Implementación Vitrinas

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CHRISTIAN BARNARD” CONCEPCIÓN CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA PRESENTADO POR: 0 SAMANIEGO ESTRADA, IRENE GUERRA CUNYAS, SONIA VEGA ROMANI, HERMELINDA CHANCO MIRANDA, JUAN CARLOS ELIZABETH ROSALES PEREZ PROYECTO PRODUCTIVO DE SERVICIOS

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Page 1: Implementación Vitrinas

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO

“CHRISTIAN BARNARD” CONCEPCIÓN

CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA

PRESENTADO POR:

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE: TÉCNICO EN ENFERMERÍA

Huancayo-Perú 2011

0

SAMANIEGO ESTRADA, IRENE

GUERRA CUNYAS, SONIA

VEGA ROMANI, HERMELINDA

CHANCO MIRANDA, JUAN CARLOS

ELIZABETH ROSALES PEREZ

SAMANIEGO ESTRADA, IRENE

GUERRA CUNYAS, SONIA

VEGA ROMANI, HERMELINDA

CHANCO MIRANDA, JUAN CARLOS

ELIZABETH ROSALES PEREZ

PROYECTO PRODUCTIVO DE SERVICIOS

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DEDICATORIA

El presente informe dedicamos con

mucho cariño a nuestros padres, por el

inmenso amor, apoyo y abnegación para

concluir con nuestro anhelo, que es

nuestra profesión.

A nuestros Profesores, que con sus

enseñanzas y consejos, hemos logrado

nuestra formación Profesional.

1

Page 3: Implementación Vitrinas

AGRADECIMIENTO

Nuestro sincero agradecimiento, en primer

lugar a la plana de Docentes del Departamento de

Técnico en Enfermería del Instituto Superior

Tecnológico Privado “Christian Barnard”, quienes

nos guiaron y apoyaron con sus conocimientos

durante nuestra Formación Profesional.

De igual forma, agradecemos a los

Profesionales de salud del Instituto Peruano de

Seguridad Social donde laboramos los

sustentantes, quienes nos dieron su ayuda

invalorable para la culminación de éste

Proyecto.

De manera especial, a nuestro Jefe de

Departamento y a nuestro asesor, quienes nos

orientaron para lograr y culminar el presente

informe.

2

Page 4: Implementación Vitrinas

PRESENTACIÓN

El presente proyecto productivo de servicio,

considerado así, por la utilidad que brindará la

implementación con vitrinas de exhibición de

material médico y equipos afines para la

especialidad de TÉCNICO EN ENFERMERÍA, tiene la

finalidad de mejorar el conocimiento científico

y tecnológico de las ciencias de la Salud en

beneficio de los estudiantes en su proceso de

aprendizaje y en la labor de servicio dentro de

la sociedad para nuestros egresados de ésta

carrera, en especial al ser humano; debemos

aplicar todas las bondades que nos permite el

desarrollo y poner al servicio nuestra vocación

y lo aprendido ante nuestros semejantes.

Con el propósito de contribuir y complementar el

aprendizaje en la Carrera Profesional de Técnico

en Enfermería, elegimos la opción de implementar

por la modalidad de Proyecto Productivo con

materiales y equipos, titulando dicho proyecto:

“VITRINAS DE EXHIBICIÓN DE MATERIAL MÉDICO Y

EQUIPOS AFINES”

Los Alumnos.

3

Page 5: Implementación Vitrinas

INDICE

DEDICATORIA II

AGRADECIMIENTO III

PRESENTACIÓN IV

INDICE V

INTRODUCCIÓN VII

CAPÍTULO I

DISEÑO DEL PROYECTO

1.1 –PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 08

1.1.1 Identificación del problema 08

1.1.2 Formulación del problema 09

1.1.3 Fundamento del problema 10

1.2 –OBJETIVOS 11

1.2.1 Objetivos generales 11

1.2.2 Objetivos específicos 12

1.3 –JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 13

4

Page 6: Implementación Vitrinas

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 –ANTECEDENTES 15

2.2 –BASES TEÓRICO-CIENTIFICO 17

-Funciones e importancia de medios y materiales

Educativos 18

-Clasificación de medios y materiales 20

-Características del producto 23

-Características de los materiales educativos 24

2.3 –MATERIAL MÉDICO 25

2.4 -MATERIAL MÉDICO Y EQUIPOS AFINES 25

2.5 –MATERIAL MÉDICO FUNGIBLE 27

CAPÍTULO III

EJECUCIÓN Y APLICACIÓN DEL PROYECTO

3.1 –EJECUCIÓN 36

3.2 –APLICACIÓN PRÁCTICA DEL PROYECTO 37

3.3 –CRONOGRAMACIÓN DE TRABAJO 38

3.4 –PRESUPUESTO Y BALANCE 40

-Aporte económico 40

-Balance 41

LOGROS 42

DIFICULTADES 43

CONCLUSIONES 44

RECOMENDACIONES 45

BIBLIOGRAFÍA 46

5

Page 7: Implementación Vitrinas

INTRODUCCIÓN

En un ambiente profesional altamente

competitivo, una de las pocas Instituciones

Educativas en la formación integral de

profesionales de la salud, es el Instituto

Superior Tecnológico Privado “Christian Barnard”

y entre las especialidades que ésta forma, se

encuentra la carrera profesional que nosotros

elegimos “Técnico en Enfermería”; ahora que ya

no estamos en la etapa de formación académica,

nos faltaron aprender algunos conceptos básicos

o conocer diversos materiales, hecho que

repercutió en el momento de selección de

personal, para optar un puesto de trabajo, o

durante el proceso de adaptación a un puesto de

trabajo.

En el caso específico de éste proyecto,

estructurado en base a nuestra experiencia pre-

laboral, se ha ideado un método de aprendizaje

permanente dirigido a todos los profesionales de

salud y Privada en general, que consiste en

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Page 8: Implementación Vitrinas

tener en los ambientes académicos o donde se

guste, una exhibidora permanente de los diversos

materiales médicos fungibles y no fungibles,

equipos de uso médico y relacionados con sus

respectivas denominaciones, características y

usos.

De esta forma el profesional de la salud, en

el momento dado, podrá reconocer sin lugar a

duda una amplia gama de materiales.

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Page 9: Implementación Vitrinas

CAPÍTULO I

DISEÑO DEL PROYECTO

1 -PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

1.1. Identificación Del problema:

Teniendo en cuenta la importancia de la

Carrera Profesional de Técnica en Enfermería

que cuenta en la actualidad con aproximadamente

200 alumnos distribuidos en los diferentes

semestres académicos formales, quienes para la

realización de sus primeras prácticas de

reconocimiento, uso de materiales médicos y

equipos afines, necesitan un laboratorio

implementado y funcional, con los materiales y

equipos necesarios para la realización de sus

prácticas de asignatura.

El laboratorio del Departamento de Técnica

en Enfermería, en la actualidad cuenta con la

8

Page 10: Implementación Vitrinas

implementación necesaria para los cursos de

especialidad ;pero en éste caso hace falta la

implementación con una vitrina de exhibición de

material Médico y equipos afines, por lo que

nosotros optamos, previo estudio de las

necesidades del Departamento y la aceptación de

la Jefatura del Departamento y la Dirección del

Instituto Superior Tecnológico “Christian

Barnard” de Concepción, adquirir dichos

materiales e instalarlos en vitrinas adecuadas

para su exhibición, de esta manera contribuir

con la implementación del Laboratorio de nuestra

especialidad. Por lo cual éste proyecto es

titulado “Vitrinas de exhibición de Material

Médico y Equipos Afines”

1.2 -Formulación del Problema:

La especialidad de Técnica en Enfermería, por

la gran cantidad de alumnos con los que cuenta,

requiere contar con Materiales didácticos de

este tipo, moderno, funcional y equipado e

implementado para la buena formación de los

alumnos en la práctica y así lograr

profesionales de buen desenvolvimiento y dominio

9

Page 11: Implementación Vitrinas

en el reconocimiento y manejo de materiales

médicos y otros afines.

Las asignaturas que requieren del uso de la

vitrina de exhibición de material médico y

equipos afines, son entre otras: El curso de

Módulo de Enfermería, Inyectoterapia, Primeros

Auxilios, Prácticas pre profesionales, etc.

Los Ex alumnos de la especialidad de Técnica en

Enfermería, aspirando tener el veredicto

favorable de la primera fase para la Titulación

por vía Proyecto de Implementación, optamos por

la Elaboración de las Vitrinas y su

implementación con el material mencionado.

1.3. Fundamento del Problema:

Durante el transcurso del desarrollo de las

labores de la Carrera Profesional de Técnica en

Enfermería, se ha ido implementando los

diferentes módulos, aulas y laboratorio mediante

proyectos.

Es importante que se implemente los diferentes

ambientes de una Carrera Profesional de acuerdo

a los requerimientos del avance de la

tecnología, como es el caso de la Carrera

10

Page 12: Implementación Vitrinas

Profesional de Técnica en Enfermería, que

necesita éstas Vitrinas de Exhibición para que

los alumnos y los profesores puedan realizar las

prácticas en forma óptima, reconociendo en forma

objetiva los materiales y equipos de acuerdo a

los avances de la ciencia y la tecnología, con

la vitrina de exhibición de material médico y

equipos afines.

Complementando así la buena preparación y

adecuada práctica, se lograrán por ende mejores

profesionales en la especialidad, gracias a sus

conocimientos adquiridos en el transcurso de su

carrera profesional y de sus prácticas de

asignatura con este material didáctico.

2-OBJETIVOS

2.1. Objetivos Generales:

2.1.1- Proveer, exponer y aplicar en la

formación académica de los alumnos de

la especialidad de Técnica en

Enfermería y carreras de la Salud, el

Proyecto de implementación

especializada denominado “Vitrinas de

11

Page 13: Implementación Vitrinas

exhibición de Material Médico y

Equipos Afines”.

1.1.2-Contar con un laboratorio de ambiente

agradable, funcional y moderno y así

cumplir las prácticas de asignaturas

propuestas por los Profesores para la

comunidad educativa del Instituto

Superior Tecnológico Privado

“Christian Barnard” en el área de

Salud y prioritariamente en la

especialidad de Técnico en Enfermería.

2.2-Objetivos Específicos:

2.2.1- Implementar el laboratorio de Técnica

en Enfermería con “Vitrinas de

Exhibición de Material Médico y

Equipos Afines”que son necesarios para

la práctica de asignatura de los

alumnos y apoyo a los Profesores.

2.2.2 -Hacer que los alumnos que están

estudiando conozcan y manipulen un

equipo médico

2.2.3 -Contar para la enseñanza e

investigación con equipos modernos y

12

Page 14: Implementación Vitrinas

necesarios como el exhibidor de

material médico y equipos afines.

2.2.4 -Mejorar la calidad del aprendizaje y

las prácticas de laboratorio en los

cursos de la especialidad que

garantice el logro de los objetivos.

3.-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

En estos momentos el mundo entero atraviesa

una época de acelerado y constante cambio y

quienes elaboramos el presente Proyecto,

tuvimos en cuenta los siguientes aspectos que

justifican para la ejecución del presente

trabajo que será sustentado en su oportunidad.

Existen en nuestra institución

limitaciones económicas que no permiten

implementar adecuadamente la Carrera

Profesional de Técnico en Enfermería con

equipos, instrumentos y otros, para el

desarrollo integral de las asignaturas. Por lo

que los integrantes de éste grupo han visto por

conveniente contribuir con la implementación

del laboratorio, haciendo que sea funcional,

13

Page 15: Implementación Vitrinas

moderno y adecuado, el cual permitirá mejorar

el aprendizaje de los alumnos.

El campo de acción de un Profesional de

Técnico en Enfermería, puede comprender:

atender una Enfermería, una Central de

Suministros (medicinas y material médico), un

almacén (relacionado a medicinas y material

médico) o abocarse a logísticos (compra /

abastecimiento de materiales), para las cuales

debe estar preparado y no truncarse o flaquear

al identificar los materiales médicos, hechos

que pueden dar una mala imagen de su formación

profesional.

14

Page 16: Implementación Vitrinas

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes:

En la formación profesional, del Técnico en

Enfermería, no se dio la importancia debida al

conocimiento y manipuleo de los materiales

médicos que se manejan en los hospitales, tal

vez, por el difícil acceso a éstos por los

practicantes, así como por la cantidad

restringida de dichos materiales médicos que se

manejan en los hospitales Privadas.

Las clases sobre estos tópicos, se daban

generalmente en forma teórica, conociendo en

15

Page 17: Implementación Vitrinas

forma práctica sólo los más comunes como

jeringas, agujas hipodérmicas, algunas sondas,

vendas, etc. Pero por el difícil acceso de

otros materiales que se manejan el los

hospitales más especializados como el IPSS y el

alto costo de éstos, no se podía llegar a

conocerlos, haciendo de ésta manera

insuficiente la formación práctica de los

egresados de la Carrera.

En la actualidad, por el reto que exige

la competitividad en el campo laboral, se hace

necesario contar con un material didáctico

donde se visualice los materiales médicos que

se usan cotidianamente en el acto médico, los

cuales no están al alcance de los estudiantes

ni de los profesores para poderlos manipular

más frecuentemente.

Es así, que un material didáctico con la

exhibición del material médico de uso frecuente

y con una rotación de stock muy marcada, se

debe tener a la mano para hacer las clases más

prácticas y que el alumno y el docente se

beneficien con el conocimiento que hará más

actualizada la formación profesional.

16

Page 18: Implementación Vitrinas

2.2 Bases Teórico Científicas:

-Material Educativo.-Se entiende por tales cualquier

instrumento u objeto que pueda servir como

recurso para que, mediante su manipulación,

observación o lectura se ofrezcan oportunidades

de aprender algo, o bien con su uso, se

intervenga en el desarrollo de alguna función

de la enseñanza.

Son los medios físicos en tanto

vehiculizan un mensaje con fines de enseñanza.

Los materiales educativos presentan contenidos

a través de uno o más medios.

De acuerdo a lo afirmado en las líneas

anteriores, podríamos citar algunos ejemplos:

MATERIAL EDUCATIVO MEDIO MENSAJE

Programa de

audiocassette

Medio auditivo Importancia de la

promoción comunal

Programa de

televisión

Medio

audiovisual

Significado de

paradigma

Exhibidor de

material médico y

Medio visual Equipos médicos

17

Page 19: Implementación Vitrinas

materiales afines

Texto

autoinstructivo y

programa en video

Medio visual y

audiovisual

(multimedia)

Técnicas de

evaluación

Funciones e importancia de los Medios y Materiales

Educativos:

La importancia de los medios y materiales

educativos está dada por su carácter

instrumental para comunicar experiencias.

El aprendizaje humano es de condición

fundamentalmente perceptiva, y por ello,

cuantas más sensaciones reciba el sujeto

mejores serán sus percepciones.

En este sentido, los medios y materiales

educativos deben ofrecer al alumno un verdadero

un cúmulo de sensaciones visuales, auditivas y

táctiles, que faciliten su aprendizaje. Al

respecto Yrene mello Carballo citada por

Alcántara (1981:12) señala que los materiales

educativos son importantes en la medida que:

- Enriquecen las experiencia sensorial, base del

aprendizaje. Aproximan al alumno a la realidad

18

Page 20: Implementación Vitrinas

de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una

noción más exacta de los hechos o fenómenos

estudiados.

- Facilitan la adquisición y la fijación del

aprendizaje.

- Motivan el aprendizaje.

- Estimulan la imaginación y la capacidad de

abstracción del alumno.

- Economizan tiempo, tanto en las explicaciones,

como en la percepción, comprensión y

elaboración de conceptos.

- Estimulan las actividades de los alumnos, su

participación activa.

- Enriquecen el vocabulario.

A lo anterior podríamos añadir que los medios y

materiales también tienen la capacidad de

desarrollar el poder de apreciación de las

bellezas que nos ofrecen la naturaleza y la

identificación con el propio entorno. Asimismo,

permite cultivar el poder de observación, de

expresión creadora y de comunicación.

Por otro lado, la importancia de los medios

y materiales Educativos también radica en las

19

Page 21: Implementación Vitrinas

funciones específicas que pueden cumplir éstos

en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

MOTIVACIÓN ADQUISICIÓN EVALUACIÓN

En este proceso tanto el profesor como los

alumnos son emisores y receptores; es decir,

elaboran, reciben y codifican mensajes

empleando diversos canales o medios de

comunicación como la palabra hablada o escrita,

la imagen estática o cinética, la música entre

otros.

El rol que desempeñan los medios y

materiales educativos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje como un proceso de

comunicación que se da entre el profesor y los

alumnos entre sí.

Comunicación implica no sólo informar,

trasmitir sino también intercambiar, poner algo

en común con otros , compartir, hallarse en

correspondencia... En consecuencia, la

eficiencia que se logre en términos de la

comunicación determinará en gran parte la

eficacia de la labor docente.

20

Page 22: Implementación Vitrinas

Clasificación de los Medios y Materiales

Educativos:

- Clasificación basada en el canal de percepción.-

De acuerdo a éste criterio pueden señalarse

tres categorías de medios: Los medios visuales,

los medios auditivos y los medios

audiovisuales.

- Clasificación basada en las experiencias del

aprendizaje.- Referente al Cono de Edgar Dale,

quién jerarquiza los medios en función del grado

de concreción de dichas experiencias:

1ro.- Experiencias directas con propósito

2do.- Experiencias artificiales.

3ro.- Experiencias dramatizadas.

4to.- Demostraciones.

5to.- Excursiones de campo.

6to.- Exposiciones.

7mo.- Televisión

8vo.- Cinematografía

9no.- Radio grabaciones

10mo.-Vistas fijas

11vo.-Símbolos visuales

12vo.-Símbolos verbales

21

Page 23: Implementación Vitrinas

- Clasificación basada en la función que

desempeñan los materiales en el proceso de

enseñanza – aprendizaje.-

. Los materiales que complementan la acción

directa del profesor; estos materiales pueden

ser diapositivas, transparencias, guías de

lectura o actividades, equipos de

experimentación, programas en video, entre

otras.

. Los materiales que suplen la acción directa

del profesor; que son de carácter

autoinstructivo.

22

Page 24: Implementación Vitrinas

23

Page 25: Implementación Vitrinas

Características de los materiales educativos:

MATERIAL VENTAJAS LIMITACIONES

Fotografías 1.-Son útiles para observación detallada y a un ritmo individual.2.-No requieren equipo especial para usarse.3.-Son útiles como material de consulta y para exhibición

1.-No se adaptan a grandes grupos.2.-Requieren conocimientos en fotografías, equipo e instalaciones para prepararlos

Televisión y

Materiales de

Exhibición

1.-Permiten la selección y combinación de los mejores medios audiovisuales para realizar los objetivos de un programa.2.-Permiten el pasar de un medio a otro mientras se realiza el programa.3.-Facilitan la presentación de recursos de los que normalmente no se pueden disponer en el aula.4.-Los nuevos tipos de tableros y pizarrones proporcional flexibilidad y dinamismo a la exhibición de objetos y a la demostración escrita

1.-Los materiales preparados con esta finalidad tienen poco o ningún valor por sí mismos fuera del programa total de televisión.2.-Deben ajustarse a los requerimientos técnicos de la televisión.3.-A veces deben ser preparados con demasiada rapidez.4.-Algunos tipos de tableros de exhibición son demasiado costoso

24

Page 26: Implementación Vitrinas

2.3 Material Médico:

Son materiales auxiliares del acto médico

que puede ser para efectuar diagnóstico,

tratamiento o rehabilitación del paciente y que

son de ayuda en los diferentes niveles de

salud, de acuerdo a necesidades. Estos

materiales deben ser correctamente conocidos y

manipulados por el personal de salud que

interviene en los diferentes procedimientos de

atención al paciente.

Entre estos podemos considerar:

estetoscopio, bajalengua, termómetro,

tensiómetro, etc.

2.4 Material médico y equipos afines:

En este grupo se puede considerar, aparte

de los materiales más usados, los equipos que

son utilizados en los diferentes niveles de

atención al paciente, como pueden ser:

tomógrafos, ecógrafos, dializadores,

ventiladores, etc. Por ejemplo:

25

Page 27: Implementación Vitrinas

-Adaptador plástico para manómetro de oxígeno

(niple).-Accesorio de plástico, usado para

conectar por un lado el manómetro de la botella

de oxígeno y por el otro, las máscaras de

nebulización o de oxígeno.

-Aguja carpule dental descartable 27 gx15/8” ó

1”.-

Agujas estériles con dos extremos agudos,

ligeramente flexibles, uno para inyectar

anestesia en la encía y el otro para perforar

el cartucho de la anestesia.

-Aguja descartable 18, 20, 21, 22, 23, 25,26 x

(varias medidas).-

Agujas estériles de diferentes calibres y

medidas, un solo extremo agudo, con adaptador

plástico para la punta de la jeringa, usado

para poner inyecciones.

A continuación, presentamos una relación

de algunos materiales y equipos afines más

utilizados que deben ser conocidos por los

profesionales de la salud:

26

Page 28: Implementación Vitrinas

2.5 MATERIAL MÉDICO FUNGIBLE

1. Mascarilla aséptica con visor protector descartable

2. Mascarilla respiratoria para protección de

infecciones nosocomiales

3. Gasa chica (estampilla) doblado estéril de 5cm x 5

cm.

4. Algodón hidrófilo 500 g enrollados paquetes

5. Gasa mediada doblada estéril de 7.5 cm x 7.5 cm

6. Sutura nylon azul monofilamento (varios números,

varias medidas)

7. Sutura de seda negra trenzado (varios números,

varias medidas)

8. Sutura catgut simple (varios números, varias

medidas)

9. Sutura de seda virgen (varias medidas, varios

números)

10. T de cobre con equipo completo para inserción

11. Sutura ácido poliglaction o poliglicólico

(varios números, varias medidas)

12. Equipo de baño maría

13. Flujómetro adulto – pediátrico

14. Mascara nebulizadora pediátrico descartable

15. Espectrofotómetro de luz ultravioleta

16. Sistema cerrado de pruebas cromatográficas

27

Page 29: Implementación Vitrinas

17. Preservativo de látex lubricado

18. Colector urinario pediátrico descartable

estéril

19. Venda de yeso

20. Venda elástica

21. Gotero de vidrio

22. Esparadrapo hipo alérgico (plastificado)

23. Cateter venoso central

24. Jeringa para determinar gases en sangre

25. Bolsa para colostomía con desfogue descartable

para adulto con clamp de seguridad

26. Hoja de bisturí

27. Espátula de aire en empaque individual aséptico

28. Jeringas descartables

29. Tubo para extracción al vacío

30. Llave de doble y triple vía descartable

31. Filtro arterial atrapa burbujas

32. Agujas para extracción al vacío múltiple

33. Lanceta descartable

34. Agujas carpule dental descartable

35. Cateter endovenoso periférico

36. Jeringa aséptico descartable

37. Scalp Vein

38. Agujas de punción lumbar

28

Page 30: Implementación Vitrinas

39. Aguja de anestesia epidural

MASCARILLA ASÉPTICA CON VISOR PROTECTOR

DESCARTABLE

MASCARILLA RESPIRATORIA PARA PROTECCIÓN DE

INFECCIONES NOSOCOMIALES

29

Page 31: Implementación Vitrinas

GASA CHICA (ESTAMPILLA) DOBLADO

ESTERIL DE 5CM X 5CM

ALGODÓN HIDRÓFILO 500G

ENROLLADOS EN PAQUETES

30

Page 32: Implementación Vitrinas

SUTURA NYLON AZUL MONOFILAMENTO (VARIOS NÚMEROS, VARIAS MEDIDAS

SUTURA DE SEDA NEGRA TRENZADO

(VARIAS

NÚMEROS, VARIOS MEDIDAS)

31

Page 33: Implementación Vitrinas

SUTURA CATGUT SIMPLE (VARIOS NÚMEROS,

VARIAS MEDIDAS

SUTURA CATGUT CRÓMICO (VARIOS

NÚMEROS, VARIAS MEDIDAS)

32

Page 34: Implementación Vitrinas

SUTURA DE SEDA VIRGEN (VARIOS

NUMEROS, VARIAS MEDIDAS)

T. DE COBRE CON EQUIPO COMPLETO PARA

INSERCIÓN

33

Page 35: Implementación Vitrinas

SUTURA ACIDO POLIGLACTION O POLIGLICOLICO (VARIOS

NÚMEROS, VARIAS MEDIDAS)

EQUIPO DE BAÑO MARIA

34

Page 36: Implementación Vitrinas

FLUJOMETRO ADULTO - PEDIATRICO

MASCARA NEBULIZADORA PEDIATRICO

DESCARTABLE

35

Page 37: Implementación Vitrinas

CAPÍTULO III

EJECUCIÓN Y APLICACIÓN DEL PROYECTO

3.1. Ejecución

Se hace las coordinaciones con la Jefatura

para solucionar las necesidades según las

prioridades en el Departamento. De ésta

manera se aprobó la adquisición de 05

vitrinas de exhibición y su

correspondiente implementación con

materiales médicos y fotos de equipos con

la explicación de cada uno de ellos. Se

procede a las correspondientes cotizaciones

en la ciudad a los diferentes proveedores

y determinado su compra, se solicita la

autorización de la Sub-Dirección mediante

un perfil del proyecto. Procediendo luego

al contrato en una vidriería para la

36

Page 38: Implementación Vitrinas

fabricación de acuerdo a nuestras

indicaciones.

Luego, se empieza con la implementación en

cada una de las vitrinas de los materiales

y equipos afines, los cuales fueron

adquiridos algunos, otros donados y los más

grandes se tomaron fotos para poderlos

visualizar mejor; cada uno de ellos tiene

una leyenda explicativa al pie.

3.2. Aplicación práctica del Proyecto:

- Aplicación:

Las vitrinas de exhibición serán de

mucha utilidad como material didáctico para

las diferentes asignaturas como: Primeros

auxilios, Módulo de Enfermería y las

prácticas pre profesionales donde los

alumnos reconocerán los diferentes

materiales médico-quirúrgicos que serán

manipulados en su desempeño profesional. De

ésta manera los egresados de la

especialidad, demostrarán sus habilidades y

destrezas, por ende serán más competentes

37

Page 39: Implementación Vitrinas

3.3. Cronograma de trabajo:

- Plan operativo: Se llevaron a cabo con los

siguientes pasos:

.Coordinación con la Jefatura del

Departamento de Técnica en Enfermería la

Q.F. Sonia Vargas Meneses, sobre el

proyecto.

.Evaluación de necesidades del Departamento

y la confirmación de la adquisición de las

vitrinas de exhibición en un número de

cinco

.Proceso de cotizaciones para determinar la

compra de las vitrinas.

.Presentación a la Jefatura del

Departamento de Enfermería y la Dirección

del anteproyecto para su aprobación.

.Aprobado el proyecto se procede a la compra

del equipo para la implementación del

laboratorio.

.Se hace la entrega del proyecto culminado a

los Directivos de la Institución para la

inscripción en el almacén a través de un

acta firmado por los alumnos y la Jefatura

del Departamento de Técnica en Enfermería.

38

Page 40: Implementación Vitrinas

.Por último presentamos una solicitud

dirigido al Sr. Director del Instituto

Superior Tecnológico Privada “Christian

Barnard”, para fijar hora y fecha de

sustentación del proyecto.

- Cronograma:

CRONOGRAMA OCTUBRE NOVIEMBRE DIC.

Diagnóstico situacional X

Presentación del anteproyecto X

Búsqueda de cotizaciones X

Supervisión y aprobación por la Jefa de Departamento y la Dirección

X

Compra de las vitrinas X

Elaboración del informe X X X

Entrega de las vitrinas al

Instituto

X

Sustentación del proyecto X

39

Page 41: Implementación Vitrinas

3.4 PRESUPUESTO Y BALANCE:

3.4.1 APORTE ECONOMICO:

El Grupo, compuesto por 06 integrantes,

todos ex alumnos de la Especialidad de Técnica

en Enfermería, aportarán voluntariamente $

130.00 (ciento treinta dólares americanos cada

uno), de los cuales $ 30.00 (treinta dólares

americanos cada uno) serán destinados para la

infraestructura del Departamento de Técnica en

Enfermería del I.S.T. “SAM”, con el remanente $

600 (seiscientos dólares americanos),

equivalente a S/. 2,100.00 (dos mil cien y

00/100 nuevos soles), se cumplirán los objetivos

de este proyecto.

Integrante Dólares

Cornejo Chávez Héctor Manuel N. 130.00

Espinoza Melgarejo Rina 130.00

Romo Turco Katia Marisol 130.00

Chumbes Albinagorta Rubén 130.00

Quispe Quispe Nancy Esther 130.00

Flores Sierra Giovanna 130.00

TOTAL 780.00 = S/. 2730.00

40

Page 42: Implementación Vitrinas

DISGREGADO DEL PRESUPUESTO:

3.4.2 BALANCE

El presente Proyecto se ha ejecutado con el dinero de

aportaciones voluntarias de los 06 integrantes del grupo,

y fue distribuido como se indica en el balance siguiente:

INGRESOS

Aporte de 06 alumnos a $ 130.00 --------- $ 780.00

Al cambio (soles) 2730.00

EGRESOS:

1. Compra de VITRINAS EQUIPAMIENTO Y OTROS

--------------------$ 600.00----------soles 2100.00

2. Aporte para LA infraestructura del departamento a

$ 30.00 c/u x 6 $ 180.00----------soles 630.00

___________ ___________

T O T A L $ 780.00 2730.00

41

Page 43: Implementación Vitrinas

LOGROS

Los integrantes del grupo del presente

proyecto, al adquirir y donar las vitrinas

de exhibición, equipado con materiales y

equipos médico quirúrgicos, que servirán

como material didáctico; nos sentimos

satisfechos, ya que de ésta manera estamos

contribuyendo con la implementación del

Departamento de Técnica en Enfermería, para

así mejorar el proceso enseñanza

aprendizaje.

Con la realización de este proyecto también

se incentiva a otros egresados de la

especialidad para realizar proyectos de

implementación que contribuyan y beneficien

a nuestra Carrera Profesional.

Logramos cumplir en su totalidad los

objetivos y cronogramas de nuestro

proyecto de implementación al Departamento.

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Page 44: Implementación Vitrinas

DIFICULTADES

En la Ciudad, vitrinas que sirven para nuestro

propósito no se encontraron en el mercado,

motivo por el cual se tuvo que diseñar y

contratar para su confección en una vidriería.

Debido a la burocracia administrativa en

algunas oficinas, dificultan la fluidez del

trámite de nuestros documentos.

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Page 45: Implementación Vitrinas

CONCLUSIONES

El proyecto realizado es de mucha importancia,

así el estudiante conocerá los materiales y

equipos expuestos en las vitrinas, por

consiguiente el manejo como material didáctico

de los mismos, porque es parte de su formación

profesional.

Al realizar este proyecto, a pesar de ser

egresados de la especialidad, hemos conocido la

importancia, manejo, la aplicación y los usos

como material didáctico de las vitrinas y sus

implementos, que nos servirá en nuestra labor

como profesionales.

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Page 46: Implementación Vitrinas

RECOMENDACIONES

Apoyar a los estudiantes que desean titularse

mediante los proyectos de implementación, ya que

así se está contribuyendo a la mejora de la

calidad educativa en el Departamento y por ende

en la Institución.

Motivar a los alumnos, profesores, personal

administrativo y otros a cuidar por la

integridad de la infraestructura, los equipos y

materiales donados.

Es necesario que los Docentes y Estudiantes den

buen uso a los equipos y materiales que se

encuentran en el Departamento.

Propiciar la realización de prácticas de

asignaturas más frecuentes con éstos

implementos, para el uso de materiales y equipos

que se han logrado con la implementación de

varios proyectos que nos antecedieron.

45

Page 47: Implementación Vitrinas

BIBLIOGRAFÍA

CATÁLOGO DEL POTENCIÓMETRO pH-metro Handylab

pH 11 de Schott.

CATÁLOGO DE COMPAÑÍA IMPORTADORA de

materiales y aparatos técnicos CIMATEC S.A.

BRUNNER ENFERMERÍA BASICA. Editorial

Interamericana - México. 1998

MOSBY : DICCIONARIO DE MEDICINA Y

CIENCIAS DE LA SALUD

ASPERHIMM, MK Farmacología (1997) España

2da. Edición

DORLAND Diccionario Médico (México)

2002. 26 ava Edición

LITTER, Manuel. Farmacología (España) 1985

7º Edición

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