IMPORTÂNCIA DA MONITORIA E ATUALIZAÇÃO DO MANUAL DE

PRÁTICAS DA DISCIPLINA DE IMUNOLOGIA GERAL DO CURSO DE

FARMÁCIA.

LIMA, Eloi e Vasconcelos de¹; MELO, Carla Thiciane Vasconcelos de²

1 – Discente do Curso de Farmácia do Instituto Superior de Teologia Aplicada, INTA.2 – Docente orientadora do Curso de Farmácia Instituto Superior de Teologia Aplicada, INTA.

INTRODUÇÃO

O programa de monitoria é um trabalho em conjunto entre docentes e

discentes com o objetivo de melhoria na qualidade do ensino. É caracterizado

como uma atividade integrada de ensino e aprendizagem, que permite ao

discente participante do programa, desenvolver uma experiência com a

docência e o aprimoramento suas competências e habilidades prático-didática

centradas nas ações de ensino. Esta ação pode ser vista como um instrumento

de melhoria da educação através da adoção de novas práticas e experiências

pedagógicas (LINS et al.,2009).

Os professores são importantes nesse processo por que possuem a

missão de atribuir tarefas que auxiliem os alunos monitores, e possibilite o

descobrimento de suas potencialidades, proporcionando-os adquirir

competências que lhes permitam, num futuro próximo, exercer a profissão que

escolheram (ALBUQUERQUE et al., 2012).

O profissional farmacêutico deve ter uma base de formação sólida que

engloba várias disciplinas básicas como a disciplina de imunologia geral,

permitindo ao aluno ter um conhecimento básico sobre o sistema imune como:

as células do sistema imune, respostas imunes, mecanismos de defesa

imunológica, entre outros. .

Neste trabalho, buscou-se avaliar a atividade de monitoria na disciplina

de imunologia geral, como ferramenta pedagógica para melhoria do processo

ensino-aprendizagem direcionada nos seguintes aspectos: melhorar o manual

de práticas já existente, para melhor compreensão dos alunos durante as aulas

práticas; aprofundar os conhecimentos dos alunos através de grupos de

discussão e resolução de exercícios sobre situações que envolvam a

imunologia básica;

DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA

Como tentativa de melhorar o desempenho dos alunos na disciplina de

imunologia, foram utilizados os seguintes métodos:

1) Atualização do manual de práticas:

Foram realizadas a revisão e adição de novos procedimentos em

imunologia geral, tornando-o mais claro e objetivo, com o intuito de melhorar a

assimilação do conteúdo abordado nas aulas práticas, além de facilitar o

estudo posterior;

2) Realização de grupos de discussão:

Estes encontros aconteceram fora do horário de aula, onde os alunos

eram estimulados a comparecer levando em consideração a importância de

ampliar o conhecimento através do estudo de situações-problema,

desenvolvidos pelo monitor, sob a orientação da professora, durante as

atividades de monitoria.

Nos grupos de discussão, o monitor entregava listas de exercícios

contendo situações-problema sobre a imunologia, desenvolvidas por ele com o

auxilio da professora, e, durante as atividades do grupo, os alunos eram

estimulados a resolverem as atividades e tirarem dúvidas com o monitor. Ao

final das atividades, o monitor apresentava um problema relacionado ao

assunto estudado e os alunos deveriam responder a este, sem o auxílio de

consulta por livros-texto ou outras fontes. As respostas de cada aluno presente

no encontro serviram como lista de frequência e também como parte mínima

da nota da disciplina. As questões eram corrigidas pelo monitor e entregues ao

professor para revisão final e arquivamento das notas;

3) Como forma de avaliar a metodologia empregada na disciplina:

A atividade de monitoria se deu através do acompanhamento das aulas

práticas pelo monitor para auxiliar o professor, através de encontros extra-sala

para o debate de assuntos já estudados em sala, buscando o esclarecimento

de dúvidas, a elaboração de um questionário referente ao conteúdo estudado

para objeto de estudo da turma e a revisão dos roteiros de aulas.

E por fim, realizou-se no encerramento da disciplina, a aplicação de um

questionário a todos os alunos regularmente matriculados na disciplina de

imunologia geral, do curso de Farmácia das Faculdades INTA no semestre de

2012.1, visando a avaliação da atividade do monitor e de sua influência na

disciplina.

IMPACTOS

As atividades realizadas tiveram retorno significativo proporcionado

pelos alunos, que possibilitaram a comprovação da eficácia da metodologia de

ensino-aprendizagem utilizada. A melhoria do manual de práticas facilitou o

desenvolvimento das aulas práticas bem como a melhor compreensão da

prática profissional na área da imunologia, além de auxiliar como um suporte

para o posterior estudo em casa.

As atividades de encontro com o monitor para a discussão de situações-

problemas resultaram em melhor assimilação do conteúdo pelos alunos, pois

estes puderam expor suas objeções e esclarecer suas dúvidas tornando-se

mais inteirados no assunto. Esses resultados foram observados a partir da

resolução dos problemas proposto pelo monitor em horário extra-aula, com o

auxilio da professora, sem acesso a fontes de consultas de forma geral. As

respostas apresentadas pelos alunos mostraram um índice de satisfatório

comprovando a eficácia do método. Além de constatação da redução dos

níveis de reprovação na disciplina.

O questionário de avaliação do monitor, aplicado ao término da

disciplina, onde dos 24 alunos que responderam o questionário, 100%

afirmaram que se faz necessária à presença e as atividades do monitor na

disciplina, identificando também a necessidade do mesmo apresentar-se

assíduo, além de ter segurança e apresentar domínio do conteúdo

programático da disciplina.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A atividade de monitoria é de grande importância para um bom

desenvolvimento das atividades didáticas, e uma melhor assimilação dos

conteúdos estudados pelos discentes, visto que, a monitoria vem com o

objetivo de dar suporte aos mesmos. Para o monitor, é visto como uma

possibilidade de primeiro contato e experiência com a docência, além de

possibilitar um aprofundamento dos conhecimentos já adquiridos, e uma maior

proximidade com o professor. Os resultados obtidos proporcionaram ao

professor uma garantia de concretização dos conhecimentos repassados, tanto

para o monitor quanto para os alunos que participaram da atividade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALBUQUERQUE, Manuela Alves Cavalcanti et al. Bioquímica como

sinônimo de ensino, pesquisa e extensão: um relato de experiência. Rev.

bras. educ. med. [online]. 2012, vol.36, n.1, pp. 137-142.

LINS, Leandro Fragoso; FERREIRA, Lucia Maia Cavalcanti; FERRAZ, Lucíola

Vilarim; CARVALHO, Sabrina Suellen Guerra de. A IMPORTÂNCIA DA

MONITORIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO MONITOR. Publicado na

Jornada de Ensino, Pesquisa e Extenção da Universidade Federal Rural de

Pernambuco, 2009.