Indice di STORiA - Gruppo Editoriale il capitello ... · 4 LA CIVILTÀ GRECA 5 Una terra di monti e...

STORiAIndice di2 il mondo greco3 Le fonti della storia greca

4 LA CIVILTÀ GRECA5 Una terra di monti e isole6 Le colonie greche nel Mediterraneo7 Gli scambi commerciali8 Una nuova organizzazione9 Nel cuore della pòlis

10 La pòlis di Sparta11 La pòlis di Atene12 La religione dei Greci13 Le Olimpiadi14 DAL MITO ALLA STORIA

Le dodici fatiche di Eracle • Giasone alla conquista del vello d’oro

16 Oriente e Occidente a confronto16 Le guerre persiane 16 La rivalità tra Atene e Sparta 17 Il regno di Macedonia e Filippo II17 Alessandro Magno

18 Cultura e arte in Grecia18 La filosofia e la scienza19 La storia e i viaggi di Erodoto

20 Protagonisti della Storia Pericle

22 Cittadinanza e CostituzioneVIAGGIO NELLA DEMOCRAZIA

23 SE HAI CAPITO USA LE

24 i popoli dell’ italia antica26 L’età dei metalli26 La civiltà dei Camuni26 Palafitte e terremare27 La civiltà nuragica27 La migrazione dei Celti28 I Villanoviani29 I più antichi popoli d’Italia

30 GLI ETRUSCHI31 Una terra ricca e prospera32 La società etrusca33 Le città dell’Etruria34 La religione34 Il culto dei morti

35 Abili inventori36 Espansione…36 … e decadenza degli Etruschi


38 la storia di roma40 DALLE ORIGINI ALLA REPUBBLICA41 Il territorio42 DAL MITO ALLA STORIA

La leggenda di Romolo e Remo • Il ratto delle Sabine

44 Il periodo della monarchia45 La società romana46 L’organizzazione repubblicana47 Dalle guerre di difesa…47 … alle guerre di espansione48 Le guerre puniche50 Le lotte sociali50 Le leggi delle XII tavole

51 Cittadinanza e CostituzioneI DIRITTI DELL’UOMO E L’UGUAGLIANZA

52 La riforma agraria e i fratelli Gracco53 La crisi della repubblica54 L’esercito, una macchina da guerra

56 Protagonisti della Storia Caio Giulio Cesare

58 NASCE L’IMPERO59 Augusto e i suoi successori60 La famiglia61 I bambini61 L’educazione e la scuola62 La religione63 Le abitazioni romane64 Tutte le strade portano a Roma65 I viaggi e i commerci66 Le terme67 Il tempo libero a Roma68 Il cristianesimo69 L’impero diventa cristiano70 La crisi dell’impero70 I Germani71 L’impero si divide71 Le invasioni barbariche


01 indice storia 5:Layout 1 30-03-2009 11:13 Pagina 13

Intorno all’850 a.C. in Grecia si svi-luppò una grande civiltà, organizza-ta, come altre civiltà che l’avevano

preceduta, in città-stato.I Greci fondarono numerose città, le ab-

bellirono con templi, statue, monumenti e inventaro-no un nuovo modo per governarle. Inoltre inventaro-no il teatro, le gare sportive, le monete; scrissero poe-sie, tragedie e commedie. I primi scienziati, astrono-mi, geografi, storici, filosofi, artisti furono greci. La civiltà greca si sviluppò per circa 700 anni.

850 a.C.

776 a.C.

750 a.C.

508 a.C.

490-479 a.C.

335a.C.

146a.C.

QUANDO?

When?

Prima Olimpiade

il mondo greco

Nascita delle città-stato greche

Oggi la Grecia è uno stato uni-tario. Una delle sue maggioririsorse è il turismo, favoritodalla bellezza delle coste e dalfascino degli splendidi monu-menti, numerosi soprattuttonella capitale Atene. Nella fotografia a destra puoivedere un piccolo porto: pe-sca e commercio marittimosono molto fiorenti, tanto chela Grecia possiede la quartaflotta mercantile al mondo. Il porto dell’isola di Lipsi.

4

Le città-statogreche perdonol’indipendenza

Guerre tra Grecie Persiani

La democraziaad Atene

Colonizzazione della Magna Grecia

Roma sottomette la Grecia

DOVE?

Where?

LA CIVILTÀ GRECA

www PASSATO chiama PRESENTE

2_9 sto5_M:Layout 1 30-03-2009 9:46 Pagina 4

STORiA

5

Una terra di monti e isole La Grecia era principal-

mente la terra dell’ulivo,una pianta che cresce fa-cilmente e non ha bisogno di mol-te cure. Ulivi e viti venivano colti-vati nelle zone collinari, l’orzo

e il grano nelle piccole pia-nure e nelle vallate.

orzo e grano

pesci

ape

perche sorsero poleis indipendenti?Why?

La Grecia è costituita da una penisola che si protende nelMediterraneo e da centinaia di isole disseminate nel MarEgeo. Il territorio è prevalentemente montuoso; per questoil paese non è adatto all’agricoltura, praticata solo nelle pia-nure difficilmente irrigabili per la scarsità d’acqua dei fiumi.Gli spostamenti via terra, inoltre, sono sempre stati moltodifficoltosi.Questa conformazione geografica incise profonda-mente sullo sviluppo della civiltà greca, infatti:• determinò il sorgere di tanti piccoli stati

indipendenti, formati da una sola città e dalterritorio immediatamente circostante;

• causò l’emigrazione verso altre regioni affacciatesul Mediterraneo, fra cui la Magna Grecia;

• spinse molti Greci a dedicarsi all’artigianato, inparticolare alla lavorazione del ferro.

Come Fenici e Micenei, anche i Greci divenneroabilissimi commercianti e navigatori, e miglio-rando le tecniche di navigazione poterono esten-dere i propri commerci verso altri paesi.

ulivo

vite

cervo

lupo

cinghiale

La regione montuosadetta delle Meteore,nel centro-nord della Grecia.

Le montagne greche eranocoperte di boschi popolatida animali come l’orso, illupo, il cinghiale e il cervo.Nei vasti territori coperti di

arbusti e bassa vegeta-zione vivevano lepri,pernici e quaglie. Veni-vano allevati maiali, capre

e pecore; le api fornivano ilmiele. Nelle isole e lungo lecoste era importante la pesca.

lepre

capra

pecora

quaglia


il mondo greco

AF

R

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A

M A R M E D I T E R R A N E O

GelaAgrigento

SelinunteMessina

SiracusaCataniaNaxos

Reggio

CrotoneSibari

PaestumNapoli

Metapo

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Taran

to

Otranto GRECIA

MiceneAtene

Sparta

CRETA

SamoMiletoEfeso

Smirne

FENI

CIA

MAREGEO

I T AL I A

M A R N E R O

A S I A

M I N O R E

Olimpia

Delfi

Cirene

Marsiglia

TrebisondaILLIRIA

TRACIA Bisanzio

Troia

Olbia

Locri

Cuma

Imera

GALLIA

RODI CIPRO

PAROLE CHIAVE

CRISI ECONOMICA

AUMENTO DELLA POPOLAZIONE

COLONIE DI POPOLAMENTO

c Seguendo la traccia delle pa-role chiave spiega i motivi chespinsero i Greci a fondare colo-nie nel bacino del Mediterraneo.• Che cos’è una colonia di po-

polamento?• Qual è la differenza fra le co-

lonie greche e quelle fenicie?

Le colonie greche nel Mediterraneo

leggi la CARTA

6

Tra l’VIII e il VII secolo a.C. migliaia di Greci partirono dalla ma-drepatria e si spinsero fino alle coste del Mar Nero, dell’Africa,dell’attuale Francia. Molti sbarcarono sulle coste dell’Italia meri-dionale, da Napoli a Taranto, e su quelle della Sicilia, dove i ter-reni erano particolarmente fertili. Questa parte dell’Italia dove iGreci fondarono le loro colonie fu chiamata Magna Grecia.Le ragioni che spinsero i Greci a emigrare nel corso di circa due se-coli furono principalmente due:• la crisi economica di molti contadini, proprietari di

piccolissimi appezzamenti, spesso costretti a indebitarsi e avendere il loro podere ai grandi proprietari;

• l’aumento della popolazione, che rendeva ancora piùdrammatica la carenza di terre fertili.

I primi coloni furono soprattutto agricoltori alla ricerca di terrecoltivabili; dunque, a differenza dei Fenici, fondarono coloniedi popolamento, cioè vere e proprie città che diventavano indi-pendenti dalla madrepatria. Solo in un secondo tempo, quandocominciarono a esportare in tutto il Mediterraneo i loro manufat-ti e a importare materie prime, i Greci fondarono colonie comequelle fenicie (empori) sotto forma di scali commerciali.La colonizzazione greca diffuse in tutto il bacino del Mediterra-neo non solo le merci ma anche la lingua, la religione, la scrittu-ra, l’arte e, più in generale, il modello di vita delle pòleis greche.

Città della GreciaPrincipali colonie grecheTerritori colonizzatiMagna GreciaCerca ed evidenzia

sulla carta le principali coloniedella Magna Greciae della Sicilia:Agrigento,Siracusa, Messina,Reggio, Napoli,Paestum.

perche i greci fondarono molte colonie?Why?


Una nuova organizzazione Nelle città micenee il potere era nelle mani del re e dell’aristocra-zia, cioè di famiglie ricche e potenti proprietarie di vasti terre-ni coltivati da contadini e schiavi. Oltre al compito di governare, ai nobili spettava anche quello dicombattere, perciò a proprie spese dovevano equipaggiarsi con

armi, armature e cavalli. Il popolo, formato da contadini e arti-giani, non possedeva terre e non combatteva in guerra, pertanto

non partecipava nemmeno al governo della città.Il passaggio del potere da un unico individuo a un numero ristretto dicittadini segnò l’inizio dell’organizzazione politica che i Greci defini-rono pòlis (al plurale pòleis). Non erano tanto le case e gli edificipubblici a costituire la pòlis, ma l’insieme dei cittadini che abitava-no quel territorio e che si sentivano uniti perché avevano le stesse leg-gi, una propria moneta e un proprio esercito. Ogni pòlis, quindi, era una comunità indipendente e autonoma.Le pòleis avevano però due elementi in comune: i cittadini parlavanola stessa lingua, il greco, e adoravano gli stessi dèi.

Atene, Sparta e Tebe furono le pòleis più importantidell’antica Grecia, ma ebbero un’organizzazione

politica molto diversa l’una dall’altra.

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il mondo greco

L’esercito grecoNell’antica Grecia l’esercito era formato princi-

palmente da fanti che combattevano a piedi,gli opliti, dal nome greco hóplon che indi-

cava lo scudo rotondo che portavanoin battaglia, decorato con i simboli

della pòlis o dell’esercito. Le for-mazioni oplite erano molto ra-pide negli spostamenti e perquesto mantennero a lungo

la supremazia sui campi di battaglia; erano spes-so affiancate da arcieri, lanciatori di giavellotto,frombolieri (tiratori con la fionda) e, talvolta, dal-la cavalleria. Nelle battaglie per mare i Greci disponevano diun’agile flotta costituita da triremi, navi con trefile di remi poste lungo i fianchi e una grande

vela quadrata.

che cos’era la polis?

What?

PER STUDiARE

Un nobile greco servitoda un’ancella.

PAROLE DELLA STORIAPòlis: città-stato dellaGrecia antica. La pòliscomprendeva sia il centrourbano, cinto da mura, sia il territorio circostante.

L’equipaggiamento dell’oplitaera costituito dal grande scudo (hóplon), da un elmo col pennacchio, dalla corazza di bronzo, dagli schinieri (le placche di bronzo dei gambali) e da una lunga lancia di legno.

Rispondi alle seguentidomande.

• Che cos’era la pòlis?• Quali erano le differenze

tra le pòleis greche e le città micenee?

• Quali erano gli elementicomuni a tutte le pòleisgreche?

• Come era compostol’esercito greco?

• Chi erano gli opliti?


Nel cuore della pòlis La città della pòlis sorgeva in un luogo strategico facilmente di-fendibile, ma anche in posizione tale da favorire, o almeno nonostacolare, i commerci. La posizione ideale era dunque su unacollina nei pressi del mare, così da avere un porto vicino.

STORiAquali caratteristiche AVEVA una polis greca?

What?

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L’acropoli («città alta») sorgeva sulla sommità della collinaed era circondata da spesse mura che dovevano servire daprotezione per la popolazione in caso di attacchi nemici. Vi si trovavano vari templi dedicati agli dèi e in particolare al-la divinità che proteggeva la pòlis.

Nelle città più gran-di vi erano anche lostadio e il teatro.

La città era circondata damura che si collegavano aquelle dell’acropoli.

Il porto sorgeva sulla costa e, sesi trovava lontano dalla città, eracollegato a questa attraversouna strada fortificata.

L’agorà era la piazza principale, il centro della vita cittadi-na, ed era ornata di statue e circondata da portici. Qui si te-neva il mercato e si svolgevano le assemblee pubbliche:tutti i cittadini maschi e liberi intervenivano nelle decisionipolitiche che si dovevano assumere.


La pòlis di Sparta Sparta e Atene furono le più grandi e famose pòleis del mon-do greco. Sparta si trovava al centro della penisola del Pelo-ponneso, non era dunque sul mare, e la sua ricchezza deri-vava dall’agricoltura. I campi venivano coltivati dagli schia-vi, che costituivano la maggior parte della popolazione.Lo Stato era governato da una oligarchia, formata da unpiccolo gruppo di aristocratici, gli spartiati, appartenenti al-

le famiglie nobili. Essi godevano di tutti i diritti civili e politici, pos-sedevano la maggior parte delle terre e si dedicavano all’eserciziodelle armi e alla guerra.I commercianti, gli artigiani e gli allevatori, detti perieci, eranouomini liberi, ma non potevano ricoprire cariche pubbliche. Le terre dei nobili erano lavorate dagli schiavi prigionieri di guer-ra, detti iloti. La principale occupazione dei nobili spartiati era laguerra; fin da piccoli, infatti, erano addestrati a diventare bravi ecoraggiosi soldati e si sottoponevano a grandi sacrifici per essere

pronti a servire la patria con le armi.I bambini appena nati venivano esaminati dagli anziani e seerano deboli o mostravano qualche malformazione venivanoabbandonati e lasciati morire. I bambini maschi sani erano af-fidati, dopo i sette anni, a educatori pubblici e andavano a vi-vere in caserma, lontano dalla famiglia, dove erano sottoposti a

costanti esercizi fisici per prepararli alla guerra.

Leggi lA FONTE

Fin da bambini venivano sottoposti a una durissimadisciplina: imparavano appena a leggere e a scrivere

perché l’importante era diventare forti e coraggiosi.Venivano rasati a zero, abituati a camminare scalzi e a mangiare poveri pasti alla mensa comune. Si insegnava loro a essere sempre contenti del cibo chericevevano, a non avere paura del buio e a rimanere soli.

il mondo greco

PAROLE DELLA STORIAOligarchia: deriva dalleparole greche olígoi «pochi»e árkhein «comandare».Indica il governo di unristretto numero di persone.

SPARTIATI

PERIECI

ILOTI

PAROLE CHIAVE

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c Sottolinea neltesto il ruolo che questi tre gruppi di cittadini avevano nella società spartana.

A Sparta anche le ragazzevenivano educateall’esercizio fisico,affinché potessero

avere figli sani e robusti.

• Sottolinea nel documento le frasi sulla vita dei bambini aSparta che ti hanno colpito di più e confrontale con quelledei tuoi compagni.

chi governava a sparta?Who?

Plutarco, uno storico vissuto in Grecia nel I secolo d.C., descrive cosìl’educazione dei giovani spartani.

10-17 sto5_M:Layout 1 30-03-2009 9:48 Pagina 10

TO A

Leggi lA FONTE

L’educazione dei giovani ateniesi viene raccontata cosìdal filosofo ateniese Pitagora.

Non mancano certo la cura del fisico e la severità ma,appena il fanciullo può capire ciò che gli viene detto,subito gli viene insegnato ciò che è giusto e ciò che èingiusto, quel che è bello e quel che è brutto, ciò cheè santo e ciò che è sacrilego, quello che è bene faree quello da non fare.

• Quali erano gli aspetti più importanti dell’educazione adAtene? Confrontali con quelli dell’educazione a Sparta.

• Quale dei due modelli ti sembra più simile a quello deinostri giorni?

PAROLE CHIAVE

c Utilizzando le parole chia-ve ricostruisci l’organizzazionepolitica nella città di Atene.

OLIGARCHIA

DRACONE

SOLONE

DEMOCRAZIA

PAROLE DELLA STORIADemocratico: che si ispira ai principi della democrazia e si pone a livello del popolo. Il termine democrazia deriva dal grecodémos, «popolo», e cràtos, «potere», e significa letteralmente governo del popolo.

Il ruolo della donnaLe donne nell’antica Grecia non potevano stu-diare, erano escluse dall’attività politica e dal-la vita sociale, si occupavano solo della casa edell’educazione dei figli. Nelle abitazioni piùgrandi vivevano relegate in una zona separata,il gineceo. Potevano uscire raramente e sem-pre accompagnate dal marito o da uno schiavo.Solo le mogli dei commercianti e degli artigianilavoravano, aiutando i mariti nei loro affari. ASparta, invece, le donne godevano di una li-bertà sconosciuta alle altre donne greche.

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La pòlis di Atene Atene, a differenza di Sparta, sorgeva sul ma-re ed era dotata di un grande porto, il Pireo. Governata inizialmente da una oligarchia, apoco a poco divenne una città fiorente di traf-fici e di commerci e perciò commercianti e ar-tigiani entrarono ben presto in conflitto con inobili per l’esercizio del potere. Per limitare lot-te e vendette il legislatore Dracone emanò le pri-me leggi scritte, che erano molto severe. La svolta verso un governo democratico si eb-be con Solone, che sostituì al privilegio dellanascita quello della ricchezza, permettendo aicittadini non nobili, ma arricchitisi con il pro-prio lavoro, di partecipare al governo della pò-lis. Ogni cittadino ateniese partecipava alla vitadella città, all’organizzazione dello Stato e all’as-semblea popolare, dove venivano prese le deci-sioni che riguardavano l’intera popolazione. Era-no ancora esclusi dal voto gli stranieri, le donne egli schiavi. Quella ateniese è la prima forma di democraziadella storia e ha costituito per secoli un esempiodi libertà.

chi governava ad atene?Who?


La religione dei Greci Svolgendo i loro scambi commerciali, i popoli antichi non siscambiavano solo prodotti materiali, ma anche idee, abitudinidi vita e spesso addirittura le credenze religiose.I Greci erano politeisti e nell’VIII secolo a.C. erano arrivati adavere un numero elevato di divinità, assimilate dai vari popolicon i quali essi svolgevano i loro commerci. Queste divinità ave-vano caratteristiche umane: provavano sentimenti e litigavanofra loro, ma erano potentissime e immortali. Inoltre interveni-vano nella vita degli uomini per aiutarli o per ostacolarli.

quali erano gli Dei della grecia?Who?

I Greci credevano che gli dèi abitassero in cima al MonteOlimpo, la montagna più alta della Grecia. Le divinità più

importanti erano Zeus, padre degli dèi, ed Era, sua moglie, pro-tettrice dei matrimoni. Accanto a loro Atena, simbolo della sag-

gezza e protettrice delle arti e delle scienze, e Poseidone, dio del ma-re. In ordine di importanza vi erano poi Ermes, messaggero degli dèie protettore dei mercanti, Afrodite, dea dell’amore e della bellezza,Ares, dio della guerra. Infine Apollo, ispiratore di poeti e cantori,Artemide, dea della caccia, Efèsto, dio del fuoco, Demetra, dea del-la fecondità e dell’agricoltura, Diòniso, dio del vino e dell’ebbrezza.

Leggi l’ immagine

A Delfi, dove sorgeva il santuario del dio Apollo, una sacerdotessa, laPizia, masticando foglie di alloro e in uno stato simile al delirio datodalla febbre, emetteva profezie sempre molto difficili da interpretare. • Osserva la Pizia, sulla sinistra, che tiene in mano un ramo di

alloro, la pianta sacra ad Apollo.12

il mondo greco

Santuari e oracoli diviniGli dèi greci erano onorati in luo-ghi sacri, i santuari, ciascuno deiquali era consacrato a una divi-nità. Vi affluivano fedeli da ogniparte della Grecia per rivolgeredomande alla divinità stessa eper sentire il suo responso. Le ri-sposte erano affidate ai sacerdotie alle sacerdotesse, intermediaridegli dèi attraverso gli oracoli,messaggi che spesso non eranochiari e avevano, quindi, bisognodi interpretazioni.


Questa pittura su ceramicarappresenta con moltodinamismo un incontro dipugilato.

Dipinto su vaso di ceramica che rappresenta un gruppo di atleti impegnati nella garadi corsa durante le Olimpiadi.

www

STORiA

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PASSATO chiama PRESENTE Le Olimpiadi si svolgono ancora oggi, in ricordo degli anti-chi giochi greci. In questa occasione gareggiano gli atleti dei cinque continenti, cioè di tutto il mondo.

Svolgi una breve ricerca e scopri quali delleantiche discipline olimpiche sono disputateancora oggi alle Olimpiadi.

• Che cosa simboleggiano i cinque anelli?

Le Olimpiadi I santuari non erano solo cen-tri religiosi ma anche sede dimanifestazioni sportive. Nelsantuario di Olimpia, uno deipiù famosi insieme a quelli di De-lo e di Delfi, si svolgevano ogniquattro anni le Olimpiadi, giochi spor-tivi dedicati a Zeus, ai quali partecipavano atletimaschi di ogni regione della Grecia (le donne ave-vano però i loro giochi in onore di Era). Durante losvolgimento dei giochi ogni guerra doveva essere so-spesa e gli atleti che gareggiavano dovevano impe-gnarsi con tutte le loro forze per la gloria personale eper quella della loro città.Le Olimpiadi si svolsero per la prima volta nel 776 a.C.e furono un evento talmente straordinario che i Gre-ci iniziarono a contare gli anni del loro calendario apartire da quella data.Le competizioni duravano sette giorni eprevedevano gare di ogni tipo: la lotta, illancio del giavellotto, il salto in lungo, illancio del disco, la corsa, il pugilato, la cor-sa dei cavalli… I premi erano simbolici e con-sistevano in corone di alloro e di mirto. Al rientro nelle cittàd’origine gli atleti erano accolti come eroi.

Nella fotografiapuoi vedere il Discobolo,

statua scolpitadall’artista greco

Mirone, cherappresenta unatleta mentre si appresta a lanciare il disco. Mirone è riuscito,

con grande abilità, a modellare in modo

armonioso i movimentidel corpo e l’esattezzadei muscoli tesi nello sforzo.

Leggi lA FONTE

com’erano onorati?

What?


il mondo greco

La Grecia era diventata una delle piùevolute civiltà del Mediterraneo, concolonie disseminate sulle costedell’Europa, dell’Asia e dell’Africa.Venne così a contatto con l’Imperopersiano, governato da Dario, chia-mato il «Re dei Re», che volevaespandere i confini del proprio re-gno verso Occidente. Per opporsi, lamaggior parte delle pòleis grecheunì le proprie forze contro il comu-ne nemico sotto la guida di Atene.

Le guerre persiane Nel 490 a.C. Dario organizzò unagrande spedizione contro Atene, conuna flotta di oltre cento navi per tra-sportare un esercito di 25 000 uomi-ni. Nella piana di Maratona si svolseuna grande battaglia, durante la qua-

le l’esercito ateniese riuscì a sconfiggere quello persiano, mol-to più numeroso. Dieci anni dopo Serse, successore di Da-rio, riprese la guerra, forte di un potente esercito e di unagrande flotta. Gli Ateniesi affrontarono nuovamente con co-raggio la potente flotta persiana e con piccole ma velocissimenavi riuscirono a sconfiggerla a Salamina nel 480 a.C. I Persiani rinunciarono al progetto di annientare la Grecia eda allora Atene diventò la città più potente tra le pòleis.

che cosa accadde dopo?

What?

MAR MEDITERRANEO

CIPRO

M A R N E R O

MA

R C

AS P

I O

Bisanzio

MAR RO

SSO

Danubio

Nilo

Tigri

Eufrate

Indo

Amudar’ja

Gerusalemme

SidoneDamasco

Ninive

Susa

Persepoli

Maracanda

Kabul

A R A B I AEGITTO

Syrdar’ja

Ectabana

GRECIA

MACEDONIA

Babilonia

La rivalità tra Atene e Sparta Sconfitti i Persiani, Atene e Sparta cercarono entrambe di ot-tenere la supremazia sulla Grecia. Dopo una lunga guerra,chiamata guerra del Peloponneso, Sparta riuscì ad avere lasupremazia su Atene, ma la guerra aveva indebolito a tal pun-to entrambe le città che, più tardi, esse non riuscirono a di-fendersi dall’attacco del popolo dei Macedoni.

Oriente e Occidente a confronto

CRETA

MA R

I O N I O

M A R

E g e oCorinto

Sparta

Terme

EfesoTebe

Maratona(490)

Salamina(480)

Atene

La maratona A Maratona si combatté una batta-glia storica per la sopravvivenza diAtene e della Grecia. La notizia del-la vittoria sui Persiani fu affidata alsoldato Filippide, che corse fino adAtene percorrendo più di 40 chilo-metri! Sfinito dalla fatica, morì su-bito dopo il suo arrivo. In ricordo diquesta straordinaria impresa, an-cora oggi alle Olimpiadi si corre lamaratona, una prova di corsa suun percorso lungo quanto la di-stanza tra Maratona e Atene.

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L’Impero persiano nel VI secolo a.C.

Battaglie

chi vinse?Who?

Dario ilgrandeseduto sul trono.


Leggi il documento

STORiA

La storia e i viaggi di Erodoto I Greci furono grandi storici e raccontarono nei loro testi le imprese e le con-quiste del loro tempo. Le vicende della guerra del Peloponneso furono rac-contate da Tucidide, mentre le guerre persiane furono descritte da Erodoto,un greco nato in una città dell’Asia Minore e vissuto ad Atene.Erodoto fu il più grande storico dell’antichità. Nelle sue Storie descrisse conricchezza di particolari le imprese dei popoli antichi, divenendo una fonte diconoscenza per i popoli contemporanei e per quelli delle epoche successive.Erodoto si distinse anche come geografo, perché raccolse e riferì, durante isuoi numerosi viaggi in Egitto, in Fenicia, a Babilonia e sulle coste meridio-nali del Mar Nero, notizie sui popoli dell’Europa e dell’Asia.

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• Quali continenti sono rappresentati?• Qual è il più vicino alla realtà?• Secondo te, i Greci conoscevano meglio l’Europa mediterranea o quella settentrionale? Perché?• Quali continenti non compaiono nella carta di Erodoto? Perché?

La carta geografica che vedi qui sotto riproduce quella disegnata dal grecoErodoto, che visse tra il 485 e il 425 a.C.

Erodoto.


Leggi l,iMMAGiNE

Ai Terramaricoli si deve il curioso oggetto in pietrache vedi qui a fianco. Serviva per produrre formemetalliche.Il metallo fuso veniva versato negli incavi e poilasciato raffreddare. I manufatti così ottenutiservivano probabilmente da ornamento.

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i popoli dell’italia antica

Verso la fine del III millennio a.C. nella penisola italica si verifi-carono importanti mutamenti con l’arrivo di popoli indoeuro-pei. Sono stati infatti rinvenuti, in varie località della valle del Poe dell’Italia centrale e meridionale, numerosi oggetti di rame(asce, pugnali, punte di frecce) e d’argento (anelli, bracciali,monili), metalli fino ad allora sconosciuti nella penisola.

La civiltà dei Camuni Al III millennio a.C. risalgono le misteriose incisioni rupestri(oltre 200 000) trovate in alcune vallate alpine, in particolare inVal Camonica, una valle lombarda in provincia di Brescia, chedocumentano la presenza in queste zone di montagna di un’in-teressante civiltà, quella dei Camuni. I Camuni praticavano l’al-levamento e l’agricoltura e fabbricavano armi in rame.

Palafitte e terremareNel corso del II millennio a.C. fece la sua comparsa in Italia ilbronzo, utilizzato dai popoli che si erano insediati soprattut-to nella Pianura padana e sulle rive dei laghi di Garda e di Va-rese, dove si svilupparono dei villaggi di palafitte. Le palafitte erano abitazioni rialzate da terra o dall’acqua, sor-rette da lunghi pali sui quali poggiavano. Gli abitanti si pro-teggevano in questo modo dagli animali selvatici e dalle fre-quenti inondazioni dei fiumi.Più a sud, nell’Emilia-Romagna, i villaggi su palafitte sono statichiamati terremare e Terramaricoli i loro abitanti. I Terramaricoli praticavano un’agricoltura assai progredita e al-levavano bovini, pecore, maiali e cavalli.

CHE COSA AVVENNE NEL CENTRO-NORD DELLA PENISOLA?

What?

L’età dei metalli

La rosa camuna (in alto) compare

spesso nelle incisioni rupestri

della Val Camonica ed è diventata

il simbolo della regione Lombardia.

PAROLE DELLA STORIATerramara: è una parola che deriva dall’antico dialettoemiliano terra marna, cioè«terra grassa». I terreni che si trovavano dove in passatoc’erano le terremare eranoparticolarmente fertili, grazie ai rifiuti organici depositati lìper secoli dagli antichiabitanti.


Leggi l,iMMAGiNE

A destra puoi osservare la tipica costruzione dellaciviltà nuragica: il nuraghe, una sorta di torre a forma di tronco di cono, costruita con grandiblocchi di pietra posti gli uni sugli altri a secco (cioè senza l’impiego di calce per far aderire lepietre). Una scala a chiocciola interna portavaalla terrazza sovrastante, mentre le piccoleferitoie ai lati permettevano agli arcieri discagliare frecce da una posizione riparata.Intorno ai nuraghi sorgeva il villaggio dellagente comune che, in caso di pericolo, trovavarifugio e protezione nella fortezza.

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CHE COSA ACCADDE IN SARDEGNA?

What?

La civiltà nuragicaTra le culture che si svilupparono in Italia tra il II e il I millennio a.C.vi è quella nuragica della Sardegna, così chiamata dal nome delle sue ti-piche costruzioni, i nuraghi, ancora oggi visibili sul territorio.Il commercio con i Cretesi e i Micenei prima, i Greci e i Fenici poi, fa-vorì lo sviluppo dell’estrazione dei minerali metallici, molto richiestidai mercanti e dall’artigianato locale, perché nel frattempo erano stateintrodotte nuove tecniche per la lavorazione dei metalli.All’interno dei nuraghi sono state ritrovate armi e statuette di bronzoche rappresentano guerrieri, ad attestare che si trattava di una civiltàche praticava la guerra con frequenza.

STORiA

chi giunse in Italia dall’europa centrale?Who?

La migrazione dei Celti Si pensa che tra il 2000 e il 1200 a.C. gruppi di popolazioni prove-nienti dall’Europa centrale e orientale si siano distribuiti in varie re-gioni dell’Europa occidentale, in Svezia, Inghilterra, Grecia e Italia.Si sa che intorno al 400 a.C. scesero nella Penisola italica popola-zioni celtiche, che si spinsero fin nell’Italia centrale, attaccando mol-te città. Queste genti non volevano conquistare nuove terre, ma soloottenere ricchi bottini con il saccheggio.I Celti conoscevano la lavorazione del ferro, ma ignoravano la scrit-tura. Sappiamo che amavano la musica e i racconti fantastici. An-cora oggi, specie in Irlanda e nel Galles, sopravvive il ricordo delleloro leggende. I Celti vivevano in villaggi di capanne, circondati damura fortificate per potersi difendere dai nemici.

Elmo celtico lavorato «a sbalzo». Si tratta di un oggetto prezioso usatoin occasione di cerimonie.

Uno dei circa 7000 nuraghi ancorapresenti in Sardegna.

Statuettanuragica cheraffigura unarciere armatoanche dipugnale.


chi governava nelle citta-stato?Who?

La libertà delle donne etruschePresso gli Etruschi la donna viveva in condizionidi libertà sconosciute presso gli altri popoli an-tichi. In famiglia non era sottoposta all’autoritàdel marito, era libera di uscire di casa per par-tecipare a cerimonie religiose, ma anche a spet-tacoli, feste, danze e banchetti. Dopo il matrimonio poteva conservare i propribeni, mantenere il suo cognome e trasmetterloai figli insieme a quello del marito. La donnaetrusca curava molto l’abbigliamento: comune-mente indossava il chitone, una tunica con lun-ghe maniche di lino o di lana; per le feste ama-va adornarsi di bellissimi gioielli e usava co-smetici. Molte donne etrusche sapevano suo-nare il flauto.

32

Donna con gioiellie una raffinataacconciatura.


La società etrusca Gli Etruschi non ebbero mai uno stato unitario ma tante città-sta-to indipendenti l’una dall’altra come le póleis greche.Le città facevano parte di una confederazione commerciale e religio-sa che si chiamava dodecapoli (parola greca che significa «dodicicittà»). Ogni anno i rappresentanti della dodecapoli si riunivano neltempio del dio Voltumna a Volsini Novi (l’attuale Bolsena) per cele-brare i riti religiosi. Il potere in ogni città era tenuto da un sovrano, il

lucumone, che era anche il capo dell’eserci-to e il capo religioso.

Il lucumone era aiutato nel suo compito dal-l’aristocrazia, alla quale appartenevano i ricchicommercianti, i proprietari terrieri, i mercanti e inseguito anche gli artigiani che avevano fatto for-tuna. Vi erano poi i piccoli artigiani e i contadini,

ma la maggior parte della popolazione era compo-sta da servi, i cittadini più poveri, che lavoravanonei campi o nelle miniere insieme agli schiavi, pri-gionieri delle popolazioni italiche sottomesse.

c Utilizza le parole chia-ve come traccia per espor-re a voce ciò che hai stu-diato sulla società etrusca.

PAROLE CHIAVE

DODECAPOLI

LUCUMONE

ARISTOCRAZIA

CONTADINI

SERVI

SCHIAVI

• Svolgi una breve ricerca per confrontare la condizione delle donneetrusche con quella delle donne delle civiltà studiate finora.

Copia romana di trono etruscodel V secolo a.C.

Donna etruscaraffigurata su un sarcofago.


Le città dell’Etruria Gli Etruschi furono grandi costruttori di città. Conoscevano molto bene le città della MagnaGrecia alle quali si ispirarono per fondarele loro, fondendo la preziosa esperienzadei Greci ai caratteri della loro civiltà.Generalmente le città etrusche sorgeva-no su alture vicino ai fiumi, in modo dacontrollare il territorio e disporre di ri-serve d’acqua. Le alture garantivano an-che la difesa. Nella scelta del luogo dovecostruire la città si assicuravano che fossefacilmente raggiungibile per i commerci.Come nelle póleis greche, il tempio sorgevanella zona sopraelevata e custodiva le statuedelle divinità. Le strade delle città erano lastrica-te e già esistevano pozzi, fognature e acquedotti.A partire dal VI secolo, per difenderle dalle aggressioni ne-miche, le città furono difese da alte mura di pietre squadrate, unitesenza calce, nelle quali si aprivano porte ad arco.Gli Etruschi fondarono molte città nell’Italia meridionale, centrale e nella PianuraPadana, fra cui Veio, Cerveteri, Tarquinia, Volsini, Vulci, Perugia, Volterra, Siena,Arezzo, Chiusi, Bologna, Mantova, Capua, Nola, Pompei, Ercolano.

Leggi lA FONTE

La fondazione di una città doveva seguire un rituale ben preciso, un’atmosfera di sacralitàavvolgeva tutto il rito. Questa la descrizione di uno storico latino.

STORiAche cosa sapevano fare?

What?

33

In un giorno stabilito attraverso presagi favorevoli, il fondatore aggioga a unaratro col vomere di puro rame un toro bianco a destra e una vacca bianca a sinistra. Egli traccia quindi un solco, e tiene il vomere obliquo in manierache le zolle siano rivoltate verso l’interno. La terra ammucchiata in questomodo indica le future mura della città, il solco indica il confine. Nei luoghi stabiliti per le porte l’aratro viene alzato.

Descrivi il rito di fondazione delle città etruscherispondendo a queste domande.

• Quali segni dovevano precedere il rito?• Quali animali venivano legati all’aratro?• Che cosa rappresentava la terra ammucchiata?


La religione Gli Etruschi erano un popolo molto religioso e sotto-messo agli dèi e ogni città aveva la sua divinità. Gli dèietruschi ricordano molto quelli greci: Tinia corrispon-

deva a Zeus (come lui esercitava il suo potere con ilfulmine e i tuoni), Uri a Era, Nethus a Poseidone,Menerva ad Atena e Turan ad Afrodite. Tutti in-

sieme gli dèi formavano il grande tribunale del-l’aldilà, dove i genii (guardie) conducevano l’a-nima del defunto a un processo che si con-cludeva o con una condanna o con un’assun-zione in paradiso.Gli Etruschi pensavano che ogni evento del-la natura, il volo degli uccelli come la cadutadi un fulmine, fosse un segno del volere de-gli dèi. Per questo gli àuguri, i sacerdoti checercavano di scoprire il significato di questisegni attraverso le arti divinatorie, svolge-vano un ruolo molto importante. Grande ri-lievo era dato alla lettura delle viscere deglianimali sacrificati: gli aruspici erano i sacer-doti capaci di leggerle e di prevedere attra-verso di esse il futuro.

Il culto dei morti Presso gli Etruschi aveva grande importanza ilculto dei morti. Come gli Egizi, anche gli Etru-schi credevano che la vita continuasse dopo lamorte e per questo costruivano i loro cimitericome vere e proprie città dei morti, le necropo-li. Queste sorgevano fuori delle mura della città.Le tombe erano simili a vere e proprie case,complete di tutto quanto sarebbe servito al de-funto per la vita nell’aldilà. Gli Etruschi, come iVillanoviani, bruciavano i cadaveri e raccoglie-vano le ceneri in urne. Con il tempo però ab-bandonarono questa usanza e iniziarono a de-porre i defunti in casse di legno o in sarcofagidi pietra o di terracotta.

PER STUDiARE

Sottolinea nel testo le risposte alle seguentidomande, poi esponi a voce.

• Come interpretavano il futuro gli Etruschi?• Come concepivano l’aldilà?• Quali erano le loro usanze riguardo la sepoltura

dei defunti? Confrontale con quelle degli altripopoli che hai studiato.

perche Li RiCORDiAMO?Why?

Interno della Tomba dei Rilievi dipinti, a Cerveteri.

34


Leggi l,iMMAGiNE

Nella fotografia puoi osservare un mo-dello di fegato di animale in bronzo,suddiviso in dodici caselle con i nomi del-le varie divinità. Serviva agli aruspici perinterpretare i segni che apparivano sul-l’organo dell’animale sacrificato. Ogni irregolarità era letta come unmessaggiodivino.


TO A

Gli Etruschi furono orafi raffina-ti: inventarono le tecniche dellafiligrana, realizzata unendo fraloro fili d’oro sottilissimi, e del-la granulazione, ottenuta sal-dando piccole sfere d’oro a for-

mare motivi ornamentali.Gli Etruschi furono anche abili

ceramisti, realizzarono terrecotte,statue e pregevoli sarcofagi. La

produzione di vasi in bucchero, unaceramica che imitava il metallo, di-venne molto ricercata. Era realizza-ta mescolando argilla e polvere dicarbone ed era cotta in forni sigilla-ti in cui veniva completamente bru-ciato l’ossigeno presente nell’aria.Questo le conferiva un colore neroe lucente.

Abili inventoriUna delle più importanti invenzioni degliEtruschi fu la struttura ad arco.Le porte d’accesso alle città che si apri-vano nelle mura avevano questa forma.Per costruirle utilizzavano una base inlegno attorno alla quale sistemavano,partendo dal basso, delle grosse pietre aforma di cuneo dette conci. Per ultimaera inserita al centro una pietra chia-mata chiave di volta, che impediva al-l’intera struttura di cadere.

La lavorazione dei metalliGli Etruschi furono grandi esperti anchenella lavorazione dei metalli non preziosi.Avevano ideato forni a due camere so-vrapposte: in quella superiore mette-vano i minerali da fondere, in quellainferiore veniva acceso il fuoco. Vi era-no vere e proprie «zone industriali» inprossimità di Vetulonia e Populonia. I forni erano talmente numerosi, so-prattutto nell’isola d’Elba, che a causadella molta fuliggine i Greci chiamavanol’isola Aithalía, «la fumosa».

chiave di volta

conci

Porta dell’Arco, ingresso principaledella città di Volterra.

35Vaso in bucchero.

Gioiello etrusco.


Alalia

Cuma

RomaVeio

Volsini

Populonia

Volterra

Perugia

Vetulonia

Fiesole

Adria

Spina

Mantova

Tarquinia

VulciOrvieto

Arezzo

Siena

RavennaMarzabottoBologna

Pompei

Capua

PrenesteCerveteri

Cortona

Chiusi

ModenaParma

CesenaRimini

Melzo VENETI

I T A L I C I

CELTI

MARL IGURE

MA

RA

DR

I AT

I CO

MA

RT

I R R E N O

LIGURI

quando si sviluppo la civilta etrusca?

When?

PER STUDiARE

Segui le parole in colore perfare una sintesi orale di ciò che hai studiato.

36


Espansione... Gli Etruschi furono abili costruttori di navi ed espertimarinai. Dotati di una potente flotta, solcarono il Me-diterraneo importando materie prime e oggetti di lussoed esportando metalli, grano, vini e prodotti artigianali.Dalle città della dodecapoli gli Etruschi partivano persottomettere le popolazioni italiche e per fondare sta-zioni commerciali, a sud nelle attuali Campania e La-zio, a nord nella Pianura padana. In quel periodo dimassima espansione politica e commerciale alcunire di origine etrusca giunsero, come studierai, a gover-nare Roma. Nella loro ricerca di estendere verso sud iloro domini, gli Etruschi si scontrarono con le potenticittà della Magna Grecia e per ottenere il controllo deitraffici nel Tirreno si allearono con Cartagine, una po-tente colonia fenicia.

... e decadenza degli Etruschi Le dodici grandi città etrusche non strinsero mai un’al-leanza militare fra loro e per questo furono ben presto ri-cacciate definitivamente verso nord. Intorno al 600 a.C. iRomani, cacciati i re etruschi, ripresero il governo dellapropria città. La decadenza della civiltà etrusca iniziò nelsecolo successivo, con l’invasione della Pianura padanada parte dei Celti. Nel III secolo a.C. le ultime città etru-sche caddero sotto il potere di Roma. Si concluse così lapotenza di questa ingegnosa civiltà.

Leggi l,iMMAGiNE

Dai numerosi affreschi che adorna-no le tombe scopriamo che gli Etru-schi erano un popolo pacifico,amante dei piaceri della vita e pocoincline alla guerra. Prevalgono infat-ti scene di danza, di giochi spor-tivi e di banchetti. Negli affreschi vediamo gli Etru-schi banchettare semisdraiati suletti, appoggiati a dei cuscini.Gli Etruschi amavano la musi-ca, che ascoltavano in diversimomenti della giornata. Lo stru-mento più usato era il flauto.Apprezzavano anche l’attivitàfisica: erano frequenti le garesportive e fra gli sport più dif-fusi c’erano il pugilato, la corsadei cavalli e il lancio del giavel-lotto.

Territori etruschiAree etruschecon presenza di LatiniEspansione in CampaniaEspansione in Emilia


Quirinale

Esquilino

Celio

Aventino

Capitolino

Vim

inal

e

Palatino

isolaTiberina

753 a.C. 403 a.C.

QUANDO?

When?

Oggi Roma è la capitale della Repubblica ita-liana, una città con più di 3 milioni di abitantiche conserva intatto il fascino del suo passato.Le tracce della sua storia millenaria sono visi-bili nelle vie e nelle piazze, ricche di statue, pa-lazzi, templi, iscrizioni.Ovunque sono presenti testimonianze dellasua storia, dal Foro al Colosseo, dalle termealle basiliche, a ricordare che in passato Ro-ma fu caput mundi, cioè centro del mondo.

I maestosi resti dell’Anfiteatro Flavio (Colosseo) e dei Fori imperiali.

dove sorse il primo nucleo di roma?

Where?

Intorno alla metà dell’VIII secolo a.C. il popolo deiLatini fondò un piccolo villaggio sul colle Palatino,nei pressi del fiume Tevere, nel Lazio.Nel vicino tratto di fiume l’acqua era poco profondae vi sorgeva un isolotto, l’isola Tiberina, che rende-va facile attraversare il corso d’acqua. Nella linguaetrusca il guado, cioè il punto dove si può attraversa-re il fiume, era detto rumon, così il villaggio vennechiamato Roma. Con il passare del tempo, Roma siestese ai villaggi sorti sui colli circostanti e divenneuna vera e propria città.

www PASSATO chiama PRESENTE

DALLE ORIGINI ALLA REPUBBLICA La storia di roma

40

509 a.C. 275 a.C. 264 a.C. 146 a.C. 52-44 a.C.

A Roma nascela repubblica

Fondazione di Roma Conquista dell’Italia Guerre puniche Cesare al potere

Tevere

Secondo la tradizione, il territorio di Romacomprendeva sette colli, uno dei quali, il Palatino, ospitò il primo centro abitato.


La società romana A Roma esistevano tre classi sociali: i pa-trizi, i plebei e gli schiavi.

I patrizi erano gli aristocratici discenden-ti dai patres, i padri fondatori di Roma. Ipatrizi possedevano gran parte delle ter-re ed erano i soli che potevano far partedel senato e accedere a tutte le carichepubbliche.

I plebei costituivano la maggior parte della po-polazione. Potevano essere ricchi artigiani, con-tadini, commercianti o piccoli proprietari di ter-re. Avevano vari obblighi, primo tra tutti quellodi andare a combattere quando Roma era in pe-ricolo, ma erano esclusi dalla vita pubblica dellacittà. Diventavano parte di questo gruppo socia-le anche i cittadini facoltosi caduti in disgrazia, iclientes, che si mettevano al servizio delle nobilifamiglie per ottenere aiuto.

Gli schiavi erano prigionieri di guerra oppuremalfattori condannati per avere rubato e ucciso.Erano anche persone che non potevano pagare idebiti contratti: a Roma, infatti, chi non potevapagare un debito diventava schiavo del creditore.Di solito gli schiavi lavoravanola terra, allevavano il bestia-me ed esercitavano umilimestieri. Il padrone po-teva venderli o uccider-li, ma anche decideredi donare loro la li-bertà. I pochi cheavevano la fortunadi ottenerla eranodetti liberti.

chi viveva a roma?Who?

Il potere delle gensLa società romana si fondava sulle gens, che era-no gruppi di famiglie legate tra loro da parentelae unite per amministrare il potere politico. A capodi ogni gens vi era un pater familias, cioè un ca-pofamiglia maschio, che aveva potere assolutosui beni e sui familiari. Le famiglie più importan-ti si riunivano nei comizi curiati e partecipavanoal governo della città; un numero ristretto di pa-trizi formava il senato e consigliava il re.

STORiA

45

Scena di banchetto in una casa patrizia.

PAROLE CHIAVE

c Utilizza le parole chiaveper fare una sintesi di ciò chehai studiato.

PATRIZI

PLEBEI

CLIENTES

SCHIAVI

LIBERTI

La liberazionedi uno schiavo.

La bottega di un venditore di coltelli.


La seconda e la terza guerra punica La seconda guerra punica ebbe per protagonista Anniba-le, valoroso generale cartaginese, che ideò un piano mol-to audace: partire dalle colonie fenicie in Spagna e attra-versare le Alpi con l’intento di far ribellare le popolazioniitaliche contro Roma, per poi sconfiggerla. Nel 218 a.C., attraversò la catena alpina e, con un esercitodotato anche di elefanti, raggiunse l’Italia centrale e sconfisse iRomani presso il Lago Trasimeno.Roma volle allora affrontarlo in campo aperto, ma a Canne, in Puglia, nel 216 a.C. Annibale riuscì ad accerchiaree quasi annientare l’esercito romano. Dopo Canne i Romani armarono unnuovo esercito al comando del consolePublio Cornelio Scipione. Con unamossa a sorpresa egli sbarcò in Africa e sidiresse verso Cartagine, obbligando Anni-bale a ritornare in patria. Lo scontro deci-sivo avvenne a Zama, vicino a Cartagine,nel 202 a.C. Annibale fu sconfitto da Scipione, che fu so-prannominato l’Africano.Roma aggiunse ai suoi possedimenti le colo-nie cartaginesi della Spagna e impose a Car-tagine condizioni di pace durissime.La terza guerra punica, più che una guerra,fu una spedizione punitiva. Nel 146 a.C. Ro-ma, preoccupata per la crescente prosperitàcartaginese, attaccò Cartagine, l’assediò e larase al suolo. Sulle sue rovine fu sparso ilsale, segno che la città era definitivamente distrutta.

Roma conquista il Mediterraneo Vinta Cartagine, Roma non aveva più rivali nel Mediterraneo oc-cidentale, così diresse le sue mire verso la Grecia e i territori delMediterraneo orientale. Ai suoi domini, già molto estesi, Romaaggiunse nel 133 a.C. il regno di Attalo, re di Pergamo, in AsiaMinore, che lo stesso re alla sua morte decise di lasciare in ereditàa Roma. A questo punto l’intero Mediterraneo si trovò sotto ilcontrollo dei Romani, che arrivarono a chiamarlo mare nostrum(«mare nostro»).

49

STORiA

Elefante da combattimentotravolge un soldato romano.

Leggi lA FONTE

Le fonti romane descrivonoAnnibale come un nemicodotato di grandi qualità.Così scrive di lui lo storicoCornelio Nepote:

• Dopo la lettura di questefonti, che idea hai diAnnibale? Trova almeno tre caratteristiche della sua personalità e parlane con i compagni.

Egli è stato il più grande dei condottieri; ogni voltache combatté contro i Romani in Italia sempre ne uscì vincitore.

Tito Livio nella sua operaaggiunge:

Mangiava e beveva solo quando era necessario, dormiva e vegliava di giorno e di notte senza orari fissi.

Raffigurazione di Annibale in una scultura del XVII secolo.


La riforma agraria e i fratelli GraccoLe conquiste portarono a Roma grandi ricchezze e migliaia di pri-

gionieri di guerra, poi utilizzati come schiavi, ma proprio questaprosperità fu causa di discordia fra i Romani. Il bottino di guer-ra, infatti, non veniva distribuito fra tutti: la maggior parte del-le terre occupate veniva assegnata ai grandi proprietari terrie-ri (latifondisti), che già possedevano vasti appezzamenti diterreno, e quasi niente restava ai piccoli proprietari.Molti agricoltori che avevano combattuto per Roma, altermine dei conflitti tornavano a casa e si ritrovavano conle terre inselvatichite e più poveri di prima. Così per so-pravvivere dovevano cedere le terre ai patrizi e lavorare perloro come dipendenti (clientes). Questo stato di insoddi-

sfazione popolare fu la causa delle guerre civili.Nel 133 a.C. fu eletto tribuno della plebe Tiberio Gracco, il qualepropose una riforma agraria con la quale stabiliva la quantità mas-sima di terra che ogni latifondista poteva possedere. La terra eccedente doveva essere distribuita ai contadini più poveri.Accanto a Tiberio si schierò il ceto dei plebei (o popolare), che riu-scì a ottenere l’approvazione dellariforma. Contro Tiberio si schierarono i patrizie i grandi proprietari terrieri riuniti nelpartito senatorio. Nacque un grave tu-multo che ebbe come conseguenza l’assas-sinio di Tiberio e la sospensione della riforma.Dieci anni più tardi il programma di Tiberio fu ripre-so dal fratello Gaio Gracco, eletto tribuno nel 123 a.C.Egli fece approvare una legge che abbassava il prezzodel grano in modo che anche i più poveri potesseroaverne a sufficienza. Gaio Gracco ottenne un così va-sto consenso popolare che i patrizi, preoccupati, sisollevarono contro di lui accusandolo di essere untiranno. Scoppiarono perciò gravi disordini durante iquali Gaio Gracco, per non cadere nelle mani dei ne-mici, si fece uccidere da un servo fedele. Con la morte dei fratelli Gracco fallì ogni possibilitàdi attuare la riforma agraria.

PER STUDiARE

PAROLE DELLA STORIAGuerra civile: è una guerracombattuta fra cittadini (dallatino civis «cittadino») dellostesso stato.

I fratelli Tiberio e Gaio Gracco.La loro madre, Cornelia, erafiglia di Scipione l’Africano, il vincitore di Annibale.

Utilizza le domandecome schema per riferirequello che hai studiato.

• Per quale motivo i cittadinidi Roma erano scontentidopo le vittorie riportate?

• Quali furono le propostedei Gracchi?

• Quali gruppi sociali sicontrapposero?

52

La storia di roma

Statua detta «l’arringatore» che ritrae un tribuno della plebe.

che cosa fu fatto per risolvere i conflitti?

What?


La crisi della repubblicaDopo la scomparsa dei fratelli Gracco i contrasti fra patrizi e plebei noncessarono: il senato continuava a difendere i propri privilegi e le condi-zioni di vita del popolo erano sempre più precarie. La situazione preci-pitò quando furono eletti consoli Caio Mario, rappresentante del par-tito popolare, e Lucio Cornelio Silla, capo del partito senatorio. Am-bedue erano uomini politici esperti e ambiziosi e avevano al loro fian-co un esercito fedele.Mario realizzò una riforma dell’esercito le cui conseguenze furono im-portantissime; infatti fu permesso ai proletari di arruolarsi volontariamen-te e fu concesso loro uno stipendio che permetteva loro di equipaggiarsi ediventare, così, soldati di professione. Da allora in poi, dopo ogni vittoria,i soldati ricevevano parte del bottino di guerra, una specie di «pensione»sotto forma di assegnazione di terre. In questo modo i soldati divenneropiù fedeli ai propri generali che non allo stato.

La guerra civile fra Mario e Silla fu terribile; alla fine prevalse Silla, chemarciò con il suo esercito contro Roma per scacciare Mario e i suoi segua-ci. Era la prima volta che un esercito romano marciava contro la repubbli-ca stessa. Dopo la vittoria, Silla si proclamò dittatore a vita e fece compi-lare le liste di proscrizione, con i nomi dei segua-ci di Mario dichiarati fuori legge. Costoro pote-vano essere uccisi da chiunque e i loro benifurono confiscati. Ritiratosi a vita privata,Silla morì per malattia pochi anni dopo.

Dopo la guerra civile tra Mario e Silla vifurono aspre lotte per il potere fra i gene-rali di Roma; tra questi emerse Pompeo,successore di Silla. Egli si alleò con il ric-chissimo Licinio Crasso, rappresentante del-l’aristocrazia, e con il giovane Caio GiulioCesare che, pur appartenendo a una nobi-le famiglia, era un esponente dei popolari,molto amato dalla plebe per la concretezzadelle sue idee democratiche e la semplicitàdel suo linguaggio.Nel 60 a.C. Pompeo, Cesare e Crasso strin-sero un triumvirato, con il quale si divise-ro il potere e le terre da governare.

STORiA

Caio Mario.

Lucio Cornelio Silla.

PER STUDiARE

Con l’aiuto delle domande scrivi sul quadernouna sintesi di quello che hai studiato.

• Quali effetti ebbe la riforma dell’esercitoeffettuata da Mario?

• Come si concluse la guerra civile tra Mario e Silla?• Da chi era formato il primo triumvirato?

53

che cosa accadde in seguito?

What?

Pompeo è portato in trionfo su un carro.

PAROLE DELLA STORIATriumvirato: dal latinotres «tre» e vir «uomo».Indica un patto stretto fratre uomini.


wwwTra i ricordi delle aspre battaglie con i Galli, quale episodio è stato più significativo degli altri?Sicuramente la resa del loro capo, Vercingetorige, che avevamostrato doti di grande stratega, coraggio e dignità.In quale modo?Subito dopo la sconfitta egli convocò l’assemblea dei suoi e ricordòloro che era solo sua la responsabilità della guerra e del suo esito disastroso. Lasciò loro la scelta se ucciderloo consegnarcelo.Dopo la vittoria quale fu la reazione di Roma?Ho ancora il cuore pieno di gioia pensando ai venti giorni di feste solenni di ringraziamento che mi furono tributate.

• Adesso prova tu! Formula, scrivendole sul quaderno, alcunedomande (con le relative risposte) che ti piacerebbe porre a Giulio Cesare per soddisfare dubbi e curiosità.

INTERVISTA a GIULIO CESARE

Protagonisti della

57

Il soldato di RomaCesare, capo indiscusso del partito democratico, fu uno dei personag-gi più importanti della storia romana. Dotato di capacità politiche emilitari eccezionali, fu molto amato e ammirato, ma ebbe anche ne-mici temibili. Ecco come lo ritrae il grande Cicerone, un suo oppo-sitore politico di parte aristocratica, prefetto del senato.

Cesare ebbe impegno, equilibrio, memoria, cultura, attività, pron-tezza, diligenza. In guerra aveva compiuto grandi gesta, anchese fatali per lo stato. Non aveva avuto per molti anni altra ambi-zione che il potere.

Lo storico Svetonio lo descrive così nella sua opera Vita dei Cesari:

Cesare era di alta statura, aveva una carnagione chiara, floridasalute. Nella cura del corpo fu alquanto meticoloso al punto chenon solo si tagliava i capelli e si radeva con diligenza, ma addi-rittura si depilava, cosa che alcuni gli rimproveravano. Sopportava malissimo il difetto della calvizie per il quale spessofu offeso e deriso. Dicono che fosse anche molto ricercato nelvestire.

Cesare non fu soltanto un grande condottiero e un abile politi-co ma anche uno scrittore molto apprezzato. Nella sua operaDe bello gallico descrive sotto forma di diario la guerra in Gallia,mentre nel De bello civili racconta la guerra civile contro il senato.

Denario (moneta) recantesul dritto il ritratto di Cesare.

PER STUDiARE

Nella descrizione fattada Svetonio emergonoparticolari precisisull’aspetto e sulleabitudini di Cesare.

• Quali? Prova a riportarlisul quaderno.


31 a.C.

46 d.C.

106 d.C.

II secolo d.C.

Nascita di Cristo

NASCE L’IMPERO

PER STUDiARE

Segui la traccia delle parolein colore e sintetizza sulquaderno quello che haistudiato.

La morte di Cesare creò gravi disordini a Roma e i congiurati do-vettero fuggire in Oriente, lontano dal furore del popolo. Controdi loro si schierarono Marco Antonio, luogotenente di Cesare inGallia, Ottaviano, nipote ed erede di Cesare, ed Emilio Lèpido;i tre, nel 43 a.C., formarono il secondo triumvirato.Un anno dopo gli eserciti di Antonio e Ottaviano sconfissero a Fi-lippi (in Macedonia) Bruto e Cassio. Dopo la vittoria, ad Antoniofurono affidate le province d’Oriente, a Ottaviano quelle d’Occi-dente e Lepido divenne pontefice massimo, cioè capo del poterereligioso. Ma l’alleanza era destinata a spezzarsi e in breve si giun-se alla terza guerra civile.Antonio rimase in Egitto, dove sposò la regina Cleopatra, mentreOttaviano, tornato a Roma, gli sollevò contro il senato accusan-dolo di nutrire troppe ambizioni.Gli eserciti di Antonio e Ottaviano si affrontarono nella battaglianavale di Azio (sulla costa occidentale della Grecia) nel 31 a.C.e Ottaviano ottenne una vittoria schiacciante. Antonio e Cleopa-tra, sconfitti, si uccisero, e così Ottaviano rimase l’unico padro-ne di Roma.Ottaviano, uomo molto astuto e prudente, riuscì a poco a pocoa ottenere dal senato le cariche più importanti: tribuno dellaplebe, proconsole di tutte le province e pontefice massimo. Nel 27 a.C. il senato gli conferì il titolo di Augusto, che signifi-ca «degno di venerazione», e il prenome di imperatore, che si-gnifica «generale vittorioso».Da questo titolo assunto da Ottaviano prese nome l’impero, lanuova forma di governo da lui inaugurata.

58

PAROLE DELLA STORIAProvince: così venivano chiamatii territori conquistati da Roma.Impero: dal latino imperium«comando», oggi indica unaforma di governo che uniscepopoli e stati diversi sottoun’unica guida, quelladell’imperatore.

la storia di roma

QUANDO?

When?

che cosa condusse alla sua nascita?

What?

Ottaviano diventa imperatore

Claudio conquistala Britannia

Massima espansione dell’Imperoromano con Traiano

Fine delle guerredi conquista

Marco Antonio.


EGITTO

Roma

GERMANIA

A F R I C A

SPAGNA

BRITANNIA

GALLIADACIA

MESOPOTAMIAGRECIA

ASIAMINORE

Vallodi Adriano

TRACIA

M A R M E D I T E R R A N E O

Danubio

Nilo

Tigri

Eufrate

RenoO C E A N O

AT L A N T I C O

MAR NERO

MAR CASPIO

Augusto e i suoi successori Ottaviano Augusto, eliminata la parte avversa, ri-portò finalmente la pace dopo le feroci guerre ci-vili. Sotto di lui ebbe inizio un periodo di pro-sperità, la pax romana, destinata a durare per cir-ca due secoli.Ottaviano governò saggiamente e in breve temporiformò lo Stato romano. Suddivise le province insenatorie, affidate all’amministrazione del senato,e imperiali, sottoposte alla diretta autorità del-l’imperatore, che ne nominava i governatori. Le province imperiali erano i territori di frontiera, dov’era concentratoil maggior numero di truppe. Augusto mantenne sempre un rapporto molto stretto con la plebe, allaquale elargiva benefici e offriva giochi grandiosi nel circo. Si impegnò amigliorare la vita a Roma, mantenne efficienti gli acquedotti e costruìnuovi edifici pubblici. Preferì consolidare le conquiste di Roma piuttostoche ampliarle e diffuse il modo di vivere romano in tutte le province. Lingua, religione, costumi e leggi di Roma si diffusero ovunque, insie-me a nuove strade, ponti, anfiteatri e terme. Alla sua morte, nel 14 d.C., dopo un regno lunghissimo, il poterepassò al figlio adottivo Tiberio. Per circa 200 anni si succedettero alpotere varie dinastie, che si tramandarono il titolo di padre in figlio;durante questo periodo ripresero le guerre di espansione.L’imperatore Claudio, verso il 46 d.C., conquistò la Britannia (attualeGran Bretagna) e nell’anno 106 d.C., con Traiano, Roma raggiunse lasua massima estensione: i suoi confini arrivavano fino alla Mesopotamia.

L’Ara Pacis, altare eretto da Augusto percelebrare le sue vittorie.

L’imperatore Traiano.

chi furono gli imperatori?Who?

STORiA

L’imperatore Ottaviano

Augusto.

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DOVE?

Where?

Province senatorieProvince imperiali


I bambini Fin dalla nascita i figli maschi ricevevano un trattamentospeciale dal padre, che oltre al nome dava loro un piccoloportafortuna, la bulla, da portare appeso al collo fino allamaggiore età (17 anni), quando veniva restituito al padrein cambio della toga.I padri romani erano molto affezionati anche alle figliefemmine, alle quali davano graziosi nomignoli (Uccelli-no, Mammina…). L’infanzia per le bambine era piuttostobreve: la maggiore età arrivava già a 12 anni, quando po-tevano sposarsi.

L’educazione e la scuola Nei tempi più antichi l’educazione dei ragazzi avveniva incasa a cura del padre, che insegnava ai figli maschi a leg-gere, scrivere, far di conto e faceva loro imparare a me-moria le leggi delle XII tavole. Alla madre spettava l’educazione delle figlie, che doveva-no svolgere i lavori domestici e occuparsi della casa.Alla fine del III secolo d.C. furono organizzate le primescuole pubbliche, dove insegnavano maestri greci daiquali i bambini imparavano il greco. Solo le famiglie benestanti potevano permettersi di man-tenere i figli a scuola. Verso i dodici anni la maggior par-te dei ragazzi lasciava gli studi; quelli che proseguivanovenivano affidati a un grammaticus, con il quale ap-prendevano la poesia greca e latina, l’aritmetica e la geo-metria. Dopo i sedici anni chi voleva intraprendere lacarriera politica lo faceva sotto la guida di un rètore, cheinsegnava l’arte di parlare e discrivere in modo efficacee persuasivo.Le ragazze ricche stu-diavano come i ma-schi fino all’adole-scenza, poi la prepa-razione si differen-ziava: le fanciulle sidedicavano alla dan-za, al canto, alla cetra.

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Bambino romanoche gioca.

I divertimenti dei bambiniI giochi più diffusi fra i bambini nel-l’antica Roma erano le trottole di le-gno, i birilli, i cerchi con i sonagli e lapalla. Le bambine giocavano conbambole di legno, terracotta o cera. I giochi che andavano per la mag-giore erano nascondino e mo-scacieca. Altri svaghi eranogiocare «ai soldati», inseguireun aquilone o attaccare alcunitopi a un carrettino per poi ve-derli correre all’impazzata inmezzo alla gente.

Bulla in lamina d’ororitrovata a Pompei.


La religione Fin dalle origini i Romani venerarono molti dèi identificati con leforze della natura; a essi dedicavano offerte e sacrifici per ottene-re favori. A questo scopo si rivolgevano a Cerere, dea dei raccol-ti e dell’agricoltura, Vesta, dea del focolare, Giano, padre dellavita e della natura, Saturno, dio del grano appena seminato.I Romani erano molto aperti e tolleranti nei confronti delle altre re-ligioni e venerarono spesso le divinità dei popolicon i quali entrarono in contatto. Le maggiori divi-nità furono, infatti, le stesse dei Greci, anche se chia-

mate con nomi diversi: Giove (Zeus), Giunone (Era),Venere (Afrodite), Minerva (Atena), Marte (Ares),

Nettuno (Poseidone).La casa e la famiglia erano pro-tette dai Lari e dai Penati.Ogni romano ne venerava leimmagini e invocava la loro pro-tezione.Un culto a parte era riservato aiMani, gli spiriti dei defunti,che dovevano essere onoraticon particolari cerimonie e sa-crifici perché vegliassero suifamiliari ancora in vita.

la storia di roma

Altare domestico che raffigura i Lari.

Il dio Marte.

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Il Pantheon, a Roma, tempio dedicato

a tutti gli dèi.

PER STUDiARE

Sottolinea nel testo le rispostealle seguenti domande.

• Quali furono le principali divinitàromane?

• Quale altro popolo aveva divinitàsimili?

• Quali erano le divinità che proteggevano la famiglia?

• Come si chiamavano gli spiriti deidefunti?

Lare che esegue unpasso di danza.

Affresco che rappresentaalcune divinità romane.


L’insula L’insula era un grande edificio con molti piani (an-che cinque), suddiviso in piccoli appartamenti, nelquale generalmente viveva in affitto la plebe. Le fi-nestre che si aprivano sulle strade erano prive divetri e venivano chiuse con delle imposte di legno.Nell’interno, l’edificio aveva un cortile o ungiardino; al piano terra, dove abitavano gliinquilini più benestanti, si trovavano anchevarie botteghe. Le condizioni di vita degliabitanti delle insulae erano precarie: non aveva-no gabinetti, acqua corrente e nemmeno camini.Per scaldarsi e cucinare usavano i bracieri, per il-luminare le stanze le lanterne, con il rischio di ri-manere intossicati dal fumo o di incendiare l’inte-ra insula, costruita principalmente con l’uso del legno.

La domus La domus era la casa dei ricchi, quasi sempre a unsolo piano, senza finestre aperte sull’esterno. In ge-nere la domus era ampia, anche se destinata a unasola famiglia. Dalla strada attraverso un ingresso siaccedeva all’atrium, una grande sala con un’apertu-ra sul tetto dalla quale riceveva aria e luce. In corri-spondenza dell’apertura, in basso, c’era l’impluvium, una vasca po-co profonda dove si raccoglieva l’acqua piovana. In fondo all’atriosi trovava di solito il tablinum, la stanza in cui si ricevevano gliospiti; questa era affacciata con un lato sul triclinium, la sala dapranzo, e con un altro sul peristilium, un giardino circondato da unportico a colonne. Vi erano poi le stanze dei servi, il bagno, la cu-cina e le camere da letto dei proprietari (i cubicoli). Le pareti dellestanze erano spesso affrescate e i pavimenti coperti di mosaici daicolori vivaci; le case dei ricchi avevano acqua corrente in cucina enei bagni, collegati alle fogne della città.

Le abitazioni romane La maggior parte delle informazioni che abbiamosulle case romane provengono da Pompei e daOstia. Queste due città si sono preservate quasi in-tatte nei secoli, protette da spessi strati di lava la pri-ma, dal fango la seconda.

STORiA

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leggi l’immagine

Con l’aiuto dei disegni cheraffigurano una domus e un’insula, scrivi sulquaderno le differenze tra i due tipi di abitazione.

tabliunum

peristiliun

triclinium

impluvium

atrium

cucina

cubicoli


Tutte le strade portano a Roma I Romani costruirono nel tempo una rete stradale im-ponente e destinata a durare nei secoli, in grado di col-legare ogni parte dei territori conquistati per facilitare glispostamenti militari e i commerci. Durante il periodo imperiale l’estensione della rete stra-dale costituiva una delle più grandiose opere realizzatenel mondo antico. Lungo i margini delle strade, a ognimiglio (un miglio corrisponde a 1480 m), si trovava unapietra, la pietra miliare, che indicava la distanza di quelpunto dal centro di Roma, il foro.Con l’estendersi della rete stradale fu istituito un serviziodi posta con corrieri a cavallo e con gli stationari, agentidi polizia la cui presenza limitava il pericolo di imbosca-te da parte di briganti o di popolazioni ostili.

la storia di roma

Le strade romaneDopo aver fatto scavare un ampio fossa-to sino a scoprire uno strato roccioso, iRomani provvedevano a ricoprire il fon-do con grosse pietre, creando così unarobusta massicciata. Su di essa gettava-no due strati: uno di piccole pietre, l’altrodi sabbia e pietrisco, su cui veniva ap-poggiata la carreggiata o lastricato(chiamato stratum, da cui deriva la paro-la «strada»), formato da grosse pietresquadrate. La superficie della strada era«a schiena d’asino»,leggermente piùalta al centro epiù bassa ailati, dove sitrovavanodei canalet-ti di scolo.

Pietra miliarelungo un’antica

strada romana.

Leggi lA FONTE

Ecco come lo scrittore greco Procopio descrive la viaAppia.

La via che collega Roma a Capua è larga tanto da per-mettere il transito di due carri che procedano in sen-so opposto. Essa è tutta in pietra molare durissima. Appio fece levigare, spianare e tagliare a spigoli nettile pietre, poi le fece connettere tra loro senza calce,né altro materiale adesivo. Ma esse stanno insiemetanto perfettamente da dar l’idea di un tutt’unico.

• Perché i Romani costruirono tante strade?• Che cosa collocarono lungo le strade?• Da chi, queste strade, prendevano il loro nome?

Nella foto in alto puoi osservare la via Appia, la più anti-ca strada romana, fatta costruire dal console Appio Clau-dio Cieco nel 312 a.C. Le strade principali prendevano ilnome dal console che le aveva fatte costruire e per questoerano dette vie consolari. Alla loro inaugurazione venivaeretto un arco sul punto da cui partivano. Un’altra carat-teristica delle strade romane era lo sviluppo in linea rettadei tracciati: la via Appia, per esempio, si sviluppa in linearetta per 60 km.

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Le termeLe terme erano edifici pubblici dove tutti, dal povero al po-tente, potevano recarsi ogni giorno per fare bagni caldi e fred-di, ginnastica, sauna e massaggi. Erano tra i principali luoghidi ritrovo e di svago, dove era possibile rilassarsi, incontrare gliamici e addirittura tenere riunioni di affari; spesso vi erano an-che delle biblioteche. I Romani, che avevano una vera passione per le terme, le co-struirono ovunque; le più importanti furono quelle volute aRoma dall’imperatore Caracalla nel 212 d.C. Le terme aveva-no locali separati per uomini e donne, ed erano alimentate daigrandi acquedotti, straordinarie opere di ingegneria, costruitiper provvedere alle necessità giornaliere degli abitanti di Roma.

Dentro le termeDopo essersi spogliato in una sala apposita, il cliente entrava inun locale caldo e pieno di vapore, il calidarium. Per rinfrescarsicon gradualità passava poi nel tepidarium, dove gli inservienti losottoponevano a piacevoli massaggi con l’olio d’oliva. Infine pas-sava nel frigidarium nel quale poteva immergersi in un tonifi-cante bagno freddo. Le terme erano riscaldate conun sistema ingegnoso e funzionale: l’ariaera riscaldata in una caldaia sotto ilpavimento (ipocausto) e poi distri-buita nei vari locali, attraversocondutture interne ai muri.

PAROLE CHIAVE

cCerca nel testoil significato delleparole chiave e riscri-vilo sul quaderno conparole tue.

Bagnanti alle terme vestite con uncurioso costume «a due pezzi».

la storia di roma

Terme romane a Bath, in Inghilterra.

CALIDARIUM

TEPIDARIUM

FRIGIDARIUM

piscina all’aperto

tepidarium

calidariumfrigidarium

spogliatoiopalestra

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ipocausto

caldaia


I Germani Ai confini settentrionali dell’impero vivevano i

Germani, popoli seminomadi che abitavano le grandiforeste dell’Europa centrale. I Romani li chiamavanobarbari, perché non appartenevano alla loro civiltà eperché si esprimevano in una lingua per loro in-comprensibile. I Germani vivevano in villaggi di ca-panne, praticavano la caccia, l’allevamento e anchel’agricoltura, ma con tecniche agricole rudimenta-li. La loro economia dipendeva in gran parte dal-le razzie e dai saccheggi nelle province romane.La società germanica era strutturata in clan (grup-pi familiari molto estesi), riuniti in tribù che era-no governate da un re eletto dall’assemblea deiguerrieri. Le varie tribù costituivano poi unpopolo. I principali popoli germanici erano iVandali, i Visigoti, i Goti, i Longobardi, gliEruli, i Franchi e i Sassoni.

che cosa causo la crisi?

What?La crisi dell’impero

chi viveva oltre i confini imperiali?Who?

L’impero cominciò a manifestare segni di crisi a partire dal-la fine del II secolo d.C. Con la fine delle guerre di conqui-sta cessò anche l’affluenza di ricchi bottini e di schiavi, chefino a quel momento avevano coltivato le grandi proprietàterriere. Ciò portò a una diminuzione della produzioneagricola, con il conseguente aumento dei prezzi dei prodot-ti. Inoltre scoppiarono varie epidemie, fra cui quella gravissi-ma di peste, che fece strage tra la popolazione.I confini dell’impero, minacciati dalle invasioni dei popolivicini, dovevano essere sorvegliati continuamente dall’eser-cito e ciò comportava spese enormi per il mantenimentodelle legioni. Per far fronte alle eccezionali spese dell’eser-cito vennero aumentate le tasse, cosa che provocò una gra-ve crisi economica. La miseria spinse sempre più persone a

vivere di furti e di rapine, le strade divennero insicure eanche il commercio diminuì. Il disordine era gene-

rale e la crisi dell’impero si fece molto seria.

c Utilizza le parole chiave cometraccia per sintetizzare sul qua-derno ciò che hai studiato.

PAROLE CHIAVE

DIMINUZIONE DELLAPRODUZIONE AGRICOLA

EPIDEMIE

SPESE DELL’ESERCITO

CRISI ECONOMICA

I Germani sapevanolavorare i metalli,

con i quali realizzavanooggetti raffinati.

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La storia di roma


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