PERISIAN PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER BAB JIRIM (MATTER
Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer
-
Upload
rosmawatiebintiishak -
Category
Documents
-
view
577 -
download
3
Transcript of Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer
![Page 1: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/1.jpg)
OLEH:OLEH:
ROSMAWATI BINTI ISHAKROSMAWATI BINTI ISHAK
IMPLEMENTASI IMPLEMENTASI PENGAJARAN & PENGAJARAN & PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
BERBANTUKAN KOMPUTERBERBANTUKAN KOMPUTER
![Page 2: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/2.jpg)
PENGENALAN
Definisi
Pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer ialah pengajaran atau pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan perisian kursus yang dihasilkan untuk disampaikan melalui komputer.
![Page 3: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/3.jpg)
PPBK
Perisian komputer atau perisian kursus.
Menggabungkan elemen video, audio, teks, grafik dan animasi.
Nama lain PPBK:
1. Computer Assisted Instruction(CAI) - US
2. Computer Aided Learning(CAL) - UK
![Page 4: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/4.jpg)
SEJARAH PPBK
Asas kaedah Programmed InstructionPengajaran secara berperingkatCara:
1. pelajar belajar konsep(fakta)2. soalan berkaitan3. konsep atau fakta baru dibina4. proses berterusan hingga
tamat pengajaran
![Page 5: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/5.jpg)
Bahan – Asalnya bercetak diganti dengan penggunaan komputer
Bermula secara terancang seperti
PLATO (Programed Logic For Automatic Teaching Operation di University of Illnois pada tahun 1960
Lain-lain projek terkenal – WICAT, CONDUIT, NDPCAL dan TICCIT
![Page 6: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/6.jpg)
Tumpuan asal – jenis latih tubiTujuan – pengukuhan dan
penilaianBerkembang menjadi tutorialTujuan – perkenal isi pelajaran
baruPerkembangan Teknologi maklumat dan komunikasi memberi impak besar terhadap PPBK.
![Page 7: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/7.jpg)
Sekitar 1990an multimedia diguna secara meluas
Hasilnya – berjenis-jenis PPBK yang kompleks dan rumit dihasilkan seperti:
1. simulasi2. permainan
![Page 8: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/8.jpg)
Kandungan PPBK
Model pengajaran Gagne (1981)
Terdiri daripada 9 tahap :1.mendapat perhatian2.memaklumkan objektif pada
pelajar3.mengingat kembali
pengetahuan sedia ada
![Page 9: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/9.jpg)
4.menyampaikan maklumat
5.membantu pembelajaran
6.memberi latihan
7.memberi maklum balas
8.menilai pencapaian
9.mengingat kembali
![Page 10: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/10.jpg)
Pembangunan perisian
Menggunakan modul ADDIE
-Analysis
-Design
-Development
-Implementation
-Education
oleh ( Alessi & Trollip, 1991 ).
![Page 11: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/11.jpg)
Aliran kerja modul ADDIE
Analisis
Reka bentuk
Penilaian
Implementasi
Pembangunan
![Page 12: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/12.jpg)
Penilaian perisian
Menilai keberkesanan perisian dalam p&p.
Kegagalan menilai bermaksud kegagalan pelaksanaan kursus secara optimum.(Shaifol, 2003)
![Page 13: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/13.jpg)
Aspek penilaian
1. Mengukur kesesuaian :
i. mencapai objektifii. menarik minat muridiii. Kelebihan perisianiv. Nilai tambah atau bahan tambahan
![Page 14: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/14.jpg)
2. Memberi maklum balas reka bentuk dan pembangunan perisian:
i. ralatii. navigasi iii. saiz fontiv. susun atur elemenv. reka bentuk grafikvi. penerbitan audio video
![Page 15: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/15.jpg)
Pemilihan perisian
Tujuan
Untuk capai objektif p&p
Selaras dengan kurikulum
Sensitif terhadap budaya dan agama pelajar
Sesuai dengan tahap umur pelajar
![Page 16: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/16.jpg)
Kaedah menilai perisian
3 cara menilai :
1. The learning object review instrument (LORT) &
Learning research and assesment network Canada
2. ESL software evaluation form (Robb,T ,1996)
3. Buyers worksheet (Planning & evaluation service,US dept. education,2002)
![Page 17: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/17.jpg)
Kriteria pemilihan
1.Isi kandungan - skop
- kesesuaian
- ketepatan
![Page 18: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/18.jpg)
2. Aspek teknikal
- kualiti
- navigasi
-persembahan
- ciri penyimpanan rekod
3. Dokumentasi
- teknikal
- panduan pengguna(manual)
![Page 19: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/19.jpg)
Penilaian pembangunan perisian
Proses berterusan yang dilakukan semasa peringkat pembangunan perisian.
Penilaian – dilakukan di akhir proses pembangunan bagi menentukan kesesuaiannya untuk pelajar dan mencapai objektif yang ditetapkan.
![Page 20: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/20.jpg)
Jenis penilaian yang dilakukan
1. Formatif
- 3 peringkat :
3.1 kumpulan kecil
3.2 kumpulan besar
3.3 pengujian
![Page 21: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/21.jpg)
2. Sumatif
dilakukan di akhir proses
pembangunan untuk menetukan
pencapaian objektif yang telah
ditetapkan.
Aspek dinilai :
- pandangan pakar
- penilaian pelajar
- penilaian guru
![Page 22: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/22.jpg)
Jenis – jenis PPBK
Permainan
simulasi
Tunjukcara
Ujian
Tutorial
Latih tubi
Jensi-jenis PPBK
![Page 23: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/23.jpg)
Dapatan kajian 1 (Sains)
1. Aspek pelajar
Pendekatan konstruktivisme telah memberi kesan terhadap pelajar.
Purata markah meningkat selepas penggunaan prototaip.
Dapatan ini menyokong dapatan lepas (Kulia & Kulik,1986; Robyler,1988; Hofstetter, 1995)
![Page 24: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/24.jpg)
2. Aspek mutu prototaip
Animasi tidak kaku, simulasi yang interaktif membantu pelajar memahami dengan lebih jelas tentang konsep yang tidak mampu dijelaskan dengan teks biasa.
kelemahan – mutu audio prototaip tidak jelas, saiz dan jenis fon rendah.
![Page 25: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/25.jpg)
Rumusan kajian 1 Penggunaan prototaip ini berkesan.
Berpotensi menghasilkan media pengajaran yang menarik.
Menjelaskan konsep Sains dengan jelas dan efektif.
( kajian oleh Nor Azliza Che Mat & Lilia
Hashim,2002 )
![Page 26: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/26.jpg)
Dapatan kajian 2 (B.Arab)Bil Skop kajian Dapatan
1 Penggunaan komputer dalam p&p
25% guna
75% tidak guna
2 Sebab tidak guna komputer
50% tiada prasarana
40% tiada kebolehan
2.5% tidak berminat
7.5% tiada kebolehan
3 Tahap kemahiran menggunakan komputer
10% sangat mahir
47.5% mahir
37.5% kurang mahir
5% tidak mahir
![Page 27: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/27.jpg)
Bil Skop kajian Dapatan
4 Persepsi guru terhadap PPBK
100% tingkat
kemahiran BA
murid
100% tingkat mutu
pengajaran
guru
90% mudah,jimat
masa & tenaga
guru
5 Tahap kesediaan guru dalam proses PPBK
67.5% sangat
sanggup
32.5% sanggup
![Page 28: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/28.jpg)
Rumusan kajian 2
Penggunaan komputer dalam p&p Bahasa Arab di tahap minimum.
Persepsi yang sangat baik tentang PPBK.
Kurang kefahaman tentang PPBK.
![Page 29: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/29.jpg)
Kesediaan yang tinggi untuk menghadiri kursus berkenaan PPBK.
Perlu kajian empirikal yang menyeluruh.
(kajian oleh:Ashinida Aladdin, Afandi Hamat, Mohd Shabri Yusof; Pusat Peng.Bahasa & Linguistik,UKM)
![Page 30: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/30.jpg)
Dapatan kajian 3(menyeluruh)
Faktor pengetahuan, sikap, sifat inovasi, personaliti, sokongan organisasi mempengaruhi PPBK.
Lain-lain faktor seperti jantina, umur, subjek major/minor turut mempengaruhi PPBK.
(kajian oleh:Abdul wahab Ismail Gani, Kamaliah Hj Siarap, Hasrina Mustafa;Kajian M’sia,Vol.XXIV,1&2,2006)
![Page 31: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/31.jpg)
Dapatan kajian 4 ( Sn & M3)
Sikap guru Sains sangat baik terhadap penggunaan perisian(83%)Sikap guru M3 terhadap penggunaan perisian rendah(63%).PPBK berpotensi menjadi medium pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan bermakna.
(EDU5300:Pengenalan Kepada Teknologi Pengajaran, UPM)
![Page 32: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/32.jpg)
Kelemahan PPBK
Kekangan masa untuk meneliti perisian kursus.
Tidak cukup masa untuk melayari internet.
Guru perlu membawa banyak alat ke dalam kelas.
Alatan tidak disediakan dengan baik.
![Page 33: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/33.jpg)
Kelebihan PPBKBoleh digunakan di kawasan tiada capaian internet.
Meningkatkan penguasaan pelajar terhadap isi pelajaran.
Meningkatkan motivasi pelajar
Mewujudkan suasana pembelajaran yang mencabar dan menyeronokkan.
Melaksanakan eksperimen yang sukar, mahal, bahaya dan mustahil.
![Page 34: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/34.jpg)
Membentuk pembelajaran koperatif dan pelajar dapat belajar secara berkesan dengan bimbingan minimum serta menjimatkan masa.
Meransang minda pelajar.
Maklum balas segera bagi latih tubi dan penilaian.
Kekerapan mengulangkaji dengan masa yang fleksibel.
Keseronokan dan kepuasan belajar
![Page 35: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/35.jpg)
Kesimpulan PPBK
Setelah meneliti empat kajian kes, satu modul dan satu laman web berkenaan kelebihan dan kelemahan PPBK dapatlah dibuat kesimpulan bahawa PPBK lebih banyak memberi kebaikan berbanding keburukan jika diurus, diselenggara dan diguna secara baik dan berhemah.
![Page 36: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/36.jpg)
Isu-isu berkaitan kelemahan PPBK seperti :-
Kekangan masa untuk meneliti perisian kursus.
Tidak cukup masa untuk melayari internet.
Guru perlu membawa banyak alat ke dalam kelas.
Alatan tidak disediakan dengan baik.
adalah berpunca daripada sikap dan
![Page 37: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/37.jpg)
cara kita bekerja atau mengendalikan tugas yang diamanahkan.
Jika kita bekerja dengan penuh minat dan bersemangat sudah tentu kita akan berusaha untuk mempelajarinya walaupun bermula dengan seminima mungkin.
Jika diteliti daripada kursus-kursus yang telah dianjurkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatab Pelajaran Negeri mahu pun
![Page 38: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/38.jpg)
di peringkat Pejabat Pelajaran Daerah, banyak kursus berkaitan penggunaan komputer, internet atau multimedia seperti BPPT, Kursus Teknologi Maklumat dan multimedia dan sebagainya.
Adalah mendukacitakan apabila sebilangan besar guru ini tidak mengaplikasi pengetahuan yang diperolehi di dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.
![Page 39: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/39.jpg)
Kita seharusnya memanafaatkan teknologi yang ada agar kita tidak ketinggalan terutamanya bagi guru-guru yang mengajar di luar bandar.
Melalui PPBK pelajar kita akan lebih berminat untuk belajar dan menguasai pengetahuan kerana mereka juga tidak mahu ketinggalan menikmati peluang yang ada.
![Page 40: Implementasi Pengajaran & Pembelajaran Berbantukan Komputer](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022013118/5571f3c849795947648e934e/html5/thumbnails/40.jpg)
Sekian….Sekian….
Terima kasihTerima kasih