28-11-2013

1

Informationsmøde om Syddansk Uddannelsesaftales Handlingsplan 2014 – 2015 og Region Syddanmarks Uddannelsespulje 2014

Christian Brincker NordbekLene Henriksen

2

28-11-2013

Program

13.00 Velkomst13.05 Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan 2014-201513.20 Temaer for uddannelsespuljen 201413.30 Kriterier for uddannelsespuljen13.45 Ansøgningsprocedurer for uddannelsespuljen14.00 Kaffepause14.15 Trivsel og psykisk sundhed på ungdomsuddannelserne14.30 Spørgsmål

3

28-11-2013

Grundtanken bag Syddansk Uddannelsesaftale

”Med Syddansk Uddannelsesaftale samles alle centrale aktører til en fælles koordineret indsats på regionalt niveau. Ambitionen er at skabe ejerskab hos de forskellige aktører, der skal samarbejde for at sikre, at flere unge gennemfører en ungdomsuddannelse. Syddansk Uddannelsesaftale skal sikre, at alle trækker i samme retning”

(Syddansk Uddannelsesaftale s.2)

4

28-11-2013

4

4

28-11-2013

Mål

95% skal gennemføre en

ungdoms-uddannelse

20% flere vælger naturvidenskabe-lige, tekniske eller sundhedsfaglige

uddannelser

50% af drengene skal gennemføre en videregående

uddannelse

Seks centrale udfordringer

Løsninger

De unges egne forud-sætninger for at gen-nemføre en ungdomsud.

Manglende praktikpladser

For få uddanner sig indenfor sciencefag

For få drenge tager en

videregående uddannelse

Syd

dans

k U

ddan

nels

esaf

tale

Sci

ence

R

egio

n

Styrke 15 -24-åriges faglige, sociale og personlige

forudsætninger

Vid

ere-

gåen

de

2012 2015

Frafald på ungdoms-udd. ved studiestart

Afstand til ungdomsud-dannelse

Sikre nærhed til ungdomsuddannelse

Sikre praktikpladser til alle

Styrke overgangen til ungdomsudd. fra tilmelding til 3

mdr. efter studiestart

Styrke børn og unges interesse for natur, teknik og sundhed

Skabe attraktive videregående uddannelsesmuligheder, særligt

for drenge

Oversigt over uddannelsesstrategien og handlingsplanEffekt

5 % flere 18-29 årige har tilstrækkelige læse- og

matematikfærdigheder end i 2010

10 % flere unge er stadig i gang med en

ungdomsuddannelse 3 mdr. efter studiestart end i 2010

15 % færre unge har over 90 min. transporttid til en ung-

domsuddannelse end i 2010

80 % af de unge har en praktikplads

30 % flere unge vælger naturvidenskabelige, tekniske

eller sundhedsfaglige fag/retninger på

ungdomsuddannelserne end i 2010

20 % flere drenge tager en kort eller mellemlang

videregående uddannelse end i 2010

5

28-11-2013

Syddansk Uddannelsesaftale

Handlingsplan 2014-15

Udkast – behandles endeligt i regionsrådet den 16. december 2013

Fælles handlingsplan for Syddansk Uddannelsesaftale og regionsrådet

6

28-11-2013

66

Udfordringer der adresseres i 2014-15

• Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan 2014-15 vil fokusere på de to af de centrale udfordringer so m effektmodellen 2012.

1. Børn og unges forudsætninger for at gennemføre en uddannelse2. For få mænd gennemfører en videregående uddannelse

• Udfordringerne er udvalgt ud fra et ønske om fokusering af indsatsen på baggrund af ønsket om:– At sikre størst effekt for de investerede midler.– At indsatsen på områderne, hvor parterne i Syddansk Uddannelsesaftale

har størst indflydelse.

7

28-11-2013

77

7

28-11-2013

Mål

95% skal gennemføre en

ungdoms-uddannelse

20% flere gennemfører

naturvidenskabe-lige, tekniske

eller sundhedsfaglige

uddannelser

50% af drengene skal gennemføre en videregående

uddannelse

To centrale udfordringer

Løsninger

De unges egne forudsætninger for at gen-nemføre en ungdomsud.

For få drenge tager en

videregående uddannelse

2014 2015

Oversigt over handlingsplanen 2014-2015Effekt*

Fald på 20% ift. 2013 i andelen af afgangselever fra

grundskolen med utilstrækkelige formelle

læse/matematik kundskaber.

Stigning på 7% point ift. 2013 i andelen der vælger

en scienceretning påhenholdsvis ungdoms- eller videregående uddannelser.

Stigning på 25% i andelen der tilmelder sig en

videregående uddannelse efter en EUD.

Styrke børn og unges faglige forudsætninger

Udvikle tilbud og indsatser til de unge, så de unges faglige forudsætninger er styrket, når de

forlader grundskolen og påbegynder en ungdomsuddannelse – særligt med fokus på

drengene

Øge interessen og styrke de unges faglighed inden for Science

i grundskolen Udvikling af initiativer, der skal sikre en øget

faglighed og interesse for naturfagene i overgangen til ungdomsuddannelse

EUD-vejen til videregående uddannelseUdbrede EUD-vejen til de videregående

uddannelser for at fremme overgang til videre uddannelse

Stigning på 10% i andelen af drenge, der er i gang med

en videregående uddannelse 27 mdr. efter

afslutter studentereksamen.

Øge antallet der påbegynder en videregående uddannelse efter studentereksamen

En indsats der skal sikre at særligt drengene anvender deres studentereksamen til at tage en

videregående uddannelse

8

28-11-2013

88

• Udbredelse af eksisterende projekter– Der er allerede udviklet en række initiativer og tiltag, som hvis de

udbredes til flere aktører i regionen vil kunne give øget effekt.

• Faglighed– De unges faglige forudsætninger skal styrkes i hele

uddannelseskæden

• EUD– En styrkelse af erhvervsuddannelserne så flere søger disse

uddannelser efter grundskolen

Tre konkrete fyrtårnsinitiativer:

9

28-11-2013

9

Særlige indsatser

• En særlig indsats for unge med mistrivsel – det fortsætter vi.

• En særlig indsats for at sikre, at de unge får kendskab til de muligheder det giver at indarbejde tysk, som en del af en karrierevej.

10

28-11-2013

Temaer for uddannelsespuljen 2014

11

28-11-2013

Temaer for uddannelsespuljen 2013

17. januar 2014

• Styrke de unges færdigheder i dansk og matematik

• Styrke indsatsen overfor unge, der under uddannelse oplever mistrivsel.

30. maj 2014

• Fremme antallet af særligt drenge på EUX og EUD uddannelserne i regionen

• Sikre at de unge får kendskab til de muligheder det giver at indarbejde tysk, som en del af en karrierevej

12

28-11-2013

Styrke de unges færdigheder i dansk og matematik

Udfordringen:• 15% af drengene har utilstrækkelige formelle læse- og eller

matematikfærdigheder• 10 % af pigerne har utilstrækkelige formelle læse- og eller

matematikfærdigheder

MålgruppenUnge i udskolingen, i overgangen eller på ungdomsuddannelserne

Nye projekter:- nye dansk- og matematiktilbud? - fx mere praktiske og anvendelsesorienterede undervisningsforløb

jf. folkeskolereform?

13

28-11-2013

Styrke indsatsen overfor unge, der under uddannelse oplever mistrivsel

Udfordring• Mistrivsel vurderes at være den primære årsag til frafald på

ungdomsuddannelserne• 20% af de unge i 9.kl. lider af psykisk mistrivsel• Mistrivsel bringes med ind på ungdomsuddannelserne.

2012: Igangsat fælles indsats for at øge unges trivse l

Se www.syddanskuddannelsesaftale.dk/unge-med-mistriv sel

14

28-11-2013

Analyse af mistrivsel (CABI)

Kultur og værdier er grundlaget for succes

Projekt: Professionelle relationer rykker

Første arbejdsgruppe

• Etablering af facebookgrupper

• Etablering af tænketank påuddannelsesinstitutioner

• Relationsprojekt –udvikling af lærer-elev-relationen

• En beredskabsplan for håndtering af mistrivsel

Trivsel og psykisk sundhed påungdomsuddannelserne

15

28-11-2013

Styrke indsatsen overfor unge, der under uddannelse oplever mistrivsel

Nye projekter skal supplere den hidtidige indsats og b idrage tilat føre anbefalingerne ud i livet.

Fx ved implementering af succesfulde metoder og tilgange, der realiserer anbefalingerne.

Fx ved at koble sig på projektet ”Trivsel og psykisk sundhed” og udvikle en ny praksis.

16

28-11-2013

Fremme antallet af særligt drenge på EUX og EUD uddannelserne i regionen

• Stor efterspørgsel på faglært arbejdskraft• Kun 24% af de unge tilmelder sig en erhvervsuddannelse• Drengene halter efter pigerne • 77% af drengene har gennemført en ungdomsudd. (25-34-årige)• 82% af pigerne har gennemført en ungdomsudd. (25-34-årige)

17

28-11-2013

Flere drenge på EUD og EUX

Nye projekter skal supplere tidligere projekter.Fx ved udbredelse og implementering af udviklede forl øb.

Tidligere projekter:• Udvikling af nye 10. klassestilbud efter 20-20 modellen• Mobication fra grundskole til erhvervsliv• Undervisning i bevægelse• M.fl.

18

28-11-2013

Sikre at de unge får kendskab til de muligheder det gi ver at

indarbejde tysk, som en del af en karrierevej

• Tyskland er Syddanmarks største handelspartner

• Syddanmark er en grænseregion. Regionsrådet vil udvikle det grænseoverskridende samarbejde mellem Syddanmark og Nordtyskland i forhold til bl.a. uddannelse, erhverv og kultur.

• Mange unge har tysk på ungdomsuddannelsen, men indarbejder ikke tysk i deres karrierevej

Mulighed for at tilskud fra uddannelsespuljen indgår som medfinansiering i et Interreg-projekt.

19

28-11-2013

Krav og kriterier for uddannelsespuljen

20

28-11-2013

• At ansøger er en ungdomsuddannelsesinstitution

• At der er tale om et udviklingsprojekt – Udvikling af værktøjer eller undervisningsforløb– Udvikling af ny praksis

Se www.syddanskuddannelsesaftale.dk/projekter

• At medfinansieringen er mindst 20% af de samlede udgifter

Krav til projekter

21

28-11-2013

Bedømmelseskriterier• At projektet understøtter grundtanken med Syddansk Uddannelsesaftale,

indsatsområder og mål i Handlingsplanen 2014 - 2015

• At det fremmer samarbejdet mellem aktørerne i Syddansk Uddannelsesaftale

• At det ligger indenfor de temaer, som regionsrådet har fastlagt for 2014

• At det sandsynliggøres, at projektet har effekt på en af de tre målsætninger:– 95 % af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse, – 50 % af drengene en videregående uddannelse– 20 % flere skal gennemføre en science uddannelse

Effekt (se effektmodellen)– 10 % flere unge har aflagt den fulde afgangsprøve i dansk og matematik– 5 % flere unge tilmelder sig en erhvervsuddannelse– 80 % af de unge oplever øget trivsel– Frafaldet på EUD er reduceret med 5 %

22

28-11-2013

Bedømmelseskriterier

• At der udvikles noget konkret, som andre aktører i Syddansk Uddannelsesaftale kan få nytte af efterfølgende

• At det har nyhedsværdi

• At leverancerne formidles bredt til alle aktører i Syddansk Uddannelsesaftale

• At leverancerne kan videreføres efterfølgende uden tilførsel af ekstra midler

23

28-11-2013

Ansøgningsprocedure

• Dialog med ansøger om ideer indtil ansøgningsfrist– Brug idébeskrivelsesskabelon http://regionsyddanmark.dk/wm376818

• Brug ansøgningsskema og budgetskema fra regionens hjemmeside

• To ansøgningsfrister 17. januar 2014 og 30. maj 2014

• Ansøgningen behandles af regionsrådets administration, som evt. indhenter svar på spørgsmål

• Ansøgningerne drøftes i regionsrådets udvalg

• Regionsrådet behandler ansøgninger i henholdsvis april/september 2014

• Tilsagn/afslag udsendes umiddelbart efter regionsrådets har truffet afgørelse

24

28-11-2013

Spørgsmål ?