denovembro. O evento foi promovido pelo Ministé-rio da Educação (MEC) em parceria com Orga-nização das Nações Unidas para a Educação, aCiência e a Cultura (UNESCO).

No Seminário foram discutidas as experiên-cias legais de cada país do MERCOSUL e sedebateu as possibilidades de se unificar os prin-cípios e parâmetros para a Educação Infantil nospaíses membros.

 A principal temática do evento foi referenteaos desafios que existem para a implementaçãode políticas públicas na área e as experiênciaspara a inclusão e a diversidade na educaçãoprimária que cada país tem.

No decorrer do Seminário foi apresentada apesquisa “Educação Infantil nos Países doMERCOSUL: análise comparativa da legisla-ção”, desenvolvida pela UNESCO do Brasil emparceria com o MEC. Os dados apresentadospontuaram sobre os dispositivos legais que de-terminam e balizam as políticas públicas deEducação Infantil no conjunto de países queintegram o bloco.

Participaram do Seminário, Ministros deEducação, gestores, professores e pesquisado-

res, que puderam trocar ideias com o intuito decontribuir para o processo de universalização dapré-escola e também, quanto à ampliação daatenção às crianças de 0 a 5 anos. A intenção éestimular o intercambio e a formação, priorizan-do os setores de maior vulnerabilidade.

 A Presidente da Undime-SP, Priscilla BoniniRibeiro, esteve presente ao Seminário e desta-cou a problemática da judicialização das vagasnas creches: “atualmente, os DMEs vivem ummomento delicado com a problemática referenteà necessidade de expandir as vagas nas cre-ches em todo o país. A demanda é maior do quea oferta e os municípios esbarram em leis que

dificultam a contratação de profissionais paraatender a essa demanda, entre outros fatores”.Para Priscilla, que também é Secretária de

Educação de Guarujá, a problemática das cre-ches precisa ser resolvida em ações conjuntas:“nós, Dirigentes Municipais de Educação, sabe-mos bem que a Educação Infantil é uma respon-sabilidade constitucional dos municípios, mas o

atendimento à demanda depende de ações

conjuntas dos Governos Federal, Estadual eMunicipal. Esse é, hoje, o maior desafio da Edu-cação Brasileira”.

Vale lembrar que o PNE determina a ofertade Educação Infantil em creches para atenderno mínimo 50% das crianças de até três anos deidade, até o final da vigência do Plano. Atual-mente, o PNE está tramitando no Senado eessa demora acaba por prejudicar boa parte dapopulação brasileira que permanece sem agarantia de seu direito.

Priscilla ressaltou que “existem muitas políti-cas públicas na Educação Infantil, mas se alegislação não for atualizada, não for mais coe-rente com a realidade do país, as dificuldadesdos municípios irão se acentuar. É preciso en-tender que há diversidade na Educação Infantile, portanto, é necessário conceituar as conside-rações e articulações”, finalizou. 

UNDIME-SP PARTICIPA DO SEMINÁRIO PARA

EDUCAÇÃO INFANTIL

Os alunos brasileiros, a partir de Janeiro de2014, poderão utilizar uma nova versão oficialem português, da Khan Academy, que ainda seencontra em fase de testes, conforme anúnciofeito pelo cientista da computação e matemáticoamericano, Salman Khan e a Fundação Lem-man.

 As escolas que quiserem receber o projetopodem candidatar-se desde que, ofereçaminternet de banda larga e os computadores,

informou Denis Mizne, diretor executivo da Fun-dação Lemman.

 A próxima fase do projeto Khan nas escolas já conta com 50 mil alunos e a previsão é que,pelo menos outros 50 mil venham a acessar ,por conta própria a plataforma online que serádisponibilizada gratuitamente.

Salman destacou a importância dasatividades dentro da sala de aula, pois asatividades presenciais são enriquecedoras

SÃO PAULO É

PIONEIRO NA PARCERIACOM A MICROSOFT

Seguindo a nova tendência da Educaçãono Brasil, a Undime-SP realizou no dia 6 denovembro, durante a plenária da Reunião Ordi-nária da entidade, em sua sede, o encontroentre os DMEs e a empresa Microsoft , para ademonstração do Office 365  e outras soluçõestecnológicas para a educação.

 A empresa, líder no mercado de software,está oferecendo o pacote Office 365 Pro Plus ou Proffessional Plus para a equipe administra-tiva e o Programa Student Advantage para osestudantes da rede municipal. Os programas,tanto para a área administrativa, como para osalunos, são totalmente gratuitos e trazem ferra-mentas de produtividade, comunicação e expe-riências de colaboração para professores, alu-nos e equipes administrativas de instituições deensino público ou privado, com a facilidade danuvem, fornecendo acesso rápido de, pratica-mente, qualquer lugar.

 Ao firmar parceria com a Microsoft, os alu-nos da rede municipal terão acesso a novosconteúdos digitais, que são de importânciafundamental para o mercado de trabalho, alémde terem alcance a recursos que vão além dassalas de aulas.

O convênio disponibiliza cinco licenças dopacote Office  (com programas como Word ,Windows  e Power Point ), além das licenças

para uso em smartphones e tablets.Na ocasião a Microsoft apresentou também

o Programa Shape The Future, que de formasimples e eficiente, utiliza o conceito de “umcomputador por aluno”. Criado como um pro-grama global de inclusão digital da Microsoft eseus parceiros, o Programa foi desenvolvidopara auxiliar as Secretarias de Educação aproporcionar aos seus alunos e professores, ouso da tecnologia como ferramenta para edu-cação.

Esse Programa não é gratuito, mas temvalor acessível e atende às exigências do mer-cado educacional.

No Brasil, o Secretário Estadual de Educa-ção, Herman Voorwald, no final de outubro, foipioneiro ao fechar parceria com a Microsoft  que

irá disponibilizar o Programa Student Advanta-ge a partir de dezembro deste ano. Estima-seque em 2014, cerca de 4,3 milhões de alunosda rede estadual de ensino do Estado de SãoPaulo, terão  acesso aos programas daMicrosoft .

Para mais informações do Office 365:www.office365.com.brPara mais informações do Shape The Future:saphethefuture@microsoft.com 

NOVA VERSÃO DA KHAN ACADEMY

e essenciais para o aprendizado dos alu-

nos.O diálogo entre professores e alunos

e a interação entre os alunos, não serãosubstituídos pelo Projeto Khan, que pre-tende ser mais um suporte para o ensinoe aprendizado.

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UNDIME-SP ENTREVISTA“Educar é uma ato heroico 

em qualquer cultura” 

No dia 6 de novembro, a Undime-SP

recebeu em sua sede, a visita do Prof. Dr.Daniel Munduruku, que é paraense e perten-ce à etnia indígena mundurucu. Autor de vá-rios livros infantis, Daniel é membro da Acade-mia de Letras de Lorena e já recebeu diversosprêmios pelos seus livros, entre eles a Men-ção Honrosa do Prêmio Literatura para Crian-ças e Jovens na Questão da Tolerância, con-cedido pela UNESCO.

Em entrevista concedida à nossa equipe,Daniel pontuou alguns fatores que ajudaram amodificar a Educação Indígena. Atualmente,em todas as aldeias as crianças estudam naprópria comunidade até o Ensino Fundamen-tal. Há algumas aldeias que ministram o Ensi-no Médio. Contudo, a maior preocupação,segundo Daniel, é com a formação de educa-dores indígenas para lecionarem nas própriasaldeias, principalmente para o Ensino Médio.

Na opinião de Daniel, a Educação para osíndios tem de ser bilíngue e realizada por

professores indígenas. “Antes, as normaseducacionais eram iguais as dos brancos eisso gerava o confronto com nossas tradições. Agora, parte-se da realidade e da demanda

do índio para aliar ensino à tradição”. Daniel ressaltou ainda que a Lei 11.645,obriga que se trabalhe a temática indígena emtrês disciplinas: Língua Portuguesa, Literaturae História. Recentemente, o MEC fez umaresolução para exigir que a lei fosse cumpridae incluiu recursos para o município que qualifi-carem profissionais com essa temática.

“Os gestores precisam colocar em práticaa lei, manter a qualificação para essa novarealidade. É preciso olhar para os povos indí-genas, não com o olhar estereotipado que seacostumou a ter por anos na história do país.Os gestores devem educar as crianças paraterem um olhar mais humano, mais verdadei-ro, para que tenham um olhar para a diversi-dade e serem, assim, melhores. Educar é umato heroico em qualquer cultura. Não se podeficar acomodado com o conhecimento prévio,é preciso se aprofundar mais no conhecimen-to para que se possa entender melhor o Bra-

sil, no contexto social, em que o índio estáinserido”. 

Daniel Munduruku é Doutor em Educaçãopela Universidade de São Paulo e é um dos

principais pensadores indígenas do Brasil.

O Ministério do Desenvolvimen-to Social e Combate à Fome(MDS) lançou o curso Educação

 Alimentar e Nutricional no Con-texto do Programa Bolsa Famí-

lia. O curso será ministrado emparceria com a Fundação Oswal-do Cruz (FioCruz - vinculada ao

Ministério da Saúde), e visa qualificar profissionaisda Assistência Social, da Saúde e da Educação,

que atuem junto aos beneficiários do ProgramaBolsa Família.

 A Educação Alimentar e Nutricional (EAN)tem por objetivo, contribuir para a realização dodireito humano à alimentação adequada e a ga-rantia de Segurança Alimentar e Nutricional(SAN). Além disso, valoriza a cultura alimentar, a

sustentabilidade e a geração de autonomia paraque as pessoas, os grupos e as comunicadaspossam adotar hábitos alimentares saudáveis.

É uma das principais estratégias para a pre-venção e controle dos problemas alimentares enutricionais, tais como obesidade, destruição emortalidade infantil.

O curso de aperfeiçoamento e desenvolvi-mento será ministrado na modalidade à distância(EAD), e está previsto para começar em abril de2014. Poderão se inscrever os profissionais denível superior ou médio, que atuem no ProgramaBolsa Família ou na rede Socioassistencial(gestão do Programa), Saúde (coordenador do

Programa) e Educação (coordenador do Progra-ma Mais Educação).São duas mil vagas. A carga horária do curso é de 188 horas. As inscrições vão até o dia20 de dezembro de 2013 .

O edital disponível no site :(www.ead.fiocruz).

BOLSA FAMÍLIA E

MAIS EDUCAÇÃO

 A Universidade Federal de São Carlos, nodia 11 de novembro, sediou o encontro presen-cial do Programa de Apoio aos Dirigentes Mu-nicipais de Educação (Pradime). O Programa éuma parceria do MEC com a Undime e visafortalecer e apoiar os DMEs, na gestão dossistemas de ensinos e das políticas educacio-nais.

Cerca de 200 pessoas participaram doencontro, entres cursistas e DMEs do Estado

de São Paulo, recebendo orientações referen-tes ao Plano Nacional de Educação (PNE) ePlano de Desenvolvimento da Educação(PDE).

Segundo Maria Cristina Rangel de SouzaMartines, Secretária de Educação de Taquaral,o encontro foi de altíssimo nível: “o relaciona-mento entre os educadores foi sensacional.Quanto aos palestrantes, teve muita clarezanas suas explanações, frisando o forte compro-misso que devemos ter com a Educação. Mui-

tas dúvidas que nós gestores municipais tínha-mos, foram sanadas. Foi um trabalho lindíssi-mo. Parabéns à Undime-SP e à equipe organi-zadora”. 

 A Undime-SP esteve presente ao evento,representada pela Professora Silvia CristinaRodolfo, Secretária Municipal de Educação,Cultura e Turismo de Votuporanga, que com-pôs a Mesa de Abertura juntamente com oCoordenador do curso, Professor Dr. JoséCarlos Rothen, e o Secretário Municipal deEducação de Limeira, Professor Dr. José Clau-dinei Lombardi.

 A Secretária Silvia Cristina, destacou aimportância do Programa: “para o nosso Muni-cípio o PRADIME contribui para as ações efeti-vas de gestão pública, aprimorando ainda maisa transparência e a colaboração entre os envol-vidos no processo educacional. O papel da

UNDIME é importantíssimo para a obtençãode parcerias diversas entre os entes federati-vos e colaborando, assim, para a qualidade daeducação dos municípios filiados à instituição".

PRADIME EM SÃO CARLOS

Acesse nosso site:

www.undime-sp.org.br

 Apoio Educacional