1

Welkom

Gesubsidieerde Vrije Kleuterschool Paal

2

Start van de schooldag

• Tot aan de deur• Tijdig aanwezig zijn, vanaf 8.30• Toezicht Juf Jela• Vanaf 8.45 warm onthaal in de klas

door de eigen klasjuf.• Een veilige omgeving

Mama of papa brengen het kleutertje tot aan de deur van de zaal.

Juf Jela vangt de kleuters daar op.

De kleuters gaan rustig op het bankje zitten, spelen even buiten onder het afdak.

Vanaf 8.45 uur-9.00 uur worden de kleuters door vrije leerkrachten naar hun klas begeleidt.Dit schooljaar hebben we gekozen om de kleutes die vanaf 8.45 uur komen rechtstreeks naar hun klas te laten gaan, zo zorgen we voor orde, structuur en veiligheid en vindt elke kleuter bij ons de nodige rust. We verwelkomen elke kleuter bij de start van de dag graag met een warm onthaal.

We leren de kleuters hun jassen netjes aan de kapstok te hangen en de schooltassen op hun plaats te zetten; Elke kleuter kent al heel snel zijn eigen plekje. In onze gang staan witte kastjes, waar de kleuters hun mutsen, sjaal, wanten, vestjes … in kunnen bewaren.

3

Plasmoment.

Tijdens het plasmoment werken we aan zelfredzaamheid en een goede hygiëne. In het begin van het schooljaar gaan we nog klassikaal, nadien mogen de kleuters vrij gaan plassen als het nodig is.

In deze tijd van covid19 hebben we extra aandacht om de kleuters te leren om hun handen goed te wassen, we gebruiken zeep, spoelen goed de handen en drogen deze met papieren doekjes.

Werken aan zelfstandigheid doet kleuters groeien!

4

5

Een dagje in onze kleuterklas.

Wij werken vaak in thema, dat hangen we aan het raam van de klas.

Wekelijks vind je een kort berichtje over de inhoud van het thema op gimme.

6

Onthaal (klassikaal).• Onthaallied• Kalenders• Godsdienstig moment• Aanwezigheden• Gesprek• Ons hulpje

De juf verwelkomt elk kind individueel tussen 8.45 en 9.OO kleuters kunnen zo vertellen over wat hun bezig houdt en hoe ze zich voelen. Soms gebeuren er thuis of in hun omgeving dingen waar ze over willen vertellen.

Wij zingen een onthaallied om elkaar te verwelkomen

Wij overlopen samen de kalenders die ze in de klas gebruiken.

De kleuters krijgen tijdens het klassikaal moment ook nog de kans om dingen met elkaar te delen, te bespreken; Zo werken wij aan een goede sociale ontwikkeling. Kleuters durven spreken en leren luisteren naar elkaar.

7

De dagkalender.

Wij gebruiken verschillende kalenders in de klas.

Elke juf heeft haar eigen prenten, maar de bedoeling blijft gelijk.

Dit is de dagkalender. De kleuters zien het verloop van de dag. De activiteiten zijn gerangschikt op volgorde.

Sommige kleuters hebben deze ondersteuning nodig omdat hun tijdsbesef nog niet ontwikkeld is. Op deze manier kunnen ze zich een beeld vormen op welk moment van de dag we ziin, welke activiteiten we nog doen in de klas, ...

De dagen van de week.

Wij verwachten nog niet van de kleuters dat ze de dagen van de week kennen.Sommige kleuters vertellen soms wel , het is maar een kort dagje (woensdag) de afbeeldingen op de trui van Jules zijn symbolen die de kleuters helpen om de dagen van de week te benoemen.

MAANdag, DI(no)Sdag, WOE(f)NSdag, DONDERdag, VRIJ(van vriendjes)dag, ZA(ag)TERdag en ZONdag

8

9

De weerkalender.

Met behulp van pictogrammen vullen de kleuters de kalenders in. Kleuters zoeken samen met de juf naar de pictogrammen die bij het weer van die dag horen. Dit kan in de loop van de dag aangepast worden.

10

De maandkalender

Sommige kleuters leren al vlug omgaan met tijd. Zij vinden het ook leuk om naar een fijne belevenis zoals jarig zijn uit te kijken.

In de klas hangt een maandkalender, op het eind van de dag word een kruisje gezet, met prentjes worden belangrijke gebeurtenissen op de kalender weergegeven, met de stempel van de kleuter is de verjaardag aangeduid.

Tegen de muur hangt hun naam met hun kenteken, wanneer een kleuter jarig is krijgt zijn/haar Juleke een kroon. Kleuters weten zo wie al wel of niet jarig was.

Verjaardag vieren

Dit jaar vieren we nog steeds de verjaardag, het doel is de kleuter die jarig centraal te zetten.

We vragen wel om individueel verpakte koekjes uit de winkel mee te geven.

Zelfgebakken traktaties mogen helaas niet meer door de coronamaatregelen.

Speelgoedjes en andere traktaties zijn niet toegestaan.

11

12

Godsdiensthoekje

Omdat wij een katholieke school zijn geven we ook Godsdienst en waardebeleving aan de kleuters. Daarvoor gebruiken we de methode van Tuin van Heden en TOV.

Er wordt een kaarsje aangestoken en de kleuters komen tot intense stilte

De juf verteld hen over Jezus en leert hun belangrijke waarden zoals delen, vrienden zijn, respect,…

Godsdienst

• Bijbelverhalen waardenbeleving, gebed, …

• Gebeurtenissen & “goede doelen”• Jaarthema Katholiek Basisonderwijs:

'Verrassend vreugdevol'. Blij dat het schooljaar gestart is, dat we elkaar terug zien, dat we terug kunnen samenspelen,...

13

Keuzemoment.

Wij kozen voor een keuzesysteem in de klas, om onze jong kinderen nu al vertrouwd te maken met het leren kiezen en afspraken te hanteren.

De activiteit wordt getoond door een foto, de kleuters doen de kettingen aan die bij deze activiteit hoort.

De tafels of hoeken hebben dezelfde kleuraanduiding als de ketting.

14

15

Beleving in een thema(meestal in groep)

• Geleid door de leidster• Vooral ervaren en beleven • Begrippen

De leidsters plannen regelmatig een waarnemingsactiviteit. Dan brengt zij materiaal mee waarover zij haar kleuters wat wil leren.

Als juf zorgen we voor een invulling dicht bij de leefwereld van je kind.

Dit past in het thema waarrond gewerkt wordt in de klas.

Tijdens deze activiteiten maken kleuters kennis met begrippen en kunnen ze ervaren door met materialen te handelenOnze hoeken verrijken en milieuverrijking waardoor kleuters zin krijgen om te gaan experimenteren en zelf nieuwe dingen te gaan ontdekken.

ZILL

• Zin in leren – zin in levenLeerplan Katholiekonderwijs Vlaanderen

• Van 2,5 jaar tot 12 jaar• Lagere school bouwt

hier verder op• Doelen die we nastreven

bij onze kleuters

16

We proberen heel veel de wereld rondom in de klas te halen

Of we trekken naar buiten.

17

18

Appels, zoet en lekker…

Het regent, het regent…

Na de waarnemingeen verwerking…

De leidster biedt dan een spel of techniek aan die aansluit bij de beleving om de opgedane ervaringen en kennis nog beter te onthouden

19

20

Technieken oefenen.

Technieken oefenen:

schilderen, stempelen, vinger- en handverven, scheuren,

tekenen, kleven, knippen (soms met specifieke opdracht)

Doel:

De kleuters krijgen de kans om hun motoriek te oefenen en te verfijnen (voorbereiden tot schrijven ).

21

22

Taalactiviteiten 3 j.Taalmethode JulesDing dongVerteltasjes Verhaaltjes

Wij gebruiken Jules om taal uit te lokken bij onze kleuters.

Er zijn kinderen die gemakkelijker spreken wanneer wij een pop gebruiken.

Taal aanleren is een heel belangrijke taak van de leidsters bij onze driejarige kleuters.

Wij hebben daar verschillende hulpmiddelen in de klas:

- verteltassen, waar een boekje in zit en verschillende spelletjes en/of opdrachten rond het boek.

- boekjes en prenten die aansluiten bij het thema

- ding-dong (tik-tak) uit de methode, om taal uit te lokken. Kleuters vertellen wat ze zien/horen.

Theater op school…

Elk jaar proberen we of een voorstelling op school te laten doorgaan, of zelf naar een voorstelling voor kleuter te gaan in het CC.

Ook de juffen steken regelmatig de hoofden bij elkaar en spelen dan zelf een toneeltje, poppenkast, beelden een boek uit...

23

9/18/2020

1. Maak een voorleesritueel.2. Breng afwisseling in het leesmenu.3.Weet wat je leest.4. Bekijk de kaft.5. Maak het levendig.6. Laat je kind vertellen.7. Praat na over het boek.8. Lees het boek meerdere keren voor.9. Voorlezen kost niks.10. Voorlezen doe je nooit te lang.

Tien voorleestips.

Thuis voorlezen is ook belangrijk bij de kleuters, het is een intiem moment tussen volwassene en de kinderen.

1. na het bad, voor het slapen gaan, op een vast moment...

2. zoek naar verschillende soorten boekjes, prentenboeken, voorleesverhaaltjes, stripverhaaltjes...

3. bekijk vooraf de inhoud van het boek, soms hebben kleuters onverwachte vragen...

4. kijk samen naar de buitenkant van het boek, hij verraadt soms de inhoud, soms ook niet;

5. probeer voldoende intonatie in je stem te leggen, doe eens wat bewegingen bij een prent...

6. laat je kind vertellen over de prent, zij zien soms verrassende details

7. stel achteraf enkele vraagjes...over de inhoud, of ze het een leuk boekje vonden...

8. kleuters houden van herhaling.

9. boekjes moeten niet altijd aangekocht worden, de bibliotheek is een goed alternatief. De bibliothecaris kan je ook raad geven als je niet zeker bent over het boekje wat je wil mee nemen. Laat kleuters ook zelf kiezen.

10.Ook kinderen uit de lager school houden nog van verhalen,

krullenbol…Schrijven bij 3-jarigen??!! = schrijbelen.

– Schrijbelen = voorbereiding op een gezond handschrift.– A.d.h.v muziek, rijmpjes, spelletjes,...– Oefeningen met het lichaam en op papier

Op een speelse manier proberen we de schrijfmotoriek bij de kleuters te trainen.

Dit gebeurt vooral door te beginnen met grote bewegingen, met dansjes op muziek en later kleinere bewegingen. Dan gaan we pas schrijven op groot papier, op de tafel met scheerschuim, op een plastiek in de verf...

25

26

Zit- en schrijfhouding…

Dit jaar hebben we extra aandacht voor…

Dat de kleuters recht zitten, en hun pen/potlood op de juiste manier leren vasthouden.

Het is heel normaal voor een jong kind dat het potlood nog met een (omgekeerde) vuistgreep wordt vastgehouden. Op een voorzichtige en speelse manier leren we de juiste houding aan bij je kind.

27

28

Gezelschapsspelen.

De kleuters leren op een sociale manier omgaan met elkaar, verliezen of zelfs winnen.

Bij deze spelletjes leren kleuters ook verschillende begrippen zoals eerst, laatst, om de beurt.

Ook de kleuren en hoeveelheden komen aan bod.

VB; lotto, domino,…

Puzzelkasten

Wij hebben gekozen om een groeilijn in ons puzzelsysteem te brengen,

Bij onze kleuters werken we met open kasten met 3 kleuren.

Geel is makkelijk, rood iets moeilijker en blauw is moeilijkste.

Als juf observeren we regelmatig welke puzzels de kleuters kiezen, en kunnen we samen bepalen welke kleur puzzel ze aankunnen .

We zorgen er zeker voor dat de puzzels gedurende het jaar aangepast worden en dat de kleuters die héél goed kunnen puzzelen ook hun eigen puzzeltjes mogen maken.

29

30

Wiskundige initiatie.

Ook wiskunde wordt op een speelse manier aangeleerd.

De kleuters kunnen wiskundige begrippen verwerven en hanteren.

Dit kan bij de juf aan de tafel, in de zandbak rond vol en leeg

maar zelfs op de blokkenmat leren kleuters omgaan met begrippen

Bv: hoge en lage torens, veel of weinig blokken…

31

Niet- geleide activiteiten.

Wanneer de juf een groepje begeleid kunnen de andere kleuters rustig bezig zijn in de andere hoeken.Onze hoeken verrijken en milieuverrijking waardoor kleuters zin krijgen om te gaan experimenteren en zelf nieuwe dingen te gaan ontdekken.

Als juf zorgen we voor een invulling dicht bij de leefwereld van je kind.

32

Eet- en drinkmoment.

Tijdens deze momenten werken de leerkrachten heel sterk aan de zelfredzaamheid en zelfstandigheid van de kleuters

De kleuters leren zo zelfstandig mogelijk hun stuk fruit uit de schooltas te halen. We stimuleren de kleuters voor de middag een fruitje eten.Namiddag drinken de kleuters alleen nog water.Milieu vriendelijke school: Geen papiertjes, folie, … wel fruit in doosjes

Gezonde school: We willen een watervriendelijke school zijn, geen bruisdranken, sportdranken enz…

We drinken geen brikjes op school om onze afvalberg klein te houden. Best je herbruikbare beker of flesje in een plastiek zakje te steken of in een washandje.

Zij leren ook achteraf zelf alles netjes op te ruimen.

Wij vragen wel om zeker geen chocolade, snoep of chips mee te geven. Ook niet in de brooddoos voor de eetzaal

33

Speeltijd.

De kleuters gaan een frisse neus halen buiten, wanneer het echt nat een koud is blijven de jongste kleuters onder het afdak of in de turnzaal spelen.

34

Na de speeltijd.

De leidster plant een nieuwe activiteit of ze herhaald de activiteit met andere kleuters.

Middagpauze.• Eerst allemaal plassen• Dan onze jassen• Met onze tassen

• In een hele lange rij, samen naar de eetzaal

• Na de eetzaal nog even spelen

De kleuters eten in kleine groepen, onze jongsten eten in de containerklassen. Daar zijn ook toiletjes, zo kunnen de kleuters ook tijdens de middagpauze even naar toilet als dit nodig is.

35

36

Kiesuurtje in de namiddag

De kleuters kiezen vrij hun activiteit of speelgoed. Er worden afspraken gemaakt waaraan de kleuters zich moeten houden.

De activiteiten van de voormiddag worden verder afgewerkt.

37

PlasmomentSpeeltijd.

Bij droog weer kiezen wij vaak voor spelen aan de achterkant van de school. Hier hebben kleuters meer mogelijkheden om te spelen. Bij regenweer spelen de kleuters in de zaal of onder het afdak

38

Naar huis en tot morgen!

Onze kleuters worden dit jaar aan de buitendeur afgehaald.

Mogen we vragen om achter de dikke lijn te wachten, maar vertel dit ook aan de grootouders en de broers of zussen.

Probeer ook buiten aan de poort te wachten tot het belsignaal van de kleuterschool is gegaan.

Wij vragen dit alleen om de veiligheid van uw kleuter te garanderen.

39

Praktische tips en afspraken• Fruit geschild mee geven in een doosje• Fruitdag op woensdag, zeker een stuk fruit meegeven op deze dag.• Tekenen van kleding, doosjes, schooltas, mutsen en sjaal…• Liedjes en versjes worden regelmatig mee naar huis gegeven zodat je dit

samen met je kind kan zingen of opzeggen.• Je kind kan materiaal mee naar school nemen, wel steeds in overleg met de

klasjuf.• Gezonde school: we willen een watervriendelijke school zijn!• We zijn een milieu vriendelijke school: geen papiertjes, folie,…wel fruit

doosjes (geschild) en koeken doosjes.• Gimme aandachtig volgen, dit is een belangrijk communicatiemiddel.• Bij afwezigheid bellen of mailen• Wanneer geld gevraagd wordt, in een gesloten omslag met de naam en klas

van de kleuter• Info-avond(vandaag) een ontmoetingsavond in november en 1 individueel

oudercontact. (april)• Op de parking je kleuter bij de hand houden en graag een fluohesje dragen.

.

Alle kledingstukken (jassen, elke handschoen, sjaal, muts) geldbeugels, brooddozen, drinkbekers en boekentassen tekenen met naam.(op de twee delen)

Liefst geen speelgoed mee geven, enkel in overleg met de juf

Wij streven naar een goede hygiëne bij onze kleuters.

Kledingstukken van de klas altijd uitwassen en terug mee geven naar het klasje. We proberen zo veel mogelijk de eigen kleding van de kleuter te gebruiken, maar tijdens de middagpauze gebeurt het wel eens dat een andere juf jullie kleuter andere kleren aan doet omdat zij niet altijd de kleren van de kleuters uit de andere klassen weten liggen.

Wanneer een kleuter ziek is kan je het knutselwerkje altijd komen afhalen. (Nieuwjaar, Vaderdag, Moederdag.)

Teksten van liedjes en versjes worden meegegeven. ‘t Is niet de bedoeling om thuis extra te oefenen, wel je kleuter helpen wanneer hij er om vraagt.

verkeersveiligheid: We promoten het dragen van een fluo- hesje bij het naar school gaan en vragen op onze drukke parking je kind steeds bij de hand te nemen tot in het schoolgebouw.

40

De zorgjuffenOndersteunen op klas – en kindniveau

De zorgcoördinator• Opvolgen van zorgbeleid en

visie van de school.• Afstemming tussen alle

betrokkenen• Opstellen van

handelingsplan(ning)• Stap per stap op weg met

kind, leerkracht en ouders.

Zorgcoördinator en zorgjuffen als ondersteuning bij zorgen.

- Observeren

- Extra stimulering door de zorgjuffen naar taal en fijne motoriek

- Doelgericht op weg gaan en dit samen met de klasjuf

Als je je ergens zorgen om maakt kan je in de eerste plaats steeds bij ons als klasjufterecht. Ook bij de zorgcoördinator en directie kan je terecht.

De zorgcoordinator kan aanwezig zijn bij oudergesprekken

Neem contact met CLB, CST, Logopedisten, Kinésisten,…

Het portret

Dit is voor ons een heel belangrijk document dat voor elk kind grondig wordt ingevuld. Het is een beeld wat wij hebben van je kind op vlak van zijn welbevinden en al zijn mogelijkheden die hij/zij in zich heeft. Tevens vragen wij ook hoe jullie je kind thuis ervaren en gaan we zo samen opweg. Dit wordt minstens twee keer per jaar ingevuld voor je kind.

Het is tevens een belangrijk evaluatie document dat we van 2.5 jaar tot 5 jaar gebruiken voor al onze kleuters.

Het portret:

• Wordt voor elk kind ingevuld.

• Een beeld dat wij hebben van je kind op vlak van welbevinden en al zijn mogelijkheden.

• Hoe ervaren jullie het kind thuis.

• Evaluatie document van 2,5 jaar tot 5 jaar

41

42

•Turnpantoffels•Kledij•Juf Karen en juf Katrien

bewegingsopvoeding

Turnpantoffels:

-voorkomen van schade aan het materiaal

-belemmeren de bewegingen niet

-veiligheid van de kleuter

Kledij:

-graag sportieve of gemakkelijke kledij tijdens dagen dat jouw kleuter turnen heeft op school

- de kleuters van juf Lotte en juf Patricia/Claudia turnen op maandag en woensdag.

- de kleuters van juf Roos woensdag en donderdag

43

Elke klas krijgt 2 lesuren bewegingsopvoeding.

Deze lessen worden gegeven door juf Karen en juf Katrien

Zij zijn ook de leerkrachten die elk jaar onze buitenspeeldag organiseren. De kleuters worden op een plezante manier gestimuleerd om met verschillende materialen te bewegen.

Je kan ook steeds bij de directie terecht!Directie@vkspaal.be of 0496 522897

Op een fijn schooljaar!

44

Oudercomité

Op school is een oudervereniging actief, zij kunnen nog steeds helpende handen gebruiken.

1 keer in de maand wordt er vergaderd met directie en een 2 personeelsleden van elke afdeling.

Samen zoeken we naar oplossingen die de kleuters, leerlingen en het team ten goed komen.

De activiteiten die de oudervereniging organiseren om geld in het laatje te brengen gaan integraal naar de scholen;

Wij hebben in het verleden al heel wat aanpassingen op de speelplaats kunnen doen, met centjes en concrete hulp. Er zijn op onze speelplaatsen verschillende speeltuigen geplaatst waar de kinderen zich op kunnen amuseren.

45

Dankjewel.

Vragen bij de PWP kan je mailen naar de klasjuf

roos.aerts@vkspaal.be

lotte.vaes@vkspaal.be

claudia.rykers@vkspaal.be

wendy.coenen@vkspaal.be

46