Incontro di accoglienza ai docenti neo-assunti

nell’A.S. 2012-2013

Faenza, 5 dicembre 2012

Doris CristoUfficio Studi

UaT Ravenna

“Orientamenti operativi per l’anno di prova-anno di

formazione”

La materia è disciplinata dalle seguenti norme:

- Legge n. 270/1982(istitutiva dell’anno di formazione)

- D.legs. N. 297/1994(che lo disciplina)

- D.P.R. 275/1999(che trasferisce ai DS la competenza in materia di conferma in ruolo del

personale docente)

- CCNL 22 feb 2011 - art. 68(specifica formazione in ingresso)

Due elementi fondanti per la conferma in ruolo

1) Prestazione di servizio per almeno 180 giorni prestati nel corso dell’A.S. sulla cattedra o sul posto per il quale è stata

conseguita la nominacon affiancamento di un docente tutor

2) Attività di formazione

Nel caso in cui vi sia la partecipazione all’ attività di

formazione, ma non siano compiuti i 180 giorni di servizio, il periodo di

prova viene prorogato e rinviato all’anno successivo senza l’obbligo di ripetere il corso di formazione.Ciò può avvenire più volte senza

limitazioni

In caso di prestazione dei 180 giorni di effettivo servizio e non

assolvimento o parziale assolvimento dell’anno di

formazione, il periodo di prova può essere rinviato solo di un

altro anno scolastico

Al fine della conferma in ruolo, i docenti al termine dell’anno di

formazione discutono una Relazione finale sulle esperienze e sulle attività svolte davanti al Comitato per la Valutazione del

servizio.

Il Comitato per la Valutazione del servizio esprime un parere

per la conferma in ruolo, parere obbligatorio, ma non vincolante

Il Dirigente Scolastico fornisce altri elementi di valutazione

La formazione in ingresso:è un obbligo contrattuale per

l’Amministrazione;si articola secondo due distinte

modalità di intervento

a) Attività d’Istituto b) Incontri seminariali della durata

non inferiore a 50 ore

Incontri seminariali:sono organizzati dagli Uffici

Scolastici Provinciali, secondo le indicazioni e le linee d’intervento

definite dall’USR.La durata è indicata in 50 ore e la

frequenza è obbligatoria.25 ore sono da effettuarsi in

presenza, le 25 restanti “a distanza”, tra loro interconnesse e inscindibili

L’itinerario formativo in presenza consiste in un carnet di proposte:

a) incontro di Accoglienza – 3 oreb) incontro DSA e BES – 3 orec) incontro Indicazioni nazionali per il Curricolod) presentazione piattaforma e istruzioni on line - 6 oree) impegni a scelta dei corsisti da concordare a livello provinciale.

A titolo esemplificativo:

d1) Indicazioni nazionali per il 1° ciclo e il 2° ciclod2) Apprendimenti di based3) La rilevazione degli apprendimentid4) Sistema di valutazioned5) Eventuali iniziative di enti, associazioni, organizzazioni accreditatid6) Iniziative formative promosse da scuole e da reti di scuole

L’itinerario formativo on line è proposto dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia

Scolastica. Il modello e-learning integrato, si basa sulla personalizzazione del

percorso formativo (scelta individuale dei modi, tempi e oggetti

su cui lavorare)

Il Direttore del corso e il docente-tutor della formazione possono integrare l’attività da svolgere con la piattaforma ANSAS con

momenti di riflessione e approfondimento alla presenza di

esperti esterni

Al formando viene data la possibilità di costruire progressivamente le

proprie conoscenze in un contesto collaborativo.

I docenti sviluppano le conoscenze attraverso attività e il confronto con

le esperienze professionali dei colleghi negli incontri in presenza

Piattaforma ANSASArea Generale

• Tematiche: Autonomia Scolastica Valutazione Contesti di vita e Relazioni Tecnologia e Didattica Europa e Intercultura Disabilità e Disagio Approfondimenti disciplinari Lingua Straniera Metodo Montessori

Indicazioni per il Curricolo Obbligo Scolastico

Le attività didattiche proposte da tutti gli ambienti di formazione sono di 2

tipologie:  

A.     “materiali di studio” (biblioteca di supporti teorici e studi di caso) e

“attività di laboratorio” (incentrati sul fare e lo sperimentare)

 

B.     “forum tematici” (moderati da esperti del mondo dell’Università e della

scuola per l’interazione e il confronto con tutti i corsisti iscritti in piattaforma) e “attività proprie della classe virtuale” (forum di classe e chat, moderati dall’e-

tutor per l’interazione e il confronto con i

compagni di classe) 

Il collante fra classe reale e classe virtuale è l’e-tutor.

L’e-tutor è un docente che possiede competenze metodologico-didattiche,

abilità organizzative e gestionali, competenze e abilità relazionali, competenze/abilità tecnologiche

Ogni gruppo di lavoro ha un proprio e-tutor che svolge i suoi compiti sia in

presenza sia a distanza

L’e-tutor ha il compito di con-validare gli elaborati inviati dai

corsisti 

Il Sistema dei Crediti

Calcolo secondo modalità convenzionate delle ore svolte

“on line”:1 ora di lavoro = 2 crediti

1 attività = tot crediti

Le piattaforme “tracciano” le attività svolte dal corsista

Al corsista viene assegnato un numero

complessivo di 50 crediti da maturare attraverso le attività proposte e

selezionate dal corsistaOgnuno può decidere come totalizzarlo,

scegliendo le attività on line che preferisce

I crediti vengono maturati attraverso:

- invio di un elaborato a conclusione di ogni attività proposta (1-2-3-4 crediti)- il download del materiale di studio

(2 crediti)- la compilazione dei questionario

iniziale e finale (2 crediti)

L’accesso alla piattaforma avviene con

Username (C.F. utente) e Password

(codice 6 cifre)solo dopo l’associazione alla classe virtuale da parte dell’e-

tutor

Per informazionidoris.cristo@istruzione.itdoris.cristo@gmail.com