In diesem Heft findest du Fragen über...Die Fragen über „naturwissenschaftliche Fächer“...

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In diesem Heft findest du Fragen über: dich und deine Familie; deine Einstellungen zu verschiedenen Themen, die mit

Naturwissenschaften zu tun haben; die Umwelt; Berufe in Verbindung mit Naturwissenschaften; Zeit für Unterricht und Lernen; den Unterricht und das Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern.

Die Fragen über „naturwissenschaftliche Fächer“ beziehen sich auf deinen Unterricht in Physik, Chemie und Biologie.

Bitte lies jede Frage sorgfältig durch und beantworte sie so genau wie möglich. Im Test hast du meistens eine Antwort eingekreist. Hier im Fragebogen musst du als Antwort meistens ein Kästchen ankreuzen. Bei einigen Fragen musst du eine kurze Antwort einfügen. Wenn du beim Ankreuzen einen Fehler machst, streich ihn durch und kreuze das richtige Kästchen an. Wenn du etwas Falsches aufgeschrieben hast, streich es einfach durch und schreib die richtige Antwort daneben.

In diesem Fragebogen gibt es keine „richtigen” oder „falschen” Antworten. Gib die Antworten, die für dich am besten passen.

Wenn du etwas nicht verstehst oder nicht weißt, wie du antworten sollst, darfst du den Testleiter oder die Testleiterin um Hilfe bitten. Deine Antworten werden vertraulich behandelt. Kein Lehrer/keine Lehrerin deiner Schule wird deine Antworten sehen.

Für Auswertungen werden deine Antworten mit den Antworten der anderen Schüler/innen zusammengefasst, um Gesamt- und Durchschnittswerte zu bilden. Dadurch können deine Antworten nicht identifiziert werden.

Vielen Dank!

DDr. Günter Haider

Projektzentrum für Vergleichende Bildungsforschung Universität Salzburg

Dr. Claudia Schreiner

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TEIL 1: ÜBER DICH

Die Fragen 1 und 2 befinden sich am Deckblatt; Frage 3 entfällt in Österreich.

4. Bist du weiblich oder männlich?

weiblich männlich

1 2

Teil 2: DEINE FAMILIE UND DEIN ZUHAUSE Dieser Abschnitt enthält Fragen über deine Familie und dein Zuhause. Einige der folgenden Fragen betreffen deine Mutter und deinen Vater oder die Personen, die wie Mutter und Vater für dich sind, z. B. Vormund, Stiefeltern oder Pflegeeltern. Falls du in mehr als einer Familie lebst, beantworte die Fragen bitte für die Personen, mit denen du die meiste Zeit verbringst.

5a. Welchen Beruf übt deine Mutter aus? (z. B. Volksschullehrerin, AHS-Lehrerin, Küchengehilfin, Verkaufsleiterin)

(Wenn deine Mutter derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, welchen Beruf sie zuletzt ausgeübt hat.)

Beruf:________________________________________________________

5b. Was macht deine Mutter in diesem Beruf? (z. B. in einer Volksschule unterrichten, in einer AHS unterrichten, hilft dem Koch in einem Restaurant beim Kochen, ein Verkaufsteam leiten)

Beschreib bitte die Tätigkeiten in einigen Worten. Wenn deine Mutter derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, was sie in ihrer letzten Arbeit gemacht hat.

_____________________________________________________________

5

6. Was ist der höchste Schulabschluss deiner Mutter? Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den

Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

Schule mit Matura (z. B. AHS, HTL, HAK) 1

2- bis 4-jährige Berufsbildende Mittlere Schule (Fachschule, Handelsschule) 2

Berufsschule/Lehre 3

1-jährige Mittlere Schule (Haushaltungs-, Hauswirtschaftsschule oder Forstwirtschaftliche Schule)

4

Polytechnische Schule (eventuell auch ein polytechnischer Lehrgang in der Sonderschule)

5

Hauptschule, AHS-Unterstufe oder Sonderschule 6

Volksschule 7

Sie hat keine Schule besucht oder sie hat keine Schule abgeschlossen. 8

6

7. Hat deine Mutter eine der folgenden beruflichen Ausbildungen abgeschlossen?

Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)

ja nein

a) Universitätsstudium oder Fachhochschulstudium (mit Diplom/Mag., Dipl.-Ing. oder Doktorat/Dr. abgeschlossen)

1 2

b) Pädagogische Akademie, Sozialakademie oder eine andere Akademie oder ein Kolleg 1 2

c) Meisterausbildung/Meisterprüfung 1 2

d) Schule für Gesundheits- und Krankenpflege (Krankenpflegeschule/Krankenschwester) oder Schule für medizinisch-technischen Fachdienst

1 2

8a. Welchen Beruf übt dein Vater aus? (z. B. Volksschullehrer, AHS-Lehrer, Küchengehilfe, Verkaufsleiter)

(Wenn dein Vater derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, welchen Beruf er zuletzt ausgeübt hat.)

Beruf:________________________________________________________

8b. Was macht dein Vater in diesem Beruf? (z. B. in einer Volksschule unterrichten, in einer AHS unterrichten, hilft dem Koch in einem Restaurant beim Kochen, ein Verkaufsteam leiten)

Beschreib bitte die Tätigkeiten in einigen Worten. Wenn dein Vater derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, was er in seiner letzten Arbeit gemacht hat.

_____________________________________________________________

7

9. Was ist der höchste Schulabschluss deines Vaters? Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den

Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

Schule mit Matura (z. B. AHS, HTL, HAK) 1

2- bis 4-jährige Berufsbildende Mittlere Schule (Fachschule, Handelsschule) 2

Berufsschule/Lehre 3

1-jährige Mittlere Schule (Haushaltungs-, Hauswirtschaftsschule oder Forstwirtschaftliche Schule)

4

Polytechnische Schule (eventuell auch einen polytechnischen Lehrgang in der Sonderschule)

5

Hauptschule, AHS-Unterstufe oder Sonderschule 6

Volksschule 7

Er hat keine Schule besucht oder er hat keine Schule abgeschlossen. 8

8

10. Hat dein Vater eine der folgenden beruflichen Ausbildungen abgeschlossen?

Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)

ja nein

a) Universitätsstudium oder Fachhochschulstudium (mit Diplom/Mag., Dipl.-Ing. oder Doktorat/Dr. abgeschlossen)

1 2

b) Pädagogische Akademie, Sozialakademie oder eine andere Akademie oder ein Kolleg 1 2

c) Meisterausbildung/Meisterprüfung 1 2

d) Schule für Gesundheits- und Krankenpflege (Krankenpflegeschule/Krankenpfleger) oder Schule für medizinisch-technischen Fachdienst

1 2

9

11a. In welchem Land bist du geboren? In welchem Land sind deine Eltern geboren?

(Bitte in jeder Spalte nur ein Kästchen ankreuzen)

du Mutter Vater

Österreich 01 01 01

Deutschland 02 02 02

Türkei 03 03 03

Kroatien 04 04 04

Serbien/Montenegro/Kosovo 05 05 05

Mazedonien 06 06 06

Bosnien-Herzegowina 07 07 07

Rumänien 08 08 08

Polen 09 09 09

Ungarn 10 10 10

Albanien 11 11 11

Tschechische Republik 12 12 12

Slowakische Republik 13 13 13

Slowenien 14 14 14

China 15 15 15

Anderes Land 16 16 16

10

11b. Wenn du NICHT in Österreich geboren bist, wie alt warst du, als du nach Österreich gekommen bist?

(Wenn du jünger als 12 Monate warst, schreib bitte Null [0].)

________Jahre

11c. Bist du österreichische/r Staatsbürger/in?

ja nein

1 2

11

12a. Welche Sprache sprichst du zuhause am häufigsten? (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

Deutsch 1

Türkisch 2

Kroatisch 3

Serbisch 4

Mazedonisch 5

Bosnisch 6

Rumänisch 7

Polnisch 8

Ungarisch 9

Albanisch 10

Tschechisch 11

Slowakisch 12

Slowenisch 13

Chinesisch 14

Eine andere Sprache 15

12

12b. Wenn du zuhause am häufigsten eine andere Sprache als Deutsch sprichst, beantworte bitte auch diese beiden Fragen:

ja nein

Ich kann diese Sprache auch lesen. 1 2

Ich kann diese Sprache auch schreiben. 1 2

13. Gibt es bei dir zuhause … (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)

ja nein

a) einen Schreibtisch zum Lernen? 1 2

b) ein Zimmer für dich allein? 1 2

c) einen ruhigen Platz zum Lernen? 1 2

d) einen Computer, den du zum Lernen verwenden kannst? 1 2

e) Lern-Software? 1 2

f) einen Internetanschluss? 1 2

g) einen eigenen Taschenrechner? 1 2

h) klassische Literatur (z. B. von Goethe)? 1 2

i) Bücher mit Gedichten? 1 2

j) Kunstwerke (z. B. Bilder)? 1 2

k) Bücher, die bei Hausübungen hilfreich sind? 1 2

13

13. (Fortsetzung) ja nein

l) ein Wörterbuch? 1 2

m) eine Geschirrspülmaschine? 1 2

n) einen DVD-Player oder Videorekorder? 1 2

o) einen MP3-Player? 1 2

p) eine Digitalkamera? 1 2

q) eine digitale Videokamera? 1 2

r) eine Spielkonsole (Playstation, Nintendo, X-Box)? 1 2

14. Wie viele der folgenden Dinge habt ihr zuhause? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

0 1 2 3 oder mehr

a) Handys

b) Fernseher/TV-Geräte

c) Computer/PC

d) Autos

e) Badezimmer (mit Badewanne oder Dusche)

14

15. Wie viele Bücher habt ihr zuhause?

Auf einen Meter Bücherregal passen ungefähr 40 Bücher. Zähl bitte Zeitschriften, Zeitungen und deine Schulbücher nicht mit.

(Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

0–10 Bücher 1

11–25 Bücher 2

26–100 Bücher 3

101–200 Bücher 4

201–500 Bücher 5

Mehr als 500 Bücher 6

15

TEIL 3: DEINE EINSTELLUNGEN ZU DEN NATURWISSENSCHAFTEN Dieser Abschnitt betrifft deine Einstellungen zu verschiedenen Themen, die mit Naturwissenschaften zu tun haben. „Naturwissenschaften“ bezieht sich auf alle Themen über Weltraumforschung, Biologie, Chemie, Erdwissenschaften oder Physik, denen du in und außerhalb der Schule (zum Beispiel im Fernsehen) begegnen kannst.

16. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Im Allgemeinen macht es mir Spaß, über naturwissenschaftliche Themen zu lernen. 1 2 3 4

b) Ich lese gern etwas über Naturwissenschaften. 1 2 3 4

c) Es macht mir Freude, mich mit naturwissenschaftlichen Problemen zu beschäftigen.

1 2 3 4

d) Ich eigne mir gern neues Wissen in den Naturwissenschaften an. 1 2 3 4

e) Ich bin am Lernen über Naturwissenschaften interessiert. 1 2 3 4

16

17. Inwieweit glaubst du, die folgenden Aufgaben selbstständig lösen zu können?

(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

das wäre einfach für mich

ich könnte das mit

ein bisschen

Mühe schaffen

es würde mir

schwer fallen,

das allein zu schaffen

das könnte

ich nicht

a) Die naturwissenschaftliche Fragestellung erkennen, die einem Zeitungsbericht über ein Gesundheitsthema zu Grunde liegt.

1 2 3 4

b) Erklären, warum Erdbeben in manchen Gegenden häufiger vorkommen als in anderen.

1 2 3 4

c) Die Rolle der Antibiotika bei der Behandlung von Krankheiten beschreiben. 1 2 3 4

d) Eine naturwissenschaftliche Fragestellung herausfinden, die mit Müllentsorgung zusammenhängt.

1 2 3 4

e) Vorhersagen, wie Änderungen in der Natur das Überleben bestimmter Tierarten beeinflussen werden.

1 2 3 4

f) Die naturwissenschaftliche Information auf einem Lebensmitteletikett interpretieren. 1 2 3 4

g) Zeigen, wie neue Erkenntnisse zu einem neuen Verständnis über die Möglichkeit von Leben am Mars führen können.

1 2 3 4

h) Die bessere von zwei Erklärungen über die Bildung von saurem Regen erkennen. 1 2 3 4

17


stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik verbessern normalerweise die Lebensbedingungen der Menschen.

1 2 3 4

b) Naturwissenschaften sind wichtig, damit wir die Welt verstehen können. 1 2 3 4

c) Manche grundlegenden naturwissenschaftlichen Ideen helfen mir zu verstehen, wie ich mit anderen Menschen in Beziehung stehe.

1 2 3 4

d) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik tragen normalerweise dazu bei, die Wirtschaft anzukurbeln.

1 2 3 4

e) Ich werde die Naturwissenschaften auf vielfältige Weise verwenden, wenn ich erwachsen bin.

1 2 3 4

f) Naturwissenschaften sind wertvoll für die Gesellschaft. 1 2 3 4

g) Naturwissenschaften sind sehr wichtig für mich. 1 2 3 4

h) Ich finde, dass die Naturwissenschaften mir helfen, die Dinge um mich herum zu verstehen. 1 2 3 4

i) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik bringen normalerweise einen sozialen Nutzen mit sich.

1 2 3 4

j) Wenn ich die Schule verlasse, werde ich viele Gelegenheiten haben, Naturwissenschaften anzuwenden.

1 2 3 4

18

19. Wie oft machst du folgende Dinge? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

sehr oft regelmäßig manchmal nie oder fast nie

a) Fernsehsendungen über Naturwissenschaften ansehen 1 2 3 4

b) Bücher über naturwissenschaftliche Themen ausborgen oder kaufen 1 2 3 4

c) Internetseiten zu naturwissenschaftlichen Themen besuchen

1 2 3 4

d) Radiosendungen über Fortschritte in den Naturwissenschaften anhören 1 2 3 4

e) Naturwissenschaftliche Zeitschriften oder Artikel in Zeitungen lesen 1 2 3 4

f) Eine Naturwissenschafts-Gruppe besuchen 1 2 3 4

19

20. Hier ist eine Liste von naturwissenschaftlichen Themen. Wo oder von wem hast du hauptsächlich über jedes dieser Themen gelernt?

(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen.)

von keinem, ich bin nicht sicher, was

das ist

in meiner Schule

TV, Radio, Zeitung

oder Zeitschrift

von meinen Freund/in-

nen

von meiner Familie

Internet oder

Bücher

a) Fotosynthese 1 1 1 1 1 1

b) Entstehung der Kontinente 1 1 1 1 1 1

c) Gene und Chromosomen 1 1 1 1 1 1

d) Schalldämmung 1 1 1 1 1 1

e) Klimaveränderungen 1 1 1 1 1 1

f) Evolution 1 1 1 1 1 1

g) Atomenergie 1 1 1 1 1 1

h) Gesundheit und Ernährung 1 1 1 1 1 1

20

21. Wie viel Interesse hast du daran, über die folgenden naturwissenschaftlichen Themen zu lernen?


hohes

Interesse mittleres Interesse

geringes Interesse

kein Interesse

a) Themen in Physik 1 2 3 4

b) Themen in Chemie 1 2 3 4

c) Die Biologie der Pflanzen 1 2 3 4

d) Die Biologie des Menschen 1 2 3 4

e) Themen in Astronomie 1 2 3 4

f) Themen in Geologie 1 2 3 4

g) Wie Naturwissenschafter Experimente entwerfen 1 2 3 4

h) Was für naturwissenschaftliche Erklärungen erforderlich ist 1 2 3 4

21

TEIL 4: DIE UMWELT

22. Wie gut bist du über folgende Umweltthemen informiert?


ich habe noch

nie davon gehört

ich habe davon gehört, könnte

aber nicht erklären,

worum es dabei wirklich geht

ich weiß etwas darüber und könnte das in groben Zügen

erklären

ich bin damit vertraut und

könnte das gut erklären

a) Den Anstieg an Treibhausgasen in der Atmosphäre

1 2 3 4

b) Verwendung von genetisch veränderten Organismen

1 2 3 4

c) Saurer Regen 1 2 3 4

d) Atommüll 1 2 3 4

e) Die Konsequenzen der Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens

1 2 3 4

22

23. Wo oder von wem hast du hauptsächlich über jedes dieser Umweltthemen gelernt?

(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen)

von keinem, ich bin nicht

sicher, was das

ist in meiner

Schule

TV, Radio, Zeitung oder Zeitschriften

von meinen Freund/in-

nen

von meiner Familie

Internet oder

Bücher

a) Luftverschmutzung 1 1 1 1 1 1

b) Energieknappheit 1 1 1 1 1 1

c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 1 1 1 1 1

d) Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens

1 1 1 1 1 1

e) Wasserknappheit 1 1 1 1 1 1

f) Atommüll 1 1 1 1 1 1

23

24. Findest du, dass die folgenden Umweltthemen ernste Anliegen für dich und/oder für andere sind?


das ist ein

ernstes Anliegen für mich

persönlich als auch für andere

das ist ein ernstes Anliegen für andere Leute

in Österreich, aber nicht für

mich

das ist nur für Leute in anderen

Ländern ein ernstes Anliegen

das ist für niemanden ein ernstes Anliegen

a) Luftverschmutzung 1 2 3 4

b) Energieknappheit 1 2 3 4

c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 2 3 4


1 2 3 4

e) Wasserknappheit 1 2 3 4

f) Atommüll 1 2 3 4

24

25. Glaubst du, dass die folgenden Umweltprobleme in den nächsten 20 Jahren besser oder schlimmer werden?


wird besser

bleibt ungefähr

gleich wird

schlimmer

a) Luftverschmutzung 1 2 3

b) Energieknappheit 1 2 3

c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 2 3


1 2 3

e) Wasserknappheit 1 2 3

f) Atommüll 1 2 3

25


stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Es ist wichtig, regelmäßige Kontrollen der Autoabgase als Bedingung für die Zulassung durchzuführen.

1 2 3 4

b) Es stört mich, wenn Energie durch unnötiges Benutzen elektrischer Geräte verschwendet wird.

1 2 3 4

c) Ich bin für Gesetze, die den Schadstoff-Ausstoß der Fabriken regulieren, auch wenn dadurch Produkte teurer werden würden.

1 2 3 4

d) Um Müll zu vermeiden, sollte die Verwendung von Kunststoffverpackungen auf ein Minimum begrenzt werden.

1 2 3 4

e) Die Industrie sollte verpflichtet werden nachzuweisen, dass sie gefährliche Abfallstoffe sicher entsorgt.

1 2 3 4

f) Ich bin für Gesetze, die den Lebensraum gefährdeter Arten schützen. 1 2 3 4

g) Elektrischer Strom sollte so weit wie möglich mit Hilfe erneuerbarer Energieträger erzeugt werden, sogar wenn das die Kosten erhöht.

1 2 3 4

26

TEIL 5: BERUFE UND NATURWISSENSCHAFTEN Dieser Abschnitt betrifft Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben. Wenn du dich fragst, was das für Berufe sind, denk an die vielen Berufe, die in Verbindung mit den Naturwissenschaften stehen – nicht nur an das traditionelle Berufsbild des „Naturwissenschafters“/der „Naturwissenschafterin“. Berufe wie Ingenieur/in (erfordert Kenntnisse in Physik), Meteorologe/Meteorologin (erfordert Kenntnisse in den Erdwissenschaften) oder Arzt/Ärztin (erfordert medizinisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse) sind alles Beispiele für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.


stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Die Fächer, die an meiner Schule angeboten werden, vermitteln den Schülerinnen und Schülern grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.

1 2 3 4

b) Die Fächer Physik, Biologie und Chemie an meiner Schule vermitteln den Schüler/innen grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für viele verschiedene Berufe.

1 2 3 4

c) Die Fächer, in denen ich unterrichtet werde, vermitteln mir grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.

1 2 3 4

d) Meine Lehrerinnen und Lehrer statten mich mit grundlegenden Fähigkeiten und Kenntnissen aus, die ich für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben, brauche.

1 2 3 4

27

28. Wie gut bist du über die folgenden Themen informiert? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

sehr gut

informiert gut

informiert nicht gut

informiert

überhaupt nicht gut

informiert

a) Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben, und die es auf dem Arbeitsmarkt gibt

1 2 3 4

b) Wo es Informationen über Berufe gibt, die mit Naturwissenschaften zu tun haben

1 2 3 4

c) Die Schritte, die Schüler/innen machen müssen, wenn sie einen Beruf ergreifen möchten, der mit Naturwissenschaften zu tun hat

1 2 3 4

d) Arbeitgeber oder Firmen, die Leute in Berufen anstellen, die mit Naturwissenschaften zu tun haben

1 2 3 4

28


stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Ich würde gern in einem Beruf arbeiten, der mit Naturwissenschaften zu tun hat. 1 2 3 4

b) Ich würde gern ein naturwissenschaftliches Fach an der Universität/Fachhochschule studieren.

1 2 3 4

c) Ich würde gern mein Leben damit verbringen, Naturwissenschaften auf einem fortgeschrittenen Niveau zu betreiben.

1 2 3 4

d) Ich würde als Erwachsene/r gern an naturwissenschaftlichen Projekten arbeiten. 1 2 3 4

30. Was meinst du, welchen Beruf du mit 30 Jahren haben wirst? Beruf:________________________________________________________

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TEIL 6: ZEIT FÜR UNTERRICHT UND LERNEN

31. Wie viel Zeit verbringst du normalerweise in einer Woche damit, in den folgenden Fächern zu lernen?

Bitte gib für jedes Fach jeweils die Zeit an:

• in der du den normalen Unterricht an deiner Schule besuchst;

• in der du Nachhilfe- oder Förderunterricht außerhalb der normalen Schulstunden besuchst (in der Schule, zuhause oder woanders);

• in der du selber lernst oder Hausübung machst. Eine Stunde bedeutet in diesem Zusammenhang 60 Minuten, nicht eine Schulstunde.


Naturwissenschaftliche Fächer in der Schule (Physik, Chemie, Labor, Biologie, Naturkunde oder Ökologie)

keine Zeit

weniger als 2

Stunden pro

Woche

2 oder mehr, aber

weniger als 4

Stunden pro

Woche

4 oder mehr, aber

weniger als 6

Stunden pro

Woche

6 oder mehr

Stunden pro

Woche

a) Normaler Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern an meiner Schule

1 2 3 4 5

b) Nachhilfe- oder Förderunterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern 1 2 3 4 5

c) Selber lernen oder Hausübung in den naturwissenschaftlichen Fächern machen

1 2 3 4 5

30

Zeit für

Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …)

keine Zeit

weniger als 2

Stunden pro

Woche

2 oder mehr, aber

weniger als 4

Stunden pro

Woche

4 oder mehr, aber

weniger als 6

Stunden pro

Woche

6 oder mehr

Stunden pro

Woche

d) Normaler Unterricht in Mathematik an meiner Schule 1 2 3 4 5

e) Nachhilfe- oder Förderunterricht in Mathematik 1 2 3 4 5

f) Selber lernen oder Hausübung in Mathematik machen 1 2 3 4 5

Deutsch (und Kommunikation)

g) Normaler Unterricht in Deutsch an meiner Schule 1 2 3 4 5

h) Nachhilfe- oder Förderunterricht in Deutsch 1 2 3 4 5

i) Selber lernen oder Hausübung in Deutsch machen 1 2 3 4 5

Andere Fächer

j) Normaler Unterricht in anderen Fächern an meiner Schule 1 2 3 4 5

Davon in einer lebenden Fremdsprache (z. B. Englisch, Französisch)

1 2 3 4 5

31

Zeit für

Andere Fächer keine Zeit

weniger als 2

Stunden pro

Woche

2 oder mehr, aber

weniger als 4

Stunden pro

Woche

4 oder mehr, aber

weniger als 6

Stunden pro

Woche

6 oder mehr

Stunden pro

Woche

k) Nachhilfe- oder Förderunterricht in anderen Fächern 1 2 3 4 5


1 2 3 4 5

l) Selber lernen oder Hausübungen in anderen Fächern machen 1 2 3 4 5


1 2 3 4 5

32

32. Besuchst du derzeit Nachhilfe- oder Förderunterricht? Es handelt sich dabei um Fächer, die du auch in der Schule hast, und für die du zusätzlich außerhalb der normalen Schulstunden lernst. Der zusätzliche Unterricht kann in deiner Schule, bei dir zuhause oder woanders stattfinden. Es geht aber nur um Unterricht in Fächern, die du auch in der Schule hast.


Nachhilfe: ja nein

a) Unterricht in größeren Gruppen (mit 8 Schüler/innen oder mehr) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet.

1 2

b) Kleingruppenunterricht (mit weniger als 8 Schüler/innen) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet.

1 2

c) Einzelunterricht mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet. 1 2

d) Einzelunterricht mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet. 1 2

Förderunterricht:

e) Kleingruppenunterricht (mit weniger als 8 Schüler/innen) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet.

1 2

f) Unterricht in größeren Gruppen (mit 8 Schüler/innen oder mehr) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet.

1 2

33

TEIL 7: UNTERRICHT UND LERNEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN

33. Hast du die unten aufgelisteten Fächer oder Übungen im letzten Jahr besucht oder besuchst du sie gerade?

(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen)

letztes Jahr dieses Jahr

ja nein ja nein

a) Biologie, Naturkunde oder Ökologie als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2

b) Biologie, Naturkunde oder Ökologie als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2

c) Physik als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2

d) Physik als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2

e) Chemie oder Labor als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2

f) Chemie oder Labor als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2

Anleitungen für Schüler/innen, die dieses Jahr keine naturwissenschaftlichen Fächer besuchen: Wenn du dieses Jahr kein naturwissenschaftliches Fach besuchst (d. h. wenn du alle Fragen unter „dieses Jahr“ mit „nein“ beantwortet hast), mach bitte auf Seite 39, (Deine Schullaufbahn) weiter.

34

34. Wie oft kommen die folgenden Aktivitäten in deinem Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern (Physik, Chemie und Biologie) insgesamt vor?


in allen

Stunden

in den meisten Stunden

in manchen Stunden

nie oder fast nie

a) Schülerinnen und Schüler bekommen Gelegenheit, ihre Ideen zu erklären. 1 2 3 4

b) Schülerinnen und Schüler führen praktische Experimente im Labor durch. 1 2 3 4

c) Schülerinnen und Schüler müssen herausfinden, wie eine Fragestellung in Physik, Chemie und Biologie im Labor untersucht werden könnte.

1 2 3 4

d) Die Schülerinnen und Schüler sollen ein physikalisches, chemisches oder biologisches Konzept auf Alltagsprobleme anwenden.

1 2 3 4

e) Im Unterricht geht es auch um die Meinungen der Schülerinnen und Schüler zu den Themen. 1 2 3 4

f) Schülerinnen und Schüler sollen Schlüsse aus einem Experiment ziehen, das sie durchgeführt haben.

1 2 3 4

g) Der Lehrer/die Lehrerin erklärt, wie ein physikalisches, chemisches oder biologisches Prinzip auf eine Reihe von verschiedenen Phänomenen angewendet werden kann (z. B. die Bewegung von Objekten, Substanzen mit ähnlichen Eigenschaften).

1 2 3 4

h) Schülerinnen und Schüler dürfen ihre eigenen Experimente entwickeln. 1 2 3 4

35

34. (Fortsetzung) in allen Stunden

in den meisten Stunden

in manchen Stunden

nie oder fast nie

i) Im Unterricht wird in der Klasse diskutiert. 1 2 3 4

j) Experimente werden vom Lehrer/der Lehrerin zur Veranschaulichung durchgeführt. 1 2 3 4

k) Den Schülerinnen und Schülern wird die Möglichkeit gegeben, ihre eigenen Untersuchungen auszuwählen.

1 2 3 4

l) Der Lehrer/die Lehrerin macht den Schülerinnen und Schülern mit Hilfe von Physik, Chemie und Biologie die Welt außerhalb der Schule verständlich.

1 2 3 4

m) Die Schülerinnen und Schüler diskutieren über ein Thema. 1 2 3 4

n) Schülerinnen und Schüler machen Experimente, indem sie den Anweisungen des Lehrers/der Lehrerin folgen.

1 2 3 4

o) Der Lehrer/die Lehrerin erklärt die Wichtigkeit von naturwissenschaftlichen Konzepten für unser Leben.

1 2 3 4

p) Schülerinnen und Schüler sollen eine Untersuchung machen, um ihre eigenen Ideen auszutesten.

1 2 3 4

q) Der Lehrer/die Lehrerin zeigt am Beispiel technischer Anwendungen, wie wichtig Physik, Chemie und Biologie für die Gesellschaft sind.

1 2 3 4

36


stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Es zahlt sich aus, wenn ich mich in Physik, Chemie und Biologie anstrenge, weil mir das bei der Arbeit, die ich später machen möchte, helfen wird.

1 2 3 4

b) Was ich in Physik, Chemie und Biologie lerne, ist wichtig für mich, weil ich es für meine spätere Ausbildung oder für mein Studium brauche.

1 2 3 4

c) Ich lerne in Physik, Chemie und Biologie, weil ich weiß, dass es für mich nützlich ist. 1 2 3 4

d) Es lohnt sich für mich in Physik, Chemie und Biologie zu lernen, weil das Gelernte meine beruflichen Aussichten verbessern wird.

1 2 3 4

e) Ich werde in Physik, Chemie und Biologie viele Dinge lernen, die mir helfen werden, einen Job zu bekommen.

1 2 3 4

37

36. Wie wichtig ist es im Allgemeinen für dich, in den folgenden Fächern gut zu sein?


sehr

wichtig eher

wichtig eher nicht

wichtig gar nicht wichtig

a) Naturwissenschaftliche Fächer (Physik, Chemie, Labor, Biologie, Naturkunde oder Ökologie, …)

1 2 3 4

b) Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …) 1 2 3 4

c) Deutsch (und Kommunikation) 1 2 3 4

38

37. Die folgende Frage betrifft deine Erfahrungen beim Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern (Physik, Biologie und Chemie).

Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

stimme ganz zu

stimme eher zu

stimme eher

nicht zu

stimme gar nicht

zu

a) Es wäre für mich leicht, Stoff auf einem fortgeschrittenen Niveau in Physik, Chemie und Biologie zu lernen.

1 2 3 4

b) Normalerweise kann ich Prüfungs-, Test- oder Schularbeitsfragen in Physik, Chemie und Biologie gut beantworten.

1 2 3 4

c) Ich lerne den Stoff in Physik, Chemie und Biologie schnell. 1 2 3 4

d) Den Stoff in Physik, Chemie und Biologie finde ich leicht. 1 2 3 4

e) Im Unterricht in Physik, Chemie und Biologie verstehe ich die grundlegenden Ideen sehr gut. 1 2 3 4

f) Es fällt mir leicht, neue Ideen in Physik, Chemie und Biologie zu verstehen. 1 2 3 4

39

NATIONALER ZUSATZ: DEINE SCHULLAUFBAHN

38. Hast du jemals eine Klasse wiederholen müssen?


nein, nieja,

einmalja, zweimal oder öfter

a) In der Volksschule/Sonderschule (1.–4. Klasse)? 1 2 3

b) In der Hauptschule/AHS-Unterstufe? 1 2 3

c) In der Berufsschule, Mittleren oder Höheren Schule (BS, BMS, BHS oder AHS)? 1 2 3

39. Welche Noten hattest du im letzten (Semester-) Zeugnis in …?

Bitte die zutreffenden Ziffern einkreisen, z. B. so 3 Wenn du in einer Hauptschule mit Leistungsgruppen bist/warst, kreis bitte immer auch deine Leistungsgruppe ein.

Note Leistungs-gruppe

a) Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …)?

1 2 3 4 5 I. II. III.

b) Deutsch (und Kommunikation)? 1 2 3 4 5 I. II. III.

c) der 1. Fremdsprache (z. B. Englisch oder Französisch)? 1 2 3 4 5 I. II. III.

Wir haben/ hatten keine Leistungs-gruppen

d) Biologie, Naturkunde oder Ökologie? 1 2 3 4 5

e) Physik? 1 2 3 4 5

f) Chemie oder Labor? 1 2 3 4 5

40

40. Wie zufrieden bist du mit deinen Noten bzw. deinen Leistungen in der Schule?

1 sehr zufrieden 2 zufrieden 3wenig zufrieden 4 nicht zufrieden

41. Welche der folgenden Schultypen hast du bereits besucht?

Bitte alle Schultypen ankreuzen, die du besucht hast. Auch das laufende Schuljahr ist zu berücksichtigen.

1 Volksschule

1 Sonderschule

1 Hauptschule

1 AHS-Unterstufe (1.–4. Klasse)

1 Polytechnische Schule

1 Berufsschule

1 1- oder 2-jährige BMS (Berufsbildende Mittlere Schule)

1 3- oder 4-jährige BMS (Berufsbildende Mittlere Schule)

1 BHS (Berufsbildende Höhere Schule inkl. BAKIP)

1 AHS-Oberstufe (5. – 8./9. Klasse)

1 Andere Schule: ____________________________________________________

42. Hast du den Kindergarten besucht?

a) Nein 1

b) Ja, ein Jahr oder kürzer 2

c) Ja, länger als ein Jahr 3

41

DEINE COMPUTERNUTZUNG

Die folgenden Fragen beziehen sich auf Computer: Nicht gemeint sind damit Taschenrechner oder Spielkonsolen wie z. B. eine Playstation oder Nintendo.

43. Hast du schon einmal einen Computer benutzt?

(Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

ja nein

1 2

Falls du diese Frage mit ja beantwortet hast, fahr bitte mit der Beantwortung des Fragebogens fort. Falls du nein geantwortet hast, geh bitte weiter zu Seite 49.

44. Wie lange benutzt du schon Computer? (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)

Weniger als ein Jahr 1

Ein Jahr oder mehr, aber weniger als drei Jahre 2

Drei Jahre oder mehr, aber weniger als fünf Jahre 3

Fünf Jahre oder mehr 4

42

45. Wie oft benutzt du an den folgenden Orten einen Computer? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

fast jeden

Tag

ein- oder zweimal in der Woche

mehrmals in einem Monat

einmal im Monat oder

weniger nie

a) Zuhause 1 2 3 4 5

b) In der Schule 1 2 3 4 5

c) An einem anderen Ort 1 2 3 4 5

46. Wie oft benutzt du einen Computer für die folgenden Dinge? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

fast jeden Tag

ein paarmal

pro Woche

zwischen einmal pro Woche und einmal im

Monat

weniger als

einmal im Monat nie

a) Im Internet nach Informationen über Menschen, Dinge oder Ideen suchen 1 2 3 4 5

b) Computerspiele spielen 1 2 3 4 5

c) Dokumente schreiben (z. B. im Word® oder WordPerfect®) 1 2 3 4 5

d) Das Internet benutzen, um mit einer Gruppe oder einem Team zusammenzuarbeiten

1 2 3 4 5

e) Tabellenkalkulationsprogramme verwenden (z. B. Lotus 1 2 3® oder Microsoft Excel®)

1 2 3 4 5

f) Software aus dem Internet herunterladen (inklusive Computerspiele)

1 2 3 4 5

43

46. (Fortsetzung) fast

jeden Tag

ein paarmal

pro Woche

zwischen einmal pro Woche und einmal im

Monat

weniger als

einmal im Monat nie

g) Zeichen-, Mal- oder Grafikprogramme verwenden 1 2 3 4 5

h) Lern-Software wie z. B. Mathematikprogramme verwenden 1 2 3 4 5

i) Musik aus dem Internet herunterladen 1 2 3 4 5

j) Computerprogramme schreiben 1 2 3 4 5

k) Zur Kommunikation (z. B. E-Mail, Messenger oder „chat-rooms“)

1 2 3 4 5

44

47. Wie gut beherrschst du am Computer folgende Aufgaben? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)

ich kann das sehr gut alleine

ich kann das mit Hilfe von

jemand anderem

ich weiß, was das bedeutet,

kann es aber nicht

ich weiß nicht, was

das bedeutet

a) Im Internet chatten 1 2 3 4

b) Programme benutzen, die Computer-Viren finden und vernichten

1 2 3 4

c) Digitale Fotos oder andere Grafiken bearbeiten 1 2 3 4

d) Eine Datenbank erstellen (z. B. in Microsoft Access®) 1 2 3 4

e) Daten auf eine CD kopieren (z. B. eine Musik-CD machen) 1 2 3 4

f) Eine Datei auf dem Computer von einem Ort an einen anderen verschieben

1 2 3 4

g) Informationen im Internet suchen 1 2 3 4

h) Dateien oder Programme aus dem Internet herunterladen 1 2 3 4

i) Eine Datei an eine E-Mail anhängen 1 2 3 4

j) Ein Textverarbeitungsprogramm verwenden (z. B. um einen Aufsatz für die Schule zu schreiben; z. B. Microsoft Word®)

1 2 3 4

45

47. (Fortsetzung) ich kann das

sehr gut alleine

ich kann das mit Hilfe von

jemand anderem

ich weiß, was das bedeutet,

kann es aber nicht

ich weiß nicht, was

das bedeutet

k) Ein Tabellenkalkulations-Programm verwenden, um ein Diagramm darzustellen (z. B. Microsoft Excel®)

1 2 3 4

l) Eine Präsentation erstellen (z. B. mit Microsoft PowerPoint®) 1 2 3 4

m) Musik vom Internet herunterladen 1 2 3 4

n) Eine Multi-Media Präsentation erstellen (mit Ton, Bildern, Video) 1 2 3 4

o) E-Mails schreiben und versenden 1 2 3 4

p) Eine Web-Seite konstruieren 1 2 3 4

Vielen Dank, dass du den internationalen Schülerfragebogen ausgefüllt hast!

Bitte fahr nun mit der Beantwortung des nationalen Teils auf Seite 49 fort.

In diesem Heft findest du Fragen über...Die Fragen über „naturwissenschaftliche Fächer“...

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