REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMISIÓN MÉDICA CUBANA

ÁREA PARA LA DOCENCIA. ESTADO LARA

DIPLOMADO EDUCACIÓN MÉDICA EDUMED

CURSO 2011 - 2012

•DrC Arturo Puga García: Coordinador•Lic. Bernardo Jurado Mancebo•Dra. Belkis Savigne Calzado•Dr Aloysio Miranda Moles•Lic. Mayra Madiedo Albolatrachs•Dra Tania del Río Boullon•Dra. Leirys Leye del Toro

CLAUSTRO DE PROFESORES

Duración. (En horas lectivas: 136. Totales: 420)

Programa docente: Nacional

Tiempo de duración. 420

Modalidad: Diplomado. Tiempo parcial, sábados cada 15 días

Sedes: Coordinación Docente Estado Lara ASIC Agua Viva (ASIC de Palavecino y Sarare)

Está dirigido a los docentes noveles que desempeñan sus labores en distintas instituciones de salud (ASIC).

Contribuye a la formación y perfeccionamiento de la competencia y el desempeño profesoral de estos docentes. Propicia el desarrollo de las capacidades creativas para afrontar los análisis y soluciones de problemas didácticos y educativos que se pueden presentar durante su labor docente

EL DIPLOMADO EN EDUCACIÓN MÉDICA

1. Dirigir el proceso enseñanza aprendizaje (PEA), en la formación de los recursos humanos en Salud, con un enfoque integral y sistémico.

2. Diseñar los medios de enseñanza-aprendizaje, el software educacional y recursos reales y simulados del aprendizaje, considerando las diferentes formas de organización docente,

3. Dirigir los procesos formativos propios del desarrollo posgradual de los recursos humanos en salud, con un enfoque sistémico e integrador.

4. Diseñar instrumentos evaluativos, considerando las diferentes formas de organización docente

OBJETIVOS

MÓDULOS CRÉDITOS HORAS SEMANAS I Proceso Enseñanza Aprendizaje 8 120 4II Recursos del Aprendizaje 4 60 4III Evaluación del aprendizaje 4 60 4IV Educación de Posgrado 4 60 4Trabajo de Terminación del Diplomado: 4 120 4Desarrollo, presentación y defensa del Trabajo de Terminación del DiplomadoTOTAL 24 420 20

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIO

El proceso docente tendrá un enfoque activo, a través de formas de enseñanza propias de la educación a distancia. Tiene un gran componente de autopreparación y trabajo independiente.

El Diplomado concluye con la elaboración de un trabajo científico final presentación y defensa ante tribunal del TTD.

Al culminar el tercer módulo el cursante presentará para su aprobación el anteproyecto del trabajo de terminación del Diplomado (TTD), el que será aprobado en el transcurso del cuarto módulo.

El Diplomado concluye con la elaboración de un trabajo científico final presentación y defensa ante tribunal del TTD.

ESTRATEGIA DOCENTE

El Trabajo Final del Diplomado consiste en la elaboración de una monografía de tres cuartillas.

TEMAS QUE PUEDEN SER TRATADOS:

Los objetivosTarea docenteProceso Enseñanza AprendizajeEvaluaciónLos métodos de enseñanzaTecnología de Información CientíficaMedios de EnseñanzaFormación de PostgradoComunicación Pedagógica

La certificación de módulo terminado estará avalado por un trabajo final escrito y por un 90% de asistencia a cada uno de ellos

Módulo I. Proceso Enseñanza AprendizajeDra. Tania del Rio BoullonCoordinadora

Horas por FOD

Docentes Tema CO Discus. Grupal

C. Prác. ETI

TTotal Hr Fecha

Dra Tania Del Río Bases del

Diseño Curricular

2 4 2 12 20 8 - 9 - 12

Dra. Leyris Leye

2 4 2 12 20 29 - 9 -12

DrC. Arturo Puga García

Proc. Enseña. Aprendizaje 2 10 2 26 40 29- 9- 12

FOD 2 4 - 10 16 30 -9- 12

Mét. de Ense. 2 2 - 16 20 30 -9- 12

Módulo II. Recursos del AprendizajeDra. Belkis Savigne CalzadoCoordinador Horas por FOD

Docente Tema CODiscusión

GrupalClase.

Práctica ETITotal

Hr Fecha

Lic. Bernardo Jurado La comunicación

pedagógica2 6 - 12 20 13–10 - 12

Dra Belkis SavigneDr Aloysio Miranda

Recursos del aprendizaje. Uso de las TIC

3 3 - 10 16 27-10-12

Módulo III. Evaluación del AprendizajeDrC Arturo Puga GarcíaCoordinador

Horas por FOD

Docente Tema CO Discusión Grupal

Clase Práctica

ETI Total Hr

Fecha

DrC Arturo Puga García La eval. del

aprendizaje. Competencia y Desem. Prof.

2 3 - 15 20 27-10-12

Lic. Mayra Madiedo A.

Planeamiento Instrumento Evaluativo 2 - 2 6 10 27-10-12

Dra Belkis Savigne

Ex. Teóricos. Ex Clínicos 2 - 2 6 10 10-11-12

Módulo IV. Educación de PGLic. Bernardo Jurado ManceboCoordinador Horas por FOD

Docente Tema CO

Discu. Grupal

Clase. Práctica ETI

Total Hr Fecha

Lic.Bernardo Jurado La educ. PG.

Tendencias actuales

2 2 - 6 10 10-11-12

Dr Aloysio Miranda

Identificación Necesidades Aprendizaje 2 3 3 12 20 24-11-12

Dra. Belkis Savigne

Desarrollo Profesional. Educación

permanente 2 2 - 8 12 24-11-12

INTRODUCCIÓN. MÓDULO I

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

IDENTIDAD SOCIO-CULTURAL

CONOCIMIENTOHABILIDADES

ASISTENCIALES

ENFOQUE HOLÍSTICO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL MIC

DIMENSIÓN FORMATIVA

DIMENSIÓN CIENTÍFICA

DISEÑO CURRICULAR

RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL PNFMIC RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL PNFMIC

• EXCELENCIA ACADÉMICA Y REVOLUCIONARIA

• PERTINENCIA INTEGRAL

• PLENO ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO

•EJEMPLARIDAD EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

NUEVOS PARADIGMAS EDUCACIONALES

EDUCACIÓN PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA

•Aprender a conocer:

•Aprender a hacer:

•Aprender a emprender:

•Aprender a convivir:

•Aprender a ser:

aprender a enseñaraprende a aprender

independencia creatividad

aceptación del otrosolidaridad

habilidadespráxis transformadora

personalidad profesionalpersonalidad ciudadana

SOCIEDAD

NECESIDADES SOCIALES

ENCARGO SOCIAL

CIENCIA EDUCACIÓN

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INSTRUCCIÓN

DESARROLLO DEL MÉDICO

INTEGRAL COMUNITARIO

ESTUDIANTE

PNFMIC

CULTURA INTEGRAL

ACTIVIDAD SOCIAL COMUNITARIA

SOCIALIZACIÓN

RASGOS PERSONOLÓGICOSDEL ESTUDIANTE

ENCARGO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD

CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD

•PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

•FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.

•INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

•DESARROLLO DE LAS TEORIAS

•MODELO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACION DEL PROFESIONAL EN EL PNFMIC

•PROBLEMA CIENTÍFICO DETERMINADO EN EL CONTEXTO:

POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL, IDEOLÓGICO JURÍDICO. CULTURAL

I M P A C T O S O C I A L

RELACIÓN UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

SABERSABER

HABILIDADESHABILIDADES

SABER HACERSABER HACER ACTITUDES VALORESACTITUDES VALORES

SABER SERSABER SER

UNIVERSIDADUNIVERSIDAD

SOCIEDADSOCIEDAD

COMPETENCIA PROFESIONAL

SOC IEDAD

UNIVERSIDADI N T E R T

R A N S D I S C I P

L I N A R I E

D A D

T R A N S D I S C I P

L I N A R I E

D A D

COMPETENCIA EN EL PROCESO DEL PNFMIC

SABENCONOCIMIENTOS. HABILIDADES ESENCIALES.

ACTITUDES. MOTIVACIONES Y ATRIBUTOS PERSONALES

(PRERREQUISITOS)

HACERLO BIENAPLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

EMPLEO DE LA INFORMACIÓN ANTE SITUACIONES CLINICAS SOCIALES EN EL ADULTO, LA MUJER Y EL NIÑO.

DOMINAR LOS PROBLEMASINTEGRACIÓN DEL MODO DE ACTUACIÓN , CON EL

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO. MANEJO INTEGRAL DEL PROBLEMAEN EL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

GENERALIZACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN

RESOLVER CON EFICIENCIAINTERRELACIÓN CLÍNICA , EPIDEMIOLOGIA Y SOCIAL

PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS. PRÁCTICA COMPETENTE.ENFRENTAR Y RESOLVER CORRECTAMENTE LOS PROBLEMASDE SALUD, EN EL ADULTO, EL NIÑO, LA MUJER, LA FAMILIA

Y LA COMUNIDAD