Infâncias, multimídias e contemporaneidade
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Infâncias, multimídias e
contemporaneidade: experiências
estéticasPerseu Silva
Deixem-me respirar!Abram todas as janelas
Abram mais janelas do que todas as janelas que há no mundo.
(...)E o mundo quer a inteligência nova
O mundo tem sede de que se crie
(Ultimatum, Álvaro de Campos, 1917)
a tela do computador se torna um passaporte para milhões de
fechaduras e janelas, penetrando (...) uma infinidade
de situações.
Cardoso (2009:176)
Todos se ancoravam numa crençainabalável no poder, na superioridade e natranscendência da palavra, sobretudo apalavra escrita (Machado, 2011:11 e 15).
A “cultura da imagem” está cada vez mais presente no dia a dia principalmente por causa do ingresso das culturas digitais desenvolvidas nos celulares, câmeras digitais e computadores. Felice (2008) nos aponta que nas duas últimas décadas, as redes digitais propiciaram, ao lado de uma nova interação com a mídia, novas formas de interação entre indivíduos e novos tipos de sociabilidade.
Eu caio na redeNão tem quem não caia
(A rede, Lenine e Lula Queiroga)
“Quero ser negro! OFICIAL”
• 3min36seg;
• Aproximadamente 2 milhões de visualizações;
• Menino loiro, cerca de 3 anos;
• Pai no vídeo;
• Mãe aparece;
• Final do vídeo;
• Vídeo em vários canais;
• Dificuldade de identificação na descrição do vídeo;
• Registro de cenas familiares;
• Existir na contemporaneidade;
Alguns links
Puxando fios...• Infância: contexto histórico, social e cultural;
• Rafael explora o corpo e a criatividade;
• Pai e mãe estimulam, mas sabem limitar;
• Vocabulário: “negro”;
• Movimentos identitários;
• Liberdade interpretativa (Corsaro, 2011);
• Vivencia de mundo, experiência estética;
• Jogo dramático com artefatos tecnológicos;
Para refletir