INCLUSIÓN Y EL DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN

Mg. Sonia Ascue BravoDirectora de Educación Básica

Especial

Dirección de Educación Básica EspecialDEBE

Es la modalidad que atiende con enfoque inclusivo a niños, niñas,adolescentes y jóvenes que presentan necesidades educativas especialesasociadas a discapacidad y a quienes presentan talento y superdotación.

Principios

Interculturalidad CalidadEquidad

Atención educativa de estudiantes con discapacidad

77 203Niños, adolescentes y jóvenes con

discapacidad atendidos en Educación

Básica y Técnico Productiva

64,235

12,968

URBANO

RURAL

Estudiantes por área geográfica

Atención educativa urbana y rural

77 203Niños, adolescentes y jóvenes

con discapacidad atendidos en

Educación Básica y Técnico

Productiva

ESTUDIANTES POR SERVICIOS DE EBE - Detallado

PRITECEBE

PANETS

14,193 3,351

274

Estudiantes Estudiantes

Estudiantes

Fuente: Censo escolar 2017

ESTUDIANTES INCLUIDOS EN EBR, EBA y ETP - Detallado

59,385Estudiantes

INCLUIDOS

Fuente: Censo escolar 2017

Dirección de Educación Básica Especial (DEBE)

278 SAANEE que atiende a 19239 estudiantes incluidos en EBR , EBA y ETP

26 CREBE a nivel nacional

379 CEBE que atiende a 14,193 estudiantes

3 PANETS a nivel nacional

Para niños con discapacidad y en riesgo de adquirirla de 0 a 3 años.

Programa de Intervención Temprana

94 PRITE que atiende a 3351 estudiantes

Centro de Educación Básica EspecialPara estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad de 3 a 20 años.

Servicio de apoyo y asesoramiento a las necesidades educativas especiales Apoyo a las instituciones educativas inclusivas de EBR, EBA y ETP.

Centro de Recursos de Educación Básica especial

Desarrolla acciones de capacitación y asistencia técnica a directivos, docentes, padres de familia y comunidad en aspectos relacionados a discapacidad, talento y superdotación

Programa de atención no escolarizada al talento y la superdotación Detección e intervención con estudiantes de altas capacidades mediante programas de enriquecimiento curricular, en horario alterno.

PRITE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA

Marconormativo

Norma técnica para regular el

funcionamiento de los PRITE

Capacitación y asistencia

técnica

Distribución de materiales

Redes y alianzas

94 PRITEBe

nef

icia

rio

s

Talleres presenciales: Implementación curricular,

estimulación sensorial y trabajo con familias

Capacitación virtual: Fortalecimiento de capacidades

de docentes y no docentes

94 Coordinadores241 docentes3,381 estudiantes92 no docentes

Kit preescolar:Material psicomotor y

visomotor

Be

nef

icia

rio

s

Be

nef

icia

rio

s

Red “Primero PRITE”UNICEF

“Plena inclusión” (España)

Líneas de acción

3,351Estudiantes

Be

nef

icia

rio

s

94 PRITEFuente: Censo escolar 2017 y reporte de creación de PRITE -

DEBE 2018

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

Marconormativo

Norma técnica para regular el

funcionamiento de los CEBE

Capacitación y asistencia

técnica

Dotación de materiales

Redes y alianzas

379 CEBEBe

nef

icia

rio

s

Talleres presenciales: Implementación curricular y

trabajo con familias(7 sedes)

Capacitación virtual: Fortalecimiento de capacidades de los docentes y no docentes

Especialización 2018 IPNM

379 Directores2,443 docentes14,193 estudiantes233 no docentes

316 Docentes y no docentes de 8 regiones

Kit musical (22 CEBE) y material de

coordinación visomotora376 CEBE

Be

nef

icia

rio

s

Be

nef

icia

rio

s

14,193Estudiantes de 3 a 20

años con discapacidad severa o

multidiscapacidad

Red “CEBEs

TRANSFORMADORES” “Plena Inclusión” Red

“TEAcompaño”Olimpiadas Especiales

SENSE INTERNACIONAL universidades

379 CEBE

Be

nef

icia

rio

s

CEBE

Líneas de acción

Fuente: Censo escolar 2017 y reporte de creación de CEBE - DEBE 2018

SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Marconormativo

Norma técnica para regular el

funcionamiento de los SAANEE

Capacitación y asistencia

técnica

Dotación de materiales

Redes y alianzas

278 SAANEEBe

nef

icia

rio

s

Taller presencial: Implementación curricular y trabajo con familias (7 sedes)

Capacitación virtual: Fortalecimiento de capacidades

4,967Docentes inclusivos

278Coordinadores SAANEE

Kit de material didáctico (233 SAANEE)

Kit de libros (233)

Be

nef

icia

rio

s

Be

nef

icia

rio

s

Red “CEBE TRANSFORMADORES”

“Plena Inclusión” (España)

Red “TEAcompaño”SENSE INTERNACIONAL

universidades

Be

nef

icia

rio

s

SAANEE

14,558Estudiantes

incluidos en EBR 278 SAANEE

Líneas de acción

Fuente: Censo escolar 2017 y reporte DEBE 2018

CENTRO DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

Marconormativo

Norma técnica para regular el

funcionamiento de los CREBE

Capacitación y asistencia

técnica

Dotación de materiales

Redes y alianzas

26 CREBE

Be

nef

icia

rio

s

Talleres presenciales y capacitación virtuales

Responsables de 26 regiones

Tecnológicos y bibliográficos

Be

nef

icia

rio

s

Be

nef

icia

rio

s

Fundación ONCE de España

26 CREBE

Be

nef

icia

rio

s

CREBE

26 CREBE

Líneas de acción

PROGRAMA DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA AL TALENTO Y LA SUPERDOTACIÓN

Marco Normativo

Garantizar la detección y atención de los

estudiantes con talento y superdotación

Capacitación y asistencia

técnica

Dotación de materiales

Ampliación de

programas

PANETSLima y Regiones

Be

nef

icia

rio

s

Capacitación presencial y virtual a

especialistasAsistencia Técnica al

PANETS

Programa de desarrollo de

talento artístico

25 Especialistas de DRE y UGEL278 Coordinadores de SAANEE

Kit de instrumentos musicales

Be

nef

icia

rio

s

Be

nef

icia

rio

s

Atención al talento

25 RegionesB

en

efic

iari

os

PANETS

Programapiloto

03 PANETS

Be

nef

icia

rio

s

304Estudiantes

Líneas de acción

Proyecciones al 2021

✓ Creación de servicios PRITE en 30 UGEL a nivel país.✓ Implementación de 97 equipos SAANEE a nivel

nacional en 97 CEBE que no cuentan con el servicio.✓ Creación de PANETS en 15 regiones que lo requieren.✓ Fortalecimiento de 26 CREBE y creación de 6 CREBE.✓ Elaboración e implementación del modelo de atención

a la discapacidad en el área rural y bilingüe en 10regiones.

✓ Capacitación en articulación a 20 mil docentes de laEducación Básica de forma presencial y virtual.

✓ Formación y certificación de intérprete de lengua de señasy guía intérprete.

✓ Especialización en Educación Inclusiva.✓ Esfuerzo articulado con salud y otros sectores (MIDIS, MIMP,

MINTRA, CONADIS, Universidades).