INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...

- 1 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS

DE LES ILLES BALEARS . Curs 2018-2019

Educació primària

Educació secundària obligatòria

Batxillerat

- 2 -

Indicadors de resultats acadèmics de les Illes Balears (curs 2018-2019) Col·lecció: «Estudis i Informes»

Informe elaborat per l’equip de l’IAQSE

Antoni Bauzà Sampol

Javier Gámez Bauzá

Rut Garí Ruíz

Joan Manuel Pérez i Pinya

Javier Real Vila

Luís Vidaña Fernández

Edita:

Conselleria d’Educació, Universitat i Recerca de les Illes Balears. Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE).

Novembre de 2019 ISSN: 2445-091X

- 3 -

ÍNDEX INTRODUCCIÓ ................................................................................................... 5

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA .............................. 7

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP ......................................................................................... 8

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2018-2019) ........................................................ 8

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre els anys 2013 i 2019 .................................................................................................................. 11

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP .................................................................... 13

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2018-2019) .......................................................................................................................... 13

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi/ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2013 i 2019............................ 16

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP ................................................................................. 20

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019) ................................................. 20

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2018-2019) .................................................................................................................. 23

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2013 i 2019........................................................... 27

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2013 i 2019 ............................................................................................................................ 30

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP ................................................................................................... 35

RAEP 4.1. Idoneïtat en l’edat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019) ................. 35

RAEP 5. Repetició a l’EP ................................................................................................... 38

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019) ................................................. 38

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2013 i 2019 ............................................................................................................................ 41

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA ..... 47

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO .................................................................................. 48

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2018-2019) ................................................. 48

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2013 i 2019 ............................................................................................................................ 51

RAESO 2. Resultats acadèmics per matèries a l’ESO .......................................................... 54

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de l’ESO (curs 2018-2019) ... 54

- 4 -

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa/biologia i geologia(BG)/ física i química (FQ) i ciències socials, geografia i història/geografia i història (GH) en el període comprès entre 2013 i 2019. .................................................. 66

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO .............................................................. 70

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2018-2019) ................ 70

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2018-2019) ................................................................................................ 73

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2018-2019) .................................................................................................................. 80

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2013 i 2019 ......................................................................................................... 83

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO .............................................................................................. 88

RAESO 4.1. Idoneïtat en l’edat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019) .................................................................................................................. 88

RAESO 5. Repetició a l’ESO ............................................................................................. 91

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2018-2019) ............................................ 91

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2013 i 2019 .................................................................................................................. 94

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL BATXILLERAT ....................................... 99

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat ...................................................................... 100

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2018-2019) ...................................... 100

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2013 i 2019 ................................................................................................................ 104

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat .............................................. 106

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos nivells de l’etapa de batxillerat (curs 2018-2019) ................................................................................... 106

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat ................................................ 126

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2018-2019.... 126

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2013 i 2019 .......................................................................................... 130

CONCLUSIONS .............................................................................................. 139

- 5 -

INTRODUCCIÓ

En aquest informe es presenten els principals indicadors de resultats corresponents a les etapes

d’educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, desagregats en funció de diferents

variables d’interès.

Per a cada indicador, el document s’estructura amb una definició específica que afegeix

l’explicitació de la fórmula utilitzada per al seu càlcul i una anàlisi de les dades obtingudes,

acompanyada de taules i gràfics que en faciliten la comprensió al detall.

L’informe recull les dades referides al curs escolar 2018-2019. La informació recollida se centra

en l’alumnat matriculat i avaluat, així com en els seus resultats acadèmics en les diferents àrees o

matèries, la seva idoneïtat, promoció i titulació, tot referit a les etapes d’ensenyament obligatori i

batxillerat. L’anàlisi conjunta d’aquestes dades amb les dels cinc cursos escolars anteriors ens

permet disposar d’informació referida a les tendències evolutives en el període comprès entre els

anys 2013 i 2019.

En l’informe s’incorporen les dades de matrícula, encara que s’ha de precisar que per al càlcul

dels percentatges de promoció, d’idoneïtat i d’aprovats per àrees, s’ha eliminat de les xifres de

matrícula l’alumnat que al GESTIB no disposa del registre d’avaluació corresponent. A l’alumnat

considerat l’hem anomenat alumnat avaluat i és lleugerament inferior a la matrícula activa total.

D’altra banda, s’ha de tenir present que la matrícula d’alumnat fluctua durant el curs, ja que se’n

produeixen altes i baixes. Aquest fet provoca que es puguin trobar lleugeres diferències entre el

nombre d’alumnes matriculats que s’aporta i l’alumnat avaluat a final de curs, que s’utilitza per

calcular els percentatges.

En alguns indicadors també es presenten dades desagregades segons l’origen geogràfic de

l’alumnat. En aquests casos, s’entén per alumnat estranger el que està registrat a l’aplicació

GESTIB amb una nacionalitat que no és l’espanyola.

Una altra consideració que s’ha de tenir present en analitzar les dades referides a l’alumnat

d’educació primària és que el curs 2013-2014 les dades apareixen per a cada un dels cicles,

mentre que, a partir del curs següent, el 2014-2015, apareixen per nivell educatiu. Aquest canvi

en la presentació de les dades es justifica per les modificacions en l’estructura, l’organització i

l’avaluació introduïdes a l’etapa d’educació primària per la LOMCE. Així mateix, l’àrea de

coneixement del medi natural, social i cultural es divideix en dues àrees diferenciades: ciències de

la naturalesa i ciències socials.

A l’educació secundària obligatòria i al batxillerat també s’ha de tenir present que el curs 2015-

2016 s’implantaren per primera vegada els currículums de la LOMCE a 1r d’ESO, 3r d’ESO i 1r

de batxillerat i el 2016-2017 a 2n d’ESO, 4t d’ESO i 2n de batxillerat. Això comporta que les

comparacions amb les dades d’anys escolars anteriors a ambdós cursos s’han de fer tenint

present aquests canvis en l’ordenació i l’estructuració de l’etapa.

- 6 -

A més, hem de fer constar que els resultats de l’alumnat que va cursar programes de diversificació

curricular (PDC) o de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR) com també els de

l’alumnat que a partir del curs 2018-2019 va cursar el programa de reforç de l’aprenentatge per

al quart curs de l’educació secundària obligatòria (PRAQ), tot tres programes destinats a

alumnat amb un cert grau de desfasament escolar i dificultats per seguir el currículum ordinari,

s’han integrat en els de l’alumnat de 2n, 3r i 4t d’ESO.

NOTA1: Les dades presentades en aquest informe fan referència a la totalitat de centres que integren

la xarxa sostinguda amb fons públics —centres públics i centres concertats— i a la majoria dels centres privats però no s’hi incorporen les d’aquells centres privats sense concert amb l’Administració educativa que no utilitzen el GestIB (eina amb què la Conselleria estandarditza la gestió academicoadministrativa dels centres docents), fet tan rellevant que afecta el conjunt de les dades de les illes, per la qual cosa, en comparar-se indicadors de centres públics i privats, aquest biaix aconsella interpretar amb cautela les dades presentades.

Així mateix, quan en l’informe es desagreguen les dades en funció de la titularitat dels centres –públics i privats-, les taules i els gràfics referits als privats es presenten conjuntament, de forma agrupada, es a dir fan referència tant a centres concertats sostinguts amb fons públics com a centres privats sense concert amb l’Administració educativa que sí utilitzen l’aplicació GESTIB.

NOTA 2: En aquest informe, pel que fa a l’expressió de gènere, paraules com ara alumne o bé

professor, excepte que se’n precisi expressament el contrari, representen tots dos gèneres, és a dir, tant a alumne com a alumna, tant a professor com a professora.

- 7 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

- 8 -

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP

Definició

La matrícula escolar a l’EP, ve determinada per l’alumnat escolaritzat als sis nivells de l’etapa de

tots els centres públics i privats de les Illes Balears registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2018-2019)1

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2018-2019 en els

diferents nivells de l’etapa, desagregat segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També s’informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

En el curs 2018-2019 s’han matriculat 68352 alumnes a tota l’etapa d’educació primària. El

nombre d’alumnes matriculats al 5è nivell d’EP (11875 alumnes) és lleugerament superior als de

la resta de nivells. El nivell amb menys alumnat és 1r, amb 10890 alumnes.

Si ens atenem al gènere, el nombre de nins matriculats en el conjunt de l’etapa és 6,8 punts

percentuals superior al nombre de nines matriculades, la qual cosa representa 4706 nins més que

nines.

Segons la titularitat, l’escolarització a centres públics gairebé duplica la dels privats. Als primers

hi estudia un 66,5% del total de l’alumnat matriculat a l’educació primària, mentre que als

segons hi estudia un 33,5%.

Quant a la distribució territorial, l’alumnat matriculat a l’Illa de Mallorca representa un 79,3%

del total, el de les illes d’Eivissa i Formentera, un 12,7% i el de Menorca, un 8,0%, amb

concordança amb l’extensió territorial i les característiques demogràfiques.

Pel que fa a l’alumnat estranger, aquest representa un 16,2% de l’alumnat de les Illes Balears.

1 Recordam que s’ha de tenir present que en el redactat, les taules i els gràfics que l’acompanyen, quan es parla de

centres privats s’hi agrupen tant els centres concertats sostinguts amb fons públics com a centres privats sense

concert amb l’Administració educativa que utilitzen l’aplicació GESTIB. El fet que no es disposi de les dades d’alguns

dels centres privats no concertats –per no utilitzar l’apliació esmentada- provoca que les dades referides al conjunt

de les illes Balears s’hagin de considerar provisionals.

- 9 -

nivell Illes

Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

estrangers

1r EP 10890 5752 5138 7294 3596 8573 856 1461 1970

2n EP 11084 6053 5031 7346 3738 8830 857 1397 1922

3r EP 11475 6146 5329 7652 3823 9130 925 1420 1980

4t EP 11486 6018 5468 7616 3870 9153 889 1444 1914

5è EP 11875 6440 5435 7914 3961 9409 997 1469 1739

6è EP 11542 6120 5422 7663 3879 9131 953 1458 1525

total EP 68352 36529 31823 45485 22867 54226 5477 8649 11050

% 100,0% 53,4% 46,6% 66,5% 33,5% 79,3% 8,0% 12,7% 16,2%

Taula RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2018-2019), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

Illes Balears nins nines

Gràfic RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2018-2019), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears públics privats

Gràfic RAEP 1.1.2. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2018-2019), per titularitat

- 10 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

Gràfic RAEP 1.1.3. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2018-2019), per illes

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


tot l'alumnat alumnat estranger

Gràfic RAEP 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’EP (curs 2018-2019)

- 11 -

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre els anys 2013 i 20192

Aquest indicador informa de les variacions que s’han produït en l’escolarització a l’etapa

d’educació primària entre els anys 2013 i 2019. Les dades estan referides a la matrícula de tota

l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Entre l’any 2013 i el 2019 les dades globals de matrícula a l’etapa d’educació primària presenten

una evolució creixent, amb un increment d’un 6,2% d’alumnat de tota l’etapa. Respecte al curs

anterior, la matrícula del 2018-2019 augmenta en 501 alumnes.

Si bé és a l’illa de Mallorca on el nombre d’alumnes ha augmentat més en valors absoluts al llarg

de tot el període (3249 alumnes, un 6,4%), Eivissa i Formentera són les illes que presenten, en

proporció, un increment major (un 10,5%). A diferència de les altres illes, a Menorca l’alumnat

matriculat al llarg del període estudiat pràcticament es manté constant.

També s’incrementa, de forma remarcable, l’alumnat d’origen estranger que s’incorpora al

nostre sistema educatiu, que al llarg del període augmenta un 40,2%.






- 12 -

curs Illes

Balears Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2013-2014 64332 50977 5528 7827 7884

2014-2015 66023 52304 5602 8117 8365

2015-2016 66934 53071 5505 8358 9154

2016-2017 67765 53650 5557 8558 9477

2017-2018 67851 53756 5468 8627 10166

2018-2019 68352 54226 5477 8649 11050

Taula RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2013 i 2019, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2013 i 2019, per illes

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’EP entre 2013 i 2019

- 13 -

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté avaluació positiva en

cadascuna de les àrees objecte d’estudi.

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2018-2019)

Aquest indicador aporta informació referida a l’alumnat de 6è curs d’educació primària que ha

estat avaluat durant el curs 2018-2019. Les dades es presenten com a percentatges d’aprovats a

les diferents àrees amb desagregacions per gènere, illa, titularitat del centre i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

Pel que fa als percentatges globals d’alumnes que aproven les diferents àrees de 6è, s’observa que

es troben per damunt del 90% en totes les àrees. De les àrees lingüístiques, destaca la de llengua

castellana amb un 96,1% d’alumnat aprovat, superant en 2,1 punts percentuals el de la llengua

catalana.

Atenent a la variable gènere de l’alumnat, les nines obtenen uns percentatges d’aprovats més alts

en totes les àrees, llevat de l’àrea d’educació física (0,1 punts percentuals a favor dels nins).

Destaquen les diferències a les àrees lingüístiques, especialment a llengua catalana i a llengua

anglesa on les nines superen els nins en més de 4 punts percentuals.

En relació amb la titularitat dels centres, no s’observen diferències notables en aquesta etapa

entre els resultats dels alumnes dels centres públics i els dels centres privats.

De l’anàlisi dels resultats a les diferents illes, cal destacar que a l’illa de Mallorca els percentatges

d’aprovats són inferiors als de la resta d’illes. Les diferències més remarcables es donen a les àrees

lingüístiques, ciències de la naturalesa, ciències socials i matemàtiques.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans entre els percentatges d’aprovats es

donen a les àrees de llengua castellana, ciències socials i matemàtiques (les tres àrees amb

diferències de més de tres punts).

- 14 -

Illes Balears

nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

ciències de la naturalesa 95,6 94,5 96,9 96,0 94,9 95,3 97,8 96,5

ciències socials 94,2 93,2 95,4 94,7 93,2 93,7 96,2 96,5

educació artística 98,2 97,5 99,0 98,3 97,9 97,9 100,0 99,2

educació física 99,5 99,5 99,4 99,3 99,7 99,4 99,9 99,6

llengua castellana 96,1 94,6 97,7 96,2 95,7 95,6 98,4 97,5

llengua catalana 94,0 92,1 96,1 94,2 93,6 93,5 97,0 95,1

llengua anglesa 92,4 90,4 94,7 92,3 92,6 91,9 95,4 93,3

matemàtiques 91,0 90,4 91,6 91,4 90,2 90,3 93,3 93,8

religió catòlica 99,0 98,5 99,4 99,5 98,5 98,8 100,0 99,3

valors socials i cívics 99,3 99,1 99,4 99,2 99,6 99,2 99,6 99,0

Taula RAEP 2.1.1. Percentatge d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

94,5 93,297,5 99,5 94,6 92,1 90,4 90,4

98,5 99,196,9 95,499,0 99,4 97,7 96,1 94,7 91,6

99,4 99,4

95,6 94,2

98,2 99,596,1

94,092,4 91,0

99,0 99,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

nins nines Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per gènere (curs 2018-2019)

96,0 94,798,3 99,3 96,2 94,2 92,3 91,4

99,5 99,294,9 93,297,9 99,7

95,793,6 92,6

90,2

98,5 99,6

95,6 94,298,2 99,5

96,194,0 92,4 91,0

99,0 99,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

públics privats Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per titularitat (curs 2018-2019)

- 15 -

95,393,7

97,9 99,4

95,693,5

91,9 90,3

98,8 99,297,8 96,2

100,0 99,9

98,497,0

95,4 93,3

100,0 99,6

96,5 96,599,2 99,6

97,595,1 93,3 93,8

99,3 99,0

95,694,2

98,299,5

96,194,0

92,491,0

99,0 99,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Mallorca Menorca Eivissa-Formentera Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per illes (curs 2018-2019)

tot l’alumnat estrangers no estrangers

ciències de la naturalesa 95,6 93,4 96,0

ciències socials 94,2 91,4 94,7

educació artística 98,2 97,6 98,3

educació física 99,5 99,1 99,5

llengua castellana 96,1 92,8 96,5

llengua catalana 94,0 91,6 94,4

llengua anglesa 92,4 90,6 92,7

matemàtiques 91,0 88,3 91,4

religió catòlica 99,0 98,3 99,0

valors socials i cívics 99,3 99,3 99,2 Taula RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP

segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

93,4 91,497,6 99,1

92,8 91,6 90,6 88,398,3 99,3

96,0 94,7

98,3 99,5 96,594,4 92,7 91,4

99,0 99,2

95,6 94,2

98,2 99,596,1

94,092,4 91,0

99,0 99,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers tot l'alumnat

Gràfic RAEP 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP


- 16 -

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi/ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació primària a les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i

coneixement del medi3 / ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre els

cursos 2013-2014 i 2018-2019.

Anàlisi

A partir de l’anàlisi dels resultats, en general s’observa una evolució positiva en totes les àrees

dins aquest període. En el curs escolar 2018-2019 es dona un increment d’aprovats en totes les

àrees, i de forma remarcable a les àrees de caire més instrumental, com són la de matemàtiques i

les lingüístiques.

De forma general es pot afirmar que, a totes les àrees analitzades, els majors increments en els

percentatges d’alumnes aprovats es donen en el darrer nivell de l’etapa. Això pot estar relacionat

amb el fet que històricament és el nivell amb els percentatges més baixos d’alumnat aprovat. Així,

al llarg del període estudiat i concretament al 6è nivell, s’observa un increment de 5,8 punts

percentuals del percentatge d’alumnes que superen l’àrea de matemàtiques; de 6,4 punts

percentuals de l’alumnat que supera les àrees de llengua castellana i de 6,6 punts a la llengua

anglesa i, en el cas de l’àrea de llengua catalana, l’increment del percentatge d’aprovats és de 6,7

punts percentuals.

També cal remarcar una millora del rendiment dels alumnes a les àrees de ciències de la

naturalesa i de ciències socials a partir del curs 2014-2015, coincidint amb la implantació de la

LOMCE, en relació amb els resultats a l’àrea de coneixement del medi, que fins aquest curs les

integrava.

3 L’àrea de coneixement del medi, a 2n, 4t i 6è d’EP (coincidint amb el final de cicle), integrava fins al curs 2014-

2015 les àrees de ciències de la naturalesa i de ciències socials.

- 17 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

95,9 95,5 96,2 96,5 97,5

2n EP 94,2 94,4 95,7 96,0 96,6 96,7

3r EP

92,8 92,9 94,4 95,3 95,4

4t EP 90,4 90,8 93,0 94,1 94,3 94,8

5è EP

89,2 89,0 91,7 91,7 92,3

6è EP 85,8 86,9 89,8 90,5 91,7 92,4

Taula RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua anglesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

anglesa a l’etapa d’EP

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

94,2 93,7 94,8 95,7 96,2

2n EP 93,2 93,1 94,8 96,1 96,1 96,7

3r EP

93,7 94,5 95,6 96,9 96,4

4t EP 91,7 93,2 95,0 96,4 96,5 96,8

5è EP

92,5 93,2 94,7 96,0 95,8

6è EP 89,7 90,7 92,0 94,5 95,6 96,1

Taula RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua castellana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

castellana a l’etapa d’EP

- 18 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

91,7 91,2 92,6 93,1 93,8

2n EP 90,2 90,0 92,4 93,6 93,9 94,7

3r EP

91,1 92,0 93,4 94,8 94,0

4t EP 89,6 90,6 92,8 94,2 94,7 94,8

5è EP

90,4 90,9 92,5 93,6 93,5

6è EP 87,3 87,4 90,6 92,5 93,1 94,0

Taula RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua catalana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de

llengua catalana a l’etapa d’EP

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

94,3 93,9 94,8 95,3 95,6

2n EP 91,9 92,1 93,6 95,0 94,8 95,4

3r EP

89,4 89,9 91,8 93,7 93,4

4t EP 88,6 89,1 90,3 91,5 92,0 92,4

5è EP

85,8 87,3 88,4 89,6 90,6

6è EP 85,2 85,2 86,9 89,4 90,0 91,0

Taula RAEP 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de matemàtiques a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de

matemàtiques a l’etapa d’EP

- 19 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP c. nat.

97,2 97,6 98,0 98,4 98,7

c. soc.

97,0 97,6 98,0 98,4 98,8

2n EP

c. medi 94,9 95,3

c. nat.

96,6 97,5 98,3 98,4

c. soc.

96,4 97,6 97,9 98,4

3r EP c. nat.

92,8 93,4 95,2 96,6 96,8

c. soc.

91,9 91,9 94,6 95,8 96,1

4t EP c. medi 91,3 92,2

c. nat.

94,1 94,9 96,2 96,8

c. soc.

93,5 94,2 95,7 95,8

5è EP c. nat.

91,4 91,9 94,2 95,2 95,6

c. soc.

88,6 89,4 92,3 93,6 94,0

6è EP c. medi 88,1 88,3

c. nat.

92,7 94,3 95,0 95,6

c. soc.

90,2 92,5 93,6 94,2

Taula RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement del medi, de ciències de la naturalesa

i de ciències socials a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. nat. 4t EP c. nat. 6è EP c. nat.

Gràfic RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement

del medi i de ciències de la naturalesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. soc. 4t EP c. soc. 6è EP c. soc.

Gràfic RAEP 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement

del medi i de ciències socials a l’etapa d’EP

- 20 -

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnat avaluat que passa al nivell educatiu

següent.

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes de les Illes Balears que han estat avaluats en

els diferents nivells de l’educació primària i que passen al curs següent, amb desagregacions per

illa, titularitat del centre, gènere i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En general, els percentatges de promoció dins l’etapa fluctuen entre un 97,7% en el segon nivell

de l’etapa i un 98,6% en el 5è nivell.

Per illes, els percentatges de promoció són molt semblants, encara que, per terme general, els

que corresponen a Menorca i a Eivissa i Formentera són lleugerament més alts que els de

Mallorca.

El percentatges de promoció dels centres de titularitat pública i privada són pràcticament

idèntics.

Si s’analitzen les dades segons la variable gènere de l’alumnat, s’observa que, en tots els cursos de

l’etapa, les nines presenten percentatges de promoció més alts que els nins, amb diferències que

varien entre els 0,1 punts percentuals en el quart nivell i 1 punt a 1r EP.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, la diferència més gran en el percentatge de promoció es

dona a 1r, 2n, 3r i 6è —l’alumnat amb nacionalitat espanyola supera en més de tres punts

percentuals al de nacionalitat estrangera—. Per contra, al 5è nivell la diferència només és d’1,2

punts percentuals.

- 21 -

Illes Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r EP 97,9 97,4 98,4 97,8 97,9 97,7 98,0 99,0

2n EP 97,7 97,5 97,8 97,6 97,8 97,5 98,6 98,2

3r EP 98,0 97,8 98,2 97,8 98,4 97,9 99,0 98,0

4t EP 98,3 98,3 98,4 98,3 98,4 98,2 98,2 99,2

5è EP 98,6 98,3 99,0 98,7 98,5 98,4 99,8 99,4

6è EP 98,1 97,8 98,5 98,1 98,2 97,9 99,4 98,7

Taula RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

97,4 97,5 97,8 98,3 98,3 97,898,4 97,8 98,2 98,4 99,0 98,5

97,9 97,7 98,0 98,3 98,6 98,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5t EP 6è EP


Gràfic RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per gènere

97,8 97,6 97,8 98,3 98,7 98,197,9 97,8 98,4 98,4 98,5 98,2

97,9 97,7 98,0 98,3 98,6 98,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per titularitat

- 22 -

97,7 97,5 97,998,2 98,4

97,998,0

98,6 99,0 98,2 99,8 99,4

99,0

98,2 98,0 99,2 99,498,7

97,9 97,7 98,0 98,3 98,6 98,1

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%


Mallorca Menorca Eivissa/Formentera Illes Balears

Gràfic RAEP 3.1.3. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per illes

tot l’alumnat estranger no estranger

1r EP 97,9 94,9 98,5

2n EP 97,7 94,9 98,2

3r EP 98,0 95,5 98,5

4t EP 98,3 96,8 98,6

5è EP 98,6 97,6 98,8

6è EP 98,1 95,5 98,5

Taula RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP

(curs 2018-2019), segons la nacionalitat de l’alumnat

94,9 94,9 95,5 96,8 97,6 95,598,5 98,2 98,5 98,6 98,8 98,5

97,9 97,7 98,0 98,3 98,6 98,1

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 3.1.4. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2018-2019),

segons la nacionalitat de l’alumnat

- 23 -

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’alumnat que passa de l’etapa d’educació primària a la d’educació

secundària obligatòria amb un progrés adequat o amb algunes mancances a l’hora d’aconseguir

els objectius de l’etapa. Aquest indicador es calcula desagregat segons l’edat d’acabament de

l’etapa (edat teòrica 12 anys) i per a majors de 12 anys.

Anàlisi

En el curs 2018-2019, un 98,1% de l’alumnes de 6è curs d’educació primària promociona a la

d’educació secundària obligatòria; un 82,3% ho fa amb un progrés adequat, atès que aprova

totes les àrees; un 12,1% passa a l’altra etapa amb una o dues àrees suspeses, i un 3,7%

d’alumnat presenta un alt risc de fracàs escolar a l’etapa d’educació secundària obligatòria pel

fet d’accedir-hi amb tres àrees suspeses o més.

En desagregar les dades per illes, s’observa que el percentatge d’alumnat de les Pitiüses que passa

a l’etapa superior sense cap àrea suspesa supera en 2,8 punts percentuals la mitjana de les Illes

Balears, el de l’illa de Menorca que passa a l’altra etapa en progrés adequat supera la mitjana de

les Illes Balears en 4,6 punts i, a més, sols un 1,3% de l’alumnat d’aquesta illa ha suspès tres àrees

o més. Per contra, a l’illa de Mallorca, un 81,4% de l’alumnat promociona sense cap àrea

suspesa i un 4,1% ho fa amb tres o més àrees suspeses.

Al finalitzar l’etapa, els percentatges de promoció de l’alumnat dels centres públics i els dels

centres privats són molt similars.

Si s’atén al gènere de l’alumnat, s’observen diferències destacables. El percentatge de promoció

de les nines és superior al dels nins; concretament, el nombre de nines que progressa

adequadament al finalitzar l’etapa és 7,2 punts percentuals superior al dels nins. També

existeixen diferències importants en els percentatges de nins i nines que promocionen amb tres o

més àrees suspeses, mentre que en el cas dels nins ho fa un 4,8%, en el cas de les nines només

promocionen en aquestes condicions un 2,5%.

Un 80,9% de l’alumnat que promociona a l’etapa d’educació secundària ho fa als 12 anys, l’edat

teòrica de finalització de l’etapa, sense haver repetit cap curs al llarg de l’educació primària. La

majoria dels alumnes de les Illes Balears que promociona —un 73,1%— ho fa sense cap àrea

suspesa i només un 0,6% ho fa amb tres o més àrees suspeses.

- 24 -

Illes


Eivissa-Formentera

total 98,1 97,8 98,5 98,1 98,2 97,9 99,4 98,8

cap de suspesa 82,3 78,9 86,1 82,5 81,9 81,4 86,9 85,1

una de suspesa 8,0 9,2 6,6 8,2 7,6 8,0 7,8 8,4

dues de suspeses 4,1 4,9 3,2 4,1 4,1 4,4 3,4 2,5

tres o més de suspeses 3,7 4,8 2,5 3,3 4,5 4,1 1,3 2,7 Taula RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

98,1 97,9 99,4 98,8

82,3 81,486,9 85,1

8,0 8,0 7,8 8,44,1 4,4 3,4 2,53,7 4,1 1,3 2,7

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


total cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2018-2019), per illes

98,1 98,1 98,2

82,3 82,5 81,9

8,0 8,2 7,64,1 4,1 4,13,7 3,3 4,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2018-2019), per titularitat

- 25 -

98,1 97,8 98,5

82,378,9

86,1

8,0 9,2 6,64,1 4,9 3,23,7 4,8 2,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.3. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2018-2019), per gènere

Illes


Eivissa-

Formentera

total 80,9 78,6 83,6 79,4 84,0 79,8 84,2 86,0

cap de suspesa 73,1 69,5 77,1 71,9 75,5 71,8 77,2 78,1

una de suspesa 5,0 5,7 4,2 5,0 5,1 4,9 4,8 5,6

dues de suspeses 2,2 2,6 1,8 2,1 2,5 2,4 1,6 1,5

tres o més de suspeses 0,6 0,8 0,5 0,5 1,0 0,6 0,5 0,8

Taula RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

80,9 79,884,2 86,0

73,1 71,877,2 78,1

5,0 4,9 4,8 5,62,2 2,4 1,6 1,50,6 0,6 0,5 0,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.4. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2018-2019), per illes.

- 26 -

80,9 79,484,0

73,1 71,975,5

5,0 5,0 5,12,2 2,1 2,50,6 0,5 1,00 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.5. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys

(curs 2018-2019), per titularitat

80,9 78,683,6

73,169,5

77,1

5,0 5,7 4,22,2 2,6 1,80,6 0,8 0,50 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.6. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2018-2019), per gènere

- 27 -

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució del percentatge d’alumnes que finalitzen l’etapa d’EP i

promocionen a l’etapa d’ESO en els anys compresos entre 2013 i 2019. Les dades, a més de

reflectir els percentatges globals de l’alumnat que promociona, també inclouen els percentatges

de l’alumnat que passa a ESO amb 12 anys i del que ho fa amb més de 12 anys.

Anàlisi

El percentatge d’alumnes que promociona d’EP a ESO presenta una evolució positiva dins el

període analitzat; concretament, l’increment és de 3 punts percentuals. Cal destacar que 1,5

punts d’aquest increment s’han produït als quatre darrers cursos escolars.

Si s’analitza el percentatge d’alumnes que finalitza l’etapa amb totes les àrees aprovades, es

constata també una millora de 9,6 punts percentuals en aquest període. A més, es pot destacar

una reducció de 3,3 punts percentuals de l’alumnat que suspèn tres àrees o més.

Amb relació al percentatge de promoció de l’alumnat de 12 anys (edat teòrica en què s’ha de

finalitzar l’etapa), es dona un increment de 5,4 punts en el percentatge d’alumnat que

promociona en aquest període. També es produeix un augment del percentatge d’alumnes que

passa a l’altra etapa sense cap àrea suspesa (7,9 punts).

El percentatge de promoció de l’alumnat de més de 12 anys —alumnes que han repetit algun curs

al llarg de l’etapa—, s’ha reduït en 2,4 punts percentuals durant aquest període. Aquest fet pot

ser conseqüència de la concienciació sobre l’efecte de la repetició als centres educatius de les Illes

Balears.

- 28 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

total 95,1 95,2 96,6 97,9 98,2 98,1

cap de suspesa 72,7 73,1 75,8 79,0 80,2 82,3

una de suspesa 9,9 9,6 8,9 8,8 8,7 8,0

dues de suspeses 5,5 5,7 5,4 4,7 4,7 4,1

tres o més de suspeses 7,0 6,7 6,5 5,4 4,6 3,7

Taula RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2013 i 2019 de tot l’alumnat

72,7 73,1 75,879,0 80,2 82,3

9,9 9,6 8,9 8,8 8,7 8,05,5 5,7 5,4 4,7 4,7 4,17,0 6,7 6,5 5,4 4,6 3,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2013 i 2019

de tot l’alumnat

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

total 75,5 76,2 77,8 78,3 81,3 80,9

cap de suspesa 65,2 66,0 68,2 69,7 72,3 73,1

una de suspesa 6,4 6,2 5,8 5,5 5,8 5,0

dues de suspeses 3,1 3,2 3,1 2,5 2,7 2,2


Taula RAEP 3.3.2. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2013 i 2019 de l’alumnat de 12 anys

65,2 66,0 68,2 69,772,3 73,1

6,4 6,2 5,8 5,5 5,8 5,03,1 3,2 3,1 2,5 2,7 2,20,7 0,7 0,8 0,5 0,4 0,60%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



de l’alumnat de 12 anys.

- 29 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

total 19,6 19,0 18,7 19,6 17,0 17,2

cap de suspesa 7,5 7,1 7,6 9,3 7,9 9,2

una de suspesa 3,4 3,4 3,1 3,3 2,9 3,0

dues de suspeses 2,3 2,5 2,3 2,2 2,0 1,9


Taula RAEP 3.3.3. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2013 i 2019 de l’alumnat de més de 12 anys.

7,5 7,1 7,69,3

7,99,2

3,4 3,4 3,1 3,3 2,9 3,02,3 2,5 2,3 2,2 2,0 1,9

6,3 6,0 5,74,8 4,2

3,1

0%

4%

8%

12%

16%

20%

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



de l’alumnat de més de 12 anys.

- 30 -

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució de les dades de promoció global dels alumnes d’educació

primària en els anys compresos entre 2013 i 2019. Les dades es presenten per al conjunt de les

Illes Balears i amb les desagregacions per illa, titularitat del centre i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

El percentatge d’alumnat que passa al nivell següent ha millorat al llarg dels darrers cursos

acadèmics. El curs 2018-2019, es dona una tendència a l’estabilització dels resultats. En cap cas

les diferències amb els percentatges del curs 2017-2018 superen els 0,4 punts percentuals.

Per a totes les illes, s’observa tendències similars a la dels resultats globals.

Quant a l’evolució de la promoció segons la titularitat del centre, tot i que a l’inici del període els

percentatges dels alumnes que passen al nivell següent en els centres privats eran superiors que

en els públics, aquestes diferències gairebé desapareixen al llarg del període.

Així mateix en el cas de l’alumnat estranger, es constata que les diferències en els percentatges de

promoció amb els dels alumnes de nacionalitat espanyola han disminuït en el darrer curs

acadèmic i que l’evolució de les dades segueix una progressió similar.

- 31 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 95,9 95,7 96,9 97,5 97,9

2n EP 93,7 93,7 95,9 97,4 97,6 97,7

3r EP 96,1 96,4 97,7 98,3 98,0

4t EP 94,5 95,6 96,9 98,3 98,5 98,3

5è EP 97,2 96,7 98,3 98,8 98,6

6è EP 95,1 95,2 96,6 97,9 98,2 98,1

Taula RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de les Illes Balears

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP

de les Illes Balears

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

95,6 95,4 96,7 97,4 97,7

2n EP 93,6 93,5 95,8 97,3 97,6 97,5

3r EP

95,8 96,3 97,6 98,2 97,9

4t EP 94,4 95,4 97,0 98,3 98,5 98,2

5è EP

97,1 96,9 98,2 98,6 98,4

6è EP 94,8 94,9 96,4 97,7 98,0 97,9

Taula RAEP 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Mallorca

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


de Mallorca

- 32 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

96,5 96,0 98,0 98,1 98,0

2n EP 93,1 92,9 97,1 97,4 97,8 98,6

3r EP

96,9 97,3 98,2 98,6 99,0

4t EP 93,6 96,0 96,8 98,6 98,4 98,2

5è EP

97,7 96,7 98,8 98,8 99,8

6è EP 96,7 96,9 98,6 99,3 99,1 99,4

Taula RAEP 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Menorca

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Menorca

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

97,9 97,4 97,6 97,6 99,0

2n EP 94,5 95,2 95,9 97,5 97,6 98,2

3r EP

97,0 96,3 98,0 98,8 98,0

4t EP 96,0 96,5 96,9 98,0 98,9 99,2

5è EP

97,5 96,1 99,0 99,6 99,4

6è EP 95,8 95,2 96,0 98,3 98,9 98,7

Taula RAEP 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP d’Eivissa i Formentera

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


d’Eivissa i Formentera

- 33 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

95,4 95,0 96,7 97,2 97,8

2n EP 92,9 93,0 95,0 97,2 97,4 97,6

3r EP

95,6 96,1 97,7 98,2 97,8

4t EP 93,9 95,1 96,6 98,1 98,4 98,3

5è EP

97,0 96,5 98,3 98,8 98,7

6è EP 95,0 95,1 96,4 97,7 98,1 98,1

Taula RAEP 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres públics

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres públics

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

96,9 97,2 97,4 98,1 97,9

2n EP 95,2 95,1 97,7 97,7 98,1 97,8

3r EP

96,9 96,8 97,7 98,7 98,4

4t EP 95,7 96,5 97,6 98,5 98,8 98,4

5è EP

97,5 97,2 98,3 98,7 98,5

6è EP 95,2 95,2 96,8 98,2 98,4 98,2

Taula RAEP 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres privats

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres privats

- 34 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

90,5 91,4 94,0 94,6 94,9

2n EP 88,8 86,6 91,7 94,7 95,2 94,9

3r EP

91,1 93,6 94,9 96,6 95,5

4t EP 90,5 91,0 95,0 97,1 97,0 96,8

5è EP

95,2 94,2 97,6 97,9 97,6

6è EP 91,2 91,7 92,1 95,3 95,7 95,5

Taula RAEP 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat estranger

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat estranger

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP

96,8 96,6 97,5 98,0 98,5

2n EP 94,4 94,7 96,6 97,9 98,1 98,2

3r EP

96,7 96,8 98,1 98,7 98,5

4t EP 95,0 96,3 97,2 98,4 98,8 98,6

5è EP

97,4 97,1 98,4 98,9 98,8

6è EP 95,6 95,6 97,2 98,2 98,6 98,5

Taula RAEP 3.4.8. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat no estranger

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat no estranger

- 35 -

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat. Una baixa idoneïtat implica un alt índex de desfasament escolar.

RAEP 4.1. Idoneïtat en l’edat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica. És a dir, en

quina mesura fan el curs que teòricament els correspon per edat.

S’aporta informació del curs 2018-2019 per a cada nivell de l’etapa, amb les corresponents

desagregacions per gènere, titularitat del centre, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitzen les dades d’idoneïtat a l’EP, s’observa un decreixement a mesura que s’avança dins

l’etapa a causa de l’efecte acumulatiu d’aquest indicador. En el darrer curs de l’etapa, només un

82,6% dels alumnes finalitzen en l’edat que els correspon teòricament; això suposa que un 17,4%

dels alumnes finalitza l’etapa amb, almenys, un any més del que li correspondria. Crida l’atenció

que a 3r d’EP (8 anys) un 9,1% dels alumnes ja presenta retard escolar.

Les nines tenen percentatges d’idoneïtat més alts que els nins i els centres privats més alts que els

centres públics, com s’aprecia a la taula RAEP 4.1.1

Si fem atenció a la desagregació per illes, s’observa que a Eivissa i Formentera es donen els

percentatges d’idoneïtat més alts a tots els nivells educatius.

La idoneïtat de la població estrangera és significativament inferior a la de l’alumnat no estranger

(13,3 punts percentuals a 6è EP). Aquestes diferències es van accentuant a mesura que s’avança

dins l’etapa, i això pot ser a causa, entre altres motius, que l’alumnat d’incorporació tardana, en

el qual s’inclou un alt percentatge d’alumnat estranger, pot escolaritzar-se a un nivell més baix

que el que li correspon per edat si presenta dificultats d’aprenentatge o desconeixement de les

llengües oficials a l’inici de la seva escolarització.

- 36 -


1r EP 96,8 96,3 97,3 96,5 97,2 96,8 96,1 97,3

2n EP 93,7 93,1 94,3 93,3 94,4 93,4 94,2 95,1

3r EP 90,9 89,3 92,9 89,8 93,3 90,6 91,4 93,0

4t EP 87,1 85,4 89,0 85,6 90,2 86,6 88,4 89,8

5è EP 86,3 84,7 88,2 84,9 89,2 86,0 86,8 88,2

6è EP 82,6 80,6 84,9 81,0 85,8 81,7 84,7 87,2

Taula RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa.

96,393,1

89,385,4 84,7

80,6

97,394,3 92,9

89,0 88,2 84,9

96,893,7

90,9

87,1 86,3

82,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per gènere

96,593,3

89,885,6 84,9

81,0

97,294,4 93,3

90,2 89,285,8

96,893,7

90,9

87,1 86,3

82,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per titularitat

- 37 -

96,893,4 90,6

86,6 86,081,7

96,1 94,291,4

88,4 86,8 84,7

97,3 95,193,0

89,888,2 87,2

96,893,7

90,9

87,1 86,3

82,6

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 4.1.3. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2018-2019), per illa


1r EP 96,8 93,9 97,4

2n EP 93,7 87,7 94,9

3r EP 90,9 82,7 92,6

4t EP 87,1 76,6 89,2

5è EP 86,3 75,8 88,1

6è EP 82,6 71,1 84,4

Taula RAEP 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP

(curs 2018-2019), segons la nacionalitat de l’alumnat

93,987,7

82,776,6 75,8

71,1

97,4 94,9 92,689,2 88,1

84,4

96,893,7

90,9

87,1 86,382,6

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Estrangers no estrangers Illes Balears

Gràfic RAEP 4.1.4. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2018-2019),


- 38 -

RAEP 5. Repetició a l’EP

Definició

S’entén per repetició a l’EP la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu en què ja estava escolaritzat el curs escolar anterior i l’alumnat avaluat el curs escolar

anterior.

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’alumnat d’educació primària que, al llarg del curs 2018-2019, ha

repetit el mateix nivell que cursà el 2017-2018. L’estudi de l’alumnat que es troba en aquesta

situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en desagregacions segons el

gènere, la titularitat del centre, l’illa i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

El major percentatge de repetició es produeix en el primer nivell de l’etapa (2,4%). Tot i que una

possible justificació podria ser que a aquesta edat s’esdevé el principi de la consolidació dels

aprenentatges instrumentals bàsics de lectoescriptura i de lògica i càlcul matemàtic. S’ha de

considerar també el fet que és una edat molt primerenca per determinar si un alumne ha de

romandre un any més en aquest nivell, o si és preferible proporcionar un suport personalitzat per

garantir que l’alumne assoleixi aquests aprenentatges en cursos posteriors sense necesitat d’haver

de repetir.

Si s’analitza la repetició segons el gènere, es pot observar que afecta lleugerement més als nins

que a les nines, amb diferències que en cap cas superen els 0,8 punts percentuals al llarg de

l’etapa.

Pel que fa a les diferències en percentatges de repetició de centres de titularitat pública i privada,

aquestes són poc remarcables i no superen els 0,7 punts.

Per illes, els percentatges de repetició més alts es donen a l’illa de Mallorca. Amb relació a la resta

d’illes, els percentatges de repetició són molt similars. No obstant, cal destacar que en el darrer

nivell de l’etapa, a l’Illa de Menorca, la repetició sols afecta a un 0,9% de l’alumnat i un 1% a les

Pitïuses.

Atenent a la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que l’alumnat estranger repeteix curs en tots els

nivells de l’etapa amb més freqüència que el de nacionalitat espanyola. Les diferències oscil·len

entre 0,6 punts percentuals a cinquè d’EP i 2,8 a primer.

- 39 -


1r EP 2,4 2,6 2,1 2,6 1,9 2,4 2,0 2,2

2n EP 2,2 2,4 2,0 2,3 2,0 2,3 2,3 1,9

3r EP 1,6 1,9 1,2 1,7 1,2 1,6 1,4 1,1

4t EP 1,5 1,6 1,3 1,6 1,1 1,5 1,4 1,2

5è EP 1,2 1,4 1,0 1,2 1,1 1,3 1,2 0,3

6è EP 1,7 2,1 1,3 1,8 1,6 1,9 0,9 1,0

Taula RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició a l’EP durant el curs 2018-2019

2,6 2,4 1,9 1,6 1,4 2,12,1 2,0 1,2 1,3 1,0 1,3

2,4 2,21,6 1,5 1,2

1,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició per gènere a l’EP (curs 2018-2019)

2,6 2,3 1,7 1,6 1,2 1,81,9 2,0 1,2 1,1 1,1 1,6

2,4 2,21,6 1,5 1,2

1,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició per titularitat a l’EP (curs 2018-2019)

- 40 -

2,4 2,3 1,6 1,5 1,3 1,92,0 2,3 1,4 1,4 1,2 0,92,2 1,9 1,1 1,2 0,3 1,0

2,4 2,21,6 1,5 1,2

1,7

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.3. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2018-2019), per illa


1r EP 2,4 4,7 1,9

2n EP 2,2 4,2 1,8

3r EP 1,6 3,3 1,2

4t EP 1,5 3,0 1,2

5è EP 1,2 1,8 1,1

6è EP 1,7 4,0 1,4 Taula RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2018-2019),


4,7 4,23,3 3,0

1,8

4,0

1,9 1,8 1,2 1,2 1,1 1,4

2,4 2,21,6 1,5 1,2

1,7

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %



Gràfic RAEP 5.1.4. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2018-2019), segons la

nacionalitat de l’alumnat

- 41 -

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució que al llarg dels darrers sis cursos escolars ha

experimentat la repetició de l’alumnat d’educació primària a les Illes Balears. S’analitzen les

dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública i privada, així com

l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta variable la població

estrangera.

Anàlisi

L’estudi de l’evolució de la repetició al llarg dels darrers sis cursos escolars ve condicionat pel

canvi organitzatiu derivat de la implantació de la LOMCE. Fins al curs 2014-2015 la repetició

dins l’etapa es concretava als 2n, 4t i 6è nivells —nivells terminals de cadascun dels tres cicles en

què s’organitzava l’etapa—. Des del curs 2015-2016, com a conseqüència de la implantació de la

nova Llei, l’etapa s’organitza en sis nivells i la decisió de repetir es pot adoptar al finalitzar cada

un d’aquests. És per aquest motiu que es troben canvis significatius en la repetició al llarg del

període analitzat, tant en les dades globals com en les desagregacions que s’analitzen.

Davant d’aquesta circumstància s’ha optat per estudiar la repetició en cadascun dels dos cicles

en què el currículum d’EP de les Illes Balears estructura l’etapa (el 1r cicle inclou de 1r a 3r de

primària, i el segon, de 4t a 6è). Repetició calculada a partir de les mitjanes de repetició dels

cursos de cada cicle.

En el gràfic RAEP 5.2.1 es pot comprovar com en el dos primers cursos de la sèrie la repetició

s’acumula sobretot en el segon cicle de l’etapa, mentre que a partir del curs 2015-2016,

coincidint amb la possibilitat de poder repetir a tots els nivells de l’etapa, s’inverteix la tendència.

En els darrers cursos del període estudiat s’acumula un major percentatge de repetició en els dos

primers nivells de l’etapa, ja que en aquests s’obre la possibiblitat de repetir en qualsevol nivell

del cicle i, a més, en el segon cicle, la possibilitat de repetició es veu restringida pel fet que només

es pot repetir una vegada durant l’etapa.

Amb aquestes premises, si abans del curs 2015-2016 hi havia una certa estabilitat de les dades

de repetició, en cursos posteriors la repetició experimenta una disminució progressiva.

Aquesta tendència general també es posa de manifest en les anàlisi sobre evolució de la repetició

per titularitat, per illes i per origen de l’alumnat.

- 42 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 3,8 4,0 2,8 2,4

2n EP 6,4 6,2 6,1 3,9 2,6 2,2

3r EP 3,7 3,4 2,2 1,6

4t EP 5,5 5,4 4,3 2,9 1,6 1,5

5è EP 2,7 3,2 1,6 1,2

6è EP 5,2 4,9 4,7 3,2 2,1 1,7

1r, 2n i 3r EP 3,2 3,3 4,5 3,8 2,5 2,0

4t, 5è i 6è EP 4,0 3,8 3,9 3,1 1,8 1,4

Taula RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a les Illes Balears

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r, 2n i 3r EP 4t, 5è i 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a

les Illes Balears

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 4,4 4,7 2,9 2,6

2n EP 7,3 6,9 6,8 4,7 2,7 2,3

3r EP 4,1 3,6 2,2 1,7

4t EP 6,0 5,9 4,6 3,2 1,8 1,6

5è EP 2,8 3,4 1,5 1,2

6è EP 5,3 4,9 4,8 3,4 2,3 1,8

1r, 2n i 3r EP 3,5 3,5 5,1 4,3 2,6 2,2

4t, 5è i 6è EP 4,1 4,0 4,1 3,3 1,9 1,5

Taula RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres públics.

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres públics

- 43 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 2,7 2,6 2,6 1,9

2n EP 4,7 4,7 4,6 2,3 2,3 2,0

3r EP 2,9 3,1 2,3 1,2

4t EP 4,5 4,4 3,6 2,3 1,4 1,1

5è EP 2,6 2,7 1,7 1,1

6è EP 4,8 4,8 4,5 2,9 1,8 1,6

1r, 2n i 3r EP 2,6 2,7 3,4 2,7 2,4 1,7

4t, 5è i 6è EP 3,6 3,5 3,6 2,6 1,6 1,3

Taula RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres privats

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als

centres privats

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 4,2 4,3 3,0 2,4

2n EP 6,4 6,3 6,2 4,1 2,6 2,3

3r EP 4,0 3,5 2,3 1,6

4t EP 5,5 5,5 4,5 2,8 1,6 1,5

5è EP 2,8 3,1 1,7 1,3

6è EP 5,4 5,1 5,0 3,3 2,3 1,9

1r, 2n i 3r EP 3,5 3,5 4,8 4,0 2,6 2,1

4t, 5è i 6è EP 4,1 4,0 4,1 3,1 1,9 1,6

Taula RAEP 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Mallorca

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Mallorca

- 44 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 3,3 3,6 2,0 2,0

2n EP 6,4 6,5 7,0 2,7 2,4 2,3

3r EP 2,8 2,7 1,8 1,4

4t EP 5,2 6,2 3,8 3,2 1,3 1,4

5è EP 2,5 3,2 1,1 1,2

6è EP 3,6 3,1 3,0 1,4 0,8 0,9

1r, 2n i 3r EP 2,7 2,5 4,4 3,0 2,1 1,9

4t, 5è i 6è EP 3,1 3,3 3,1 2,6 1,1 1,2

Taula RAEP 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Menorca

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Menorca

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 1,8 2,3 1,9 2,2

2n EP 6,4 5,0 4,8 3,7 2,4 1,9

3r EP 2,4 3,6 2,1 1,1

4t EP 5,4 3,9 3,3 2,8 1,8 1,2

5è EP 2,4 3,8 1,1 0,3

6è EP 5,0 4,2 4,5 3,8 1,8 1,0

1r, 2n i 3r EP 2,4 2,2 3,0 3,2 2,2 1,8

4t, 5è i 6è EP 3,6 2,8 3,4 3,5 1,6 0,8

Taula RAEP 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Eivissa i Formentera

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a

Eivissa i Formentera

- 45 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 8,7 7,6 5,4 4,7

2n EP 12,6 10,3 11,7 7,9 5,0 4,2

3r EP 8,1 5,4 4,7 3,3

4t EP 7,3 9,1 8,3 4,1 2,8 3,0

5è EP 4,6 5,6 2,0 1,8

6è EP 6,7 8,3 8,0 6,8 3,8 4,0

1r, 2n i 3r EP 6,3 5,8 9,6 7,0 5,0 4,1

4t, 5è i 6è EP 5,3 6,5 7,1 5,5 2,9 2,9

Taula RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r EP 3,0 3,3 2,3 1,9

2n EP 5,5 5,6 5,2 3,3 2,1 1,8

3r EP 3,1 3,1 1,8 1,2

4t EP 5,3 4,9 3,7 2,7 1,5 1,2

5è EP 2,5 2,8 1,5 1,1

6è EP 4,8 4,4 4,3 2,7 1,9 1,4

1r, 2n i 3n EP 2,8 2,9 3,8 3,2 2,1 1,7

4t, 5è i 6è EP 3,8 3,5 3,5 2,7 1,6 1,2

Taula RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

- 46 -

- 47 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE

L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

- 48 -

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO4

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa d’educació secundària obligatòria de tots els

centres públics i privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2018-2019 als

quatre nivells de l’etapa, desagregada segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

De l’anàlisi de la matrícula de l’etapa d’ESO, es desprèn que, a mesura que s’avança dins l’etapa,

el nombre d’alumnes matriculats disminueix. La diferència entre el nombre d’alumnes

matriculats el curs 2018-2019 en el darrer nivell de l’etapa i en el primer és de 2578 (un 20,9%

inferior).

L’escolarització en els centres públics és superior a la dels centres privats: hi ha 11465 alumnes

més en els centres públics que als privats, la qual cosa representa un 25,5% de l’alumnat de tota

l’etapa.

A Mallorca s’escolaritza el 80,1% de l’alumnat d’aquesta etapa; a Eivissa i a Formentera, l’11,7%,

i la resta, un 8,2%, correspon a l’alumnat escolaritzat a Menorca.

Per gènere, tot i que en el primer nivell de l’etapa hi ha 579 al·lots més que al·lotes (un 4,7% de

tot l’alumnat de 1r d’ESO), s’observa una inversió en el darrer nivell, és a dir, hi ha 101 al·lotes

més que al·lots (un 1% del tot l’alumnat de 4t d’ESO). Aquest fet indica que la pèrdua de

matrícula al llarg de l’etapa afecta més els al·lots que les al·lotes, però aquesta reducció

d’alumnat minva respecte a cursos precedents.

L’alumnat estranger representa un 13,1% de la totalitat d’alumnes escolaritzats a l’ESO.

Pel que fa a l’alumnat escolaritzat al PMAR, programa que s’aplica en els nivells de 2n i 3r d’ESO,

resulta que 614 alumnes es troben matriculats en el 2n d’ESO-PMAR (un 5,2% del total de

l’alumnat d’aquest de 2n d’ESO) i 1049 al 3r d’ESO-PMAR (un 9,5% de l’alumnat de 3r d’ESO).

Aquest augment de la matrícula en el tercer curs s’explica per la possibilitat que l’alumnat

s’incorpori en el darrer nivell del programa.






- 49 -

Finalment, un 8,6% (841 alumnes) s’ha integrat en un programa de reforç de l’aprenentatge per

al quart d’ESO (PRAQ), que s’inicià aquest darrer curs escolar. D’aquests alumnes 490 hi

accediren després d’haver cursat un PMAR.

Illes

Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

1r ESO 12357 6468 5889 7860 4497 9934 938 1485 1617

2n ESO 11867 6325 5542 7519 4348 9480 1024 1363 1544

3r ESO 11012 5737 5275 6921 4091 8858 911 1243 1471

4t ESO 9779 4839 4940 5940 3839 7798 820 1161 1262

total ESO 45015 23369 21646 28240 16775 36070 3693 5252 5894

% 100% 51,9% 48,1% 62,7% 37,3% 80,1% 8,2% 11,7% 13,1%

Taula RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2018-2019), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

Illes Balears al·lots al·lotes

Gràfic RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2018-2019), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000



Gràfic RAESO 1.1.2. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2018-2019), per titularitat

- 50 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000



Gràfic RAESO 1.1.3. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2018-2019), per illa

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000



Gràfic RAESO 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’ESO (curs 2018-2019)

Curs 2018-2019 N % alumnat nivell ( 2n/3r ESO)

2n ESO - PMAR 614 5,2

3r ESO - PMAR 1049 9,5

Taula RAESO 1.1.2. Alumnat dels PMAR, curs 2018-2019

Curs 2018-2019 N % alumnat 4t ESO

4t ESO PRAQ 841 8,6

Taula RAESO 1.1.3. Alumnat dels PRAQ, curs 2018-2019

- 51 -

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2013 i 20195

Aquest indicador informa de les variacions que es produeixen en l’escolarització a l’etapa

d’educació secundària obligatòria entre els anys 2013 i 2019. Les dades es refereixen a la

matrícula de tota l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitzen les dades globals de matrícula, es pot observar que continua la tendència al

creixement del nombre d’alumnes matriculats a l’etapa d’ESO. Concretament, en el període

objecte d’anàlisi es dona un increment a l’ESO de 4586 alumnes, la qual cosa representa un

augment d’un 11,3%.

Per illes, Mallorca és l’illa que registra més creixement, amb 3918 alumnes més el curs 2018-2019

que el 2013-2014 (un 12,2%)

Pel que fa a l’alumnat de nacionalitat estrangera, el darrer curs estudiat, el 2018-2019, sembla

iniciar-se un repunt del nombre d’alumnat (397 alumnes respecte el curs 2017-2018).

De l’anàlisi de l’evolució per nivells, s’observa que l’augment d’alumnat en el conjunt de l’ESO es

dona també en tots i cadascún dels nivells. Tot i això, es dona una disminució del nombre

d’alumnes a mesura que s’avança de nivell dins l’etapa. Si s’analitzen les dades de forma

longitudinal, es pot veure, a partir dels diferents escalonaments d’un mateix color en la taula

RAESO, 1.2.2, l’evolució teòrica d’una mateixa promoció d’alumnes a mesura que van avançant

en els diferents nivells de l’etapa, i alhora s’aprecia la pèrdua manifesta d’alumnat; tot i això,

també es produeix una reducció progressiva d’aquesta pèrdua (del -21,6% en el curs 2016-2017

respecte els que començaren el curs 2013-2014 al -16,1% en el curs 2018-2019 respecte els que

ho feren el curs 2015-2016). Tot i així aquesta minva dels alumnes a mesura que avança l’etapa

es produeix any rere any.






- 52 -

Illes

Balears Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2013-2014 40429 32152 3635 4642 5683

2014-2015 41119 32745 3640 4734 5535

2015-2016 41861 33319 3686 4856 5953

2016-2017 42251 33723 3583 4945 5299

2017-2018 43729 35072 3637 5020 5497

2018-2019 45015 36070 3693 5252 5894

Taula RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2013 i 2019, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2013 i 2019, per illa

0

10000

20000

30000

40000

50000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’ESO entre 2013 i 2019

- 53 -

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO Total ESO

pèrdua de matrícula de1r a 4t d’ESO en 4

cursos escolars

2013-2014 11503 10799 9594 8533 40429

2014-2015 11582 11041 9944 8552 41119

2015-2016 11649 11098 10208 8906 41861

2016-2017 11548 11413 10266 9024 42251 -21,6%

2017-2018 12073 11610 10674 9372 43729 -19,1%

2018-2019 12357 11867 11012 9779 45015 -16,1% Taula RAESO 1.2.2. Evolució de la matrícula a l’ESO per nivells, cursos 2013-2014 a 2018-2019

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

N % N % N % N %

2n ESO PMAR - - 626 5,5 685 5,9 614 5,2

3r ESO PMAR 1.014 9,9 1.028 10,0 1.015 9,5 1049 9,5

Taula RAESO 1.2.3. Alumnat dels PMAR, cursos 2015-2016 a 2018-2019

- 54 -

RAESO 2. Resultats acadèmics per matèries a l’ESO

Definició

Els resultats acadèmics es determinen a partir del percentatge d’alumnat avaluat que obté qualificacions positives en cada una de les matèries objecte d’estudi.

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de l’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r, 2n, 3r i

4t d’ESO avaluat el curs 2018–2019. Els resultats s’expressen en percentatge d’alumnat aprovat i

desagregacions per gènere, titularitat del centre, illa i nacionalitat.

Anàlisi

De l’anàlisi global dels resultats que apareixen en les taules següents es desprèn que els

percentatges d’alumnes que obtenen avaluació positiva a les matèries lingüístiques en el 1r cicle

de l’ESO (de 1r a 3r) oscil·len entre un 81,7% i un 85,8%. En les matèries científiques, els

percentatges d’aprovats estan per damunt del 80%, amb l’única excepció de les matemàtiques,

on s’obtenen pitjors resultats en tots els nivells del cicle, sobretot a 2n ESO i a 3r ESO en

matemàtiques orientades als ensenyaments aplicats. Per terme general, al final de l’etapa (4t

d’ESO) els resultats milloren remarcablement respecte als nivells anteriors.

En general i en tots els nivells de l’etapa, els percentatges d’aprovats en els centres privats són

més alts que els dels centres públics. Pel que fa al gènere de l’alumnat, les al·lotes obtenen

percentatges més alts d’aprovats que els al·lots, especialment a les competències lingüístiques on

les diferències oscil·len entre els 3,4 i els 9,3 punts percentuals.

En el primer cicle de l’etapa, per terme general, a Mallorca els resultats són similars a la mitjana

de les Illes Balears, mentre que a Menorca el percentatge d’aprovats és més alt que a les altres

illes. Pel que fa al 4t nivell, els percentatges d’aprovats més alts es donen novament en l’alumnat

de Menorca, excepció feta d’algunes matèries, on l’alumnat d’Eivissa i Formentera obté els

millors resultats.

Els resultats de l’alumnat estranger se situen, en general, per davall dels del global de les Illes

Balears. Les diferències més grans es troben a llengua catalana, matemàtiques, geografia i

història, biologia i geologia, física i química i llengua castellana. A més, aquestes diferències

augmenten durant l’etapa a mesura que els alumnes avancen en la seva escolarització.

Pel que fa a l’alumnat dels programes de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), els

percentatges d’aprovats dels quals apareixen en les 3 darreres files de les taules de 2n i de 3r

d’ESO, obtenen pitjors resultats en els àmbits que els alumnes que segueixen el currículum

ordinari en les matèries que s’hi agrupen. Només un 64,0% i el 67,3% dels alumnes de 2n d’ESO-

PMAR obtenen avaluació positiva en l’àmbit cientificomatemàtic i en el lingüisticosocial,

respectivament. Aquests percentatges a 3r ESO-PMAR augmenten fins al 77,3% i 78,0%,

respectivament.

- 55 -

Resultats a 1r d’ESO

Illes Balears

al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

llengua anglesa 82,8 78,4 87,7 80,8 86,2 82,0 91,4 83,0



matemàtiques 80,1 77,4 83,1 77,8 84,2 79,5 87,9 79,3

biologia i geologia 87,2 84,0 90,7 85,6 90,0 86,5 93,8 87,8

geografia i història 85,6 82,7 88,7 84,1 88,2 84,8 93,6 85,9

educació plàstica I 90,1 86,9 93,7 88,1 93,6 89,2 96,8 92,1

música I 90,8 88,0 93,9 88,8 94,2 90,1 97,3 91,2

educació física 92,5 91,5 93,7 90,5 95,9 91,8 98,4 93,5

Taula RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

78,4 82,0 80,177,4

84,0 82,7 86,9 88,0 91,587,7 89,9 89,1 83,190,7 88,7 93,7 93,9 93,7

82,885,8 84,4

80,1

87,2 85,690,1 90,8 92,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

al·lots al·lotes Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2018-2019),

per gènere

80,8 83,8 82,377,8

85,6 84,1 88,1 88,8 90,586,2 89,3 88,084,2

90,0 88,293,6 94,2 95,9

82,885,8 84,4

80,1

87,2 85,690,1 90,8 92,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat

- 56 -

82,085,2 83,4

79,5

86,5 84,889,2 90,1 91,891,4 90,2 91,6

87,9

93,8 93,696,8 97,3 98,4

83,086,7

86,1

79,3

87,8 85,9

92,1 91,293,5

82,885,8 84,4

80,1

87,2 85,6

90,1 90,8 92,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Mallorca Menorca Pitiüses Illes Balears


per illes

Illes Balears estrangers no estrangers





biologia i geologia 87,2 78,9 88,4

geografia i història 85,6 76,7 86,8

educació plàstica I 90,1 84,8 90,8

música I 90,8 85,7 91,4


Taula RAESO 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

83,7 86,8 85,6 81,388,4 86,8 90,8 91,4 93,1

75,9 78,0 75,1 70,878,9 76,7

84,8 85,7 88,2

82,885,8 84,4

80,1

87,2 85,690,1 90,8 92,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

no estrangers estrangers Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO


- 57 -

Resultats a 2n d’ESO

Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 81,7 78,7 85,0 80,5 83,7 81,1 88,0 80,8



matemàtiques 78,5 76,6 80,8 76,6 81,8 77,9 85,4 77,4

física i química 83,0 80,2 86,0 81,7 85,1 82,6 89,1 81,0


tecnologia I 89,0 86,7 91,7 86,8 92,8 88,9 92,6 87,3

educació física 92,1 91,6 92,7 90,3 95,1 91,5 97,1 92,1

2a llengua estrangera 94,5 92,7 96,2 93,4 96,7 94,6 95,4 93,5

àmbit cientificomatemàtic 64,0 65,4 62,1 63,0 67,7 64,2 60,0 63,6

àmbit lingüisticosocial 67,6 66,5 69,2 67,8 66,9 67,3 65,0 72,7

àmbit pràctic 73,8 74,0 73,5 73,8 73,7 73,1 70,0 84,1

Taula RAESO 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

78,7 81,6 80,776,6

80,2 82,586,7

91,6 92,7

65,4

66,574,0

85,088,8 89,3

80,8 86,0 88,1 91,7

92,7 96,2

62,169,2 73,5

81,785,0 84,7

78,583,0

85,189,0

92,194,5

64,0

67,6

73,8

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2018-2019), per gènere

80,583,2

83,076,6

81,7 83,8 86,8 90,393,4

63,067,8

73,8

83,787,9 87,6

81,8

85,1 87,392,8

95,1 96,7

67,7

66,973,7

81,785,0 84,7

78,583,0

85,189,0

92,194,5

64,067,6

73,8

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.6. Percentatges d’aprovats a diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2018-2019), per titularitat

- 58 -

81,184,9 84,9

77,9

82,684,6

88,991,5

94,6

64,2

67,373,1

88,0 88,8 86,985,4

89,1 91,392,6

97,1 95,4

60,065,0

70,0

80,8 82,3 81,777,4

81,083,8

87,392,1 93,5

63,6

72,7

84,1

81,785,0 84,7

78,583,0

85,189,0

92,194,5

64,067,6

73,8

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2018-2019),per illes






física i química 83,0 71,0 84,6


tecnologia I 89,0 79,2 90,4


2a llengua estrangera 94,5 91,7 94,8

àmbit cientificomatemàtic 64,0 62,8 69,4

àmbit lingüisticosocial 67,6 66,0 75,0

àmbit pràctic 73,8 72,7 78,7

Taula RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

- 59 -

72,2 74,0 74,065,8

71,075,3

79,284,2 91,7

62,8 66,072,7

83,4 86,5 86,280,3

84,6 86,590,4 93,6 94,8

69,4

75,0

78,7

81,785,0 84,7

78,583,0

85,189,0

92,194,5

64,067,6

73,8

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

Resultats a 3r d’ESO

Illes Balears


Formentera

llengua anglesa 83,8 80,5 87,3 82,0 86,8 83,6 86,3 83,4



matemàtiques acadèmiques 80,6 77,8 83,4 78,8 83,2 80,8 82,5 77,6

matemàtiques aplicades 66,6 65,5 68,1 64,3 73,1 65,2 83,7 71,9


física i química 83,5 80,9 86,2 82,1 85,8 83,5 86,0 81,7


tecnologia II 90,7 88,7 92,8 88,7 93,8 90,3 92,9 91,4

educació física 94,5 94,6 94,4 93,4 96,5 94,3 96,8 94,5


àmbit cientificomatemàtic 77,3 75,5 79,9 77,7 76,3 77,6 83,8 71,1

àmbit lingüisticosocial 78,0 73,9 83,8 78,1 77,7 77,1 86,3 78,9

Àmbit pràctic 84,9 82,2 88,8 86,5 81,0 84,2 95,0 83,6

Taula RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 60 -

80,5 80,7 79,277,8

65,5

84,880,9

87,0 88,794,6 95,7

75,5 73,9

82,2

87,3 88,8 88,5 83,4

68,1

90,586,2

91,3 92,8 94,4 97,4

79,9 83,8

88,8

83,8 84,6 83,780,6

66,6

87,683,5

89,1 90,794,5

96,6

77,3 78,0

84,9

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2018-2019), per

gènere

82,0 82,0 81,878,8

64,3

85,982,1

88,4 88,793,4 96,1

77,7 78,1

86,586,8 89,0 86,883,2

73,1

90,285,8

90,293,8 96,5 97,3

76,3 77,7 81,0

83,8 84,6 83,780,6

66,6

87,683,5

89,1 90,794,5

96,6

77,3 78,0

84,9

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat

- 61 -

83,684,8

83,280,8

65,2

87,4

83,5

89,1 90,394,3

96,5

77,6 77,1

84,286,3

87,388,0

82,5 83,7

91,586,0

92,2 92,9

96,8 97,0

83,886,3

95,0

83,4 81,8 84,1

77,6

71,9

86,2

81,786,4

91,4 94,596,6

71,1 78,9

83,6

83,8 84,6 83,780,6

66,6

87,683,5

89,1 90,7

94,5 96,6

77,3 78,0

84,9

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per illes





matemàtiques acadèmiques 80,6 67,6 82,2

matemàtiques aplicades 66,6 55,6 69,4




tecnologia II 90,7 80,7 92,1



àmbit cientificomatemàtic (PMAR) 77,3 70,4 78,7

àmbit lingüisticosocial (PMAR) 78,0 70,9 79,4

Àmbit pràctic (PMAR) 84,9 82,7 85,4

Taula RAESO 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

- 62 -

76,370,2 71,9

67,6

55,6

76,370,1

77,380,7

88,8

95,4

70,4 70,9

82,784,8 86,7 85,3 82,2

69,4

89,185,4

90,8 92,195,4 96,7

78,779,4

85,4

83,8 84,6 83,780,6

66,6

87,6

83,5

89,1 90,794,5 96,6

77,3 78,0

84,9

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

Resultats a 4t d’ESO

matèries Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 87,8 86,0 89,5 86,4 90,0 87,2 88,9 90,7



matemàtiques acadèmiques 80,4 79,7 80,9 77,4 84,6 80,1 84,5 79,6

matemàtiques aplicades 77,8 77,2 78,6 76,5 80,0 77,2 82,6 77,9


educació física 95,7 95,3 96,1 94,8 97,0 95,3 98,5 96,3



economia 93,3 92,1 94,2 90,8 97,7 93,8 94,6 89,2

física i química 84,9 83,9 86,0 83,1 87,2 84,7 90,5 83,2

llatí 91,7 88,2 93,5 89,9 94,7 91,9 98,3 86,6

ciències aplicades 89,7 87,7 92,0 88,6 91,5 88,7 93,4 92,6

iniciació activ. emp. 87,6 85,9 89,8 86,1 91,0 86,8 91,6 89,2

tecnologia 89,6 89,2 90,2 87,5 92,6 88,9 93,3 91,2

TIC 94,4 93,8 96,0 92,4 98,2 94,6 97,1 90,5

Taula RAESO 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 63 -

86,082,8 83,4

79,7 77,2

86,795,3

97,3

89,5 90,3 91,6

80,9 78,6

90,496,1 98,7

87,8 86,6 87,6

80,477,8

88,6

95,798,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana

mat. acad. mat. aplic. geografia i història

educació física

2a llengua estrangera


90,9 92,183,9

88,2 87,7 85,989,2

93,894,2 94,286,0

93,5 92,0 89,8 90,296,0

92,6 93,3

84,9

91,789,7

87,689,6

94,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia

economia física i química

llatí ciencies aplicades

iniciació activ. emp.

tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2018-2019),

per gènere

86,4 84,6 85,6

77,4 76,5

87,894,8

98,0

90,0 89,6 90,684,6

80,0

89,897,0 98,5

87,8 86,6 87,6

80,477,8

88,6

95,798,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física




per titularitat

- 64 -

91,8 90,883,1

89,9 88,6 86,1 87,592,493,6 97,7

87,294,7 91,5 91,0 92,6

98,2

92,6 93,3

84,9

91,789,7 87,6 89,6

94,4

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC



per titularitat

87,286,5

87,4

80,177,2

88,0

95,397,9

88,9 89,1 87,6

84,582,6

92,8

98,5 99,2

90,7

85,188,7

79,677,9

89,5

96,399,2

87,8 86,6 87,6

80,477,8

88,6

95,798,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física



92,593,8

84,7

91,9

88,786,8

88,9

94,693,194,6

90,5

98,3

93,491,6

93,3

97,1

93,3

89,2

83,2

86,6

92,689,2

91,2 90,5

92,6 93,3

84,9

91,789,7

87,689,6

94,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC



per illes

- 65 -





mat. acad. 80,4 67,2 81,9

mat. aplic. 77,8 59,3 81,9





economia 93,3 84,9 94,5


llatí 91,7 83,5 92,7

ciències aplicades 89,7 74,4 93,0

iniciació activ. emp. 87,6 73,7 90,7

tecnologia 89,6 75,8 92,5

TIC 94,4 83,0 96,0

Taula RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2018-2019)

76,472,7 75,4

67,2

59,3

76,6

88,596,2

89,5 88,6 89,381,9 81,9

90,496,8 98,4

87,8 86,6 87,6

80,477,8

88,6

95,798,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física



83,3 84,9

71,5

83,574,4 73,7 75,8

83,0

93,7 94,586,4 92,7 93,0

90,7 92,5 96,0

92,6 93,3

84,9

91,789,7 87,6 89,6

94,4

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO


- 66 -

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa/biologia i geologia(BG)/ física i química (FQ) i ciències socials, geografia i història/geografia i història (GH) en el període comprès entre 2013 i 2019.

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació secundària obligatòria a les matèries llengua anglesa, llengua castellana, llengua

catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa/biologia i geologia (BG)/física i química (FQ) i

ciències socials, geografia i història/geografia i història (GH) en el període comprès entre els

cursos 2013-2014 i 2018-2019.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució dels percentatges d’aprovats de les matèries objecte d’estudi, se’n

desprèn que, en el període comprès entre els cursos 2013-2014 i 2018-2019, es produeix un

augment dels percentatges d’aprovats en la majoria de nivells i àrees. En general se situen al

voltant dels 5 i 8 punts percentuals en totes les matèries estudiades, a excepció de 4t d’ESO,

nivell en el qual, en el curs 2016-2017, coincidint amb la implantació de la LOMCE i la

desaparició dels programes de diversificació curricular, es va produir un decreixement dels

resultats en totes les matèries, especialment a matemàtiques i física i química durant el curs

següent. No obstant això aquesta situació s’ha anat corregint en els dos darrers cursos i

especialment en el 2018-2019 a causa de la implantació del Programa de reforç de

l’aprenentatge per al quart d’ESO (PRAQ), destinat als alumnes que abans cursaven un PMAR.

Les matèries de matemàtiques i llengua catalana són les que experimenten en el darrer nivell de

l’etapa una major variació en sentit positiu respecte al curs anterior —al voltant de 2 punts

percentuals.

- 67 -

Llengua anglesa

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 76,4 77,5 78,6 79,7 81,8 82,8

2n ESO 75,9 77,2 76,5 79,0 81,3 81,7

3r ESO 78,8 80,9 81,2 81,6 84,1 83,8

4t ESO 84,4 85,6 86,4 85,2 86,3 87,8

Taula RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua anglesa a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de

llengua anglesa a l’etapa d’ESO

Llengua castellana

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 78,8 79,7 80,5 82,6 84,6 85,8

2n ESO 78,3 79,0 78,7 81,0 83,4 84,1

3r ESO 77,4 79,6 79,7 80,7 83,1 84,0

4t ESO 83,4 85,2 86,5 83,9 85,6 86,6

Taula RAESO 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua castellana a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



llengua castellana a l’etapa d’ESO

- 68 -

Llengua catalana

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 77,7 78,6 80,2 81,3 83,2 84,4

2n ESO 78,4 78,7 80,0 81,6 83,5 83,8

3r ESO 77,3 78,7 80,5 80,4 81,6 83,2

4t ESO 84,4 85,4 86,9 85,3 85,5 87,6

Taula RAESO 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua catalana a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



llengua catalana a l’etapa d’ESO

Matemàtiques

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 73,0 74,2 76,2 78,4 80,1 80,1

2n ESO 70,3 71,9 72,1 74,4 76,8 77,8

3r ESO 71,5 72,8 75,7 75,8 76,9 78,4

4t ESO 79,6 81,5 82,6 75,7 77,8 79,6

Taula RAESO 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de matemàtiques a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



matemàtiques a l’etapa d’ESO

- 69 -

Ciències de la naturalesa (CN)/biologia i geologia (BG)/física i química (FQ)

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO CN/BG 78,7 81,0 80,8 83,7 85,7 87,2

2n ESO CN/FQ 78,1 79,0 78,9 78,3 81,1 82,0

3r ESO CN/BG 77,9 80,4 84,5 84,9 85,8 86,6

3r ESO FQ 79,3 81,6 82,9

4t ESO BG 89,1 89,4 91,0 90,8 92,0 92,6

4t ESO FQ 84,7 85,9 86,8 82,8 84,6 84,9

Taula RAESO 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de CN/BG/FQ a l’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO CN/BG 2n ESO CN/FQ 3r ESO CN/BG

3r ESO FQ 4t ESO BG 4t ESO FQ

Gràfic RAESO 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

CN/BG/FQ a l’etapa d’ESO

Ciències socials, geografia i història/geografia i història (GH)

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 78,6 80,6 80,8 82,3 84,1 85,6

2n ESO 78,7 78,3 79,0 80,2 83,3 84,2

3r ESO 83,3 85,1 85,5 85,9 86,6 88,0

4t ESO 85,7 86,9 87,5 85,5 87,5 88,6

Taula RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de ciències socials, geografia i història/GH a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

ciències socials, geografia i història/GH a l’etapa d’ESO

- 70 -

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, passen al nivell educatiu següent. La condició de promoció està

determinada, en general, pel nombre de matèries avaluades positivament; és a dir, no passa al

nivell educatiu següent l’alumnat que té dues matèries suspeses si aquestes són la llengua

catalana, la llengua castellana o les matemàtiques, o si té tres matèries suspeses o més del total

del nivell. A més, també determina la promoció el fet d’haver repetit un any dins l’etapa o un

segon any si no s’ha repetit a EP (en aquest cas, la promoció és per imperatiu legal).

En finalitzar l’etapa, s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnat que ha

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i que, en conseqüència, obté el títol de

graduat en educació secundària obligatòria (Llei orgànica 2/2006, d’educació).

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa dels percentatges de la promoció a 1r, 2n i 3r d’ESO i del percentatge

d’alumnes de 4t d’ESO que obtenen el títol de graduat en educació secundària obligatòria el curs

2018-2019. A més de les dades globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions

per gènere de l’alumnat, titularitat dels centres, illa de residència i nacionalitat.

Anàlisi

En el conjunt de les Illes Balears s’observa que el percentatge de promoció més alt es dona a 1r

d’ESO (91,4%), amb més de 4 punts percentuals per damunt del percentatge de 2n i 5,4 per

damunt del de 3r d’ESO. En finalitzar l’etapa, un 86,3% de l’alumnat avaluat obté la graduació

en educació secundària obligatòria.

Per gènere, les al·lotes promocionen i titulen amb percentatges que superen els dels al·lots en tots

els nivells. Les diferències més grans corresponen als cursos de 3r i 4t d’ESO, amb diferències que

superen els 6 punts percentuals a 4t d’ESO.

Tenint en compte la titularitat dels centres, els percentatges de promoció i titulació dels privats

són superiors als dels públics en tots els nivells. La diferència més gran es dona en la titulació en

finalitzar l’etapa (6,3 punts més).

Pel que fa a la promoció segons la nacionalitat, les majors diferències es donen en els dos darrers

nivells de l’etapa. Així, si a 2n d’ESO l’alumnat de nacionalitat estrangera passa de nivell amb un

percentatge de 9,1 punts inferior al de l’alumnat no estranger, a final d’etapa el percentatge

d’alumnat estranger que titula passa a ser de 22,7 punts inferior.

Cal remarcar que han titulat un 87,4% dels alumnes que cursaren un Programa de reforç de

l’aprenentatge per al quart d’ESO (PRAQ), que s’inicià aquest darrer curs escolar. Aquest

- 71 -

programa ha permès que el 86,7% d’alumnes que s’hi incoporaren procedents d’un PMAR

obtingués la graduació en educació secundària obligatòria.

Illes


Eivissa-Formentera

1r ESO 91,4 89,2 93,8 86,4 91,5 91,0 96,1 90,8

2n ESO 87,2 84,9 89,8 86,4 91,5 86,9 91,2 86,1

3r ESO 86,0 83,5 88,7 86,4 91,5 85,9 88,6 84,5

4t ESO 86,3 82,3 88,5 83,8 90,1 86,1 88,4 85,9

Taula RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019), per gènere,

titularitat i illa

89,2

84,9 83,5 82,3

93,8 89,8 88,7 88,5

91,4

87,2 86,0 86,3

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019),,

per gènere

86,4 86,4 86,4 83,891,591,5 91,5

90,1

91,487,2 86,0 86,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAESO 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019),

per titularitat

- 72 -

91,0

86,985,9 86,1

96,1

91,2

88,6 88,4

90,8

86,184,5

85,991,4

87,286,0 86,3

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%




per illes

Illes Balears estranger no estranger

1r ESO 91,4 84,8 92,3

2n ESO 87,2 79,2 88,3

3r ESO 86,0 74,0 87,7

4t ESO 86,3 66,5 89,2

Taula RAESO 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019), segons la nacionalitat de l’alumnat

84,879,2

74,066,5

92,388,3 87,7 89,2

91,4

87,2 86,0 86,3

50%

60%

70%

80%

90%

100%


estranger no estranger Illes Balears



- 73 -

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’alumnat que el curs 2018-2019 va passar al nivell següent dins

l’etapa d’ESO. La informació incorpora l’alumnat que hi va passar amb un progrés adequat

(amb totes les matèries aprovades), amb una matèria suspesa, amb dues de suspeses i amb tres

o més de suspeses. Els percentatges globals de cada una de les desagregacions es presenten

juntament amb els percentatges de promoció de l’apartat RAESO 3.1 d’aquest informe per tal de

mostrar-ne la posició relativa respecte al conjunt de les illes.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades de promoció corresponent al curs acadèmic 2018-2019 es desprèn que,

pel que fa al conjunt de les Illes Balears, en els tres primers nivells de l’etapa d’ESO va passar al

nivell següent amb un progrés adequat (cap matèria suspesa) el 75,5% de l’alumnat de 1r d’ESO,

el 72,0% de 2n d’ESO i el 71,1% de 3r d’ESO.

D’altra banda, el percentatge d’alumnat que va progressar cap al nivell següent amb tres matèries

suspeses o més oscil·la entre el 6,8% de 1r d’ESO i el 3,6% de 3r d’ESO. La majoria d’aquests

alumnes que promocionen en aquestes condicions ho fan per imperatiu legal, d’acord amb els

criteris de promoció que estableix la normativa sobre avaluació i promoció dins l’etapa, atès que

ja han repetit un o dos cursos dins l’etapa.

En tots els nivells, els percentatges d’al·lotes que passen al nivell següent amb un progrés adequat

són superiors als dels al·lots. A més a més, aquestes diferències s’incrementen a mesura que

s’avança dins l’etapa.

Per titularitat, els percentatges d’alumnes de centres privats que progressen de forma adequada

són superiors als d’alumnes de centres públics (diferències que oscil·len entre 3,2 a 1r d’ESO i 7

punts percentuals a 3r d’ESO).

Atenent a l’illa on es troben escolaritzats els alumnes, s’observa que els percentatges de

promoció més alts es donen a Menorca, mentre que a Mallorca i a Eivissa i Formentera les dades

són molt similars.

On s’observen les diferències més rellevants és en la comparativa de l’alumnat estranger i el no

estranger, atès que en els nivells analitzats els valors de l’alumnat estranger que passa al nivell

següent sense cap matèria suspesa són considerablement inferiors als de l’alumnat no estranger

(entre 22,7 i 22,6 punts percentuals de 2n a 3r i de 3r a 4t cursos, respectivament).

- 74 -

Illes


Eivissa-Formentera

Total 91,4 89,2 93,8 90,2 93,4 91,0 96,1 90,8

cap de suspesa 75,5 70,7 80,7 72,8 80,1 74,5 84,9 76,1

una de suspesa 6,5 7,0 5,9 6,7 6,1 6,4 6,1 6,8

dues de suspeses 2,7 2,9 2,5 2,9 2,4 2,7 1,9 3,2


Taula RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries

suspeses, per gènere, titularitat i illa

75,570,7

80,7

6,5 7,0 5,92,7 2,9 2,56,8 8,6

4,7

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO segons el nombre

de matèries suspeses (curs 2018-2019), per gènere

75,5 72,880,1

6,5 6,7 6,12,7 2,9 2,46,8 7,9 4,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2018-2019),

segons el nombre de matèries suspeses, per titularitat

- 75 -

75,5 74,5

84,9

76,1

6,5 6,4 6,1 6,82,7 2,7 1,9 3,26,8 7,4

3,2 4,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

Illes Balears Mallorca Menorca Pitiüses



segons el nombre de matèries suspeses, per illa


total 91,4 84,8 92,3

cap de suspesa 75,5 60,2 77,5

una de suspesa 6,5 10,0 5,9

dues de suspeses 2,7 5,5 2,3

tres o més de suspeses 6,8 9,1 6,5

Taula RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

75,5

60,2

77,5

6,5 10,05,92,7 5,5 2,3

6,8 9,1 6,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

total 87,2 84,9 89,8 85,2 90,6 86,9 91,2 86,1

cap de suspesa 72,0 68,6 76,0 69,6 76,2 71,3 80,7 70,9

una de suspesa 7,2 7,2 7,1 7,4 6,8 7,3 5,1 7,6

dues de suspeses 2,7 2,8 2,6 2,6 3,0 2,8 1,8 2,8


Taula RAESO 3.2.3. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

- 76 -

72,068,6

76,0

7,2 7,2 7,12,7 2,8 2,65,3 6,3 4,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2018-2019),

segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

72,0 69,676,2

7,2 7,4 6,82,7 2,6 3,05,3 5,6 4,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





72,0 71,3

80,7

70,9

7,2 7,3 5,17,6

2,7 2,8 1,8 2,85,3 5,5 3,7 4,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





- 77 -


total 87,2 79,2 88,3





Taula RAESO 3.2.4. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

72,0

52,2

74,9

7,212,4

6,42,7 5,3 2,35,39,3

4,7

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

total 85,8 83,5 88,7 83,4 90,4 85,9 88,6 84,5

cap de suspesa 71,1 67,2 75,3 68,4 75,8 70,7 76,4 70,2

una de suspesa 8,4 8,7 8,0 8,4 8,2 8,4 7,6 8,5

dues de suspeses 2,8 3,1 2,8 3,1 2,7 3,1 2,4 2,8


Taula RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

71,167,2

75,3

8,4 8,7 8,02,8 3,1 2,83,6 4,4 2,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.9. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2018-2019),

segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

- 78 -

71,1 68,475,8

8,4 8,4 8,22,8 3,1 2,73,6 3,5 3,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





71,1 70,776,4

70,2

8,4 8,4 7,6 8,52,8 3,1 2,4 2,83,6 3,8 2,2 3,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %






total 85,8 74,0 87,7





Taula RAESO 3.2.6. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2018-2019), segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

- 79 -

71,1

51,4

74,0

8,411,8

7,92,8 4,8 2,73,6 6,1 3,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat.

- 80 -

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’alumnat que titula a l’educació secundària obligatòria, per una

part, amb 16 anys (edat teòrica d’acabament de l’etapa) i, per l’altra, amb més de 16 anys. A

més dels percentatges globals, hi figuren les desagregacions per illa, titularitat, gènere i

nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

A nivell global, s’observa que un 86,3% de l’alumnat de les Illes Balears aconsegueix la titulació,

un 63% ho fa l’any que compleix els 16 anys (edat teòrica en què s’ha de finalitzar l’etapa) i un

23,2% ho fa amb més de 16 anys.

Les al·lotes tenen percentatges de titulació global i percentatges de titulació amb 16 anys més

alts que els al·lots (6,2 i 11,1 punts més, respectivament). Per contra, el percentatge d’al·lots que

titulen amb més de 16 anys és més alt que el de les al·lotes (4,8 punts més).

Per titularitat, els centres privats tenen percentatges de titulació global (90,1%) i amb 16 anys

(69,1%) més alts que els dels centres públics (83,8% i 59,1%, respectivament).

Pel que fa les illes, com es comprova a la taula RAESO 3.3.1, Menorca presenta percentatges de

titulació global i de titulació amb 16 anys més elevats que els de la resta d’illes.

En relació amb l’origen de l’alumnat, cal remarcar que només un 34% de l’alumnat estranger

amb 16 anys aconsegueix titular en finalitzar l’escolarització obligatòria, 29 punts per davall del

percentatge de titulació amb 16 anys de les Illes Balears.

- 81 -

Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

titulació global 86,3 82,3 88,5 83,8 90,1 86,1 88,4 85,9

titulació amb 16 anys 63,0 57,4 68,5 59,1 69,1 61,9 71,0 65,0

titulació amb més de 16 anys 23,2 24,9 20,1 24,7 21,0 24,2 17,4 20,8

Taula RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

86,382,3

88,5

63,057,4

68,5

23,2 24,920,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


titulació global titulació amb 16 anys titulació amb més de 16 anys

Gràfic RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019), per gènere

86,3 83,890,1

63,059,1

69,1

23,2 24,7 21,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019), per titularitat

86,3 86,1 88,4 85,9

63,0 61,971,0

65,0

23,2 24,217,4 20,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.3. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019), per illa

- 82 -


titulació global 86,3 66,5 89,2

titulació amb 16 anys 63,0 34,0 67,3

titulació amb més de 16 anys 23,2 32,5 21,9

Taula RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019), per nacionalitat

86,3

66,5

89,2

63,0

34,0

67,3

23,2

32,5

21,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.4. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2018-2019),

per nacionalitat

- 83 -

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció (1r, 2n i 3r d’ESO) i de

titulació (4t ESO) dels alumnes de l’educació secundària obligatòria en el període comprès entre

2013 i 2019. Les dades es presenten per al conjunt de les Illes Balears, amb desagregacions per

illa, titularitat i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

De l’anàlisi global de l’evolució de la promoció i la titulació al llarg d’aquest període es desprèn

que, en el conjunt de les Illes i en tots els nivells de l’etapa, es produeixen increments positius en

els percentatges de promoció i titulació. A més a més, en el curs 2018-2019 també es produeixen

increments positius d’aquests percentatges respecte del curs 2017-2018 per a tots els nivells de

l’etapa, excepció feta de 2n d’ESO on els percentatges són gairebé idèntics.

Per illes, a Mallorca i a Eivissa i Formentera l’evolució de la promoció és molt similar a la del

conjunt de les Illes Balears. Al gràfics RAESO 3.4.2, 3.4.3 i 3.4.4 s’aprecia que, en el curs 2018-

2019, a Menorca els percentatges de promoció són els més alts en tots els nivells de l’etapa.

En analitzar els percentatges de promoció i titulació en els centres públics i privats es constata

que, si bé els centres privats superen als públics en percentatge de promoció, es dona una

evolució positiva en tots els nivells de l’ESO en ambdós tipus de centres. De fet, en el període

estudiat, els increments dels percentatges són més alts en els centres públics que en els privats,

excepció feta del tercer nivell.

Les tendències fins ara apuntades també es compleixen en estudiar l’evolució de l’alumnat

estranger. Tot i que existeixen diferències importants en els percentatges de promoció i titulació

entre l’alumnat de nacionalitat estrangera i no estrangera, aquestes són més remarcables a

mesura que s’avança dins l’etapa.

- 84 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 85,4 86,8 88,4 89,5 90,7 91,4

2n ESO 83,5 84,0 83,6 85,0 87,3 87,2

3r ESO 83,5 84,6 83,5 83,8 84,9 86,0

4t ESO 82,9 84,1 85,3 83,9 85,5 86,3

Taula RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació

a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 85,0 86,2 87,8 88,8 90,0 91,0

2n ESO 83,0 83,7 83,3 84,8 87,2 86,9

3r ESO 83,5 84,5 83,4 83,6 84,8 85,9

4t ESO 83,4 84,0 84,6 83,6 85,4 86,1

Taula RAESO 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Mallorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO a Mallorca

- 85 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 89,8 94,1 95,6 94,4 95,5 96,1

2n ESO 87,1 88,8 88,1 87,7 90,3 91,2

3r ESO 86,6 88,1 87,8 86,8 86,8 88,6

4t ESO 81,5 83,7 90,2 87,3 86,6 88,4

Taula RAESO 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Menorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO a Menorca

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 85,1 86,0 87,1 90,9 91,8 90,8

2n ESO 84,0 82,7 82,9 84,5 86,2 86,1

3r ESO 80,8 82,1 80,6 82,8 84,4 84,5

4t ESO 80,6 85,7 85,2 83,9 85,7 85,9

Taula RAESO 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

- 86 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 84,0 85,0 86,9 88,5 89,5 90,2

2n ESO 80,9 80,2 80,7 81,9 85,0 85,2

3r ESO 81,2 82,9 81,3 81,0 82,7 83,4

4t ESO 79,6 81,6 82,9 80,8 82,5 83,8

Taula RAESO 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres públics

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO als centres públics

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 88,0 89,9 90,9 91,2 92,6 93,4

2n ESO 88,0 90,9 88,8 90,1 91,3 90,6

3r ESO 87,3 87,3 87,1 88,2 88,3 90,4

4t ESO 87,9 88,1 89,4 89,0 90,1 90,1

Taula RAESO 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres privats

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RAESO 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a

l’etapa d’ESO als centres privats

- 87 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 78,4 80,7 82,0 83,9 83,5 84,8

2n ESO 72,6 75,2 73,1 75,8 81,5 79,2

3r ESO 71,2 72,2 72,7 73,4 73,0 74,0

4t ESO 66,5 70,0 68,9 65,8 68,8 66,5

Taula RAESO 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 86,6 87,7 89,3 90,2 91,7 92,3

2n ESO 85,4 85,5 85,2 86,3 88,0 88,3

3r ESO 85,4 86,6 85,3 85,2 86,6 87,7

4t ESO 85,1 86,0 87,6 86,5 87,7 89,2

Taula RAESO 3.4.8. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat

no estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



a l’etapa d’ESO de l’alumnat no estranger

- 88 -

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat.

RAESO 4.1. Idoneïtat en l’edat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica en la qual

haurien de progressar adequadament en condicions ordinàries, és a dir, si fan el curs que

teòricament els correspon per edat.

S’aporta informació del curs 2018-2019 per a cada curs de l’etapa, amb les corresponents

desagregacions per gènere, titularitat, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Una baixa idoneïtat es correspon amb un alt índex de desfasament escolar. Des de la finalització

del primer curs d’ESO ja s’observa un percentatge d’idoneïtat d’un 76,5%, és a dir, un

desfasament escolar proper al 24%. Als tres darrers cursos de l’etapa aquest desfasament

s’estabilitza al voltant del 30%. Aquesta estabilització és deguda, en part, al fet que, a mesura

que s’avança dins l’etapa, la matrícula disminueix a causa que part de l’alumnat que ha repetit

durant l’etapa abandona els estudis en complir els 16 anys.

Per gènere, les al·lotes presenten percentatges d’idoneïtat més alts que els al·lots en tots els

nivells, amb diferències que oscil·len entre 7,4 i 9,7 punts.

En relació amb la titularitat dels centres, es troben valors d’idoneïtat superiors en els centres

privats que en els públics, amb unes diferències similars per nivells que van de 6,8 punts

percentuals al 3r curs a 8 al 2n.

Per illes, en general Menorca és la que presenta unes dades d’idoneïtat més altes, seguida

d’Eivissa i Formentera i de Mallorca.

En estudiar les diferències en funció de la procedència de l’alumnat, aquestes augmenten

respecte de les desagregacions anteriors. Aproximadament la meitat de l’alumnat estranger no fa

el curs que teòricament li correspon per edat a 3r i 4t d’ESO. L’alumnat no estranger presenta

una idoneïtat que oscil·la entre el 71,2% al darrer nivell de l’etapa i el 78,3% al primer.

- 89 -

nivell Illes Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r ESO 76,5 73,0 80,4 73,8 81,2 75,6 80,6 79,9

2n ESO 71,1 67,2 75,6 68,2 76,2 70,3 76,4 73,2

3r ESO 69,6 66,0 73,4 67,0 73,8 69,0 71,6 72,0

4t ESO 68,0 63,1 72,8 65,0 72,7 67,0 74,5 70,0

Taula RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019), per gènere, titularitat i illa

73,0 67,2 66,0 63,1

80,4 75,6 73,4 72,8

76,571,1 69,6 68,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019),

per gènere

73,8 68,2 67,0 65,0

81,2 76,2 73,8 72,7

76,571,1 69,6 68,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




per titularitat

- 90 -

75,670,3

69,0 67,0

80,676,4

71,6 74,579,9

73,2 72,0 70,076,5

71,1 69,6 68,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Gràfic RAESO 4.1.3. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019), per illa


1r ESO 76,5 62,8 78,3

2n ESO 71,1 54,4 73,5

3r ESO 69,6 51,8 72,1

4t ESO 68,0 46,6 71,2

Taula RAESO 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2018-2019), segons la nacionalitat de l’alumnat

62,854,4 51,8 46,6

78,3 73,5 72,1 71,2

76,571,1 69,6 68,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


estranger no estranger Illes Balears



- 91 -

RAESO 5. Repetició a l’ESO

Definició

S’entén per repetició a l’ESO la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu que cursava l’any escolar anterior i l’alumnat avaluat l’any anterior.

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2018-2019)

Aquest indicador informa de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria que al llarg del curs

2018-2019 ha repetit el mateix nivell cursat el curs 2017-2018. L’estudi de l’alumnat que es troba

en aquesta situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en desagregacions

segons la titularitat i l’illa dels centres, i el gènere i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En analitzar els percentatges globals de repetició del curs 2018-2019, s’aprecia que a 3r d’ESO es

dona el valor més alt, amb un 9,8% d’alumnes que romanen al mateix curs.

El percentatge d’al·lots que repeteix és més alt que el d’al·lotes, amb diferències que oscil·len

entre els 3 punts percentuals a 1r d’ESO i els 3,6 punts a 3r i a 4t.

Atenent a la titularitat del centre, els alumnes dels centres públics presenten percentatges de

repetició més alts que els dels centres privats. Les diferències varien segons el nivell (entre 2,1

punts a 1r d’ESO i 4,2 a 4t d’ESO).

Com ve essent habitual, Menorca és l’illa on a tots els nivells de l’etapa es repeteix menys;

Mallorca presenta xifres de repetició pròximes a la mitjana, i les Illes Pitïuses lleugerament

inferiors a la mitjana, exceptuant a 2n d’ESO, en què repeteixen un 8,2% dels alumnes.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que el percentatge d’estrangers que repeteixen és

bastant més alt que el de no estrangers. En el curs 2018-2019, les diferències més notables es

donen al 3r i 4t cursos de l’etapa.

- 92 -


1r ESO 8,1 9,5 6,5 8,9 6,8 8,7 3,6 7,4

2n ESO 7,7 9,2 6,0 8,6 6,1 7,8 5,9 8,2

3r ESO 9,8 11,5 7,9 11,0 7,8 10,0 8,5 9,1

4t ESO 7,7 9,6 6,0 9,4 5,2 8,1 5,4 6,7

Taula RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el curs 2018-2019

9,5 9,211,5

9,66,5 6,0

7,96,0

8,1 7,7

9,8

7,7

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el

curs 2018-2019, per gènere

8,9 8,611,0

9,46,8 6,1

7,85,2

8,1 7,7

9,8

7,7

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %




curs 2018-2019, per titularitat

8,7 7,810,0

8,1

3,65,9

8,55,4

7,4 8,2 9,16,7

8,1 7,7

9,8

7,7

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %




curs 2018-2019, per illa

- 93 -


1r ESO 8,1 13,4 7,4

2n ESO 7,7 12,3 7,1

3r ESO 9,8 15,8 9,0

4t ESO 7,7 14,1 6,9

Taula RAESO 5.1.2. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el curs 2018-2019, segons la nacionalitat

13,412,3

15,814,1

7,4 7,19,0

6,9

8,1 7,7

9,8

7,7

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %




curs 2018-2019, segons la nacionalitat

- 94 -

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució que al llarg dels darrers sis cursos escolars (2013-2014 a

2018-2019) ha experimentat la repetició de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria de les

Illes Balears. S’analitzen les dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública

i privada, així com l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta

variable la població estrangera.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període comprès entre

els anys 2013 i 2019, se’n desprèn que el nombre de repetidors ha disminuït a tots els nivells. La

variació més important s’ha produït en el primer nivell de l’etapa (6,1 punts percentuals de

disminució).

Tot i que el percentatge d’alumnes repetidors en els centres públics és superior al dels privats, en

el període comprès entre 2013 i 2019, la disminució dels percentatges de repetició als centres

públics és més acusada que als centres privats.

Els percentatges de repetició a les tres illes han disminuït en el període objecte d’estudi (entre 0,7

i 6,5 punts). Aquest decreixement en els percentatges de repetició del curs 2018-2019 es dona a

totes les illes respecte del curs anterior (tret de 3r d’ESO a Menorca, on l’alumnat repetidor

augmenta en1,5 punts percentuals respecte del curs anterior i de 2n d’ESO a Eivissa i Formentera

on es manté l’alumnat repetidor).

Pel que fa a l’alumnat estranger, al llarg d’aquest període s’observa que també s’ha produït una

reducció remarcable en el percentatge d’alumnat repetidor. Tot i això, cal remarcar que en el

quart nivell de l’etapa la repetició puja 1,6 punts percentuals, respecte del curs anterior.

- 95 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 14,2 13,6 12,5 9,9 9,2 8,1

2n ESO 11,4 10,8 8,6 8,3 9,4 7,7

3r ESO 12,6 12,8 11,7 11,1 10,6 9,8

4t ESO 11,0 9,7 8,2 7,6 8,3 7,7

Taula RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les Illes Balears

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

1r ESO 2n ESO+PMAR

3r ESO+PDC/PMAR 4t ESO+PDC

Gràfic RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les

Illes Balears

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 16,2 14,9 14,3 10,8 10,0 8,9

2n ESO 13,0 11,9 9,9 8,7 10,8 8,6

3r ESO 14,7 14,5 12,4 12,4 12,1 11,0

4t ESO 13,1 11,6 9,5 8,8 9,8 9,4

Taula RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres públics

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR


Gràfic RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres públics

- 96 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 10,7 11,3 9,4 8,3 7,9 6,8

2n ESO 8,7 8,7 6,3 7,6 6,9 6,1

3r ESO 9,4 10,0 10,5 9,0 8,2 7,8

4t ESO 7,6 6,8 6,1 5,7 6,1 5,2

Taula RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres privats

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR


Gràfic RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres privats

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 15,2 14,1 13,1 10,6 9,7 8,7

2n ESO 11,8 11,2 9,0 8,7 9,7 7,8

3r ESO 12,9 13,0 12,0 11,1 10,8 10,0

4t ESO 10,8 9,5 8,2 8,1 8,6 8,1

Taula RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Mallorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR


Gràfic RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a

Mallorca

- 97 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 7,5 9,7 6,0 3,7 4,6 3,6

2n ESO 6,6 9,0 5,4 4,7 7,5 5,9

3r ESO 9,6 8,7 8,8 7,6 7,0 8,5

4t ESO 11,7 9,2 8,3 5,0 6,5 5,4

Taula RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Menorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR


Gràfic RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO

a Menorca

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 13,1 13,1 12,6 9,2 8,7 7,4

2n ESO 12,2 9,5 8,6 8,0 8,2 8,2

3r ESO 12,5 14,7 12,2 13,8 11,6 9,1

4t ESO 11,1 11,0 8,0 6,7 8,3 6,7

Taula RAESO 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Eivissa i Formentera

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR


Gràfic RAESO 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a

Eivissa i Formentera

- 98 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 21,7 18,9 16,9 13,5 13,1 13,4

2n ESO 18,8 16,0 12,4 13,2 15,2 12,3

3r ESO 17,1 19,2 19,4 15,7 16,6 15,8

4t ESO 15,9 15,2 13,2 12,3 12,5 14,1

Taula RAESO 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO estranger

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR



estranger

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 12,8 12,7 11,8 9,4 8,7 7,4

2n ESO 10,1 9,8 8,0 7,6 8,5 7,1

3r ESO 12,0 11,8 10,5 10,4 9,8 9,0

4t ESO 10,3 8,9 7,5 7,0 7,7 6,9

Taula RAESO 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO no estranger

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r ESO 2n ESO+PMAR



no estranger

- 99 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL BATXILLERAT

- 100 -

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat

Definició

Alumnat escolaritzat en els diferents nivells de l’etapa de batxillerat de tots els centres públics i

privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2018-2019)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2018-2019 a

l’etapa de batxillerat, amb especificació de la matrícula a cada un dels dos nivells i dels tres

règims (ordinari, nocturn i a distància). A més, es recullen les desagregacions segons el gènere de

l’alumnat, la titularitat dels centres on estudia, l’illa on resideix, la seva nacionalitat i la modalitat

que cursa.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades del curs 2018-2019 corresponents a l’etapa de batxillerat es desprèn que

dels 12760 alumnes matriculats, un 91,8% cursa els estudis en el règim ordinari, un 3,7% ho fa en

el règim semipresencial, un 3,9% a distància (IEDIB) i només un 0,6% opta pel batxillerat en el

règim de nocturn.

En el conjunt de les illes, l’alumnat de 2n de batxillerat (5976) representa un 5% menys que el

matriculat el 1r curs (6293 alumnes), encara que s’ha de precisar que en el darrer curs escolar no

es comptabilitza l’alumnat matriculat a l’ Institut d’Ensenyament a Distància (IEDIB) ja que no

es troba desglosada la matrícula per a cada un dels cursos.

En aquesta etapa educativa el nombre d’al·lotes matriculades supera al d’al·lots en 14 punts

percentuals.

D’altra banda, l’alumnat matriculat en els centres de titularitat pública representa el 71% de la

matrícula global de batxillerat.

L’alumnat de nacionalitat estrangera que segueix aquests estudis representa un 8,4% del total de

l’alumnat d’aquesta etapa.

Pel que fa a les modalitats de batxillerat, s’observa que gairebé la meitat de l’alumnat de l’etapa

(49,1%) tria la modalitat d’humanitats i ciències socials, seguida de la modalitat de ciències

(42,3%). Només un 8,6% de l’alumnat opta per la modalitat d’arts.

Com és evident, gran part de l’alumnat (81,3%) es troba matriculat en centres de Mallorca, un

7,1% en els de Menorca i l’11,6% en els de les Pitiüses.

- 101 -

Illes

Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Pitiüses

alumnat estranger

1r batx ordinari 6046 2602 3444 4140 1906 4845 436 765 534

1r batx nocturn 38 21 17 38 0 38 0 0 4

1r batx semipresencial 209 87 122 209 0 165 10 34 42

global 1r batx 6293 2710 3583 4387 1906 5048 446 799 580

2n batx ordinari 5670 2417 3253 3876 1794 4569 455 646 411

2n batx nocturn 41 20 21 41 0 41 0 0 3

2n batx semipresencial 265 118 147 265 0 220 10 35 38

global 2n batx 5976 2555 3421 4182 1794 4830 465 681 452

Batx a distància –

IEDIB (1r +2n ) 491 220 271 491 0 491 0 0 446

global batxillerat 12760 5485 7275 9060 3700 10369 911 1480 1478

% 100,0% 43,0% 57,0% 71,0% 29,0% 81,3% 7,1% 11,6% 8,4%

Taula RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2018-2019), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

1r batx

ordinari

1r batx

nocturn

1r batx

semipresencial

2n batx

ordinari

2n batx

nocturn

2n batx

semipresencial

batx a

distància

(1r+2n)


Gràfic RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs curs 2018-2019), per gènere

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

1r batx

ordinari

1r batx

nocturn

1r batx

semipresencial

2n batx

ordinari

2n batx

nocturn

2n batx

semipresencial

batx a

distància

(1r+2n)


Gràfic RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 102 -

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

1r batx

ordinari

1r batx

nocturn

1r batx

semipresencial

2n batx

ordinari

2n batx

nocturn

2n batx

semipresencial

batx a

distància

(1r+2n)


Gràfic RABATX 1.1.3. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2018-2019), per illa

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

1r batx

ordinari

1r batx

nocturn

1r batx

semipresencial

2n batx

ordinari

2n batx

nocturn

2n batx

semipresencial

batx a

distància

(1r+2n)

Illes Balears alumnat estranger

Gràfic RABATX 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a batxillerat (curs 2018-2019)

humanitats i

ciències socials ciències arts total

1r batxillerat 3129 2667 497 6293

2nbatxillerat 2912 2573 491 5976

batx a distància (1r+2n) 224 157 110 491

globals 6265 5397 1098 12760

% 49,1 42,3 8,6 100

Taula RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2018-2019), per modalitat

- 103 -

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

1r batx arts 1r batx ciències

1r batx humanitats i

ciències socials

2n batx arts 2n batx ciències

2n batx humanitats i

ciències socials

Gràfic RABATX 1.1.5. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2018-2019), per modalitat

0

100

200

300

400

500

batx distància arts (1r+2n) batx distància ciències (1r+2n)

batx distància humanitats i ciències socials (1r+2n)

Gràfic RABATX 1.1.6. Alumnat matriculat a batxillerat a distància –IEDIP- (curs 2018-2019),

per modalitat

- 104 -

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució que al llarg dels darrers sis cursos escolars ha

experimentat l’escolarització en l’etapa de batxillerat. Les dades es refereixen a la matrícula global

de les Illes Balears i a les desagregacions per illes i procedència de l’alumnat.

Anàlisi

Quant a l’evolució de la matrícula de batxillerat al llarg d’aquest període, es produeix un

increment lleu global d’un 1,6% d’alumnes. En el període estudiat, s’observa una lleugera

disminució en el nombre d’alumnes matriculats fins al curs 2015-2016 i una recuperació durant

els tres darrers cursos. Aquesta recuperació de la matrícula del batxillerat és observable a l’illa de

Mallorca, però no a la resta d’illes i en el cas de l’alumnat estranger.

Illes

Balears Mallorca Menorca Pitiüses

alumnat estranger

2013-2014 12556 10008 1015 1533 1099

2014-2015 12501 10036 953 1512 1138

2015-2016 12403 9950 944 1509 1172

2016-2017 12492 9938 1037 1517 1076

2017-2018 12709 10142 1046 1521 1053

2018-2019 12760 10369 911 1480 1076

Taula RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2013 i 2019, per illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2013 i 2019,

per illes

- 105 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RABATX 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat al batxillerat

entre 2013 i 2019

- 106 -

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté una avaluació positiva

en cada una de les matèries objecte d’estudi després de l’avaluació extraordinària.

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos nivells de l’etapa de batxillerat (curs 2018-2019)

Aquest indicador aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r i 2n de

batxillerat que ha estat avaluat el curs 2018–2019. Les dades es presenten en percentatges

d’alumnat aprovat, amb desagregacions per illa i titularitat del centre, i per gènere i nacionalitat

de l’alumnat.

Anàlisi

Primer de batxillerat

Matèries troncals

Els percentatges d’alumnes que aproven en la modalitat de ciències, en el conjunt de les Illes

Balears estan per damunt del 85%, llevat de la matèria de matemàtiques (78,1%) i la de física i

química (81%). En les modalitats d’arts i d’humanitats i ciències socials, els percentatges

d’alumnes aprovats són més baixos (5 de les matèries troncals es troben per sota d’un 80%

d’aprovats al batxillerat d’humanitats i ciències socials i 3 en el d’Arts, i són les matèries més

afectades les de llengua estrangera, llengua castellana i literatura i llengua catalana i literatura)

En analitzar els resultats en les matèries lingüístiques, es fan paleses les diferències existents entre

les tres modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), el percentatge d’aprovats en

la modalitat de ciències és d’un 88,7% dels alumnes, mentre que en la modalitat d’humanitats i

ciències socials els aprovats d’aquesta matèria és d’un 74,6% i en la d’arts, d’un 72%. Quelcom

similar succeeix en la llengua castellana i literatura I (87,3%, 77,6% i 75,7% d’aprovats

respectivament) i en la llengua catalana i literatura I (86,8%, 75,5% i 75,3% d’aprovats

respectivament).

Per gènere, en les tres modalitats els percentatges d’al·lotes que superen les diferents matèries

són superiors als dels al·lots, especialment en la modalitat d’humanitats i ciències socials.

Atenent a la titularitat, s’observa que en totes les modalitats els resultats són més favorables als

centres de titularitat privada.

Si s’analitzen els resultats per illes, s’observen diferències que varien depenent de les matèries,

però en termes generals en totes les modalitats els millors resultats corresponen a l’alumnat de

- 107 -

Menorca. En la modalitat de ciències els pitjors resultats corresponen a l’alumnat de Mallorca,

mentre que, en les altres modalitats, es donen a les Pitïuses.

A gairebé totes les matèries, el percentatge d’alumnat estranger que les supera és menor que el

d’alumnat no estranger, encara que les diferències són menys acusades en la modalitat d’Arts. El

major contrast entre alumnat d’origen estranger i el no estranger es troba a la modalitat de

ciències.

En totes les modalitats, les diferències més grans es troben en les matèries de llengües i, en la de

ciències, se sumen a més diferències notòries en matemàtiques, física i química i dibuix tècnic.

Matèries del bloc d’assignatures específiques

Cal indicar que les matèries d’aquest bloc són comunes a totes les modalitats i són de lliure

elecció. Les considerables diferències de matrícula condicionen la comparació dels resultats en el

sentit que, en algunes matèries, les diferències entre els percentatges d’aprovats a algunes de les

desagregacions estudiades, especialment per titularitat i per illes, poden ser poc representatives a

causa que la matrícula es molt reduïda.

En general, els percentatges globals de les matèries d’aquest bloc superen el 90% d’aprovats.

Per terme general, les al·lotes obtenen millors resultats que els al·lots, tot i que les diferències

d’algunes matèries són poc remarcables. Les majors diferències corresponen a les matèries de

volum (6,8), llenguatge musical (5) i dibuix artístic I (4,3), tot i que s’ha d’advertir que aquestes

matèries són cursades per un nombre reduït d’alumnes, majoritariament al·lotes.

Pel que fa a la titularitat dels centres, els percentatges d’aprovats en els de titularitat privada són

superiors als de titularitat pública.

Per illes, els millors resultats corresponen, per terme general, a Menorca.

Si es té en compte la nacionalitat de l’alumnat, s’observen resultats més favorables en els no

estrangers, tot i que s’ha de tenir en compte que aquestes dades estan sotmeses a molta

variabilitat al llarg dels diferents cursos escolars a causa del baix nombre d’alumnat estranger que

cursa gran part de les matèries analitzades.

- 108 -

Segon de batxillerat

Matèries troncals

Els percentatges d’aprovats de les distintes matèries de la modalitat de ciències en el conjunt de

les Illes Balears oscil·len entre el 85,7% i el 94,3%. En les modalitats d’humanitats i ciències

socials els percentatges d’aprovats en cada matèria oscil·len entre el 81,8% (història d’Espanya) i

el 89% d’aprovats (grec) i, en les distintes matèries de la modalitat d’arts, els percentatges

d’aprovats estan per damunt del 83%, i és la història d’Espanya la matèria amb menor

percentatge d’aprovats (83,5%) i cultura audiovisual II, la que presenta el major (94,8%).

En les matèries lingüístiques els percentatges globals d’aprovats dins cada modalitat són bastant

semblants, però es fan paleses diferències entre les tres modalitats: els percentatges més alts

corresponen a l’alumnat que cursa la modalitat de ciències, seguits dels de la modalitat d’arts i

dels de la modalitat d’humanitats i ciències socials.

Com s’aprecia en les taules corresponents, els percentatges d’aprovats de les al·lotes en gairebé

totes les matèries són superiors als dels al·lots. Les majors diferències en funció del gènere es

troben en les modalitats d’humanitats i ciències socials, i de ciències.

Per titularitat, l’alumnat dels centres privats obté, en general, percentatges més alts que el dels

centres públics en les modalitats d’humanitats i ciències socials i de ciències, amb diferències que

varien segons les matèries. No així en la modalitat d’arts, amb una implantació molt reduïda en

centres privats.

Per terme general, els resultats de l’alumnat de Menorca, sobretot en la modalitat d’humanitats i

ciències socials, es troben per damunt de la mitjana dels de les Illes Balears.

L’alumnat amb nacionalitat estrangera presenta percentatges més baixos en totes les matèries,

tal com succeeix a la resta d’etapes educatives.

Matèries del bloc d’assignatures específiques

A partir de l’anàlisi comparada per matèries específiques, s’observa que els percentatges

d’aprovats en les diferents modalitats són alts, ja que totes les matèries superen el 94%

d’aprovats, exceptuant la d’història de la filosofia i de la història de la música i de la dansa.

En general, es mantenen les tendències apuntades en apartats anteriors pel que fa a les diferents

desagregacions analitzades (gènere, titularitat, illes i nacionalitat) encara que cal tenir present

que, llevat de les matèries d’història de la filosofia i de psicologia, la resta de matèries compten

amb molt pocs alumnes matriculats.

- 109 -

Primer curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 92,1 89,5 95,0 90,5 95,3 91,9 94,4 92,0

primera llengua estrangera I (anglès)

88,7 86,9 90,6 86,4 93,3 87,7 94,4 92,1

llengua castellana i literatura I

87,3 83,4 91,5 85,3 91,3 86,8 93,4 87,3

llengua catalana i literatura I

86,8 83,2 90,8 84,9 90,7 85,9 91,9 89,7

matemàtiques I 78,1 74,8 81,6 76,0 82,3 77,6 86,7 76,0


física i química 81,0 78,5 83,5 80,1 82,7 80,0 89,7 82,1

dibuix tècnic I 89,7 88,4 92,6 87,3 93,2 89,0 93,9 91,7

Taula RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de 1r de batxillerat

(curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

89,5 86,983,4 83,2

74,8

87,5

78,5

88,4

95,090,6 91,5 90,8

81,6

92,9

83,5

92,6

92,188,7 87,3 86,8

78,1

90,7

81,0

89,7

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt. biologia i geo.

física i quím.

dibuix tècnic


Gràfic RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de

1r de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere

90,586,4 85,3 84,9

76,0

89,0

80,187,3

95,3 93,3 91,3 90,782,3

94,7

82,7

93,2

92,188,7 87,3 86,8

78,1

90,7

81,0

89,7

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic



1r de batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 110 -

91,9

87,7 86,885,9

77,6

90,2

80,0

89,0

94,4 94,4 93,491,9

86,7

94,2

89,7

93,992,0 92,1

87,3 89,7

76,0

92,0

82,1

91,7

92,1

88,787,3 86,8

78,1

90,7

81,0

89,7

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic


Gràfic RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències

de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per illa


filosofia 92,1 81,9 93,0

primera llengua estrangera I (anglès) 88,7 77,7 89,7

llengua castellana i literatura I 87,3 68,2 89,0

llengua catalana i literatura I 86,8 66,3 88,6

matemàtiques I 78,1 57,9 79,9



dibuix tècnic I 89,7 72,5 91,4

Taula RABATX 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

81,977,7

68,2 66,357,9

79,2

59,1

72,5

93,089,7 89,0 88,6

79,9

91,7

82,9

91,4

92,188,7 87,3 86,8

78,1

90,7

81,0

89,7

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic



1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 111 -

Illes Balears


Formentera

filosofia 83,8 80,5 85,9 79,9 91,9 84,7 82,4 79,2


74,6 73,3 75,4 70,9 82,3 74,4 78,5 73,7

llengua castellana i

literatura I 77,6 71,7 81,3 73,3 86,6 77,8 83,6 73,5

llengua catalana i

literatura I 75,5 68,9 79,7 71,6 83,7 75,0 81,8 75,8

matemàtiques CS I 72,4 67,2 76,2 68,5 80,0 73,2 79,3 63,7

llatí I 76,9 69,4 80,1 76,2 78,7 75,6 87,2 77,2

grec I 81,9 76,5 83,7 80,7 89,4 80,1 89,1 84,8

economia 84,6 81,8 86,5 81,2 91,3 85,2 91,0 77,6

història del món contemporani

82,5 81,3 83,3 79,8 87,2 83,2 87,8 72,6

literatura universal 87,6 83,3 89,7 84,4 96,6 86,7 93,0 90,6 Taula RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 1r de batxillerat

(curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

80,573,3 71,7

68,9 67,2 69,476,5

81,8 81,3 83,385,9

75,481,3 79,7

76,280,1

83,7 86,5 83,389,7

83,8

74,677,6

75,572,4

76,9

81,984,6

82,5

87,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt.

CS

llatí grec economia hist. món

cont.

literatura

univ.


Gràfic RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials

de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere

79,9

70,9 73,3 71,668,5

76,280,7 81,2 79,8

84,491,9

82,386,6 83,7

80,0 78,7

89,4 91,387,2

96,6

83,8

74,677,6

75,572,4

76,9

81,984,6

82,5

87,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


CS


cont.

literatura

univ.


Gràfic RABATX 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials

de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 112 -

84,7

74,4 77,875,0 73,2

75,6

80,1

85,283,2

86,7

82,4

78,5

83,681,8

79,3

87,289,1

91,087,8

93,0

79,2

73,7 73,5

75,8

63,7

77,2

84,8

77,6

72,6

90,6

83,8

74,6

77,675,5

72,4

76,9

81,984,6 82,5

87,6

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


CS


cont.

literatura

univ.


Gràfic RABATX 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i

ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per illa


filosofia 83,8 71,9 85,2




matemàtiques CS I 72,4 57,1 74,0

llatí I 76,9 66,7 78,4

grec I 81,9 65,2 84,6

economia 84,6 75,1 85,6

història del món contemporani 82,5 66,5 84,2

literatura universal 87,6 78,0 88,7

Taula RABATX 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

71,963,8

57,0 54,7 57,1

66,7 65,2

75,166,5

78,085,2

75,980,0 77,8

74,078,4

84,6 85,6 84,288,7

83,8

74,677,6

75,572,4

76,9

81,984,6

82,5

87,6

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


CS


cont.

literatura

univ.


Gràfic RABATX 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències

socials de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 113 -

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 84,7 79,4 86,5 84,2 93,3 85,3 94,0 75,9


72,0 63,5 74,9 71,5 80,0 72,3 82,0 64,6

llengua castellana i literatura I

75,7 65,9 79,0 74,3 96,7 79,3 72,0 60,8

llengua catalana i literatura I

75,3 62,7 79,5 76,9 50,0 72,8 88,0 78,5

història del món contemporani

82,6 80,5 83,5 82,2 87,5 84,1 86,2 74,5

literatura universal 88,7 86,5 89,2 88,2 100,0 87,3 95,0 91,7

fonaments art I 85,1 81,0 86,5 85,0 86,7 85,6 88,0 81,0

cultura audiovisual I 90,4 83,9 92,7 89,8 100,0 91,8 95,9 81,0

Taula RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

79,4

63,565,9

62,7

80,586,5

81,0 83,986,5 74,979,0 79,5 83,5

89,2 86,5

92,7

84,7

72,075,7 75,3

82,6

88,785,1

90,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català hist. món cont.

literatura univ.

fonaments art

c. audiovis.


Gràfic RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de

batxillerat (curs 2018-2019), per gènere

84,2

71,574,3 76,9

82,288,2

85,089,8

93,3

80,0

96,7

50,0

87,5

100,0

86,7

100,0

84,7

72,0

75,7 75,3

82,6

88,7

85,1

90,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art

c. audiovis.



batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 114 -

85,3

72,3

79,3

72,8

84,1

87,3 85,6

91,894,0

82,0

72,0

88,0 86,2

95,0

88,0

95,9

75,9

64,660,8

78,5 74,5

91,7

81,0 81,084,7

72,0

75,7 75,3

82,6

88,7

85,1

90,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art

c. audiovis.


Gràfic RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts

de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per illa


filosofia 84,7 71,8 85,8




història del món contemporani 82,6 64,3 84,5

literatura universal 88,7 81,8 89,1

fonaments de l’art I 85,1 69,2 86,5

cultura audiovisual I 90,4 82,1 91,2

Taula RABATX 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

71,864,1

59,061,5

64,3

81,8

69,2

82,185,8

72,7 77,1 76,4

84,589,1 86,5

91,2

84,7

72,075,7 75,3

82,6

88,785,1

90,4

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art

c. audiovis.



batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 115 -

Illes


Eivissa-Formentera

educació física 95,0 94,7 95,3 93,4 98,5 95,0 97,0 93,7

anàlisi musical I 93,2 93,1 93,3 93,2 100 93,0 0 95,0

anatomia aplicada 95,8 93,9 96,8 95,4 97,3 96,5 96,4 91,9

cultura científica 93,1 92,5 93,4 92,0 95,7 93,2 98,4 90,1

dibuix artístic I 92,7 89,6 93,9 91,6 97,1 92,8 93,4 91,7

llenguatge i pràctica musical

94,2 90,7 95,7 93,2 98,3 93,9 100,0 100,0

2a llengua estrangera I (alemany/francès)

93,5 93,8 93,4 92,1 96,2 92,9 94,9 98,1

tecnologia industrial I 92,8 92,2 94,8 92,0 96,2 91,1 98,1 96,0

TIC I 93,9 92,7 95,4 92,1 97,5 93,5 97,7 94,8

volum 92,1 86,7 93,5 90,9 100,0 93,2 93,8 84,2

Taula RABATX 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

94,7

93,1 93,992,5

89,690,7 93,8 92,2

92,7

86,7

95,3 93,3

96,8

93,493,9

95,7 93,4 94,8 95,493,5

95,0 93,295,8

93,1 92,794,2 93,5 92,8 93,9

92,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

e. física anàlisi musical

anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic

lleng. musical

2a lleng. estr.

tec. indust.

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de

1r de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere

93,4 93,2 95,492,0 91,6 93,2 92,1 92,0 92,1 90,9

98,5 97,3 95,7 97,1

98,3

96,2 96,2 97,5 100,0

95,093,2

95,893,1 92,7

94,2 93,5 92,8 93,992,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic

lleng. musical

2a lleng. estr.

tec. indust.

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de

1r de batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 116 -

95,0 93,096,5

93,2 92,8 93,9 92,9 91,193,5 93,2

97,0

96,498,4

93,4100 94,9

98,1 97,7

93,893,795,0

91,990,1 91,7

100 98,1

96,094,8

84,2

95,093,2

95,893,1 92,7 94,2 93,5 92,8

93,992,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic

lleng. musical

2a lleng. estr.

tec. indust.

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures

específiques de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), per illa



anàlisi musical I 93,2 88,9 93,7

anatomia aplicada 95,8 82,9 96,7

cultura científica 93,1 85,7 94,0

dibuix artístic I 92,7 86,2 93,5

llenguatge i pràctica musical 94,2 92,6 94,4

2a llengua estrangera I (alemany/francès) 93,5 86,9 94,4

tecnologia industrial I 92,8 83,6 93,9

TIC I 93,9 82,9 94,9

volum 92,1 88,5 92,4

Taula RABATX 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

88,8 88,982,9 85,7 86,2

92,686,9

83,6 82,988,5

95,6 93,796,7 94,0

93,5 94,494,4 93,9 94,9 92,4

95,093,2

95,893,1 92,7

94,2 93,5 92,8 93,9 92,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic

lleng. musical

2a lleng. estr.

tec. indust.

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures

específiques de 1r de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 117 -

Segon curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

història d’Espanya 88,7 86,3 91,3 87,6 90,8 88,9 91,6 85,6

llengua castellana i literatura II

91,5 89,2 93,9 89,8 94,8 91,7 91,3 90,2

llengua catalana i literatura II

90,0 87,3 92,8 88,5 92,8 89,7 88,9 93,2

primera llengua estrangera II -anglès-

93,8 93,0 94,6 92,5 96,2 93,7 94,8 93,2

biologia 91,3 87,7 93,2 90,0 94,3 91,0 92,9 92,1

dibuix tècnic II 94,0 93,9 94,4 93,7 94,4 94,0 96,1 93,3

física 87,1 85,7 90,6 85,9 89,1 87,2 90,1 83,7

geologia 94,3 100 91,9 94,3 5,7 92,9 100 100

matemàtiques II 85,7 83,7 87,8 84,2 88,5 85,7 89,7 82,8

química 88,4 85,7 90,2 86,9 91,2 88,3 92,5 86,0

Taula RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

86,3 89,2 87,3 93,0 87,793,9 85,7

100

83,7 85,791,3 93,9 92,8

94,693,2 94,4

90,6

91,9

87,890,2

88,791,5

90,0

93,891,3

94,0

87,1

94,3

85,788,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès biologia dibuix tèc.

física geologia matemàt. química


Gràfic RABATX 2.1.17. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de


87,6 89,8 88,592,5 90,0

93,7

85,9

94,3

84,286,9

90,894,8 92,8 96,2 94,3 94,4

89,1 88,5 91,2

88,791,5

90,0

93,891,3

94,0

87,1

94,3

85,788,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya






- 118 -

88,9

91,789,7

93,7

91,0

94,0

87,2

92,9

85,788,3

91,691,3

88,9

94,892,9

96,1

90,1

100

89,792,5

85,6

90,293,2 93,2

92,1

93,3

83,7

100

82,886,0

88,791,5

90,0

93,8 91,3 94,0

87,1

94,3

85,7

88,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya





batxillerat (curs 2018-2019), per illa


història d’Espanya 88,7 77,8 89,5

llengua castellana i literatura II 91,5 83,2 92,1

llengua catalana i literatura II 90,0 84,3 90,3

primera llengua estrangera II -anglès- 93,8 91,8 93,9

biologia 91,3 85,2 91,7

dibuix tècnic II 94,0 91,2 94,2

física 87,1 76,1 88,1

geologia 94,3 100 94,2

matemàtiques II 85,7 76,0 86,4

química 88,4 78,0 89,1

Taula RABATX 2.1.10. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

77,883,2 84,3

91,885,2

91,2

76,1

100

76,0 78,0

89,5 92,1 90,393,9 91,7 94,2

88,194,2

86,4 89,1

88,791,5

90,0

93,891,3

94,0

87,1

94,3

85,788,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya





Batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 119 -

Illes


Eivissa-Formentera



84,9 81,4 86,9 83,5 87,8 84,2 95,0 83,5


84,6 81,7 86,4 83,2 87,5 83,5 94,5 86,9


86,9 85,5 87,7 86,4 87,9 86,0 97,2 87,0

economia de l’empresa 87,2 85,2 88,6 87,6 86,6 87,2 95,3 82,7

grec II 89,0 80,9 91,5 89,6 86,7 87,3 100,0 91,2

història de l’art 87,1 81,7 89,3 85,9 89,5 86,9 94,4 82,4

llatí II 83,2 77,3 85,7 82,9 84,0 82,1 96,9 81,0

geografia 88,1 88,0 88,1 87,0 90,0 88,0 95,6 84,3

matemàtiques aplicades a les CS

82,0 78,2 84,6 81,0 84,0 81,0 94,9 82,6

Taula RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

80,2 81,481,7 85,5 85,2

80,9 81,7 77,3

88,0

78,282,8

86,9 86,4 87,7 88,691,5 89,3

85,7

88,1 84,6

81,884,9 84,6

86,9 87,289,0

87,1

83,2

88,1

82,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès eco. empresa

grec hist. de l'art

llatí geografia matemat. CS


Gràfic RABATX 2.1.21. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències

socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere

81,083,5 83,2 86,4

87,689,6

85,9 82,987,0

81,083,5

87,8 87,5 87,9 86,6 86,7 89,584,0

90,084,0

81,884,9 84,6

86,9 87,289,0

87,1

83,2

88,1

82,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per titularitat

- 120 -

81,0

84,283,5

86,0 87,287,3

86,9

82,1

88,0

81,0

93,395,0 94,5

97,2 95,3

100,0

94,496,9 95,6

94,9

81,283,5

86,9 87,0

82,7

91,2

82,481,0

84,3 82,6

81,8

84,9 84,686,9 87,2

89,0 87,1

83,2

88,1

82,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per illa





primera llengua estrangera II -anglès- 86,9 82,5 87,3

economia de l’empresa 87,2 74,3 88,3

grec II 89,0 87,8 89,2

història de l’art 87,1 81,1 87,8

llatí II 83,2 76,0 84,0

geografia 88,1 75,4 89,2

matemàtiques aplicades a les CS 82,0 67,8 83,2

Taula RABATX 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

69,4 72,0 74,5

82,5

74,3

87,881,1

76,0 75,467,8

82,986,1 85,5 87,3 88,3 89,2 87,8

84,089,2

83,2

81,884,9 84,6

86,9 87,289,0

87,183,2

88,1

82,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 121 -

Illes


Eivissa-Formentera



85,0 84,8 85,1 85,1 84,8 85,5 86,9 80,4


88,5 88,4 88,5 89,0 81,3 87,2 91,5 94,1


87,3 91,0 86,0 87,3 87,5 86,9 90,2 87,0

cultura audiovisual II 94,8 94,0 95,1 94,4 100,0 94,9 96,6 92,5

fonaments de l’art II 88,5 88,2 88,7 88,4 90,6 88,2 88,3 90,9

arts escèniques 93,5 92,9 93,7 93,8 87,5 93,8 90,9 92,3

disseny 96,1 95,5 96,3 95,7 100,0 96,7 95,8 92,7

Taula RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

81,8

84,888,4 91,0

94,088,2

92,9 95,584,2 85,1

88,5 86,0

95,188,7 93,7

96,3

83,5 85,088,5 87,3

94,8

88,5

93,596,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès cult. audiovisual

fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.25. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


83,7 85,189,0 87,3

94,488,4

93,8 95,7

81,8

84,881,3

87,5

100,0

90,687,5

100,0

83,5 85,088,5 87,3

94,8

88,5

93,596,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.26. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat

(curs 2018-2019), per titularitat

- 122 -

81,6

85,587,2 86,9

94,9

88,2

93,8

96,7

88,786,9

91,5 90,2

96,6

88,3 90,9

95,8

90,9

80,4

94,1

87,0

92,590,9

92,3

92,7

83,585,0

88,5 87,3

94,8

88,5

93,596,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.27. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat

(curs 2018-2019), per illa






87,3 84,2 87,6

cultura audiovisual II 94,8 88,9 95,6

fonaments de l’art II 88,5 76,9 90,7

arts escèniques 93,5 69,2 96,7

disseny 96,1 78,8 90,7 Taula RABATX 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


78,9 78,981,1 84,2

88,9

76,9

69,2

78,8

83,985,6

89,1

87,6

95,6

90,796,7

90,7

83,5 85,088,5 87,3

94,8

88,5

93,596,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.28. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


- 123 -

Illes


Eivissa-Formentera

Anàlisi musical II 94,0 90,9 95,2 94,0 100 94,4 91,7

Ciències de la Terra i el medi ambient

99,2 99,0 99,3 99,4 98,8 99,0 100

Història de la música i de la dansa

90,7 91,7 90,1 86,7 100 90,8 83,3 100

Dibuix artístic II 97,4 98,1 97,2 96,8 100 97,3 95,5 98,6

Fonaments d’admin. i gestió

97,6 96,7 98,3 98,4 94,1 98,0 98,2 94,9

Imatge i so 97,2 94,7 98,1 97,3 96,7 98,1 95,8 90,0

Psicologia 95,6 94,8 96,0 94,3 98,8 95,3 98,6 95,1

2a llengua estrangera II (francès/alemany)

96,7 94,8 97,6 96,4 97,2 96,5 96,7 100

Tecnologia Industrial II 96,5 95,7 100 95,3 100 96,2 94,3 100

TIC II 96,8 96,8 96,6 96,3 97,8 97,0 100 94,7

Tècniques d’expressió graficoplàstica

97,5 94,9 98,3 97,1 100 97,5 97,7 97,2

Història de la filosofia 90,9 89,1 92,3 88,9 94,9 91,2 93,9 86,8

Taula RABATX 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat de totes les modalitats (curs 2018-2019), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

90,9

99,0

91,7

98,1 96,7 94,7 94,8 94,895,7

96,8 94,989,1

95,299,3

90,1

97,2 98,3 98,196,0

97,6100,0 96,6

98,3

92,3

94,099,2

90,7

97,4 97,6 97,2 95,6 96,7 96,5 96,8 97,5

90,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RABATX 2.1.29. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de


- 124 -

94,099,4

86,7

96,8 98,4 97,3 94,3 96,4 95,3 96,3 97,188,9

98,8100,0

100,094,1 96,7 98,8

97,2

100,097,8

100,0

94,9

94,0

99,2

90,7

97,4 97,697,2 95,6 96,7 96,5 96,8 97,5

90,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %




94,499,0

90,897,3 98,0 98,1

95,3 96,5 96,2 97,0 97,591,2

83,3

95,5 98,2 95,898,6

96,7 94,3

100

97,793,9

91,7

100,0 100,0 98,6

94,9

90,0

95,1

100,0 100,0

94,7

97,2

86,8

94,0

99,290,7 97,4 97,6

97,2

95,696,7 96,5

96,8 97,5

90,9

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



batxillerat (curs 2018-2019), per illa


anàlisi musical II 94,0 88,9 94,7

ciències de la terra i el medi amb. 99,2 90,9 99,6

història de la música i de la dansa 90,7 50,0 91,4

dibuix artístic II 97,4 95,6 97,6

fonaments d’admin. i gestió 97,6 93,6 98,0

imatge i so 97,2 83,3 98,4

psicologia 95,6 88,4 96,2

2a llengua estrangera II (francès/ alemany) 96,7 98,2 96,6

tecnologia industrial II 96,5 93,3 96,8

TIC II 96,8 91,7 97,1

tècniques d’expressió graficoplàstica 97,5 100,0 97,3

història de la filosofia 90,9 80,5 91,8

Taula RABATX 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 125 -

88,9 90,9

50,0

95,6 93,6

83,3

88,4 98,2

93,3

91,7

100,0

80,5

94,7

99,6

91,4

97,6 98,0 98,4 96,2 96,6 96,8 97,1 97,3

91,8

94,0

99,2

90,7

97,4 97,6 97,2 95,6 96,7 96,5 96,8 97,5

90,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RABATX 2.1.32. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat

(curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 126 -

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, estan en condicions de passar de 1r a 2n de batxillerat.

En finalitzar l’etapa s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnes que han

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i, en conseqüència, obtenen el títol de

batxillerat.

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2018-2019

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes del regim ordinari6 que passen de 1r a 2n de

batxillerat i del percentatge d’alumnes del regim ordinari que obtenen el títol de batxillerat el curs

2018-2019. A més de les dades globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions

per gènere de l’alumnat, titularitat dels centres, illa de residència, nacionalitat i modalitat del

batxillerat.

Anàlisi

El curs 2018-2019, el percentatge d’alumnes que promocionaren del 1r nivell al 2n en el conjunt

de les Illes Balears va ser del 83,6%. D’altra banda, un 81% ha finalitzat l’etapa amb avaluació

positiva i, en conseqüència, obté la titulació.

Per gènere, les al·lotes obtenen percentatges més alts que els al·lots, amb diferències de 5,8 punts

en la promoció de 1r a 2n i de 5,4 en la titulació.

Els alumnes dels centres de titularitat privada obtenen uns percentatges de promoció i titulació

superiors als dels alumnes dels centres públics, concretament 7,8 punts en la promoció de 1r a

2n i 3,1 punts percentuals en la titulació de l’etapa.

Per illes, els percentatges de promoció de 1r a 2n de l’alumnat de Menorca són 7,3 i 9,2 punts

superiors a Mallorca i a les Pitiüses, respectivament. El major percentatge d’alumnes que obtenen

el títol de batxillerat es dona també a Menorca (88,6%), seguit del d’Eivissa i Formentera (81,1%)

i del de Mallorca (80,2%).

Per nacionalitat, un 70,9% de l’alumnat estranger obté el títol de batxillerat, 10,1 punts per

davall del global de les Illes Balears.

6 L’especificitat de les condicions de matriculació i d’organització curricular dels alumnes que cursen els règims

nocturn, semipresencial i a distància, dificulta la comparació amb els qui cursen el règim ordinari i per aquest motiu

no es quantifiquen dins aquest indicador. Tot i així s’ha de fer constar que es tracta d’un percentatge d’alumnat

molt reduït respecte del total, la qual cosa no modifica de forma remarcable els percentatges de promoció i

titulació.

- 127 -

Si s’analitzen els resultats de promoció i de titulació en les diferents modalitats, es constata que a

la modalitat de ciències és on l’alumnat obté els percentatges de promoció i titulació més alts,

87,2 i 84,5%, respectivament. En la modalitat d’humanitats i ciències socials, els percentatges de

promoció i titulació són del 80,7% i del 78,2%, respectivament, mentre que els percentatges més

baixos corresponen a la modalitat d’arts (81,3% i 78,6%, respectivament).


1r batx. ordinari 83,6 80,3 86,1 81,1 88,9 83,3 90,6 81,4

2n batx. ordinari 81,0 77,9 83,3 80,0 83,1 80,2 88,6 81,1

Taula RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat ordinari (curs 2018-2019), per gènere,

titularitat i illa

83,6 80,386,1

81,188,9

83,390,6

81,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat ordinari (curs 2018-2019),

per gènere, titularitat i illa

81,0 77,983,3 80,0

83,1 80,288,6

81,1

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.2. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat ordinari (curs 2018-2019),

per gènere, titularitat i illa


1r batx. ordinari 83,6 66,9 85,2

2n batx. ordinari 81,0 70,9 81,8

Taula RABATX 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat ordinari (curs 2018-2019), segons la nacionalitat

- 128 -

83,6

66,9

85,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.3. Percentatge de promoció a 1r de batxillerat ordinari (curs 2018-

2019), segons la nacionalitat

81,0

70,9

81,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.4. Percentatge de titulació a 2n de batxillerat ordinari (curs 2018-

2019), segons la nacionalitat

ciències

humanitats i ciències socials

arts

1r batx. ordinari 87,2 80,7 81,3

2n batx. ordinari 84,5 78,2 78,6

Taula RABATX 3.1.3. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat ordinari (curs 2018-2019), per modalitats

87,280,7 81,3

0%

20%

40%

60%

80%

100%

ciències humanitats i ciències socials arts

Gràfic RABATX 3.1.5. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat ordinari (curs 2018-2019),

per modalitats

- 129 -

84,578,2 78,6

0%

20%

40%

60%

80%

100%

ciències humanitats i ciències socials arts

Gràfic RABATX 3.1.6. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat ordinari (curs 2018-2019),

per modalitats

- 130 -

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2013 i 2019

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció i de titulació (1r i 2n) dels

alumnes de batxillerat en el període comprès entre 2013 i 2019. Les dades es presenten per al

conjunt de les Illes Balears, per a cada una de les modalitats de batxillerat (ciències; humanitats i

ciències socials, i arts) i amb les desagregacions per illa, titularitat i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

L’evolució de la promoció de 1r a 2n de batxillerat al llarg d’aquest període és positiva. La

variació de les dades globals en el cas de 1r de batxillerat és de 5,1 punts percentuals. Les majors

variacions s’han produit en les modalitats d’arts i d’humanitats i ciències socials (10,2 i 5,9 punts

percentuals respectivament).

Pel que fa a l’evolució dels percentatges d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat al llarg

d’aquest període, també s’hi observa un increment positiu. Tot i que hi ha una certa

estabilització els quatre darrers cursos, al llarg del període objecte d’anàlisi el percentatge global

de titulats s’ha incrementat 6,7 punts percentuals en el conjunt de les modalitats. És destacable

la millora experimentada en el percentatge de titulats del batxillerat d’arts al llarg de tot el

període (14,9 punts).

Si s’analitzen els resultats per illes, s’observa la mateixa tendència de millora dels percentatges

indicats anteriorment, tant en la promoció com en la titulació. Destaca, durant aquest període,

l’increment en el percentatge d’alumnat titulat a Eivissa i Formentera (12,5 punts).

Quant als valors d’evolució dels resultats de l’alumnat dels centres de titularitat pública i els de

titularitat privada, en ambdós casos els percentatges de promoció i de titulació experimenten

augments en el període estudiat. Tot i que aquests percentatges són superiors en els centres

privats, els increments han estat més importants en els centres públics.

També durant aquest període s’observa un increment significatiu fins al curs 2017-2018 en el

percentatge de promoció de 1r a 2n de l’alumnat estranger (variació de 8,6 punts) però amb un

acusat descens en el darrer curs estudiat (es passa del 74,1% el curs 2017-2018 al 66,9% el curs

2018-2019). En els percentatges de titulació de l’alumnat estranger en finalitzar l’etapa s’observa

una progressió positiva durant tot el període, i la variació és de 13,3 punts percentuals.

- 131 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 78,5 78,7 79,2 80,8 83,5 83,6

1r batx. CIE 84,1 84,2 84,7 83,8 86,8 87,2

1r batx. HCS 74,8 75,6 75,9 79,2 81,8 80,7

1r batx. ART 71,1 71,3 70,5 74,9 76,6 81,3

Taula RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r BATX 1r CIE 1r HCS 1r ART

Gràfic RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat

ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 74,3 77,2 80,3 80,8 80,7 81,0

2n batx. CIE 79,4 82,0 84,9 84,1 85,1 84,5

2n batx. HCS 71,9 75,7 79,0 78,4 78,2 78,2

2n batx. ART 63,7 59,3 64,5 77,3 71,9 78,6 Taula RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a les Illes

Balears entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n BATX 2n CIE 2n HCS 2n ART

Gràfic RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat

ordinari que titulen a les Illes Balears entre 2013 i 2019

- 132 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 78,7 78,6 78,8 80,4 83,1 83,3

1r batx. CIE 84,1 84,5 84,7 83,6 86,2 86,5

1r batx. HCS 74,8 75,2 75,4 78,7 81,5 80,6

1r batx. ART 72,7 69,4 68,7 73,0 75,6 81,8 Taula RABATX 3.2.3. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

a Mallorca entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que passen a 2n a Mallorca entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 74,3 76,5 80,2 80,6 80,0 80,2

2n batx. CIE 79,2 81,7 84,4 84,5 85,1 84,1

2n batx. HCS 71,9 74,8 78,6 77,8 76,9 77,1

2n batx. ART 63,1 56,3 66,4 75,8 70,2 77,6 Taula RABATX 3.2.4. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a

Mallorca entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que titulen a Mallorca entre 2013 i 2019

- 133 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 82,0 79,9 82,3 82,9 88,2 90,6

1r batx. CIE 86,0 82,0 84,5 86,1 92,4 94,4

1r batx. HCS 79,3 79,2 80,7 80,2 84,2 87,4

1r batx. ART 72,5 75,0 80,4 81,9 87,3 88,0

Taula RABATX 3.2.5. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 83,5 85,6 89,8 82,4 85,5 88,6

2n batx. CIE 87,8 87,3 90,0 83,2 85,1 88,5

2n batx. HCS 83,0 85,5 93,9 82,4 86,5 90,8

2n batx. ART 70,8 77,1 73,2 79,1 83,3 82,5 Taula RABATX 3.2.6. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a

Menorca entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que titulen a Menorca entre 2013 i 2019

- 134 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 75,0 79,1 79,2 82,2 83,2 81,4

1r batx. CIE 82,3 84,0 85,1 83,0 87,0 87,5

1r batx. HCS 72,1 76,1 75,4 82,3 82,2 77,7

1r batx. ART 63,9 77,9 72,0 77,8 72,5 74,7

Taula RABATX 3.2.7. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 68,6 76,7 75,7 81,3 82,1 81,1

2n batx. CIE 75,4 80,0 85,2 81,5 85,6 84,1

2n batx. HCS 64,9 76,5 74,1 80,9 81,6 78,8

2n batx. ART 61,5 63,2 51,4 82,5 67,9 80,7 Taula RABATX 3.2.8. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a Eivissa

i Formentera entre 2013 i 2019

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que titulen a Eivissa i Formentera entre 2013 i 2019

- 135 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 75,7 75,1 76,2 78,8 81,0 81,1

1r batx. CIE 81,6 80,9 83,2 81,8 84,4 85,3

1r batx. HCS 71,8 71,5 71,7 77,0 79,4 77,5

1r batx. ART 70,4 71,5 69,9 75,2 75,3 80,9 Taula RABATX 3.2.9. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als

centres públics entre 2013 i 2019

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que passen a 2n als centres públics entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 73,0 75,7 78,5 80,0 80,0 80,0

2n batx. CIE 78,1 81,3 84,0 83,1 84,9 83,2

2n batx. HCS 71,1 74,5 77,4 77,8 77,8 77,5

2n batx. ART 63,0 58,2 62,8 77,3 70,8 78,6 Taula RABATX 3.2.10. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen als

centres públics entre 2013 i 2019

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que titulen als centres públics entre 2013 i 2019

- 136 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 85,8 87,5 87,2 86,3 89,3 88,9

1r batx. CIE 89,9 91,2 88,4 88,8 91,8 90,9

1r batx. HCS 82,2 84,9 86,3 84,6 86,8 87,1

1r batx. ART 84,2 69,2 81,8 70,8 94,4 86,7

Taula RABATX 3.2.11. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2013 i 2019

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2013 i 2019

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 77,4 80,7 84,4 82,5 82,4 83,1

2n batx. CIE 82,2 83,5 86,8 86,1 85,7 86,9

2n batx. HCS 73,7 78,3 82,1 79,7 79,2 79,7

2n batx. ART 76,2 77,3 100,0 77,3 91,3 78,8

Taula RABATX 3.2.12. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen als

centres privats entre 2013 i 2019

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



ordinari que titulen als centres privats entre 2013 i 2019

- 137 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 65,5 61,7 67,0 64,4 74,1 66,9

1r batx. CIE 64,2 64,5 71,3 66,4 71,1 67,8

1r batx. HCS 65,3 60,8 65,3 64,1 75,7 65,8

1r batx. ART 72,7 56,6 60,0 58,5 78,6 69,2

Taula RABATX 3.2.13. Evolució entre 2013 i 2019 del percentatge d’alumnes estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Gràfic RABATX 3.2.13. Evolució entre 2013 i 2019 del percentatge d’alumnes

estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 57,6 65,7 66,7 68,9 70,6 70,9

2n batx. CIE 59,5 71,2 69,9 67,1 74,8 72,8

2n batx. HCS 55,7 66,5 67,0 70,6 69,6 69,0

2n batx. ART 60,0 38,9 55,6 67,6 57,9 73,7 Taula RABATX 3.2.14. Evolució entre 2013 i 2019 del percentatge d’alumnes estrangers de 2n de

batxillerat ordinari que titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



estrangers de 2n de batxillerat ordinari que titulen

- 138 -

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1r batx. 80,0 79,5 80,7 81,4 83,7 85,2

1r batx. CIE 85,1 85,7 85,7 84,9 87,3 88,9

1r batx. HCS 77,0 75,6 77,7 79,5 82,4 82,3

1r batx. ART 73,5 70,1 73,3 73,3 73,9 82,3 Taula RABATX 3.2.15. Evolució entre 2013 i 2019 del percentatge d’alumnes no estrangers de 1r de batxillerat

ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



no estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2n batx. 74,8 78,0 80,2 81,6 80,6 81,8

2n batx. CIE 59,5 71,2 69,9 67,1 74,8 85,3

2n batx. HCS 55,7 66,5 67,0 70,6 69,6 79,0

2n batx. ART 60,0 38,9 55,6 67,6 57,9 79,0 Taula RABATX 3.2.16. Evolució entre 2013 i 2019 del percentatge d’alumnes no estrangers de 2n de

batxillerat ordinari que titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019



no estrangers de 2n de batxillerat ordinari que titulen

- 139 -

CONCLUSIONS

Conseqüència de l’anàlisi dels diferents indicadors de resultats corresponents a les etapes

d’educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, desagregats en funció de diferents

variables d’interès, es poden extreure algunes conclusions generals que es detallen a continuació.

És destacable la tendència a l’alça de la matrícula escolar dins el tram obligatori, la qual cosa

cosa que es posa més de manifest a Mallorca. Una part important d’aquest creixement es deu

sens dubte a l’arribada d’alumnat estranger, com ho fan evident tant el seu creixement a totes les

etapes del tram obligatori, com estudis comparats amb d’altres comunitats autònomes, que

situen les Illes Balears com a la comunitat autònoma amb el percentatge més elevat d’aquest

alumnat.

Pel que fa als resultats acadèmics, fins al curs escolar 2017-2018 es confirma una tendència

creixent en els resultats, si bé en el darrer curs 2018-2019 augmenten lleugerament o

s’estabilitzen. En relació a la repetició, es constata una reducció en els percentatges en totes les

etapes.

La comparació de resultats per gènere, confirmen una vegada més uns millors resultats de les

al·lotes respecte dels al·lots i, en les desagregacions per illes, destaquen els resultats dels alumnes

de Menorca en relació amb els de la resta d’illes, així com també una millora dels resultats,

sobretot a l’etapa d’educació primària, de l’alumnat de les Pitiüses.

Quant a l’històric de resultats, s’observa que a les Illes Balears continua una tendència positiva

que s’apropan cada vegada més a les mitjanes dels resultats de la resta de comunitats

autònomes de l’estat, com es pot comprovar en la publicació anual del Sistema Estatal

d’Indicadors Educatius (SEIE) elaborats pel MECD.

Així mateix cal remarcar la millora en els percentatges d’alumnes que superen les diferents

matèries, juntament amb la reducció del nombre d’alumnes repetidors: representen un moderat

avenç pel que fa a la lluita contra el fracàs i l’abandonament escolar.

Educació primària

Al llarg dels darrers sis cursos escolars es percep un creixement del nombre d’alumnes matriculats

a l’etapa. L’augment de la matrícula global en el període comprès entre els anys 2013 i 2019 és

d’un 6,2% i en el cas de l’alumnat estranger l’increment arriba a un 40,2%.

Pel que fa als percentatges globals d’alumnes que aproven les diferents àrees de 6è, s’observa que

totes es troben per damunt del 90% en totes les àrees i 7 d’elles superen el 94% d’aprovats.

Es dona una millora important en el percentatge d’aprovats a totes les àrees al llarg del període

objecte d’anàlisi. En el curs escolar 2018-2019 s’observa un augment d’aprovats respecte del curs

anterior en totes les àrees, i, de forma remarcable, en les àrees de caire més instrumental com són

- 140 -

les àrees de llengües i les matemàtiques, on es produeixen els majors increments en el darrer nivell

de l’etapa.

Els percentatges de promoció dins l’etapa del curs 2018-2019, oscil·len entre un 97,7% en el 2n

nivell i un 98,6% en el 5è nivell de l’etapa; un 98,1% de l’alumnat de 6è promociona a l’etapa

següent i d’aquests, un 80,9% ho fa als 12 anys, l’edat teòrica de finalització de l’etapa, és a dir,

sense haver repetit cap curs.

En relació amb els percentatges d’alumnes matriculats al nivell que els correspon per edat

(idoneïtat), el curs 2018-2019 aquests milloren lleugerament respecte el curs anterior en quasi

tots els nivells però, tot i així, destaca negativament que a 2n d’EP ja hi ha un 6,3% d’alumnes no

idonis en l’edat. En finalitzar l’etapa, aquest percentatge augmenta fins al 17,4%.

En termes generals, els percentatges de repetició han anat disminuint de forma notòria al llarg

dels dos darrers cursos. Des de la implantació de la LOMCE, el major percentatge de repetició es

produeix en el dos primers nivells de l’etapa.

Tot i l’important increment del percentatge d’alumnes que promocionen en els darrers cursos

escolars, reiteram la necessitat d’arbitrar sistemes eficaços de suport i de reforç per als alumnes

que necessiten millorar abans de recórrer a aquesta mesura extraordinària.

Així mateix, en el curs 2018-2019, un 3,7% de tot l’alumnat passa de l’etapa d’educació primària

a la d’educació secundària obligatòria amb 3 àrees suspeses o més i d’aquests un 3,1% té més de

12 anys, és a dir, ha repetit dins l’etapa, cosa que fa necessari considerar la necessitat d’establir

mesures específiques encaminades a contrarestar aquest grau de desfasament curricular a l’inici

de l’etapa d’educació secundària obligatòria.

Educació secundària obligatòria

Igual que a l’etapa d’educació primària, la població escolar en l’etapa d’educació secundària

obligatòria presenta un creixement progressiu. L’increment de la matrícula global entre el període

2013-2014 i el curs 2018-2019 va ser d’un 11.3% i, concretament en el curs 2018-2019, en el

conjunt de les Illes Balears s’escolaritzaren 1286 alumnes més que el curs anterior, la qual cosa

representa un creixement d’un 2,9%.

Com en cursos anteriors, la matrícula dins l’etapa decreix a mesura que s’avança de nivell (el curs

2018-2019 la matrícula a 4t d’ESO és un 20,9% inferior a la registrada a 1r d’ESO. D’altra

banda, el nombre d’alumnes matriculats el curs 2018-2019 a 4t d’ESO és un 16,1% inferior als

alumnes que cursaren el 1r d’ESO el curs 2015-2016. Tot i aquesta pèrdua de matrícula dins

l’etapa, es va reduint progressivament i de forma especial en el darrer curs estudiat en què s’ha

ofert per primera vegada el Programa de reforç de l’aprenentatge per al quart d’ESO (PRAQ).

Aquest abandonament del sistema podria explicar-se, en part, per la incorporació d’un

percentatge important d’aquest alumnat, a partir dels 15 anys, a la formació professional de

base, a l’ensenyament d’adults amb un contracte laboral a partir dels 16 anys, o simplement pel

- 141 -

fet que l’alumnat repetidor abandona el sistema educatiu sense el graduat en educació

secundària obligatòria.

Tot i això, com ja s’ha reiterat en informes d’anys anteriors, fa palesa la necessitat d’estudiar les

possibles causes d’aquesta indesitjada desescolarització dins l’etapa, els moments en què es

produeix i els efectes que té. També cal investigar el perfil d’aquest alumnat i determinar accions

adreçades a reduir aquesta taxa tan alta d’abandonament abans de la majoria d’edat.

A l’inici de l’etapa, el nombre d’al·lots matriculats supera considerablement el d’al·lotes (579

més), però en el 4t curs s’inverteix aquesta proporció en ser el nombre d’al·lotes superior al

d’al·lots (101 més). Aquest fet indica que la desescolarització a què ens referíem en el paràgraf

anterior té més incidència en els al·lots que en les al·lotes.

El curs 2018-2019 un 5,2% de l’alumnat de 2n d’ESO i un 9,5% de 3r d’ESO es troben

matriculats en els programes de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR),

respectivament.

Els percentatges d’alumnes que obtenen avaluació positiva a les matèries lingüístiques en el

primer cicle de l’ESO (de 1r a 3r) oscil·len entre el 81,7% i el 85,8%. A les matèries científiques, els

millors resultats corresponen a Biologia i Geologia (més del 87% d’aprovats) i a Tecnologia (més

del 89% d’aprovats) i els pitjors, en tots els nivells del cicle, a matemàtiques (sobretot les

orientades als ensenyaments aplicats). Pel que fa a l’alumnat dels PMAR, obté pitjors resultats en

els àmbits que la resta d’alumnat en les matèries del currículum ordinari.

Per terme general, a 4t d’ESO, els resultats milloren significativament respecte dels nivells

anteriors, amb percentatges superiors al 84% d’aprovats en les distintes matèries, excepció feta

de les matemàtiques.

De l’anàlisi de l’evolució dels percentatges d’aprovats de les matèries objecte d’estudi, es desprèn

que, en el període comprès entre els cursos 2013-2014 i 2018-2019, es produeixen increments

dels percentatges d’aprovats en totes les matèries estudiades i en tots els nivells.

En el curs 2018-2019, el percentatge de promoció més alt per al conjunt de les Illes Balears es

dona a 1r d’ESO (91,4%), amb més de 4 punts percentuals per damunt del percentatge de 2n i

més de 5 per damunt del de 3r d’ESO. En finalitzar l’etapa, un 86,3% de l’alumnat avaluat obté

la graduació en educació secundària obligatòria.

En el període de 2013 a 2019, es donen en general increments en els percentatges de promoció i

titulació en els diferents nivells de l’etapa; el curs 2016-2017, a 4t d’ESO es romp aquesta

tendència en produir-se un decreixement respecte del curs anterior, una causa possible del qual

ragui en el fet que en aquest curs es deixa d’aplicar, als alumnes del 4t nivell, el programa de

diversificació curricular. Tot i això, les dades de graduació en educació secundària obligatòria del

curs 2018-2019 indiquen una recuperació de 2,4 punts percentuals dels alumnes que titulen

respecte als del curs 2016-2017, i s’hi arriba al percentatge més alt de la sèrie, coincident amb la

- 142 -

implantació del Programa de reforç de l’aprenentatge per al quart d’ESO (PRAQ), programa

amb què han titulat un 87,4% dels alumnes que l’han cursat, la majoria procedents d’un PMAR.

El curs acadèmic 2018-2019, un 6,8% d’alumnes del 1r nivell promocionen al 2n amb tres o més

matèries suspeses. Aquest percentatge d’alumnes que promocionen amb desfasament curricular

va minvant a mesura que s’avança dins l’etapa. Així, l’alumnat que promociona amb aquestes

condicions del 3r al 4t nivell representa un 3,6% del total d’alumnes que promocionen, tot i que

això s’explica en part pel fet que molt d’alumnat que acumula repeticions en el 1r cicle passa al

curs següent per imperatiu legal, abandona el sistema als 16 anys, o bé opta per altres vies

formatives.

En el curs 2018-2019, un 86,3% de l’alumnat de les Illes Balears va obtenir el títol de graduat en

educació secundària obligatòria, percentatge que suposa un increment de 3,4 punts respecte del

curs 2013-2014. De l’alumnat que titula i que per tant obté el graduat en educació secundària

obligatòria, un 63% ho fa als 16 anys (edat teòrica de finalització de l’etapa) i un 23,2%, amb

més de 16 anys. Aquests percentatges disminueixen considerablement en el cas de l’alumnat

d’origen estranger: només un 34% aconsegueixen titular en finalitzar l’escolarització obligatòria

sense haver repetit cap curs.

De l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període comprès entre

els anys 2013 i 2019, es desprèn que el nombre de repetidors experimenta una reducció

progressiva a tots els nivells. Destaca la reducció experimentada al primer nivell, del 14,2% en el

2013-2014 al 8,1% en el 2018-2019.

Batxillerat

La gran majoria de l’alumnat matriculat el curs 2018-2019 a l’etapa de batxillerat ho fa en el

règim ordinari (un 91,8% de l’alumnat), mentre que un 3,7% el cursa en el règim semipresencial,

un 3,9% a distància (IEDIB) i un 0,6%, en el nocturn. La matrícula a 2n de batxillerat és un 5%

inferior a la de 1r de batxillerat.

Per gènere hi ha més al·lotes que al·lots cursant estudis de batxillerat; concretament el curs 2018-

2019 n’hi ha 14 punts percentuals més. D’altra banda, l’alumnat estranger representa un 8,4%

del total de l’alumnat d’aquesta etapa.

Quant a la modalitat de batxillerat elegida el curs 2018-2019, aproximadament la meitat de

l’alumnat de l’etapa (49,1%) es decanta per la modalitat d’humanitats i ciències socials; un

42,3%, per la de ciències, i un 8,6%, per la d’arts.

Amb relació a l’evolució de la matrícula, en els tres darrers cursos s’observa una tendència

creixent, encara que no molt accentuada en el darrer curs respecte del 2017-2018.

En el primer curs, en el conjunt de les Illes Balears, les matèries troncals són aprovades per més

del 85% dels alumnes en la modalitat de ciències, excepció feta de les matèries de matemàtiques

(78,1%) i de física i química (81%). En la modalitat d’humanitats i ciències socials i en la d’arts,

- 143 -

els percentatges d’alumnes aprovats són més baixos (5 i 3 matèries respectivament es troben per

sota del 80% d’aprovats).

En el cas de segon curs, quan s’analitza el conjunt de les Illes Balears, els percentatges d’aprovats

en les matèries troncals de la modalitat de ciències oscil·len entre el 85,7% i el 94,3%. En la

modalitats d’humanitats i ciències socials oscil·len entre el 81,8% i el 89%, i en la modalitat d’arts

entre el 83,5 i el 94,8%.

En les matèries lingüístiques, en el primer curs es fan paleses les diferències existents entre les tres

modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), en la modalitat de ciències aprova

un 88,7% dels alumnes, mentre que en la modalitat d’humanitats i ciències socials aquest

percentatge és d’un 74,6% i, en la d’arts, d’un 72%. Quelcom similar succeeix en llengua

castellana i literatura I (87,3%, 77,6% i 75,7% d’aprovats respectivament) i en llengua catalana i

literatura I (86,8%, 75,5% i 75,3% d’aprovats respectivament). En el segon curs, tot i que les

diferències han minvat respecte de les existents a 1r, els percentatges d’aprovats més alts a les

matèries lingüístiques corresponen a l’alumnat que cursa la modalitat de ciències, seguits dels de

la modalitat modalitat d’arts i, en darrer lloc, els de la d’humanitats i ciències socials.

El curs 2018–2019, el percentatge d’alumnes del batxillerat ordinari que promocionaren del 1r

nivell al 2n en el conjunt de les Illes Balears va ser del 83,6%. Per la seva banda un 81% finalitza

l’etapa amb avaluació positiva i, en conseqüència, obtenen la titulació. En la modalitat de

ciències promociona de 1r a 2n el 87,2% dels alumnes i titula el 84,5%. En la modalitat d’arts els

percentatges de promoció i titulació són d’un 81,3% i 78,6%, respectivament, mentre que els

percentatges més baixos corresponen a la modalitat d’humanitats i ciències socials (80,7% i

78,2%, respectivament).

L’evolució de la promoció de 1r a 2n de batxillerat al llarg d’aquest període és positiva. La

variació de les dades globals en el cas de 1r de batxillerat és de 5,1 punts percentuals. La major

variació s’ha donat en la modalitat d’arts (10,2 punts percentuals), modalitat que ha mostrat un

important creixement pel que fa a aquest indicador en el darrer curs estudiat respecte de

l’anterior.

Pel que fa a l’evolució dels percentatges d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat al llarg

d’aquest període, també s’hi observa un increment positiu. Tot i que hi ha una certa

estabilització els tres darrers cursos, al llarg del període objecte d’anàlisi el percentatge global de

titulats s’ha incrementat 6,7 punts en el conjunt de les modalitats. És destacable la millora

experimentada en el percentatge de titulats del batxillerat d’arts al llarg de tot el període (14,9

punts), encara que no es dona en aquesta modalitat una tendència lineal i els resultats varien

molt d’un curs a un altre.

També s’observa un increment significatiu en els percentatges de promoció de l’alumnat

estranger: de 8,6 punts en la promoció de 1r a 2n de batxillerat fins al curs 2017-2018 però amb

un descens acusat de la promoció en el darrer curs estudiat (variació de 7,2 punts).

Pel que fa a la titulació durant el període, es dona un increment de 13,3 punts en el percentatge

de titulació en finalitzar l’etapa.

- 144 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...

Documents

Transcript of INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...