Masterclass

Voortgezet Onderwijs

OP DE JACOB LEER JE MEER!

PENTA college CSG Jacob van LiesveldtFazantenlaan 23222 AM Hellevoetsluis

T 0181- 316866F 0181 - 324767E masterclass@penta.nlWebsite: www.jl.penta.nl

coördinatoren:mevrouw drs. W.H.E. Koning-Heikoop de heer H.W. Schreuders

Geachte ouders / verzorgers,

Decennialang heeft het in Nederland ontbroken aan onderwijs dat was aan-gepast aan meer- en hoogbegaafde leerlingen. In onderwijsland ging de aandacht vooral uit naar kinderen met leermoeilijkheden. En natuurlijk is het buitengewoon belangrijk om hun passend onderwijs aan te bieden. ‘Aandacht voor ieders talent’ is het uitgangspunt van het onderwijs op Jacob van Liesveldt. Het impliceert dat iedere leerling onderwijs krijgt aangeboden dat past bij de mogelijkheden en aanleg van het kind. Het impliceert dat leerlingen begeleid en uitgedaagd moeten worden om hun talenten te gebruiken. Het impliceert vooral dat kinderen ontwikkelen betekent: precies op tijd, precies genoeg en met precies de juiste mensen om hen heen.

Een aanzet daartoe was de ontwikkeling van onze Masterclass voor het basis-onderwijs, die vanaf november 2008 inmiddels bijna 120 kinderen van groep 8 van de basisschool geïnspireerd heeft tot het volgen van uitdagende lessen op een ander niveau dan ze gewend waren. Nadenken, moe zijn en proberen te begrijpen waren woorden die we hoorden na afloop van de lessen die op woensdagochtend en -middag gegeven werden.

Dat was voor Jacob van Liesveldt aanleiding om na te denken over het vervolg op dit initiatief. Gesteund door de maatschappelijke ontwikkelingen met betrekking tot het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen, heeft onze school besloten om met ingang van het cursusjaar 2009-2010 te starten met een brugklas voor deze leerlingen.

Inmiddels is deze Masterclass VO niet meer weg te denken uit ons onderwijs. Onderwijs dat probeert te voorzien in de behoefte van elk kind, dus ook in die van kinderen die meer kunnen. Aandacht voor elk talent is een van de pijlers van het onderwijs op Jacob van Liesveldt.

In deze brochure leest u alles over deze bijzondere vorm van onderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen.

Indien u vragen heeft, kunt u contact opnemen met de coördinatoren van deze klas, mevrouw drs. W.H.E. Koning-Heikoop en de heer H.W. Schreuders.

P. Mout Rector PENTA college CSG Jacob van Liesveldt

COMPACTEN EN VERRIJKEN

In een reguliere vwo-klas gaan hoogbegaafde leerlingen zich al snel vervelen, omdat de leerstof voor hen te gemakkelijk is en teveel herhaling bevat. Zij zijn - veel meer dan hun leeftijdgenoten - in staat zelf problemen en oplossingen te zoeken in plaats van na te doen wat de leerkracht voordoet. Deze andere manier van informatie opnemen, verwerken en toepassen leidt ertoe dat ze ook sneller kunnen werken: afhankelijk van de leerstof is hun leer- en werktempo twee tot vier keer hoger dan dat van klasgenoten.

In de Masterclass VO gaan wij uit van de me-thode ‘Compacten en Verrijken’ (C&V). Dit is een structurele methode om het onderwijs aan te passen aan de mogelijkheden en behoeften van hoogbegaafde leerlingen. Onderpresteren en/of het voortijdig de school verlaten kunnen daardoor worden voorkomen. Doordat de docent het reguliere programma ‘indikt’ (compact), wordt tijd vrijgemaakt voor het aanbieden van verrijkingsactiviteiten. Na het verminderen van oefeningen en wegstrepen van herhaling blijft een nieuw stuk leerstof over, dat een beroep doet op de leergierigheid en zelfstandigheid van hoogbegaafde leerlin-gen. In de vrijgekomen tijd gaan leerlingen aan de slag met verrijkingstaken. De inhoud mag niet vooruitlopen op stof van de hogere leerjaren. De taak moet zo moeilijk zijn dat de leerlingen deze alleen met begeleiding en door samenwerking met anderen (leerlingen en docent) tot een goed einde kunnen brengen. Zo leren de hoogbegaafde leerlingen in de loop van de eerste drie jaar in het vwo hun eigen leerprocessen op de juiste wijze te reguleren.

LESSENTABEL

De lessentabel van deze klas ziet er als volgt uit:

Life Studies 1 uur

Nederlands 3 uur

Frans 2 uur

Duits 2 uur

English 4,5 uur

History 2 uur

Geography 2 uur

Mathematics 3 uur

Culture, Art & Design 4 uur

Physical Education 3 uur

Computer Studies 1,5 uur

Vorming 1 uur

Social Studies 1 uur

Wetenschap 1,5 uur

Psychology 1,5 uur

totaal 33 uur

Door een aantal vakken compact te maken (dus in minder tijd aan te bieden), ontstaat er ruimte voor twee nieuwe vakken.

WETENSCHAP EN PSYCHOLOGY

Twee nieuwe vakken staan op het lesprogramma: wetenschap en psychology.

Het vak ‘wetenschap’ zal op basis van de nieuwste ontwikkelingen inzicht geven in allerlei natuurkun-dige, scheikundige en biologische verschijnselen. De leerlingen maken daardoor kennis met wetenschap-pelijk onderzoek. Het vak maakt hen bewust van het maatschappelijk belang en de invloed van weten-schap. Binnen het algehele lesaanbod versterkt ‘wetenschap’ de samenhang tussen de vakken op het gebied van wetenschappelijke onderzoeksvaardighe-den.

Psychologie is een wetenschap die zich bezighoudt met de bestudering van alle facetten van menselijk denken en gedrag. Het schoolvak ‘psychology’ wordt in het Engels gege-ven en besteedt aandacht aan een veelheid van onder-werpen, waar adolescenten en jong volwassenen zich mee geconfronteerd zien. Typische onderwerpen uit de psychologie, zoals de menselijke ontwikkeling, persoonlijkheid en motivatie komen aan bod. Daar-naast laat het vak zien hoe het geheugen functioneert, hoe mensen zich onderling tot elkaar verhouden en hoe mensen omgaan met emoties. Ook ontbreken de verschillende leerstrategieën niet, zodat leerlingen hun eigen leerproces beter vorm kunnen geven.

Het vak zal gegeven worden door René Diekstra en Jakop Rigter. René Diekstra is psycholoog en hoogleraar aan de Roosevelt Academy. Tevens is hij lector Jeugd en Opvoeding aan de Haagse Hogeschool. Jakop Rigter is psycholoog en als docent en onderzoe-ker verbonden aan de Haagse Hogeschool.

René Diekstra heeft in zijn publicaties o.a. geschreven over manieren om jongeren sociaal en emotioneel uit te rusten voor de volwassenheid. In de lessen zullen onderdelen uit zijn methode ‘Levensvaardigheden voor leerlingen in het voortgezet onderwijs’ aan bod komen. Jakop Rigter heeft studieboeken op het gebied van de psychologie en ontwikkelingspsychopathologie gepubliceerd.

ZORG EN BEGELEIDING

Naast het verwerven van kennis en vaardighe-den is er op Jacob van Liesveldt aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlin-gen. De begeleiding is in de eerste plaats een (gemeenschappelijke) verantwoordelijkheid van de vakdocenten, die hierin ondersteund worden door de mentor. De mentor is het aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en collega’s en verzorgt de vormingslessen in de onderbouw, die zowel de sociaal-emotionele vorming als het ontwikkelen van studievaar-digheden omvatten. Wanneer externe begeleiding noodzakelijk is, kan Jacob van Liesveldt daarbij bemiddelen. Onze school heeft goede contacten met het schoolpsychologisch adviesbureau Microconsult te Brielle, het IVLOS van de Universiteit van Utrecht en het Centrum BegaafdheidsOnder-zoek (CBO) van de Radboud Universiteit te Nijmegen.

GYMNASIUM

Vanaf het tweede leerjaar volgen de leerlingen het gymnasiumprogramma. Dat betekent dat ze drie vakken erbij krijgen, namelijk Latijn, Grieks en klassieke culturele vorming (kcv). De leerlingen maken kennis met de mensen die Rome en Athene groot hebben gemaakt en genieten van de prachtige godenverhalen. Het volgen van deze vakken betekent ook een beroep op het doorzettingsvermogen om ingewikkelde zinnen te begrijpen en vraagt inzet om de Griekse en Latijnse grammatica onder de knie te krijgen. In de bovenbouw staan natuurlijk bezoeken aan Rome en Athene op het programma, waar zichtbaar wordt wat in het lokaal verteld is. Samen met het tto-programma betekent het gymnasium een unieke onderwijsvorm, een uitdaging om het beste uit de leerling te halen.

TTO

In een klas voor hoogbegaafde leerlingen mag Engels natuurlijk niet ontbreken. Door het tto-programma aan te bieden maken de leerlingen op een bijzonder intensieve manier kennis met de Engelse taal en cultuur. In de tto-klassen wordt de helft van de vakken in het Engels gegeven. Bovendien komt de leerling zo veel mogelijk in contact met mensen uit andere landen, via e-mail of door excursies. Het programma wordt aan het einde van de middelbare schoolperiode afgesloten met het examen Engels van het International Baccalaureate (IB). Dat diploma geeft aan dat de leerling meer heeft gehad dan gewoon taalonderwijs en opent moeiteloos de deuren van buitenlandse universiteiten.

KOSTEN

De schoolboeken worden geheel door de overheid vergoed. Naast de jaarlijkse ouder-bijdrage voor elke leerling die op dit moment € 75,- bedraagt, zijn er kosten te verwachten voor dagexcursies in de onderbouw en week-excursies in de hogere leerjaren. Voor het volgen van het tto-programma wordt een extra bijdrage gevraagd. Voor het komend cursusjaar bedraagt deze € 465,-. Uitgebreide informatie over het programma is te vinden in de tto-brochure.

TOELATING

Leerlingen, die voor plaatsing opteren, heb-ben bij voorkeur een IQ van 130 of hoger. Tevens is voor plaatsing een positief advies nodig van de toelatingscommissie van onze school. Deze commissie baseert zich daarbij op de uitkomsten van een intelligentietoets*, de score van de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) en het advies van de basisschool. Ook wordt de prestatie- en motivatietest voor kinderen (PMTK), die onze school afneemt, bij de beoordeling betrokken. Met elke leer-ling voert de commissie een toelatingsge-sprek. De commissie laat zich bij de beoorde-ling adviseren door Microconsult en het CBO.

In twijfelgevallen zal de toelatingscommissie alleen positief kunnen besluiten op basis van een door derden uitgevoerd en deels door de ouders bekostigd onderzoek.

* Dit kan zijn: NIO-toets (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) of de WISC III (Wechsler Intelligence Scale for Children).