i

IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD

KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN 2016/2017

Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Vera Eka Luksanatin

A410130073

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2017

i

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sungguh mengagumkan urusan seorang mukmin, sesungguhnya semua urusannya

adalah baik, dan hal itu tidak akan diperoleh kecuali oleh seorang mukmin, apabila

dia mendapat kesenangan maka dia bersyukur, maka hal itu merupakan kebaikan

baginya. Dan apabila dia tertimpa kesusahan maka dia bersabar. Maka itu juga

merupakan kebaikan baginya.”

(HR. Muslim)

“Sesungguhnya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan ganjaran/pahala

mereka tanpa batas.”

(Az-zumar: 10)

“Hidup hanya sekali, hiduplah yang berarti”

(Maryuni)

Sukses dalam belajar itu belum menjamin sukses dalam hidup. Karena diluar buku,

diluar bangku, diluar sekolah, diluar kampus masih ada kampus yang lebih besar

lagi, yaitu kampusnya Allah. Hidup ini sejak lahir hingga mati adalah kuliah tanpa

bangku.

(Gus Miek)

“Kehidupan mengharuskan kita belajar, belajar dan terus belajar.

Jangan pernah merasa pintar, karena ada yang lebih pintar.

Semangat belajar! karena Allah mengangkat derajat orang-orang yang berilmu ”

(Penulis)

vi

Halaman Persembahan

Alhamdulillah, dengan rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa

melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kelancaran dan selalu menjaga setiap

langkahku. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Orang tuaku tercinta Bapak Sarmin dan Ibu Atik Sumiyati yang telah

memberikan bimbingan, memberikan segala dukungan serta mendidik

dengan penuh kasih sayang dan tak pernah henti mendoakan anak-anaknya,

2. Dosen pembimbing skripsi, Bapak Sumardi, M. Si terimakasih telah

membimbing saya dan memberikan ilmu yang bermanfaat,

3. Sahabat-sahabat tercinta di kampus selalu memberi semangat dan dukungan

khususnya Aisyah Arminia, Vivid Novitasari, Eky Dwi Wijayanti, Indah Dwi

Mulyastuti, dan Assyifa Rosmayanti

4. Sahabat-sahabat tercinta selalu memberi semangat dan dukungan khususnya

Arbian Charistia Intan, Anis Suryati, Dwi Ayu Rahmawati, Fani Matofani,

Dessy Putri Anggraini.

5. Kakak kembar tercinta Inggrid yang selalu memberi semangat dan

dukungannya.

6. Sahabat-sahabat di PPTQ KH Abdul Djalal yang telah memberikan

dukungan dan doanya agar skripsinya cepat selesai,

7. Sahabat-sahabat seperjuangan Pendidikan Matematika, khususnya

Matematika kelas B angkatan 2013,

8. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan semangat, dukungan, dan doa

yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu (sensor),

9. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

Vera Eka Luksanatin/A410130073. IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE

LEARNING TIPE STAD KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1

SUKOHARJO TAHUN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bahwa guru di SMP

Muhammadiyah 1 Sukoharjo sudah memahami tentang penilaian produk pada

pembelajaran matematika berbasis cooperative learning tipe STAD,

mendeskripsikan implementasi penilaian produk dalam pembelajaran matematika

berbasis cooperative learning tipe STAD, mendeskripsikan kendala implementasi

penilaian produk pada pembelajaran matematika berbasis cooperative learning tipe

STAD. Berdasarkan pendekatannya penelitian ini adalah penelitian deskriptif

kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo

yang berjumlah 25 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

wawancara, penugasan, tes, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan

triangulasi teknik yaitu dengan membandingkan data hasil dari observasi,

wawancara, penugasan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan

dengan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data serta penarikan

kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: (1) guru di

SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo belum memahami secara jelas tentang penilaian

produk, sehingga belum menerapkan dalam pembelajaran matematika secara

optimal. (2) Penilaian produk berbasis cooperative learning tipe STAD

dilaksanakan melalui tahapan penyampaian materi, belajar dalam kelompok,

penilaian, dan pengakuan tim. Implementasi penilaian produk berbasis cooperative

learning tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dalam berdiskusi, keberanian

dalam berpendapat, kreativitas dalam pembuatan produk, sehingga rata – rata post

test siswa mengalami peningkatan, karena dengan membuat produk memberikan

pengalaman belajar kepada siswa dan dapat memudahkan dalam memahami konsep

materi pembelajaran. (3) kendala yang dihadapi dalam penelitian adalah siswa tidak

memperhatikan penjelasan peneliti, kurangnya keantusiasan siswa, pembuatan

perangkat penilaian produk, dan alokasi waktu dalam mengimplementasikan

penilaian produk.

Kata kunci: implementasi, STAD, pembelajaran, penilaian produk.

viii

Abstract

This study aims to describe that teachers in SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo

already understand about product assessment on learning mathematics-based

cooperative learning type STAD, describe the implementation of product assessment

in learning mathematics-based cooperative learning type STAD, describe the

implementation of product assessment constraints on learning mathematics-based

cooperative learning Type STAD. Based on the approach of this research is

descriptive qualitative research. The subject of this research is class VIIIA SMP

Muhammadiyah 1 Sukoharjo which amounts to 25 students. Data collection

techniques using observation, interviews, assignments, tests, and documentation.

Validity of data is done by triangulation technique that is by comparing data result

from observation, interview, assignment, test, and documentation. Data analysis

technique is done by data reduction, data presentation, and data verification and

conclusion. Based on the result of research, it can be concluded that: (1) teachers in

SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo have not clearly understood the product

assessment, so it has not applied in optimum mathematics learning. (2) STAD

cooperative learning based product assessment is conducted through the stages of

material delivery, group learning, assessment, and team recognition.

Implementation of STAD type cooperative learning based product evaluation can

increase the activity in discussion, courage in opinion, creativity in making product,

so that the average post test of student has increased, because by making product

give experience learn to student and can ease in comprehending concept of learning

material . (3) obstacles encountered in the study are the students did not pay

attention to the explanation of the researcher, the lack of student enthusiasm, the

making of the product assessment tool, and the time allocation in implementing the

product assessment.

Keywords: implementation, STAD, learning, product-assesment.

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang maha suci, yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tidak dapat kita ukur dan kita hitung.

Hanya dengan ridho-Nyalah sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat

serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan besar Nabi Muhammad SAW,

tauladan seluruh umat manusia.

Proses penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dorongan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan

rasa terimakasih kepada yang terhormat :

1. Bapal Prof. Harun Joko Prayitno, Dekan FKIP UMS yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian,

2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Matematika FKIP UMS, Pembimbing Akademik, dan Dosen Pembimbing

yang telah bersedia memberikan bimbingan dan arahan selama menyusun

skripsi ini,

3. Bapak Drs. Tri Sujoko selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1

Sukoharjo yang telah memberikan izin penelitian disekolah,

4. Bapak Wagimo, S.Pd, bapak Purnomo, S.Pd, dan ibu Indah Saswanti, S.Pd.

selaku guru mata pelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 1

Sukoharjo yang telah banyak membantu dan memberi arahan dalam

penelitian ini,

5. Seluruh siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo atas kerja

sama yang diberikan selama penulis melakukan penelitian,

6. Semua pihak yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

x

Semoga semua amal baik mereka dicatat sebagai amalan oleh Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masi banyak kekurangan dan

masih jauh dari kata sempurna. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Juni 2017

Vera Eka Luksanatin

NIM.A410130073

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................. iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian................................................................................ 4

1. Tujuan umum................................................................................. 4

2. Tujuan Khusus ............................................................................... 4

D. Manfaat penelitian .............................................................................. 5

1. Manfaat teoritis ............................................................................. 5

2. Manfaat praktis.............................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................ 7

B. Landasan Teori ................................................................................... 14

1. Penilaian ...................................................................................... 14

2. Penilaian Produk ......................................................................... 17

3. Pembelajaran Matematika ........................................................... 19

xii

4. Cooperative Learning .................................................................. 20

5. Cooperative Learning tipe STAD ............................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 27

C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................... 29

D. Kehadiran Peneliti .............................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 31

F. Keabsahan Data .................................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 34

1. Deskripsi Sekolah ......................................................................... 34

2. Deskripsi Data dan Temuan Penelitian ........................................ 35

3. Hasil Penelitian Pertemuan Pertama ............................................ 37

4. Hasil Penelitian Pertemuan Kedua ............................................... 46

5. Hasil Penelitian Pertemuan Ketiga ............................................... 56

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................. 64

7. Hasil Belajar Siswa ...................................................................... 65

B. Pembahasan ........................................................................................ 66

C. Keterbatasan Peneliti .......................................................................... 68

BAB V PENUTUP

A. Simpulan............................................................................................. 69

B. Implikasi ............................................................................................ 70

C. Saran .................................................................................................. 70

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 72

LAMPIRAN .......................................................................................................... 75

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan Penelitian .................................................... 12

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 29

Tabel 4.1 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Pertama.......................................... 46

Tabel 4.2 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Kedua ............................................ 55

Tabel 4.3 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Ketiga ............................................ 64

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Google Map SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo .............................. 28

Gambar 4.1 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan pertama ......................... 41

Gambar 4.2 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan pertama ......................... 42

Gambar 4.3 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan pertama ......................... 43

Gambar 4.4 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan pertama ......................... 44

Gambar 4.5 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan pertama ......................... 45

Gambar 4.6 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan kedua ............................ 50

Gambar 4.7 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan kedua ............................ 51

Gambar 4.8 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan kedua ............................ 52

Gambar 4.9 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan kedua ............................ 53

Gambar 4.10 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan kedua .......................... 54

Gambar 4.11 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan ketiga .......................... 59

Gambar 4.12 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan ketiga .......................... 60

Gambar 4.13 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan ketiga .......................... 61

Gambar 4.14 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan ketiga .......................... 62

Gambar 4.15 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan ketiga .......................... 63

Gambar 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa ........................................................... 65

Gambar 4.17 Peningkatan Hasil Belajar Siswa..................................................... 66

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP – 1 ............................................................................................ 76

Lampiran 2. Materi Definisi dan Bagian-bagian Lingkaran ................................ 81

Lampiran 3. Tugas Kelompok (1) ........................................................................ 83

Lampiran 4. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (1) ........................................... 87

Lampiran 5. RPP – 2 ............................................................................................ 88

Lampiran 6. Materi Nilai phi, Keliling dan Luas Lingkaran ............................... 92

Lampiran 7. Tugas Kelompok (2) ........................................................................ 93

Lampiran 8. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (2) ........................................... 97

Lampiran 9. RPP – 3 ............................................................................................ 98

Lampiran 10. Materi Sudut Pusat, Panjang Busur, dan Luas Juring ................... 103

Lampiran 11. Tugas Kelompok (3) ...................................................................... 104

Lampiran 12. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (3) ......................................... 111

Lampiran 13. Kisi-Kisi Matematika Kelas VIII .................................................. 112

Lampiran 14. Pedoman Wawancara .................................................................... 113

Lampiran 15. Hasil Wawancara ........................................................................... 114

Lampiran 16. Post Test - 1 ................................................................................... 116

Lampiran 17. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 1 ............................................. 117

Lampiran 18. Post Test - 2 ................................................................................... 118

Lampiran 19. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 2 ............................................. 119

Lampiran 20. Post Test - 3 ................................................................................... 120

Lampiran 21. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 3 ............................................. 121

Lampiran 22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................................ 122

Lampiran 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 1 .......................... 123

Lampiran 24. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 2 .......................... 124

xvi

Lampiran 25. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 3 ......................... 125

Lampiran 26. Daftar Nama Kelas VIII A.............................................................. 126

Lampiran 27. Daftar Nilai Kelas VIII A .............................................................. 127

Lampiran 28. Lembar Validasi RPP ..................................................................... 128

Lampiran 29. Lembar Validasi Tugas Kelompok dan Post Test .......................... 130

Lampiran 30. Validasi Ahli ................................................................................... 132

Lampiran 31. Hasil Lembar Kerja Siswa .............................................................. 144

Lampiran 32. Hasil Post Test Siswa ..................................................................... 150

Lampiran 33. Jurnal Konsultasi Pembimbing ....................................................... 153

Lampiran 34. Dokumentasi ................................................................................... 156

Lampiran 35. Surat Riset dan Surat Keterangan sudah penelitian ........................ 157