INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...

- 1 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS

DE LES ILLES BALEARS (curs 2016-2017)

Educació primària

Educació secundària obligatòria

Batxillerat

- 2 -

Indicadors de resultats acadèmics de les Illes Balears (curs 2016-2017) Conselleria d’Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears Col·lecció: «Estudis i Informes»

Informe elaborat per l’equip de l’IAQSE

Pere Moyà Niell, director

Antoni Bauzà Sampol

Joan F. Borràs Seguí

Javier Gámez Bauzá

Joan Manuel Pérez i Pinya

Javier Real Vilà

Francesc Soler Llinàs

Luís Vidaña Fernández

Aniuska Jiménez Cava

Edició: Conselleria d’Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) Desembre de 2017

ISSN: 2445-091X

- 3 -

ÍNDEX

PRESENTACIÓ ................................................................................................... 5

INTRODUCCIÓ ................................................................................................... 6

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA (RAEP) .................. 7

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP ......................................................................................... 8

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2016-2017) ........................................................ 8

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre 2011 i 2017 ............................................................................................................................ 11

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP .................................................................... 13

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2016-

2017) ........................................................................................................................... 13

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi/ ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2011 i 2017............................ 16

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP ................................................................................. 20

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017) ................................................. 20

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2016-2017) .................................................................................................................. 23

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2011 i 2017........................................................... 27

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2011 i 2017 ............................................................................................................................ 30

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP el curs 2016-2017 ....................................................................... 35

RAEP 4.1. Idoneïtat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017) .............................. 35

RAEP 5. Repetició a l’EP ................................................................................................... 38

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017) ................................................. 38

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2011 i 2017 ............................................................................................................................ 41

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

(RAESO) ...................................................................................................... 47

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO .................................................................................. 48

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2016-2017) ................................................. 48

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017 ............................................................................................................................ 51

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels quatre cursos de l’ESO (curs 2016-2017) ......................................................................................................... 53

- 4 -

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa / biologia i geologia(BG) / física i química (FQ) i ciències socials, geografia i història / geografia i història (GH) en el període comprès entre 2011 i 2017. .................................................. 66

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO .............................................................. 70

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2016-2017) ................ 70

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2016-2017) ................................................................................................ 73

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2016-2017) .................................................................................................................. 80

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017 ......................................................................................................... 83

RAESO 3.5. Evolució de la promoció de 2n d’ESO segons el nombre de matèries suspeses en el període comprès entre 2012 i 2016........................................................... 88

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO el curs 2016-2017 .................................................................. 91

RAESO 4.1. Idoneïtat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017) .. 91

RAESO 5. Repetició a l’ESO ............................................................................................. 94

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2016-2017) ............................................ 94

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017 .................................................................................................................. 97

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL BATXILLERAT (RABATX) ..................... 103

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat ...................................................................... 104

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2016-2017) ...................................... 104

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2011 i 2017 ................................................................................................................ 108

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat .............................................. 110

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos nivells de l’etapa de batxillerat (curs 2016-2017) ................................................................................... 110

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat ................................................ 130

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2016-2017.... 130

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2011 i 2017 .......................................................................................... 135

CONCLUSIONS ...............................................................................................144

- 5 -

PRESENTACIÓ

L’Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears (IAQSE) presenta els

resultats acadèmics de l’alumnat de les Illes Balears referits a l’ensenyament obligatori i al

batxillerat corresponents a l’any acadèmic 2016-2017.

Aquest informe actualitza la situació dels ensenyaments obligatoris i del batxillerat a la nostra

comunitat, aporta dades referencials als centres i facilita la realització d’estudis longitudinals.

La informació recollida se centra en l’alumnat matriculat i avaluat, així com en els seus resultats

acadèmics a les diferents àrees i en la seva idoneïtat, promoció i titulació en les etapes

d’ensenyament obligatori i batxillerat. L’anàlisi conjunta d’aquestes dades amb les dels dels cinc

cursos escolars anteriors ens permet disposar d’informació referida a les tendències evolutives en

el període comprès entre els anys 2011 i 2017.

Els resultats del darrer curs escolar 2016-2017, confirmen, en general, una millora tant en els

resultats com en la resta d’indicadors, particularment a l’etapa d’educació primària on cal

destacar que en la pràctica totalitat de les àrees, els resultats al finalitzar l’etapa superen el 90%

d’aprovats. En el cas de l’educació secundària obligatòria també s’observa una millora en els

resultats acadèmics de 1r, 2n i 3r. L’eliminació del programa de diversificació curricular (PDC) a

4t d’ESO, ha representat un retrocés tant en els percentatges d’alumnes que aprovaven les

disciplines pròpies del nivell com en el percentatge d’alumnat que titulava al finalitzar l’etapa.

La matrícula escolar segueix la tendència dels darrers cursos escolars amb un creixement moderat

dins el tram obligatori que es posa més de manifest a Mallorca i a Eivissa i a Formentera.

La comparació de resultats per gènere, confirmen una vegada més uns millors resultats de les

al·lotes respecte als dels al·lots i en les desagregacions per illes destaquen els resultats dels

alumnes de Menorca en relació amb els de la resta d’illes.

Quant a l’històric de resultats s’observa que a les Illes Balears continua la tendència positiva

apropant-se cada vegada més a les mitjanes dels resultats de la resta de comunitats autònomes

estatals.

La millora en els percentatges d’alumnes que superen les diferents matèries, juntament amb la

reducció del nombre d’alumnes repetidors, representen un moderat avenç pel que fa a la lluita

contra el fracàs i l’abandonament escolar. Des de l’Institut, animam a continuar amb aquesta

bona tasca que reflecteix l’esforç de la societat de les Illes Balears i especialment del seu

professorat, alumnat i famílies, actors principals dels processos educatius i, en conseqüència,

màxims responsables de la millora del sistema.

- 6 -

INTRODUCCIÓ

En aquest informe es presenten els principals indicadors de resultats corresponents a les etapes

d’educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, desagregades en funció de diferents

variables d’interès.

Per a cada indicador, el document s’estructura amb una definició específica, que afegeix

l’explicitació de la fórmula utilitzada per al seu càlcul i una anàlisi de les dades obtingudes, que

apareixen acompanyades de taules i gràfics que en faciliten la comprensió al detall.

En l’informe s’incorporen les dades de matrícula, encara que s’ha de precisar que, per al càlcul

dels percentatges de promoció, d’idoneïtat i d’aprovats per àrees, s’ha eliminat de les xifres de

matrícula l’alumnat que al GESTIB no disposa del registre d’avaluació/promoció, el qual hem

anomenat alumnat avaluat i que és lleugerament inferior a la matrícula activa total.

D’altra banda, s’ha de tenir present que la matrícula de l’alumnat fluctua durant el curs, ja que

es produeixen altes i baixes. Aquest fet provoca que es puguin trobar lleugeres diferències entre el

nombre d’alumnes matriculats que s’aporta i l’alumnat avaluat a final de curs, que s’utilitzen per

calcular els percentatges.

Quan es parla de centres privats es fa referència tant a centres concertats sostinguts amb fons

públics com a centres privats sense concert amb l’Administració educativa. Les dades dels centres

privats es presenten conjuntament, sense desagregar segons aquesta doble tipologia.

En alguns indicadors també es presenten dades desagregades segons la variable de nacionalitat.

S’entén per alumnat estranger el que està registrat a l’aplicació GESTIB amb una nacionalitat que

no és l’espanyola.

Una altra consideració que s’ha de tenir present en analitzar les dades referides a l’alumnat

d’educació primària és que entre els anys 2011 i 2014 les dades apareixen per a cada un dels

cicles, mentre que, a partir del curs 2014-2015, apareixen per curs o nivell educatiu. Aquest canvi

en la presentació de les dades es justifica per les modificacions en l’estructura, l’organització i

l’avaluació introduïdes a l’etapa d’educació primària per la LOMCE. Així mateix, l’àrea de

coneixement del medi natural, social i cultural es divideix en dues àrees diferenciades: ciències de

la naturalesa i ciències socials.

A l’educació secundària obligatòria i al batxillerat també s’ha de tenir present que el curs 2015-

2016 s’implantaren per primera vegada els currículums de la LOMCE a 1r d’ESO, 3r d’ESO i 1r

de batxillerat, mentre que a 2n d’ESO, 4t d’ESO i 2n de batxillerat han continuat amb els

currículums establerts en la LOE. Això comporta que les comparacions de les dades d’anys

escolars anteriors al 2015-2016 amb les dels dos darrers cursos s’han de fer amb una certa

cautela i tenint present aquests canvis en l’ordenació i l’estructuració de l’etapa.

A més, hem de fer constar que els resultats de l’alumnat que va cursar programes de diversificació

curricular o de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), tot dos programes destinats a

alumnat amb un cert grau de desfasament escolar i dificultats per seguir el currículum ordinari,

s’han integrat en els resultats de l’alumnat de 3r d’ESO i 4t d’ESO en els anys que han coexistit.

- 7 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA (RAEP)

- 8 -

RAEP 1. Matrícula escolar a l’EP

Definició

La matrícula escolar a l’EP, ve determinada per l’alumnat escolaritzat als sis nivells de l’etapa de

tots els centres públics i privats de les Illes Balears registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAEP 1.1. Matrícula escolar a l’EP (curs 2016-2017)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2016-2017 en els

diferents nivells de l’etapa, desagregat segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També s’informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

En el curs 2016-2017 s’han matriculat 67.765 alumnes a tota l’etapa d’educació primària. El

nombre d’alumnes matriculats al 3r nivell d’EP (11.743 alumnes) és lleugerament superior als de

la resta de nivells. El nivell amb menys alumnat és 6è, amb 10.899 alumnes.

Per gènere, els nins matriculats en el conjunt de l’etapa superen en 6,4 punts percentuals a les

nines, la qual cosa representa 4.319 nins més que nines.

Segons la titularitat, l’escolarització a centres públics gairebé duplica la dels privats. Als primers

hi estudia un 65,9% del total de l’alumnat matriculat a l’educació primària, mentre que als

segons hi estudia un 34,1%.

Quant a la distribució territorial, l’alumnat matriculat a l’Illa de Mallorca representa un 79,2%

del total, el de les illes d’Eivissa i Formentera, un 12,6% i el de Menorca, un 8,2%, amb

concordança amb l’extensió territorial i les característiques demogràfiques.

Pel que fa a l’alumnat estranger, aquest representa un 14% de l’alumnat de les Illes Balears.

- 9 -

Illes

Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

estrangers

1r EP 11455 6154 5301 7610 3845 9112 905 1438 1877

2n EP 11295 5959 5336 7492 3803 8966 877 1452 1826

3r EP 11743 6397 5346 7772 3971 9282 981 1480 1587

4t EP 11314 6009 5305 7496 3818 8890 946 1478 1490

5è EP 11059 5748 5311 7209 3850 8761 888 1410 1421

6è EP 10899 5775 5124 7055 3844 8639 960 1300 1276

total EP 67765 36042 31723 44634 23131 53650 5557 8558 9477

% 100% 53,2% 46,8% 65,9% 34,1% 79,2% 8,2% 12,6% 14,0%

Taula RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2016-2017), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

Illes Balears nins nines

Gràfic RAEP 1.1.1. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2016-2017), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears públics privats

Gràfic RAEP 1.1.2. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2016-2017), per titularitat

- 10 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


Illes Balears Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

Gràfic RAEP 1.1.3. Alumnat matriculat a l’EP (curs 2016-2017), per illes

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000


tot l'alumnat alumnat estranger

Gràfic RAEP 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’EP (curs 2016-2017)

- 11 -

RAEP 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’EP en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de les variacions que s’han produït en l’escolarització a l’etapa

d’educació primària entre els anys 2011 i 2017. Les dades estan referides a la matrícula de tota

l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Entre 2011 i 2017 les dades globals de matrícula presenten una evolució creixent, amb un

increment d’un 7,3% d’alumnat a tota l’etapa d’EP. El curs 2016-2017, es varen escolaritzar 831

alumnes més que el curs anterior, la qual cosa representa un increment d’un 1,2%.

Si bé és a l’illa de Mallorca on el nombre d’alumnes ha augmentat més al llarg de tot el període

(3.629 alumnes, un 7,3%), Eivissa i Formentera són les illes que presenten, en proporció, un

increment major (un 15,1%). A diferència de les altres illes, a Menorca l’alumnat matriculat al

llarg del període estudiat pràcticament es manté constant.

També s’incrementa l’alumnat de nacionalitat estrangera, que al llarg del període augmenta un

16,7%.

Illes

Balears Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2011-2012 63150 50021 5695 7434 8118

2012-2013 63778 50593 5541 7644 7983

2013-2014 64332 50977 5528 7827 7884

2014-2015 66023 52304 5602 8117 8365

2015-2016 66934 53071 5505 8358 9154

2016-2017 67765 53650 5557 8558 9477

Taula RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2011 i 2017, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAEP 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’EP entre 2011 i 2017, per illes

- 12 -

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAEP 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’EP entre 2011 i 2017

- 13 -

RAEP 2. Resultats acadèmics per àrees a l’EP

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté avaluació positiva en

cadascuna de les àrees objecte d’estudi.

RAEP 2.1. Percentatge d’alumnat de 6è d’EP que aprova les diferents àrees (curs 2016-2017)

Aquest indicador aporta informació referida a l’alumnat de 6è curs d’educació primària que ha

estat avaluat durant el curs 2016-2017. Les dades es presenten com a percentatges d’aprovats a

les diferents àrees amb desagregacions per gènere, illa, titularitat del centre i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

Pel que fa als percentatges globals d’alumnes que aproven les diferents àrees de 6è, s’observa que

es troben per damunt del 90% en totes les àrees, manco a l’àrea de matemàtiques (89,4%). A

l’àrea de llengua castellana aprova un 94,5% de l’alumnat i a la de llengua catalana 2 punts

percentuals menys.

Atenent a la variable gènere de l’alumnat, les nines obtenen uns percentatges d’aprovats més alts

en totes les àrees. Destaquen les diferències a les àrees lingüístiques, especialment a llengua

catalana i a llengua anglesa on les nines superen els nins en més de 5 punts percentuals.

En relació amb la titularitat dels centres, no s’observen diferències significatives en aquesta etapa

entre els resultats dels alumnes dels centres públics i els dels centres privats.

De l’anàlisi dels resultats a les diferents illes, cal destacar que a l’illa de Menorca els percentatges

d’aprovats són clarament superiors als de la resta d’illes. Les diferències més remarcables es

donen a les àrees lingüístiques i a matemàtiques. Els percentatges més baixos corresponen a

l’alumnat de Mallorca.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans entre els percentatges d’aprovats es

donen dins les àrees de ciències socials, llengua castellana, matemàtiques i llengua catalana,

mentre que a les àrees de religió/valors socials i cívics, educació física els resultats són similars.

- 14 -

Illes Balears

nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

ciències de la naturalesa 94,3 92,8 95,9 93,7 95,3 93,9 96,9 94,6

ciències socials 92,5 91,0 94,1 92,0 93,3 91,6 96,3 95,2

educació artística 97,2 95,8 98,8 97,2 97,3 96,8 99,0 98,4

educació física 99,4 99,3 99,4 99,2 99,7 99,3 99,9 99,5

llengua castellana 94,5 92,7 96,4 94,4 94,5 94,0 97,8 94,8

llengua catalana 92,5 90,0 95,3 92,7 92,0 92,0 96,4 92,5

llengua anglesa 90,5 87,9 93,5 90,0 91,5 89,9 95,3 90,9

matemàtiques 89,4 88,9 90,0 89,2 89,8 88,8 94,2 89,9

religió catòlica 99,1 98,6 99,6 99,6 98,6 99,0 99,7 99,7

valors socials i cívics 99,1 98,8 99,4 99,0 99,4 98,9 99,8 99,5

Taula RAEP 2.1.1. Percentatge d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

92,8 91,095,8 99,3

92,7 90,0 87,9 88,9

98,6 98,895,9 94,198,8 99,4

96,4 95,3 93,5 90,0

99,6 99,4

94,3 92,5

97,2 99,494,5

92,590,5 89,4

99,1 99,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

nins nines Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per gènere (curs 2016-2017)

93,7 92,097,2 99,2

94,4 92,7 90,0 89,2

99,6 99,095,3 93,397,3 99,7 94,5 92,0 91,5 89,8

98,6 99,4

94,3 92,597,2 99,4

94,592,5

90,5 89,4

99,1 99,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

públics privats Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per titularitat

(curs 2016-2017)

- 15 -

93,991,6

96,899,3

94,092,0

89,9 88,8

99,0 98,996,9 96,399,0

99,997,8

96,4 95,3 94,2

99,7 99,8

94,6 95,298,4 99,5

94,8 92,590,9 89,9

99,7 99,5

94,392,5

97,299,4

94,592,5

90,5 89,4

99,1 99,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Mallorca Menorca Eivissa-Formentera Illes Balears

Gràfic RAEP 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP per illes (curs 2016-2017)

tot l’alumnat estrangers no estrangers

ciències de la naturalesa 94,3 89,6 94,9

ciències socials 92,5 86,2 93,3

educació artística 97,2 95,3 97,5

educació física 99,4 99,6 99,3

llengua castellana 94,5 88,5 95,2

llengua catalana 92,5 87,9 93,1

llengua anglesa 90,5 87,9 90,9

matemàtiques 89,4 84,2 90,1

religió catòlica 99,1 98,6 99,1

valors socials i cívics 99,1 98,9 99,1

Taula RAEP 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP

segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

89,6 86,295,3

99,6

88,5 87,9 87,9 84,2

98,6 98,994,9 93,397,5

99,3

95,2 93,1 90,9 90,1

99,1 99,1

94,3 92,5

97,299,4

94,5 92,590,5 89,4

99,1 99,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers tot l'alumnat

Gràfic RAEP 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents àrees de 6è d’EP


- 16 -

RAEP 2.2. Evolució del percentatge d’alumnat aprovat a les àrees de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i coneixement del medi/ ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació primària a les àrees de llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques i

coneixement del medi1 / ciències de la naturalesa i ciències socials en el període comprès entre els

cursos 2011-2012 i 2016-2017.

Anàlisi

A partir de l’anàlisi dels resultats, en general s’observa una evolució positiva en totes les àrees

dins aquest període. En el curs escolar 2016-2017 es dona un increment d’aprovats en totes les

àrees, i de forma remarcable a les àrees de llengua castellana, de llengua catalana i de

matemàtiques.

De l’anàlisi comparada de l’alumnat que aprova les àrees lingüístiques el curs 2016-2017, resulta

que en tots els nivells d’educació primària, el percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

castellana és igual o superior en 2 punts percentuals al percentatge d’alumnes que aproven la

llengua catalana.

També cal remarcar una millora del rendiment dels alumnes a les àrees de ciències de la

naturalesa i de ciències socials a partir del curs 2014-2015, coincidint amb la implantació de la

LOMCE, en relació amb els resultats a l’àrea de coneixement del medi, que fins aquest curs les

integrava.

A les àrees de llengua anglesa, matemàtiques, ciències socials i ciències naturals es produeix una

disminució important en el percentatge d’alumnes aprovats a mesura que el nivell acadèmic és

més alt. Durant el curs 2016-2017, a llengua anglesa el percentatge d’aprovats del darrer curs

respecte al primer de l’etapa, disminueixen 5,7 punts, a ciències socials, 5,5 punts i a

matemàtiques, 5,4 punts.

1 L’àrea de coneixement del medi, a 2n, 4t i 6è d’EP (coincidint amb el final de cicle), integrava fins al curs 2014-

2015 les àrees de ciències de la naturalesa i de ciències socials.

- 17 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

95,9 95,5 96,2

2n EP 95,0 95,2 94,2 94,4 95,7 96,0

3r EP

92,8 92,9 94,4

4t EP 89,2 90,3 90,4 90,8 93,0 94,1

5è EP

89,2 89,0 91,7

6è EP 85,2 85,6 85,8 86,9 89,8 90,5

Taula RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua anglesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

anglesa a l’etapa d’EP

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

94,2 93,7 94,8

2n EP 93,0 92,9 93,2 93,1 94,8 96,1

3r EP

93,7 94,5 95,6

4t EP 91,3 91,2 91,7 93,2 95,0 96,4

5è EP

92,5 93,2 94,7

6è EP 88,7 89,5 89,7 90,7 92,0 94,5

Taula RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua castellana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua

castellana a l’etapa d’EP

- 18 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

91,7 91,2 92,6

2n EP 89,7 90,0 90,2 90,0 92,4 93,6

3r EP

91,1 92,0 93,4

4t EP 88,7 89,7 89,6 90,6 92,8 94,2

5è EP

90,4 90,9 92,5

6è EP 86,6 87,4 87,3 87,4 90,6 92,5

Taula RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de llengua catalana a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de

llengua catalana a l’etapa d’EP

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

94,3 93,9 94,8

2n EP 91,4 92,0 91,9 92,1 93,6 95,0

3r EP

89,4 89,9 91,8

4t EP 88,4 87,4 88,6 89,1 90,3 91,5

5è EP

85,8 87,3 88,4

6è EP 84,0 83,6 85,2 85,2 86,9 89,4

Taula RAEP 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de matemàtiques a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


matemàtiques a l’etapa d’EP

- 19 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP c. nat.

97,2 97,6 98,0

c. soc.

97,0 97,6 98,0

2n EP c. medi 94,5 94,9 94,9 95,3

c. nat.

96,6 97,5

c. soc.

96,4 97,6

3r EP c. nat.

92,8 93,4 95,2

c. soc.

91,9 91,9 94,6

4t EP c. medi 90,8 90,7 91,3 92,2

c. nat.

94,1 94,9

c. soc.

93,5 94,2

5è EP c. nat.

91,4 91,9 94,2

c. soc.

88,6 89,4 92,3

6è EP c. medi 87,2 88,1 88,1 88,3

c. nat.

92,7 94,3

c. soc.

90,2 92,5

Taula RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement del medi, de ciències de la naturalesa i de ciències socials a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. nat. 4t EP c. nat. 6è EP c. nat.

Gràfic RAEP 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a l’àrea de coneixement

del medi i de ciències de la naturalesa a l’etapa d’EP

80 %

84 %

88 %

92 %

96 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP c. medi 4t EP c. medi 6è EP c. medi

2n EP c. soc. 4t EP c. soc. 6è EP c. soc.


coneixement del medi i de ciències socials a l’etapa d’EP

- 20 -

RAEP 3. Promoció dins l’etapa d’EP

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnat avaluat que passa al nivell educatiu

següent.

RAEP 3.1. Promoció dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes de les Illes Balears que han estat avaluats en

els diferents nivells de l’educació primària i que passen al curs següent, amb les desagregacions

per illa, titularitat del centre, gènere i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En general, els percentatges de promoció dins l’etapa fluctuen entre un 96,9% al 1r curs, un

98,3% al 4t i 5è cursos, i un 97,9% a 6è curs de l’etapa respectivament. Els dos primers nivells de

l’etapa són els que presenten percentatges més baixos (96,9% i 97,4%, respectivament).

Per illes, els percentatges de promoció són molt semblants, encara que, per terme general, els

que corresponen a Menorca són lleugerament més alts que els de les altres illes, i els de Mallorca,

lleugerament més baixos.

Llevat del primer nivell, en el qual el percentatges de promoció dels centres privats és 0,8 punts

superior als dels públics, les diferències entre ambdós tipus de centres són molt poc remarcables

—en alguns cursos no hi ha diferències i en el darrer curs de l’etapa es redueixen a 0,5 punts

percentuals.

Si s’analitzen les dades segons la variable gènere de l’alumnat, s’observa que, en tots els cursos de

l’etapa, les nines presenten percentatges de promoció més alts que els nins, amb diferències que

varien entre els 0,4 punts al 3r curs i els 0,9 punts al 1r.

Segons la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans en els percentatges de promoció es

donen en els tres primers cursos de l’etapa —l’alumnat amb nacionalitat espanyola supera en

més de tres punts percentuals al de nacionalitat estrangera—, es redueixen a 4t i 5è nivells, i torna

augmentar en el darrer nivell de l’etapa (2,9 punts).

- 21 -

Illes Balears nins nines públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r EP 96,9 96,5 97,4 96,7 97,4 96,7 98,0 97,6

2n EP 97,4 97,0 97,8 97,2 97,7 97,3 97,4 97,5

3r EP 97,7 97,5 97,9 97,7 97,7 97,6 98,2 98,0

4t EP 98,3 98,0 98,5 98,1 98,5 98,3 98,6 98,0

5è EP 98,3 97,9 98,8 98,3 98,3 98,2 98,8 99,0

6è EP 97,9 97,6 98,2 97,7 98,2 97,7 99,3 98,3

Taula RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

96,5 97,0 97,5 98,0 97,9 97,697,4 97,8 97,9 98,5 98,8 98,2

96,9 97,4 97,7 98,3 98,3 97,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5t EP 6è EP


Gràfic RAEP 3.1.1. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per gènere

96,7 97,2 97,7 98,1 98,3 97,797,4 97,7 97,7 98,5 98,3 98,2

96,9 97,4 97,7 98,3 98,3 97,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per titularitat

96,7 97,3 97,698,3 98,2

97,798,0 97,4 98,2 98,6

98,8 99,397,6

97,5 98,0 98,099,0 98,3

96,9 97,4 97,7 98,3 98,3 97,9

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%


Mallorca Menorca Eivissa/Formentera Illes Balears

Gràfic RAEP 3.1.3. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per illes

- 22 -

tot l’alumnat estranger no estranger

1r EP 96,9 94,0 97,5

2n EP 97,4 94,7 97,9

3r EP 97,7 94,9 98,1

4t EP 98,3 97,1 98,4

5è EP 98,3 97,6 98,4

6è EP 97,9 95,3 98,2

Taula RAEP 3.1.2. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), segons la nacionalitat de l’alumnat

94,0 94,7 94,9 97,1 97,6 95,397,5 97,9 98,1 98,4 98,4 98,2

96,9 97,4 97,7 98,3 98,3 97,9

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 3.1.4. Percentatges de promoció a l’etapa d’EP (curs 2016-2017),

segons la nacionalitat de l’alumnat

- 23 -

RAEP 3.2. Promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’alumnat que passa de l’etapa d’educació primària a la d’educació

secundària obligatòria amb un progrés adequat o amb algunes mancances a l’hora d’aconseguir

els objectius de l’etapa. Aquest indicador es calcula desagregat segons l’edat d’acabament de

l’etapa (edat teòrica 12 anys) i per a majors de 12 anys.

Anàlisi

Del total d’alumnes que passen de l’etapa d’educació primària a la d’educació secundària

obligatòria (un 97,9%), un 79% ho fa amb un progrés adequat, atès que aprova totes les àrees;

un 13,5% passa a l’altra etapa amb una o dues àrees suspeses i un 5,4% d’alumnat presenta un

alt risc de fracàs escolar a l’etapa d’educació secundària obligatòria pel fet d’accedir-hi amb tres

àrees suspeses o més.

En desagregar les dades per illes, s’observa que l’alumnat de l’illa de Menorca que passa a l’altra

etapa en progrés adequat, és a dir, amb cap àrea suspesa, supera en 8,4 punts percentuals la

mitjana de les Illes Balears i només un 2,4% de l’alumnat d’aquesta illa suspèn tres àrees o més.

Per contra, només un 77,8% i un 80,7% del alumnes de Mallorca i de les Pitiüses, respectivament

va promocionar sense cap àrea suspesa i més d’un 5% ho feren amb tres o més.

Els percentatges de promoció de l’alumnat dels centres públics i el dels centres privats són molt

similars al finalitzar l’etapa.

Atenent al gènere de l’alumnat, s’observen diferències significatives. La promoció de les nines és

superior a la dels nins; concretament, el nombre de nines que progressa adequadament al

finalitzar l’etapa és aproximadament 8,3 punts percentuals superior al de nins, tant si es

comparen els percentatges de promoció de l’alumnat de totes les edats com els de l’alumnat

idoni (que passa al curs següent l’any que compleix 12 anys).

Un 78,3% d’alumnat promociona a l’altra etapa amb 12 anys, l’edat teòrica de finalització de

l’etapa, sense haver repetit cap curs. La majoria d’aquests alumnes del conjunt de les Illes —un

69,7% de l’alumnat— hi passa sense cap matèria suspesa.

- 24 -

Illes Balears


Formentera

total 97,9 97,6 98,2 97,7 98,2 97,7 99,3 98,3

cap de suspesa 79,0 75,1 83,4 78,7 79,7 77,8 87,4 80,7

una de suspesa 8,8 9,8 7,6 8,6 9,1 9,0 6,3 8,9

dues de suspeses 4,7 5,6 3,7 4,9 4,4 5,1 3,2 3,5

tres o més de suspeses 5,4 7,0 3,5 5,5 5,0 5,7 2,4 5,2

Taula RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

97,9 97,7 99,3 98,3

79,0 77,8

87,480,7

8,8 9,0 6,3 8,94,7 5,1 3,2 3,55,4 5,7

2,4 5,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


total cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.2.1. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2016-2017), per illes

97,9 97,7 98,2

79,0 78,7 79,7

8,8 8,6 9,14,7 4,9 4,45,4 5,5 5,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2016-2017), per titularitat

- 25 -

97,9 97,6 98,2

79,075,1

83,4

8,8 9,8 7,64,7 5,6 3,75,4 7,03,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.3. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO (curs 2016-2017), per gènere

Illes Balears


Formentera

total 78,3 75,2 81,7 75,7 82,9 77,3 81,1 82,3

cap de suspesa 69,7 65,5 74,5 67,6 73,6 68,6 75,3 73,1

una de suspesa 5,5 6,1 4,8 5,0 6,4 5,7 3,8 5,6

dues de suspeses 2,5 3,0 2,0 2,6 2,4 2,6 2,0 2,2


Taula RAEP 3.2.2. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

78,3 77,381,1 82,3

69,7 68,675,3 73,1

5,5 5,7 3,8 5,62,5 2,6 2,0 2,20,5 0,4 0,1 1,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.4. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys (curs 2016-2017), per illes.

- 26 -

78,3 75,782,9

69,7 67,673,6

5,5 5,0 6,42,5 2,6 2,40,5 0,5 0,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.5. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12 anys

(curs 2016-2017), per titularitat

78,3 75,281,7

69,765,5

74,5

5,5 6,1 4,82,5 3,0 2,00,5 0,7 0,40 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAEP 3.2.6. Percentatges de promoció de l’EP a l’ESO als 12

anys (curs 2016-2017), per gènere

- 27 -

RAEP 3.3. Evolució de la promoció de l’etapa d’EP a la d’ESO segons el nombre d’àrees suspeses en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de l’evolució del percentatge d’alumnes que finalitzen l’etapa d’EP i

promocionen a l’etapa d’ESO en els anys compresos entre 2011 i 2017. Les dades, a més de

reflectir els percentatges globals de l’alumnat que promociona, també inclouen els percentatges

de l’alumnat que passa a ESO amb 12 anys i del que ho fa amb més de 12 anys.

Anàlisi

El percentatge d’alumnes que promociona d’EP a ESO presenta una evolució positiva dins el

període analitzat; concretament, l’increment és de 3,3 punts percentuals. Cal destacar que 2,8

punts d’aquest increment s’han produït als tres darrers cursos escolars.

Si s’analitza el percentatge d’alumnes que finalitza l’etapa amb totes les àrees aprovades, es

constata també una millora de 8,1 punts percentuals en aquest període. A més, es pot destacar

una reducció de 2,4 punts percentuals de l’alumnat que suspèn tres àrees o més.

Amb relació al percentatge de promoció de l’alumnat de 12 anys (edat teòrica en què s’ha de

finalitzar l’etapa), es dona un increment de 5,2 punts en el total d’alumnat que promociona en

aquest període. També es produeix un augment del percentatge d’alumnes que passa a l’altra

etapa sense cap àrea suspesa (6,7 punts).

El percentatge de promoció de l’alumnat de més de 12 anys —alumnes que han repetit algun curs

al llarg de l’etapa—, s’ha reduït 1,7 punts percentuals durant aquest període, encara que el curs

2016-2017 han promocionat sense cap suspesa 1,4 punts percentuals més d’aquests alumnes

que a l’inici del període.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

total 94,6 94,5 95,1 95,2 96,6 97,9

cap de suspesa 70,9 71,7 72,7 73,1 75,8 79,0

una de suspesa 9,8 9,7 9,9 9,6 8,9 8,8

dues de suspeses 6,0 5,8 5,5 5,7 5,4 4,7

tres o més de suspeses 7,8 7,3 7,0 6,7 6,5 5,4

Taula RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2011 i 2017 de tot l’alumnat

- 28 -

70,9 71,7 72,7 73,1 75,879,0

9,8 9,7 9,9 9,6 8,9 8,86,0 5,8 5,5 5,7 5,4 4,7

7,8 7,3 7,0 6,7 6,5 5,4

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

cap de suspesa una de suspesa dues de suspeses tres o més de suspeses

Gràfic RAEP 3.3.1. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2011 i 2017

de tot l’alumnat

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

total 73,1 74,1 75,5 76,2 77,8 78,3

cap de suspesa 63,0 64,2 65,2 66,0 68,2 69,7

una de suspesa 6,4 6,4 6,4 6,2 5,8 5,5

dues de suspeses 3,0 3,0 3,1 3,2 3,1 2,5


Taula RAEP 3.3.2. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2011 i 2017 de l’alumnat de 12 anys

63,0 64,2 65,2 66,0 68,2 69,7

6,4 6,4 6,4 6,2 5,8 5,53,0 3,0 3,1 3,2 3,1 2,50,8 0,6 0,7 0,7 0,8 0,50%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



de l’alumnat de 12 anys.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

total 21,4 20,5 19,6 19,0 18,7 19,7

cap de suspesa 7,9 7,6 7,5 7,1 7,6 9,4

una de suspesa 3,5 3,4 3,4 3,4 3,1 3,3

dues de suspeses 3,0 2,8 2,3 2,5 2,3 2,2


Taula RAEP 3.3.3. Evolució del percentatge de promoció de l’EP a l’ESO entre 2011 i 2017 de l’alumnat

de més de 12 anys.

- 29 -

7,9 7,6 7,5 7,1 7,69,3

3,5 3,4 3,4 3,4 3,1 3,33,0 2,8 2,3 2,5 2,3 2,2

7,1 6,8 6,3 6,0 5,74,8

0%

4%

8%

12%

16%

20%

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



de l’alumnat de més de 12 anys.

- 30 -

RAEP 3.4. Evolució de la promoció dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de l’evolució de les dades de promoció global dels alumnes d’educació

primària en els anys compresos entre 2011 i 2017. Les dades es presenten per al conjunt de les

Illes Balears i amb les desagregacions per illa, la titularitat del centre i la nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

El percentatge d’alumnat que passa al nivell següent ha millorat al llarg dels darrers cursos

acadèmics. En el curs 2016-2017 es donen els percentatges de promoció més alts de tot el

període analitzat. El fet que els percentatges de promoció siguin lleugerament inferiors en els dos

primers nivells pot ser conseqüència de la importància que s’atribueix a la iniciació dels processos

lligats a l’aprenentatge de la lectura, l’escriptura i el càlcul. També s’explica pel fet que l’alumnat

que ja ha repetit durant l’etapa ha de promocionar per imperatiu legal, com a conseqüència

d’haver exhaurit aquesta mesura en cursos anteriors de l’etapa.

A totes les illes, s’observa un creixement progressiu de la promoció i, a més, aquests percentatges

són més alts en els darrers cursos de l’etapa.

L’anàlisi per titularitat indica que els percentatges dels alumnes que passen al nivell següent en els

centres de titularitat privada és superior als dels alumnes que ho fan en els de titularitat pública;

però s’han reduït significativament les diferències, concretament en el darrer curs analitzat la

diferència es redueix a 0,5 punts al final de l’etapa.

En el cas de l’alumnat estranger, les diferències en els percentatges de promoció amb els dels

alumnes de nacionalitat espanyola han disminuït en el darrer curs acadèmic. La progressió més

remarcable es dona als cursos 2n i 4t de l’etapa.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

95,9 95,7 96,9

2n EP 93,1 93,4 93,7 93,7 95,9 97,4

3r EP

96,1 96,4 97,7

4t EP 94,7 94,3 94,5 95,6 96,9 98,3

5è EP

97,2 96,7 98,3

6è EP 94,6 94,5 95,1 95,2 96,6 97,9

Taula RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de les Illes Balears

- 31 -

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP

de les Illes Balears

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

95,6 95,4 96,7

2n EP 93,0 93,4 93,6 93,5 95,8 97,3

3r EP

95,8 96,3 97,6

4t EP 94,9 94,3 94,4 95,4 97,0 98,3

5è EP

97,1 96,9 98,2

6è EP 94,4 94,4 94,8 94,9 96,4 97,7

Taula RAEP 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Mallorca

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2015-2016

2n EP 4t EP 6è EP


de Mallorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

96,5 96,0 98,0

2n EP 92,7 93,3 93,1 92,9 97,1 97,4

3r EP

96,9 97,3 98,2

4t EP 94,2 94,9 93,6 96,0 96,8 98,6

5è EP

97,7 96,7 98,8

6è EP 96,5 96,2 96,7 96,9 98,6 99,3

Taula RAEP 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de Menorca

- 32 -

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


de Menorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

97,9 97,4 97,6

2n EP 94,0 93,2 94,5 95,2 95,9 97,5

3r EP

97,0 96,3 98,0

4t EP 94,0 94,1 96,0 96,5 96,9 98,0

5è EP

97,5 96,1 99,0

6è EP 94,1 94,6 95,8 95,2 96,0 98,3 Taula RAEP 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP d’Eivissa i Formentera

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


d’Eivissa i Formentera

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

95,4 95,0 96,7

2n EP 91,9 92,4 92,9 93,0 95,0 97,2

3r EP

95,6 96,1 97,7

4t EP 94,0 93,6 93,9 95,1 96,6 98,1

5è EP

97,0 96,5 98,3

6è EP 94,3 94,3 95,0 95,1 96,4 97,7 Taula RAEP 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres públics

- 33 -

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres públics

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

96,9 97,2 97,4

2n EP 95,3 95,2 95,2 95,1 97,7 97,7

3r EP

96,9 96,8 97,7

4t EP 96,0 95,6 95,7 96,5 97,6 98,5

5è EP

97,5 97,2 98,3

6è EP 95,1 94,9 95,2 95,2 96,8 98,2 Taula RAEP 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP dels centres privats

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


dels centres privats

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

90,5 91,4 94,0

2n EP 85,3 86,6 88,8 86,6 91,7 94,7

3r EP

91,1 93,6 94,9

4t EP 91,9 91,8 90,5 91,0 95,0 97,1

5è EP

95,2 94,2 97,6

6è EP 91,0 92,4 91,2 91,7 92,1 95,3 Taula RAEP 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat estranger

- 34 -

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat estranger

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

96,8 96,6 97,5

2n EP 94,2 94,4 94,4 94,7 96,6 97,9

3r EP

96,7 96,8 98,1

4t EP 95,1 94,6 95,0 96,3 97,2 98,4

5è EP

97,4 97,1 98,4

6è EP 95,2 94,9 95,6 95,6 97,2 98,2 Taula RAEP 3.4.8. Evolució dels percentatges de promoció a l’etapa d’EP de l’alumnat no estranger

85 %

88 %

91 %

94 %

97 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


de l’alumnat no estranger

- 35 -

RAEP 4. Idoneïtat a l’EP el curs 2016-2017

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat.

RAEP 4.1. Idoneïtat de l’alumnat dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica que correspon

al curs en què estan matriculats. És a dir, en quina mesura fan el curs que teòricament els

correspon per edat.

S’aporta informació referida a cada curs de l’etapa, amb les corresponents desagregacions per

gènere, titularitat del centre, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Una baixa idoneïtat implica un alt índex de desfasament escolar. Si s’analitzen les dades del curs

2016-2017, s’observa que a l’EP els nivells més baixos d’idoneïtat corresponen als dos darrers

cursos de l’etapa, a causa de l’efecte acumulatiu d’aquest indicador. Això suposa que un 19,8%

dels alumnes finalitza l’etapa amb, almenys, un any més del que li correspondria. Crida l’atenció

que un 9,1% dels alumnes ja presenta retard escolar a 2n d’EP (7 anys).

Si fem atenció a la desagregació per illes, s’observa que a Eivissa i Formentera es donen els

percentatges d’idoneïtat més alts.

La idoneïtat de la població estrangera és significativament inferior a la de l’alumnat no estranger.

El fet que les diferències es vagin accentuant a mesura que s’avança dins l’etapa pot ser a causa,

entre altres motius, que l’alumnat d’incorporació tardana, en el qual s’inclou un alt percentatge

d’alumnat estranger, pot escolaritzar-se a un nivell més baix que el que li correspon per edat si

presenta dificultats d’aprenentatge o desconeixement de les llengües oficials.

- 36 -


1r EP 95,3 94,2 96,5 94,5 96,8 95,0 95,8 97,1

2n EP 90,9 89,6 92,4 89,4 93,9 90,4 92,0 93,5

3r EP 89,1 87,9 90,6 87,7 91,7 88,8 89,8 90,5

4t EP 85,6 84,2 87,2 84,0 88,9 84,9 86,5 89,1

5è EP 84,8 82,9 86,8 82,8 88,4 84,4 84,5 87,3

6è EP 80,2 77,4 83,4 77,9 84,5 79,5 81,8 84,0 Taula RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa.

94,289,6 87,9

84,2 82,977,4

96,5

92,4 90,6

87,286,8 83,4

95,3

90,989,1

85,6 84,8

80,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per gènere

94,589,4 87,7

84,0 82,877,9

96,893,9 91,7

88,9 88,484,5

95,3

90,989,1

85,6 84,8

80,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



Gràfic RAEP 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per titularitat

- 37 -

95,090,4 88,8

84,9 84,4

79,5

95,892,0 89,8

86,5 84,581,8

97,193,5

90,5 89,187,3 84,0

95,3

90,989,1

85,6 84,8

80,2

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAEP 4.1.3. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), per illa

tot l'alumnat estrangers no estrangers

1r EP 95,3 90,7 96,1

2n EP 90,9 82,2 92,6

3r EP 89,1 79,1 90,6

4t EP 85,6 73,8 87,4

5è EP 84,8 70,6 86,8

6è EP 80,2 63,6 82,4

Taula RAEP 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017), segons la nacionalitat de l’alumnat

90,7

82,279,1

73,870,6

63,6

96,192,6 90,6

87,4 86,882,4

95,390,9

89,185,6 84,8

80,2

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Estrangers no estrangers Illes Balears

Gràfic RAEP 4.1.4. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’EP (curs 2016-2017),


- 38 -

RAEP 5. Repetició a l’EP

Definició

S’entén per repetició a l’EP la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu en què ja estava escolaritzat el curs escolar anterior i l’alumnat avaluat el curs escolar

anterior.

RAEP 5.1. Repetició dins l’etapa d’EP (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’alumnat d’educació primària que, al llarg del curs 2016-2017, ha

repetit el mateix nivell que cursà el 2015-2016. L’estudi de l’alumnat que es troba en aquesta

situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en desagregacions segons el

gènere, la titularitat del centre, l’illa i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Els majors percentatges de repetició es produeixen als dos primers nivells de l’etapa. Una possible

justificació, per una banda, podria ser pel fet que a aquestes edats es comencen a consolidar els

aprenentatges de la lectoescriptura, lògica i càlcul matemàtic, però també pel condicionant que

representa poder repetir una sola vegada al llarg de tota l’etapa.

Si s’analitza la variable gènere, es pot observar que repeteixen més els nins que les nines, amb

diferències que oscil·len entre 0,6 i 2,1 punts percentuals al llarg de l’etapa.

Pel que fa a les diferències en percentatges de repetició de centres de titularitat pública i privada,

aquestes són més grans, a favor dels primers, als primers nivells de l’etapa (2,1 i 2,4 punts

respectivament, a 1r i 2n) i es redueixen al final de l’etapa (0,6 punts a 6è).

Per illes, els percentatges de repetició més alts als darrers cursos de l’etapa es donen a Eivissa i

Formentera, mentre que als primers cursos la major concentració de repetidors es dona a

Mallorca. Cal destacar la reducció del percentatge de repetició a Menorca.

Atenent a la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que l’alumnat estranger repeteix curs amb més

freqüència que el de nacionalitat espanyola, encara que això no afecta considerablement la

mitjana global. Aquestes diferències són més importants en els dos primers i el darrer curs de

l’etapa.


1r EP 4,0 5,0 2,9 4,7 2,6 4,3 3,6 2,3

2n EP 3,9 4,3 3,4 4,7 2,3 4,1 2,7 3,7

3r EP 3,4 3,8 3,0 3,6 3,1 3,5 2,7 3,6

4t EP 2,9 3,2 2,5 3,2 2,3 2,8 3,2 2,8

5è EP 3,2 3,4 2,8 3,4 2,7 3,1 3,2 3,8

6è EP 3,2 3,9 2,5 3,4 2,9 3,3 1,4 3,8 Taula RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició a l’EP durant el curs 2016-2017

- 39 -

5,0 4,3 3,8 3,2 3,4 3,92,9 3,4 3,0 2,5 2,8 2,5

4,0 3,93,4

2,9 3,2 3,2

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.1. Percentatges de repetició per gènere a l’EP (curs 2016-2017)

4,7 4,73,6 3,2 3,4 3,4

2,6 2,33,1

2,3 2,7 2,9

4,0 3,93,4

2,9 3,2 3,2

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició per titularitat a l’EP (curs 2016-2017)

4,3 4,1 3,5 2,8 3,1 3,33,62,7 2,7 3,2 3,2

1,42,33,7 3,6

2,83,8 3,8

4,0 3,93,4

2,9 3,2 3,2

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %



Gràfic RAEP 5.1.3. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2016-2017), per illa


1r EP 4,0 7,6 3,3 2n EP 3,9 7,9 3,3 3r EP 3,4 5,4 3,1 4t EP 2,9 4,1 2,7 5è EP 3,2 5,6 2,8

6è EP 3,2 6,8 2,7 Taula RAEP 5.1.2. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2016-2017),


- 40 -

7,6 7,9

5,4

4,1

5,66,8

3,3 3,3 3,1 2,7 2,8 2,7

4,0 3,93,4 2,9 3,2 3,2

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %



Gràfic RAEP 5.1.4. Percentatges de repetició a l’EP (curs 2016-2017),


- 41 -

RAEP 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’EP en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de l’evolució que al llarg dels darrers sis cursos escolars ha

experimentat la repetició de l’alumnat d’educació primària a les Illes Balears. S’analitzen les

dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública i privada, així com

l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta variable la població

estrangera.

Anàlisi

L’estudi de l’evolució de la repetició al llarg dels darrers sis cursos escolars ve condicionat pel

canvi organitzatiu derivat de la implantació de la LOMCE. Fins el curs 2014-2015 la repetició

dins l’etapa es concretava als nivells de 2n, 4t i 6è —nivells terminals de cadascun dels tres cicles

en què s’organitzava l’etapa—. Des del curs 2015-2016, com a conseqüència de la implantació

de la nova Llei, l’etapa s’organitza en sis nivells i la decisió de repetir es pot adoptar al finalitzar

cada un d’aquests. És per aquests motiu que es troben canvis significatius en la repetició al llarg

del període analitzat, tant en les dades globals com en les desagregacions que s’analitzen.

Amb aquestes premisses, i analitzant les dades evolutives de repetició, s’observa una clara

disminució als nivells de 2n, 4t i 6è de l’etapa i, en contrapartida, un increment d’aquesta mesura

a 1r i 5è.

De l’anàlisi comparada dels dos darrers cursos escolars es desprèn que, tot i que a 1r i 5è hi ha

un lleuger augment percentual, a la resta de nivells s’ha reduït el percentatge d’alumnes que

repeteixen.

Aquesta tendència general també es posa de manifest a l’hora d’analitzar l’evolució de la

repetició amb desagregacions per titularitat, per illes i per origen de l’alumnat.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

3,8 4,0

2n EP 6,3 6,8 6,4 6,2 6,1 3,9

3r EP

3,7 3,4

4t EP 5,3 5,1 5,5 5,4 4,3 2,9

5è EP

2,7 3,2

6è EP 5,7 5,2 5,2 4,9 4,7 3,2 Taula RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a les Illes Balears

- 42 -

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a

les Illes Balears

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

4,4 4,7

2n EP 7,3 7,9 7,3 6,9 6,8 4,7

3r EP

4,1 3,6

4t EP 5,9 5,6 6,0 5,9 4,6 3,2

5è EP

2,8 3,4

6è EP 5,7 5,6 5,3 4,9 4,8 3,4

Taula RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres públics.

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als

centres públics

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

2,7 2,6

2n EP 4,5 4,6 4,7 4,7 4,6 2,3

3r EP

2,9 3,1

4t EP 4,3 4,2 4,5 4,4 3,6 2,3

5è EP

2,6 2,7

6è EP 5,5 4,6 4,8 4,8 4,5 2,9

Taula RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als centres privats

- 43 -

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP als

centres privats

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

4,2 4,3

2n EP 6,3 6,9 6,4 6,3 6,2 4,1

3r EP

4,0 3,5

4t EP 5,3 5,0 5,5 5,5 4,5 2,8

5è EP

2,8 3,1

6è EP 5,9 5,4 5,4 5,1 5,0 3,3

Taula RAEP 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Mallorca

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


Mallorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

3,3 3,6

2n EP 7,2 6,9 6,4 6,5 7,0 2,7

3r EP

2,8 2,7

4t EP 5,1 5,7 5,2 6,2 3,8 3,2

5è EP

2,5 3,2

6è EP 4,1 3,4 3,6 3,1 3,0 1,4

Taula RAEP 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Menorca

- 44 -

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Menorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

1,8 2,3

2n EP 6,2 5,7 6,4 5,0 4,8 3,7

3r EP

2,4 3,6

4t EP 5,6 5,5 5,4 3,9 3,3 2,8

5è EP

2,4 3,8

6è EP 5,3 5,8 5,0 4,2 4,5 3,8 Taula RAEP 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’EP a Eivissa i Formentera

0 %

2 %

4 %

6 %

8 %

10 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP


Eivissa i Formentera

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

8,7 7,6

2n EP 13,6 14,1 12,6 10,3 11,7 7,9

3r EP

8,1 5,4

4t EP 9,4 7,1 7,3 9,1 8,3 4,1

5è EP

4,6 5,6

6è EP 8,5 8,2 6,7 8,3 8,0 6,8 Taula RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

- 45 -

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat estranger d’EP

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r EP

3,0 3,3

2n EP 5,4 5,7 5,5 5,6 5,2 3,3

3r EP

3,1 3,1

4t EP 4,7 4,8 5,3 4,9 3,7 2,7

5è EP

2,5 2,8

6è EP 5,1 4,8 4,8 4,4 4,3 2,7 Taula RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

0 %

3 %

6 %

9 %

12 %

15 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n EP 4t EP 6è EP

Gràfic RAEP 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat no estranger d’EP

- 46 -

- 47 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

OBLIGATÒRIA (RAESO)

- 48 -

RAESO 1. Matrícula escolar a l’ESO

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa d’educació secundària obligatòria de tots els

centres públics i privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RAESO 1.1. Matrícula escolar a l’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2016-2017 als

quatre nivells de l’etapa, desagregada segons el seu gènere, la titularitat dels centres on estudia i

l’illa on resideix. També informa del nombre d’alumnes de nacionalitat estrangera.

Anàlisi

El nombre d’alumnes d’ESO als diferents nivells de l’etapa disminueix en 2.524 alumnes (un

21,9%) entre el primer nivell de l’etapa i el quart.

L’escolarització als centres públics és superior a la dels privats: hi ha 10.533 alumnes més als

centres públics que als privats, la qual cosa representa un 25% de l’alumnat de tota l’etapa.

A Mallorca s’escolaritza el 79,8% de l’alumnat d’aquesta etapa; a Eivissa i a Formentera, l’11,7%,

i la resta, un 8,5%, correspon a l’alumnat escolaritzat a Menorca.

Per gènere, tot i que al primer nivell de l’etapa hi ha 1.008 al·lots més que al·lotes (un 8,7% de

l’alumnat de 1r d’ESO), al darrer nivell s’inverteix aquest fet: hi ha 198 al·lotes més que al·lots

(un 2,2% de l’alumnat de 4t d’ESO).

Pel que fa a l’alumnat estranger, aquest representa un 12,5% de la totalitat d’alumnes

escolaritzats a l’ESO.

El curs 2015-2016, el primer curs escolar en què s’implantaren els PMAR en el segon any del

programa, participaren 1014 alumnes en aquests programes (9,9% de l’alumnat matriculat a 3r

d’ESO) i en el curs 2016-2017 s’hi matricularen 1028 alumnes (11,4 del total de l’alumnat de 3r

d’ESO). En aquest darrer curs escolar s’implanta el primer any del programa i 626 alumnes el

cursaren (6,1% dels alumnes de 2n d’ESO).

- 49 -

Illes

Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

estrangers

1r ESO 11548 6278 5270 7346 4202 9273 912 1363 1416

2n ESO 11413 6067 5346 7123 4290 9112 983 1318 1454

3r ESO 10266 5169 5097 6390 3876 8184 872 1210 1309

4t ESO 9024 4413 4611 5533 3491 7154 816 1054 1120

total ESO 42251 21927 20324 26392 15859 33723 3583 4945 5299

% 100% 51,9% 48,1% 62,5% 37,5% 79,8% 8,5% 11,7% 12,5%

Taula RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2016-2017), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

Illes Balears al·lots al·lotes

Gràfic RAESO 1.1.1. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2016-2017), per gènere

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.2. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2016-2017), per titularitat

- 50 -

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.3. Alumnat matriculat a l’ESO (curs 2016-2017), per illa

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000



Gràfic RAESO 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a l’ESO (curs 2016-2017)

2015-2016 2016-2017

N % ESO N % ESO

2n ESO - PMAR - - 626 6,1%

3r ESO - PMAR 1014 9,9% 1028 11,4%

Taula RAESO 1.1.2. Alumnat dels PMAR, cursos 2015-2016 i 2016-2017

- 51 -

RAESO 1.2. Evolució de la matrícula escolar a l’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de les variacions que es produeixen en l’escolarització a l’etapa

d’educació secundària obligatòria entre els anys 2011 i 2017. Les dades es refereixen a la

matrícula de tota l’etapa i a les desagregacions per illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitzen les dades globals de matrícula, es pot observar que continua la tendència de

creixement en nombre de matriculats. Concretament, en el període objecte d’anàlisi es dona un

increment d’un 6,1% més d’alumnes escolaritzats.

Per illes, Mallorca és l’illa que registra més creixement, amb 1959 alumnes més el curs 2016-2017

que el 2011-2012.

Pel que fa a l’alumnat de nacionalitat estrangera, s’observa una disminució progressiva al llarg

del període analitzat amb l’excepció del curs 2015-2016 en què s’experimenta un petit increment.

De l’anàlisi de l’evolució per nivell, s’observa que l’augment d’alumnat en el conjunt de l’ESO es

contraposa amb la disminució del nombre d’alumnes en cursos successius a mesura que avancen

de nivell dins l’etapa. Si s’analitzen les dades de forma longitudinal, que determinen els diferents

escalonaments d’un mateix color en la taula RAESO 1.2.2 i que permet analitzar l’evolució

teòrica d’una mateixa promoció d’alumnes a mesura que van avançant en els diferents nivells de

l’etapa, s’aprecia que entre un 22% i un 24% d’alumnes que inicien l’etapa d’educació secundària

obligatòria no la finalitzen, seguint el procés formatiu establert amb caràcter general, 4 cursos

després.

- 52 -

Illes

Balears Mallorca Menorca

Eivissa-Formentera

alumnat estranger

2011-2012 39831 31764 3475 4592 6010

2012-2013 40116 31878 3612 4626 5839

2013-2014 40429 32152 3635 4642 5683

2014-2015 41119 32745 3640 4734 5535

2015-2016 41861 33319 3686 4856 5953

2016-2017 42251 33723 3583 4945 5299

Taula RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2011 i 2017, per illa i nacionalitat

0

10000

20000

30000

40000

50000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat a l’ESO entre 2011 i 2017, per illa

0

10000

20000

30000

40000

50000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat a l’ESO entre 2011 i 2017

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO Total ESO

2011-2012 11254 10769 9551 8257 39831

2012-2013 11468 10655 9637 8356 40116

2013-2014 11503 10799 9594 8533 40429

2014-2015 11582 11041 9944 8552 41119

2015-2016 11649 11098 10208 8906 41861

2016-2017 11548 11413 10266 9024 42251

Taula RAESO 1.2.2. Evolució de la matrícula a l’ESO

- 53 -

RAESO 2. Resultats acadèmics per matèries a l’ESO

Definició

Els resultats acadèmics es determinen a partir del percentatge d’alumnat avaluat que obté

qualificacions positives en cada una de les matèries objecte d’estudi.

RAESO 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels quatre cursos de l’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r, 2n, 3r i

4t d’ESO que ha estat avaluat el curs 2016–2017. Els resultats s’expressen en els termes següents:

percentatge d’alumnat aprovat i desagregacions per gènere, titularitat del centre, illa i

nacionalitat.

Anàlisi

De l’anàlisi global dels resultats que apareixen en les taules següents es desprèn que els

percentatges d’alumnes que obtenen avaluació positiva a les matèries lingüístiques en el 1r cicle

de l’ESO (de 1r a 3r) oscil·len entre un 79% i un 82,8%. A les matèries científiques, especialment a

les matèries de Biologia i Geologia i a la de Tecnologia, els resultats són lleugerament millors,

amb l’única excepció de les matemàtiques, on s’obtenen pitjors resultats en tots els nivells del

cicle (sobretot a 2n ESO i a 3r ESO en matemàtiques orientades als ensenyaments aplicats). Per

terme general, al final de l’etapa (4t d’ESO) els resultats milloren significativament respecte als

nivells anteriors.

Pel que fa a l’alumnat dels programes de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), aquest

obté pitjors resultats en els àmbits que els alumnes que segueixen el currículum ordinari en les

matèries que les integren en el mateix nivell d’ESO. Només un 69,7% i el 71,2% dels alumnes de

3r d’ESO - PMAR obtenen avaluació positiva en l’àmbit cientificomatemàtic i en el

lingüisticosocial, respectivament.

Les al·lotes obtenen percentatges més alts d’aprovats que els al·lots, amb diferències que,

exceptuant la matèria d’educació física i depenent de la matèria i el nivell, oscil·len entre els 3,5 i

els 11 punts percentuals.

Mentre que a Mallorca i Eivissa i Formentera els resultats són similars a la mitjana de les Illes

Balears, a Menorca, el percentatge d’aprovats en quasi totes les matèries, especialment al primer

curs de l’etapa, és més alt que a les altres illes.

Els resultats de l’alumnat estranger se situen, en general, per davall dels globals de les illes. Les

diferències més grans es troben a llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, biologia i

geologia, i geografia i història. A més, aquestes diferències augmenten durant l’etapa a mesura

que els alumnes avancen en la seva escolarització.

- 54 -

Resultats a 1r d’ESO

Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 79,7 75,3 84,9 78,4 81,9 78,5 88,2 81,9



matemàtiques 78,4 75,4 82,0 76,5 81,7 77,4 89,1 77,7

biologia i geologia 83,7 80,3 87,7 82,1 86,6 82,8 92,4 84,3

geografia i història 82,3 78,7 86,5 79,9 86,3 81,3 91,8 82,4

educació plàstica I 88,0 84,3 92,3 85,6 92,1 86,7 96,3 90,7

música I 87,7 84,7 91,2 85,2 92,1 86,9 94,6 88,7

educació física 91,1 90,0 92,5 88,7 95,3 90,3 97,5 92,2

Taula RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

75,3 78,3 76,6 75,480,3 78,7

84,3 84,790,0

84,9 87,8 87,0 82,0 87,7 86,592,3 91,2 92,5

79,782,6 81,3

78,483,7 82,3

88,0 87,791,1

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

al·lots al·lotes Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO (curs 2016-2017),

per gènere

78,4 80,3 79,6 76,582,1 79,9

85,6 85,2 88,781,986,7 84,5

81,786,6 86,3

92,1 92,1 95,3

79,782,6 81,3

78,4

83,7 82,3

88,0 87,791,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per titularitat

- 55 -

78,581,6 80,4

77,4

82,8 81,3

86,7 86,990,388,2

91,3 91,589,1

92,4 91,8

96,3 94,697,5

81,9 83,680,8

77,7

84,3 82,4

90,788,7

92,2

79,782,6 81,3

78,483,7 82,3

88,0 87,791,1

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



per illes

Illes Balears estrangers no estrangers





biologia i geologia 83,7 76,4 84,7

geografia i història 82,3 73,4 83,4

educació plàstica I 88,0 83,7 88,5

música I 87,7 82,8 88,3


Taula RAESO 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

74,7 74,7 71,8 67,776,4 73,4

83,7 82,8 86,680,3 83,6 82,6 79,8

84,7 83,488,5 88,3 91,7

79,782,6 81,3

78,483,7 82,3

88,0 87,791,1

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

estrangers no estrangers Illes Balears

Gràfic RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 1r d’ESO


- 56 -

Resultats a 2n d’ESO

Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 79,0 74,2 84,3 77,4 81,6 78,4 84,8 78,5



matemàtiques 75,5 71,8 79,5 72,7 79,9 75,4 77,9 73,6

física i química 79,6 76,3 83,2 77,7 82,5 79,0 84,6 79,6


tecnologia I 86,5 83,0 90,1 83,6 91,1 86,3 89,2 85,1

educació física 90,4 89,7 91,1 88,1 94,2 89,7 95,8 91,0

2a llengua estrangera 92,6 90,0 95,0 91,5 94,8 93,0 90,3 92,1

àmbit cientificomatemàtic 55,9 55,4 56,7 55,1 58,6 57,1 50,0 49,2

àmbit lingüisticosocial 61,6 58,1 66,9 60,9 63,8 61,6 57,1 63,5

àmbit pràctic 73,2 73,7 72,2 75,3 66,4 72,1 78,6 79,4

Taula RAESO 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

74,2 77,6 77,971,8

76,3 77,183,0

89,7 90,0

55,458,1

73,7

84,3 87,1 88,279,5 83,2 86,0

90,191,1 95,0

56,766,9

72,2

79,082,1 82,8

75,579,6 81,3

86,590,4

92,6

55,9

61,6

73,2

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2016-2017),

per gènere

- 57 -

77,478,6

80,2

72,7

77,779,0

83,688,1

91,5

55,1 60,9

75,381,6

87,7 86,979,9

82,5 84,9 91,194,2

94,8

58,6 63,866,4

79,082,1 82,8

75,579,6 81,3

86,590,4

92,6

55,9

61,6

73,2

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2016-2017), per titularitat

78,482,0 82,7

75,479,0 80,2

86,3

89,7

93,0

57,1

61,6

72,1

84,8 85,0 84,5

77,9

84,688,6 89,2

95,890,3

50,057,1

78,678,580,6 82,3

73,6

79,683,2

85,191,0

92,1

49,2

63,5

79,4

79,082,1 82,8

75,579,6 81,3

86,590,4 92,6

55,9

61,6

73,2

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO (curs 2016-2017), per illes






física i química 79,6 68,3 81,1


tecnologia I 86,5 78,4 87,5


2a llengua estrangera 92,6 86,7 93,3

àmbit cientificomatemàtic 55,9 58,3 55,4

àmbit lingüisticosocial 61,6 60,0 62,0

àmbit pràctic 73,2 79,2 71,7

Taula RAESO 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

- 58 -

71,6 70,6 73,7

63,068,3 70,9

78,485,7 86,7

58,3 60,0

79,279,9 83,6 84,077,1

81,1 82,787,5 91,1 93,3

55,462,0 71,7

79,082,1 82,8

75,579,6

81,386,5

90,492,6

55,9

61,6

73,2

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 2n d’ESO


Resultats a 3r d’ESO

Illes Balears

al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-

Formentera

llengua anglesa 81,6 78,1 85,1 80,2 83,9 81,2 86,3 80,5



matemàtiques acadèmiques 79,6 77,0 82,2 76,1 85,1 79,3 83,6 78,5

matemàtiques aplicades 58,3 56,7 60,4 55,2 65,2 59,2 89,2 48,4


física i química 80,4 77,1 83,6 77,7 84,6 80,7 84,9 74,8


tecnologia II 89,5 87,0 91,9 87,0 93,5 88,9 95,5 89,2

educació física 93,5 93,3 93,6 91,8 96,2 93,2 94,8 94,3


àmbit cientificomatemàtic 69,7 67,2 72,7 70,7 67,7 71,7 62,5 62,5

àmbit lingüisticosocial 71,2 67,7 75,2 71,7 70,1 72,5 62,5 68,1

Àmbit pràctic 82,5 80,7 84,6 84,5 78,6 83,5 76,4 79,9

Taula RAESO 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 59 -

78,1 76,7 75,8 77,0

56,7

82,877,1

85,0 87,093,3 94,3

67,2 67,7

80,785,1 86,9 87,1 82,2

60,4

90,383,6

90,0 91,9 93,6 97,4

72,7 75,2

84,6

81,6 81,8 81,579,6

58,3

86,6

80,4

87,589,5

93,596,0

69,7 71,2

82,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2016-2017), per gènere

80,2 78,8 78,676,1

55,2

84,477,7

85,5 87,091,8 95,1

70,7 71,7

84,583,986,6 86,2 85,1

65,2

90,184,6

90,7 93,5 96,2 97,1

67,7 70,1

78,6

81,6 81,8 81,579,6

58,3

86,6

80,4

87,589,5

93,596,0

69,7 71,2

82,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.10. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2016-2017), per titularitat

- 60 -

81,2 82,0 81,979,3

59,2

86,7

80,7

87,088,9

93,295,7

71,7 72,5

83,586,3 85,282,2 83,6

89,2 90,2

84,9

93,295,5 94,8

98,1

62,562,5

76,480,577,8 78,4 78,5

48,4

82,9

74,8

86,489,2

94,396,6

62,568,1

79,9

81,6 81,8 81,5 79,6

58,3

86,6

80,4

87,5 89,5

93,5 96,0

69,7 71,2

82,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO (curs 2016-2017), per illes





matemàtiques acadèmiques 79,6 66,4 81,1

matemàtiques aplicades 58,3 50,9 60,0




tecnologia II 89,5 78,2 90,9



àmbit cientificomatemàtic (PMAR) 69,7 67,4 70,3

àmbit lingüisticosocial (PMAR) 71,2 64,2 73,0

Àmbit pràctic (PMAR) 82,5 79,8 83,2

Taula RAESO 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

- 61 -

74,0 67,7 65,8 66,4

50,9

73,265,6

75,1 78,287,0

92,9

67,4 64,2

79,882,6 83,6 83,5 81,1

60,0

88,382,2

89,1 90,994,4 96,3

70,3 73,0

83,2

81,6 81,8 81,579,6

58,3

86,6

80,4

87,589,5

93,596,0

69,7 71,2

82,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RAESO 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 3r d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

Resultats a 4t d’ESO

matèries Illes


Eivissa-Formentera

llengua anglesa 85,2 82,5 87,9 84,1 87,1 84,9 86,8 86,7



matemàtiques acadèmiques

76,4 75,0 77,5 72,9 81,9 76,6 74,5 76,1

matemàtiques aplicades 74,0 73,0 75,5 71,3 78,6 72,5 86,7 73,1


educació física 95,4 95,2 95,5 94,3 97,1 95,4 96,8 94,1



economia 91,4 90,4 92,1 90,1 93,9 91,4 96,3 88,2

física i química 82,8 80,9 84,8 81,3 84,9 83,0 85,7 79,0

llatí 91,9 89,8 92,9 90,6 93,8 91,0 97,2 93,3

ciències aplicades 89,1 87,7 90,8 87,5 91,9 88,5 93,1 88,4

iniciació activ. emp. 88,8 87,0 91,3 87,9 91,0 88,4 94,3 84,5

tecnologia 89,7 89,5 90,2 87,5 93,3 88,7 96,9 89,8

TIC 93,9 93,1 95,7 92,5 96,5 93,9 95,1 93,3

Taula RAESO 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

- 62 -

82,579,0 80,6

75,0 73,0

83,3

95,2 96,9

87,9 88,5 89,8

77,5 75,5

87,6

95,5 97,7

85,2 83,985,3

76,474,0

85,5

95,497,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana

mat. acad. mat. aplic. geografia i història

educació física

2a llengua estrangera


89,5 90,4

80,9

89,8 87,7 87,0 89,593,192,0 92,1

84,8

92,9 90,8 91,3 90,295,7

90,8 91,4

82,8

91,989,1 88,8 89,7

93,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia

economia física i química

llatí ciencies aplicades

iniciació activ. emp.

tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO

(curs 2016-2017), per gènere

84,1 81,3 82,9

72,9 71,3

83,7

94,3 97,0

87,1 88,0 89,2

81,978,6

88,4

97,1 97,9

85,2 83,9 85,3

76,474,0

85,5

95,497,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física



- 63 -

89,2 90,181,3

90,6 87,5 87,9 87,592,592,9 93,9

84,993,8 91,9 91,0 93,3 96,5

90,8 91,4

82,8

91,989,1 88,8 89,7

93,9

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2016-2017),

per titularitat

84,983,8

85,1

76,6

72,5

85,0

95,497,2

86,8

84,7

86,2

74,5

86,789,5

96,8 97,6

86,783,7

86,1

76,1

73,1

86,0

94,1

98,4

85,2 83,985,3

76,474,0

85,5

95,497,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física



90,8 91,4

83,0

91,088,5 88,4 88,7

93,992,596,3

85,7

97,293,1 94,3

96,9 95,1

89,5 88,2

79,0

93,3

88,4

84,5

89,8

93,3

90,8 91,4

82,8

91,989,1 88,8 89,7

93,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO (curs 2016-2017),

per illes

- 64 -





mat. acad. 76,4 60,5 78,3

mat. aplic. 74,0 61,8 76,4





economia 91,4 77,1 93,4


llatí 91,9 81,0 93,3

ciències aplicades 89,1 77,3 91,4

iniciació activ. emp. 88,8 73,0 91,7

tecnologia 89,7 79,6 91,6

TIC 93,9 85,7 94,9

Taula RAESO 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017).

75,169,6 70,6

60,5 61,8

73,8

86,393,5

86,7 85,9 87,3

78,3 76,4

87,1

96,6 97,9

85,2 83,9 85,3

76,474,0

85,5

95,497,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

llengua anglesa

llengua castellana

llengua catalana


educació física



- 65 -

79,8 77,169,2

81,0 77,373,0

79,685,7

92,1 93,484,3

93,3 91,4 91,7 91,6 94,9

90,8 91,4

82,8

91,989,1 88,8 89,7

93,9

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

biologia i geologia




tecnologia TIC


Gràfic RAESO 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries de 4t d’ESO segons la

nacionalitat de l’alumnat (curs 2016-2017)

- 66 -

RAESO 2.2. Evolució dels percentatges d’aprovats a les matèries de llengua anglesa, llengua castellana, llengua catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa / biologia i geologia(BG) / física i química (FQ) i ciències socials, geografia i història / geografia i història (GH) en el període comprès entre 2011 i 2017.

Aquest indicador informa sobre l’evolució dels resultats acadèmics de l’alumnat avaluat a

l’educació secundària obligatòria a les matèries llengua anglesa, llengua castellana, llengua

catalana, matemàtiques, ciències de la naturalesa / biologia i geologia (BG) / física i química

(FQ) i ciències socials, geografia i història / geografia i història (GH) en el període comprès entre

els cursos 2011-2012 i 2016-2017.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució dels percentatges d’aprovats de les matèries objecte d’estudi, se’n

desprèn que, en el període comprès entre els cursos 2011-2012 i 2015-2016 es produeixen

increments dels percentatges d’aprovats en totes les matèries estudiades. En el curs 2016-2017,

en el darrer curs de l’etapa (4t d’ESO), aquesta tendència es romp, coincidint amb la

implantació de la LOMCE i la desaparició dels programes de diversificació curricular, en produir-

se un decreixement dels resultats en totes les matèries.

Les matèries de física i química i matemàtiques són les que experimenten en el darrer curs de

l’etapa una major variació respecte a cursos escolars anteriors.

- 67 -

Llengua anglesa

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 74,5 75,7 76,4 77,5 78,6 79,7

2n ESO 73,4 74,0 75,9 77,2 76,5 79,0

3r ESO 76,2 77,2 78,8 80,9 81,2 81,6

4t ESO 82,7 83,5 84,4 85,6 86,4 85,2

Taula RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua anglesa a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 2.2.1. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de

llengua anglesa a l’etapa d’ESO

Llengua castellana

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 78,6 77,8 78,8 79,7 80,5 82,6

2n ESO 75,8 75,5 78,3 79,0 78,7 81,0

3r ESO 74,2 75,5 77,4 79,6 79,7 80,7

4t ESO 81,7 81,8 83,4 85,2 86,5 83,9

Taula RAESO 2.2.2. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua castellana a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



llengua castellana a l’etapa d’ESO

- 68 -

Llengua catalana

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 77,4 77,9 77,7 78,6 80,2 81,3

2n ESO 75,3 76,8 78,4 78,7 80,0 81,6

3r ESO 74,9 77,2 77,3 78,7 80,5 80,4

4t ESO 81,9 82,2 84,4 85,4 86,9 85,3

Taula RAESO 2.2.3. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de llengua catalana a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



llengua catalana a l’etapa d’ESO

Ciències socials, geografia i història / geografia i història (GH)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 78,2 78,5 78,6 80,6 80,8 82,3

2n ESO 76,2 77,0 78,7 78,3 79,0 80,2

3r ESO 80,6 81,8 83,3 85,1 85,5 85,9

4t ESO 84,5 84,1 85,7 86,9 87,5 85,5

Taula RAESO 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de ciències socials, geografia i

història / GH a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 2.2.4. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

ciències socials, geografia i història / GH a l’etapa d’ESO

- 69 -

Matemàtiques

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 71,9 73,2 73,0 74,2 76,2 78,4

2n ESO 67,8 69,4 70,3 71,9 72,1 74,4

3r ESO 68,4 70,1 71,5 72,8 75,7 75,8

4t ESO 77,2 77,6 79,6 81,5 82,6 75,7

Taula RAESO 2.2.5. Evolució del percentatge d’aprovats a la matèria de matemàtiques a l’etapa d’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



matemàtiques a l’etapa d’ESO

Ciències de la naturalesa (CN) / biologia i geologia (BG) / física i química (FQ)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO CN/BG 79,5 80,1 78,7 81,0 80,8 83,7

2n ESO CN/FQ 75,7 76,8 78,1 79,0 78,9 78,3

3r ESO CN/BG 74,8 76,4 77,9 80,4 84,5 84,9

3r ESO FQ 80,5 79,3

4t ESO BG 86,1 86,5 89,1 89,4 91,0 90,8

4t ESO FQ 82,3 83,1 84,7 85,9 86,8 82,8

Taula RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de CN / BG / FQ a l’ESO

60 %

68 %

76 %

84 %

92 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO CN/BG 2n ESO CN/FQ 3r ESO CN/BG

3r ESO FQ 4t ESO BG 4t ESO FQ

Gràfic RAESO 2.2.6. Evolució del percentatge d’aprovats a les matèries de

CN / BG / FQ a l’etapa d’ESO

- 70 -

RAESO 3. Promoció i titulació dins l’etapa d’ESO

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, passen al nivell educatiu següent. La condició de promoció està

determinada, en general, pel nombre de matèries avaluades positivament; és a dir, no passa al

nivell educatiu següent l’alumnat que té dues matèries suspeses si aquestes són la llengua

catalana, la llengua castellana o les matemàtiques, o si té tres matèries suspeses o més del total

del nivell. A més, també determina la promoció el fet d’haver repetit un any dins l’etapa o un

segon any si no s’ha repetit a EP (en aquest cas, la promoció és per imperatiu legal).

En finalitzar l’etapa, s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnat que ha

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i que, en conseqüència, obté el títol de

graduat en educació secundària obligatòria (Llei orgànica 2/2006, d’educació).

RAESO 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa d’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa dels percentatges de la promoció a 1r, 2n i 3r d’ESO i del percentatge

d’alumnes que obtenen el títol de graduat en educació secundària obligatòria el curs 2016-2017.

A més de les dades globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions per gènere

de l’alumnat, titularitat dels centres, illa de residència i nacionalitat.

Anàlisi

En el conjunt de les Illes Balears s’observa que el percentatge de promoció més alt es dona a 1r

d’ESO, amb més de 4 punts percentuals per damunt dels percentatges de 2n i 3r d’ESO. En

finalitzar l’etapa, un 83,9% de l’alumnat avaluat obté la graduació en educació secundària

obligatòria.

Per gènere, les al·lotes passen al nivell següent i titulen amb percentatges que superen els dels

al·lots en tots els nivells. La diferència més gran correspon als cursos de 2n i 3r d’ESO amb més

de 7 punts percentuals i un 6,4% més d’al·lotes que d’al·lots obté la titulació en finalitzar l’etapa.

Tenint en compte la titularitat dels centres, els percentatges de promoció i titulació dels centres

privats són superiors als dels centres públics en tots els nivells. La diferència més gran correspon a

la promoció a 2n d’ESO (8,2 punts percentuals).

Pel que fa a l’alumnat segons la nacionalitat, les diferències en percentatges de promoció es van

incrementant a mesura que s’avança dins l’etapa. Així, a 1r d’ESO l’alumnat de nacionalitat

estrangera passa de nivell amb un percentatge 6,3 punts inferior al de l’alumnat no estranger,

mentre que a final d’etapa el percentatge d’alumnat estranger que titula es troba 20,7 punts per

davall del de l’alumnat no estranger. D’altra banda, el percentatge de promoció de l’alumnat no

estranger només es troba entre 0,7 i 2,6 punts per damunt del percentatge global de les Illes

Balears.

- 71 -

Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r ESO 89,5 87,1 92,3 88,5 91,2 88,8 94,4 90,9

2n ESO 85,0 81,6 88,8 81,9 90,1 84,8 87,7 84,5

3r ESO 83,8 80,1 87,5 81,0 88,2 83,6 86,8 82,8

4t ESO 83,9 80,7 87,1 80,8 89,0 83,6 87,3 83,9 Taula RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017), per gènere,

titularitat i illa

87,1

81,6 80,1 80,7

92,3 88,8 87,5 87,1

89,5

85,0 83,8 83,9

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Gràfic RAESO 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017),

per gènere

88,5 81,9 81,0 80,891,290,1 88,2

89,0

89,5

85,0 83,8 83,9

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %




per titularitat

- 72 -

88,8

84,883,6 83,6

94,4

87,7 86,8 87,3

90,9

84,582,8

83,989,5

85,083,8 83,9

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%




per illes

Illes Balears estranger no estranger

1r ESO 89,5 83,9 90,2

2n ESO 85,0 75,8 86,3

3r ESO 83,8 73,4 85,2

4t ESO 83,9 65,8 86,5

Taula RAESO 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017), segons la nacionalitat de l’alumnat

83,9

75,8 73,4

65,8

90,286,3 85,2 86,5

89,5

85,0 83,8 83,9

50%

60%

70%

80%

90%

100%


estranger no estranger Illes Balears

Gràfic RAESO 3.1.4. Percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO

(curs 2016-2017), segons la nacionalitat de l’alumnat

- 73 -

RAESO 3.2. Promoció segons el nombre de matèries suspeses als tres primers cursos de l’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’alumnat que el curs 2016-2017 va passar al nivell superior dins

l’etapa d’ESO. La informació incorpora l’alumnat que hi va passar amb un progrés adequat

(amb totes les matèries aprovades), amb una matèria suspesa, amb dues de suspeses i amb tres

o més de suspeses. Els percentatges globals de cada una de les desagregacions es presenten

juntament amb els percentatges de promoció de l’apartat RAESO 3.1 d’aquest informe per tal de

mostrar-ne la posició relativa respecte al conjunt de les illes.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades de promoció corresponents al curs acadèmic 2016-2017, se’n desprèn

que als tres primers nivells de l’etapa d’ESO va passar al nivell superior amb un progrés adequat

(cap matèria suspesa) entre el 67,6% de l’alumnat de 2n d’ESO i el 72,1% de 1r d’ESO.

D’altra banda, el percentatge d’alumnat que va progressar al nivell superior amb tres matèries

suspeses o més oscil·la entre el 8,1% de 1r d’ESO i el 3,9% de 3r d’ESO. La majoria d’alumnes

que passa al nivell superior amb tres assignatures suspeses o més ho fa d’acord amb la normativa

sobre avaluació i promoció dins l’etapa, atès que ja ha repetit un o dos cursos dins l’etapa.

En tots els nivells, els percentatges d’al·lotes que passen al nivell superior amb un progrés

adequat són superiors als dels al·lots.

Per titularitat, els percentatges d’alumnes de centres privats que progressen de forma adequada

són superiors als d’alumnes de centres públics.

D’altra banda, atenent a l’illa on es troben escolaritzats els alumnes, en taules següents s’observa

que on pitjors percentatges de promoció es donen és a Mallorca, referit a 1r ESO, i a Eivissa i

Formentera a 2n i 3r. Respecte de la resta d’illes, un percentatge superior d’alumnat de Menorca

promociona sense cap matèria suspesa; mentre que els de Mallorca i Eivissa i Formentera són

similars.

On s’observen les diferències més significatives és en la comparativa de l’alumnat estranger i el no

estranger, atès que als nivells analitzats els valors de l’alumnat estranger que passa al nivell

superior sense cap matèria suspesa es troben entre 18 i 23,4 punts percentuals per davall del no

estranger.

- 74 -

Illes


Eivissa-Formentera

Total 89,5 87,1 92,3 88,5 91,2 88,8 94,4 90,9

cap de suspesa 72,1 67,4 77,7 69,3 76,9 70,8 84,5 72,7

una de suspesa 6,3 6,8 5,8 6,5 6,1 6,3 4,9 7,7

dues de suspeses 3,0 3,2 2,8 3,2 2,7 3,1 2,1 2,7


Taula RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2016-2017) segons el nombre de matèries

suspeses, per gènere, titularitat i illa

72,167,4

77,7

6,3 6,8 5,83,0 3,2 2,88,1 9,8

6,0

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.1. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO segons el nombre

de matèries suspeses (curs 2016-2017), per gènere.

72,1 69,376,9

6,3 6,5 6,13,0 3,2 2,78,1 9,5

5,5

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2016-2017)

segons el nombre de matèries suspeses, per titularitat

- 75 -

72,1 70,8

84,5

72,7

6,3 6,3 4,97,7

3,0 3,1 2,1 2,78,1 8,6

2,97,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

Illes Balears Mallorca Menorca Pitiüses



segons el nombre de matèries suspeses, per illa


total 89,5 83,9 90,2

cap de suspesa 72,1 56,2 74,2

una de suspesa 6,3 10,5 5,8

dues de suspeses 3,0 5,5 2,7

tres o més de suspeses 8,1 11,7 7,6

Taula RAESO 3.2.2. Percentatges de promoció de 1r a 2n d’ESO (curs 2016-2017) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

72,1

56,2

74,2

6,3 10,55,83,0 5,5 2,7

8,111,7

7,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

total 85,0 81,6 88,8 81,9 90,2 84,8 87,8 84,5

cap de suspesa 67,6 62,5 73,4 63,6 74,3 66,9 73,7 68,0

una de suspesa 8,1 8,5 7,6 8,3 7,6 8,1 8,1 8,1

dues de suspeses 3,2 3,3 3,1 3,5 2,6 3,3 2,2 3,3


Taula RAESO 3.2.3. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2016-2017) segons el nombre de matèries

suspeses, per gènere, titularitat i illa

- 76 -

67,662,5

73,4

8,1 8,5 7,63,2 3,3 3,16,2 7,3 4,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs 2016-2017)

segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

67,663,6

74,3

8,1 8,3 7,63,2 3,5 2,66,2 6,5 5,7

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





67,6 66,973,7

68,0

8,1 8,1 8,1 8,13,2 3,3 2,2 3,36,2 6,6 3,8 5,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





- 77 -


total 85,0 75,8 86,3





Taula RAESO 3.2.4. Percentatges de promoció de 2n a 3r d’ESO (curs

2016-2017) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

67,6

49,7

70,1

8,1 11,77,63,2 5,2 2,9

6,2 9,35,8

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

Illes


Eivissa-Formentera

total 83,7 80,1 87,5 81,0 88,2 83,6 86,8 82,8

cap de suspesa 68,6 63,4 73,8 65,0 74,4 68,6 73,9 64,7

una de suspesa 8,3 8,9 7,8 8,6 7,9 8,4 8,3 7,7

dues de suspeses 2,9 3,1 2,7 2,8 3,0 2,7 2,3 4,4


Taula RAESO 3.2.5. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2016-2017) segons el nombre de matèries suspeses, per gènere, titularitat i illa

- 78 -

68,663,4

73,8

8,3 8,9 7,82,9 3,1 2,73,9 4,7 3,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.2.9. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2016-2017)

segons el nombre de matèries suspeses, per gènere

68,665,0

74,4

8,3 8,6 7,92,9 2,8 3,03,9 4,6 2,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





68,6 68,673,9

64,7

8,3 8,4 8,3 7,72,9 2,7 2,3 4,43,9 3,8 2,3

6,1

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %





- 79 -


total 83,7 73,4 85,2





Taula RAESO 3.2.6. Percentatges de promoció de 3r a 4t d’ESO (curs 2016-2017) segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat

68,6

48,0

71,4

8,312,0

7,82,9 4,8 2,63,9

8,63,3

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




segons el nombre de matèries suspeses, per nacionalitat.

- 80 -

RAESO 3.3. Titulació de l’alumnat d’ESO segons l’edat de finalització de l’etapa (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’alumnat que titula a l’educació secundària obligatòria, per una

part, amb 16 anys (edat teòrica d’acabament de l’etapa) i, per l’altra, amb més de 16 anys. A

més dels percentatges globals, hi figuren les desagregacions per illa, titularitat, gènere i

nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

En el conjunt de les Illes Balears s’observa que un 83,9% de l’alumnat aconsegueix la titulació, un

61,9% ho fa l’any que compleix els 16 anys (edat teòrica en què s’ha de finalitzar l’etapa) i que un

22% ho fa amb més de 16 anys.

Les al·lotes tenen percentatges de titulació global i percentatges de titulació amb 16 anys més

alts que els al·lots (6,4 i 11,2 punts percentuals més, respectivament). Per altra banda, el

percentatge d’al·lots que titulen amb més de 16 anys és més alt que el de les al·lotes (5 punts

percentuals més).

Per titularitat, els centres privats tenen percentatges de titulació global (89%) i amb 16 anys

(66,9%) més alts que els dels centres públics (80,8% i 58,8%, respectivament).

És a l’illa de Menorca on els percentatges de titulació global i amb 16 anys són més elevats (amb

3,4 i 4,8 punts percentuals per damunt de la mitjana de les Illes Balears, respectivament).

Per nacionalitat de l’alumnat, destaca que només un 35,8% de l’alumnat estranger amb 16 anys

aconsegueix titular en finalitzar l’escolarització obligatòria, 26,1 punts percentuals per davall del

percentatge de titulació amb 16 anys de les Illes Balears. Contràriament, el percentatge

d’alumnat estranger que titula amb més de 16 anys se situa per damunt del percentatge de les

Illes Balears (8 punts percentuals més).

- 81 -

Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera.

titulació global 83,9 80,7 87,1 80,8 89,0 83,6 87,3 83,9

titulació amb 16 anys 61,9 56,2 67,4 58,8 66,9 61,1 66,7 63,7

titulació amb més de 16 anys 22,0 24,6 19,6 21,9 22,2 22,5 20,6 20,2

Taula RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

83,9 80,787,1

61,956,2

67,4

22,0 24,619,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


titulació global titulació amb 16 anys titulació amb més de 16 anys

Gràfic RAESO 3.3.1. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017), per gènere

83,9 80,889,0

61,9 58,866,9

22,0 21,9 22,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017), per titularitat

83,9 83,687,3 83,9

61,9 61,166,7 63,7

22,0 22,5 20,6 20,2

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

Illes Balears Mallorca Menorca Eivissa-F.


Gràfic RAESO 3.3.3. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017), per illa

- 82 -


titulació global 83,9 65,8 86,5

titulació amb 16 anys 61,9 35,8 65,6

titulació amb més de 16 anys 22,0 30,0 20,9

Taula RAESO 3.3.2. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017), per nacionalitat

83,9

65,8

86,5

61,9

35,8

65,6

22,030,0

20,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 3.3.4. Percentatges de titulació en finalitzar l’ESO (curs 2016-2017),

per nacionalitat

- 83 -

RAESO 3.4. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció (1r, 2n i 3r d’ESO) i de

titulació (4t ESO) dels alumnes de l’educació secundària obligatòria en el període comprès entre

2011 i 2017. Les dades es presenten per al conjunt de les Illes Balears, amb les desagregacions

per illa, titularitat i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

De l’anàlisi global de l’evolució de la promoció i la titulació al llarg d’aquest període es desprèn

que de 1r a 4t d’ESO es produeixen increments en els percentatges de promoció i titulació. Tot i

que el darrer curs 2016-2017 es romp aquesta tendència al quart nivell d’ESO, en produir-se un

decreixement respecte el curs anterior.

Per illes, a Mallorca i a Eivissa i Formentera l’evolució de la promoció és molt similar a la del

conjunt de les Illes Balears. Com s’aprecia en el gràfic RAESO 3.4.3, a Menorca, tot i que els

percentatges de promoció són els més alts en tots els nivells de l’etapa, s’ha produït en tots ells

un decreixement en el darrer curs 2016-2017 respecte a l’anterior.

Si s’analitzen els percentatges de promoció i titulació en els centres públics es constata una

evolució positiva en els dos primers nivells de l’ESO, a 3r d’ESO es produeix un decreixement a

partir del curs 2015-2016 i a 4t d’ESO en aquest darrer curs escolar. En els centres privats, els

percentatges varien de forma poc remarcable en els diferents cursos escolars.

Les tendències fins ara apuntades també es compleixen en estudiar l’evolució de l’alumnat

estranger. Tot i que existeixen diferències importants en els percentatges de promoció i titulació

entre l’alumnat de nacionalitat estrangera i el no estranger, aquestes són més significatives a

mesura que s’avança dins l’etapa.

- 84 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 85,6 85,1 85,4 86,8 88,4 89,5

2n ESO 81,5 81,8 83,5 84,0 83,6 85,0

3r ESO 81,3 82,8 83,5 84,6 83,5 83,8

4t ESO 80,5 80,2 82,9 84,1 85,3 83,9

Taula RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 3.4.1. Evolució dels percentatges de promoció i titulació

a l’etapa d’ESO a les Illes Balears

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 85,1 84,3 85,0 86,2 87,8 88,8

2n ESO 81,4 81,7 83,0 83,7 83,3 84,8

3r ESO 81,0 82,8 83,5 84,5 83,4 83,6

4t ESO 80,2 80,0 83,4 84,0 84,6 83,6

Taula RAESO 3.4.2. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Mallorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO a Mallorca

- 85 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 91,0 91,3 89,8 94,1 95,6 94,4

2n ESO 84,2 87,7 87,1 88,8 88,1 87,7

3r ESO 84,5 86,4 86,6 88,1 87,8 86,8

4t ESO 82,3 81,7 81,5 83,7 90,2 87,3

Taula RAESO 3.4.3. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Menorca

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO a Menorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 84,9 85,9 85,1 86,0 87,1 90,9

2n ESO 80,4 78,3 84,0 82,7 82,9 84,5

3r ESO 81,1 80,8 80,8 82,1 80,6 82,8

4t ESO 80,8 80,5 80,6 85,7 85,2 83,9

Taula RAESO 3.4.4. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO a Eivissa i Formentera

- 86 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 83,9 83,4 84,0 85,0 86,9 88,5

2n ESO 77,8 78,1 80,9 80,2 80,7 81,9

3r ESO 78,8 79,7 81,2 82,9 81,3 81,0

4t ESO 76,6 76,5 79,6 81,6 82,9 80,8

Taula RAESO 3.4.5. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres públics

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO als centres públics

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 88,7 88,2 88,0 89,9 90,9 91,2

2n ESO 87,8 88,4 88,0 90,9 88,8 90,1

3r ESO 85,5 87,7 87,3 87,3 87,1 88,2

4t ESO 86,5 86,0 87,9 88,1 89,4 89,0

Taula RAESO 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO als centres privats

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 3.4.6. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a

l’etapa d’ESO als centres privats

- 87 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 76,1 75,5 78,4 80,7 82,0 84,0

2n ESO 70,8 67,2 72,6 75,2 73,1 75,5

3r ESO 66,9 71,4 71,2 72,2 72,7 73,4

4t ESO 61,1 59,9 66,5 70,0 68,9 65,8

Taula RAESO 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO de l’alumnat estranger

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 87,4 86,9 86,6 87,7 89,3 90,2

2n ESO 83,4 84,4 85,4 85,5 85,2 86,3

3r ESO 83,6 84,6 85,4 86,6 85,3 85,2

4t ESO 83,4 83,0 85,1 86,0 87,6 86,5

Taula RAESO 3.4.7. Evolució dels percentatges de promoció i titulació a l’etapa d’ESO de l’alumnat

no estranger

55 %

60 %

65 %

70 %

75 %

80 %

85 %

90 %

95 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a l’etapa d’ESO de l’alumnat no estranger

- 88 -

RAESO 3.5. Evolució de la promoció de 2n d’ESO segons el nombre de matèries suspeses en el període comprès entre 2012 i 2016

Aquest indicador aporta informació referida a la superació de matèries de l’alumnat que finalitza

2n d’ESO i passa a 3r. La informació incorpora dades referides al nombre de matèries suspeses

(cap, una, dues i tres o més), a l’edat de promoció de l’alumnat (14 anys, que és l’edat idònia, o

més de 14 anys) i a l’evolució d’aquestes dades entre els cursos 2012-2013 i 2016-2017.

Anàlisi

Les dades globals d’evolució indiquen una progressió lenta del percentatge d’alumnat que passa

de 2n a 3r d’ESO (un 3,2% al llarg d’aquest període), tot i que el creixement del percentatge

d’alumnes que passen al nivell superior amb un progrés adequat, és a dir, amb cap matèria

suspesa, ha augmentat 4,6% punts percentuals aquest període.

Si s’analitza la promoció atenent a l’edat, s’observa que el percentatge d’alumnes que passen al

nivell superior amb matèries suspeses és més elevat en el cas de l’alumnat que hi passa havent

repetit algun curs (amb més de 14 anys) que en el cas del qui ho fan a l’edat teòrica de promoció

(als 14 anys). Aquest fet es va repetint al llarg de tot el període objecte d’estudi.

També es constata que gairebé tots els alumnes que passen al nivell superior amb tres matèries

suspeses o més, tenen més de 14 anys, la qual cosa fa pensar que durant aquest període entre el

6,1% i el 7,3% dels alumnes que promocionen, ho fa per imperatiu legal d’acord amb la

normativa sobre avaluació i promoció dins l’etapa, pel fet d’haver exhaurit les possibilitats de

repetició.

- 89 -

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14 G 14 +14

total promoció

81,8 58,1 23,7 83,5 60,1 23,3 84,0 60,9 23,2 83,6 61,5 22,2 85,0 62,4 22,6

cap de suspesa

63,0 53,4 9,6 64,6 55,0 9,6 66,5 56,1 10,4 65,9 56,6 9,3 67,6 57,5 10,2

una de suspesa

8,3 3,8 4,4 8,7 4,2 4,5 8,3 4,0 4,4 7,9 3,9 3,9 8,1 4,1 4,0

dues de suspeses

3,1 0,8 2,3 3,2 0,9 2,3 3,0 0,8 2,2 2,9 0,9 2,1 3,2 0,9 2,3

tres o més

de suspeses 7,4 0,1 7,3 7,0 0,0 7,0 6,3 0,1 6,2 6,9 0,0 6,9 6,2 0,0 6,1

Taula RAESO 3.5.1. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat de 2n d’ESO en conjunt (G), de 14 anys

(14) i de més de 14 anys (+14), segons el nombre de matèries suspeses.

63,0 64,6 66,5 65,9 67,6

8,3 8,7 8,3 7,9 8,13,1 3,2 3,0 2,9 3,2

7,4 7,0 6,3 6,9 6,2

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 3.5.1. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat de 2n

d’ESO segons el nombre de matèries suspeses

53,4 55,0 56,1 56,6 57,5

3,8 4,2 4,0 3,9 4,10,8 0,9 0,8 0,9 0,9

0,1 0,0 0,1 0,0 0,00 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 3.5.2. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat que acaba

2n d’ESO amb 14 anys, segons el nombre de matèries suspeses

- 90 -

9,6 9,6 10,4 9,3 10,24,4 4,5 4,4 3,9 4,0

2,3 2,3 2,2 2,1 2,3

7,3 7,0 6,2 6,9 6,1

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 3.5.3. Evolució del percentatge de promoció de l’alumnat que acaba 2n

d’ESO amb més de 14 anys, segons el nombre de matèries suspeses

- 91 -

RAESO 4. Idoneïtat a l’ESO el curs 2016-2017

Definició

S’entén per idoneïtat el percentatge d’alumnat avaluat que està matriculat al curs que li correspon

per edat.

RAESO 4.1. Idoneïtat de l’alumnat de les Illes Balears a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’ajustament entre l’edat dels alumnes i l’edat teòrica en la qual

haurien de progressar adequadament en condicions ordinàries, és a dir, si fan el curs que

teòricament els correspon per edat.

S’aporta informació referida a cada curs de l’etapa, amb les corresponents desagregacions per

gènere, titularitat, illa i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Una baixa idoneïtat es correspon amb un alt índex de desfasament escolar. Des de la finalització

del primer curs d’ESO ja s’observa un desfasament escolar pròxim al 30%, mentre que a la resta

de cursos de l’etapa s’estabilitza al voltant del 33%. Aquesta estabilització és deguda, en part, al

fet que, a mesura que s’avança dins l’etapa, la matrícula disminueix pel fet que alumnat que ha

repetit durant l’etapa abandona els estudis en complir els 16 anys.

Per gènere, les diferències entre els percentatges d’idoneïtat oscil·len entre 5,6 i 10,6 punts

percentuals a favor de les al·lotes.

Si s’analitzen les dades per titularitat dels centres, es troben valors d’idoneïtat superiors als

centres privats que als públics, si bé les diferències són més significatives als dos primers nivells de

l’etapa.

Per illes, en general Menorca és la que presenta unes dades d’idoneïtat més altes, seguida

d’Eivissa i Formentera i de Mallorca.

En estudiar les diferències en funció de la procedència de l’alumnat, aquestes augmenten

respecte de les desagregacions anteriors. Més de la meitat de l’alumnat estranger no fa el curs

que teòricament li correspon per edat a 2n, 3r i 4t d’ESO. L’alumnat no estranger presenta una

idoneïtat que oscil·la entre el 69,9% i el 74,7%.

- 92 -

nivell Illes Balears al·lots al·lotes públics privats Mallorca Menorca Eivissa-Formentera

1r ESO 72,5 68,4 77,5 69,7 77,5 71,7 77,7 75,0

2n ESO 67,1 62,1 72,7 63,7 72,6 66,2 74,1 68,4

3r ESO 67,8 65,0 70,6 65,2 72,0 67,5 72,7 66,5

4t ESO 67,4 63,0 71,7 65,8 70,0 66,8 70,7 69,2

Taula RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

68,462,1 65,0 63,0

77,5 72,7 70,6 71,7

72,567,1 67,8 67,4

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %



Gràfic RAESO 4.1.1. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017),

per gènere

69,7 63,7 65,2 65,877,5 72,6 72,0 70,0

72,567,1 67,8 67,4

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %




per titularitat

- 93 -

71,766,2 67,5 66,8

77,774,1 72,7 70,7

75,068,4 66,5

69,2

72,567,1 67,8 67,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%




per illa


1r ESO 72,5 55,9 74,7

2n ESO 67,1 46,5 69,9

3r ESO 67,8 43,8 71,2

4t ESO 67,4 45,4 70,5

Taula RAESO 4.1.2. Percentatges d’alumnat idoni a l’etapa d’ESO (curs 2016-2017), segons la nacionalitat de l’alumnat

55,946,5 43,8 45,4

74,7 69,9 71,2 70,5

72,567,1 67,8 67,4

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %


estranger no estranger Illes Balears



- 94 -

RAESO 5. Repetició a l’ESO

Definició

S’entén per repetició a l’ESO la relació percentual entre l’alumnat que roman al mateix nivell

educatiu que cursava l’any escolar anterior i l’alumnat avaluat l’any anterior.

RAESO 5.1. Repetició dins l’etapa d’ESO (curs 2016-2017)

Aquest indicador informa de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria que al llarg del curs

2016-2017 ha repetit el mateix nivell cursat el curs 2015-2016. L’estudi de l’alumnat que es troba

en aquesta situació s’expressa en percentatges del global de les Illes Balears i en desagregacions

segons la titularitat i l’illa dels centres i el gènere i la nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

Les dades globals de repetició al llarg del curs 2016-2017 als diferents nivells d’ESO presenten

valors irregulars, més alts als nivells de 1r i 3r que a 2n i a 4t.

El percentatge d’al·lots que repeteix és més alt que el d’al·lotes, amb diferències que oscil·len

entre els 2,6 punts percentuals a 2n i els 4 punts a 1r.

Els alumnes dels centres públics també presenten uns percentatges de repetició més alts que els

dels centres privats. Les diferències varien segons el nivell (entre 1,1 punts a 2n d’ESO i 3,4 a 3r

d’ESO).

Menorca és l’illa on a tots els nivells de l’etapa es repeteix menys, Mallorca presenta xifres de

repetició pròximes a la mitjana i a Eivissa i Formentera els percentatges de repetició són

lleugerament inferiors a la mitjana, menys a 3r d’ESO, en què repeteixen un 13,8% dels alumnes.

Si s’analitzen les dades de repetició segons la nacionalitat de l’alumnat, s’observa que el

percentatge d’estrangers que repeteixen és més alt que el de no estrangers. En el curs 2016-2017,

les diferències més significatives es donen al 2n i 3r curs de l’etapa.

- 95 -


1r ESO 9,9 11,7 7,7 10,8 8,3 10,6 3,7 9,2

2n ESO 8,3 9,5 6,9 8,7 7,6 8,7 4,7 8,0

3r ESO 11,1 13,0 9,3 12,4 9,0 11,1 7,6 13,8

4t ESO 7,6 9,1 6,2 8,8 5,7 8,1 5,0 6,7

Taula RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el curs 2016-2017

11,79,5

13,0

9,17,7 6,9

9,36,2

9,98,3

11,1

7,6

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.1. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el

curs 2016-2017, per gènere

10,88,7

12,4

8,88,3 7,69,0

5,7

9,9

8,3

11,1

7,6

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.2. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria

durant el curs 2016-2017, per titularitat

- 96 -

10,68,7

11,18,1

3,7 4,77,6

5,0

9,2 8,0

13,8

6,7

9,98,3

11,1

7,6

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.3. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el

curs 2016-2017, per illa


1r ESO 9,9 13,5 9,4

2n ESO 8,3 13,2 7,6

3r ESO 11,1 15,7 10,4

4t ESO 7,6 10,8 6,3

Taula RAESO 5.1.2. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant el curs 2016-2017, segons la nacionalitat

13,5 13,2

15,7

10,8

9,47,6

10,4

6,3

9,98,3

11,1

7,6

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %



Gràfic RAESO 5.1.4. Percentatges de repetició a l’educació secundària obligatòria durant

el curs 2016-2017, segons la nacionalitat

- 97 -

RAESO 5.2. Evolució de la repetició dins l’etapa d’ESO en el període comprès entre 2011 i 2017


experimentat la repetició de l’alumnat de l’educació secundària obligatòria de les Illes Balears.

S’analitzen les dades globals i les que fan referència als centres de titularitat pública i privada, així

com l’evolució que ha experimentat a les diferents illes i com afecta aquesta variable la població

estrangera.

Anàlisi

De l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període comprès entre

els anys 2011 i 2017, se’n desprèn que el nombre de repetidors ha disminuït moderadament. La

variació més important s’ha produït en el primer nivell de l’etapa (2,6 punts percentuals de

disminució).

Tot i que el percentatge d’alumnes repetidors en els centres públics és superior al dels privats, en

el període comprès entre 2011 i 2017, la disminució dels percentatges de repetició als centres

públics és més acusada que als centres privats.

En el període analitzat, els percentatges de repetició a les tres illes han disminuït significativament

(entre 4,9 i 6,3 punts percentuals). Aquesta minva en el percentatge de repetició és més

accentuada en el primer i en el darrer nivells de l’etapa. Menorca és l’illa on la variació és més

remarcable a tots els nivells.

Pel que fa a l’alumnat estranger, al llarg d’aquest període s’observa que també s’ha produït una

disminució significativa en el percentatge d’alumnat repetidor, sobretot en els dos primers nivells

i en el darrer de l’etapa.

- 98 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 15,1 13,6 14,2 13,6 12,5 9,9

2n ESO 12,0 11,2 11,4 10,8 8,6 8,3

3r ESO 13,2 13,7 12,6 12,8 11,7 11,1

4t ESO 11,7 11,0 11,0 9,7 8,2 7,6

Taula RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les Illes Balears

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 5.2.1. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a les

Illes Balears

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 16,7 15,2 16,2 14,9 14,3 10,8

2n ESO 13,7 12,4 13,0 11,9 9,9 8,7

3r ESO 15,1 14,9 14,7 14,5 12,4 12,4

4t ESO 13,3 13,1 13,1 11,6 9,5 8,8

Taula RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres públics

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 5.2.2. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres públics

- 99 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 12,1 10,6 10,7 11,3 9,4 8,3

2n ESO 8,9 9,3 8,7 8,7 6,3 7,6

3r ESO 10,1 11,6 9,4 10,0 10,5 9,0

4t ESO 9,1 7,9 7,6 6,8 6,1 5,7

Taula RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als centres privats

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 5.2.3. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO als

centres privats

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 15,5 14,1 15,2 14,1 13,1 10,6

2n ESO 12,4 11,5 11,8 11,2 9,0 8,7

3r ESO 12,9 14,0 12,9 13,0 12,0 11,1

4t ESO 12,0 11,2 10,8 9,5 8,2 8,1

Taula RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Mallorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 5.2.4. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a

Mallorca

- 100 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 10,0 7,7 7,5 9,7 6,0 3,7

2n ESO 9,2 9,7 6,6 9,0 5,4 4,7

3r ESO 12,9 11,7 9,6 8,7 8,8 7,6

4t ESO 10,2 9,5 11,7 9,2 8,3 5,0

Taula RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Menorca

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RAESO 5.2.5. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO

a Menorca

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 15,3 14,0 13,1 13,1 12,6 9,2

2n ESO 11,4 10,4 12,2 9,5 8,6 8,0

3r ESO 15,1 13,4 12,5 14,7 12,2 13,8

4t ESO 10,9 10,5 11,1 11,0 8,0 6,7

Taula RAESO 5.2.6. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO a Eivissa i Formentera

0 %

4 %

8 %

12 %

16 %

20 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



a Eivissa i Formentera

- 101 -

2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 23,0 21,1 21,7 18,9 16,9 13,5

2n ESO 20,0 15,9 18,8 16,0 12,4 13,2

3r ESO 20,1 20,8 17,1 19,2 19,4 15,7

4t ESO 17,8 18,5 15,9 15,2 13,2 10,8

Taula RAESO 5.2.7. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO estranger

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



estranger

2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r ESO 13,6 12,1 12,8 12,7 11,8 9,4

2n ESO 10,6 10,4 10,1 9,8 8,0 7,6

3r ESO 12,0 12,6 12,0 11,8 10,5 10,4

4t ESO 10,7 9,8 10,3 8,9 7,5 6,3

Taula RAESO 5.2.8. Evolució del percentatge de repetició de l’alumnat d’ESO no estranger

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



no estranger

- 102 -

- 103 -

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DEL BATXILLERAT (RABATX)

- 104 -

RABATX 1. Matrícula escolar al batxillerat

Definició

Alumnat escolaritzat als diferents nivells de l’etapa de batxillerat de tots els centres públics i

privats registrats a l’aplicació informàtica GESTIB.

RABATX 1.1. Matrícula escolar al batxillerat (curs 2016-2017)

Aquest indicador recull informació sobre l’alumnat escolaritzat durant el curs 2016-2017 a

l’etapa de batxillerat, amb especificació de la matrícula a cada un dels dos nivells i dels tres

règims (ordinari, nocturn i a distància). A més, es recullen les desagregacions segons el gènere de

l’alumnat, la titularitat dels centres on estudia, l’illa on resideix, la seva nacionalitat i la modalitat

que cursa.

Anàlisi

De l’anàlisi de les dades globals de matrícula del curs 2016–2017 a l’etapa de batxillerat es

desprèn que 11296 alumnes, que representen el 90,4%, cursa els estudis en el règim ordinari;

1070, que representa un 8,6%, ho fa en el règim a distància; i 126 alumnes, un 1%, en el nocturn.

A diferència del que succeïa a l’ESO, hi ha més al·lotes que al·lots cursant estudis de batxillerat.

El curs 2016-2017 n’hi havia concretament un 11,2 punts percentuals més.

D’altra banda, l’alumnat matriculat als centres de titularitat pública representa el 73,6% de la

matrícula global al batxillerat.

L’alumnat de nacionalitat estrangera que segueix aquests estudis representa un 8,6% del total de

l’alumnat d’aquesta etapa.

Pel que fa a les modalitats de batxillerat, s’observa que aproximadament la meitat de l’alumnat

de l’etapa (50,5%) tria la modalitat d’humanitats i ciències socials, seguida de la modalitat de

ciències, elegida pel 41,1% de l’alumnat. Només un 8,4% de l’alumnat opta per la modalitat

d’arts.

- 105 -

Illes


Eivissa-Formentera

estranger

1r batx. ordinari 5982 2664 3318 4363 1619 4714 556 712 523

1r batx. nocturn 53 25 28 53 0 53 0 0 5

1r batx. a distància 566 260 306 556 10 428 31 107 72

global 1r batx. 6601 2949 3652 4972 1629 5195 587 819 600

2n batx. ordinari 5314 2313 3001 3651 1663 4284 417 613 404

2n batx. nocturn 73 34 39 73 0 73 0 0 9

2n batx. a distància 504 251 253 502 2 386 33 85 63

global 2n batx. 5891 2598 3293 4226 1665 4743 450 698 476

global batxillerat 12492 5547 6945 9198 3294 9938 1037 1517 1076

% 100% 44,4% 55,6% 73,6% 26,4% 79,6% 8,3% 12,1% 8,6%

Taula RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2016-2017), per gènere, titularitat, illa i nacionalitat

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn

1r batx a distància

2n batx ordinari

2n batx nocturn

2n batx a distància


Gràfic RABATX 1.1.1. Alumnat matriculat a batxillerat (curs curs 2016-2017), per gènere

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn


2n batx ordinari

2n batx nocturn



Gràfic RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 106 -

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn


2n batx ordinari

2n batx nocturn



Gràfic RABATX 1.1.3. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2016-2017), per illa

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1r batx ordinari

1r batx nocturn


2n batx ordinari

2n batx nocturn


Illes Balears alumnat estranger

Gràfic RABATX 1.1.4. Alumnat estranger matriculat a batxillerat (curs 2016-2017)

humanitats i

ciències socials ciències arts total

1r batxillerat 3342 2670 589 6601

2n batxillerat 2972 2462 457 5891

global 6314 5132 1046 12492

% 50,5% 41,1% 8,4% 100%

Taula RABATX 1.1.2. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2016-2017), per modalitat

- 107 -

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

1r batx arts 1r batx ciències

1r batx humanitats

i ciències socials

2n batx arts 2n batx ciències

2n batx humanitats

i ciències socials

Gràfic RABATX 1.1.5. Alumnat matriculat a batxillerat (curs 2016-2017), per modalitat

- 108 -

RABATX 1.2. Evolució de la matrícula escolar al batxillerat en el període comprès entre 2011 i 2017


experimentat l’escolarització a l’etapa de batxillerat. Les dades es refereixen a la matrícula global

de les Illes Balears i a les desagregacions per illes i procedència de l’alumnat.

Anàlisi

Si s’analitza l’evolució de la matrícula de batxillerat al llarg d’aquest període, s’observa una

baixada en el nombre d’alumnes matriculats en aquests ensenyaments; concretament, el curs

2016-2017 hi ha 1013 alumnes menys que en el curs 2011-2012, la qual cosa representa un 7,5%

menys d’alumnat matriculat. Des del curs 2013-2014 fins a l’actualitat, és a dir, al llarg dels

quatre darrers cursos, es constata una estabilització de la matrícula al voltant del 12.500

alumnes.

Aquesta mateixa tendència es posa de manifest a l’hora d’analitzar la matrícula a Eivissa i

Formentera, illes on trobam una major disminució percentual, un 11,3% menys d’alumnes, i a

Mallorca on la matrícula ha disminuït un 7,7%. A Menorca, en canvi, la matrícula es manté

estable.

Atenent a la nacionalitat de l’alumnat, en la taula següent s’observa que la matrícula del curs

2016-2017 ha disminuït en 94 alumnes respecte del curs anterior.

Illes

Balears Mallorca Menorca Pitiüses

alumnat estranger

2011-2012 13505 10768 1025 1712 1172

2012-2013 13066 10449 1003 1614 1143

2013-2014 12556 10008 1015 1533 1099

2014-2015 12501 10036 953 1512 1149

2015-2016 12403 9950 944 1509 1170

2016-2017 12492 9938 1037 1517 1076

Taula RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2011 i 2017, per illa i nacionalitat

0

4000

8000

12000

16000

20000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RABATX 1.2.1. Evolució de l’alumnat matriculat al batxillerat entre 2011 i 2017, per illes

- 109 -

0

3000

6000

9000

12000

15000

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RABATX 1.2.2. Evolució de l’alumnat estranger matriculat al batxillerat entre 2011 i 2017

- 110 -

RABATX 2. Resultats acadèmics per matèries al batxillerat

Definició

S’entén per percentatge d’aprovats el percentatge d’alumnat avaluat que obté una avaluació positiva

en cada una de les matèries objecte d’estudi després de l’avaluació extraordinària.

RABATX 2.1. Percentatges d’aprovats a les diferents matèries dels dos nivells de l’etapa de batxillerat (curs 2016-2017)

Aquest indicador aporta informació referida als resultats obtinguts per l’alumnat de 1r i 2n de

batxillerat que ha estat avaluat el curs 2016–2017. Les dades es presenten en percentatges

d’alumnat aprovat, amb desagregacions per illa i titularitat del centre, gènere i nacionalitat de

l’alumnat.

Anàlisi

Primer de batxillerat

Matèries troncals

Els percentatges d’alumnes que aproven en la modalitat de ciències en el conjunt de les Illes

Balears estan per damunt del 80%, llevat de la matèria de matemàtiques (74,9%) i la de física i

química (75,3%). En les modalitats d’humanitats i ciències socials, i d’arts, els percentatges

d’alumnes aprovats són més baixos.

Si s’analitzen els resultats en les matèries lingüístiques, es fan paleses les diferències existents

entre les tres modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), el percentatge

d’aprovats en la modalitat de ciències és d’un 84,2% dels alumnes, mentre que en la modalitat

d’humanitats i ciències socials els aprovats representen un 70,9% i en la d’arts, un 61,6%.

Quelcom similar succeeix a la llengua castellana i literatura I i a la llengua catalana i literatura I.

Per gènere, en les tres modalitats els percentatges d’al·lotes que superen les diferents matèries

són superiors als dels al·lots, especialment en la modalitat d’humanitats i ciències socials.

Atenent a la titularitat, s’observa que, especialment a la modalitat d’humanitats i ciències

socials, els percentatges de l’alumnat dels centres de titularitat privada són més favorables que

els de centres de titularitat pública.

Si s’analitzen els resultats per illes, es presenten diferències que varien depenent de les matèries i

de les modalitats, però en termes generals els pitjors resultats en la modalitat de ciències

corresponen a Eivissa-Formentera i en la modalitat d’arts a Mallorca. A la modalitat

d’humanitats i ciències socials les variacions dels percentatges d’aprovats entre illes són menors.

- 111 -

Atenent a la nacionalitat de l’alumnat, les diferències més grans es troben a la matèria de

matemàtiques i física i química en la modalitat de ciències; i a la matèria de matemàtiques

aplicades a les ciències socials en la modalitat d’humanitats i ciències socials.

A gairebé totes les matèries, el percentatge d’alumnat estranger que supera les matèries és menor

que el d’alumnat no estranger en les tres modalitats.

Matèries del bloc d’assignatures específiques

En general, els resultats globals de les matèries d’aquest bloc es troben pròxims o superen el 90%

d’aprovats, llevat de les matèries d’anàlisi musical i volum, que presenten percentatges més

baixos (es tracta de dues matèries amb una matrícula d’alumnat molt baixa).

Per terme general, les al·lotes obtenen millors resultats que els al·lots, amb diferències que

oscil·len entre els 0,2 punts percentuals a tecnologia industrial I i els 10 a volum; amb l’excepció

d’anàlisi musical I, poc significatiu perquè la matèria presenta una matrícula baixa.

Pel que fa a la titularitat dels centres, també es troben diferències en el percentatge d’alumnes

aprovats. Els percentatges d’alumnat aprovat als centres de titularitat privada són superiors als

dels centres de titularitat pública.

Per illes, no s’observen diferències molt significatives en els percentatges d’aprovats.

Si es té en compte la nacionalitat de l’alumnat, s’observen resultats més favorables del no

estranger, tot i que aquestes dades estan sotmeses a molta variabilitat a causa del baix nombre

d’alumnat estranger que cursa moltes de les matèries analitzades.

Cal indicar que les matèries d’aquest bloc són comunes a totes les modalitats i són de lliure

elecció. Per aquest motiu no totes tenen el mateix nombre d’alumnes matriculats, la qual cosa

condiciona la comparació dels resultats en el sentit que en algunes matèries els resultats poden

ser pocs representatius pel motiu acabat d’esmentar.

Segon de batxillerat

Matèries troncals

Els percentatges d’aprovats de les distintes matèries de la modalitat de ciències en el conjunt de

les Illes Balears estan per damunt del 84%, llevat de la matèria de geologia (67,3% d’aprovats)

que només han cursat 18 alumnes de 2n de batxillerat. En les modalitats d’humanitats i ciències

socials els percentatges d’aprovats en cada matèria superen el 80%; i en la modalitat d’arts els

percentatges d’aprovats estan per damunt del 78% de les distintes matèries.

En les matèries lingüístiques els percentatges globals d’aprovats dins cada modalitat són bastant

semblants, però es fan paleses lleugeres diferències entre les tres modalitats: els percentatges més

alts corresponen a l’alumnat que cursa la modalitat de ciències, seguits dels de la modalitat

d’humanitats i ciències socials i dels de la modalitat d’arts.

- 112 -

Com s’aprecia en les taules corresponents, els percentatges de les al·lotes en gairebé totes les

matèries —si s’exceptua geologia, tanmateix cursada per poc alumnat— són superiors als dels

al·lots. Les majors diferències en funció del gènere es troben en la modalitat d’arts i d’humanitat i

ciències socials.

Per titularitat, l’alumnat dels centres privats obté, en general, percentatges globals més alts que el

dels centres públics, amb diferències que varien segons les matèries.

Per terme general, els resultats de l’alumnat de Menorca, sobretot a la modalitat d’humanitats i

ciències socials, es troben per damunt de la mitjana dels de les Illes Balears.

L’alumnat amb nacionalitat estrangera presenta percentatges més baixos en totes les matèries.

Les diferències majors es donen a les matèries de la modalitat de ciències i les menors, a la d’arts.

Matèries del bloc d’assignatures específiques

A partir de l’anàlisi comparada per matèries específiques dels percentatges d’aprovats de

l’alumnat en les diferents modalitats, s’observa que aquests es troben entre un 87,5% i un 94,7%.

Es mantenen les tendències apuntades en apartats anteriors pel que fa a les diferents

desagregacions analitzades (gènere, titularitat, illes i nacionalitat) encara que cal tenir present

que, llevat de les matèries d’història de la filosofia i de psicologia, la resta de matèries compten

amb molt poca matrícula.

- 113 -

Primer curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 88,3 86,5 90,4 86,3 93,3 88,7 90,0 84,5

primera llengua estrangera I (anglès)

84,2 84,4 83,9 82,0 89,7 84,6 86,3 79,9

llengua castellana i literatura I

82,2 80,0 84,8 80,4 86,8 82,6 83,1 79,1

llengua catalana i

literatura I 82,8 80,3 85,7 80,1 89,6 82,5 83,4 84,1

matemàtiques I 74,9 73,2 76,8 72,3 81,4 75,5 75,7 70,4


física i química 75,3 74,7 76,0 74,5 77,3 75,5 79,1 71,1

dibuix tècnic I 85,4 85,2 86,0 83,3 89,7 86,1 84,3 81,9

Taula RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

86,5 84,480,0 80,3

73,2

85,8

74,7

85,290,4

83,9 84,8 85,7

76,8

86,3

76,0

86,0

88,3

84,282,2 82,8

74,9

86,1

75,3

85,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt. I biologia i geo.

física i quím.

dibuix tècnic I


Gràfic RABATX 2.1.1. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de

1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere

86,382,0 80,4 80,1

72,3

83,8

74,5

83,3

93,389,7 86,8 89,6

81,4

93,1

77,3

89,7

88,3

84,282,2 82,8

74,9

86,1

75,3

85,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I



1r de batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 114 -

88,7

84,6

82,6 82,5

75,5

85,9

75,5

86,1

90,086,3

83,1 83,4

75,7

89,7

79,1

84,384,579,9

79,1

84,1

70,4

84,3

71,1

81,988,3

84,282,2 82,8

74,9

86,1

75,3

85,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I

Mallorca Menorca Pitiüses Illes Balears

Gràfic RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències

de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per illa


filosofia 88,3 71,9 89,8

primera llengua estrangera I (anglès) 84,2 71,0 85,4

llengua castellana i literatura I 82,2 65,2 83,8

llengua catalana i literatura I 82,8 64,8 84,4

matemàtiques I 74,9 52,7 77,0



dibuix tècnic I 85,4 70,9 86,7

Taula RABATX 2.1.2. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat de ciències de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

71,9 71,065,2 64,8

52,7

68,7

54,9

70,9

89,885,4 83,8 84,4

77,0

87,8

77,2

86,7

88,3

84,282,2 82,8

74,9

86,1

75,3

85,4

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


física i quím.

dibuix tècnic I



1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 115 -

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 81,4 74,9 85,6 78,2 89,7 82,4 76,5 78,4


70,9 66,5 73,8 67,8 79,2 70,1 74,5 73,7


74,2 67,5 78,6 71,2 82,2 74,1 74,6 75,1

llengua catalana i

literatura I 72,8 64,7 78,2 69,8 80,7 71,6 75,5 78,5

matemàtiques CS I 68,4 62,7 72,7 64,8 77,4 68,9 67,8 65,0

llatí I 75,7 65,8 80,2 73,4 83,3 76,8 72,6 72,8

grec I 81,4 74,8 84,0 80,2 91,4 81,5 80,6 81,6

economia 80,9 76,5 84,2 79,1 85,4 81,3 82,6 77,3

història del món contemporani

82,0 80,3 83,1 80,2 86,2 81,8 82,0 83,3

literatura universal 85,3 81,4 87,3 83,5 92,9 86,1 78,8 85,2

Taula RABATX 2.1.3. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

74,9

66,5 67,564,7 62,7

65,8

74,8 76,580,3 81,4

85,6

73,878,6 78,2

72,7

80,284,0 84,2 83,1

87,3

81,4

70,974,2

72,8

68,4

75,7

81,4 80,9 82,085,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català matemàt. CS I

llatí I grec I economia hist. món cont.

literatura univ.


Gràfic RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials

de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere

78,2

67,871,2 69,8

64,8

73,480,2 79,1 80,2

83,5

89,7

79,282,2 80,7 77,4

83,3

91,485,4 86,2

92,9

81,4

70,974,2

72,8

68,4

75,7

81,4 80,9 82,085,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.


Gràfic RABATX 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials

de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 116 -

82,4

70,174,1

71,668,9

76,8

81,581,3 81,8

86,1

76,5

74,5 74,6 75,5

67,8

72,6

80,682,6 82,0

78,8

78,4

73,7

75,1 78,5

65,0

72,8

81,6

77,3

83,385,2

81,4

70,9

74,2 72,8

68,4

75,7

81,4 80,9 82,0

85,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.


Gràfic RABATX 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i

ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per illa


filosofia 81,4 67,5 82,7




matemàtiques CS I 68,4 45,5 70,3

llatí I 75,7 61,5 77,6

grec I 81,4 72,1 82,5

economia 80,9 68,6 82,1

història del món contemporani 82,0 70,0 83,1

literatura universal 85,3 70,2 86,9

Taula RABATX 2.1.4. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències socials de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

67,560,6

56,6 55,145,5

61,5

72,168,6 70,0 70,2

82,7

71,976,0 74,5

70,377,6

82,5 82,1 83,186,9

81,4

70,974,2 72,8

68,4

75,7

81,4 80,9 82,085,3

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



literatura univ.


Gràfic RABATX 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’humanitats i ciències

socials de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 117 -

Illes


Eivissa-Formentera

filosofia 76,6 77,3 76,3 77,0 68,0 74,9 80,3 82,8


61,6 57,9 63,2 61,2 68,0 58,0 78,9 64,6


65,7 61,7 67,5 65,2 76,0 63,1 75,0 71,4

llengua catalana i literatura I

65,5 58,7 68,6 65,8 60,0 60,6 79,2 81,0

història del món contemporani

75,1 79,8 72,7 74,6 90,9 74,4 73,8 80,4

literatura universal 68,7 61,4 71,5 67,0 87,5 63,6 90,0 76,5

fonaments art I 72,2 70,6 73,0 71,5 88,0 70,0 80,6 77,8

cultura audiovisual I 81,3 82,8 80,6 81,2 84,0 80,8 86,1 79,4

Taula RABATX 2.1.5. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

77,3

57,961,7

58,7

79,8

61,4

70,6

82,876,3

63,267,5 68,6

72,7 71,5 73,0

80,6

76,6

61,6

65,7 65,5

75,1

68,7

72,2

81,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

filosofia anglès castellà català hist. món cont.

literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I


Gràfic RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de

batxillerat (curs 2016-2017), per gènere

77,0

61,265,2 65,8

74,6

67,071,5

81,2

68,068,0

76,0

60,0

90,9

87,5

88,084,0

76,6

61,6

65,7 65,5

75,1

68,7

72,2

81,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I



batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 118 -

74,9

58,0

63,160,6

74,4

63,6

70,0

80,880,378,9

75,079,2

73,8

90,0

80,6

86,182,8

64,6

71,4

81,0 80,4

76,577,8 79,4

76,6

61,6

65,7 65,5

75,1

68,7

72,2

81,3

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I


Gràfic RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts

de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per illa


filosofia 76,6 63,6 78,1




història del món contemporani 75,1 75,7 75,1

literatura universal 68,7 59,1 69,8

fonaments de l’art I 72,2 63,8 73,2

cultura audiovisual I 81,3 71,4 82,5

Taula RABATX 2.1.6. Percentatges d’aprovats a les matèries de la modalitat d’arts de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

63,6

46,455,2 54,2

75,7

59,163,8

71,478,1

63,366,9 66,9

75,169,8

73,2

82,5

76,6

61,665,7 65,5

75,1

68,772,2

81,3

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


literatura univ.

fonaments art I

c. audiovis. I



batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 119 -

Illes


Eivissa-Formentera

educació física 92,8 92,0 93,5 91,2 97,4 93,1 93,6 90,9

anàlisi musical I 82,8 89,4 77,6 82,8

83,9 80,0 76,5

anatomia aplicada 93,6 92,0 94,6 92,3 99,4 94,7 89,5 89,9

cultura científica 91,4 90,5 92,2 90,4 95,8 92,0 93,4 87,5

dibuix artístic I 89,0 85,8 90,2 86,7 95,7 88,5 85,0 94,2

llenguatge i pràctica musical

90,0 89,7 90,1 89,1 97,7 90,2 68,4 96,4

2a llengua estrangera I (alemany/francès)

91,5 88,3 93,3 89,8 96,4 90,2 97,7 96,7

tecnologia industrial I 89,0 89,0 89,2 87,9 93,5 88,6 89,9 90,7

TIC I 91,6 91,0 92,3 90,6 94,4 91,1 92,5 94,0

volum 87,1 79,7 89,7 86,7 92,3 86,6 91,7 85,7 Taula RABATX 2.1.7. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de

batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

92,0

89,492,0

90,5 85,8

89,788,3

89,091,0

79,7

93,5

77,6

94,692,2

90,2 90,193,3

89,292,3 89,7

92,8

82,8

93,691,4

89,0 90,091,5

89,091,6

87,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

e. física anàl. musical I

anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a lleng. estr. I

tec. indust. I

TIC I volum


Gràfic RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de

1r de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere

91,2

82,8

92,3 90,486,7 89,1 89,8 87,9 90,6

86,7

97,499,4

95,8 95,7 97,7 96,4 93,5 94,4 92,3

92,8

82,8

93,691,4

89,0 90,091,5

89,091,6

87,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a lleng. estr. I

tec. indust. I

TIC I volum


Gràfic RABATX 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de

1r de batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 120 -

93,1

83,9

94,792,0

88,590,2 90,2

88,691,1

86,6

93,6

80,0

89,593,4

85,0

68,4

97,7

89,992,5

91,790,9

76,5

89,9

87,5

94,296,4 96,7

90,7

94,0

85,792,8

82,8

93,691,4

89,0 90,091,5

89,091,6

87,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

e. física anàlisi musical

anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic

lleng. musical

2a lleng. estr.

tec. indust.

TIC volum


Gràfic RABATX 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures

específiques de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per illa



anàlisi musical I 82,8 56,3 85,9

anatomia aplicada 93,6 81,0 94,6

cultura científica 91,4 83,6 92,3

dibuix artístic I 89,0 80,4 90,1

llenguatge i pràctica musical 90,0 76,7 91,5

2a llengua estrangera I (alemany/francès) 91,5 86,4 92,1

tecnologia industrial I 89,0 79,5 90,1

TIC I 91,6 83,0 92,4

volum 87,1 88,2 87,0

Taula RABATX 2.1.8. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures específiques de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

84,9

56,3

81,0 83,680,4

76,7

86,479,5

83,088,2

93,6

85,9

94,6 92,3 90,1 91,5 92,1 90,1 92,487,0

92,8

82,8

93,691,4

89,0 90,0 91,589,0

91,6

87,1

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


anatomia aplic.

cultura científ.

dibuix artístic I

lleng. musical

2a lleng. estr. I

tec. indust. I

TIC I volum


Gràfic RABATX 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les matèries del bloc d’assignatures

específiques de 1r de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 121 -

Segon curs de batxillerat

Illes


Eivissa-Formentera

història d'Espanya 87,4 85,1 89,9 86,6 89,5 87,5 92,2 83,7

llengua castellana i literatura II

88,4 85,5 91,4 86,8 92,2 88,6 89,3 86,3

llengua catalana i literatura II

87,1 83,8 90,7 85,9 89,9 87,0 89,3 86,9

primera llengua estrangera II -anglès-

91,0 91,0 91,1 90,2 93,0 91,2 93,8 88,1

biologia 88,3 85,0 90,1 87,3 90,9 88,7 88,8 85,1

dibuix tècnic II 90,9 90,2 93,1 91,6 89,6 91,1 86,0 92,2

física 85,5 83,8 89,1 84,3 88,0 86,0 86,7 81,8

geologia 67,3 69,6 65,6 67,3

61,0

85,7

matemàtiques II 84,5 81,6 87,5 83,5 86,7 85,0 85,4 80,4

química 85,8 82,0 88,3 84,7 88,4 86,2 85,9 82,4

Taula RABATX 2.1.9. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

85,1 85,5 83,891,0

85,090,2

83,8

69,6

81,6 82,0

89,9 91,4 90,7 91,1 90,1 93,189,1

65,6

87,5 88,3

87,4 88,4 87,1

91,088,3

90,9

85,5

67,3

84,5 85,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès biologia dibuix tèc.

física geologia matemàt. química


Gràfic RABATX 2.1.17. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de


86,6 86,8 85,990,2 87,3

91,684,3

67,3

83,5 84,7

89,592,2 89,9 93,0 90,9 89,6 88,0 86,7 88,4

87,4 88,4 87,1

91,088,3

90,9

85,5

67,3

84,5 85,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya






- 122 -

87,5 88,687,0

91,288,7

91,1

86,0

61,0

85,0 86,2

92,289,3

89,3

93,888,8 86,0

86,7 85,4 85,983,7

86,3 86,9 88,185,1

92,2

81,8

85,7

80,482,487,4 88,4 87,1

91,088,3

90,9

85,5

67,3

84,5 85,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya





batxillerat (curs 2016-2017), per illa


història d'Espanya 87,4 72,5 88,5

llengua castellana i literatura II 88,4 73,3 89,5

llengua catalana i literatura II 87,1 74,2 88,0

primera llengua estrangera II -anglès- 91,0 79,2 91,9

biologia 88,3 70,5 89,6

dibuix tècnic II 90,9 82,4 91,6

física 85,5 75,6 86,2

geologia 67,3 50,0 68,6

matemàtiques II 84,5 69,7 85,6

química 85,8 67,3 87,0

Taula RABATX 2.1.10. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals de ciències de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

72,5 73,3 74,279,2

70,5

82,475,6

50,0

69,7 67,3

88,5 89,5 88,091,9 89,6 91,6

86,2

68,6

85,6 87,0

87,4 88,4 87,1

91,088,3

90,9

85,5

67,3

84,5 85,8

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya





Batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 123 -

Illes


Eivissa-Formentera



84,0 78,4 87,6 81,6 89,5 84,1 88,8 80,3


82,4 77,3 85,7 81,3 84,7 81,8 91,5 80,4


84,0 80,9 85,9 81,9 88,5 83,3 89,7 85,1

economia de l’empresa 83,4 77,5 87,9 82,8 84,5 83,6 87,5 79,6

grec II 87,5 83,5 89,1 88,3 80,6 86,6 92,1 89,6

història de l’art 86,3 80,8 88,9 84,8 90,2 85,6 95,3 82,4

llatí II 80,7 76,0 82,8 79,3 85,6 81,2 92,1 70,1

geografia 86,5 83,3 88,7 85,3 88,9 86,4 87,9 86,3

matemàtiques aplicades a les CS

80,0 73,9 84,4 78,4 83,0 79,9 82,9 78,8

Taula RABATX 2.1.11. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

76,7 78,4 77,3 80,9 77,583,5 80,8

76,083,3

73,9

83,987,6 85,7 85,9 87,9 89,1 88,9

82,8

88,784,4

81,184,0

82,484,0 83,4

87,5 86,3

80,7

86,5

80,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès eco. empresa

grec hist. de l'art

llatí geografia matemat. CS


Gràfic RABATX 2.1.21. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències

socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere

80,0 81,6 81,3 81,9 82,888,3

84,879,3

85,378,4

83,589,5

84,7 88,5 84,580,6

90,285,6

88,983,0

81,184,0

82,484,0 83,4

87,5 86,3

80,7

86,5

80,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per titularitat

- 124 -

80,8

84,181,8 83,3 83,6

86,685,6

81,2

86,4

79,9

88,6 88,891,5

89,7 87,592,1

95,392,1

87,9

82,9

77,780,3 80,4

85,1

79,6

89,6

82,4

70,1

86,3

78,8

81,184,0

82,484,0 83,4

87,5 86,3

80,7

86,5

80,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per illa






economia de l’empresa 83,4 79,5 83,8

grec II 87,5 81,8 88,1

història de l’art 86,3 73,7 87,5

llatí II 80,7 73,5 81,6

geografia 86,5 81,1 87,0

matemàtiques aplicades a les CS 80,0 65,4 81,1

Taula RABATX 2.1.12. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’humanitats i ciències socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

71,574,8 73,2

82,0 79,5 81,8

73,7 73,5

81,1

65,4

81,9 84,9 83,0 84,2 83,888,1 87,5

81,687,0

81,1

81,184,0

82,484,0 83,4

87,586,3

80,7

86,5

80,0

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


grec hist. de l'art




socials de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 125 -

Illes


Eivissa-Formentera



81,9 74,4 85,2 81,4 90,5 80,2 82,1 90,0


80,7 71,7 84,6 80,7 81,0 77,2 90,0 90,8


78,5 69,3 82,4 78,6 76,2 76,4 88,1 81,4

cultura audiovisual II 92,6 89,3 93,9 92,4 95,0 91,0 100 94,5

fonaments de l'art II 82,7 76,8 85,2 82,3 90,0 80,1 85,4 92,7

arts escèniques 87,5 82,8 89,3 87,5

85,5 100 90,9

disseny 86,2 81,3 88,3 85,5 95,0 84,0 86,2 95,5

Taula RABATX 2.1.13. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

75,4 74,4 71,769,3

89,3

76,882,8 81,382,5 85,2 84,6 82,4

93,9

85,289,3 88,3

80,481,9 80,7

78,5

92,6

82,7

87,5 86,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya

castellà català anglès cult. audiovisual

fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.25. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


80,1 81,4 80,7 78,6

92,4

82,387,5 85,5

85,790,5

81,076,2

95,090,0

95,0

80,481,9 80,7

78,5

92,6

82,7

87,5 86,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.26. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat

(curs 2016-2017), per titularitat

- 126 -

80,1 80,277,2 76,4

91,0

80,1

85,5 84,083,3 82,1

90,088,1

100

85,4

100

86,2

80,0

90,0 90,8

81,4

94,592,7

90,9

95,5

80,481,9 80,7

78,5

92,6

82,7

87,586,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.27. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de batxillerat

(curs 2016-2017), per illa






cultura audiovisual II 92,6 88,2 93,0

fonaments de l'art II 82,7 76,5 83,4

arts escèniques 87,5 81,8 88,2

disseny 86,2 82,8 86,7 Taula RABATX 2.1.14. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


75,6 77,3

67,471,8

88,2

76,581,8 82,881,0 82,5 82,4

79,2

93,0

83,488,2 86,7

80,481,9 80,7

78,5

92,6

82,7

87,5 86,2

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

hist. Espanya


fonaments de l'art

arts escèniques

disseny


Gràfic RABATX 2.1.28. Percentatges d’aprovats a les matèries troncals d’arts de 2n de


- 127 -

Illes


Eivissa-Formentera

Anàlisi musical II 90,9 77,8 95,8 90,9

90,0

100

Ciències de la Terra i el medi ambient

91,4 88,6 93,6 87,4 100 92,5 94,1 75,0

Història de la música i de la dansa

91,1 88,9 92,3 89,1 100 89,4 100 100

Dibuix artístic II 92,8 85,0 95,7 92,3 94,1 91,7 96,3 97,9

Fonaments d’admin. i gestió

92,5 90,0 95,1 91,3 96,6 91,1 98,3 98,0

Imatge i so 87,8 86,5 88,9 83,1 100 91,9

50,0

Psicologia 94,7 90,8 96,6 93,7 97,6 95,4 96,4 90,3

2a llengua estrangera II (francès/alemany)

94,3 92,4 95,3 93,8 95,1 94,1 100 94,2

Tecnologia Industrial II 93,5 92,9 96,1 92,6 96,6 92,3 93,2 98,5

TIC II 92,0 90,5 94,4 90,3 96,2 93,0 80,0 88,1

Tècniques d’expressió graficoplàstica

90,0 81,7 93,1 89,7 94,1 86,9 100 97,0

Història de la filosofia 87,5 84,1 90,2 85,8 91,4 87,8 90,3 83,8

Taula RABATX 2.1.15. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat de totes les modalitats (curs 2016-2017), per gènere de l’alumnat, titularitat i illa

77,8

88,6 88,985,0

90,086,5

90,8 92,4 92,9 90,5

81,7 84,1

95,8 93,6 92,395,7 95,1

88,9

96,695,3

96,1 94,493,1 90,2

90,9 91,4 91,192,8 92,5

87,8

94,7 94,3 93,5 92,090,0

87,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RABATX 2.1.29. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de


- 128 -

90,9 87,4 89,1 92,3 91,3

83,1

93,7 93,8 92,6 90,3 89,785,8

100 10094,1

96,6 100 97,6 95,1 96,6 96,294,1 91,4

90,9 91,4 91,192,8 92,5

87,8

94,7 94,3 93,5 92,090,0

87,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %




90,0 92,5 89,491,7 91,1 91,9

95,4 94,192,3

93,086,9

87,8

94,1100

96,3 98,3 96,4 10093,2

80,0

100

90,3

100

75,0

100 97,998,0

50,0

90,394,2

98,5

88,1

97,0

83,890,9 91,4 91,192,8 92,5

87,8

94,7 94,3 93,5 92,090,0

87,5

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %



batxillerat (curs 2016-2017), per illa


anàlisi musical II 90,9 100 90,0

ciències de la terra i el medi amb. 91,4 68,4 92,7

història de la música i de la dansa 91,1 90,0 91,3

dibuix artístic II 92,8 91,7 92,9

fonaments d’admin. i gestió 92,5 89,5 92,7

imatge i so 87,8 100 87,2

psicologia 94,7 84,7 95,5

2a llengua estrangera II (francès/ alemany) 94,3 91,7 94,6

tecnologia industrial II 93,5 93,5 93,5

TIC II 92,0 86,8 92,4

tècniques d’expressió graficoplàstica 90,0 75,0 91,8

història de la filosofia 87,5 78,0 88,3

Taula RABATX 2.1.16. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat (curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 129 -

100

68,4

90,0 91,7 89,5

100

84,791,7 93,5

86,8

75,0 78,0

90,0 92,791,3 92,9 92,7

87,2

95,5 94,6 93,5 92,4 91,888,3

90,9 91,4 91,1 92,8 92,587,8

94,7 94,3 93,5 92,0 90,087,5

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %


Gràfic RABATX 2.1.32. Percentatges d’aprovats a les matèries específiques de 2n de batxillerat

(curs 2016-2017), segons la nacionalitat

- 130 -

RABATX 3. Promoció i titulació dins l’etapa de batxillerat

Definició

S’entén per percentatge de promoció el percentatge d’alumnes que, després de les avaluacions

ordinària i extraordinària, estan en condicions de passar de 1r a 2n de batxillerat.

En finalitzar l’etapa s’utilitza el terme titulació, que s’entén com el percentatge d’alumnes que han

assolit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa i, en conseqüència, obtenen el títol de

batxillerat.

RABATX 3.1. Promoció i titulació als cursos de l’etapa de batxillerat. Curs 2016-2017

Aquest indicador informa del percentatge d’alumnes que passen de 1r a 2n de batxillerat i del

percentatge d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat el curs 2016-2017. A més de les dades

globals de les Illes Balears, es presenten també les desagregacions per gènere de l’alumnat,

titularitat dels centres, illa de residència, nacionalitat, modalitat i règim del batxillerat.

Anàlisi

El curs 2016–2017, el percentatge d’alumnes que passen de 1r a 2n i el d’alumnes que titulen en

finalitzar l’etapa són idèntics (80,8%).

Per gènere, les al·lotes obtenen percentatges més alts que els al·lots, amb diferències de 4,0 punts

en la promoció i de 6,5 en la titulació.

Els alumnes dels centres de titularitat privada obtenen uns percentatges de promoció i titulació

superiors als dels alumnes dels centres públics. El percentatge dels alumnes dels centres privats

que passen de 1r a 2n està 7,5 punts per damunt del global de les Illes Balears i els percentatges

de titulació a l’etapa, 2,5 punts per damunt.

Per illes, els percentatges de promoció i titulació són molt semblants. El major percentatge

d’alumnes que passa al nivell superior i que titulen es dona a Menorca, seguit d’Eivissa i

Formentera, i de Mallorca.

Per nacionalitat, un 68,9% de l’alumnat estranger obté el títol de batxillerat, mentre que, de tot

l’alumnat, l’obté un 80,8%.

És en la modalitat de ciències on els percentatges de promoció i titulació són més alts (ambdós

pròxims al 84%). En la modalitat d’humanitats i ciències socials els percentatges de promoció i

titulació són d’un 79,2% i 78,4%, respectivament. Els percentatges més baixos corresponen a la

modalitat d’arts (74,9% i 77,3%, respectivament).

Atenent al règim dels estudis, el percentatge de titulació dels alumnes que cursen el règim

ordinari (80,8%) és molt més alt que els que cursen els règims nocturn i a distància (58,9% i

52,2%, respectivament).

- 131 -


1r batx. ordinari 80,8 78,6 82,6 78,8 86,3 80,4 82,9 82,2

2n batx. ordinari 80,8 77,1 83,6 80,0 82,5 80,6 82,4 81,3

Taula RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat (curs 2016-2017), per gènere, titularitat i illa

80,8 78,682,6

78,8

86,380,4 82,9 82,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.1. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat (curs 2016-2017), per

gènere, titularitat i illa

80,8 77,183,6

80,082,5 80,6 82,4 81,3

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gràfic RABATX 3.1.2. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat (curs 2016-2017), per

gènere, titularitat i illa (2/2)


1r batx. ordinari 80,8 64,4 82,4

2n batx. ordinari 80,8 68,9 81,6

Taula RABATX 3.1.2. Percentatges de promoció i titulació a


- 132 -

80,8

64,4

82,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.3. Percentatge de promoció a 1r de batxillerat (curs 2016-2017),

segons la nacionalitat

80,8

68,9

81,6

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.4. Percentatge de titulació a 2n de batxillerat (curs 2016-2017),

segons la nacionalitat

ciències humanitats i ciències socials arts

1r batx. ordinari 83,8 79,2 74,9

2n batx. ordinari 84,1 78,4 77,3

Taula RABATX 3.1.3. Percentatges de promoció i titulació a batxillerat (curs 2016-2017), per modalitats

- 133 -

83,879,2

74,9

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.5. Percentatges de promoció a 1r de batxillerat (curs 2016-2017),

per modalitats

84,178,4 77,3

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Gràfic RABATX 3.1.6. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat (curs 2016-2017),

per modalitats (2/2)

ordinari a distància nocturn

2n de batxillerat 80,8 52,2 58,9

Taula RABATX 3.1.4. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat, per règims d’estudis.

- 134 -

80,8

52,258,9

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2n batx. ordinari 2n batx. a distància 2n batx. nocturn

Gràfic RABATX 3.1.7. Percentatges de titulació a 2n de batxillerat, per règims

- 135 -

RABATX 3.2. Evolució de la promoció i la titulació a l’etapa de batxillerat en el període comprès entre 2011 i 2017

Aquest indicador informa de l’evolució dels percentatges de promoció i de titulació (1r i 2n) dels

alumnes de batxillerat en el període comprès entre 2011 i 2017. Les dades es presenten per al

conjunt de les Illes Balears, per a cada una de les modalitats de batxillerat (ciències; humanitats i

ciències socials, i arts) i amb les desagregacions per illa, titularitat i nacionalitat de l’alumnat.

Anàlisi

L’evolució de la promoció de 1r a 2n de batxillerat al llarg d’aquest període és positiva. La

variació de les dades globals a 1r de batxillerat és de 6,9 punts percentuals. La major variació

s’ha donat en la modalitat d’humanitats i ciències socials (8,9 punts percentuals).

Pel que fa a l’evolució dels percentatges d’alumnes que obtenen el títol de batxillerat al llarg

d’aquest període, també s’hi observa un increment positiu. Concretament, el percentatge de

titulats s’ha incrementat 7,7 punts percentuals en el conjunt de les modalitats. És destacable la

millora experimentada en el percentatge de titulats del batxillerat d’arts (20,5 punts percentuals)

al llarg de tot el període.

Analitzant els resultats per illes, s’observa la mateixa tendència de millora dels percentatges

indicats anteriorment, tant en la promoció com en la titulació. Destaca, durant aquest període,

l’increment en el percentatge d’alumnat titulat a Eivissa i Formentera (10,6 punts percentuals).

Quant als valors d’evolució dels resultats dels centres de titularitat pública i els de titularitat

privada, en ambdós casos els percentatges de promoció i de titulació experimenten augments en

el període estudiat. Destaquen els increments en els percentatges de titulació de 7,5 punts als

centres públics i de 7,8 als privats.

També s’observa un increment significatiu en els percentatges de promoció i de titulació de

l’alumnat estranger: de 9,5 punts en la promoció de 1r a 2n de batxillerat i de 7,5 punts en el

percentatge de titulació en finalitzar l’etapa.

- 136 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 73,9 76,7 78,5 78,7 79,2 80,8

1r batx. CIE 79,8 83,5 84,1 84,2 84,7 83,8

1r batx. HCS 70,3 72,8 74,8 75,6 75,9 79,2

1r batx. ART 68,9 68,7 71,1 71,3 70,5 74,9

Taula RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r BATX 1r CIE 1r HCS 1r ART

Gràfic RABATX 3.2.1. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat

ordinari que passen a 2n a les Illes Balears entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 73,1 72,8 74,3 77,2 80,3 80,8

2n batx. CIE 78,0 79,0 79,4 82,0 84,9 84,1

2n batx. HCS 71,8 71,5 71,9 75,7 79,0 78,4

2n batx. ART 56,8 53,2 63,7 59,3 64,5 77,3

Taula RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a les Illes

Balears entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n BATX 2n CIE 2n HCS 2n ART

Gràfic RABATX 3.2.2. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat

ordinari que titulen a les Illes Balears entre 2011 i 2017

- 137 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 73,7 76,8 78,7 78,6 78,8 80,4

1r batx. CIE 79,4 83,7 84,1 84,5 84,7 83,6

1r batx. HCS 69,9 72,6 74,8 75,2 75,4 78,7

1r batx. ART 71,3 69,8 72,7 69,4 68,7 73,0

Taula RABATX 3.2.3. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Mallorca entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que passen a 2n a Mallorca entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 73,0 73,2 74,3 76,5 80,2 80,6

2n batx. CIE 77,9 78,9 79,2 81,7 84,4 84,5

2n batx. HCS 71,3 71,7 71,9 74,8 78,6 77,8

2n batx. ART 58,1 53,9 63,1 56,3 66,4 75,8

Taula RABATX 3.2.4. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a

Mallorca entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que titulen a Mallorca entre 2011 i 2017

- 138 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 73,4 77,0 82,0 79,9 82,3 82,9

1r batx. CIE 81,7 81,3 86,0 82,0 84,5 86,1

1r batx. HCS 70,4 75,2 79,3 79,2 80,7 80,2

1r batx. ART 60,7 69,8 72,5 75,0 80,4 81,9

Taula RABATX 3.2.5. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que passen a 2n a Menorca entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 78,4 77,4 83,5 85,6 89,8 82,4

2n batx. CIE 82,7 85,4 87,8 87,3 90,0 83,2

2n batx. HCS 76,9 74,0 83,0 85,5 93,9 82,4

2n batx. ART 68,2 66,0 70,8 77,1 73,2 79,1

Taula RABATX 3.2.6. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a

Menorca entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que titulen a Menorca entre 2011 i 2017

- 139 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 75,3 75,7 75,0 79,1 79,2 82,2

1r batx. CIE 81,2 83,4 82,3 84,0 85,1 83,0

1r batx. HCS 73,0 72,8 72,1 76,1 75,4 82,3

1r batx. ART 65,4 63,4 63,9 77,9 72,0 77,8

Taula RABATX 3.2.7. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que passen a 2n a Eivissa i Formentera entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 70,7 67,9 68,6 76,7 75,7 81,3

2n batx. CIE 75,8 75,4 75,4 80,0 85,2 81,5

2n batx. HCS 72,7 68,1 64,9 76,5 74,1 80,9

2n batx. ART 46,3 41,3 61,5 63,2 51,4 82,5

Taula RABATX 3.2.8. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen a Eivissa

i Formentera entre 2011 i 2017

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que titulen a Eivissa i Formentera entre 2011 i 2017

- 140 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 70,7 73,6 75,7 75,1 76,2 78,8

1r batx. CIE 76,0 80,7 81,6 80,9 83,2 81,8

1r batx. HCS 67,5 69,4 71,8 71,5 71,7 77,0

1r batx. ART 68,7 69,0 70,4 71,5 69,9 75,2

Taula RABATX 3.2.9. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als centres públics entre 2011 i 2017

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que passen a 2n als centres públics entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 72,5 70,5 73,0 75,7 78,5 80,0

2n batx. CIE 76,3 77,3 78,1 81,3 84,0 83,1

2n batx. HCS 72,8 69,9 71,1 74,5 77,4 77,8

2n batx. ART 57,2 51,2 63,0 58,2 62,8 77,3

Taula RABATX 3.2.10. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen als

centres públics entre 2011 i 2017

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016



ordinari que titulen als centres públics entre 2011 i 2017

- 141 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 83,0 85,1 85,8 87,5 87,2 86,3

1r batx. CIE 88,8 90,4 89,9 91,2 88,4 88,8

1r batx. HCS 78,4 81,6 82,2 84,9 86,3 84,6

1r batx. ART 73,3 62,5 84,2 69,2 81,8 70,8

Taula RABATX 3.2.11. Evolució del percentatge d’alumnes de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2011 i 2017

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que passen a 2n als centres privats entre 2011 i 2017

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 74,7 78,5 77,4 80,7 84,4 82,5

2n batx. CIE 82,1 82,5 82,2 83,5 86,8 86,1

2n batx. HCS 69,4 75,2 73,7 78,3 82,1 79,7

2n batx. ART 46,7 80,6 76,2 77,3 100,0 77,3

Taula RABATX 3.2.12. Evolució del percentatge d’alumnes de 2n de batxillerat ordinari que titulen als centres privats entre 2011 i 2017

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



ordinari que titulen als centres privats entre 2011 i 2017

- 142 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 54,9 62,4 65,5 61,7 67,0 64,4

1r batx. CIE 57,8 68,2 64,2 64,5 71,3 66,4

1r batx. HCS 52,3 61,2 65,3 60,8 65,3 64,1

1r batx. ART 58,3 46,0 72,7 56,6 60,0 58,5

Taula RABATX 3.2.13. Evolució entre 2011 i 2017 del percentatge d’alumnes estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


Gràfic RABATX 3.2.13. Evolució entre 2011 i 2017 del percentatge d’alumnes

estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 61,4 62,9 57,6 65,7 66,7 68,9

2n batx. CIE 60,4 65,6 59,5 71,2 69,9 67,1

2n batx. HCS 66,0 65,1 55,7 66,5 67,0 70,6

2n batx. ART 35,7 38,9 60,0 38,9 55,6 67,6

Taula RABATX 3.2.14. Evolució entre 2011 i 2017 del percentatge d’alumnes estrangers de 2n de

batxillerat ordinari que titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



estrangers de 2n de batxillerat ordinari que titulen

- 143 -

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1r batx. 75,9 78,1 79,5 80,3 80,5 82,4

1r batx. CIE 82,1 84,9 85,5 85,7 86,0 85,4

1r batx. HCS 72,2 74,0 75,5 76,9 77,1 80,6

1r batx. ART 70,1 71,6 70,9 73,3 71,9 76,9

Taula RABATX 3.2.15. Evolució entre 2011 i 2017 del percentatge d’alumnes no estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



no estrangers de 1r de batxillerat ordinari que passen a 2n

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

2n batx. 74,0 73,6 75,5 77,8 81,2 81,6

2n batx. CIE 79,3 80,0 80,8 82,4 85,8 85,1

2n batx. HCS 72,3 71,9 73,0 76,3 79,8 78,9

2n batx. ART 58,4 54,4 64,0 61,5 65,7 78,4

Taula RABATX 3.2.16. Evolució entre 2011 i 2017 del percentatge d’alumnes no estrangers de 2n de

batxillerat ordinari que titulen

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017



no estrangers de 2n de batxillerat ordinari que titulen

- 144 -

CONCLUSIONS

Educació primària

Al llarg dels darrers sis cursos escolars es percep un creixement del nombre d’alumnes matriculats

a l’etapa. L’augment de la matrícula global en el període comprès entre els anys 2011 i 2017 és

d’un 7,3% i en el cas de l’alumnat estranger l’increment és d’un 16,7%. En el curs 2016-2017, es

varen escolaritzar 831 alumnes més que el curs anterior, la qual cosa representa un increment

d’un 1,2%.

Es dona un increment significatiu en el percentatge d’aprovats a totes les àrees al llarg del

període 2011-2017. En el curs escolar 2016-2017 s’observa un augment d’aprovats respecte del

curs anterior en totes les àrees, i de forma remarcable a les àrees de llengua castellana, de llengua

catalana i de matemàtiques.

Pel que fa als percentatges globals d’alumnes que aproven les diferents àrees de 6è, s’observa que

els percentatges es troben per damunt del 90% en totes les àrees, excepte a l’àrea de

matemàtiques (89,4%).

En el curs 2016-2017, els percentatges de promoció dins l’etapa oscil·len entre un 96,9% al 1r

nivell i un 98,3% al 4t i 5è nivells de l’etapa; un 97,9% de l’alumnat de 6è promociona a l’etapa

següent i d’aquests darrers un 78,3% ho fa als 12 anys, l’edat teòrica de finalització de l’etapa,

sense haver repetit cap curs, que suposa un 5,2% d’alumnes més que en el curs 2011-2012.

Dels percentatges d’alumnes matriculats al nivell que els correspon per edat (idoneïtat) el curs

2016-2017, destaca que a 2n d’EP ja hi ha un 9,1% d’alumnes no idonis. En finalitzar l’etapa,

aquest percentatge augmenta fins al 19,8%.

En termes generals, els percentatges de repetició han disminuït respecte del curs passat. Com en

cursos anteriors, el major percentatge de repetició es produeix als dos primers nivells de l’etapa.

Tot i l’increment del percentatge d’alumnes que promocionen, reiteram la necessitat de recerca

sobre la bondat o no de la mesura de la repetició 2 i sobre l’organització de sistemes eficaços de

suport i de reforç per als alumnes que necessiten millorar.

En el curs 2016-2017, un 5,4% de tot l’alumnat passa de l’etapa d’educació primària a la

d’educació secundària obligatòria amb 3 àrees suspeses o més. La majoria d’aquest alumnat (un

4,8%) té més de 12 anys, és a dir, ha repetit dins l’etapa, per la qual cosa inicia l’etapa

d’educació secundària obligatòria amb un cert grau de desfasament curricular. Seria convenient

considerar la necessitat d’establir mesures o programes específics de recuperació d’aquest

alumnat des del principi de l’ESO.

2 La repetició s’ha de considerar una mesura extraordinària. La decisió ha d’estar sotmesa a les consideracions sobre les possibles

repercussions positives i negatives respecte al procés global d’aprenentatge. És una decisió posterior al fet d’haver adoptat abans

totes les mesures de suport possibles. La mesura s’ha d’acompanyar d’un pla específic de suport.

- 145 -

Educació secundària obligatòria

Com en cursos anteriors, s’observa que la matrícula dins l’etapa disminueix a mesura que

s’avança de nivell. El nombre d’alumnes matriculats el curs 2016-2017 a 4t d’ESO és un 21,9%

inferior als que cursaren el primer nivell. Aquest fet no és explicable per les variacions de la

població d’aquestes edats, ja que aquesta població tendeix a créixer. Aquesta pèrdua de

matrícula podria explicar-se, en part, per la incorporació d’alumnat, a partir dels 15 anys, a la

formació professional de base, a l’ensenyament d’adults amb un contracte laboral a partir dels

16 anys, o simplement pel fet que l’alumnat repetidor abandona el sistema educatiu sense el

graduat en educació secundària obligatòria.

Aquesta constatació fa recomanable estudiar les possibles causes d’aquesta “desescolarització”

dins l’etapa, els moments en què es produeix, i els efectes que té. També cal investigar el perfil

d’aquest alumnat i determinar accions adreçades a reduir aquesta taxa tan alta d’abandonament

abans de la majoria d’edat.

És remarcable el fet que, a l’inici de l’etapa, el nombre d’al·lots matriculats supera

considerablement el d’al·lotes, però que, a 3r d’ESO, gairebé s’han equiparat i al 4t curs fins i tot

i ha menys al·lots. Aquest fet indica que l’abandonament escolar abans de finalitzar

l’escolarització obligatòria és molt superior en el cas dels al·lots. Per això, és recomanable

prendre mesures per evitar la sortida prematura del sistema educatiu d’aquest col·lectiu.

El curs 2016-2017 un 6,1% de l’alumnat d’ESO es troba matriculat al primer curs dels programes

de millora de l’aprenentatge i el rendiment (PMAR), a 2n d’ESO, i un 11,4% al segon curs de

PMAR, a 3r d’ESO. L’augment de matrícula al segon curs d’aquest programa es deu al fet que

l’alumnat pot accedir-hi directament, sense haver cursat el primer curs d’aquest programa

destinat a alumnat amb un cert grau de desfasament escolar i dificultats per seguir el currículum

ordinari.

Al llarg dels darrers sis cursos acadèmics, les dades globals de matrícula posen de manifest un

creixement progressiu del nombre total d’alumnes d’aquesta etapa. Tot i aquest increment

global, a mesura que s’avança en els diferents nivells de l’etapa s’observa una tendència a la

disminució de l’alumnat matriculat. D’aquesta manera, en el curs 2016-2017, al final de l’etapa

hi ha aproximadament una cinquena part menys d’alumnat matriculat que a primer d’ESO.

Els percentatges d’alumnes que obtenen avaluació positiva a les matèries lingüístiques en el

primer cicle de l’ESO (de 1r a 3r) oscil·len entre el 79% i el 82,8%. A les matèries científiques,

especialment a les matèries de Biologia i Geologia i de Tecnologia, els resultats són lleugerament

millors, amb l’única excepció de les matemàtiques, matèria que obté pitjors resultats en tots els

nivells del cicle (sobretot a 2n i a 3r ESO en les matemàtiques orientades als ensenyaments

aplicats). Pel que fa a l’alumnat dels PMAR, en aquests dos nivells obté pitjors resultats en els

àmbits que la resta d’alumnat en les matèries del currículum ordinari.

- 146 -

Per terme general, a 4t d’ESO, els resultats milloren significativament respecte als nivells

anteriors, amb percentatges superiors al 83,9% d’aprovats en les distintes matèries, excepció feta

de matemàtiques, i física i química.

De l’anàlisi de l’evolució dels percentatges d’aprovats de les matèries objecte d’estudi, se’n

desprèn que, en el període comprès entre els cursos 2011-2012 i 2016-2017, en general es

produeixen increments dels percentatges d’aprovats en totes les matèries estudiades i a tots els

nivells amb l’excepció a 4t d’ESO que en el curs 2016-2017 es donen disminucions respecte del

curs anterior. Aquest fet coincideix curiosament amb la desaparició dels programes de

diversificació curricular.

En el curs 2016-2017, el percentatge de promoció més alt al conjunt de les Illes Balears es dona a

1r d’ESO (89,5%), amb més de 4 punts percentuals per damunt dels percentatges de 2n i 3r

d’ESO. En finalitzar l’etapa, un 83,9% de l’alumnat avaluat obté la graduació en educació

secundària obligatòria.

Durant el període de 2011 a 2016, en els diferents nivells de l’etapa es donen increments en els

percentatges de promoció i titulació. Ara bé, el curs 2016-2017, a 4t d’ESO es romp aquesta

tendència en produir-se un decreixement respecte del curs anterior.

El curs acadèmic 2016-2017, en els tres primers nivells de l’ESO, entre un 15,1% i un 17,5% de

l’alumnat passa al nivell superior amb matèries suspeses.

Si s’analitza la promoció a 2n curs d’ESO atenent a l’edat dels alumnes, s’observa que, de forma

recurrent entre els cursos escolars 2012-2013 i 2016-2017, el percentatge d’alumnat de 14 anys

que promociona amb cap matèria suspesa és molt superior al que ho fa amb més de 14 anys i la

diferència entre ambdós, a més, es va incrementant al llarg del període. Per contra, el percentatge

d’alumnat repetidor (amb més de 14 anys) que promociona amb matèries suspeses és superior al

que ho fa amb l’edat idònia. Aquest fet indica que l’alumnat va acumulant un desfasament

curricular a mesura que avança dins l’etapa.

D’altra banda, gairebé la totalitat de l’alumnat que passa de 2n a 3r d’ESO amb tres matèries

suspeses o més té més de 14 anys. Això suposa que al voltant del 6% dels alumnes passa a 3r pel

fet d’haver exhaurit les possibilitats de repetició dins l’etapa.

Aquesta constatació orienta la conveniència de realitzar avaluacions diagnòstiques al final de 2n

d’ESO per poder disposar d’informació complementària i més detallada que faciliti l’anàlisi, la

reflexió, la discussió i la presa de decisions als diferents agents educatius sobre aspectes de gestió

del currículum, dels processos d’ensenyament i dels resultats d’aquests processos per millorar

l’aprenentatge dels alumnes i la pràctica docent.

En el curs 2016-2017, un 83,9% de l’alumnat de les Illes Balears va obtenir el títol de graduat en

educació secundària obligatòria, percentatge que supera en 3,4 punts la titulació del curs 2011-

2012. A Menorca els resultats de la titulació varen arribar al 87,3%.

- 147 -

Amb tot, en el darrer curs el percentatge de titulació ha disminuït respecte dels dos cursos

escolars anteriors. Una possible causa d’aquesta disminució pot ser el fet que el curs 2016-2017

va deixar d’aplicar-se el programa de diversificació curricular al 4t curs d’ESO, i cal remarcar que

el percentatge d’alumnes que va obtenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria

per aquesta via el curs 2015-2016 va suposar prop d’un 11% del total d’alumnat que titulà al

final de l’etapa.

Un 61,9% de l’alumnat que titula ho fa als 16 anys (edat teòrica de finalització de l’etapa) i un

22%, amb més de 16 anys. D’altra banda, només un 35,8% de l’alumnat estranger aconsegueix

titular en finalitzar l’escolarització obligatòria amb 16 anys, és a dir, sense haver repetit cap curs.

De l’anàlisi de l’evolució de les repeticions dins l’etapa d’ESO al llarg del període comprès entre

els anys 2011 i 2017 se’n desprèn que el nombre de repetidors ha disminuït moderadament. Això

apunta que, tal com ja s’ha indicat per a l’educació primària, també seria convenient revisar

l’adequació de la repetició com a mesura que té per objecte que l’alumnat superi les dificultats

que presenta quan roman un any més al mateix curs.

Batxillerat

La gran majoria de l’alumnat matriculat el curs 2016-2017 a l’etapa de batxillerat ho fa en el

règim ordinari (un 90,6% de l’alumnat), mentre que un 8,6% el cursa en el règim a distància i un

0,8%, en el nocturn. La matrícula a 2n de batxillerat és un 10,8% inferior a la de 1r de batxillerat.

Per gènere, a diferència del que succeïa a l’EP i a l’ESO, hi ha més al·lotes que al·lots cursant

estudis de batxillerat, concretament el curs 2016-2017 n’hi ha 11,2 punts percentuals més.

D’altra banda, l’alumnat estranger representa un 8,6% del total de l’alumnat d’aquesta etapa.

Quant a la modalitat elegida el curs 2016-2017, aproximadament la meitat de l’alumnat de

l’etapa (50,5%) es decanta per la modalitat d’humanitats i ciències socials; un 41,1%, per la de

ciències, i un 8,4%, per la d’arts.

Amb relació a l’evolució de la matrícula, s’observa una baixada del 7,5% en el nombre de

matriculats al llarg dels darrers sis cursos acadèmics.

Al primer curs, en el conjunt de les Illes Balears, les matèries troncals són aprovades per més del

80% dels alumnes en la modalitat de ciències, excepció feta de les matèries de matemàtiques

(74,9%) i de física i química (75,3%). En les modalitats d’humanitats i ciències socials, i d’arts,

els percentatges d’aprovats són més baixos. Pel que fa a les matèries específiques en les diferents

modalitats, el percentatge global d’aprovats és pròxim o supera el 90%.

En el cas de segon curs, quan s’analitza el conjunt de les Illes Balears, els percentatges d’aprovats

en les matèries troncals de la modalitat de ciències són en general superiors al 84%. En la

modalitat d’humanitats i ciències socials són superiors al 80%, i en la d’arts, superiors a un 78%.

Pel que fa a les matèries específiques, en les diferents modalitats, els percentatges d’alumnes

aprovats oscil·len entre un 87,5% i un 94,7%.

- 148 -

En les matèries lingüístiques, en el primer curs es fan paleses les diferències existents en els

resultats entre les tres modalitats. Així, en el cas de la llengua estrangera I (anglès), el percentatge

d’aprovats en la modalitat de ciències és d’un 84,2%, mentre que en la modalitat d’humanitats i

ciències socials és d’un 70,9% i en la d’arts, d’un 61,6%. Quelcom similar succeeix a la llengua

castellana i literatura I i a la llengua catalana i literatura I. En el segon curs, tot i que les

diferències han minvat respecte del 1r, els percentatges d’aprovats més alts a les matèries

lingüístiques corresponen a l’alumnat que cursa la modalitat de ciències, seguits dels de la

modalitat d’humanitats i ciències socials i, en darrer lloc, els de la modalitat d’arts.

El percentatge global d’alumnes que passen de 1r a 2n i el d’alumnes que titulen en finalitzar

l’etapa són idèntics (80,8%). En la modalitat de ciències els percentatges de promoció i titulació

són més alts (ambdós pròxims al 84%); en la modalitat d’humanitats i ciències socials són d’un

79,2% a primer i d’un 78,4% a segon; mentre que els percentatges més baixos corresponen a la

modalitat d’arts (74,9% i 77,3%, respectivament).

L’evolució de la promoció de 1r a 2n de batxillerat al llarg dels darrers sis cursos escolars és

positiva. La variació de les dades globals a 1r de batxillerat és de 6,9 punts percentuals i la major

variació s’ha donat en la modalitat d’humanitats i ciències socials, amb 8,9 punts percentuals.

Pel que fa a l’evolució del percentatge d’alumnat que obté el títol de batxillerat, en aquest mateix

període també s’hi observa un increment (7,7 punts percentuals més en el conjunt de les

modalitats). Aquest increment és molt més elevat en la modalitat d’arts, tot i que el nombre de

matriculats a aquesta és petit.

Cal destacar que al llarg d’aquest període l’alumnat estranger presenta una evolució positiva tant

en el percentatge de promoció del 1r curs al 2n, com en el de titulats al final de l’etapa (9,5 i 7,5

punts percentuals respectivament).

INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...

Documents

Transcript of INDICADORS DE RESULTATS ACADÈMICS DE LES ILLES...