INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

PARTICIPANTE:

ESPECIALIDAD:

FECHA:

21 de mayo del 2015

ANEXO N°1CANCIÓN DE ENTRADA

NOMBRE: “BUENOS DIAS AMIGUITOS” DURACION: 1 minuto

Maestra: Buenos días amiguitos ¿cómo están?

Estudiantes: Muy bien…

Maestra: Es este un saludo de amistad

Estudiantes: ¡Qué bien¡…

Maestra: Haremos lo posible por hacernos más amigos

Buenos días amiguitos ¿cómo están?

Estudiantes: Muy bien…

ANEXO N°2JUEGO DE RECONOCIMIENTO DE SÍLABASNOMBRE: “SIGUIENDO LAS HUELLAS” DURACION: 7 minutos

MATERIALES:Dos grupos de plantillas de huellas (cada grupo de plantillas de diferente color)

INSTRUCCIONES:Se divide a los niños en dos equipos; cada equipo escogerá el color de plantillas que sea de su agrado y las acomodara en el piso

Se le explica a los participantes que cada equipo integrante pisará las plantillas por cada fonema de la palabra que le haya tocado en el momento de lanzar el lado.

Ejemplo: Si el equipo 1 le sale la palabra luna, el

primer participante que inicia la fila pisara las primeras 2 plantillas, esto quiere decir una por cada silaba.

Si el segundo equipo le sale la mariposa el primer participante dará brincos sobre las primeras 4 plantillas.

Cada huella representa una silaba en la palabra dadaEl juego se termina cuando uno de los equipos llegue a la última huella.

ANEXO N°3JUEGO DE APLICACIÓN

NOMBRE: “BINGO FONOLÓGICO” DURACION: 25 minutos

OBJETIVO:Fomentar el desarrollo de la conciencia fonológica, estableciendo de manera lúdica las relaciones entre sonidos y letras.

INSTRUCCIONES:Para jugar se debe repartir los cartones entre los niñosLuego introducir las fichas con los sonidos en una bolsa desde donde se van sacando al azar. Los niños deben de escuchar los sonidos dictados por la maestra, verificar si tiene la imagen corresponde a su cartón e irlas marcando en éste (sea con pedacitos de papel, maíz, etc.) El niño que primero complete su cartón es el ganador.

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDISEÑO DE LECCIÓN

DATOS INFORMATIVOS:Institución Educativa: Escuela Fiscal Mixta Rafael María Mendoza Curso/Grado: 1° “A” Año Lectivo: 2015-2016Docente concursante: Gema Jacqueline Cedeño Cedeño T. duración: 45 min Fecha: 21 de mayo del 2015Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Eje del Aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural.Eje Transversal: la protección del medio ambiente.Objetivo Específico: Fomentar el desarrollo de la conciencia fonológica, estableciendo de manera lúdica las relaciones entre sonidos y letras, con el bingo fonológico.Destrezas con Criterio

de Desempeño Tema Actividades Recursos Didácticos

Indicadores Esenciales de

Evaluación

Escuchar narraciones para discriminar, identificar, suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio, al final y al medio de las palabras.

Brincos sobre las huellas de las

sílabas

EXPERIENCIA:Canción de Saludo: “Buenos Días Amiguitos”Presentación de la maestra y los estudiantes diciendo el sonido de la inicial de cada uno de los nombresComentar acerca de la presentación

REFLEXIÓN:Presentación de dado con imágenesResponder: ¿ustedes saben cómo se llaman las imágenes?Interiorizar la interrogante planteada.Exponer su opinión

CONCEPTUALIZACIÓN:Exposición del tema de la clase.Explicación del juego de las huellasUtilizar las palmas de las manos y los pies para realizar golpes conforme pronunciamos las sílabas.

APLICACIÓN:

Jugar el bingo fonológico para medir el nivel de compresión del contenido impartido en clase.Explicación del bingo fonológicoUtilizar las palmas de las manos y los pies para realizar golpes conforme pronunciamos las sílabas

Cartillas de Bingo Fonológico

Huellas

Discrimina e identifica los fonemas al inicio, al final y en medio de las palabras

Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Prueba Oral Cartillas de Bingo

Bibliografía: Ministerio de Educación. (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica primer año. EcuadorObservación: _______________________________________________________________________________________________________________________________

(F)ALUMNO(A) MAESTRO(A) (F) SUPERVISOR(A) (F) PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Fomentar el desarrollo de la conciencia fonológica, estableciendo de manera lúdica las relaciones entre sonidos y letras, con el bingo fonológico