O.b.s. Rubenshof / Rubenshof 8, 4907 MX Oosterhout / 0162-452361 / rubenshof@obsrubenshof.nl / www.obsrubenshof.nl Nevenvestiging: Kruidenlaan 32, 4907 AB Oosterhout / 0162-727126

Info / nummer 28 / 22 maart 2019

In dit nummer schaaktoernooi morgen

sportdag 19 april

groep 5 op excursie

online gedrag

rt-inloop

muziekgeschiedenis deel 9

Oosterhout Schoon

Op de kalender 23 maart

26, 27, 28 maart

27 maart

28 maart

29 maart

schaaktoernooi

inloop kleuters tot 9.30 uur

oudergesprekken

oudergesprekken

kleuters vrij

Morgen: schaaktoernooi! Morgen, zaterdag 23 maart, gaan 19 leerlingen van onze school de Rubenshof vertegenwoordigen op het grote schaaktoernooi voor basisscholen in onze regio. Vanaf 10.00 tot 17.00 uur zullen zij schaken tegen leerlingen van andere scholen (locatie: het Oelbert Gymnasium in Oosterhout). Wij hebben hier op school een aantal keer voor geoefend en we zijn helemaal klaar voor een gezellige dag schaken met elkaar! Iedereen die zin en tijd heeft, is van harte uitgenodigd om ons aan te komen moedigen! In een volgende Info zullen wij verslag uitbrengen van deze dag.

Groetjes van Martijn van Son en Liselotte van Houwelingen

Sportdag 19 april

Tot en met vandaag konden ouders zich via een strookje aanmelden als begeleider tijdens de sportdag

op 19 april. We verlengen deze termijn graag tot aanstaande woensdag! We kunnen namelijk nog wel

wat hulp gebruiken! Dus als u nu alsnog besluit om ons te helpen (en zelf ook een leuke sportieve dag

te beleven met kinderen, leerkrachten en vele andere ouders), levert u dan het strookje voor

woensdag in bij de leerkracht van uw kind?! Dan kunnen we verder met de voorbereidingen!

O.b.s. Rubenshof / Rubenshof 8, 4907 MX Oosterhout / 0162-452361 / rubenshof@obsrubenshof.nl / www.obsrubenshof.nl Nevenvestiging: Kruidenlaan 32, 4907 AB Oosterhout / 0162-727126

Groep 5 op bezoek bij Hazera in Made Afgelopen dinsdag is groep 5 van Julia en Eline naar Hazera geweest. Dit was voor een opdracht van mijn opleiding. Hazera houdt zich bezig met het verbeteren van het kwaliteit zaad voor verschillende groentes. Bij het bedrijf werd de klas verdeeld in drie groepen: de tomaten, bloemkolen en de uien. We hebben geleerd wat er allemaal belangrijk is voor het groeien van de planten. We gingen ook verschillende opdrachten doen, die ons meer informatie

gaven. Zo hebben we naar een presentatie gekeken, waarin verteld werd dat daar een zaadje van de tomaat € 1 en een gevulde kop met slazaad ook € 1 kost. Ook hebben we in het technolab mogen kijken waar ze proeven doen om de planten sterker te maken, zodat ze tegen het ongedierte kunnen dat ziektes kan overbrengen. In het lab konden we goed zien dat het zaad van iedere groente anders is en ook dat er zaadjes zijn die ze een beschermlaagje geven, deze noemen ze de coating. Ook hebben we in bakjes met zaad mogen zoeken naar de verkeerde zaadjes die er niet in thuis hoorden. Deze hebben we ook bekeken onder een microscoop. Als laatste mochten we gaan kijken of een plantje goed aan het groeien was. Daar kon je achter komen door te kijken of het plantje goed in de grond zat, of dat de wortels er goed en mooi uitzagen, of er geen rare vergroeiingen aan zaten en als laatste of de zijbladen de helft waren van het middelblad. Op het einde kregen we ook nog wat te drinken en een koekje. Toen we weer naar school gingen kregen we een pet, pen, notitieblok en Toto de tomaatknuffel. Kortom, het was een geslaagde en leerzame ochtend! Boris (stagiair in de groepen 5)

“Mijn kind doet zoiets niet!” Wij denken soms van onze leerlingen “dat doen ze niet”… u denkt dat vast ook van uw kind! Maar helaas staan wij er op school soms versteld van wat ze wél

doen… en u vast ook! Kwetsende teksten en foto’s en filmpjes, bedreigingen, lastig vallen, stalken, roddels,

haatberichten, schelden, lelijk taalgebruik, pesten… Op sociale media respectloos met elkaar omgaan is helaas aan de orde van de dag, ook al in de wereld van uw kinderen. Wij proberen uw kinderen te leren om respectvol met elkaar om te gaan, ook via telefoon en pc. Wij gaan er vanuit dat u dat thuis ook probeert en wij verzoeken u om geregeld te vragen of (mee) te kijken wat uw kind zoal op telefoon en pc doet. Dat doen wij ook. Als we het samen bespreekbaar houden, dan kunnen we zo nodig bijsturen en bescherming bieden in de harde online wereld!

O.b.s. Rubenshof / Rubenshof 8, 4907 MX Oosterhout / 0162-452361 / rubenshof@obsrubenshof.nl / www.obsrubenshof.nl Nevenvestiging: Kruidenlaan 32, 4907 AB Oosterhout / 0162-727126

De geschiedenis van ons Muziekonderwijs: Deel 9 Nieuwe methoden in de roerige jaren ‘60 In 1960 werd de Wet op het Hoger Onderwijs uit 1876 vervangen door de Wet op het W.O. (Wetenschappelijk Onderwijs), waarbij Openbaar en Bijzonder Hoger Onderwijs gelijkwaardig werden. In deze periode probeerden samenstellers van muziekmethodes voor het voortgezet onderwijs bij de jeugd expliciet belangstelling voor muziek te wekken en horizontale verbindingen te leggen met andere vormen van kunst om zo “het schone in de wereld” te doen ontdekken. Het beluisteren van muziek moest een hoogtepunt vormen in de les en vragen, opdrachten of het uitdrukken van impressies waren aan de orde. Niet uitsluitend feitenkennis dus; “van impressie tot expressie” werd de slogan. Een grote omslag dus.

Ik noem enkele methoden die in die periode werden ontwikkeld. Van Henri Geraedts, Sipke de Jong en Jan Sicking verschijnt in 1960 Muzikaal Fundament, het boek was een hulpmiddel bij het muziekonderwijs op de middelbare school en hoopt mét de stimulerende hulp van de muziekdocent een fundament te leggen voor een goede waardering en zuivere beleving van muziek. Muzikale Vorming voor leerlingen van het voortgezet onderwijs van H. Dinkla, uit 1962, gaat ervan uit dat de muziekles niet altijd door vakleerkrachten verzorgd kan worden; daarom is de leerstof zo samengesteld dat “eigen krachten” met behulp van dit boek de muzieklessen kunnen verzorgen. Van Magda Evertse verscheen in 1965 voor het voortgezet onderwijs Muziek: Zingen- Spelen- Luisteren, een methode die letterlijk bood wat de titel meldt. In 1966 verschijnt tevens van haar hand Muziek en

haar Historie, dat de geschiedenis van muziek in cultuurhistorisch verband plaatst. De uitgebreide hoeveelheid stof geeft de docent de ruimte voor eigen keuzes. Van de hand van Willem Geursen verscheen tevens Horen , Zien en Zingen, een handleiding en methode voor de muzikale vorming ten dienste van onderwijzers en onderwijzeressen aan lagere scholen, studenten aan de pedagogische academies en muziekleerkrachten AMV aan muziekscholen. Uit de zestiger jaren zijn voorts de twee bundeltjes Viva la Musica bekend. De samenstellers, W. Geursen en G. Vellekoop, waren van mening dat vóór alles Nederlands op de scholen gezongen diende te worden, maar dat daartoe genoeg materiaal van goede kwaliteit aanwezig was. De bundeltjes zijn dan ook een aanvulling op bestaand materiaal en bestemd voor MMS, HBS, Gymnasium, Kweekschool en ULO en bevatten eenstemmige en meerstemmige liederen in moderne talen.

Deel 1 t/m 8 gemist?

Zie Info nummer 20 t/m 27!

RT-inloop voor groep 7 en 8 Voor de kinderen uit groep 7 en 8 bestaat de mogelijkheid om na schooltijd extra ondersteuning te krijgen van Hendy Oomen. Zij zijn van harte welkom van 15.45 tot 16.15 uur. Volgende inloop : groep 8 dinsdag 26 maart, locatie Rubenshof / spelling : groep 7 donderdag 28 maart: locatie Kruidenlaan / rekenen

Magda Evertse

O.b.s. Rubenshof / Rubenshof 8, 4907 MX Oosterhout / 0162-452361 / rubenshof@obsrubenshof.nl / www.obsrubenshof.nl Nevenvestiging: Kruidenlaan 32, 4907 AB Oosterhout / 0162-727126

Wat betreft het muziekonderwijs voor de (aanstaande) leerkracht waren ook voor de voorlopers van de Paedagogische Akademie, de Kweekschool en, nóg eerder, de Normaalschool, al methodes voor muziek in gebruik. Uit 1905 dateert de methode Leidsche Kweekschool (bekroond met de medaille d’or Paris 1889, 1900) die, met een Nieuwe Bundel Kinderspelen en Liederen voor huis en school, een bijdrage hoopt te leveren aan de wensen van het “altijd jonge van de jeugd”. Het voert te ver om op te sommen welke nieuwe methoden vanaf 1905 het levenslicht zagen. Wat opvalt is dat vooral in de eerste jaren de nadruk lag op het verbeteren van de zangkwaliteit of zoals men het in die tijd noemde “klankschoonheid”. Op de titelpagina van de methode Maat en Toon (1917) van D. Smink prijkt een gedichtje van Nicolaas Beets: Wat een lied kan doen behagen is de toon, is de maat, Waar die goed zijn aangeslagen is een schoon dat volstaat. Methoden die later werden ontwikkeld, leggen de nadruk steeds meer op de didactiek van het muziekonderwijs alsook de muziektheorie. Veel nieuwe onderwijzers blijken kinderen van hun tijd te zijn en de grondbeginselen van de zang(techniek) niet goed te beheersen. Ook theoretisch valt er nog veel bij te spijkeren. Vandaar dat veel nieuwe muziekmethoden daar op in proberen te spelen, met wisselend succes overigens. Paul Overman

Oosterhout Schoon Op maandag 18 maart gingen de groepen 3 en 8 aan de schoonmaak in de wijk, in het kader van de jaarlijkse actie “Oosterhout Schoon”! In samenwerking met Buurtpreventie de Nachtwacht werden vele vuilniszakken met zwerfvuil gevuld. Een mooi voorbeeld van een lesje “burgerschap”!

Nog geen abonnee op onze Info?

Dan mist u veel belangrijke, leuke, noodzakelijke, wetenswaardige informatie!

Registreert u zich met uw mailadres (ten minste één per gezin) via de registratiemogelijkheid linksonder op de startpagina van onze website: www.obsrubenshof.nl . Ook voor opa’s en

oma’s, oppassen, en voor ieder ander die wil weten wat er op de Rubenshof gebeurt!

Wordt vervolgd…