Indicadores esenciales de evaluación
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Indicadores esenciales de evaluación
• Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las interrogantes siguientes:
• ¿QUÉ ACCIÓN o ACCIONES SE EVALÚAN?• ¿QUÉ CONOCIMIENTOS SON LOS ESENCIALES EN EL
AÑO?• ¿QUÉ RESULTADOS CONCRETOS EVIDENCIA EL
APRENDIZAJE?
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Indicadores esenciales para 8vo año• Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.
• Utiliza variables para expresar enunciados simples en lenguaje • matemático.
• Opera con las cuatro operaciones básicas en el conjunto de los números enteros.
• Simplifica expresiones de enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de las reglas de potenciación y radicación.
• Calcula el volumen de prismas y cilindros con varios métodos..
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• Reconoce, nombra y representa las líneas particulares de un triángulo.
• Aplica las propiedades de congruencia y semejanza de las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de triángulos en la resolución de problemas.
• Utiliza el teorema de Talleres en la resolución de problemas.
• Calcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas
• de una serie de datos gráficos y numéricos.
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• INDICADORES DE LOGRO: Los indicadores de logro son enunciados que describen indicios observables del desempeño de los estudiantes y permiten tomar conocimiento de lo que sucede internamente en el sujeto posibilitando la comprensión e interpretación de los avances educativos del alumno por parte del docente.
• Componentes del indicador de logro• Un indicador de logro debe tener tres
elementos: Acción, contenido y condición.• La acción se expresa en un verbo, alude a una
capacidad específica (infiere, emplea, identifica, argumenta, sintetiza, participa, .) Responde a la pregunta ¿Qué debe hacer el niño/a?
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• El contenido responde a la pregunta ¿Qué es lo que? (Qué es lo que infiere, qué es lo que emplea, qué es lo que argumenta...)
• La condición responde a la pregunta ¿Cómo lo debe hacer? (empleando organizadores gráficos, en forma creativa, con fluidez, entontación)
• Ejemplo:• Infiere el mensaje de una fábula, utilizando
refranes populares.• Acción Contenido Condición