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8 avril 2015 – Nantes

Information et orientation : Pratiques de jeunes,

pratiques professionnelles

http://goo.gl/iY7aQd

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8 avril 2015 – Nantes

http://goo.gl/2B2KrKhttp://goo.gl/shswHA

http://goo.gl/HmM7n

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En introduction

8 avril 2015

L’INJEP et les pratiques d’information des jeunes dans l’ orientation

L’évolution des pratiques d’information (jeunes et professionnels), place du numérique

Une dizaine d’études, recherches ou formations/action et évaluations réalisées depuis 2006

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En préambule

8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Le poids de la formation initiale et du diplôme sur les parcours (Cécile Van de Velde)

Une offre de formation complexe et inégalement distribuée

Le poids d’une orientation trop scolarisée : Bernard Desclaux : http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/

« Nous continuons en France de former prioritairement des diplômés davantage

que des adultes » (Cécile Van de Velde)http://goo.gl/7TnChH

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Quelques enseignements et pistes

8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

1/ Stratèges et dépendants, Surfeurs et rameurs2/ Internet mais pas tout seul3/ Estime de soi, personnes de confiance, pairs,

parents et proches4/ Place des professionnels de l’information des

jeunes5/Des compétences cachées6/ Les métiers en action7/ Accompagnement et individualisation8/ Croisement des cultures professionnelles et

renouvellement institutionnel

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

« Stratégie et dépendance sont étroitement liées à la confiance, moteur essentiel de l’orientation.

http://goo.gl/ZmtMU0

La même personne peut être quand elle est bien entourée, rassurée, stratège ou, dès lors que la défiance la gagne, dépendante. »

Monique Ronzeau (conseillère d’orientation Psychologue)

1/ Stratèges ou dépendants ?

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Moins d’1/3 estime bien maitriser leur recherche sur beaucoup de sujets

Plus d’1/3 estime avoir besoin d’un adulte ou d’un professionnel

2/ Internet mais pas tout seul

EnquêteRéseau Info jeunesseAlsace2013

D’une manière générale, lorsque vous vous interrogez sur votre projet personnel (études,Métier, mobilité…) quelles sont vos premières sources d’information ? (3 réponses maximum)

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Natifs ou naïfs numériques ?

8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Natifs numériques ? : la question des inégalités numériques se pose en terme d’inégalités sociales selon Eszter Hargittai (USA) (recherche longitudinale entre 2007 et 2012)

Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas beaucoup de choses avec (naïfs numériques)

Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un capital social, un capital humain, un capital financier

Le fait de diviser les utilisateurs entre « natifs » et « immigrants » du Net : la marque d’un certain « jeunisme » ambiant ?

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

3/ Estime de soi, personnes de confiance, pairs, parents et proches

L’estime de soi est essentielle dans une période de construction de soi (adolescence)

Importance des adultes rencontrés au quotidien : parents, enseignants, animateurs… (adultes de confiance)

Les jeunes apprécient la qualité des rapports qu’ils peuvent nouer avec les adultes (expérimentation Pollen…)

Les pairs comme relai et sources d’information (limite et potentialités) : Les jeunes pas seulement acteurs mais producteurs

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Par ailleurs Lorsqu’ils viennent dans un PIJ/BIJ, les jeunes disent apprécier le plus : la rapidité d’accès à l’information (39%), la compétence des professionnels (39%) et la qualité d’accueil et d’écoute (38%)

4/ Place des professionnels de l’information des jeunes

EnquêteRéseau Info jeunesseAlsace2013

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

5/ Des compétences cachées

« Il faut leur prouver que l’école fait

partie de ce monde, que ce qu’ils

savent faire en dehors de l’école a de la

valeur dans l’école. »

Benjamin Wolff (enseignant en lycée

professionnel dans l’Essonne)

Suite à une expérimentation multimédiaréalisée avec des jeunes en lycée professionnel

-> Apport de professionnels aux profils variés

http://goo.gl/M02PTg

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep-

Un rapport très étroit avec la réalité des formations et des métiers est demandée par les jeunes

Les face à face avec les pairs, étudiants ou jeunes professionnels sont les plus appréciés

Une forte demande d’immersion, personnalisée

Place Ô gestes (expérience présentée par Nathalie Pinson : http://goo.gl/ZmtMU0

6/ Les métiers en action

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Une forte demande d’individualisation chez les jeunes Un accompagnement global (ex : Pollen : sortie

culturelle…) L’accompagnement concerne à la fois les jeunes et

les professionnels Des expérimentations qui entraînent des

changements chez les jeunes et chez les professionnels

7/ Accompagnement et individualisation

Dans le cadre des expérimentations évaluées par l’INJEP…

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Une information souvent trop centrée sur l’offre

Des interactions parfois inédites mais aussi de fortes résistances (expérimentation du BIJ 37)

Importance de travailler sur les identités professionnelles

8/Cultures professionnelles et renouvellement institutionnel

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8 avril 2015- Gérard Marquié - Injep

Publications, rapports… de l’INJEP : http://www.injep.fr/Gerard-Marquie,894

Enquête réalisée en Alsace dans le cadre d’une formation action : http://www.injep.fr/IMG/pdf/alsaceJPH_GM141215.pdf

Synthèse du rapport de l’évaluation de l’expérimentation : "Espace métiers info, un lieu de partage entre les acteurs de l’AIOA » : http://www.injep.fr/IMG/pdf/rapport-eval-injep-espace-info-synthese.pdf

Synthèse du rapport de l’évaluation de l’expérimentation POLLEN, dispositif d’accompagnement vers l’enseignement supérieur - : http://www.injep.fr/IMG/pdf/rapport-pollen-synthese-201311.pdf

A signaler aussi : Enquête réalisée en Bourgogne sur les stratégies d’information

des jeunes (intervention de Dominique Valentin) : http://goo.gl/2B2KrK

Principales références utilisées lors de l’intervention« Information et orientation :

Pratiques de jeunes, pratiques professionnelles »