Le thème de la 22e Semaine de la presse est :

« Qui fait l’info ? ».

Il pourra s’agir pour les enseignants et leurs élèves de s’interroger sur les

questions liées aux sources de l’information.

in www.clemi.org

O tema da 22ª Semana da imprensa é:

«Quem é que faz a informação ?».

Alunos e professores trabalham em torno das fontes da informação, da

diferença entre informação e fontes.

22ª Semana da Imprensa e dos Media na EscolaINFORMAÇÃO E FONTES

Objetivos do trabalho:

- ler um artigo de imprensa sobre a atualidade;

- identificar a origem de uma informação;

- tomar consciência da diversidade de fontes;

- interrogar-se sobre a fiabilidade das fontes

22ª Semana da Imprensa e dos Media na EscolaINFORMAÇÃO E FONTES

• Antes de publicar um artigo, de realizar uma reportagem, o jornalista deve verificar as várias informações que conseguiu obter. Mas por vezes é difícil apreciar a credibilidade de algumas fontes: alguns informadores não querem ser citados e a referência explícita à origem da informação nem sempre é dada. Na Internet, a abundância de informações difundidas e a multiplicidade dos emissores tornam essa verificação da origem das fontes ainda mais necessária e importante.

Artigos em análise:

• ““O que se passa no Egito e na O que se passa no Egito e na Líbia?”Líbia?”, pp. 8-9, Visão Junior nº 82, março de 2011.

• ““Catastrophes en série au Catastrophes en série au Japon”Japon”, pp. 4-5, JdE nº 1306, Jeudi 17 mars 2011.

QUESTÕES SOBRE OS TEXTOS

DE IMPRENSA QUE LI

1) Quem assina os artigos que leste?

Artigos1 e 2: ninguém assina os textos que li.

2) É possível identificar se o autor é um jornalista, um correspondente, uma

agência de notícias?

Em nenhum dos artigos é possível identificar o autor.

3) Qual o assunto dos artigos que acabaste de ler?

No artigo 1, fala-se de vários países árabes (Marrocos, Argélia, Tunísia, Líbia, Egito, Barhein e Iémen) onde o povo anda em manifestações contra os seus líderes que não querem deixar o poder.

No artigo 2, fala-se do Japão e do terramoto que ali ocorreu a 11 de março e que provocou um tsunami e um acidente numa central de energia nuclear.

4) Quais os organismos, governos, instituições, empresas ou pessoas

citados?

No artigo 1, não se cita ninguém. Refere-se o que aconteceu a alguns dirigentes (Ben Ali, Hosni Mubarak e Muammar Khadafi), refere-se a importância do facebook na organização das manifestações e ainda o facto da televisão e dos jornais não poderem noticiar livremente.

No artigo 2, cita-se: a polícia japonesa (la police japonaise pense), a Agência Metereológica Japonesa l’Agence météorologique japonaise craignait), o governo japonês (le gouvernement japonais avait fait évacuer / le Japon a mobilisé), o governo francês (le gouvernement français a d’ailleurs conseillé).

5) De que forma são feitas as citações (declarações, comunicados, conferências

de imprensa, entrevistas)?

No artigo 2, as citações fazem em discurso indireto descrevendo as ações feitas pelas entidades referidas.

6) Quais são as fontes das fotos (fotojornalistas, agências,

montagens, testemunhas…)?

No artigo 1, não estão indicadas as fontes das fotos.

No artigo 2, a primeira foto tem indicada como fonte MAXPPP; a fonte do esquema de como se forma o tsunami é Marc Vuillermoz; a AFP (Agence France Presse) é a fonte do mapa da segunda página do artigo.

CONCLUSÕES:

Não se indicam as fontes das notícias. Não se indicam as fontes de todas as fotos e

mapas. Não se cita muito (apenas acontece citar no

artigo 2).

ENTÃO, podemos perguntarmo-nos: os artigos que ENTÃO, podemos perguntarmo-nos: os artigos que lemos podem ser levados a sério?lemos podem ser levados a sério?

Para responder a esta questão temos de ver com atenção que tipo de revista e de jornal são os que publicaram estes textos. Trata-se da imprensa juvenil que tem de adaptar tudo ao nível dos leitores para que estes compreendam assuntos por vezes difíceis de explicar. Sabendo os objetivos desta revista portuguesa e deste jornal francês, o facto de não se apresentarem sempre as fontes pode ser desculpado e não pode ser visto como falta de seriedade desses órgãos de comunicação.

Bibliografia

• Visão Junior nº 82, março de 2011

• JdE nº 1306, quinta-feira, 17 de março de 2011

• http://aeiou.visao.pt/junior

• http://www.jde.fr/

• www.clemi.org