IlmIlmIlmu Pu Pu Pengengengetahuan Alam 444

I l mI l mI l mI l mI l m uuuuuPPPPP e n ge n ge n ge n ge n g e t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h u a nAlamAlamAlamAlamAlamUntuk Seko lah Dasa r dan Mad rasah I b t i da i yah Ke las IV

44444

Hewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihTTTTTri Atmantori Atmantori Atmantori Atmantori Atmanto

ii

I lmIlmIlmIlmIlmu Pu Pu Pu Pu Pengengengengengetahuan Alam etahuan Alam etahuan Alam etahuan Alam etahuan Alam 44444Penyusun : Hewi Murdaningsih

Tri AtmantoEditor Ahli : Bambang SubaliEditor : RiswantiPenata Letak Isi : LilaDesainer Sampul : Wahyudin M. AnwarIlustrator : Susanto

Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasionaldari Penerbit CV. Mediatama

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010

Diperbanyak oleh ....

372.3HEW HEWI Murdaningsih

i Ilmu Pengetahuan Alam 4/Hewi Murdaningsih, Tri Atmanto;editor, Bambang Subali, Riswanti; ilustrator, Susanto.—Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.

viii, 178 hlm.: ilus.; 25 cm

Bibliografi: hlm.IndeksISBN 978-979-095-100-6 (no. jilid lengkap)ISBN 978-979-095-121-1 (jil. 4d)

1. Sains - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar)I. Judul II. Tri Atmanto III. Bambang Subali IV. Riswanti V. Susanto

iii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkatrahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, DepartemenPendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta bukuteks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepadamasyarakat melalui situs internet (website) Jaringan PendidikanNasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan StandarNasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaranyang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam prosespembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginyakepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hakcipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanyaini dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan,atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuanyang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran iniakan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesiamaupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapatdimanfaatkan sebagai sumber belajar.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakanini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar danmanfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa bukuini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dankritik sangat kami harapkan.

Jakarta, …April 2010Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iv

Kalian harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena mendapat kesempatan untuk belajar di sekolah.Masih ada teman-teman sebaya kalian yang karena sesuatuhal tidak bisa menikmati pendidikan. Rasa syukur tadiwujudkanlah dengan lebih giat belajar. Banyak hal yangdapat kalian pelajari di sekolah di antaranya adalah IlmuPengetahuan Alam.

Buku ini ditulis untuk memandu kalian dalam belajar IlmuPengetahuan Alam. Untuk memudahkan pemahaman kalian,bahasa disajikan secara sederhana serta dilengkapikegiatan dan tugas.Di akhir bab diberikan latihan, rangkuman, refleksi diri, danproyek.

Dengan kegiatan, latihan, dan proyek ini kalian dapatmenerapkan pelajaran yang kalian peroleh dalam kelasdengan kehidupan sehari-hari. Selain itu diharapkan kaliandapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengankonsep materi melalui kegiatan, latihan, dan proyek.

Nah, selamat belajar.

Surakarta, April 2008

Penyusun

Kata Pengantar

v

Kata Sambutan iiiKata Pengantar ivDaftar Isi v

Bab 1| Rangka Manusia 1A. Fungsi Rangka Manusia 2B. Struktur Rangka Manusia 3C. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap Rangka 5

Bab 2| Alat Indra Manusia 11A. Mata 12B. Telinga 15C. Hidung 16D. Lidah 18E. Kulit 20

Bab 3| Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 23A. Akar 24B. Batang 25C. Daun 27D. Bunga 27

Bab 4| Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 31A. Herbivora 32B. Karnivora 32C. Omnivora 33

Daftar Isi

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

vi

Bab 5| Daur Hidup Hewan 39A. Daur Hidup Hewan 40B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan 44

Bab 6| Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 49A. Hubungan Antarmakhluk Hidup 50B. Hubungan antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya 53

Bab 7| Benda dan Sifatnya 65A. Benda dan Sifatnya 66B. Perubahan Wujud Benda 78

Bab 8| Sifat Bahan dan Kegunaannya 87Latihan Semester 1 95

Bab 9| Gaya 97A. Gaya Gravitasi 98B. Gaya Listrik dan Gaya Magnet 98C. Gaya Otot dan Gaya Gesek 99D. Gaya Dapat Menyebabkan Gerak Benda dan Mengubah Bentuk

Benda 100E. Benda Terapung, Melayang, dan Tenggelam 101

Bab 10| Energi Panas dan Bunyi 107A. Energi Panas dan Bunyi 108B. Bunyi 112

Bab 11| Energi Alternatif dan Penggunaannya 121A. Berbagai Sumber Energi Alternatif 122B. Keuntungan dan Kesulitan Penggunaan Energi Alternatif 125

vii

Bab 12| Energi Gerak dan Bunyi 129A. Membuat Karya tentang Perubahan Energi Gerak 130B. Perubahan Energi Bunyi pada Alat Musik 131

Bab 13| Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 137A. Ada Siang dan Malam 138B. Perbedaan Warna pada Langit 138C. Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi 139D. Perubahan Kedudukan Benda-benda Langit 143

Bab 14| Perubahan Lingkungan 149A. Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya 150B. Faktor Pengaruh Perubahan Lingkungan 152

Bab 15| Sumber Daya Alam 159A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan 160B. Sumber Daya Alam dengan Teknologi dan Masyarakat 160C. Hasil Teknologi yang Menggunakan Sumber Daya Alam 162

Latihan Semester 2 171

Glosarium 174

Daftar Pustaka 176

Kunci 177

Bab 1 Rangka Manusia 1

Rangka Manusia

BabBabBabBabBab 11111

Bagaimana kaki kalian bisa melangkah? Bagaimanakalian bisa berdiri tegak? Rabalah kaki dan tangan kalian!Apakah kaki dan tangan hanya terdiri atas kulit dandaging? Apakah kalian merasakan ada bagian yangkeras? Bagian yang keras itu adalah tulang. Apakah bagiantubuh kalian yang lain juga memiliki tulang?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmengerti fungsi kerangka tubuh manusia dan caramemeliharanya.

Peta Konsep

Rangka Manusia

AlatGerak

Pelindung BentukTubuh

Tengkorak RangkaBadan

Rangka AlatGerak

fungsi struktur

terdiri atas

sebagai sebagai memberi

2 Ilmu Pengetahuan Alam 4

Dalam kehidupan sehari-hari, otot kita kenal denganistilah daging. Kebanyakan otot (daging) kita melekat padarangka (Gambar 1.1). Fungsi otot yang melekat padarangka ini adalah untuk menggerakkan tulang. Jadi, tanparangka ataupun otot, tangan, dan anggota badan kita yanglain tidak akan dapat digerakkan.

Sumber: Exploring Biology

Gambar 1.1 Otot-otot

OtotTulang

Tendon

Otot

Tulang Tendon

Tulang-tulang penyusun tubuh kita saling berhubungansatu sama lain dengan teratur sehingga membentukrangka. Untuk bersambungan antara tulang satu denganyang lain diperlukan suatu penghubung yang disebut sendi.

Rangka memiliki beberapa kegunaan, antara lain:

1. Memberi Bentuk dan Menegakkan Tubuh

Bagaimana jika tubuh kita tidak memiliki rangka?Tentunya tubuh akan lemas dan tidak memiliki bentuk.Telapak tangan kita akan tampak seperti seonggok dagingapabila tidak memiliki tulang/rangka. Tangan kita tidakdapat memegang pensil bila tidak punya rangka.

A. Fungsi Rangka Manusia

2. Tempat Melekatnya Otot


3. Sebagai Pelindung Bagian Tubuh yang Penting

Tulang belakang

Tulang selangka

Tulang rusuk

Tulang panggul

Di manakah terdapatnya otak kita? Otak kitaterdapat di dalam suatu ruang yang dibentuk oleh beberapatulang, yang dikenal dengan tulang tengkorak. Sebagai alattubuh yang penting, otak, jantung, paru-paru, dan yanglainnya dilindungi oleh tulang/rangka. Di manakah letakjantung dan paru-parumu? Tulang apakah yang melindungijantung dan paru-paru?

B. Struktur Rangka ManusiaSecara garis besar rangka manusia terdiri atas tiga

bagian utama, yaitu:

2. Rangka Badan

Rangka badan terdiri atas tulang belakang, tulangrusuk, tulang selangka, dan tulang panggul (Gambar 1.3).

Sumber: Jendela IPTEKGambar 1.3 Rangka badan

Sumber: Jendela IPTEKGambar 1.2 Tengkorak

tampak depan

1. TengkorakRangka tersebut terdiri atas

beberapa macam tulang antaralain tulang wajah dan tulangtempurung kepala.


Terdiri atas tulang lengan, tulang jari, tulang paha,tulang betis, dan tulang pergelangan (Gambar 1.4).

Perhatikan Gambar 1.5 kerangka manusia di bawahini!

Tulang lengan

Tulang rusuk

Tulang panggul

Tulang pergelangan tangan

Tulang jari tangan

Tulang paha

Tulang telapak kaki

Tulang betis

Tulang kering

Tulangtempurung kepala

Tulang belakang

Sumber: Jendela IPTEKGambar 1.5 Rangka manusia

Tulang selangka

3. Rangka Anggota Gerak

Tulang paha

Tulanglengan

Tulangbetis

Tulangjari tangan

Tulang jari kaki

Tulangpergelangantangan

Sumber: Exploring BiologyGambar 1.4 Rangka anggota gerak

Tulang muka


C. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap Rangka

Pada usia pertumbuhan seperti kalian, kebiasaanduduk, berdiri, tidur maupun membawa beban akan sangatberpengaruh terhadap pertumbuhan tulang danpembentukan rangka. Pernahkah kalian melihat seseorangyang badannya bungkuk? Kebiasaan menulis di meja yangterlalu rendah akan mengakibatkan tulang punggungbengkok ke belakang akibat sikap duduk terlalumembungkuk. Kelainan ini disebut kifosis (Gambar 1.7).

Oleh karena itu kamu harus membiasakan diri untukbersikap yang benar baik pada saat duduk maupun padasaat tidur. Beberapa kebiasaan lain yang tidak baik untukpertumbuhan tulang antara lain kebiasaan menulis denganduduk di meja yang tinggi dibanding kursinya. Kebiasaanini akan mengakibatkan tulang belakang bagian pinggangterlalu condong/bengkok ke depan. Kelainan ini disebutlordosis (Gambar 1.8).

Sedangkan kebiasaan sering duduk dengan posisimiring ke kanan, ke kiri atau kebiasaan membawa bebanterlalu banyak pada satu sisi tubuh bagian kanan atau kirimengakibatkan tulang belakang melengkung ke sampingkiri atau kanan. Kelainan ini disebut skoliosis (Gambar1.9).

Gambar 1.6Sikap dudukyang benar

Sumber: Dok. Penerbit

Gambar 1.7Kelainan tulang

kifosis


lordosis


skoliosis


TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s

Manakah kebiasaan membawa beban yang baik?

Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalam bukutugas!Cobalah pahami bacaan berikut!

Apakah Kamu Berbakat Menjadi Dokter?

Sumber: Dok. PenerbitGambar 1.10 Anak membawa Gambar 1.11 Anak membawa

beban seimbang beban tidak seimbang

Sumber: www.imune.orgGambar 1.12 Penderita

penyakit polio

Ada seorang anak sampai dengan umur 3tahun tidak bisa berjalan. Pada saat umur dibawah satu tahun anak tersebut mengalamidemam panas yang tinggi. Orang tua anaktersebut sangat sibuk, sehingga tidaksempat membawa anaknya ke puskesmasatau dokter untuk diimunisasi. Sekarangkeadaan anak tersebut kakinya kecil danlayuh. Bagaimana perasaanmu seandainyaanak tersebut adalah kamu sendiri, adikmu,keluargamu, saudaramu atau temanmu?1. Menurutmu, apa yang menyebabkan

anak tersebut mengalami hal itu?Sebenarnya kelainan itu dapat dicegah


dengan imunisasi, imunisasi apa yang tepat untuk mencegahpenyakit tersebut?

2. Sebutkan imunisasi yang lain yang kamu alami sewaktu bayi! Jikalupa tanyakan ke ibumu dan tanyakan pula untuk apa imunisasiitu!

Sumber: Exploring Biology

Gambar 1.13 Dr. Jonas Salk

Penyakit Polio dan Osteoporosis

Polio disebabkan oleh virus. Virus ini menyerang padatulang dan menyebabkan tulang menjadi layuh. Polio dapatdicegah dengan vaksin polio yang ditemukan oleh Jonas Salk.

Osteoporosis merupakan keadaan dimana tubuhkekurangan kalsium (zat kapur), sehingga kalsium yangdisimpan dalam tulang untuk memperkuat tulang diambil olehtubuh dan menyebabkan tulang menjadi keropos.

I n f o

MEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA

RRRRR a n g k u m a n

1. Rangka merupakan susunan tulang-tulang yang dihubungkanoleh sendi.

2. Fungsi rangka manusia, antara lain:a. Memberi bentuk dan menegakkan tubuh.b. Tempat melekatnya otot.c. Sebagai pelindung bagian tubuh yang penting.


RRRRRefleksi DDDDDiri

1. Bagian materi manakah yang paling kamu kuasai dalam bab ini?2. Bagian materi manakah yang belum dapat kamu kuasai secara

lengkap dalam bab ini?3. Apakah materi bab ini menarik? Mengapa demikian?

Ayo kerjakan di buku latihan!A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kalian

anggap paling tepat!

1. Berikut ini merupakan fungsi rangka, kecuali . . . .a. menegakkan tubuhb. tempat melekatnya otot/dagingc. melindungi bagian tubuhd. menggerakkan otot

2. Sikap tubuh berikut ini, yang tidak mengganggu pertumbuhan tulangpunggung adalah . . . .a. b. c. d.

LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a n

3. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian utama, yaitu:a. Tengkorakb. Rangka badanc. Rangka anggota gerak

4. Macam-macam kelainan dan penyakit tulang, yaitu: kifosis,lordosis, skoliosis, reumatik, polio, dan osteoporosis.


3. Salah satu penyakit tulang yang disebabkan karena kekurangan zatkapur adalah . . . .a. polio c. keseleob. patah tulang d. osteoporosis

4. Tulang berikut ini yang tidak termasuk tulang penyusun rangka badanadalah . . . .a. tulang belakang c. tulang lenganb. tulang bahu d. tulang panggul

5. Tulang berikut ini berfungsi sebagai pelindung organ penting, kecuali. . . .a. tulang tempurung c. tulang rusukb. tulang tengkorak d. tulang dada

6. Orang yang sering memikul barang di salah satu pundak akanmengalami gangguan pertumbuhan tulang belakang yang disebut. . . .a. skoliosis c. kifosisb. lordosis d. osteoporosis

7. Tulang yang satu dengan yang lainnya dihubungkan denganmenggunakan . . . .a. otot c. kulitb. sendi d. tulang panjang

8. Tulang berikut yang termasuk rangka anggota gerak adalah . . . .a. tengkorakb. tulang belakangc. tulang rusukd. tulang lengan

9. Berikut bukan merupakan fungsi rangka adalah . . . .a. melindungi organ tubuh yang pentingb. menegakkan tubuhc. memberi bentuk tubuhd. sebagai alat indra


10. Kebiasaan menulis pada meja yang terlalu pendek akanmenyebabkan gangguan pertumbuhan tulang belakang yang disebut. . . .a. lordosis c. kifosisb. skoliosis d. arthritis

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas danbenar!

1. Apakah fungsi tulang tengkorak kita?2. Mengapa tidur dengan bantal yang bersusun tinggi tidak baik bagi

anak-anak?3. Mengapa membaca sambil tiduran tidak baik?4. Apakah osteoporosis itu?5. Mengapa tulang kita dapat bergerak?

PPPPP r o y e k

Seorang ibu berumur 55 tahun terjatuh di kamar mandi. Tidak terlalukeras, tetapi ibu tadi merasakan sakit yang luar biasa. Karenajatuhnya terduduk, bagian pinggul yang paling terasa sakit dan ibutadi tidak bisa berdiri. Anak ibu tadi membawanya ke dokter. Setelahdiperiksa, ternyata tulang duduk ibu tadi retak. Menurut keterangandokter, ibu tadi mengalami osteoporosis, sehingga tulangnya mudahpatah.1. Bacalah dari buku di perpustakaan, bungkus susu untuk orang

tua, atau datanglah ke puskesmas atau tanyakan ke ibu bidan,dokter atau orang tuamu, apakah osteoporosis itu? Apapenyebabnya? Bagaimana kita bisa menghindarinya?

2. Kerjakan secara berkelompok!3. Hasilnya diskusikan di kelas!

Bab 2 Alat Indra Manusia 11

Peta Konsep

Alat Indra Manusia


Indra Manusia

terdiri atas

Mata Telinga Hidung Lidah Kulit

Penglihatan Pendengaran Pembau Pengecap

organ

sebagai sebagai sebagai sebagai

Jika kalian sedang membaca tulisan ini pastimenggunakan bagian yang ada pada tubuh. Bagian tubuhmanakah yang sedang kalian gunakan?

Ketika ibu sedang memasak di dapur, tercium bauapakah yang ada di sekitar dapur tersebut? Bagian tubuhmanakah yang kalian gunakan untuk mencium bautersebut?

Kalian dapat melihat dan mengetahui bau karenamempunyai organ tubuh yang dapat merasakannya. Organtubuh tersebut disebut alat indra.

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmengetahui macam-macam indra beserta fungsinya sertacara memelihara panca indra.

sebagai

Peraba


Kamu menggunakan mata untuk membaca tulisan.Selain membaca apa lagi yang bisa kamu lakukan denganmatamu? Dengan mata kita bisa memandang wajah ayahibu kita, jalan di depan kita, papan tulis, dan meja kursi disekitar kita. Dengan mata pula kita dapat menikmatiindahnya ombak di pantai, matahari terbenam, sawahmenghijau, dan keindahan-keindahan yang lain.

Kemampuan mata memberi gambaran tentang yangada di sekitar kita, disebut kemampuan melihat.

Tapi, bagaimana bayangan itu bisa kelihatan oleh kita?Itulah proses biologinya. Pada retina ada sel-sel saraf yangbertugas menerima rangsang cahaya. Bayangan yangditerima oleh sel-sel itu, akan diteruskan ke otak. Dalamotak itulah sel-sel saraf akan membentuk kesan. Sehinggakita bisa mengetahui bentuk, warna, dan sebagainya.

Retina

Bintik kuning

Bintik buta

Saraf mataKonjungtiva

Lapisan skleraKoroid

Vitreous humor

Kornea

IrisAqueous humor

Lensa mata

Badan bersilia

A. Mata

Sumber: Kamus Sains BergambarGambar 2.1 Bola mata

Alat indra adalah alat tubuh yang berguna untuk mengetahui keadaandi luar tubuh. Manusia mempunyai lima alat indra yang disebut pancaindra, yaitu indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indrapengecap (lidah), indra pembau (hidung), dan indra peraba (kulit).


Susunlah percobaan seperti Gambar 2.2 berikut ini!

Senter Kertas berlubang Lup Stoples (berisi air)

Sumber: Dok. PenerbitGambar 2.2 Model terbentuknya bayangan pada mata

Percobaan di atas merupakan model terbentuknyabayangan pada mata. Senter merupakan sumber cahaya,kertas hitam berlubang segitiga merupakan benda yangdilihat, lup/lensa mewakili lensa mata, stoples berisi airmerupakan isi dari bola mata kita, sedang kertas hitampada dinding belakang botol menggambarkan retina(Gambar 2.2).

Dengan mengubah-ubah jarak senter ke benda, carilahbayangan yang paling jelas! Kemudian amati bayanganyang terbentuk pada kertas hitam! Perhatikan ukuranbayangan (diperbesar, sama, atau diperkecil), dan bentukbayangan (terbalik atau tegak)!Proses melihat dapat dijelaskan sebagai berikut:

Kertashitam

Cahaya yang dipantulkan oleh benda ditangkap oleh korneamelewati pupil lensa retina bayangan otak

kesan melihat.

Mata yang berfungsi untuk melihat harus dijaga,misalnya jangan membaca sambil tiduran atau membacadalam jarak dekat, jangan melihat cahaya yang terlalumenyilaukan, dan masih banyak lagi.

Kemampuan Akomodasi Mata MempengaruhiKejelasan Saat Melihat

Jelas tidaknya saat melihat sangat dipengaruhi olehkemampuan lensa mata mencembung dan memipih.Kemampuan tersebut disebut akomodasi. Dengan

I n f o



kemampuan lensa berakomodasi maka bayangan benda akandifokuskan dengan tepat sehingga bayangan terbentuk tepatdi bintik kuning retina mata kita.

Jika lensa mata tidak dapat berakomodasi dengan baikmaka bayangan benda tidak dapat jatuh tepat di bintik kuning.Bisa di depannya atau malah di belakangnya. Akibatnya kitatidak bisa melihat dengan jelas. Ciri orang yang mengalamikelainan dalam pembentukkan bayangan benda terjadi di depanretina adalah dia tidak bisa melihat jelas pada jarak jauh, ataudisebut rabun jauh. Sebaliknya orang yang tidak bisa melihatdekat dengan jelas, artinya bayangan benda yang terbentukada di belakang retina.

(a) (b)

Sumber: Kamus VisualGambar 2.3 Skema jatuhnya bayangan pada mata penderita

rabun jauh (a) dan rabun dekat (b)

Namun gangguan seperti ini dapat diatasi bila mata kitadibantu dengan lensa buatan manusia, misalnya dalam bentukkacamata. Bila bayangan benda jatuh di depan retina makadibantu dengan lensa cekung (kacamata minus). Sedangkanbila bayangan benda jatuh di belakang retina bisa dibantudengan lensa cembung. Nah, dengan memberikan lensa yangsesuai akhirnya orang yang mengalami gangguan penglihatandapat melihat dengan jelas pada jarak normal.


Saluran setengahlingkaran

Tulang-tulangpendengaran

Rumah siput

Daun telinga

Saluranpendengaran

Gendang telinga

B. Telinga

Getaran suara/bunyi masuk liang telinga menggetarkangendang telinga menggetarkan tulang pendengarangetaran menuju ke saraf pendengaran menuju pusatpendengaran di otak terjadi proses mendengar.

Untuk apakah telingamu? Telinga adalah alat indrayang berfungsi untuk mendengar. Manakah telingamu?

Yang disebut dengan telinga tidak hanya daun telingayang tampak jelas dari luar. Bagian dari telinga ada yangtidak dapat dilihat dengan jelas dari luar.

Sumber: Kamus VisualGambar 2.4 Telinga dan bagian-bagiannya

Secara garis besar telinga kita terdiri atas tiga bagian,yaitu telinga luar, tengah, dan dalam. Yang disebut telingaluar meliputi daun telinga dan liang telinga.

Telinga tengah, terdiri atas gendang telinga, tulang-tulang pendengaran, dan sebuah saluran yang meng-hubungkan telinga dengan rongga mulut.

Telinga dalam terdiri atas bagian yang menyerupairumah siput, yang di dalamnya banyak terdapat sel-selsaraf pendengaran yang menuju otak dan alat keseim-bangan yang berupa 3 buah saluran setengah lingkaran(Gambar 2.4).

Mekanisme mendengar dapat digambarkan sebagaiberikut.


Telinga yang berfungsi untuk mendengar harus dirawat.Perawatan telinga, misalnya dengan dibersihkan palingtidak seminggu sekali. Gunakan korek telinga yang lembutdan lakukan dengan hati-hati. Untuk kesehatanpendengaran, hindari juga suara yang memekakkan dansuara bising. Bila kita harus berada pada tempat yangbising, kurangi suara dengan menyumbat lubang telingadengan kapas.

Penyakit Tuli

Pendengaran manusia dapat mengalami gangguan ataukelainan. Salah satu bentuk gangguan pendengaran adalah tuli.Tuli dibedakan menjadi dua, yaitu tuli konduksi dan tuli saraf.Tuli konduksi disebabkan karena gelombang suara terhambat.Hambatan suara terjadi karena menumpuknya kotoran di saluranpendengaran. Tuli yang demikian dapat sembuh bila kotorandibersihkan.

Tuli saraf disebabkan adanya kerusakan pada telinga dalam.Kerusakan bisa terjadi pada rumah siput atau pada sarafpendengaran. Tuli yang demikian sulit atau bahkan tidak dapatdisembuhkan.

C. HidungBisakah kamu membau harumnya bunga melati ketika

sedang flu? Tentu saja tidak. Mengapa saat flumengganggu fungsi hidung kita?

Hidung merupakan alat indra yang berfungsi untukmembau. Dalam melaksanakan fungsinya sebagai alatpembau, dalam rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel saraf pembau yang diselimuti lapisan selaput lendir.Bau akan masuk ke hidung kita bersama udara yang kitahirup pada saat bernapas. Agar udara yang masuk kehidung kita terjaga kebersihannya, dalam rongga hidungjuga dilengkapi rambut-rambut halus yang berfungsi untuk

I n f o



menyaring debu dan kotoran yang masuk bersama udarapernapasan (Gambar 2.5).

Sumber: Kamus VisualGambar 2.5 Hidung dan bagian-bagiannya

Terjadinya proses membau dapat dijelaskan denganskema berikut:

Saraf ke otak

Otak

Nasal

Mulut

Tulang

Reseptor dalammembran

Udarapernapasan masuk

Bau di udara pernapasan masuk rongga hidung bau larutdalam selaput lendir diterima saraf pembau menuju otak terjadi kesan bau.

Di Balik Sedapnya Sambal Terasi

Adakah di antara kamu yangsuka sambal? Bagi yang sukasambal, alangkah nikmatnya makansiang dengan sambal terasi.Pernahkah kalian melihat ibumumembuat sambal terasi? Ketika ibumenggoreng terasi dan cabainya,baunya sangat menyengat. Bau itukadang membuat kita bersin-bersin atau hidung menjadi terasapanas. Mengapa hal itu terjadi?

Uap cabai yang digoreng bercampur udara dan masuk kehidung. Dalam hidung terdapat saraf pembau dan kelenjar lendiryang mengeluarkan lendir. Bila saraf menerima rangsang bauyang pedas, kelenjar lendir akan mengeluarkan lendirnya.Lendir ini melindungi permukaan saluran hidung dari bau yangtajam, seperti bau cabai yang digoreng. Keluarnya lendir padasaluran hidung akan memacu tubuh kita mengeluarkan lendiritu dengan cara bersin.

Sumber: Dok. PenerbitGambar 2.6 Sambal

terasi

I n f o



D. LidahBagaimana kamu bisa merasakan nikmatnya es krim?

Manisnya permen? Ya tepat sekali, lidah jawabnya.Mengapa lidah bisa untuk merasakan rasa manis, pahit,asin, ataupun asam?

Bila kamu menjulurkan lidah di depan cermin akantampak jika lidahmu tak rata. Pada permukaannya banyakterdapat tonjolan-tonjolan kecil yang disebut papila. Papilainilah yang di dalamnya terdapat banyak saraf pengecapsehingga lidah dapat menjalankan fungsinya sebagai indrapengecap, antara lain untuk mengetahui rasa masakan.

Untuk merawat lidah sebaiknya jangan makanmakanan atau minum minuman yang terlalu panas, dingin,atau terlalu pedas.

KKKKK e g i a t a n

Mari kerjakan secara bekelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan!

Uji Kemampuan Lidah sebagai Indra Pengecap

Tujuan: Untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rasa (manis,asin, asam, dan pahit).

Bahan: Larutan gula, larutan asam, larutan garam dapur, airrebusan brotowali, sedotan kecil.

Cara kerja:1. Masukkan masing-masing larutan di tempat khusus dan berilah

masing-masing larutan satu sedotan kecil!2. Mintalah salah satu temanmu untuk menjulurkan lidah dan

teteskan sedikit larutan tertentu pada lidah temanmu bagianujung! Tanyakan rasa apa yang dia rasakan!

3. Lakukan langkah kedua tadi dengan larutan yang lain tetapipada bagian lidah yang lain, yaitu tepi, tengah, dan pangkallidah!


Mintalah temanmu untuk menyebutkan rasa yang ia terima dancatat hasil pengamatanmu seperti tabel di bawah ini pada bukukegiatanmu!

Tabel Hasil Uji Kemampuan Lidah sebagai Indra Pengecap

Rasa Larutan pada LidahMacam Larutan Bagian Bagian Bagian Bagian

Ujung Tepi Tengah Pangkal

Larutan gula ................ ................ ................ ...............Larutan asam ................ ................ ................ ...............Larutan garam ................ ................ ................ ...............Larutan brotowali ................ ................ ................ ...............

Jawablah pertanyaan berikut dalam buku kegiatan!

1. Di lidah bagian manakah rasa manis larutan gula paling terasa?2. Di lidah bagian manakah rasa asin larutan garam paling terasa?3. Di lidah bagian manakah rasa asam larutan asam paling terasa?4. Di lidah bagian manakah rasa pahit air brotowali paling terasa?

Rasa manis Rasa asin Rasa asam Rasa pahit

Sumber: Time-Life: Tubuh Manusia

Gambar 2.7 Skema lidah dan daerah pengecapnya

Kepekaan lidah dalam mengecap rasa ternyata tiapbagian berbeda-beda. Ujung lidah sangat peka terhadaprasa manis. Tepi lidah peka terhadap rasa asin, lidahbagian pangkal dan tengah di belakang peka terhadap


Sumber: Kamus Sains BergambarGambar 2.8 Penampang kulit

rasa pahit, sedangkan lidah bagian tepi belakang pekaterhadap rasa asam (Gambar 2.7).

E. KulitKulit merupakan alat indra peraba. Dengan kulit kita

bisa meraba permukaan suatu benda apakah halus ataukasar, keras atau tidak.

Kulit kita terdiri atas 2 lapisan utama, yaitu kulit luaratau kulit ari dan kulit dalam atau kulit jangat. Kulit bagianluar terdiri atas jaringan yang mudah mengelupas.Sedangkan lapisan kulit bagian dalam terdiri ataspembuluh darah, kelenjar minyak, akar rambut, dan sel-sel saraf peraba. Sel-sel saraf peraba inilah yang bertugasuntuk menerima kesan rabaan dari suatu benda (Gambar2.8).

RambutLapisanMalpighi

Kulit ari

Epid

erm

isD

erm

is

Kapiler darah

Porikeringat Ujung

saraf

Kelenjarkeringat

Kelenjarminyak

Akarrambut


1. Manusia mempunyai lima alat indra, yaitu mata, telinga, hidung,lidah, dan kulit.

2. Masing-masing alat indra mempunyai fungsi sendiri-sendiri yaitu:a. Mata sebagai indra penglihat.b. Telinga sebagai indra pendengar.



1. Apakah materi bagian ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dalam bab ini mudah kamu pahami?3. Apakah ada bagian bab ini yang belum dapat kamu mengerti dengan jelas?4. Perlukah ditambah soal-soal latihan pada bab ini?

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!

1. Pernyataan berikut yang dapat mengganggu fungsi lidah sebagaiindra pengecap adalah . . . .a. makan makanan manisb. makan makanan asinc. makan makanan pahitd. makan makanan panas

2. Bagian mata yang berperan sebagai tempat terbentuknya bayanganadalah . . . .a. retinab. lensac. cairan bola matad. kornea

Ayo kerjakan di buku latihan!


c. Hidung sebagai indra pembau.d. Lidah sebagai indra pengecap.e. Kulit sebagai indra peraba.

3. Untuk kesehatan alat indra perlu dilakukan perawatan danmenghilangkan kebiasaan buruk yang akan mempengaruhikesehatan alat indra.


3. Perhatikan gambar berikut!

Yang disebut lensa mata adalah . . . .a. 1 c. 3b. 2 d. 4

4. Bagian telinga berikut ini, yang termasuk telinga dalam adalah . . . .a. saluran telinga c. rumah siputb. tulang pendengaran d. gendang telinga

5. Fungsi rambut-rambut halus yang terdapat di dalam hidung adalah. . . .a. mengatur suhu udara pernapasanb. menyaring debu dan kotoran udara pernapasanc. mengatur kelembapan udara pernapasand. sebagai alat indra pembau

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!

1. Mengapa pada saat sakit influenza kemampuan hidung kita untukmembau berkurang?

2. Apakah bintik kuning itu?3. Apakah yang dimaksud dengan kelainan mata rabun jauh?4. Bagaimana cara menormalkan penglihatan penderita rabun dekat?5. Mengapa setelah makan makanan yang terlalu panas kemampuan

lidah kita untuk mengecap/ merasakan makanan berkurang?

PPPPP r o y e k

Mari kerjakan secara berkelompok!1. Datalah contoh kelainan dan penyakit pada alat indra yang biasa

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya!2. Hasilnya kumpulkan pada guru kalian!

1

2

3

4

Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 23

Peta Konsep

Tubuh Tumbuhan, Bagian,dan Fungsinya


terdiri atas

Tubuh Tumbuhan

Akar Batang Daun Bunga dan Biji

Penyerapan danPenegak

Transport danPenegak Fotosintesis Reproduksi

fungsi fungsi fungsi fungsi

Seperti halnya tubuh manusia, tubuh tumbuhan jugaterdiri atas beberapa bagian. Tumbuhan mempunyaibagian-bagian seperti akar, batang, daun, dan bunga.Masing-masing bagian ini mempunyai fungsi ataukegunaan tertentu untuk kelangsungan hidup tumbuhantersebut. Tahukah kalian apa kegunaan masing-masingbagian tubuh tumbuhan tersebut?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmemahami struktur akar, batang, daun, dan bunga besertafungsinya masing-masing.


Tumbuhan mempunyai bagian-bagian seperti akar,batang, daun, dan bunga. Masing-masing bagian inimempunyai fungsi atau kegunaan tertentu untukkelangsungan hidup tumbuhan tersebut. Mari kita pelajarisatu per satu bagian tumbuhan!

A. Akar

Perhatikan dengan saksama akartumbuhan pacar air yang kalian cabut! Bilaperlu bisa meminjam kaca pembesar (lup)pada guru. Adakah ciri khusus dari akar?

Akar merupakan bagian tumbuhanyang biasanya terpendam di dalam tanah.Bentuk akar pada dasarnya ada duamacam. Ada tumbuhan yang akarnyaberbentuk serabut-serabut kecil denganukuran hampir sama yang disebut akarserabut, ada pula tumbuhan yang akarnyaterdiri atas satu bagian pokok yang lebihbesar dan bagian yang lebih kecil sebagaipercabangannya. Akar jenis kedua inidisebut akar tunggang. Baik akar tunggangmaupun akar serabut pada permukaannyaditutupi bulu halus disebut rambut akar.

Gambar 3.1 Tumbuhan denganakar serabut

Sumber: Biology Life on EarthGambar 3.2 Tumbuhan dengan

akar tunggang

Untuk apakah fungsi akar? Bagaimanakah bilatumbuhan tidak memiliki akar? Fungsi akar adalah untukmenyerap makanan, yaitu air dan mineral dari dalam tanah.Selain itu akar juga berfungsi untuk memperkokoh tegaknyatumbuhan. Pada tumbuhan bengkoang dan wortel, akarberguna pula untuk menyimpan cadangan makanan.


Tumbuhan Cemara dan KersenMenggunakan Akar untuk Berkembang Biak

Tumbuhan cemara dan kersen memiliki akaryang mampu bertunas. Tunas tersebut bila sudahagak besar bisa dipotong dan dipindahkan di tempatyang baru. Oleh karena itu, akar dua tumbuhan initidak hanya untuk menyerap air dan mineral daridalam tanah serta memperkokoh tegaknyatumbuhan, melainkan juga untuk alat berkembangbiak. Bisakah kalian memberi contoh tumbuhan lainyang akarnya juga dapat untuk berkembang biak?

B. BatangDi manakah terdapatnya batang?

Batang tumbuhan mudah diamati karenaterletak di permukaan tanah. Batangtumbuhan ada yang berair seperti padatumbuhan pacar air dan pohon pisang(Gambar 3.4), ada pula yang berkayuseperti pada tumbuhan mangga (Gambar3.5). Batang tumbuhan yang memiliki ruas-ruas yang tampak jelas, misalnya bambu(Gambar 3.6), tebu, dan sebagainya.

Sumber: Ensiklopedia GeografiGambar 3.3 Pohon cemara

Sumber: Dok. PenerbitGambar 3.4 Batang

tumbuhan berair

I n f o


Batang berfungsi sebagai organ pengangkutan.Bahan yang diangkut adalah bahan makanan dan air.Bahan makanan diambil oleh akar dan diangkut ke daunoleh batang. Bahan makanan yang sudah dimasak olehdaun, diangkut oleh batang ke seluruh tubuh tumbuhan.Selain itu, batang juga berguna untuk menegakkan tubuh.


Sumber: andika-lives-here.blogspot.com Sumber: Dok. Penerbit Gambar 3.5 Batang Gambar 3.6 Batang tumbuhan tumbuhan yang berkayu yang ruasnya jelas

Batang Bisa Menyimpan Cadangan Makanandan Membantu Pernapasan

Pada tumbuhan tebu dansagu, batangnya ternyata jugaberguna untuk menyimpancadangan makanan. Cadanganmakanan ini tidak hanya bergunauntuk tumbuhan itu sendirimelainkan juga berguna bagimanusia. Manusia akanmengambil cadangan makananpada batang tebu untuk dibuatgula. Sedangkan cadanganmakanan pada batang sagu akan digunakan untuk membuat tepungsagu.

Pada tanaman kangkung, genjer, dan teratai memiliki batangyang berongga-rongga. Batang berongga tersebut ternyata bergunauntuk menyimpan persediaan udara pernapasan bagi tumbuhantersebut.

Sumber: Ilmu PengetahuanPopuler

Gambar 3.7 Tanaman teratai

I n f o



C. DaunBagaimanakah ciri-ciri daun? Pada umumnya daun

memiliki warna dasar yang sama, yaitu hijau. Warna hijauini disebabkan karena adanya klorofil atau zat hijau daun.Selain warna, ciri khas daun terletak pada bentuknya. Padaumumnya daun memiliki bentuk berupa lembaran yangmelekat pada batang atau ranting.Bentuk susunan tulang daun bermacam-macam, yaitu:1. Menyirip, misalnya pada daun jambu dan mangga.2. Melengkung, misalnya pada daun sirih.3. Menjari, misalnya pada daun singkong dan pepaya.4. Sejajar, misalnya pada daun padi dan jagung.

Daun tumbuhan memiliki fungsi utama dalam prosesmemasak makanan dengan dibantu oleh sinar matahari.Proses ini disebut fotosintesis.

Bunga merupakan bagian tubuh tumbuhan yang palingmenarik. Bunga menjadi sangat menarik karena warnanyayang indah ataupun karena baunya. Bunga merupakan hasilbentukan dari bakal daun dan batang sehingga bentukbunga juga berupa lembaran-lembaran.

Sumber: Biology Life on Earth

Gambar 3.8 Bagian-bagian dari bunga

D. Bunga

Putik

Benang sari

Bakal buah

Bakal biji

Mahkota

Kelopak

Tangkai bunga



Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Isilah titik-titik dalam skema bagian-bagian bunga di bawah ini,sehingga menjadi peta konsep yang utuh!


1. Bentuk akar pada dasarnya ada dua macam, yaitu akar serabutdan akar tunggang.

2. Fungsi akar, yaitu menyerap air dan mineral dari dalam tanah,memperkokoh tegaknya tumbuhan, dan ada yang berguna untukmenyimpan cadangan makanan.

3. Batang tumbuhan ada 3 jenis, yaitu batang basah, batang rumput,dan batang berkayu.

Skema Bagian-bagian Bunga

........................... Alat perkembangbiakan

...........................Bunga

Kelopak......................................

...........................

Fungsi utama bunga adalah sebagai alatperkembangbiakan. Sebagai alat perkembangbiakanbunga dilengkapi dengan adanya putik dan benang sari.Putik sebagai alat kelamin betina, sedangkan benang sarisebagai alat kelamin jantan. Sebuah bunga selain memilikialat perkembangbiakan juga dilengkapi dengan perhiasanberupa mahkota dan kelopak (Gambar 3.8). Dalam prosesperkembangbiakan, bunga akhirnya akan berkembangmenjadi buah.



1. Bagian tumbuhan yang berfungsi memasak makanan adalah . . . .a. bunga c. daunb. batang d. akar

2. Tumbuhan yang akarnya dapat digunakan untuk alat perkembang-biakan, misalnya . . . .a. ketela pohon c. cemarab. bengkoang d. pisang

3. Bagian bunga yang berfungsi sebagai perhiasan bunga adalah . . . .a. benang sari dan putikb. kelopak dan mahkota bungac. tangkai bunga dan kelopakd. mahkota dan benang sari




1. Bagian materi manakah yang telah kamu kuasai secara mantap?2. Bagian materi mana yang belum kamu kuasai?3. Mengapa kamu belum menguasai secara mantap?4. Perlukah ditambah materi lain untuk memantapkan?

4. Fungsi batang, yaitu mengangkut bahan makanan dan air sertamenegakkan tubuh tumbuhan.

5. Daun merupakan tempat pembuatan makanan (fotosintesis).6. Bagian-bagian bunga, yaitu tangkai bunga, kelopak bunga,

mahkota bunga, benang sari, dan putik.7. Fungsi utama bunga adalah sebagai alat perkembangbiakan.


4. Berikut ini contoh tumbuhan yang memiliki akar serabut, kecuali. . . .a. bambu c. kelapab. jagung d. kacang tanah

5. Organ tumbuhan yang berfungsi untuk fotosintesis terutama adalah. . . .a. akar c. daunb. batang d. bunga


1. Bisakah daun tumbuhan yang sudah tua dan berwarna cokelatmemasak makanan dengan cara fotosintesis?

2. Apakah bagian tumbuhan yang bisa memasak makanan denganproses fotosintesis hanya pada daun?

3. Di manakah tanaman ketela pohon menyimpan cadanganmakanannya?

4. Apakah semua tumbuhan selalu berkembang biak menggunakanbunga?

5. Apakah yang dimaksud dengan bunga jantan? Berilah contohnya!

PPPPP r o y e k

1. Amatilah lingkungan sekitar kalian!2. Catatlah nama tumbuhan yang terdapat di lingkungan kalian

tentang nama, manfaat, dan bagian yang diambilnya!3. Buatlah laporannya!4. Kerjakan secara berkelompok!

Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 31

Peta Konsep

Penggolongan HewanBerdasarkan JenisMakanannya


Penggolongan Hewan

jenis makanannya

Tumbuhan Daging Tumbuhan danDaging

Herbivora Karnivora Omnivora

disebut disebut disebut

Bisakah kalian menyebutkan nama-nama hewan yangkalian temukan di sekitar kalian? Hewan-hewan tersebuthidup sesuai dengan lingkungannya masing-masing.Apakah makanan hewan tersebut berbeda satu denganyang lainnya? Apakah makanan masing-masing hewantersebut?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan jenis makanan hewan dan menggolongkanhewan berdasar jenis makanannya.


(a) (b) (c) (d)Sumber: Indonesian Heritage

Gambar 4.1 (a) Burung pipit makan biji padi (c) Sapi makan rumput(b) Lebah menghisap madu bunga (d) Ulat makan daun

A. HerbivoraSemua hewan yang jenis makanannya tumbuhan atau

bagian tumbuhan disebut dengan herbivora. Herbivorapada saat makan tidak selalu menggunakan gigi untukmengunyah makanan karena ada hewan-hewan tertentuyang tidak memiliki gigi. Misalnya: lebah, kupu-kupu,belalang sangit, dan sebagainya.

Berikut ini beberapa contoh herbivora (Gambar 4.1).

B. KarnivoraSemua hewan pemakan daging (karnivora) memiliki

gigi yang berfungsi untuk memakan mangsanya. Gigihewan ini umumnya yang tampak menonjol adalah gigitaringnya yang berfungsi untuk merobek-robek mangsanya.Tetapi ada juga hewan pemakan daging yang tidakmemiliki gigi taring. Bisakah kalian memberikancontohnya?

Banyak hewan di sekitar kita, misalnya sapi, kucing, ulat, kambing,nyamuk, ikan, tikus, dan anjing. Hewan-hewan tersebut hidup sesuai jenismakanannya. Berdasarkan jenis makanannya, hewan digolongkanherbivora, karnivora, dan omnivora.


Gambar 4.2 Bangau Gambar 4.3 Ular memakan memakan ikan katak

Sumber: Indonesian Heritage Gambar 4.4 Katak memakan Gambar 4.5 Elang nyamuk memakan tikus

C. OmnivoraHewan yang memakan tumbuhan dan

daging disebut sebagai omnivora. Contohhewan ini misalnya tikus (Gambar 4.7).Tahukah kamu apa makanan tikus? Ya betulsekali, di sawah tikus memakan padi. Dikandang ayam, tikus bisa jadi memangsaanak ayam atau telur ayam. Bisakah kalianmemberi contoh omnivora yang lainnya?

Sumber: www.edge.orgGambar 4.6 Singa memakan

mangsanya

Sumber: Kamus VisualGambar 4.7 Tikus


Apakah Makanan Nyamuk dan Ikan Paus?

Kalau kalian suatu haridihisap darahmu oleh nyamukbukan berarti nyamuk pemakandarah. Nyamuk adalah hewanpemakan cairan tumbuhan.Seekor nyamuk yangmenghisap darah menunjukkanjika nyamuk tersebut dalamkeadaan bertelur atau akanbertelur. Darah manusia danhewan lain yang dihisapnyamuk akan digunakan untukperkembangan telur-telurnya.Jadi bisa dimengerti jika tidak musim bertelur nyamuk betinasama dengan nyamuk jantan, dia dapat memakan cairan tumbuh-tumbuhan.

Biasanya kita akan terkesan bahwa hewan yang berukuranbesar tentu akan memakan daging atau hewan lain. Tapi ternyatatidak. Gajah, badak, banteng yang besar, mereka memakanrumput/tumbuhan. Bagaimanakah dengan ikan paus? Beberapaikan paus memakan ikan atau hewan lain. Ikan paus yangdemikian disebut paus pembunuh. Beberapa jenis ikan paus yangtubuhnya sangat besar dan hidup di laut ternyata makanannyaadalah hewan dan tumbuhan kecil yang ada di laut yang disebutdengan plankton. Hewan-hewan kecil sejenis udang, merupakanmakanan utama ikan paus penyaring. Plankton kadangberkelompok dalam jumlah yang sangat banyak. Ketika ikan pausmembuka mulutnya yang sangat lebar dan berbentuk sepertisaringan, maka sebagian besar udang-udang kecil tadi tersaringdalam mulut ikan paus tersebut.

Sumber: www.detik.comGambar 4.8 Nyamuk

menghisap darah manusia

I n f o


KKKKK e g i a t a n

Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan kalian!1. Amatilah beberapa hewan yang sudah terdaftar pada tabel di

bawah ini pada saat makan!2. Salin dan catatlah hasil pengamatanmu seperti tabel dalam buku

kegiatan dan laporkan hasilnya pada guru dan temanmu yanglain!

3. Lakukan secara berkelompok, setiap kelompok terdiri atas 5orang!


Tabel Hasil Pengamatan Beberapa Hewan Berdasarkan JenisMakanannya

No. Nama Hewan Jenis Makanannya

1. Sapi Rumput atau daun 2. Kucing .............................................................. 3. Tikus .............................................................. 4. Kupu-kupu .............................................................. 5. Burung pipit .............................................................. 6. Burung bangau .............................................................. 7. Burung elang .............................................................. 8. Kambing .............................................................. 9. Babi ..............................................................10. Ayam ..............................................................

Jawablah pertanyaan berikut dalam buku kegiatan!1. Samakah jenis makanan masing-masing hewan yang kalian

amati?2. Kelompokkan nama-nama hewan yang jenis makanannya sama!3. Dari hasil pengamatanmu tadi, ada berapa macam hewan

berdasarkan jenis makanannya? Sebutkan!


1. Berdasarkan jenis makanannya hewan dibedakan menjadi tigagolongan, yaitu herbivora, karnivora, dan omnivora.

2. Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Contoh: sapi, ulat,kupu-kupu.

3. Hewan pemakan daging disebut karnivora. Contoh: ular, burungelang.

4. Hewan pemakan tumbuhan dan daging disebut omnivora.Contoh: tikus.



1. Di antara yang telah dipelajari, materi apakah yang memerlukanpenjelasan lebih lanjut?

2. Materi apakah yang paling mudah dimengerti?3. Adakah manfaat mempelajari bab ini untuk mempelajari bab-bab

selanjutnya?4. Setelah mempelajari bab ini, apakah kalian menyadari manfaat

mempelajari bab ini?


1. Hewan herbivora adalah . . . .a. gajahb. harimauc. serigalad. singa

2. Berdasarkan jenis makanannya, belalang dan kupu-kupu adalahcontoh hewan yang termasuk . . . .a. herbivorab. karnivorac. omnivorad. insektivora

3. Karnivora yang tidak memiliki gigi taring adalah . . . .a. kucingb. bangauc. ulard. anjing




4. Herbivora yang memamah biak biasanya tidak memiliki gigi . . . .a. serib. taringc. geraham depand. geraham belakang

5. Herbivora yang memamah biak misalnya . . . .a. kelincib. kerbauc. babid. ulat

6. Belalang suka makan daun, maka belalang termasuk . . . .a. herbivorab. karnivorac. omnivorad. memamah biak

7. Berikut merupakan burung pemakan biji, kecuali . . . .a. pipitb. parkitc. pelikand. kutilang

8. Hewan pemakan daging disebut . . . .a. herbivorab. omnivorac. karnivorad. hewan buas

9. Makanan burung pelikan berupa . . . .a. madub. ikanc. bijid. serangga

10. Makanan sapi berupa . . . .a. rumputb. bijic. madud. daging


PPPPP r o y e k

1. Bersama kelompokmu, amatilah hewan-hewan yang terdapatdi sekitarmu berdasarkan jenis makanannya (termasukherbivora, karnivora, omnivora, atau insektivora)!

2. Sebutkan pula jenis makanannya dan alat tubuh untukmendapatkan makanan!

3. Hasilnya diskusikan di kelas bersama kelompok kalian!


1. Mengapa anjing memiliki gigi taring yang tajam dan kuat?2. Mengapa kambing dan sapi tidak memiliki gigi taring?3. Bagaimanakah cara kupu-kupu makan?4. Bagaimanakah cara nyamuk makan?5. Apakah semua karnivora memiliki gigi taring? Mengapa?

Bab 5 Daur Hidup Hewan 39

Peta Konsep

Daur Hidup Hewan


Hewan

Daur Hidup Hewan Cara Pemeliharaan

meliputi

Daur Hidup Kupu-kupu,Belalang, Nyamuk, dan

KucingMakanan yang

SesuaiLingkungan yang

Sehat

antara lain dibutuhkan

Untuk melestarikan keturunannya agar tidak punahmaka hewan termasuk hewan piaraan berkembang biak.Kalian harus peduli terhadap hewan-hewan tersebut untukkelangsungan hidupnya.

Amatilah hewan-hewan yang ada di lingkungansekitarmu dan hewan-hewan piaraanmu. Bagaimanabentuk dan rupa anak-anak hewan tersebut? Apakah samadengan induknya? Seluruh tahap perubahan yang dialamihewan selama hidupnya disebut daur hidup hewan.

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan daur hidup hewan dan merawat hewanpiaraan.


A. Daur Hidup Hewan

1. Kupu-kupu

Daur hidup hewan satu dengan lainnya berbeda-beda. Misalnyaperubahan yang dialami ayam dan kupu-kupu mulai dari telur sampaimenjadi hewan dewasa akan berbeda melalui berbagai tahapan.

Perubahan bentuk yang sangat berbeda dengan tahapan tertentu yangdialami hewan, sejak menetas sampai menjadi hewan dewasa disebutmetamorfosis. Tidak semua hewan mengalami metamorfosis.

Bila kamu pergi ke taman atau kebun, kalian pastipernah melihat kupu-kupu. Kupu-kupu yang indah danlincah itu, pernahkah kalian bayangkan dari bentuk sepertiapa asalnya? Kupu-kupu berasal dari kepompong dankepompong berasal dari ulat. Bagi sebagian orang ulatsangat menggelikan atau bahkan menakutkan.

Sumber: http://askabiologist.asu.edu/research/monarchs/images/monach_lifecycle3.gif

Gambar 5.1 Daur hidup kupu-kupu

telur

ulatkupu-kupu

kepompong


Sebenarnya, ulat bukanlah hewan yang menakutkan.Apalagi ketika telah berubah menjadi kupu-kupu. Ia sangatindah. Ulat juga tidak dapat menyakiti kita. Hanya sebagiankecil saja ulat yang berbulu dapat membuat kita gatal.Sebagian besar ulat tidak membahayakan kita.

Dari mana ulat berasal? Dapatkah kupu-kupu beranakulat? Tentu tidak. Kupu-kupu tidak beranak, tetapi bertelur.Telur kupu-kupu bila menetas menjadi ulat kecil. Denganbeberapa kali pergantian kulit, ulat tumbuh membesar.Setelah cukup ukuran, ulat berubah menjadi kepompong.Kepompong untuk beberapa hari atau minggu, bertapa,tidak makan dan minum. Kepompong akhirnya akanberkembang menjadi kupu-kupu. Perkembangan kupu-kupu melalui tahapan-tahapan dari telur sampai dewasaitu disebut metamorfosis sempurna.

Sumber: Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 5.2 Ulat Sutra

I n f o


Berasal dari Apakah Kain Sutra?Kain sutra terkenal

sangat halus danberharga mahal.

Kain sutra berasaldari ulat sutra. Ulat sutramerupakan jenis ulatyang apabila akan ber-ubah menjadi kepom-pong, ia mengeluarkanair liurnya menjadi sema-cam benang. Benang itudipintal menjadi suatuwadah seperti kapsulberwarna putih bersih. Dalam kapsul itulah ulat sutra menjadikepompong. Pada saat seperti itu, manusia memanen wadahkepompong ulat sutra yang disebut kokon. Setelah dipanen, denganteknik tertentu, benang dari air liur ulat sutra itu diurai kembali,kemudian dipintal menjadi benang. Dari benang inilah kain sutradibuat.


Nyamuk sebagai Penyebar Penyakit

Beberapa jenis nyamuk dapat menularkan penyakit yangsangat berbahaya bagi manusia. Hewan-hewan yang dapatmenyebarkan bibit penyakit sering disebut vektor. Misalnyanyamuk Anopheles menyebarkan penyakit malaria, nyamukAedes menyebarkan penyakit demam berdarah, nyamuk Culexdapat menyebarkan cacing filaria yang menyebabkan penyakitkaki gajah (Gambar 5.3)

Nyamuk yang mampu menyebarkan bibit penyakit kepadamanusia adalah nyamuk betina. Hal ini terjadi karena nyamukbetina untuk kebutuhan hidupnya saat bertelur, mengisap darah

I n f o


2. NyamukNyamuk bertelur di air yang tergenang. Setelah

beberapa hari, telur nyamuk akan menetas menjadi larva.Larva disebut juga dengan jentik-jentik. Larva kemudianberubah menjadi pupa (kepompong). Selanjutnya, pupamengalami perubahan bentuk menjadi nyamuk dewasa.Perkembangan nyamuk melalui tahapan-tahapan dari telursampai dewasa ini disebut metamorfosis sempurna.

TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1

Kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah daur hidup kupu-kupu di bawah ini!

Kupu-kupu

......................... .........................

Ulat


Sumber: Kamus Kedokteran

Gambar 5.3 Penderitapenyakit kaki gajah

manusia. Pada saat nyamukmengisap darah orang yangsedang menderita penyakit-penyakit tersebut, kuman yangada dalam darah ikut masuk kedalam tubuh nyamuk.

Dalam tubuh nyamukkuman tersebut berkembangmenjadi banyak dan tinggal dikelenjar ludah nyamuk. Padasaat nyamuk menusukmanusia yang sehat, sebelummengisap darah, nyamukmengeluarkan air ludahnyayang berisi zat anti pembekuandarah. Bersama ludah inilahkuman yang sudah ber-kembang tadi ikut masuk ketubuh manusia yang sehat.Sehingga orang tersebut tertular, dan beberapa hari kemudianmenjadi sakit.

Kita dapat mencegah penularan penyakit-penyakit yangdibawa oleh nyamuk. Tentu saja dengan memberantas nyamukitu secara langsung atau dengan memutuskan daur hidupnya.Salah satunya dengan menguras bak air seminggu sekali,mengalirkan air tergenang, menimbun kaleng/botol bekas, dantempat-tempat yang dapat menampung air, sehingga nyamuktidak dapat bertelur di sana.

3. Belalang

Belalang termasuk hewan yang berkembang biakdengan bertelur. Telur tersebut diletakkan pada permukaanatas daun. Telur belalang kemudian menetas menjadi anakbelalang (nimfa) yang belum bersayap. Nimfa berkembangmenjadi belalang muda dan akhirnya menjadi belalangdewasa. Belalang ini mengalami metamorfosis tidaksempurna.


B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan PeliharaanSeperti halnya manusia, hewan juga membutuhkan

makan dan minum. Terlebih hewan yang kita peliharaanjuga membutuhkan lingkungan yang sehat untuk tempathidupnya. Tempat hidup hewan peliharaan harus selaludibersihkan. Makanan yang diberikan juga harus sesuai.


Ayo kerjakan secara berkelompok dan tulis dalam buku tugaskalian!Selain kupu-kupu, dapatkah kamu temukan hewan lain yang pergilirankehidupannya menyerupai kupu-kupu? Cobalah membuat skema ataubagan pergiliran kehidupan dari kecoa dan katak!

4. Kucing

Kucing termasuk contoh hewan yang berkembang biakdengan cara melahirkan. Kucing tidak mengalamimetamorfosis. Bentuk tubuh anak kucing dilahirkan sudahseperti induknya. Anak kucing hanya mengalamiperubahan ukuran tubuh saja. Sampai dewasa anak kucingtidak mengalami perubahan bentuk.


Gambar 5.4 Daur hidup belalang

telur nimfa belalang muda belalang dewasa

Metamorfosis sempurna pada serangga, seperti kupu-kupu dan nyamuk selalu mengalami tahap kepompong,sedangkan metamorfosis tidak sempurna, seperti capungdan belalang tidak melalui tahap kepompong.



Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Untuk lebih memahami cara merawat hewan peliharaan, isilahtabel di bawah ini!

Tabel Jenis Hewan Peliharaan, Makanannya, dan CaraPerawatan

No. Jenis Makanannya Cara Perawatan Hewan

1. Kucing ............................ ........................................ 2. Sapi Rumput atau daun Dengan dikandang, diberi

makan dan minum,dibersihkan/dimandikan,dan kandang dibersihkansetiap hari.

3. Burung ............................ ........................................ 4. Kelinci ............................ ........................................ 5. Ikan ............................ ........................................ 6. Ayam ............................ ........................................ 7. Kambing ............................ ........................................

Mengapa hewan yang kalian pelihara harus selalukalian beri makan? Coba bayangkan seandainya kalianmemelihara ikan dalam akuarium, kemudian kalian lupamemberi makan. Dari mana mereka memperolehmakanan? Benar, mereka tidak mendapat makanan.Mereka akan kelaparan. Bila berlanjut mereka akan mati.Kasihan, bukan? Jadi, selain kalian menikmatikeindahannya, kalian juga harus rajin memeliharakesehatan dan ketersediaan pakan hewan peliharaankalian. Semakin sehat hewan peliharaan akan semakinsedap dipandang.





1. Hewan berikut ini yang dalam daur hidupnya tidak melalui masakepompong adalah . . . .a. kupu-kupu c. nyamukb. ulat sutra d. belalang




1. Seluruh tahap perubahan yang dialami hewan selama hidupnyadisebut daur hidup hewan.

2. Metamorfosis adalah tahap perubahan bentuk yang sangatberbeda yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadidewasa.

3. Daur hidup hewan ada yang dengan metamorfosis dan ada yangtanpa metamorfosis.

4. Cara merawat dan memelihara hewan peliharaan antara lain:a. Memberi makan dan minum hewan peliharaan.b. Menjaga kebersihan tubuh hewan.c. Tempat hidup hewan peliharaan harus selalu dibersihkan.


2. Bagian tubuh ulat sutra yang bermanfaat untuk dibuat benang adalah. . . .a. kokon c. kulitb. telur d. kotoran

3. Nyamuk dikenal sebagai ‘vektor’ penyakit berikut ini, kecuali . . . .a. malariab. demam berdarahc. kaki gajahd. diare

4. Hewan berikut ini yang meletakkan telur-telurnya di dalam air adalah. . . .a. kupu-kupub. kecoac. nyamukd. jangkerik

5. Hewan berikut dalam siklus hidupnya tidak pernah melalui masakepompong. Ia dikenal sebagai penyebar penyakit muntaber. Hewanyang dimaksud adalah . . . .a. lalatb. belalangc. kupu-kupud. nyamuk


1. Jelaskan secara urut tahap perubahan bentuk pada daur hidup kupu-kupu!

2. Bagaimanakah urutan tahap-tahap perubahan bentuk dalam daurhidup belalang?

3. Mengapa jentik-jentik nyamuk perlu diberantas?4. Dalam daur hidup, di manakah nyamuk bertelur?5. Berilah contoh manfaat kupu-kupu!


PPPPP r o y e k

Mari kerjakan secara berkelompok!1. Siapkan botol bekas tempat kopi/gula atau gelas air mineral!2. Isi tempat tadi dengan air sumur yang jernih hingga tiga

perempatnya!3. Dengan jaring kecil, pergilah ke selokan atau tempat-tempat

yang ada air genangannya!4. Amati bila ada sesuatu yang berukuran sebesar ujung lidi,

berwarna hitam, dan bergerak-gerak! Ambillah dengan jaringkecil, amati adakah jentik nyamuk tertangkap? Bila ada jentikyang tertangkap, masukkan ke dalam wadah yang sudah kaliansiapkan tadi!

5. Tutuplah wadah tadi dengan kain kasa! Tunggu 3 hingga 5 hari!Amati, apa yang muncul!

6. Dengan bertanya pada keluargamu, petugas kesehatan, ataugurumu, buat bagan pergiliran kehidupan hewan yang kamutemukan itu! Kemudian buatlah laporan dan diskusikan dalamkelas!

Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 49

Peta Konsep

SalingKetergantunganAntarmakhluk Hidup


Saling Ketergantungan

Simbiosis Mutualisme,Komensalisme, Parasitisme

Makhluk Hidup denganLingkungan

Ekosistem

AntarmakhlukHidup

RantaiMakanan

Adaptasi Makhluk Hidupterhadap Lingkungan

terjadi

membentukberupa

meliputi

Coba kalian pergi ke kebun! Perhatikan makhluk-makhluk hidup yang ada di sana! Coba cari tanaman yangsedang berbunga! Mengapa di sana banyak kupu-kupuatau serangga yang hinggap? Tengoklah di sela-sela daun!Apa yang dilakukan seekor ulat di sana? Bagaimanahubungan antara makhluk hidup satu dengan yang lainnya?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan hubungan antarmakhluk hidup dan hubunganantara makhluk hidup dengan lingkungannya.


A. Hubungan Antarmakhluk Hidup

Di alam ini jenis dan jumlah makhlukhidup sangat banyak. Antara jenis makhlukhidup saling memengaruhi. Salinghubungan ini dikenal dengan sebutansimbiosis. Kupu-kupu hinggap pada bungakarena akan mengambil madu yangdihasilkan oleh bunga (Gambar 6.1). Bungapun ternyata mendapatkan keuntungandengan adanya kupu-kupu yang hinggapkarena membantu penyerbukan. Makaterciptalah saling hubungan dan salingketergantungan antara kupu-kupu dengan

Sumber: Gatra

Gambar 6.1 Simbiosismutualisme (kupu-kupu

dan bunga)

Ada saling ketergantungan antarmakhluk hidup satu dengan makhlukhidup lain dan antara makhluk hidup dengan lingkungan. Manusiamembutuhkan tumbuhan dan hewan. Tumbuhan membutuhkan manusiadan hewan. Hewan membutuhkan tumbuhan dan manusia. Jadi ketiganyasaling bergantung.

Makhluk hidup membutuhkan lingkungan untuk hidup dan beradaptasi.Perubahan lingkungan alam akan mempengaruhi kehidupan makhluksosial.

bunga. Saling hubungan yang saling menguntungkan inidisebut simbiosis mutualisme.

Pernahkah kamu menderita cacingan atau paling tidakmelihat atau mendengar orang cacingan? Orang disebutcacingan karena terdapat sejumlah cacing di dalamperutnya. Biasanya anak-anak yang cacingan perutnyabuncit, kurus, rambutnya jarang, dan agak kemerahan.Cacing perut memperoleh makanan dari tubuh orang yangditinggalinya. Anak yang cacingan mengalami gangguankarena sebagian sari makanannya diserap oleh cacingperut.


Sumber: www.geogle.org/flora danfauna

Gambar 6.3 Simbiosiskomensalisme (ikan hiu dengan

ikan remora)

Terkadang cacing perut jugamenghasilkan zat racun bagi anak itu.Hubungan antara cacing dengan manusia,di mana yang satu mendapatkankeuntungan sedangkan yang lainmendapatkan kerugian disebut simbiosisparasitisme. Benalu yang hidup padatumbuhan lain juga merupakan simbiosisparasitisme (Gambar 6.2). Mengapademikian?

Ternyata ada bentuk saling hubunganantar makhluk hidup yang lain selainsimbiosis mutualisme dan parasitisme.Saling hubungan itu disebut simbiosiskomensalisme. Dalam saling hubungan ini,makhluk hidup yang satu mendapatkankeuntungan, sedangkan yang lainnya tidakdirugikan maupun diuntungkan. Contohhubungan ini terjadi antara bunga anggrekdengan pohon yang ditinggalinya, ikan hiudengan ikan remora. Ikan hiu adalah ikanpemakan daging yang tubuhnya besar. Ikan

Sumber: Indonesian HeritageGambar 6.2 Simbiosisparasitisme (benalu dan

pohon)

remora adalah ikan yang ukuran tubuhnya sangat kecil biladibandingkan dengan ikan hiu. Tetapi ikan remora tidak takutberenang dan hidup di sekitar ikan hiu karena tubuhnya yangterlalu kecil tidak bakal dimangsanya. Bahkan ia bisamendapatkan keuntungan karena aman dari gangguan ikanlain yang akan memangsanya, karena ikan pemangsanyatakut dengan ikan hiu. Jadi ikan hiu tidak merasa terganggu/dirugikan oleh ikan remora, sedangkan ikan remoramendapatkan keuntungan dari ikan hiu (Gambar 6.3).

Mari kerjakan dalam buku kegiatan kalian!1. Secara berkelompok, lakukan diskusi dengan temanmu

menentukan hubungan antarmakhluk hidup yang tercantum dalamTabel 6.1 berikut termasuk hubungan apa!

2. Laporkan hasil diskusimu pada gurumu!

KKKKK e g i a t a n 6.16.16.16.16.1


Tabel 6.1 Macam-macam Hubungan Antarmakhluk Hidup

No. Makhluk Hidup Macam Hubungan

1. Belalang sangit dengan tanaman padi ..............................2. Benalu dengan pohon mangga yang

ditumpangi ..............................

3. Lebah dengan bunga pohon jambu ..............................4. Anggrek menempel pada pohon kamboja ..............................5. Tanaman sirih merambat pada pohon ..............................6. Kutu kepala dengan manusia ..............................7. ............................................................ Parasitisme8. ............................................................ Mutualisme9. ............................................................ Komensalisme10. ............................................................ Mutualisme

Tali Putri

Tali putri adalah nama sejenistumbuhan. Tumbuhan ini bentuknyaseperti benang-benang warna kuningyang bercabang-cabang. Sekilasbentuknya mirip ‘mie’ yang seringdimasak ibu. Ia tidak memiliki akardan daun. Sehingga ia tidak bisamencari dan memasak makanansendiri dengan fotosintesis.

Untuk mempertahankanhidupnya, ia hidup dengan menempelpada tumbuhan lain dengan alatpelekat khusus. Jadilah tali putritumbuhan yang benar-benar parasit.

Sumber: Ensiklopedi SainsKehidupan

Gambar 6.4 Tali putri

I n f o



Kamu pasti menyukai buah-buahan, misalnyamangga, jeruk, anggur, dan sebagainya. Setiap hari kamutentu juga menikmati nikmatnya nasi maupun kue-kue yangterbuat dari gandum. Semua bahan makanan tadi berasaldari tumbuhan yang terjadinya dibantu oleh serangga.Dalam hubungan mutualisme antara serangga dan tumbuh-tumbuhan, serangga memperoleh madu dari tumbuhan itu,sedangkan tumbuhan dibantu penyerbukannya hingga bisamenghasilkan buah dan biji (Gambar 6.5). Beberapatumbuhan bahkan tidak bisa menghasilkan buah dan bijitanpa dibantu oleh serangga.

Sumber: Dok. PenerbitGambar 6.5 Buah-buahan dan

biji-bijian

TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 6.16.16.16.16.1

Mari kerjakan dalam buku tugas kalian!

Bagaimanakah seandainya tidak ada serangga di muka bumi ini?Diskusikan bersama kelompokmu!

B. Hubungan antara Makhluk Hidup denganLingkungannya

Di alam ini ada dua komponen utama sebagaipenyusunnya. Dua komponen itu adalah makhluk hidup danbenda mati atau makhluk tak hidup. Komponen yang hidup


disebut juga komponen biotik. Sedangkan benda matiatau makhluk tak hidup disebut juga komponen abiotik.

Satu batang pohon cemara, satu batang rumput liar,satu ekor burung pipit, satu ekor belalang, dan satu ekorulat, masing-masing disebut sebagai individu (Gambar6.6).


Gambar 6.6 Individu

Sumber: Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 6.7 Populasi ilalang

dan teratai

Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar

Gambar 6.8 Komunitas di rawa

Coba kamu hitung masing-masingmakhluk hidup tadi! Betulkah masing-masing hanya ada satu? Ternyata tidak.Ada banyak tanaman padi, ada banyakrumput liar, ada banyak ulat, dan banyakburung. Jadi kalau begitu di sawah adabeberapa populasi. Yaitu populasi padi,populasi burung, dan populasi ulat. Di rawaada sekelompok ilalang dan sekelompokteratai. Masing-masing disebut jugapopulasi.

Satu makhluk hidup yang menempatiareal tertentu disebut dengan individu. Bilaada sekelompok makhluk hidup atauindividu yang sejenis menempati areal atauwilayah tertentu, maka disebut sebagaipopulasi. Jadi di sawah kita bisamenemukan beberapa populasi. Antara lainpopulasi padi, rumput, belalang, dansebagainya. Kumpulan populasi yang hidupbersama ini akan membentuk komunitas.


KKKKK e g i a t a n 6.26.26.26.26.2

Mari kerjakan dalam buku kegiatan kalian!

1. Amati dan sebutkan benda-benda yang ada di sawah atauhalaman sekolah!

2. Kemudian kelompokkan mana yang termasuk makhluk hidup danyang tak hidup dengan memberi tanda ( ) pada Tabel 6.2 dibawah ini!

Tabel 6.2 Hasil Pengamatan Komponen Biotik dan Abiotik

KeteranganNo. Nama Benda

Biotik Abiotik

1. Tanaman padi ........................ 2. Tanah ....................... 3. Air ....................... ........................ 4. Rumput ....................... ........................ 5. Belalang ....................... ........................ 6. Burung ....................... ........................ 7. Udara ....................... ........................

Satu komunitas tentu akan menempatidaerah tertentu. Seperti kegiatan tadi, kitamelihat komunitas yang ada dipersawahan. Antara makhluk hidup satudengan makhluk hidup lain yang ada disawah akan terjadi saling hubungan dansaling memengaruhi. Begitu juga antaramakhluk hidup yang ada di sawah itudengan lingkungannya. Saling hubungandan saling interaksi antara makhluk hidupdengan lingkungannya yang tak terpisahkanini disebut sebagai ekosistem.

Sumber:Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 6.9 Ekosistem


1. Rantai Makanan

Contoh saling hubungan dalam ekosistem sawah,misalnya belalang memakan tanaman padi yang muda,katak memangsa belalang sangit, ular memangsa katak,cacing memakan daun-daun busuk sehingga menambahkesuburan tanah, dan sebagainya.

Dari contoh saling hubungan di atas tampak jikaantarpopulasi dapat terjadi hubungan memakan ataumemangsa, dimakan atau dimangsa. Sebagai contohtanaman padi dimakan belalang, belalang dimakan burung.Barangkali nanti burung dimakan ular, dan sebagainya.Peristiwa memakan dan dimakan dalam ekosistem inidisebut dengan rantai makanan (Gambar 6.10).

Sumber: Dok. PenerbitGambar 6.10 Rantai makanan

Di dalam rantai makanan selalu ada yang berperansebagai pemangsa dan yang dimangsa. Tumbuhan hijauberperan sebagai produsen, karena mampu membuatmakanan sendiri dengan melakukan fotosintesis.

KeteranganNo. Nama Benda

Biotik Abiotik

8. Semut ....................... ........................ 9. Batu ....................... ........................10. Ulat ....................... ........................


Tumbuhan mampu berfotosintesis karena mempunyaizat hijau daun atau klorofil. Sedangkan manusia dan hewantidak berklorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis.Jadi hewan dan manusia harus mengambil atau memakanhasil dari produsen. Makhluk yang memakai hasil dariprodusen disebut sebagai konsumen.

Jadi dari contoh rantai makanan tadi, yang berperansebagai produsen adalah rumput. Belalang, burung, danular berperan sebagai konsumen.

2. Akibat Perubahan Lingkungan Bagi Komponen Ekosistem

Makhluk hidup memerlukan lingkungan dan makhlukhidup lain. Bila lingkungan berubah, makhluk hidup jugaterpengaruh. Pengaruh perubahan lingkungan padamakhluk hidup bermacam-macam. Bila perubahan itumenguntungkan, maka makhluk hidup akan semakinberkembang. Bila perubahan lingkungan itu merugikan,makhluk hidup harus bertahan. Dengan kata lain ia harusmampu menyesuaikan diri atau melakukan adaptasi.

Tidak semua makhluk hidup dapat bertahan terhadapperubahan lingkungan itu. Bagi yang tahan dan berhasil,akan semakin berkembang. Bagi yang gagal akan pindahatau mati. Perubahan-perubahan lingkungan itu merupakanfaktor seleksi. Karena seleksi tersebut terjadi secaraalamiah maka disebut seleksi alam.

Salah satu contoh perubahan lingkungan adalahperubahan musim. Pada musim hujan air melimpah.Tumbuhan tumbuh dengan subur. Pada musim kering, airsangat sedikit. Tanah menjadi kering dan gersang. Banyaktumbuhan mati kekeringan. Tetapi ketika musim hujan tibalagi, tumbuhan bersemi kembali. Dari mana merekaberasal? Ternyata banyak tumbuhan yang selama musimkemarau tampak mati, mempunyai bagian tubuh yang tetaphidup. Bisa berupa biji atau bagian tertentu tubuh tumbuhan.


Rumput-rumputan, menyim-pan batangnya di bawah tanahtetap hidup selama musimkemarau. Ketika musim hujan,tunas muncul dari ruas-ruasbatang di bawah tanah tersebut.Batang yang tersimpan dalamtanah tersebut disebut rhizoma.

Beberapa tanaman umbi-umbian, menyimpan umbinyadalam tanah selama musim

kemarau. Pada musim hujan, dari umbi tersebut muncultunas baru. Mereka tumbuh berkembang selama musimhujan.

Perubahan lingkungan tidak hanya ada di darat.Perubahan juga terjadi di lingkungan perairan. Banyakpenyebab perubahan lingkungan di perairan.

Perubahan yang paling umum adalah masuknyabahan beracun ke dalam perairan, misalnya deterjen.Pembuangan sisa air cucian dan mandi kesungai membawa deterjen.

Deterjen dalam jumlah sedikit, dapat dinetralkan olehair sungai. Deterjen yang terlalu banyak, dapat mematikanikan-ikan di sungai.

Dengan memahami adanya rantai makanan diekosistem sungai, kalian dapat memperkirakan akibatnyabila ikan-ikan di sungai itu mati. Bahan pencemar yangbersifat racun, sangat berbahaya bila masuk ke perairan.Bahan tersebut dapat terkumpul pada makhluk hidup diperairan. Salah satunya adalah ikan. Bila ikan dimakanmanusia, maka racun akan berpindah ke manusia. Bilajumlah racun yang masuk ke manusia semakin banyak,manusia bisa keracunan.

Itulah bahayanya bila kita tidak menjaga lingkungankita. Akibatnya kita sendiri yang akhirnya sengsara. Olehkarena itu, mari kita syukuri nikmat Tuhan berupalingkungan yang nyaman ini dengan menjaganya tetaplestari.

Sumber: i76.photobucket.comGambar 6.11 Ubi jalar



Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan kalian!Di ekosistem kebun ditemukan adanya populasi tanaman tomat,ulat, ayam, musang, dan katak.1. Cobalah kalian buat sebuah rantai makanan yang mungkin

terjadi di kebun tersebut!2. Bila musim kemarau tiba sehingga tanaman tomat mati dan

habis, apakah yang akan terjadi pada ulat, ular, dan katak?


Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah bagan yang menunjukkan peta konsepmengenai hubungan antarmakhluk hidup berikut ini!

Makhluk hidup I untung......................

Makhluk hidup II ...........

Makhluk hidup I rugiHubungan antar-Parasitismemakhluk hidup

Makhluk hidup II ..........

Makhluk hidup I .................................

Makhluk hidup II ..........


Pengurai

Bila kamu perhatikan di sekitarmu, kadang kalian melihatsampah yang berserakan. Sampah-sampah itu, bila jumlahnyatidak terlalu banyak, beberapa waktu kemudian menjadi hancurdan hilang. Siapakah yang menghancurkannya? Barangkali kalianakan menjawab Tuhan. Memang bukan Tuhan secara langsung,namun Tuhan menciptakan makhluk yang dapat memecahsampah menjadi pupuk yang berguna bagi tanaman. Makhlukpenghancur sampah itu dapat berupa serangga kecil, cacing,bakteri, jamur, dan sebagainya. Makhluk-makhluk itu, karenatugasnya menguraikan/membusukkan sampah menjadi pupuk,sering disebut pengurai.

Gambar 6.12 Sampah daun-daunan

I n f o


Apakah semua sampah dapat diuraikan? Pada prinsipnyasemua sampah dapat diuraikan, tetapi ada yang cepat, ataupunmemerlukan waktu yang sangat lama. Bahkan dapat puladikatakan tidak dapat terurai. Sampah dari sisa tumbuhan danhewan dapat cepat terurai, sedangkan sampah plastik dan gabussulit diuraikan.

Bila tempat tinggal kita terlalu banyak sampah yang tidakbisa diuraikan, maka akan terlihat kotor dan tidak sehat. Olehkarena itu, sekarang sedang digalakkan penggunaan bahan-bahanbaik pembungkus atau alat yang mudah diuraikan atau digunakanlagi.



1. Antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lainnyaterdapat saling ketergantungan.

2. Antara makhluk hidup dengan lingkungan terdapat salingketergantungan.

3. Simbiosis mutualisme, yaitu hubungan antarmakhluk hidup yangsaling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan bunga.

4. Simbiosis komensalisme, yaitu hubungan antarmakhluk hidupyang satu untung, sedang yang lain tidak diuntungkan dan tidakdirugikan. Contoh: bunga anggrek dengan pohon yangditinggalinya.

5. Simbiosis parasitisme, yaitu hubungan antara makhluk hidupyang satu untung, sedang yang lain dirugikan. Contoh: benaluyang hidup pada tumbuhan lain.

6. Rantai makanan merupakan peristiwa memakan dan dimakandengan urutan tertentu.

7. Saling hubungan dan saling interaksi antara makhluk hidupdengan lingkungannya yang tak terpisahkan disebut sebagaiekosistem.








1. Saling hubungan ketergantungan antara benalu dengan pohon yangditumpanginya disebut simbiosis . . . .a. mutualisme c. komensalismeb. parasitisme d. predatorisme

2. Berikut ini yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah. . . .a. anggrek dengan pohon yang ditumpangib. belalang sangit dengan tanaman padic. lebah dengan bunga mataharid. ulat dengan tanaman bayam

3. Saling interaksi antara tanaman sirih dengan tanaman lain yangdipanjatnya merupakan contoh simbiosis . . . .a. mutualismeb. parasitismec. komensalismed. predatorisme

4. Satu batang tanaman lombok yang tumbuh di kebun merupakan . . . .a. individu c. komunitasb. populasi d. ekosistem

5. Dua puluh batang tanaman tomat yang ada di kebun merupakan. . . .a. individu c. komunitasb. populasi d. ekosistem


1

2

3

6. Dalam ekosistem sawah dijumpai tanamam padi, rumput, burung,belalang, katak, udara, air, dan tanah. Yang berperan sebagaiprodusen adalah . . . .a. tanah dan air c. burung dan udarab. belalang dan katak d. padi dan rumput

7. Peristiwa saling memakan antara makhluk hidup yang satu denganyang lainnya dalam sebuah ekosistem disebut . . . .a. mangsa-memangsa c. rantai makananb. makan-memakan d. alur makanan

8. Perhatikan skema rantai makanan berikut!

Yang sesuai untuk menggantikan angka 3, 2, dan 1 adalah . . . .a. ulat, tanaman bayam, dan burungb. burung, tanaman bayam, dan ulatc. ulat, burung, dan tanaman bayamd. tanaman bayam, ulat, dan burung

9.

1 2 3 4Bila dibuat rantai makanan, kemungkinan yang paling tepat adalah. . . .a. 1 – 2 – 3 – 4b. 2 – 1 – 4 – 3c. 2 – 1 – 3 – 4d. 4 – 3 – 2 – 1


PPPPP r o y e k

Buatlah sebuah karangan dengan tema lingkungan! Pilihlah salah satutema di bawah ini!1. Usaha mencegah pencemaran sungai2. Usaha mencegah banjir

10. Komponen abiotik yang terdapat dalam ekosistem kebun misalnya .. . .a. batu dan tanaman tomatb. tanaman kentang dan belalangc. belalang dan tanahd. batu dan tanah


1. Disebut simbiosis apakah saling hubungan antara tali putri dengantanaman beluntas?

2. Sebutkan contoh simbiosis mutualisme!3. Sebutkan contoh individu!4. Apakah yang dimaksud dengan populasi?5. Buatlah contoh rantai makanan dengan menggunakan bagan!

Bab 7 Benda dan Sifatnya 65

Benda dan Sifatnya


Peta Konsep

Perhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu! Diruang kelas ada meja tulis, kertas, kursi, papan tulis, dansebagainya. Di ruang makan ada nasi, piring, gelas,sendok, air minum, kecap, sirup, san sebagainya. Jikakalian amati wujud benda-benda itu tidak sama.Bagaimana sifat masing-masing benda tersebut?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan wujud benda padat, cair, gas dan sifat-sifatnyaserta perubahan wujud benda.

Benda

Wujud

PadatCair Gas

Sifat

Perubahan Wujud

1. Mencair2. Membeku3. Menguap4. Mengembun5. Menyublim

mempunyai

mengalami

meliputimempunyai

berupa


KKKKK e g i a t a n 7.17.17.17.17.1

A. Benda dan SifatnyaPerhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu!

Benda apa saja yang dapat kalian temukan? Kalian dapatmelihat meja, kursi, tanah, pasir, batu, air, dan sebagainya.Wujud benda ada tiga, yaitu cair, padat, dan gas.

1. Benda Cair

Menurutmu, benda apa sajakah yangtermasuk benda cair? Benar, kalian tentudapat menyebutnya. Salah satu benda cairadalah air.

Sifat-sifat Benda Caira. Benda cair menempati ruang dan

memiliki beratUntuk membuktikan bahwa benda cair

menempati ruang dan memiliki beratlakukan kegiatan berikut ini!


Gambar 7.1 Contoh benda cair(sirup dalam botol dan air dalam

gelas)

Di sekitar kalian terdapat banyak benda. Wujud benda-benda tersebutberbeda-beda. Di alam ini terdapat tiga wujud benda, yaitu benda padat,benda cair, dan benda gas.

Untuk mengetahui lebih lanjut, dalam bab ini akan dibahas ketigawujud benda tersebut beserta sifat-sifat dan contoh-contohnya.

Mari lakukan percobaan berikut bersama kelompok kalian!Percobaan I1. Ambil botol kosong, kemudian tutuplah lubang botol kosong tadi

dengan tanganmu!2. Masukkan ke dalam ember yang berisi air!3. Bukalah tutupnya ketika botol telah terendam air!4. Lihatlah apa yang terjadi! Kalian akan melihat gelembung keluar

dari botol, dan air memasuki botol itu (Gambar 7.2a).


5. Sekarang coba pikirkan, apakah botol kosong yang kalianmasukkan ke dalam air tadi benar-benar kosong? Benda apakahyang keluar berupa gelembung-gelembung tadi?

Percobaan II

1. Masukkan botol kosong tadi dengan posisi lubang botol di bawahtanpa ditutup!

2. Usahakan posisi botol selalu tegak!3. Setelah semua bagian botol terendam air, dapatkah air masuk ke

botol (Gambar 7.2b)?

(a) (b)


Gambar 7.2 Air menempati ruang

Percobaan III1. Cobalah amati botol yang berisi penuh air tersebut, apakah ada

ruang yang tidak terisi air?2. Timbang botol berisi air dan catat beratnya!3. Keluarkanlah air yang ada dalam botol tersebut kemudian timbang

kembali botol tersebut!4. Samakah berat timbangan pertama dengan kedua? Mengapa

demikian?5. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!


Penjual Es Sirup yang Pintar

Kalian pasti pernah membeli es sirup.Coba perhatikan baik-baik seorang penjual essirup yang melayani pembeli!

Seorang penjual es sirup tentu akanmemasukkan es batu lebih dahulu ke dalamgelas daripada sirupnya. Ini dilakukan karenadengan dimasukkannya es batu maka ruangdalam gelas menjadi lebih sempit karena sudahterisi oleh es batu. Dengan demikian penjualsirup hanya akan mengisi ruang yang sempititu dengan sirup, sehingga ia bisa menghematsirupnya.

b. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadahnyaUntuk membuktikan bahwa bentuk benda cair sesuai

bentuk wadahnya lakukan kegiatan berikut!

Mari lakukan percobaan berikut secara berkelompok!1. Sediakan gelas, botol, dan selang plastik!2. Usahakan semua benda tadi tidak berwarna atau bening!3. Isilah benda-benda tadi dengan air! Amati bentuk air di dalamnya!4. Bentuklah selang bening tadi menyerupai huruf U, I, atau S!

Sumbatlah ujung-ujung selang agar air tidak tumpah! Amatibagaimanakah bentuk air di dalamnya!

5. Sebagai perbandingan, masukkan kelereng ke dalam tempat-tempat tersebut! Amati bentuk kelereng sebelum dan sesudahdimasukkan ke tempatnya! Apakah bentuknya berubah?

6. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!

I n f o


Sumber: Dok.Penerbit

Gambar 7.3 Esbatu dan sirupdalam gelas

KKKKK e g i a t a n 7.27.27.27.27.2


c. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendahPerhatikan atap genteng rumahmu ketika hujan turun!

Ke manakah air hujan mengalir? Benar air hujan akanmengalir dari atap genteng ke arah bawah. Perhatikan pulaair mancur yang ada di taman! Ke manakah air mengalir?Air mancur yang tampak bergerak ke atas, itu pun akhirnyaakan kembali ke bawah. Begitu juga pada air terjun airnyabergerak ke bawah.

Sumber: Oxford EnsiklopediPelajar

Gambar 7.4 Air mancur


Gambar 7.5 Air terjun

KKKKK e g i a t a n 7.37.37.37.37.3

Mari lakukan percobaan berikut secara berkelompok!1. Ambil selang sepanjang 3 meter! Isilah selang tersebut dengan

air dan dengan dibantu temanmu sumbatlah lubang selang!Pegang satu ujung selang olehmu dan ujung yang lain olehtemanmu (atau kedua ujung kamu yang pegang)! Posisikan duaujung sama tinggi (Gambar 7.6a)! Buka dua sumbatnya! Apakahair keluar dari selang?

2. Posisikan ujung selang yang satu lebih tinggi daripada ujungselang yang lain (Gambar 7.6b)! Apa yang terjadi? Bagaimanakalau ujung selang yang satu lebih tinggi daripada ujung selangyang lain, ke mana air mengalir?

3. Isilah kembali selang tersebut dengan air dan posisikan dua ujungselang sama tinggi! Mintalah temanmu yang lain untuk mengangkatselang bagian tengah lebih tinggi daripada kedua ujung selang(Gambar 7.6c)! Apa yang terjadi? Catatlah semua hasil percobaandalam buku kegiatan kalian!


Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.6 (a) Anak memegang selang berisi air dengan ujung selang sama

tinggi (b) Anak memegang selang berisi air dengan ujung selang yang satulebih tinggi daripada ujung yang lain (c) Anak memegang selang berisi air

dengan ujung selang sama tinggi dan tengah-tengah selang diangkattinggi oleh teman yang lain

(a) (b) (c)

d. Permukaan benda cair yang tenang selalu datarCoba kalian amati sebuah batu, bagaimana

permukaannya? Amati air yang ada dalam bak mandi,dalam kolam, dan dalam gelas! Bagaimana permukaan-nya? Samakah dengan permukaan batu?

KKKKK e g i a t a n 7.47.47.47.47.4

Mari lakukan percobaan berikutsecara berkelompok!1. Ambil selang plastik diameter sekitar

1 cm dengan panjang 2 m (selangbening tak berwarna)!

2. Dengan spidol berilah tanda padadua ujung selang, skala yangmenunjukkan ukuran panjang 5 cm,10 cm, 15 cm, 20 cm, dan 25 cm dariujung selang (Gambar 7.7)!

3. Buatlah selang membentuk huruf Udengan ujung-ujungnya sama tinggi!Isilah selang dengan air sehingga

Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.7 Selang plastikbentuk U yang diisi air, duaujungnya berskala 5 cm,

10 cm,15 cm, 20 cm, dan 25 cmdari ujung

5cm10 cm15 cm

20 cm

25 cm

c m

5 cm10 cm15 cm

20 cm

25 cm

{


tersisa ruang yang tak terisi air sampai pada tanda 25 cm padasalah satu ujungnya! Bagaimanakah permukaan air pada ujungyang lain?

4. Tambahlah air pada salah satu ujung hingga batas tanda 20 cm!Bagaimanakah permukaan air pada ujung yang lainnya? Bilasalah satu ujung selang ditambahkan air hingga tanda 5 cm,bagaimanakah permukaan ujung yang lain?

Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!

Water Pass

Tukang bangunan menggunakan prinsip permukaan air yangrata untuk membuat permukaan lantai bangunan agar rata. Untukmembuat bangunan dengan ketinggian yang sama juga bisamenggunakan prinsip kerja water pass.

Sumber: Kamus Visual

Gambar 7.8 Water pass

I n f o


e. Benda cair menekan ke segala arahUntuk membuktikan bahwa benda cair menekan ke segala arah,

lakukan kegiatan berikut ini.

KKKKK e g i a t a n 7.57.57.57.57.5

Mari lakukan percobaan-percobaan berikut!

Percobaan I:1. Isi kantong plastik bening dengan air

sampai penuh, ikat ujungnya dangantungkan!

2. Tusuk dengan benda lancip padasalah satu sisinya! Apa yang terjadi?

3. Buat tusukan pada beberapa tempatyang lain! Apa yang terjadi?


Gambar 7.9 Air menekanke segala arah


KKKKK e g i a t a n 7.67.67.67.67.6

Percobaan I:1. Ambillah sebuah kapur tulis dan masukkan ujungnya ke dalam

gelas yang telah diisi air setinggi 3 cm! Biarkan 2 hingga 3 menitdan amatilah! Bagaimanakah ujung kapur tulis yang di atas?

2. Angkatlah kapur tulis tersebut! Apakah ketinggian air dalam gelastetap 3 cm?

Percobaan II:1. Ambillah sehelai kertas tisu berwarna dan gulunglah sehingga

membentuk seperti kapur tulis!2. Masukkan salah satu ujung gulungan kertas tisu ke dalam gelas

yang telah berisi air setinggi 5 cm! Biarkan 2 hingga 3 menit sambildiamati! Bagaimana ujung kertas tisu yang di atas? Mengapa bisabegitu?

3. Angkatlah kertas tisu dari gelas dan amati ketinggian air dalamgelas! Apakah tinggi air tetap 3 cm?


Percobaan II:1. Ambil sebuah tutup panci plastik dan masukkan ke dalam bak

berisi air dengan posisi tengkurap! Saat memasukkan dengancara ditekan! Apa yang terjadi? Mengapa terasa berat?

2. Lepaskan tanganmu! Apa yang terjadi dengan tutup tersebut?Mengapa tutup bisa ke atas kembali?


f. Benda cair dapat bergerak meresap lewat celah-celah kecil

Untuk membuktikan bahwa benda cair dapat bergerakmeresap lewat celah-celah kecil, lakukan kegiatan berikut!



Gambar 7.10 Kompor minyak

Mengapa kompor minyak ibu dapat habis minyaknya?

Minyak yang berada di bagianbawah kompor dapat bergerak naiklewat sumbunya. Peristiwa ini disebutkapilaritas. Kompor ibu yang seringdigunakan untuk memasak akan lebihcepat habis bahan bakar minyaknya.Hal tersebut terjadi karena minyaktanah akan makin cepat bergerak keatas karena terjadinya prosespembakaran minyak pada sumbubagian atas.

g. Benda cair dapat melarutkan berbagai zatUntuk membuktikan bahwa benda cair dapat melarutkan berbagai

zat, lakukan kegiatan berikut!

KKKKK e g i a t a n 7.77.77.77.77.7

1. Ambillah segelas air teh danrasakan! Bagaimana rasanya?

2. Masukkan satu sendok penuh gulapasir ke dalam air teh tadi danaduklah!

3. Rasakan kembali air tehmu!Bagaimanakah rasa air teh itusekarang?

4. Samakah dengan rasa air teh mula-mula? Mengapa?

Sumber: www.convoyofhope.org

Gambar 7.11 Anak sedangminum


2. Benda Padat

Dapatkah kalian menyebutkan contoh benda padat?Banyak sekali benda padat yang ada di sekitar kita. Adabatu, potongan kayu, uang logam, sekeping besi, kelereng,dan sebagainya. Dapatkah kamu menyebutkan sifat-sifatbenda padat yang kamu contohkan tadi?

Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.12 Macam-macam benda padat

Sifat-sifat Benda PadatSifat-sifat benda padat, yaitu:a. Benda padat memiliki bentuk yang tetapb. Bentuk permukaan benda padat tidak selalu ratac. Benda padat memiliki beratd. Benda padat dalam air dapat terapung, melayang,

dan tenggelam

Sifat-sifat benda padat tersebut dapat dibuktikan dengan:a. Benda padat memiliki bentuk yang tetap

Ambillah batu kira-kira sebesar bola pingpong!Amatilah bentuk batu tersebut! Masukkan batu itu ke dalamgelas! Bagaimanakah bentuk batu itu sekarang? Apakahberubah? Ambil kembali batu tadi dan masukkan ke dalamstoples bening! Bagaimanakah bentuk batu itu sekarang?Apakah berubah?

b. Bentuk permukaan benda padat tidak selalu rataAmatilah meja tulismu! Apakah meja tulismu termasuk

benda padat? Ratakah permukaannya? Bandingkandengan sepotong kayu, sebutir kelereng, sebongkah batu,dan sekeping uang logam! Samakah bentuk permukaanbenda-benda yang kalian amati tadi?


c. Benda padat memiliki beratAmbillah segelas air dan masukkan batu sebesar bola

pingpong ke dalamnya! Apa yang terjadi dengan air dalamgelas tersebut? Mengapa bisa demikian?

Ketika batu dimasukkan ke dalam gelas berisi penuhair maka air yang berada dalam ruangan gelas menjaditerdesak. Akibatnya sebagian air tidak mendapat tempatdalam gelas karena terdesak batu. Maka dari itu sebagianair akan tumpah.

Dengan cara memegangnya tadi, apakah kalian bisamerasakan perbedaan berat antara gelas yang berisi airdengan gelas yang berisi air dan batu? Ya, gelas yangberisi air dan batu akan terasa lebih berat karena batu itusendiri sebenarnya memiliki berat.

d. Benda padat dalam air dapat terapung, melayang,dan tenggelamAmbillah batu dan masukkan batu tersebut ke dalam

stoples bening yang telah berisi air! Apa yang terjadidengan batu tersebut? Ambil batu tadi dari dalam stopleskemudian masukkan sebutir telur yang masih baru kedalamnya! Bagaimanakah telur tadi? Terapung, melayang,atau tenggelam? Bila tenggelam tambahkan larutan garamdapur ke air dalam stoples. Angkat telur dari dalam stoplesdan masukkan sepotong gabus ke dalamnya!Bagaimanakah potongan gabus tadi? Perhatikan Gambar7.13 di bawah ini!

Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.13 Batu dalam air, telur dalam air garam, dan

gabus dalam air


Sumber: Ensiklopedia Geografi

Gambar 7.14 Asap gunungberapi merupakan gas

Jika benda padat dimasukkan ke dalam air ada yangtenggelam, melayang, dan terapung. Benda dikatakantenggelam jika benda itu berada di dasar air. Bendadikatakan terapung bila ia berada di permukaan air. Bendadikatakan melayang jika berada antara dasar bejanadengan permukaan air.

3. Benda GasAmbillah sebuah kantong plastik

bening dan tiuplah! Apa yang terjadi? Benar,plastik akan menggelembung. Apakahkalian melihat ada sesuatu di dalam plastikyang menggelembung tersebut? Ya...,kalian tidak dapat melihat sesuatu dalamplastik tersebut. Tapi cobalah kamu tekanplastik tersebut! Kalian akan merasakanjika plastik terasa keras.

Buatlah lubang dengan jarum padasalah satu sisi plastik dan dekatkan lubangtersebut ke pipimu! Tekanlah plastik

tersebut! Apakah kalian merasakan ada sesuatu yangmenyentuh pipimu? Ya, itu adalah angin.

Perhatikan pohon atau tanaman di sekitarmu! Lihatlahkadang-kadang daunnya bergoyang-goyang! Mengapa?Karena mereka tertiup angin. Dapatkah kalian melihatangin? Kalian mungkin tidak dapat melihatnya tetapi kaliandapat merasakannya. Coba tiuplah lenganmu, rasakanbahwa ada sesuatu yang menerpamu! Itulah rasanyatersentuh angin. Apakah angin termasuk benda? Benar,angin juga termasuk benda. Angin adalah udara yangbergerak. Udara adalah salah satu contoh benda gas.

Sifat Benda Gasa. Benda gas menempati ruang

Plastik sebelum ditiup terlihat tipis. Setelah ditiup danberisi udara akan tampak menggembung. Hal tersebutmerupakan bukti bahwa gas menempati ruang.


KKKKK e g i a t a n 7.8 7.8 7.8 7.8 7.8

Ambillah sebuah botol kosong dan amati isinya! Adakah sesuatu didalamnya? Apakah betul tidak ada sesuatu di dalamnya? Untukmembuktikannya lakukanlah kegiatan berikut!1. Ambil sebuah botol kosong dan masukkan ke dalam air sambil

ditutup bagian lubangnya!2. Setelah semua bagian botol terendam air bukalah lubang botol

tersebut! Apa yang dapat kamu amati? Adakah sesuatu yangkeluar dari mulut botol tersebut? Menurutmu benda apakah itu?

3. Sekarang dapatkah kamu membuat kesimpulan apakah botolkosong itu benar-benar kosong?

4. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!Kerjakan bersama kelompok kalian!


Gambar 7.15 Benda gasmemiliki berat

b. Benda gas memiliki berat

Talikan dua balon di kedua ujungsebuah lidi! Gantunglah lidi tersebut denganbenang! Ubahlah posisi benang pada lidisehingga lidi dalam posisi mendatar, keduabalon sama tinggi! Dengan posisi inimenunjukkan bahwa kedua balon samaberat.

Lepaskan salah satu balon pada salahsatu ujung lidi tanpa mengubah posisibenang penggantung! Tiuplah balon yangtelah dilepas sebesar mungkin! Ikat dangantungkan kembali balon tersebut padatempat semula di ujung lidi! Apa yangterjadi? Apakah posisi lidi masih tetapmendatar? Balon mana yang posisinyalebih rendah? Mengapa? PerhatikanGambar 7.15!


KKKKK e g i a t a n 7.9 7.9 7.9 7.9 7.9

c. Bentuk benda gas berubah-ubah menurutwadahnyaUntuk membuktikan bahwa benda gas berubah-ubah

menurut wadahnya, lakukan kegiatan berikut ini secaraberkelompok, hasilnya tulis dalam buku kegiatan!

1. Ambillah selembar kertas koran dan remaslah hingga bentuknyatidak lembaran lagi! Letakkan di tempat terbuka dan jauhkan daribenda yang mudah terbakar!

2. Siapkan rumput yang masih hijau namun tidak terkena air!3. Siapkan beberapa kantong plastik bening yang telah dibuka!4. Sulutlah kertas koran dengan korek api dengan hati-hati! Setelah

menyala tumpangkan rumput hijau yang telah disiapkan sedikitdemi sedikit di atas kertas koran yang terbakar! Tak lamakemudian akan terbentuk asap yang sangat banyak.

5. Tangkaplah asap tersebut dengan kantong plastik yang telahdisiapkan dan ikat jangan sampai asapnya terlepas! Kumpulkanasap tersebut sebanyak 3 - 4 kantong! Bila sudah terkumpulsegera matikan api tadi!

6. Ambillah sebuah gelas beserta tutupnya dan dua buah botol yangberbeda bentuknya!

7. Ambil satu kantong asap dan lubangi ujung kantong tersebut!8. Alirkan asap tersebut ke gelas dan botol-botol yang telah

dipersiapkan! Segeralah tutup gelas dan botol-botol tersebut agarasap tidak terlepas!

9. Amatilah bentuk asap tersebut! Bagaimanakah bentuk asap padakantong plastik? Bagaimanakah bentuk asap pada gelas?Bagaimanakah bentuk asap pada botol? Catatlah semua hasilpercobaan dalam buku kegiatan kalian!

B. Perubahan Wujud BendaDapatkah sifat suatu benda berubah? Cobalah ambil

sepotong es batu! Bagaimanakah wujud es batu? Es batuadalah contoh benda yang wujudnya padat. Bagaimanakahwujud es batu bila terus dibiarkan di tempat terbuka, apakahtetap padat?


Perubahan wujud pada suatu benda dapat terjadiakibat dari pemanasan, pembakaran, pendinginan ataupundibiarkan begitu saja di udara terbuka. Beberapa istilahperubahan wujud tersebut adalah mencair, membeku,menguap, mengembun, dan menyublim.

KKKKK e g i a t a n 7.107.107.107.107.10

1. Ambil dua potong es batu denganukuran yang hampir sama!

2. Letakkan es batu yang sebuah dalampiring dan biarkan berada dalamtempat terbuka!

3. Es batu kedua letakkan dalam pancidan taruh di atas kompor yangmenyala!

4. Apa yang terjadi pada dua es batutersebut? Es batu mana yang wujudnya lebih cepat berubah?


2. Membeku


Gambar 7.16 Es meleleh diatas piring

1. MencairPerubahan bentuk dari wujud padat menjadi cair

disebut mencair.

Perubahan wujud dari cair menjadi padat disebutmembeku.

KKKKK e g i a t a n 7.11 7.11 7.11 7.11 7.11

1. Ambil segelas air dan masukkan dalam plastik! Ikat ujungnya danletakkan dalam almari pendingin (kulkas)!

2. Biarkan selama dua jam dalam suhu yang sangat dingin! Setelah2 jam tengok dan ambillah air dalam plastik tadi!

3. Samakah wujudnya dengan ketika kamu memasukkannya kedalam kulkas? Bagaimanakah wujudnya sekarang?



3. Menguap

KKKKK e g i a t a n 7.127.127.127.127.12


Gambar 7.17 Air yangmendidih di dalam ketel air

1. Ambil segelas air dan masukkan kedalam ketel air lalu panaskan dengankompor!

2. Setelah mendidih perhatikan, apakahyang keluar dari air dan tampakbergerak ke atas?

3. Bila ketel berisi air tersebut kamubiarkan terus di atas kompormenyala, bagaimanakah akhirnya?Mengapa bisa begitu?

4. Catatlah semua hasil percobaandalam buku kegiatan kalian!

4. Mengembun

KKKKK e g i a t a n 7.137.137.137.137.13


Gambar 7.18 Tutup gelasyang berisi air panas ketika

dibuka meneteskan air

1. Perhatikan teh panas dalam gelasyang dibuat ibu! Adakah sesuatuyang dapat kalian lihat? Benar, kalianmelihat adanya semacam asap yangkeluar dari permukaan air teh. Itulahyang dimaksud dengan uap air.

2. Coba kemudian kalian tutup gelastersebut dan biarkan selama 5 menit!

3. Dengan hati-hati bukalah tutup gelastersebut, amati bagian dalam daritutupnya! Adakah sesuatu yangmenempel di sana? Kalian akanmelihat bagian dalam tutup gelasmenjadi basah. Air yang membasahibagian dalam tutup gelas tersebut berasal dari uap air yangmengalami pendinginan dan berubah menjadi air.

Perubahan wujud dari cair menjadi gas disebutmenguap. Air bila dipanaskan akan menguap.

Perubahan wujud dari gas menjadi cair disebutmengembun.


Awan

Bagaimanakah Terjadinya Hujan?

Kita sering melihat hujan. Hujan terjadi karena air yang ada dipermukan bumi terutama di lautan menguap akibat terkena panasmatahari. Uap yang naik ke udara akan membentuk awan. Awanmakin lama akan makin tebal. Awan yang terkumpul lama-kelamaanakan mengalami pengembunan. Uap air yang mengembun akanberubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air semakin lama menjadisemakin besar. Karena gaya berat, titik air akhirnya akan jatuh kebumi sebagai hujan.

Dengan memahami tentang peristiwa terjadinya hujan di atas,kita menjadi paham bahwa air yang tadinya di laut, dapat berpindahke permukaan bumi yang lain, bahkan sampai ke puncak-puncakgunung. Terjadinya hujan di daratan, memberi manfaat yang sangatbesar bagi seluruh kehidupan di bumi ini. Kita tidak dapatmembayangkan bagaimana seandainya tidak ada hujan di bumiini. Tanah menjadi kering dan gersang. Tumbuhan mati kekeringan,sungai, danau, waduk, dan kolam kering kerontang. Manusia pastiakan menderita. Betapa Tuhan telah menciptakan peristiwa alamyang mengagumkan berupa hujan. Dengan adanya hujan, tumbuhlahtetumbuhan, dari sana manusia dan seluruh penghuni bumi dapatmemanfaatkan. Biji, buah, daun, umbi, dan berbagai hasil tumbuhanyang lain. Segala puji bagi Tuhan semesta alam.

I n f o



Gambar 7.19 Proses terjadinya hujan

5. MenyublimMenyublim merupakan perubahan wujud dari padat

menjadi gas. Contohnya kapur barus yang diletakkan diudara terbuka akan habis. Kapur barus ini menyublim.

Mendung

Air laut

MenguapHujan



Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Kelompokkan benda-benda yang tertera dalam Tabel 7.1 berikut manayang termasuk benda padat dan mana yang termasuk benda cairdengan jalan memberi tanda ( ) pada kolom yang sesuai!

Tabel 7.1 Benda Padat dan Cair

No. Nama Benda Cair Padat

1. Es batu ....................... 2. Kerikil ....................... ............ 3. Lilin ....................... ............


Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapi bagan berikut ini, sehingga menjadi peta konseptentang benda dan perubahannya!

Wujud benda

.................. Mengembun

Padat .................... GasContoh: ............ Contoh: air Contoh: ..........

Mencair ....................

Menyublim


No. Nama Benda Cair Padat 4. Spiritus ........................ 5. Minyak kayu putih ....................... ........................ 6. Keju ....................... ........................ 7. Gula pasir ....................... ........................ 8. Gula jawa ....................... ........................ 9. Sirup ....................... ........................

10. Permen ....................... ........................


1. Benda cair mempunyai sifat menempati ruangan, memiliki berat,bentuknya sesuai wadahnya, mengalir dari tempat yang tinggike tempat yang lebih rendah, permukaan benda cair selalu datar,menekan ke segala arah, dapat bergerak, meresap lewat celah-celah kecil, dan dapat melarutkan berbagai zat.

2. Benda padat mempunyai sifat bentuk yang tetap, permukaannyatidak selalu rata, memiliki berat, dan benda padat dalam airdapat terapung, melayang, atau tenggelam.

3. Benda gas mempunyai sifat menempati ruang, memiliki berat,dan berubah-ubah menurut bentuk wadahnya.

4. Perubahan wujud benda, yaitu mencair, membeku, mengembun,dan menyublim.


1. Apakah materi bagian ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dalam bab ini mudah kamu pahami?3. Apakah ada bagian bab ini yang belum kamu mengerti dengan jelas?4. Perlukah ditambah soal-soal latihan pada bab ini?



1. Bila kita membuat teh manis, kita memanfaatkan sifat air, yaitu . . . .a. mempunyai beratb. menempati ruangc. menekan ke segala arahd. melarutkan benda lain

2. Keterangan berikut yang menunjukkan sifat permukaan air adalah. . . .a. permukaan air pada gelas tegak dan diam adalah bergelombangb. permukaan air yang miring pada gelas dengan posisi tegakc. permukaan air yang miring pada gelas dengan posisi miringd. permukaan air yang datar pada posisi gelas miring

3. Benda yang dapat dirasakan, tetapi tidak dapat dilihat adalah benda. . . .a. gasb. cairc. kerasd. padat

4. Bila pipa ditiup kuat maka air dalam gelas akan memercik keluar. Inimenunjukkan bahwa sifat benda gas adalah . . . .a. bentuknya tetapb. memiliki beratc. menempati ruangd. volumenya tetap




5. Perubahan wujud dari padat menjadi gas disebut . . . .a. menguapb. menyublimc. membekud. mencair


1. Disebut apakah perubahan dari air dalam ketel air menjadi uap?2. Sebutkan 2 contoh benda yang tidak dapat larut dalam air!3. Sebutkan contoh benda gas!4. Sebutkan contoh benda padat!5. Apakah yang dimaksud mengembun?

PPPPP r o y e k

Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Larutkan beberapa zat/bahan yang tertera dalam Tabel 7.2 berikut inidan tandailah dengan tanda ( ) pada kolom yang sesuai! Kerjakan dirumah!

Tabel 7.2 Zat Larut dan Tak Larut

No. Nama Zat/Bahan Larut Tidak Larut

1. Tepung beras ....................... ........................ 2. Sirup ........................ 3. Bumbu masak/vetsin ....................... ........................

4. Bensin ....................... ........................ 5. Bubuk detergen ....................... ........................ 6. Spiritus ....................... ........................


No. Nama Zat/Bahan Larut Tidak Larut 7. Kecap ....................... ........................ 8. Pasir ....................... 9. Gula batu ....................... ........................10. Minyak tanah ....................... ........................11. Garam ....................... ........................12. Batu ....................... ........................13. Minyak goreng ....................... ........................14. Beras ....................... ........................15. Saos ....................... ........................

Bab 8 Sifat Bahan dan Kegunaannya 87

Sifat Bahandan Kegunaannya


Peta Konsep

Berbagai bahan digunakan untuk membuat perabotrumah tangga, membuat rumah, peralatan dapur, peralatansekolah, bahkan sarana transportasi. Manusia dalammembuat berbagai benda untuk kepentingan, kemudahan,serta kebahagiaan hidup manusia. Bisakah kalianmenyebutkan penggunaan bahan sesuai sifatnya?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan sifat bahan sesuai kegunaannya.

Bahan

Sifat yang Berbeda-beda

Kegunaan

1. Kapas untuk Bahan Pakaian2. Plastik untuk Jas Hujan,

Payung3. Melamin untuk Bahan Piring4. Aluminium untuk Bahan

Peralatan Rumah Tangga

mempunyai

disesuaikan dengan

misalnya


Manusia mempelajari alam seisinya sehingga merekamengetahui berbagai macam benda dan sifatnya. Denganpengetahuannya itu manusia bisa memanfaatkan benda-benda di alam ini untuk keperluan hidupnya. Misal manusiamenggunakan kain pakaian yang terbuat dari kapaskarena diketahui bahwa kapas mudah menyerap air.Sehingga bila baju dari kapas tersebut dipakai manusiaakan terasa nyaman karena menyerap keringat.

Contoh lain, manusia menggunakansifat plastik yang tidak tertembus air untukmembuat jas hujan, payung, atau tenda. Dibidang pertanian, plastik digunakansebagai pelindung tanaman. Plastik digelardi permukaan bedengan tanah/lahan. Padajarak tertentu, plastik tersebut dilubangiuntuk menanam tanaman. Plastik demikiansering disebut mulsa.

Manfaat plastik ini adalah:1. Untuk mengurangi penguapan air dari lahan.2. Untuk mencegah tumbuhnya rumput liar, tanaman

pengganggu atau gulma. Dengan ditutupi plastik,petani tidak harus selalu mengairi lahannya danmenyiangi rumputnya.

Sumber: Trubus, Oktober 2002Gambar 8.1 Lahan pertanian

dengan mulsa plastik

Sifat materi sangat dipertimbangkandalam pembuatan peralatan rumah tangga.Misalnya piring dan wadah makanan dibuatdari bahan yang halus permukaannya agarmudah dibersihkan dan tidak mudahpecah, misalnya melamin. Lantai darikeramik yang diglasir agar halus danmudah dibersihkan. Daun pintu kamarmandi, jendela luar, dibuat dari aluminiumagar tidak mudah berkarat. Begitu jugabahan bangunan yang sering dirusak rayap,diganti dengan aluminium.

Sumber: Dok. PenerbitGambar 8.2 Peralatan makan


Dapatkah kalian memberi contoh kegunaan benda-benda yang lain di sekitarmu berdasarkan sifat bahan yangdimilikinya?


Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalam bukutugas kalian!Lengkapilah Tabel 8.1 di bawah ini!

Tabel 8.1 Wujud, Sifat, dan Kegunaan Bahan

No.Nama Wujud

Sifat KegunaanBahan Benda

1. Plastik Padat Tidak tembus air ........................... 2. Kapas Padat Mudah menyerap air ........................... 3. Besi Padat ................................ Membuat rangka

bangunan 4. Rotan Padat Liat, kuat, bisa ...........................

dianyam 5. Aluminium Padat Tak mudah berkarat ........................... 6. Angin Gas Bergerak ........................... 7. Air terjun Cair Bergerak ........................... 8. Air Cair .................................... Mengukur tinggi

bangunan agarsama

9. Udara Gas .................................... Isi pelampung,isi balon, isi ban

10. Kertas Padat Berpori-pori, mudah ...........................menyerap cairan ...........................


KKKKK e g i a t a n 8.18.18.18.18.1

Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalam bukukegiatan kalian!1. Kumpulkan bahan kemasan suatu produk makanan yang dikaitkan

dengan sifatnya!2. Kemudian amati kemasan produk makanan tersebut!3. Hasil pengamatan masukkan seperti Tabel 8.2 berikut ini!

Tabel 8.2 Sifat Bahan Kemasan Produk

No. Nama Kemasan Bahan yang Sifat Bahan Produk Digunakan

1. Kaleng biskuit Logam Kuat, keras, tahan air2. Pembungkus permen ....................... ...............................

3. Kaleng susu ....................... ...............................

4. Pembungkus roti ....................... ...............................5. Susu kotak ....................... ...............................

6. ................................ ....................... ...............................7. ................................ ....................... ...............................

8. ................................ ....................... ...............................9. ................................ ....................... ...............................

10. ................................ ....................... ...............................


KKKKK e g i a t a n 8.28.28.28.28.2

Ayo kerjakan dalam buku kegiatan kalian!Carilah contoh peralatan rumah tangga di rumahmu dan catatlah dalamdaftar seperti Tabel 8.3 berikut ini!

Tabel 8.3 Sifat Bahan Peralatan Rumah Tangga

No. Nama Peralatan Bahan yang Sifat Bahan Digunakan

1. Mangkuk Melamin Permukaan halusmudah dibersihkan,tidak tembus air,tidak mudah pecah

2. ........................... ............................ ..............................

3. ........................... ............................ .............................. 4. ........................... ............................ ..............................

5. ........................... ............................ ..............................


1. Sifat-sifat bahan, antara lain:a. Tidak tembus air.b. Mudah menyerap.c. Liat dan kuat.d. Tidak mudah berkarat.e. Daya serap bahan terhadap panas.f. Berat ringan bahan.

2. Penggunaan bahan dapat dibedakan antara lain dari bahanplastik, karet, logam, kertas, dan kaca.








1. Agar tidak cepat panas ketika digunakan untuk memasak, makasendok sayur sebaiknya dibuat dari bahan . . . .a. besib. aluminiumc. kacad. kayu

2. Alat rumah tangga berikut, yang tidak mudah berkarat adalah . . . .a. sendok aluminiumb. pisau bajac. silet cukurd. sendok stainless

3. Sifat terpenting sebagai syarat untuk membuat jas hujan adalah . . . .a. menyerap keringatb. kuatc. tahan aird. tahan api




4. Orang lebih menyukai bahan pakaian yang terbuat dari kapas. Halini disebabkan karena sifat kapas . . . .a. menyerap keringatb. kuatc. tahan aird. tahan api

5. Untuk membuat bungkus makanan kemasan yang praktis, mudahditata dengan mudah dalam jumlah banyak, dan mudah didaur ulang,maka orang menggunakan bahan yang terbuat dari . . . .a. kaleng logamb. kaleng kacac. kertas kartond. plastik

6. Karet berasal dari . . . pohon karet.a. batangb. getahc. akard. daun

7. Kita dapat menulis buku menggunakan tinta dan bolpoin. Bahan iniyang dimanfaatkan adalah . . . .a. daya serapnyab. daya kuatnyac. daya tahannyad. daya ingatnya

8. Emas menjadi perhiasan mahal harganya. Jenis bagian ini disebut. . . .a. logam muliab. logam imitasic. logam kuningand. logam aluminium

9. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . . . .a. plastikb. kertasc. karetd. kayu


10. Kontruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat rangkanyamenggunakan bahan . . . .a. kuninganb. tembagac. aluminiumd. besi dan baja


1. Sebutkan sifat plastik!2. Sebutkan sifat kapas!3. Mengapa sendok sayur bahan kayu lebih baik daripada sendok

logam bila digunakan untuk memasak?4. Sebutkan sifat rotan dan kegunaan rotan!5. Sebutkan kegunaan aluminium!

PPPPP r o y e k

1. Amatilah benda-benda dalam rumahmu!2. Tuliskan bahan-bahan apa saja yang digunakan untuk membuat

bahan-bahan tersebut!3. Mengapa dipilih bahan-bahan tersebut?4. Jelaskan! Hasilnya tulis dalam buku tugas dan diskusikan di kelas!




1. Kaki berbentuk O atau X dapat terjadi karena . . . .

a. virus polio c. benturan benda kerasb. kekurangan vitamin D d. kebiasaan duduk yang salah

2. Tumbuhan yang akarnya berfungsi sebagai penyimpan cadanganmakanan adalah . . . .a. ketela pohon c. tebub. mangga d. jeruk

3. Burung berikut yang merupakan karnivora adalah . . . .a. parkit c. elangb. pipit d. kolibri

4. Rasa pahit dari makanan yang kita makan dirasakan lidah bagian . . . .a. ujung c. tepi belakangb. tepi depan d. pangkal

5. Di bawah ini yang termasuk logam berbentuk cair adalah . . . .a. aluminium c. raksab. timah d. emas

6. Perhatikan pernyataan berikut.1) Menyerap makanan 3) Alat pernapasan2) Memperkokoh tumbuhan 4) Tempat memasak makananFungsi akar terdapat pada. . . .a. 1 dan 2 c. 1, 2, 3, dan 4b. 1 dan 3 d. 1, 2, dan 3

7. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan disebut . . . .a. respirasi c. transportasib. fotosintesis d. reproduksi

LLLLL aaaaa t i h a n t i h a n t i h a n t i h a n t i h a n SSSSS e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r 11111


8. Berikut ini urutan metamorfosis yang benar adalah . . . .a. telur ulat kepompong kupu-kupub. ulat telur kepompong kupu-kupuc. kepompong ulat telur kupu-kupud. telur kepompong ulat kupu-kupu

9. Kelemahan sifat plastik adalah . . . .a. mudah terbentuk c. relatif ringanb. tidak tahan panas d. tidak mudah pecah

10.

Skema di atas menunjukkan hubungan . . . .a. saling menguntungkan c. merugikan sepihakb. saling merugikan d. menguntungkan sepihak

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas danbenar!

1. Mengapa metamorfosis kecoa disebut tidak sempurna?2. Berikan 3 contoh jenis tumbuhan yang terdapat dalam ekosistem

sawah!3. Mengapa kita dengan mudah dapat menulis pada kertas dibanding

menulis pada plastik? Jelaskan!4. Sebutkan 3 macam peralatan dapur yang berasal dari bahan

aluminium!5. Mengapa daun berwarna hijau?

Burung Kolibri Bunga

Bab 9 Gaya 97

Peta Konsep

Gaya


Gaya

Gaya Listrik, Magnet, Gravitasi,Dorong, Tarik

berupa

dapat

Menyebabkan BendaBergerak

Mengubah BentukBenda

Mengapa benda-benda selalu jatuh menuju kebawah? Saat kalian naik sepeda, tiba-tiba kalian inginberhenti, maka kalian akan menarik rem. Mengapa sepedabisa berhenti? Mengapa dokar bisa berjalan? Mengapasepeda bisa melaju? Apa kalian tahu penyebab semuaitu?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan penyebab gerak dan perubahan bentukbenda.


A. Gaya GravitasiLetakkan pensilmu di atas meja! Biarkan, apakah dia

bergerak? Letakkan sebuah map atau buku dalam posisimiring! Ambil pensil atau kapur dan letakkan pada bidangyang miring tadi! Apa yang terjadi? Letakkan kapur di telapaktanganmu dan biarkan jemarimu terbuka! Balik telapaktanganmu! Apa yang terjadi pada kapur tadi? Ya, ternyatakapur dan pensil dapat bergerak. Benarkah ia dapat bergeraksendiri? Ternyata gerakan kapur dan pensil tadi hanya terjadike satu arah, yaitu ke bawah menuju bumi. Atau dengan katalain gerakan tadi disebut jatuh. Jatuhnya benda-benda disekitar kita karena adanya gaya tarik gravitasi bumi.

B. Gaya Listrik dan Gaya Magnet

Buatlah potongan-potongan kertas kecil-kecil!Letakkan potongan kertas tersebut di atas meja!Kemudian, ambillah sebuah penggaris plastik! Gosok-gosokkan penggaris tersebut ke rambut yang kering!Setelah beberapa saat, dekatkan penggaris tadi kepotongan kertas yang telah kalian siapkan! Amati apa yangterjadi pada potongan kertas tersebut? Mengapa potongankertas tersebut dapat bergerak ke penggaris?

Hal tersebut karena adanya gaya listrik. Gaya listrikmerupakan gaya yang terbentuk pada benda yangbermuatan listrik. Peristiwa seperti di atas juga bisa terjadipada besi dengan magnet. Besi akan tertarik ke magnetyang didekatkan kepadanya. Gaya yang menyebabkangerak itu disebut gaya magnet.

Sebuah gerakan yang terjadi pada gaya gravitasi, gayalistrik, dan gaya magnet, tidak terjadi karena adanya sentuhan.Gaya-gaya tersebut dikelompokkan ke gaya tak sentuh.

Gaya menyebabkan suatu benda bergerak. Gaya dilakukan dengancara menarik atau mendorong suatu benda. Berdasarkan sumbernya,gaya dapat dikelompokkan menjadi gaya gravitasi, gaya listrik, gayamagnet, gaya gesek. Untuk lebih memahami tentang gaya pelajari uraiandalam bab ini.

Bab 9 Gaya 99

C. Gaya Otot dan Gaya GesekPeganglah koin uang logam dan tegakkan di atas

permukaan yang datar! Jentiklah pinggirnya! Apa yangterjadi? Sekarang, letakkan koin uang logam tadi dipermukaan yang datar dengan posisi mendatar! Jentikdengan jarimu! Koin itu akan meluncur. Gerakan tadi terjadibukan karena gaya tarik bumi, tetapi karena gaya dorongjentikan jarimu. Karena gerakan koin tadi akibat jentikanotot-otot jarimu, gaya tersebut disebut gaya otot.

Koin yang kalian jentik tadi, pada jarak tertentu akanberhenti. Mengapa? Benar, karena permukaan koinbergesekan dengan permukaan meja. Gesekanantarpermukaan tadi berfungsi seperti rem. Gaya yangdihasilkan dari gesekan permukaan dua benda tadi,disebut gaya gesek. Apakah gaya gesek setiap bendasama? Lakukanlah kegiatan berikut!

KKKKK e g i a t a n 9.19.19.19.19.1

Ayo kerjakan dalam buku kegiatan kalian!1. Cobalah menjentikan koin di atas permukaan tanah yang kasar!2. Ukurlah jarak jalannya koin dari awal jentikan hingga terhenti!3. Kemudian dengan kekuatan jentikan yang sama, jentik koin tadi

di atas permukaan lantai yang licin/halus!4. Ukur jaraknya dan bandingkan dengan hasil jentikanmu yang

pertama! Mana yang lebih jauh?

Pada tempat yang licin/halus, koin tidak mengalamihambatan sebesar di tempat yang kasar. Berarti koinmengalami lebih sedikit hambatan. Kalian telahmengetahui, bahwa hambatan yang berfungsi sebagai rempada koin tadi, adalah gaya gesek. Dengan demikiankalian dapat menyimpulkan, gaya gesek pada permukaanyang licin lebih kecil, sedang pada permukaan yang kasar,gaya gesek lebih besar.

Dengan memahami hal tersebut, kalian dapatmengerti mengapa roda kendaraan yang sudah haluspermukaannya, bisa berbahaya bila tetap digunakan.


D. Gaya Dapat Menyebabkan Gerak Benda danMengubah Bentuk Benda

1. Ambillah segenggam plastisin atau Wax! Bila tidak ada kaliandapat menggunakan tanah liat. Hati-hati, bungkuslah denganplastik, agar tidak mengotori tangan atau pakaian! Bagaimanabentuk awal benda yang kalian ambil? Ingat-ingatlah!

2. Kemudian ambillah plastisin/wax/tanah liat tadi, genggam,kemudian remaslah!

3. Buka kembali genggamanmu, amati bentuk benda yang kaliangenggam tadi! Bagaimana? Apakah masih sama dengansebelum kalian remas?


Pada saat meremas, kalian menggunakan otot kalian,seperti ketika kalian menjentik koin. Berarti yang kaliangunakan adalah gaya otot. Dari kegiatan di atas, kaliandapat menyimpulkan bahwa gaya tidak hanya dapatmenggerakkan benda, tetapi juga dapat mengubah bentukbenda.

Pernahkah kalian bermain ketapel? Bagaimana kerikildapat terlempar jauh dengan ketapel? Karet ketapel ketikaditarik berfungsi seperti pegas. Ketika dilepaskan, karetakan kembali ke posisi semula. Karena gaya dorongpegas karet ketapel, maka kerikil dapat terlontar. Dapatkahkalian menuliskan contoh gerakan yang lain dan penyebabgerakan itu? Kerjakan tugas berikut!

Untuk membuktikan bahwa gaya dapat mengubahbentuk benda, lakukan kegiatan berikut ini!

KKKKK e g i a t a n 9.2 9.2 9.2 9.2 9.2

Bab 9 Gaya 101


Ayo isilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas! Kerjakansecara berkelompok!

Tabel Gerakan Benda dan PenyebabnyaNo. Peristiwa Gerakan Benda Penyebab Gerakan

Benda

1. Jatuhnya mangga dari pohonnya Gravitasi bumi 2. Jatuhnya pensil ke lantai ............................................ 3. ......................................................... Gaya pantul raket 4. Sepeda yang melaju ............................................ 5. ......................................................... Gaya pantul tembok 6. ......................................................... Gaya dorong pegas dari

karet 7. Meluncurnya anak panah ............................................ 8. Melambungnya bola ............................................ 9. ......................................................... Gaya tarikan kuda/sapi10. Meluncurnya balon ............................................

E. Benda Terapung, Melayang, dan Tenggelam

Kalian mungkin sering berenang dengan bantuan ban.Benarkah ban bisa terapung? Cobalah kegiatan berikut!

KKKKK e g i a t a n 9.39.39.39.39.3

Percobaan I:1. Ambil balon karet, basahi dan masukkan ke air/ember berisi air

tanpa ditiup! Amati, apakah balon karet tersebut terapung?2. Ambil balon tadi, kemudian tiuplah! Ikat pangkalnya agar udara

tidak keluar!3. Masukkan kembali ke air! Tenggelam atau terapungkah balon tadi?


KKKKK e g i a t a n 9.49.49.49.49.4

Percobaan II:1. Ambillah sebutir telur, masukkan dalam panci kecil berisi air!

Bagaimana keadaan telur tadi? Terapung, melayang, atautenggelam?

2. Bila tenggelam, ambil telur tadi!3. Tambahkan 5 sendok garam dapur ke dalam panci berisi air tadi!

Aduk hingga garam larut semua!4. Masukkan lagi telur yang tadi! Apa yang terjadi? Terapung,

tenggelam, atau melayang?5. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!

Percobaan I:1. Ambillah mangkuk dan isi dengan air

hingga tiga perempatnya!2. Ambil silet yang masih baru dan yang

kering betul! Dengan posisimendatar, letakkan silet tadi di ataspermukaan air dalam mangkuksecara perlahan-lahan (Gambar 9.1)!Apakah silet tadi tenggelam?Mengapa?

3. Bagaimana jika silet pada posisimiring? Lakukan dengan silet yang lain! Apa yang terjadi?

Percobaan II:1. Ambil jarum jahit yang bersih dan kering! Dengan sangat hati-hati

dan pelan-pelan, letakkan jarum tadi di atas permukaan air!2. Sebisa mungkin jarum jangan dijatuhkan! Letakkan sedekat

mungkin dengan permukaan air! Jarum tadi tenggelam atauterapung? Bagaimana kalau meletakkannya dengan posisi jarumberdiri tegak?

3. Kerjakan bersama kelompok kalian! Catatlah semua hasilpercobaan dalam buku kegiatan kalian!

Besi dalam air biasanya tenggelam. Apakah jarum dansilet yang terbuat dari baja juga tenggelam? Cobalahpercobaan berikut!

Sumber: Dok. PenerbitGambar 9.1 Silet terapung

Bab 9 Gaya 103

Peristiwa tersebut berkaitan dengan adanya teganganpermukaan pada zat cair. Di antara molekul air terdapatgaya tarik-menarik yang disebut gaya kohesi. Karenamolekul-molekul airnya saling tarik-menarik. Silet dan jarumyang diletakkan di atas permukaan air secara melintangdapat ditahan oleh tegangan permukaan air. Bila silet danjarum diletakkan secara tegak lurus, maka teganganpermukaan akan pecah sehingga silet dan jarum akantenggelam.

Hewan yang Dapat Meringankan Tubuh

Nyamuk dan anggang-anggang tidak tenggelam ketika iahinggap di atas air (Gambar 9.2).Hal tersebut karena ujung kakihewan tersebut kecil dan panjangserta dilengkapi bulu halus yangpanjang. Kaki tersebut mampuberdiri di atas permukaan air tanpamemecah tegangan permukaanair. Tegangan permukaan airterbentuk karena adanya gayatarik-menarik antarmolekul air.Selama tegangan permukaan tidak pecah, benda di atasnya tidakakan tenggelam. Tegangan permukaan disebabkan karena adanyagaya tarik-menarik antarmolekul air. Gaya tersebut disebut kohesi.

Sumber: Jendela IPTEKGambar 9.2 Anggang-

anggang berjalan di atas air

I n f o



1. Gaya dapat mengubah gerak suatu benda dan dapat mengubahbentuk suatu benda.

2. Jatuhnya benda-benda di sekitar kita karena adanya gayagravitasi bumi.

3. Gaya listrik merupakan gaya yang terbentuk pada benda yangbermuatan listrik.

4. Gaya yang dihasilkan dari gesekan permukaan dua bendadisebut gaya gesek.





1. Gerak berikut yang tidak disebabkan karena pengaruh gravitasi bumiadalah . . . .a. mangga jatuh dari pohonb. gelas jatuh dari mejac. anak panah terlepas dari busurnyad. pesawat terbang jatuh

2. Gerak meluncurnya anak panas dari busurnya terjadi akibat . . . .a. gaya gravitasib. gaya gesekan dengan udarac. gaya dorong dari karet busurd. gaya tarik-menarik

3. Silet meskipun terbuat dari baja, setelah dimasukkan dalam air akanmengapung. Hal ini disebabkan karena hal berikut ini, kecuali . . . .a. bentuknya tipisb. permukaannya luasc. karena ada gaya tarik menarik antarmolekul aird. beratnya lebih kecil/ringan




Bab 9 Gaya 105

4. Benda berikut, yang dapat terapung dalam air kolam adalah . . . .a. genteng tanahb. genteng betonc. kayud. batu bata

5. Tegangan permukaan air dapat terjadi karena adanya . . . .a. gaya tarik-menarik antarmolekul airb. gaya gravitasic. gaya tarik-menarik antara air dengan udarad. gaya tekan udara di atas permukaan air

6. Jenis-jenis alat yang menggunakan magnet adalah . . . .a. gunting jahit, kompas, dan pancib. alarm, pengunci kotak pensil, dan dinamoc. kunci pintu rumah, speaker, dan kompasd. dinamo, pisau, dan lemari pakaian

7. Dua magnet akan tarik-menarik . . . .a. dua kutub senama didekatkanb. dua kutub tidak senama didekatkanc. dua magnet itu saling digosokkand. masing-masing magnet dipotong

8. Berikut ini adalah satuan gaya, kecuali . . . .a. Newton (N)b. Kilogram (kg)c. Kilogram gaya (kgf)d. Dyne

9. Buah kelapa yang jatuh ke bumi merupakan contoh gaya . . . .a. pegasb. gesekc. gravitasid. magnet


10. Bila penggaris plastik digosok-gosokkan pada rambut kering,penggaris tersebut dapat menarik potongan-potongan kertas kecilkarena memiliki gaya . . . .a. magnetb. listrikc. gravitasid. mekanik


1. Berilah 2 contoh benda yang tenggelam di dalam air!2. Sebutkan 2 contoh hewan yang ketika hinggap di air tidak tenggelam!3. Mengapa roda kendaraan yang sudah halus permukaannya bisa

berbahaya bila tetap digunakan?4. Berdasarkan hukum apakah pelampung bekerja?5. Disebut gaya apakah gaya yang dihasilkan dari gesekan permukaan

dua benda?

PPPPP r o y e k

1. Siapkan sebuah bola ping-pong, sebuah tutup gelas stainless,stoples bening, selotip, dan beberapa potong gabus!

2. Masukkan bola ping-pong dan tutup gelas ke dalam stoples yangtelah diisi air!

3. Apa yang terjadi? Manakah benda yang terapung dan manakahyang melayang?

4. Dengan peralatan yang tersedia, bisakah kalian merancangbenda yang tadinya terapung menjadi tenggelam dan sebaliknyabenda yang tadinya tenggelam menjadi terapung? Cobalah!

5. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan! Kerjakansecara berkelompok! Hasilnya diskusikan di kelas!

Bab 10 Energi Panas dan Bunyi 107

Peta Konsep

Energi Panas dan Bunyi


Energi

Bunyi

Gelombang Benda yangBergetar

Merambat MelaluiZat Gas, Cair,

Padat

Panas

Dapat Berpindah

1. Pancaran (Radiasi)2. Aliran (Konveksi)3. Hantaran (Konduksi)

berupa

bersifat

dengan cara

berbentuk dihasilkan oleh dapat

Dalam kehidupan sehari-hari, kalian seringmenyebutkan api terasa panas, cahaya matahari siang hariterasa panas. Kalian juga bisa mendengar suara ayamberkokok, suara mesin mobil, suara dari gendang yangdipukul.

Panas yang kalian rasakan dan bunyi yang kaliandengar merupakan bentuk energi. Bagaimanakah energipanas dan bunyi itu? Dengan mempelajari bab inidiharapkan kalian dapat menjelaskan energi panas danbunyi serta sifat-sifatnya.


A. Energi Panas dan BunyiSumber panas yang selama ini telah

kalian kenal adalah api dan sinar matahari.Kilat juga merupakan sumber panas(Gambar 10.1).

Tetapi kalian juga dapat menghasilkanpanas tanpa api dan sinar matahari. Untukmembuktikan adanya sumber panas,lakukanlah kegiatan berikut!Sumber: Oxford Ensiklopedi

PelajarGambar 10.1 Kilat merupakan

sumber panas

KKKKK e g i a t a n 10.110.110.110.110.1

1. Gesekkan telapak tanganmu kanan dan kiri dengan sedikitditekan! Buat gesekan tersebut dengan cepat!

2. Setelah setengah menit, apa yang kalian rasakan pada telapaktanganmu? Untuk meyakinkan hal itu tempelkan telapak tanganyang telah digesek-gesekkan tadi ke pipimu!

3. Lakukan hal itu dengan segera! Apa yang kalian rasakan? Benar,telapak tangan terasa hangat. Berarti kita dapat menimbulkanpanas dengan gesekan.


Energi panas dan bunyi sangat erat peranannya dalam kehidupankita. Energi panas dan bunyi merupakan kebutuhan hidup. Untukmengetahui dan memahami tentang hal-hal yang berhubungan denganenergi panas dan bunyi, ayo pelajari bab ini!

Apakah benda mati yang digesek juga menimbulkanpanas? Lakukan kegiatan berikut!


1. Panas Dapat BerpindahCobalah untuk mengamati peristiwa berikut!

KKKKK e g i a t a n 10.210.210.210.210.2

Mari kerjakan secara berkelompok!Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!Percobaan I:1. Ambil sendok teh yang kecil tetapi panjang! Rabalah sendok itu

dan rasakan suhunya!2. Buatlah teh panas, aduk dengan sendok teh, dan biarkan sendok

teh tetap dalam gelas beberapa saat! Setelah 5 hingga 7 menitambil sendok tersebut! Rabalah sendok itu dan rasakan suhunya!

3. Adakah perbedaannya dengan sebelum dipakai untuk mengadukteh? Dari mana panas itu berasal?

Percobaan II:1. Siapkan sebuah sendok logam, sebuah sendok plastik, sebuah

sedotan plastik, dan sebuah sumpit kayu/bambu!2. Dengan pengawasan ibu atau guru, tuangkan air panas ke dalam

gelas setinggi ¾ gelas! Pegang benda yang telah kamu siapkandan rasakan suhunya!

3. Masukkan empat benda tadi ke dalam gelas yang berisi air panasdan tunggu selama 5 menit!

4. Setelah 5 menit pegang satu per satu benda-benda tadi danrasakan masing-masing suhu benda! Manakah di antara bendatersebut yang terasa paling panas, agak panas atau kurangpanas? Apakah keseimpulannya?

a) (b)


TTTTT u gu gu gu gu g a s 1a s 1a s 1a s 1a s 1 00000..... 11111


(c) (d)

Gambar 10.2 Segelas air panas yang dimasuki sebuah sendok logam(a), sedotan plastik (b), sendok plastik (c), dan sumpit kayu (d)

Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Isilah Tabel 10.1 di bawah ini setelah melakukan percobaan di atas!

Tabel 10.1 Tempo/Lamanya Rambatan Panas padaBerbagai Benda

No. Nama Benda Cepat Panas/Tidak

1. Sendok logam .................................................................

2. Sedotan plastik ................................................................. 3. Sendok plastik .................................................................

4. Sumpit kayu .................................................................

Berdasarkan kemampuan menghantarkan panasbenda dikelompokkan menjadi dua, yaitu benda yangmudah menghantarkan panas (konduktor) dan benda yangsulit menghantarkan panas (isolator).


2. Cara Berpindah PanasBila kalian melakukan upacara bendera di lapangan

atau halaman sekolah saat udara cerah, maka tubuhmuakan terasa panas (Gambar 10.3). Mengapa terasapanas? Dari manakah panas tersebut berasal?

Gambar 10.3 Anak-anak sedang upacaraSumber: Dok. Penerbit

KKKKK e g i a t a n 10.310.310.310.310.3

1. Ambil segelas air mentah dan letakkan pada panci! Masukkanjari tanganmu ke dalam air tersebut! Panaskah air di pancitersebut?

2. Nyalakan kompor dan letakkan panci di atasnya selama 5 menit!Matikan api kompor dan masukkan kembali tanganmu ke dalamair di panci!

3. Bagaimanakah suhu air sekarang bila dibandingkan dengan suhuair mula-mula? Mengapa air terasa hangat? Catatlah semua hasilpercobaan dalam buku kegiatan kalian!

Amatilah ibumu yang sedang memasak sayur di dapur!Mengapa ibu tidak menaruh sendok sayur yang digunakanuntuk memasak ke dalam panci sayur terus-menerus?Seandainya ibu membiarkan sendok sayur di dalam panciterus-menerus, apa yang terjadi jika ibu memegangkembali sendok sayur itu?

Panas bisa berpindah dengan cara pancaran(radiasi), aliran (konveksi), dan hantaran (konduksi).



Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Kelompokkan cara perpindahan panas pada benda-benda berikutdengan cara radiasi, konveksi atau konduksi dengan cara memberitanda ( ) pada kolom yang sesuai!

Tabel 10.2 Cara Perpindahan Panas pada Benda

No. Benda yang Mengalami Radiasi Konveksi Konduksi Perpindahan Panas

1. Bantal yang habis dipakaitidur terasa hangat ........... ..............

2. Anak ayam yang mengeru-muni lampu badannyalebih hangat ........... .............. ................

3. Sendok untuk membuatminum kopi terasa panas ........... .............. ................

4. Air yang direbus akanmenjadi panas ........... .............. ................

5. Kursi yang lama didudukiakan terasa hangat ........... .............. ................

B. Bunyi

Bunyi adalah gelombang. Bunyi dihasilkan oleh bendayang bergetar. Cobalah kelasmu tenang! Usahakan tidakada yang bersuara. Dengarkan segala bunyi yang kaliandengar di luar kelas! Tirukan suara-suara itu menurutpendengaranmu! Hitung ada berapa macam suara yangkamu dengar! Dari berbagai suara tadi dapatkah kalianmengartikannya?


Tanpa melihat apa yang bersuara, dapatkah kalianmenyebutkan suara apa itu? Begitulah suara berfungsi.Meskipun kita tidak melihat bendanya, kita dapatmengartikan suara apa itu? Jadi, suara mempunyai artitertentu.

Bagaimana dapat timbul suara? Untuk mengetahui-nya, lakukanlah percobaan berikut!

KKKKK e g i a t a n 10.410.410.410.410.4

Kerjakan bersama kelompok kalian!1. Ambil atau pinjam garputala atau

lempeng logam panjangnya 15 cmdan lebar 1 atau 2 cm pada gurumu!

2. Pegang bagian tangkainya,kemudian celupkan ke air dalammangkuk! Perhatikan permukaan air!Adakah timbul gelombang kecil?

3. Sekarang angkat garputala dari air!Dengan hati-hati, pukulkan garputalake meja kayu atau bangku dikelasmu hingga terdengar bunyi!Perhatikan garputala tersebut saat berbunyi!

4. Bergetarkah garputala tersebut? Pukullah garputala sekali lagikemudian masukkan ujung garputala ke air! Apa yang terjadi padapermukaan air itu? Perhatikan Gambar 10. 4!


Sumber: Dok. PenerbitGambar 10.4 Garputala yang

bergetar dimasukkan kedalam mangkuk

Pegang lehermu bagian depan! Ucapkan kata apasaja dengan agak keras. Apa yang terasa di tanganmusaat kalian bersuara? Apakah ada yang bergetar ditenggorokanmu?

Ambillah sebuah gitar dan perhatikan senarnya!Cobalah petik senar gitar tersebut! Apakah timbul bunyi?Bergetarkah senar tadi?


Kemampuan Pendengaran Manusia Terbatas

Telinga manusia hanyamampu mendengar bunyi yangjumlah getarannya antara 20sampai 20.000 getaran perdetik. Bunyi yang jumlahgetarannya tersebut disebutaudiosonik.

Bunyi yang getarannyakurang dari 20 getaran per detikdisebut infrasonik, sedangkanbunyi yang jumlah getarannyalebih dari 20.000 disebut ultrasonik. Meskipun manusia tidakmampu mendengar bunyi infrasonik dan ultrasonik, ternyata adahewan yang mampu mendengarnya. Jangkrik adalah contohhewan yang mampu mendengar bunyi infrasonik. Lumba-lumbadan kelelawar adalah contoh hewan yang mampu mendengar bunyiultrasonik.

Sumber: Kamus Visual

Gambar 10.5 Kelelawar

Perambatan Bunyi

Bagaimanakah bunyi dapat kita dengar? Bunyi yangdihasilkan oleh sumber bunyi dapat kita dengar karena iamerambat sampai ke telinga kita. Bunyi dapat merambatmelalui zat gas, zat cair, dan zat padat.

Seperti juga bunyi dering telepon, kita dapatmendengarnya karena bunyi dering telepon merambatmelalui zat gas (udara).

Kalian juga bisa mendengarkan suara temanmu yangbercakap-cakap dari balik dinding. Jadi, bunyi dapat jugamerambat melalui zat badat. Bunyi juga dapat merambatmelalui benda cair untuk membuktikannya lakukan aktivitasberikut!

I n f o



KKKKK e g i a t a n 10.510.510.510.510.5

Mari kerjakan secara bekelompok!1. Dengan temanmu, siapkan

sebuah ember besar dihalaman! Isi dengan airhingga hampir penuh!Siapkan dua buah batusebesar kepalan tangandan ajak temanmu untukmelakukan kegiatan ini!

2. Duduk atau berdirilahmenghadap ke emberdengan memegang duabatu tadi! Mintalah satutemanmu untuk berdiri dibelakangmu menghadap kearah yang berlawanan agartidak melihat apa yang kamu lakukan! Mintalah teman yang lainuntuk menjadi saksi!

3. Setelah semua siap, masukkan dua tanganmu yang memegangbatu ke dalam ember! Tumbukkan dua batu tadi di dalam airbeberapa kali (Gambar 10.6)! Mintalah pada teman yang ada dibelakangmu untuk menyebutkan berapa kali kamu menumbukkanbatu di dalam air tadi!

4. Apakah temanmu dapat menyebutkan dengan tepat berapa kalikamu menumbukkan batu dalam air? Dari mana ia bisamenghitung dengan tepat berapa kali kamu menumbukkan batudalam air? Tanyakan pada teman yang lain apakah mereka jugamendengar suara tumbukan batu di dalam air? Menurutkesimpulanmu, apakah suara dapat merambat melalui air?



Gambar 10.6 Perambatan bunyimelalui zat cair



Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah bagan berikut sehingga menjadi peta konsep tentangbunyi!

Infrasonik Audiosonik ...................

Macam

Bunyi Asal

Dari ............Medium rambat

Zat cair .................... ...................

Meramal Kedatangan Kereta Api

Apakah di dekat sekolah atau rumahmu adarel kereta api? Seseorang dapat mengetahuidatangnya kereta api meskipun kereta apitersebut belum tampak atau terdengarsuaranya.

Gambar 10.7 Kereta apimelaju

I n f o



Seseorang dapat meramalkan datangnya kereta api melalui getaran relnya.Meskipun suara mesinnya belum terdengar, dan kereta apinya belum tampak,getaran roda kereta api yang berjalan di atas rel dapat dirasakan atau didengarkanjauh sebelum kereta api itu datang.


1. Berdasarkan kemampuan menghantarkan panas bendadikelompokkan menjadi dua, yaitu konduktor dan isolator.

2. Panas bisa berpindah dengan cara pancaran (radiasi), aliran(konveksi), dan hantaran (konduksi).

3. Bunyi adalah gelombang. Bunyi dihasilkan oleh benda yangbergetar.

4. Bunyi dapat merambat, melalui zat gas, zat cair, dan zat padat.


1. Apakah materi bagian ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dalam bab ini mudah kamu pahami?3. Apakah ada bagian bab ini yang belum dapat kamu mengerti dengan

jelas?4. Perlukah ditambah soal-soal latihan pada bab ini?


1. Benda berikut bila didekatkan pada nyala lilin, yang paling cepatpanas adalah . . . .a. lidi c. sedotan plastikb. paku d. pensil




2. Berikut ini yang merupakan contoh perpindahan panas dengan cararadiasi adalah . . . .a. anak ayam berkerumun di bawah lampub. paku dipanaskan memakai lilinc. air mendidih pada panci di atas kompord. sendok dipanaskan di atas lilin

3. Benda berikut ini yang merupakan isolator yang baik adalah. . . .a. karetb. besic. bajad. tembaga

4. Bunyi kentongan yang dipukul dapat sampai ke telinga kita karenagetaran bunyi merambat melalui . . . .a. zat cairb. zat padatc. zat gasd. ruang hampa

5. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga kita harus memiliki getaransebanyak . . . .a. 2 – 2.000 getaran per detikb. 20 – 2.000 getaran per detikc. 20 – 20.000 getaran per detikd. 2.000 – 20.000 getaran per detik

6. Hewan yang dapat menerima bunyi ultrasonik adalah . . . .a. anjingb. kucingc. tikusd. lumba-lumba


7. Perhatikan gambar di samping! Anakyang satu dapat mendengar suaraanak yang lain dikarenakan bunyibergerak melalui . . . .a. zat cairb. zat padatc. zat gasd. ruang hampa

8. Benda berikut ini yang dapat menghasilkan bunyi adalah . . . .a. semua benda yang diamb. semua benda yang bergerakc. semua benda yang bergetard. semua benda yang bergoyang

9. Hewan yang dapat menerima getaran bunyi kurang dari 20 getarantiap detiknya adalah . . . .a. kudab. kelelawarc. ikan masd. jangkrik

10. Rentang bunyi audiosonik adalah . . . .a. di bawah 20 getaran per detikb. 20 - 200 getaran per detikc. 20 - 2000 getaran per detikd. 20 - 20.000 getaran per detik


1. Apakah yang dimaksud dengan konduktor? 2. Apakah yang dimaksud dengan isolator? 3. Hewan apakah yang dapat menerima bunyi ultrasonik?


PPPPP r o y e k

Catatlah bunyi apa saja yang kalian dengar sejak bangun tidur tadipagi, perjalanan ke sekolah, dan sampai saat ini!1. Buatlah tabel tentang macam bunyi dan sumber bunyi tersebut!2. Tuliskan kesimpulannya!3. Hasilnya tulis dalam buku tugas kalian!

4. Sebutkan 3 cara perpindahan panas! 5. Sebutkan contoh gerak benda yang disebabkan karena gaya gravitasi

bumi!

Bab 11 Energi Alternatif dan Penggunaannya 121

Peta Konsep

Energi Alternatifdan Penggunaannya


Ada berbagai macam sumber energi, misalnya minyaktanah, batu bara, bensin, solar, bensol, dan lain-lain. Dialam, semua energi tersebut tersedia dengan terbatas. Jikaenergi tersebut digunakan terus-menerus, lama kelamaanakan habis. Oleh karena itu kita harus mencari suatu energialternatif lain yang bisa menggantikan energi yang telahbiasa digunakan. Apa sajakah energi alternatif itu?Bagaimana cara penggunaannya?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan berbagai energi alternatif dan carapenggunaannya.

Energi Alternatif

AirMatahari

1. Pemanas Air2. Sumber Energi Tenaga Surya

sumber

dimanfaatkan untuk

PembangkitListrik

Angin

PenggerakKincir Angin

dimanfaatkan untuk dimanfaatkan untuk


Berbagai macam sumber energi, misalnya: minyak tanah, batu-bara,bensin, solar, bensol, dan lain-lain. Energi ini jika digunakan terus-menerusdalam jumlah yang besar akan habis. Oleh karena itu kita memerlukanjenis alternatif.

A. Berbagai Sumber Energi Alternatif

Energi alternatif antara lain diperoleh dari matahari,tenaga angin, dan air.

1. MatahariSumber energi yang di

permukaan bumi berasal darienergi matahari. Misalnya, energipanas dari matahari dapatmengeringkan padi, baju yangbasah, dan sebagainya. Energicahaya matahari digunakan olehtumbuhan untuk membuatmakanan dan tanaman tersebutdimakan oleh makhluk hiduplainnya. Sumber energi utama dibumi kita ialah matahari.

Energi panas matahari dapat dimanfaatkan langsungdi rumah sebagai pemanas air, yang pada umumnyadipasang di atap rumah. Energi panas ditangkap oleh alatyang disebut panel surya (sel surya), Bagian atas panelsurya dilapisi dengan kaca dan di bawahnya terdapatlapisan tembaga hitam yang menyerap panas mataharisangat tinggi. Di bawah lapisan tembaga terdapat pipayang berisi cairan yang berfungsi memanaskan air dalamtangki.

Di negara-negara maju energi matahari jugadimanfaatkan umtuk tenaga mobil dengan cara energimatahari diubah menjadi energi listrik oleh alat yang disebutsel surya. Sel surya dibuat dari lembaran silikon yang tipis.

Sumber: http://energisurya.wordpress.comGambar 11.1 Rumah energi surya


Saat cahaya matahari jatuh mengenai lembaran silicon,terjadi arus listrik yang mengalir lewat kawat yangmenghubungkan bagian atas dengan bagian bawahsehingga sel surya dapat menggerakkan mobil. Mobilbertenaga surya baik untuk lingkungan karena tidakmenimbulkan polusi udara. Hal ini merupakan salah satuenergi alternatif teknologi masa depan yang tidak merusaklingkungan (ramah lingkungan). Pemanfaatan energimatahari yang lain dan sudah kita rasakan antara lain:a. Energi matahari dapat menguapkan air sehingga

pakaian yang basah dapat kering.b. Energi matahari dapat mengeringkan biji padi (gabah)

yang dijemur akan kering, dan lain-lain.c. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk

fotosintesis.

2. Angin

Angin yang besar membawa bencana,seperti angin tornado, putting beliung,lesus, angin puyuh. Ada juga jenis anginyang merusak tanaman tertentu, sepertiangin bohorok merusak tanamantembakau, angin kumbang tanaman kopi.Tenaga angin sudah dimanfaatkan olehnenek moyang kita ketika berlayar.

Kapal layar dapat berkeliling duniamenggunakan tenaga angin. Angin jugadigunakan oleh petani garam ketikamereka mengambil air laut. Sumur-sumurmereka bertenaga kincir angin. Di negaraBelanda mendapat sebutan Negara KincirAngin karena memanfaatkan tenaga anginuntuk menghasilkan listrik yang disebutdengan Aerogenerator. Angin yang palingkuat terjadi pada musim dingin sehinggadimanfaatkan untuk penerangan danpemanasan.

Sumber: www.cityoffulton.us/images/windmill2006-2.jpg

Gambar 11.2 Kincir angin


Olahraga pun ada yang memanfaatkan tenaga angin,contohnya: terbang layang, selancar air, dan terjun payung.Angin merupakan sumber energi banyak manfaatnya,murah, aman, dan bersih.

3. Air

Sumber: www.hickerphoto.comGambar 11.3 Bendungan

B. Keuntungan dan Kesulitan PenggunaanEnergi Alternatif

Penggunaan energi alternatif mempunyai keuntungandan kesulitan.

1. Keuntungan penggunaan energi alternatif, yaitu:a. Sumber energi alternatif dapat terus digunakan

karena tidak akan habis (matahari, air, angin, danpanas bumi) akan memberikan energinya sepanjangmasa.

b. Energi yang dihasilkan oleh sumber bunyi alternatifsangat besar.

c. Energi alternatif tidak menimbulkan polusi/pencemaran.

Pernahkah kamu pergiwisata ke air terjun atau kewaduk? Selain merupakanpemandangan yang indah,tenaga air dari air terjun atau airdi waduk dapat dimanfaatkansebagai sumber energi alternatif.Contohnya: air di bendunganselain untuk irigasi sawah-sawah,juga untuk menghasilkan listrikyang disebut dengan Pembang-kit Listrik Tenaga Air (PLTA).


2. Kesulitan pemanfaatan energi alternatif antara laina. Energi alternatif dipengaruhi oleh musim.b. Membutuhkan biaya yang besar untuk membangkit-

kan energi alternatif.c. Membutuhkan teknologi tinggi untuk mengubah energi

alternatif menjadi bentuk energi lain.


Ayo diskusikan bersama kelompokmu!1. Menurut kalian, energi alternatif apa yang sedang dikembangkan

di Indonesia saat ini?2. Apakah Indonesia sangat potensial dikembangkan energi alternatif

sel surya? Mengapa?3. Sebutkan tempat-tempat di Indonesia yang dikembangkan PLTA!







1. Beberapa sumber energi alternatif, yaitu energi sinar matahari,energi air, energi angin, dan sebagainya.

2. Sinar matahari bisa dimanfaatkan sebagai energi tenaga surya.3. Energi air digunakan sebagai pembangkit listrik.4. Energi angin digunakan untuk menggerakkan kincir angin.



1. Sumber energi alternatif yang dapat menggerakkan kincir misalnya. . . .a. angin c. cahayab. matahari d. panas bumi

2. Pemanfaatan energi matahari dalam kehidupan sehari-hari misalnyauntuk . . . .a. menggerakkan pesawatb. memanaskan airc. menggerakkan kincird. memasak makanan

3. Prinsip perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dapat dijumpaipada . . . .a. suara petirb. suara gitar dipetikc. suara balon meletus saat dipanaskand. suara balon meletus pada saat ditiup

4. Sumber energi yang dapat dimanfaatkan oleh semua makhluk di alamini adalah . . . .a. airb. anginc. panas bumid. matahari

5. Salah satu manfaat air terjun, adalah dipakai sebagai sumber energi. . . .a. listrik c. panasb. kimia d. cahaya




6. Berikut ini sumber energi panas yang paling besar adalah . . . .a. api lilinb. api komporc. panas lampud. cahaya matahari

7. Air dalam kemasan dapat panas karena . . . .a. panas lampub. panas apic. panas mataharid. direbus

8. Turbin digerakkan oleh energi . . . .a. air c. apib. angin d. cahaya

9. Mobil yang tidak menimbulkan pencemaran bertenaga . . . .a. air c. bensinb. solar d. surya

10. Berikut ini yang tidak dapat digunakan untuk pembangkit listrik adalah. . . .a. airb. panas bumic. gas bumid. matahari


1. Sebutkan satu contoh sumber energi yang biasa kita gunakan sehari-hari!

2. Mengapa kita perlu memanfaatkan sumber energi alternatif?3. Berilah tiga contoh sumber energi alternatif yang sudah kalian ketahui!4. Mengapa air terjun bermanfaat?5. Berilah contoh manfaat angin berkaitan sebagai sumber energi

alternatif!


PPPPP r o y e k

1. Ambil sebuah botol bekas air minum kemasan ukuran besar, pipaplastik diameter kecil, sepanjang 10 m, plastik, dan karet gelang!Lubangi tutup botol seukuran diameter pipa plastik! Masukkanpipa plastik ke dalam tutup botol, usahakan lubang yang dibuatpas dan tertutup rapat oleh selang jangan sampai ada kebocoran!Tutup ujung selang yang tidak masuk ke botol dengan plastik dankencangkan dengan karet gelang!

2. Masukkan air ke dalambotol sampai penuh lalututuplah dengan penutup-nya! Letakkan botoltersebut ke dalamtempat yang terkenasinar matahari langsung!Letakkan ujung selangyang ditutup plastik didalam ruangan yangteduh! Biarkan botoltersebut terkena sinarmatahari seharian! Nah setelah sore tiba, kalian bisamemanfaatkan air hangat yang berada dalam botol tersebut.Dengan membuka sumbat plastik dan dialirkan ke tempatpenampungan. Nah, enakkan, kalian bisa mendapatkan air hangattanpa harus merebusnya.

3. Seandainya tempat yang digunakan untuk menjemur air padapercobaan ini lebih besar, maka jumlah air yang dipanaskandengan energi matahari tentunya juga menjadi lebih banyak.Dengan demikian kalian dapat memanfaatkan air tersebut untukkeperluan yang lebih besar. Dari kegiatan di atas, sebutkankeuntungan menggunakan energi alternatif!

Botol air kemasan berisi airyang dijemur

Selang plastik kecil Penampung


Gambar 11.4 Pemanasan air denganenergi matahari secara sederhana

Bab 12 Energi Gerak dan Bunyi 129

Energi Gerakdan Bunyi


Peta Konsep

Perubahan Energi Gerakdan Bunyi

Membuat Karya tentangPerubahan Energi Gerak

Akibat Udara

Perubahan EnergiBunyi pada Alat

Musik

Roket dari Kertas, Baling-baling, Pesawat Kertas, dan

Parasut

Gitar, Suling,Gamelan

misalnyamisalnya

meliputi

Angin merupakan suatu energi yang bisa dimanfaatkansebagai energi gerak. Pernahkah kalian membuat karyaberteknologi sederhana? Bagaimana kalian membuatkarya yang menggunakan energi angin (udara)?

Bagaimana tentang bunyi yang dihasilkan oleh senargitar? Bagaimana tentang bunyi yang dihasilkan alat musiklainnya?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmembuat karya teknologi sederhana menggunakan energidari udara dan menjelaskan perubahan energi bunyi padaalat musik.


KKKKK e g i a t a n 12.112.112.112.112.1

A. Membuat Karya tentang Perubahan EnergiGerak

Udara yang bergerak dinamakan angin. Anginmemiliki energi yang sangat besar, karena angin rumahyang kokoh dapat roboh, pohon besar tumbang dan masihbanyak lagi bukti kekuatan angin yang lain.

Pada saat sekarang ini angin banyak dimanfaatkanoleh manusia, misalnya untuk menggerakkan kapal layarbagi nelayan dan untuk menggerakkan baling-baling. Untuklebih memahami tentang energi yang berubah menjadienergi gerak, lakukan kegiatan 12.1 berikut ini!

Mari kerjakan secara berkelompok!Membuat Baling-baling dari Bulu Burung

Tujuan: Mengamati perubahan energi gerak akibat udara.Bahan:1. 4 (lebih) bulu sayap2. Kayu tipis, panjang 20 cm3. Gabus (tengahnya berlubang)4. Plastisin5. Stopwatch6. Kursi

Cara kerja:

Pada bab ini kalian dapat menunjukkan kreativitas dalam membuatkarya yang menunjukkan perubahan energi gerak dan perubahan energibunyi pada alat musik.

1. Tancapkan bulu pada gabus (jangansampai lepas)! Aturlah supaya bulu-bulu tersebut membentuk sudut sepertibilah baling-baling!


2. Masukkan kayu pada gabus sampaimenembus (lihat gambar)! Tambahkanplastisin di ujung kayu!

3. Berdirilah di atas kursi dan jatuhkanbaling-balingmu! Ukurlah waktu yangdiperlukan baling-baling untuk men-capai tanah dengan stopwatch!

4. Bandingkan waktu yang diperlukanbaling-baling buatan kelompokmudengan waktu yang diperlukan baling-baling buatan kelompok lain untukmencapai tanah (dari ketinggian yangsama)!

Catatan:Lekuk bulu dan banyak plastisin diatur supaya baling-baling bekerjadengan baik.

Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompok kalian! 1. Apa yang terjadi dengan baling-baling? 2. Energi apa yang menyebabkannya? 3. Samakah waktu yang diperlukan baling-baling buatan kelompokmu

dengan waktu yang diperlukan baling-baling buatan kelompok lainuntuk mencapai tanah?

4. Jika waktunya tidak sama, apakah penyebabnya?

B. Perubahan Energi Bunyi pada Alat MusikBerdasarkan frekuensinya, bunyi yang dapat didengar

manusia dibedakan menjadi:1. Desah, yaitu bunyi dengan frekuensi yang tidak

beraturan, misalnya suara angin, ombak, air mengalir,air terjun.

2. Dentum, yaitu bunyi yang frekuensinya sangat tinggitetapi masih dapat didengar manusia. Contoh: bunyipetasan yang besar, ledakan bom, ledakan pipa gas,bunyi meriam, bunyi senapan.

Gambar 12.1 Percobaanpembuatan baling-baling


KKKKK e g i a t a n 12.212.212.212.212.2

Mari kerjakan secara berkelompok! Membuat Gitar Sederhana

Alat dan bahan : 1. Kaleng biskuit yang berbentukkotak dengan tutup kalengbundar

2. Gelang karet3. Potongan kayu atau sumpit

Cara kerja: 1. Bukalah tutup kaleng biskuit!2. Lilitkan karet gelang pada kaleng biskuit hingga melewati mulut

kaleng! 3. Buat tiga lilitan, lilitan I dengan 1 karet gelang, lilitan II dengan 3

karet gelang, dan lilitan III dengan 5 karet gelang!

3. Nada, yaitu bunyi yang mempunyai frekuensi tertentu,misalnya bunyi alat musik atau nyanyian.

Semakin tinggi nada semakin tinggi frekuensinya.Selain itu, pada alat musik, gitar misalnya, tinggi rendahnyanada dipengaruhi oleh penampang senar dantegangannya. Semakin besar penampang senar gitar,nada yang dihasilkan semakin rendah. Semakin pendeksenar gitar nada yang dihasilkan semakin tinggi.

Nah, sekarang kalian pasti dapat menjelaskan,mengapa pemain gitar dapat mengubah tinggi rendahnyanada gitarnya dengan menggerakkan jari yang menekansenar dan macam senar yang dipetiknya.

Tinggi rendahnya nada tergantung dari frekuensinya.Pada alat musik, jenis bahan dan ketegangan senarmempengaruhi tinggi rendahnya nada.

Nada banyak dimanfaatkan dalam pembuatan alatmusik, misalnya dalam pembuatan gitar, suling, gamelan,dan sebagainya. Dengan adanya nada alat-alat musiktersebut terdengar lebih enak dan nyaman di telinga kita.


4. Sisipkan sumpit atau potongan kayu di bawah lilitan karet, di keduasisi mulut kaleng!

5. Petiklah karet gelang tepat di muka mulut kaleng! Jawablahpertanyaan-pertanyaan berikut ini di buku kegiatan kalian!a. Apakah terdengar suara?b. Apakah tiga lilitan itu menghasilkan suara yang sama?c. Lilitan karet gelang mana yang menghasilkan suara dengan

nada paling tinggi? Mana yang paling rendah?


Apakah suara yang dihasilkan sama dengan buatan kelompok kalian?Coba diskusikan di kelas!

Untuk lebih memahami tentang perubahan energi bunyi pada alat musik,kerjakanlah tugas berikut!

Gambar 12.2 Cara membuat gitar sederhana


Ayo lengkapilah tabel berikut dengan pernyataan yang tepat!

Tabel Alat Musik dan Cara Memainkannya

No. Nama Alat Musik Cara Memainkan

1. Seruling ........................................2. Gitar ........................................3. Gendang ........................................4. Garputala ........................................5. Tri angle ........................................6. Gamelan ........................................7. Angklung ........................................8. Kulintang ........................................


USG dan Pencarian Pesawat Adam Air

USG atau ultrasonografi merupakan cara melihat bayi yangmasih ada dalam kandungan. Biasanya digunakan oleh pasangansuami istri yang ingin mengetahui jenis kelamin anaknya sebelumlahir. USG menggunakan prinsip pemantulan bunyi dengan alatyang dapat mengubah jarak pantulan menjadi sebuah citra bentuk.

Demikian pula sonar yang digunakan untuk pencarian pesawatAdam Air yang hilang pada tanggal 1 Januari 2007 yang lalu.Pesawat tersebut diduga jatuh ke laut. Dengan sonar, getaran yangdihasilkan akan dirambatkan air ke dasar laut dan dipantulkankembali. Berdasarkan waktu pantulan sonar, dapat diidentifikasikedalaman dasar laut, termasuk bila di dasar laut terdapat bendaberbentuk tertentu akan dapat dikenali.

I n f o



1. Bagian materi manakah yang telah kamu kuasai secara mantap?2. Bagian materi mana yang belum kamu kuasai?3. Mengapa kamu belum menguasai secara mantap?4. Perlukan ditambah materi lain untuk memantapkan?


1. Angin banyak dimanfaatkan oleh manusia, misalnya untukmenggerakkan kapal layar dan menggerakkan kincir angin.

2. Bunyi yang didengar manusia dibedakan menjadi desah,dentum, dan nada.

3. Bunyi dihasilkan oleh alat-alat musik seperti gitar, seruling,gamelan, dan lain-lain.





1. Berikut ini manfaat dari energi gerak angin adalah . . . .a. kapal layarb. kipas anginc. kapurd. solder

2. Jika angin berhembus kencang, maka perputaran kincir semakin. . . .a. lambatb. sedangc. cepatd. berhenti

3. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut . . . .a. desahb. gaungc. gemad. nada

4. Semakin pendek senar gitar, maka suara yang dihasilkan semakin. . . .a. rendahb. tinggic. lemahd. keras

5. Alat musik seruling cara membunyikan di . . . .a. pukulb. tiupc. petikd. goyang-goyang


PPPPP r o y e k

Mari kerjakan secara kelompok untuk menyelesaikan tugas ini! 1. Buatlah suatu karya/model, misalnya roket kertas, pesawat kertas

atau parasut! 2. Tuliskan cara kerjanya! 3. Tunjukkan hasil karya kalian di depan kelas!


1. Bagaimana jika potongan kincir angin tidak sama?2. Sebutkan contoh energi angin yang merugikan manusia!3. Sebutkan 3 alat musik yang cara membunyikannya dipukul!4. Apakah yang dimaksud nada?5. Apakah yang dimaksud dentum?

Bab 13 Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 137

Peta Konsep

Perubahan KenampakanBumi dan Benda Langit


Perubahan Kenampakan Bumi danBenda Langit

Tentunya kalian pernah melihat bulan sabit dan bulanpurnama. Mengapa hal ini terjadi? Mengapa bulankelihatan di malam hari?

Bagaimana keadaan alam sekitarmu? Mengapa adasiang dan malam? Mengapa langit pada pagi hari, sianghari, dan sore hari langit tampak berbeda? Mengapaterjadinya bencana alam menyebabkan permukaan bumiberubah?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan perubahan kenampakan dari posisi bulan.

Badai, AnginTopan, Gunung

Meletus

Penggundulan HutanMengakibatkan Tanah

Longsor dan Banjir Rotasi dan Revolusi Bumi

Perubahan Kenampakanterhadap Benda Langit

1. Posisi Bulan 2. Perubahan Siang dan Malam

Alam Kegiatan Manusia

Perubahan Kenampakan diBumi

misalnya misalnya

disebabkan

dijelaskan


A. Ada Siang dan Malam

SiangMalam

Bumi

Matahari

Siang dan malam terjadi karena adanya peristiwarotasi bumi. Rotasi bumi menyebabkan perubahan posisibumi terhadap matahari. Pada saat tertentu ada bagianbumi yang menghadap sinar matahari dan membelakangisinar matahari. Bagian bumi yang menghadap sinarmatahari menjadi terang, itulah saat siang hari. Bumiberputar pada porosnya. Perputaran ini mengubah posisibumi sedikit demi sedikit, sehingga bagian bumi yangtadinya terkena sinar matahari menjadi membelakangimatahari. Bagian tersebut sekarang menjadi malam hari.Bumi berputar pada porosnya sekitar 24 jam satu kaliputaran. Itulah mengapa bagian bumi mengalami siang danmalam selama 12 jam secara bergantian (Gambar 13.1).

Gambar 13.1 Posisi bumi dan matahari pada saat siang danmalam

B. Perbedaan Warna pada Langit

Cahaya matahari tampak putih. Sebenarnya cahayamatahari terdiri atas berbagai warna. Warna-warna ituantara lain merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan ungu. Kitadapat memisahkan warna-warna itu dengan sebuah prisma.

Bumi merupakan planet yang dihuni manusia dan makhluk hidup lain.Bagian bumi yang dihuni manusia dan makhluk hidup lain adalahpermukaan bumi. Di bumi mengalami pergantian siang dan malam, lautanmengalami pasang dan surut. Keadaan permukaan bumi juga mengalamiperubahan akibat bencana alam atau akibat kegiatan manusia.


Warna biru langit pada siang hari terjadi karena cahayamatahari yang memasuki atmosfer menabrak molekuludara dan partikel debu. Partikel kecil atmosfer lebihmenghamburkan gelombang biru yang pendek, daripadamerah yang panjang. Sinar sampai pada kita adalah sinar biru.

Pada sore hari langit tampak merah. Hal ini karenasinar matahari harus menembus atmosfer lebih jauh ketikamatahari dekat cakrawala. Seluruh cahaya birudihamburkan menjauhi mata, sedang partikel debu yangbesar menghamburkan cahaya merah. Cahaya merahinilah yang sampai pada mata kita.

C. Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi

1. Pendangkalan Sungai dan Selokan

Pernahkah kalian melihat ada daerah pegununganyang gundul? Bagaimana perasaan kalian seandainyakalian tinggal di daerah tersebut?

KKKKK e g i a t a n

Mari kerjakan secara berkelompok!1. Ambil 3 buah botol bekas air minum ukuran 2 liter dan tandai

dengan tulisan A, B, dan C! Masing-masing buat sayatan persegipanjang pada salah satu sisinya dengan bantuan pisau! Usahakanukuran sayatan hampir sama sekitar 10 cm untuk lebarnya dan 20cm untuk panjangnya. Ukuran panjang lebar ini searah panjanglebar botol!

2. Tidurkan tiga botol tersebut dengan sayatan bentuk segi empatmenghadap ke atas! Melalui lubang sayatan yang dibuat,masukkan pada masing-masing botol dengan tanah! Isi semuabotol sampai tiga perempat penuh! Tambahkan pada botol Bselapis tanah berumput (rumput masih hidup pada tanah tersebut)dan letakkan di atas tanah yang telah diisikan tadi!


Gambar 13.2 Percobaan terjadinya erosi

3. Pindahkan semua botol yang telah diisi tanah di suatu tempatdengan dasar botol diganjal menggunakan batu bata! Dengandemikian semua botol posisi tutupnya lebih rendah dibandingkanalasnya. Letakkan selembar kertas koran di bawah tutup masing-masing botol dan bukalah semua tutup botol tersebut!

4. Buatlah pipa menggunakan sedotan plastik! Tiuplah dengan keraspermukaan tanah pada botol B dan C! Apa yang terjadi? Botolmana yang tanahnya lebih banyak keluar dari mulutnya?

5. Jika sudah selesai, siapkan kaleng bekas yang alasnya sudahdibuat lubang-lubang kecil menggunakan paku! Siapkan seemberair dan siramlah tanah pada botol A dan B menggunakan sekalengair yang alasnya berlubang tadi! Amati yang terjadi! Apakah yangtertinggal di atas kertas koran setelah air selesai mengalir?Manakah tanah yang lebih banyak keluar dari kedua mulut botoltersebut? Mengapa demikian? Apakah kesimpulannya?

A B C

A B C

B C

A B

Proses berpindahnya tanah dan batuan secara alamidari satu tempat ke tempat lain di permukaan bumi disebuterosi. Berdasarkan zat pengangkutnya erosi bisadisebabkan karena air mengalir, angin, dan gelombang/arus laut.


2. Kebakaran Hutan

Hutan yang gundul, tidak selalu karena ulah manusia.Kadang secara alami hutan tersebut mengalamikebakaran. Api berasal dari gesekan antarkayu yangmengering. Kayu bergesekan karena digerakkan olehangin. Karena kondisi kering, maka dapat timbul percikanapi. Percikan api ini dapat berkembang menjadikebakaran hutan. Kebakaran hutan dapat berakibat positifmaupun negatif.

Pengaruh positif kebakaran hutan bila hanya terjadidalam skala kecil. Keuntungannya adalah tersedianyaunsur hara yang akibat kebakaran.

Pengaruh negatifnya,kebakaran dapat mem-bunuh apa saja yang adadalam jangkauan api.Tumbuhan dan hewan dapatmenjadi korban kebakaranhutan.

Kebakaran hutan yangluas dapat menyebabkanasap di udara meningkatdan menyebar ke pemu-kiman penduduk. Asap iniakan sangat mengganggu

kesehatan manusia. Kebakaran hutan juga dapat terjadikarena kecerobohan manusia. Puntung rokok yangdibuang sembarangan di hutan, dapat juga menjadikebakaran. Pembakaran hutan untuk pembukaan lahan,lokasi pemukiman, fasilitas jalan dapat meluas dan takterkendali. Kita harus menghindari dan mencegahkegiatan-kegiatan yang dapat memicu terbakarnya hutan.

Sumber: picasaweb.google.comGambar 13.3 Kebakaran hutan

3. BadaiPada musim-musim tertentu, badai dapat menyerang

permukaan bumi. Badai terjadi bila ada bagian laut yangmengalami pemanasan sehingga air laut menguap. Uap


4. Pengaruh Air Laut Pasang dan Surut bagi Nelayan danDermaga yang Dangkal

Pernahkah kalian ke pantai? Kapan kalian melihatpantai itu? Cobalah suatu saat kalian pergi ke pantai yangsama pada saat bulan purnama atau bulan mati! Bulanpurnama adalah saat bulan tampak bulat penuh, sedangbulan mati adalah saat bulan hanya tampak pada sore ataupetang hari, dan ukurannya sangat kecil. Pada saatmalamnya seperti itu, siangnya sekitar pukul 11.00,pergilah ke pantai, tetapi jangan langsung pulang!Perhatikan air laut dan permukaan air lautnya! Tunggulahhingga pukul 15.00! Coba bandingkan dengan saatpertama kali kalian datang! Bagaimana permukaanairnya? Apakah lebih menjorok ke laut atau ke darat?

Pada saat bulan purnama air laut naik lebih tinggi kesepanjang pantai. Peristiwa ini terjadi pada tengah haridan tengah malam. Peristiwa ini disebut pasang naik.Setelah pasang naik tinggi, air laut juga akan mengalami

air tersebut akan membentuk awankomulonimbus.

Semakin lama uap air semakinbanyak dan membentuk awan.Awan yang terbentuk tertiup anginakan membentuk pusaran angin.Pusaran angin semakin besar bilauap air dari laut bertambah banyak.Di dekat pusat badai, udaraterdorong ke atas dengan sangatkuat. Pada saat itu udara disekitarnya menggantikan, sehinggamembentuk angin yang kencang.

Badai dapat merusak bangunan, pemukiman, lahanpertanian, hutan dan pantai. Akibat badai rumah dapatroboh, lahan petanian rusak, hutan pantai hancur,gelombang laut besar, hujan deras, dan banjir.

Gambar 13.4 Kerusakan pantaiakibat badai

Sumber: www.ait.ac.th bGambar 13.4 Kerusakan pantai akibat

badai


pasang surut terendah. Pasang naik dan pasang surutnyaair laut terjadi karena adanya gaya tarik bulan dan bumi.Bila bulan mendekati bumi maka gravitasi bulan akanmenarik bumi. Tetapi karena gaya gravitasi bumi lebihbesar maka yang dapat ditarik oleh bulan adalah bagianbumi yang cair yaitu lautan.

Pada tiap harinya di laut terjadi pasang dansurut. Tetapi pasang terbesar akan terjadi padasaat bulan purnama, demikian juga surut terendah.Dengan memahami peristiwa pasang naik dan pasangsurut air laut, dapatkah kamu jelaskan akibat pendangkalansuatu dermaga?

D. Perubahan Kedudukan Benda-benda Langit

Mari baca puisi berikut, deklamasikan di depan kelas!

Hari-hari

Kukuruyuuuk .......Ayam berkokok membangunkankuDari tempat tidur yang melenakankuKe kamar mandi, kugosok gigiku

Aku keluar menyambut pagiLangit bagian timur aku amatiMelihat terbit mentariYang kan menemaniku sepanjang hari

Ketika sekolah telah usaiMatahari di langit atas kepalaKuberjalan pulang segeraNamun terasa tak sampai-sampai

Sore hari setelah mandiUdara segar aku nikmatiLangit menguning di sisi baratTempat mentari sebentar lagi merapat


Dari puisi di atas, kalian dapat mengetahui:1. Matahari terbit di waktu pagi2. Matahari terbit dari arah timur3. Siang hari matahari di langit bagian atas (tepat di

tengah)4. Sore hari matahari tenggelam di sebelah barat

Menurutmu di manakah matahari ketika malam?Mari baca puisi berikut, pahami artinya!

Bila Malam

Senja mulai petangMatahari telah tenggelamGelap mulai datangSebelum purnama menggantikan

Duhai purnama kau indah nianMemberiku cahaya tanpa menyilaukanInginku bersamamu sepanjang malamNamun kantuk kadang tak tertahankan

Seandainya aku bisa seperti bintangBerkerlip riang sepanjang malamMenemanimu di awang-awangBercanda dengan mega dan awan

Inginku bagikan kebahagiaanKepadamu seluruh alamDan juga keindahanAgar lestari hingga akhir zaman

Puisi di atas menceritakan keadaan di waktu malam.Tahukah kamu siapa yang dimaksud dengan purnama?Benar, ia adalah bulan. Pernahkan kalian melihat bulan?Pada saat siang atau malam? Bagaimana bentuknya?Apakah setiap malam selalu ada bulan purnama? Bulantampak bulat utuh hanya sekali dalam satu bulan, dua kalitampak separuh, sedang yang lain adalah berbentuk bulansabit atau bulat tidak penuh. Bentuk bulan, aslinya tidakberubah. Bulan berbentuk bola, namun bulan yang tampakdari bumi, mengikuti bentuk bagian bulan yang terkenasinar matahari. Tidak semua permukaan bulan dapat


terkena sinar matahari, karenaterhalang oleh bumi. Bagian bulanyang terkena sinar mataharimemantulkan sinarnya kembali.Pantulan sinar itulah yang mencapaibumi. Hanya bagian yangmemantulkan sinar saja yangtampak dari bumi. Jadi, benarkahbulan bersinar?

Keterangan:a. Pusat lingkaran adalah bumi.b. Lingkaran dalam: penampakan

bulan bila dilihat dari bumi.c. Lingkaran terluar: posisi bulan

terhadap bumi dan sinarmatahari

sinarmatahari

Gambar 13.5 Posisi bulan, bumi, danmatahari pada saat bulan purnama,

bulan setengah, dan bulan sabit

Di Langit, Benarkah HanyaAda Matahari,

Bulan, dan Bintang?

Bumi merupakan salah satubenda di alam raya ini. Bumimerupakan bagian dari suatusistem tata surya. Dalam sistemtata surya ada yang disebutbintang dan ada yang disebutplanet. Planet adalah benda langityang beredar mengelil ingi

Sumber: Oxford EnsiklopediPelajar

Gambar 13.6 Tata Surya

I n f o


Berdasarkan Gambar 13.5 di atas, dapat disimpulkanbahwa bulan akan tampak penuh pada hari ke-14 sampai15 setelah bulan baru. Keadaan ini disebut sebagai bulanpurnama.

Bulan akan tampak setengah atau separo pada saatbulan dan bumi dalam posisi sejajar menghadap sinarmatahari. Hal tersebut terjadi pada 7 hari dan 21 harisetelah bulan baru. Pada posisi yang lain, bulan akantampak sangat tipis atau disebut sebagai bulat sabit.

bulan baru

bulan sabit

bulan separo

bulan purnama

bulan 7 hari

bulan separo

bulan sabit


matahari. Bintang dalam tata surya kita adalah matahari. Bumimerupakan salah satu planet yang mengelilingi matahari. Planetyang paling dekat dengan matahari adalah Merkurius, kemudianVenus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus. Planet-planet itu mengelilingi matahari karena gaya gravitasi.

Siapakah bulan? Bulan merupakan benda langit yangmengelilingi bumi. Karena itu bulan disebut sebagai satelit bumi.Bulan tidak bercahaya. Bulan hanya memantulkan cahaya yangditerimanya dari matahari. Itulah mengapa cahaya bulan tidakmenyilaukan.

Siapakah bintang, yang berkerlip di angkasa sepanjangmalam? Bintang tampak berkerlip karena pantulan cahayanyamelewati angkasa dan udara. Kerapatan udara dapat berubah-ubah, sehingga kuat cahaya yang sampai ke bumi juga berubah-ubah. Hal itulah yang menyebabkan seakan bintang berkerlipan.


1. Diskusikan dengan temanmu dan carilah informasi sebanyak-banyaknya dari orang tuamu! Dari membaca buku ataupun darimelihat tayangan televisi!

2. Apa akibatnya bila daerah yang gundul terkena erosi? Bagaimanadampak erosi bagi lapisan tanah? Bagaimana dampak erosi bagitumbuhan?


1. Siang dan malam terjadi karena adanya peristiwa rotasi bumi.2. Pasang naik dan pasang surut terjadi karena adanya gaya tarik

bulan dan bumi.3. Pasang naik dan pasang surut terjadi setiap hari.4. Bencana alam (banjir, tanah longsor, erosi, kebakaran hutan)

menyebabkan perubahan pada permukaan bumi.5. Kenampakan bulan dari bumi dari hari ke hari, yaitu bulan

berbentuk bulan sabit, bulan separo, dan bulan purnama.






1. Peristiwa pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan karena. . . .a. gravitasi bumi c. gravitasi mataharib. gravitasi bulan d. gravitasi bintang

2. Pasang naik dan pasang surut maksimal terjadi pada saat . . . .a. bulan sabit c. gerhana bulanb. bulan purnama d. gerhana matahari

3. Planet yang letaknya paling jauh dari matahari adalah . . . .a. merkurius c. bumib. saturnus d. neptunus

4. Berikut ini adalah penyebab terjadi pelapukan batuan, kecuali . . . .a. perubahan suhub. perubahan kimiac. aktivitas lumutd. aktivitas hewan kecil pemakan daging

5. Semua planet di tata surya akan beredar mengelilingi . . . .a. bumi c. bintangb. bulan d. matahari




PPPPP r o y e k


1. Apakah penyebab terjadinya erosi?2. Apakah yang dimaksud dengan rotasi bumi?3. Disebut apakah benda-benda langit yang beredar mengelilingi

matahari?4. Sebutkan bentuk-bentuk bulan!5. Apakah yang menyebabkan pasang naik dan pasang surut pada air

laut?

Buatlah kliping berita dari koran atau majalah, tentang peristiwakebakaran hutan, banjir, tanah longsor, dan bencana alam lainnya!Hasilnya dikumpulkan di kelas!

Bab 14 Perubahan Lingkungan 149

Perubahan Lingkungan


Perhatikan keadaan alam lingkungan tempattinggalmu! Bagaimana keadaan angin, hujan, cahaya,mataharinya? Apa yang kamu rasakan dari cuacatersebut? Bagaimana cuaca tersebut mempengaruhilingkungan?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik danpengaruhnya terhadap daratan serta cara pencegahannya.

Peta Konsep

Kondisi Daratan Berubah

Lingkungan Fisik

Pencegahan terhadap Perubahan yangBersifat Merusak Lingkungan

1. Menanami Lahan yang Gundul2. Mencegah Penggundulan Hutan

dipengaruhi

dilakukan

misalnya



A. Perubahan Lingkungan Fisik dan ProsesnyaTanah merupakan hasil pelapukan batuan yang ada di

bumi. Pelapukan ada yang bersifat fisika, kimia, dan biologi.Pelapukan fisika dapat disebabkan karena perubahan suhu.Pelapukan fisika juga dapat terjadi karena tiupan angin danhujan, serta karena tarikan gaya gravitasi bumi.

Pelapukan kimia disebabkan oleh oksigen dan uapair. Oksigen dan uap air di udara mudah bersenyawadengan berbagai zat, misalnya membentuk hujan asam.Hujan asam dapat menyebabkan kerusakan pada batuan(batuan terkikis).

Pelapukan biologi disebabkan oleh aktivitas makhlukhidup. Tumbuhan dapat menyebabkan lapuknya berbagaijenis batuan. Misalnya, lumut kerak yang dapat tumbuh dibatuan.

Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian! Diskusikan bersamakelompok kalian!Isilah tabel di bawah ini!

Tabel Macam Pelapukan dan Contohnya

No. Peristiwa PelapukanMacam Pelapukan(Fisik/Kimia/Biologi)

1. Hancurnya batu karena aktivitas Biologitumbuhan lumut

2. Hancurnya batu karena terkena .....................................hujan terus-menerus

3. Hancurnya batu karena perubahan .....................................iklim dan cuaca

Cuaca mempengaruhi keadaan lingkungan. Bagaimana lingkunganalam yang terpengaruh oleh cuaca (angin, panas, hujan, dan gelombanglaut)? Mari kita pelajari dalam bab ini.


No. Peristiwa Pelapukan Macam Pelapukan (Fisik/Kimia/Biologi)

4. Terbentuknya lapisan tanah akibat .....................................aktivitas hewan kecil dalam tanah

5. Terbentuknya lapisan tanah karena .....................................bahan kimia


Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah bagan berikut sehingga menjadi peta konseptentang proses pembentukan tanah!

Pelapukan Fisik di Daerah Gurun

Pernahkah kalian memecahkan gelas, tetapi bukan karenajatuh atau terpukul? Misalnya kalian menggunakan sebuah gelasuntuk membuat es sirup, setelah es sirup diminum habis, gelastadi diisi dengan air panas. Apa yang terjadi? Ya, gelas itu akanpecah. Perubahan suhu yang mendadak dapat menyebabkan bendapecah.

I n f o


Pembentukan tanah

melalui proses

Pelapukan Pelapukan PelapukanBiologi .................... ....................

disebabkan disebabkan disebabkan

...................... ....................... ......................


B. Faktor Pengaruh Perubahan Lingkungan

1. AnginAngin telah begitu kita kenal. Betapa

segarnya bila angin bertiup lembut, sedangcuaca terasa panas. Betapa senangnyabermain layang-layang ketika anginberhembus sedang. Angin juga membantumempercepat pengeringan pakaian yangdijemur. Bagi anak putri, angin kadang kitabuat untuk mengeringkan rambut setelahkeramas.

Bagaimana bisa ada angin? Bagi kitayang membuat angin dengan kipas anginmungkin jawaban itu tidaklah sulit. Tetapi,di alam adakah kipas angin raksasa yang

mengipasi bumi? Tentu tidak. Di alam, angin terbentuksecara alamiah. Angin terjadi bila ada udara yang bergerak.Udara bergerak dari yang lebih rapat ke yang lebihrenggang. Udara bila kena panas akan memuai. Bila udaramemuai, udara menjadi lebih renggang. Bila suatu daerahterkena panas, udara di daerah itu akan mengembang.Udara yang mengembang akan naik ke atas. Karena adaudara yang naik ke atas, tempat itu akan diisi oleh udaradi dekatnya yang lebih dingin dan mampat. Maka

Gambar 14.2 Skematerbentuknya angin

Daerah gurun atau padangpasir merupakan daerah yangmemiliki perbedaan suhu yangsangat mencolok antara malamhari dengan siang hari. Pada saatmalam suhu di daerah gurun bisamencapai sekitar –10ºC,sedangkan pada saat siang haribisa mencapai sekitar 42ºC.Karena perbedaan suhu yangsangat tinggi inilah maka batu-batu yang ada di sana umumnya melapuk secara fisik sehinggaterbentuk padang pasir.

Sumber: www.depriew.comGambar 14.1 Gurun pasir


mengalirlah udara dari tempat yang lebih dingin danmampat ke daerah yang lebih panas dan renggang, makaterjadilah angin (Gambar 14.2).

2. Arah AnginAngin sebenarnya dapat bertiup ke segala arah. Arah

tiupan angin dipengaruhi oleh suhu udara. Pada siang hari,matahari memancarkan cahaya. Di lautan, panas mataharidiserap oleh air laut. Panas matahari lebih terasa didaratan. Udara di daratan lebih panas dan akhirnyamengembang. Udara di daratan akan bergerak ke atas.Karena udara di permukaan daratan lebih renggang, makaudara di atas laut akan mengalir ke daratan. Hal tersebutmenyebabkan pada siang hari angin bertiup dari laut kedaratan. Karena arahnya berasal dari laut, maka disebutangin laut.

Pada malam hari, udara di daratan lebih cepat dingin.Udara di atas lautan tidak cepat dingin karena airmerupakan penyimpan panas lebih baik dibanding udara.Oleh karena itu, permukaan laut lebih hangat daripadapermukaan daratan. Karena udara di permukaan laut lebihhangat, maka udara mengalir dari darat ke laut. Bertiuplahangin dari darat ke laut, yang disebut angin darat.

Sekarang, dapatkah kalian menyatakan mengapapada zaman dahulu, perahu layar nelayan melaut di malamhari dan pulang di siang hari.

Sumber: Indonesian HeritageGambar 14.3 Pemandangan pantai

pada siang hari

Sumber: Indonesian HeritageGambar 14.4 Nelayan yang merapat

dengan perahu layarnya


KKKKK e g i a t a n

Mari kerjakan secara berkelompok!1. Ambillah sebuah ember lebar tetapi tidak begitu dalam! Isi dengan

air hingga ¾-nya! Biarkan hingga airnya tenang! Ambil sebuahsedotan plastik! Dengan hati-hati tiuplah permukaan air dalam baktadi dengan sedotan plastik! Usahakan ujung sedotan tidakmenyentuh permukaan air! Pertama tiuplah dengan perlahan! Apayang terjadi pada permukaan air? Tiuplah agak lebih kuat, amatipermukaan airnya! Apa yang terjadi? Tiuplah lebih kuat lagi, amatipermukaan airnya! Dapatkah kalian lihat ada gelombang kecil dipermukaan airnya? Apakah kalian lihat bedanya ketika ditiuppelan, lebih kuat, dan lebih kuat lagi? Manakah yang menghasilkangelombang lebih besar?

2. Seandainya ember tadi lautan, air di dalamnya adalah air laut,sedang angin yang kalian hembuskan adalah angin di permukaanlautan. Dapatkah kalian menyatakan, mengapa di laut adagelombang? Adakah pengaruh gelombang terhadap daratan?Jelaskan!

3. Gelombang Laut

Untuk lebih memahami tentang gelombang, lakukan kegiatan berikut.

4. GempaGempa pada prinsipnya adalah bergetarnya daratan

karena adanya energi tertentu. Energi itu mampumenggetarkan permukaan bumi dan merambat ke tempatyang luas. Untuk memahami pengaruhnya terhadapgelombang, pukullah dengan agak keras ember tadi! Amatipermukaan airnya! Adakah sesuatu yang dapat kalianlihat? Benar, ada gelombang kecil yang berasal daripinggiran ember yang bergetar. Bila ember itu kemudiankamu goyang, bagaimana permukaan airnya?

Seandainya ember tadi merupakan permukaandaratan, pukulanmu di ember adalah gempa, dapatkahkalian menyatakan mengapa bila ada gempa, ombak dilautan semakin dahsyat?


Erosi merupakan peristiwa yang umumterjadi di permukaan bumi. Namun erosiyang berlebihan, dapat menghilangkanlapisan permukaan tanah. Lapisanpermukaan tanah yang paling luarmerupakan lapisan tanah yang paling subur.Lapisan itu banyak mengandung humus.Erosi yang hebat dapat menghilangkansama sekali lapisan tanah yang suburtersebut.

Selain menyebabkan hilangnya lapisan tanah yangsubur, erosi juga membawa butir-butir tanah ke saluranperairan. Bila butiran tanah itu jumlahnya sangat besar,kemudian masuk ke saluran perairan, maka saluran itumenjadi dangkal. Pendangkalan saluran-saluran perairan,menyebabkan saluran tersebut tidak mampu menampungseluruh air yang masuk bila hujan. Air akan meluap danmenggenangi dataran, maka terjadilah banjir.

Pada dasarnya erosi, abrasi, banjir, dan longsormengakibatkan dampak buruk terhadap lingkungan. Erosi,banjir, dan tanah longsor dapat dicegah dengan menanamilahan yang gundul, membuat terasering pada lahan yangmiring, saluran air dibuat melintang/memotong bidangkemiringan lahan, dan mencegah penggundulan hutan.Abrasi dapat dicegah dengan penanaman pohon bakaudi tepi pantai.

5. Erosi, Abrasi, Banjir, dan Tanah Longsor

Sumber: Ensiklopedia GeografiGambar 14.5 Lahan pertanian

di lahan miring (terasering)


1. Tanah merupakan hasil pelapukan batuan yang ada di dalambumi karena pengaruh perubahan suhu, persenyawaan denganoksigen atau uap air, dan karena aktivitas makhluk hidup.

2. Erosi, abrasi, banjir, dan tanh longsor merupakan perubahanlingkungan.



1. Berikut ini yang bukan akibat terjadinya erosi antara lain . . . .a. lapisan humus tanah berkurangb. kesuburan tanah berkurangc. terjadinya banjir dan tanah longsord. terjadinya kebakaran hutan




1. Apakah materi bab ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dalam bab ini mudah kamu pahami?3. Apakah ada bagian bab ini yang belum dapat kamu mengerti dengan

jelas?

3. Angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air lautmenyebabkan perubahan lingkungan.

4. Cara mencegah erosi, banjir, dan tanah longsor, di antaranya:a. Menanami lahan yang gundul.b. Mencegah penggundulan hutan.c. Membuat terasering pada lahan yang miring.d. Saluran air dibuat melintang bidang kemiringan.

5. Cara mencegah abrasi, yaitu dengan penanaman pohon bakaudi tepi sungai.


2. Berikut ini merupakan cara pencegahan erosi, kecuali . . . .a. tidak menebang pohon di hutan secara liarb. membakar sampah di hutanc. penghijauan lahan gunduld. pengadaan hutan lindung di lereng gunung

3. Berikut ini adalah penyebab terjadi pelapukan batuan, kecuali . . . .a. perubahan suhub. perubahan kimiac. aktivitas lumutd. aktivitas hewan kecil pemakan daging

4. Gelombang laut dapat terjadi karena adanya . . . .a. gravitasi bumi c. hujanb. gravitasi matahari d. angin

5. Erosi yang disebabkan oleh gelombang air laut sering disebut . . . .a. evolusi c. rotasib. abrasi d. revolusi


1. Apakah yang dimaksud pelapukan fisik?2. Apakah yang dimaksud pelapukan kimia?3. Apakah yang dimaksud pelapukan biologi?4. Sebutkan faktor-faktor lingkungan fisik yang menyebabkan perubahan

lingkungan!5. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya erosi, banjir, dan tanah

longsor?

PPPPP r o y e k

Mari kerjakan secara berkelompok dan buatlah laporan padabuku kegiatan!1. Sediakanlah dua baki plastik ukuran 20 x 40 cm! Pergilah ke

lapangan atau kebun yang berumput! Dengan cangkul, angkatlahlapisan tanah berumput seukuran dengan baki plastik!


Masukkan potongan lapisan tanah berumput itu ke salah satu baki!Isilah baki yang lain dengan tanah gembur di sekitar tempat kalianmengambil tanah berumput itu! Letakkan kedua baki dengan posisimiring! Ganjal satu sisi baki dengan batu bata atau kayu! Biarkanselama 5 hari di halaman rumah! Beri air bila tanah tampak kering!Selama menunggu, carilah kaleng bekas susu bubuk ukuran 1 kg!Masing-masing buat lubang-lubang dengan paku! Buatlah masing-masing kaleng 15 lubang pada salah satu sisinya!

2. Setelah lima hari, letakkan kaleng berlubang tadi di atas setiapbaki! Atur agar sisi kaleng yang berlubang menghadap ke baki!Setelah siap, masing-masing kaleng isi air hingga penuh! Biarkanair memancar jatuh di setiap baki! Biarkan hingga air dalam kalenghabis! Isi lagi hingga tiga kali! Tampung air yang meluap dari bakidengan baki yang lain!

3. Setelah tiga kali air dalam kaleng habis, ambillah bakipenampung! Biarkan sekitar 10 menit! Setelah tampakmengendap, pelan-pelan tumpahkan air dalam baki penampunghingga airnya habis! Lihat, apa yang tertinggal di dasar bakipenampung? Bandingkan lebih banyak mana bahan yangtertinggal, antara air yang mengalir dari baki dengan tanahberumput dengan baki berisi tanah tak berumput!

4. Bila kita menyamakan:Air dari kaleng adalah air hujan.Baki dengan rumput adalah tanah dengan banyak tumbuhan.Baki dengan tanah tanpa rumput adalah tanah gundul.Baki penampung luapan adalah sungai atau saluran air yang lain.Apa akibatnya bila hujan terus-menerus turun bagi:1. Tanah dengan tumbuhan : ..........................................................2. Tanah tanpa tumbuhan : ..........................................................3. Saluran air atau sungai : ..........................................................Dari hasil percobaanmu, dapatkah kalian menyarankanbagaimana agar tidak terjadi erosi? Hasil percobaan diskusikandi kelas!

Bab 15 Sumber Daya Alam 159

Peta Konsep

Sumber Daya Alam


Sumber Daya Alam

Untuk MemenuhiKebutuhan Manusia

digunakan

Sesuai PerkembanganTeknologi

Memperhatikan KelestarianLingkungan

dimanfaatkan pengambilannya harus

Untuk dapat sampai ke sekolah, kalian menggunakanfasilitas apa? Mobil pribadi, kendaraan umum, naik motorsendiri atau cukup jalan kaki. Bagi kalian yang naik mobil,motor, atau kendaraan umum apa yang dibutuhkan untukmenggerakkan sarana transportasi tersebut? Tentunyabahan bakar, bukan? Apakah kalian pernah berpikirbagaimana bahan bakar tersebut didapat? Apa yang akanterjadi jika tidak ada bahan bakar minyak tersebut?

Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan tentang sumber daya alam dengan teknologiyang digunakan dan dampak pengambilan sumber dayaalam terhadap pelestarian lingkungan.


Alam menyediakan segala kebutuhan manusia,hewan, dan tumbuhan. Hal ini karena Tuhan telahmerencanakan bahwa alam ini adalah tempat hidupmakhluk hidup. Manusia memerlukan makan, maka alammenyediakan makanan. Manusia memerlukan pakaian,alam menyediakan bahan pakaian. Demikian jugakebutuhan lainnya seperti air, energi, bahan tambang, dansebagainya.

B. Sumber Daya Alam dengan Teknologi danMasyarakat

A. Sumber Daya Alam dan LingkunganSumber daya alam banyak macamnya. Ada yang

dapat diperbaharui dan ada yang tidak dapat diperbaharui.Sumber daya alam banyak dihasilkan dari lingkungan,seperti laut, hutan, gunung, dan sungai.

Hutan merupakan sumber daya alam yang bernilaitinggi karena banyak manfaat dari hutan, diantaranya hutanmelindungi tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya,hutan tempat menyimpan air. Hutan juga menghasilkanberbagai jenis kayu seperti rotan, jati, cendana, mahoni,dan lain sebagainya.

Indonesia memiliki banyak sungai. Sungai banyakmanfaatnya, misalnya sumber perikanan, sarana irigasi,dan transportasi.

Gunung banyak menyimpan kekayaan alam. Gunungdapat dijadikan tempat untuk berjalan-jalan, berburu,berkemah, dan tempat pendakian. Gunung dapatdimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhanhidupnya, misalnya bertani, berkebun, dan beternak.

Kebutuhan manusia berkembang dari waktu ke waktu.Sebelumnya, manusia memanfaatkan hasil alam secaralangsung. Misalnya, memakan buah-buahan dan umbi-umbian, berpakaian dari kulit pohon atau hewan. Namun


Sumber: Indonesian HeritageGambar 15.1 Perkembangan

teknologi pertanian

kemudian manusia tidak puas begitu saja. Kemampuanakalnya mengembangkan apa yang ada di alam menjadilebih baik, dan lebih mudah dimanfaatkan. Berkembanglahteknologi.

Perkembangan teknologi mulai dari hal yangsederhana. Mulai dari memanfaatkan batuan dan tulangsebagai senjata, bejana alam sebagai wadah, sampaikemudian berkembang teknologi yang sangat maju.Perkembangan teknologi semakin hari semakin cepat,seiring dengan kebutuhan manusia. Alat transportasi(Gambar 15.2), mesin produksi, alat komunikasi, alatpertanian (Gambar 15.1) serta teknologi yang lain, semakinhari semakin cepat perkembangannya. Semua itu untukkepentingan manusia.


C. Hasil Teknologi yang Menggunakan SumberDaya Alam

Manusia setiap saat terusberkembang. Manusia mampumenciptakan teknologi darisumber daya alam yang ada. Bajumanusia zaman dahulu, masihmenggunakan kulit kayu atau kulitbinatang. Sekarang, kapas, kayu,serat alam, dan sutra berhasildiproduksi dalam jumlah besar.Semua bahan tersebut dapatdiolah menjadi pakaian yangnyaman.

Kayu, yang dahulu hanya digunakan untuk bahanbangunan, sekarang dapat dibuat menjadi kertas.Tampaknya kertas merupakan barang yang sederhana.Namun kalau kita pikir secara mendalam, kertasmemegang peranan penting dalam perkembangan hidupmanusia. Kertas merupakan media informasi,dokumentasi, komunikasi, dan pendidikan yang sangatpenting (Gambar 15.3). Hampir di semua bagiankehidupan kita tidak terlepas dari kertas. Kertas telahmenjadi bagian dari hidup manusia.

Sumber: Indonesian HeritageGambar 15.3 Kumpulan buku, majalah,

dan koran

Sumber: Indonesian Heritage

Gambar 15.2 Perkembangan alat transportasi darat


Kelemahan kertas adalah sifatnyayang mudah rusak. Kelemahan berikutnyaadalah memakan tempat. Maka sekarangtelah dikembangkan pengganti kertasdengan yang lebih awet dan hemat. Mediaelektronik, seperti komputer, menjembatanihal tersebut. Disket, Compact Disc (CD),dan perangkat lain, memenuhi kriteriapengganti kertas (Gambar 15.4). Disketdan CD dapat menyimpan beribu-ribu isibuku. Sangat mudah disimpan dan dibawake mana saja.

Sumber: Dok. PenerbitGambar 15.4 Komputer dan

Compact Disk (CD)

1. Bagaimana Manusia Memenuhi Kebutuhannya?

Kebutuhan manusia sebenarnyasangat sederhana. Semua kebutuhanmanusia dapat dicukupi oleh alam.Kemampuan akal dan penciptaanteknologi, semakin mempermudahmanusia memanfaatkan alam ini. Namunmanusia kadang lupa. Bila nafsukeserakahan mengusainya, manusiamenginginkan semuanya dalam jumlahbanyak melebihi kebutuhannya. Teknologiyang seharusnya digunakan untukmemudahkan manusia memanfaatkanalam, berubah menjadi perusak alam.

Teknologi gergaji dan alat transportasitelah membabat hutan dalam waktusingkat. Hutan menjadi gundul, erosi terjadi,banjirlah yang mengikuti (Gambar 15.5 danGambar 15.6).

(a)Sumber: www-deepreview-com

Gambar 15.5 Hutan gundul

(b)Sumber: rismayadie.files.

wordpress.comGambar 15.6 Banjir



Mari kerjakan bersama kelompok kalian!Kebutuhan sederhana manusiaKerjakan dalam buku tugas! Isilah Tabel berikut sesuai denganpengalaman dan pengertian kalian!

Tabel Pemenuhan Kebutuhan dari Sumber Daya Alam

Sumber YangUntuk

No.Daya Alam

MacamnyaDimanfaatkan

MemenuhiKebutuhan

1. Hewan Sapi ...................... .....................Domba ...................... ............................................. Tenaga TransportasiIkan Daging Makanan

2. Tumbuhan Tanaman padi ...................... ............................................. Serat buahnya PakaianBuah-buahan ...................... .....................Bambu ...................... .....................Pohon ...................... ............................................. ...................... Obat malaria

3. Bahan Minyak bumi Energinya Bahan bakartambang Aspal ...................... .....................

Besi Kekuatannya .....................

Selain yang telah ada pada tabel di atas, dapatkah kalian mencaricontoh sumber daya alam yang lain?

KKKKK e g i a t a n 15.115.115.115.115.1

Bacalah buku atau tanyakan pada orang tuamu, dari mana atau dariapakah asal barang-barang di bawah ini?1. Listrik 6. Bakso2. Meja atau kursi 7. Keju3. Kertas 8. Kecap4. Genting 9. Pensil5. Semen 10. Sepatu


2. Dampak Eksploitasi Sumber Daya Alam

Pemanfaatan alam yang tidak memperhatikankelestarian lingkungan dapat menimbulkan akibat yangburuk bagi alam.Seorang penulis puisi melukiskan:

Alamku SayangDi laut ikan berlimpahTerumbu karang tampak indahNamun ketika hati manusia dikuasai serakahApa yang diperoleh selama ini tak cukup sudah

Bom ikan pun meledak-ledakIkan besar menggelepar, ikan kecil, dantelur-telurnya hancur matiTerumbu karang porak porandaSisanya berserak di dasar samudraKeindahan yang dulu dilukis pujanggaHilang lenyap dalam sekejapBila hal ini terus terjadiDi muka bumi pertiwi iniBagaimana kelak kita harus menjawab,ketika anak cucu kita bertanyaKe manakah warisan alam miliknya

Pengambilan sumber daya alam harus memperhatikankelestarian. Banyak orang yang mengambil hasil alamdengan melebihi kebutuhannya. Penggundulan hutan dapatmenyebabkan banjir. Hilangnya pepohonan jugamengurangi produksi oksigen. Kehilangan pepohonanberarti juga menghilangkan makhluk yang bertugasmengurangi zat asam arang (karbon dioksida) dari alam.

Meningkatnya zat asam arang dapat menyebabkanpeningkatan suhu permukaan bumi. Peningkatan suhupermukaan bumi dapat mencairkan lapisan es kutub. Bilaes kutub mencair, airnya mengalir ke lautan. Bertambahnyaair di lautan dalam jumlah besar, dapat meningkatkanpermukaan air laut. Meningkatnya permukaan air laut akanmenenggelamkan sebagian pulau-pulau dan pemukimandi pinggir laut.

Sumber: CD. ImageGambar 15.7 Dasar laut

dengan ekosistem terumbukarang yang indah


Di laut, penangkapan ikan dengan pukat harimaumemang mudah dan hasilnya banyak. Tetapi, penggunaanpukat harimau merusak dasar laut, tempat ikan bertelurdan memelihara anaknya. Bila itu terus dilakukan, makasuatu saat laut akan kehabisan ikannya.

Penggunaan racun dan bom dalam penangkapanikan, akan membunuh semua ikan dan makhluk hiduplainnya. Racun dan bom juga merusak terumbu karang, dimana ikan dan makhluk laut lainnya bersembunyi, bertelurdan membesarkan anaknya.

3. Daur Ulang sebagai Alternatif Pemecahan PersoalanLingkungan

Pernahkah kalian mendengar istilah daur ulang? Ataumungkin istilah kertas daur ulang? Daur ulang merupakankegiatan pemanfaatan bahan-bahan sisa atau buanganyang sebelumnya sudah tidak berguna. Kertas yang sudahditulisi dan sudah tidak terpakai, dapat dihancurkan lagi,dibuat bubur kertas dan dicetak kembali menjadi kertas.Kertas daur ulang ini tentu memiliki kualitas yang lebihrendah dibanding dengan kertas asalnya, warnanyamenjadi lebih kusam, lebih kasar, dan tidak bisa terlalu tipis.Biasanya kertas daur ulang hanya cocok untuk kertaspembungkus sampul atau untuk kerajinan tangan.

4. Daur Ulang untuk Mengoptimalkan Pemanfaatan Sumber DayaAlam

Buatlah suatu kerajinan tangan denganmemanfaatkan sisa atau bahan yang tidakberguna. Misalnya: bunga dari sedotanplastik, hiasan dinding dari bekas gelas airmineral, hiasan dinding dari cangkangkerang, atau sisik ikan, pigura foto darikarton bekas, gasing dari kaleng susu,baling-baling dari bekas kaleng minumanringan, keset dari kain perca, alas gelas darikalep bekas tas, dan lain-lain!

Sumber: Majalah The Archipelago, 1994

Gambar 15.8 Contoh hasilkerajinan tangan dari barang

bekas (cangkang kerang)


KKKKK e g i a t a n 15.215.215.215.215.2

Membuat Alas Gelas dari Sisa Bekas Kalep Tas

Bahan : Kalep bekas tas, renda,lem karet

Alat : Gunting dan lap

Cara kerja:1. Bersihkan kalep bekas tas atau koper dengan lap yang bersih!2. Pada bagian yang tidak diwarnai cetaklah dengan alas gelas,

sebanyak yang bisa dibuat!3. Potong lingkaran-lingkaran hasil cetakan dari alas gelas!4. Hiasi pinggir alas gelas dengan renda! Sesuaikan warna renda

dengan warna kalep!5. Dengan lem, satukan dua potongan kaleb menjadi satu!

Dengan posisi kalep yang tidak diwarnai saling menempel!

Sumber: Dok. PenerbitGambar 15.9 Alas gelas

Pemanfaatan Limbah Kayu

Saat ini banyak produk furniture yang dibuat bukan dari kayuutuh melainkan dari papan partikel. Almari pakaian, rak buku, mejabelajar, meja komputer, tempat tidur dan lain-lain, saat ini dibuatdari bahan papan partikel kayu secara lepas-pasang (knock-down).

Papan partikel dibuat dari serpihan sisa pengolahan kayu(gergajian atau ukiran) yang tidak terpakai lagi. Sebelumnya sisaini hanya digunakan sebagai bahan bakar rumah tangga ataupembakar batu bara.

Serpihan kayu tersebut sekarang dapat dibuat menjadi papanpartikel yang bernilai ekonomi tinggi. Serpihan kayu dapatdihancurkan hingga menjadi kecil-kecil (partikel) kemudian

I n f o



dikeringkan hingga kadar air tertentu. Setelah itu, partikel kayudicampur dengan perekat (lem) kemudian dibuat hamparan dandimasukkan ke dalam pengempa panas (hot press), kemudiandiangin-anginkan hingga mencapai kadar air kering udara. Setelahkering udara, permukaannya dilapisi dengan lapisan yang halussesuai kebutuhan. Produk rak buku, meja belajar, rak TV almaripakaian merek Olympic merupakan salah satu contoh produk daripapan partikel limbah kayu.




1. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan, dan bahan alamyang tidak hidup (misal bahan tambang).

2. Dengan teknologi semakin mempermudah manusiamemanfaatkan sumber daya alam.

3. Pemanfaatan alam yang tidak memperhatikan kelestarianlingkungan menimbulkan akibat yang buruk bagi alam.

4. Bahan pangan, sandang, pakaian, sarana transportasi, dansarana komunikasi berasal dari sumber daya alam (tumbuhan,hewan, dan bahan tambang).





1. Sumber daya alam berikut ini, yang tidak dapat kita perbarui adalah. . . .a. tumbuhan c. tanahb. hewan d. bahan tambang

2. Eksploitasi sumber daya alam yang berlebihan akan membawadampak berikut ini, kecuali . . . .a. terjadinya erosi c. terjadinya gunung meletusb. terjadinya tanah longsor d. terjadinya bahaya banjir

3. Traktor merupakan salah satu teknologi yang digunakan untukmeningkatkan hasil di bidang . . . .a. pertanian c. peternakanb. perikanan d. sarana transportasi

4. Teknologi yang paling maju di bidang transportasi, yaitu . . . .a. sepeda c. sepeda motorb. kuda d. pesawat udara

5. Bahan bekas yang dapat didaur ulang untuk membuat bunga buatanbernilai ekonomis, misalnya . . . .a. genteng bekasb. koran bekasc. kayu bekasd. sedotan plastik bekas

6. Minyak mentah dapat dibuat menjadi berbagai bahan yang sangatberguna melalui proses . . . .a. penyulingan c. siklusb. penambangan d. eksplorasi


PPPPP r o y e k

7. Tumbuhan dan hewan dapat dilestarikan karena . . . .a. menghasilkan kotoran sebagai pupukb. dapat berkembang biakc. dapat membusuk karena bakterid. umurnya cukup panjang

8. Makhluk hidup memerlukan udara untuk . . . .a. kegiatan c. bernapasb. berkembang biak d. bergerak

9. Bahan berikut termasuk hasil sumber daya alam, kecuali . . . .a. batu bara c. airb. minyak bumi d. keindahan

10. Berikut yang bukan merupakan hasil penyulingan minyak bumiadalah . . . .a. bensin c. olib. minyak tanah d. arang


1. Berilah tiga contoh sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuksumber energi!

2. Berilah dua contoh dampak eksploitasi sumber daya alam yangberlebihan!

3. Tuliskan dua contoh teknologi yang sering dipakai di bidangkomunikasi!

4. Berilah dua contoh kemajuan teknologi di bidang kedokteran dankesehatan!

5. Sebutkan untung dan ruginya pemanfaatan teknologi!

Buatlah kliping yang menggambarkan kerusakan lingkungan darimajalah atau koran! Kliping dapat berisi tentang penggundulan hutan,pengerukan lahan pertanian untuk pembuatan batu bata, pengerukanpasir, pengerukan bukit kapur tanpa pengendalian, pengeboman ikan,peracunan ikan, dan lain-lain. Hasilnya kumpulkan pada guru kalian!




1. Tiga buah senar gitar besar, sedang, dan kecil dipasang dengantegangan yang sama. Jika ketiganya dipetik maka yang dihasilkannada paling rendah adalah senar yang . . . .a. kecil c. sedangb. besar d. besar dan kecil

2. Peristiwa di bawah ini yang menunjukkan terjadinya perpindahanpanas secara konveksi adalah . . . .a. panas matahari sampai ke bumib. terjadinya angin barat dan angin lautc. panas api unggun sampai ke badand. pemanasan pada logam

3. Bunyi yang terdengar saat nyamuk terbang berasal dari . . . .a. mulut penghisapb. kaki yang bergerakc. pita suara nyamukd. sayap yang bergetar

4. Besi yang dipanaskan kemudian dipukul-pukul akan menjadi pipih,ini membuktikan bahwa gaya dapat . . . .a. mengubah arah gerak bendab. membuat benda diam menjadi bergerakc. mengubah bentuk bendad. membuat benda bergerak menjadi diam

5. Bahan di bawah ini yang paling baik untuk peredam bunyi adalah. . . .a. keramik c. busab. kayu d. besi

LLLLL aaaaa t i h a n t i h a n t i h a n t i h a n t i h a n SSSSS e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r e m e s t e r 22222


6. Cara untuk memperkecil gesekan adalah . . . .a. diberi bantalan peluru, permukaan dibuat kasarb. diberi minyak pelumas, bantalan peluru, permukaan dibuat halusc. permukaan dibuat kasard. bidang dibuat miring

7. Parasut mainan yang dilempar ke atas, turun secara pelan dan tenangdi udara karena . . . .a. tekanan udara menghambat laju parasutb. gesekan dengan udara terlalu besarc. dorongan tekanan udara pada parasutd. ditarik oleh gravitasi bumi

8. Perahu layar melaju dengan menggunakan energi dari . . . .a. air c. minyakb. angin d. matahari

9. Peristiwa di bawah ini yang dapat mengakibatkan terjadinya tanahlongsor adalah . . . .a. pemburu hewan langkab. penanaman hutan kembalic. membuang sampah di sungaid. penebangan hutan secara liar

10. Terjadinya erosi dapat menyebabkan tanah menjadi . . . .a. tandus c. gemburb. subur d. mudah diolah

11. Sumber daya alam yang bermanfaat sebagai makanan pokok adalah. . . .a. tanah c. airb. tumbuhan d. hewan

12. Cara mencegah kerusakan lingkungan akibat abrasi adalah . . . .a. pelarangan penebangan liarb. penebangan sistem tebang pilihc. penanaman hutan bakau di tepi pantaid. pelarangan perladangan berpindah


13. Pengambilan dan penggunaan minyak bumi semaunya tanpamemperhatikan kelestariannya akan mengakibatkan . . . .a. negara cepat kayab. harga minyak tanah mahalc. minyak cepat habisd. rakyat menjadi makmur

14. Nelayan dapat melaut dan pulang memanfaatkan angin . . . .a. darat dan laut c. ribut dan badaib. gunung dan lembah d. barat dan timur

15. Jika sebagian dari benda masih muncul di atas permukaan air dansebagian lagi masuk ke dalam air, maka benda tersebut dikatakan. . . .a. terapung c. hanyutb. melayang d. tenggelam


1. Sebutkan 2 akibat bila benda dikenai gaya!2. Aliran air yang sangat deras merupakan sumber energi gerak.

Sebutkan contoh pemanfaatan aliran air untuk kepentingan manusiadan cara penggunaannya!

3. Mengapa cahaya matahari pada siang hari (pukul 12.00) lebih panasdaripada pagi hari?

4. Jelaskan yang dimaksud dengan sumber daya alam!5. Sebutkan contoh daur ulang suatu barang bekas menjadi barang yang

berguna kembali!

Abiotik. Komponen tak hidup yang ada dalam suatu ekosistem.Abrasi. Erosi yang disebabkan karena air laut.Akar serabut. Akar yang terdapat pada tumbuhan berkeping satu.Akar tunggang. Akar yang terdapat pada tumbuhan berkeping dua.Angin darat. Angin yang bertiup dari darat ke laut. Bertiup pada malam hari.Angin laut. Angin yang bertiup dari laut ke darat. Bertiup pada siang hari.Aqueous humor. Cairan isi rongga kornea dan lensa mata.Awan. Kumpulan uap air yang ada di angkasa.Badai. Angin kencang berkecepatan 64 - 72 knot, terjadi akibat cuaca buruk yangdatang tiba-tiba.Bintang. Benda langit yang berpijar atau bersinar.Biotik. Komponen hidup yang ada dalam suatu ekosistem.Bulan purnama. Kenampakan dari bulan, bulat berbentuk lingkaran penuh, terjadipada saat hari ke-15.Bulan. Benda langit yang mengelilingi bumi atau planet.Ekosistem. Saling ketergantungan dan mempengaruhi antara makhluk hidup denganlingkungannya.Eksploitasi. Pendayagunaan.Erosi. Pengikisan tanah oleh air/angin/gelombang.Fotosintesis. Proses memasak makanan pada tumbuhan dengan bantuan sinarmatahari.Gaya. Sesuatu (dorongan atau tarikan) yang menyebabkan benda berubah(gaya gravitasi, gaya magnet, gaya listrik, gaya tekan, gaya gesek).Glasir. Zat yang menyerupai kaca untuk melapisi dan menggilapkan barang-barangtembikar.Gravitasi. Gaya tarik suatu planet atau bintang di alam raya.Gulma. Tanaman liar yang tumbuh di sekitar tanaman budidaya dan bersifat mengganggu.Herbivora. Hewan pemakan tumbuhan.Individu. Satu makhluk hidup yang ada di daerah tertentu.Karnivora. Hewan pemakan daging.Kepompong. Perkembangan ulat menjadi fase diam dan terbungkus dalam kulit yangkaku dan tebal.Kifosis. Tulang belakang tumbuh membengkok ke arah belakang akibat sikap tubuhyang salah.Klorofil. Zat hijau daun dan merupakan unsur terpenting dalam proses fotosintesis.Kokon. Bungkus kepompong, terbentuk dari cairan ludah yang saling menganyam.Komunitas. Kumpulan beberapa populasi dalam daerah tertentu.Konsumen. Komponen ekosistem yang berperan sebagai pemangsa.Lordosis. Tulang belakang tumbuh membengkok ke arah depan akibat sikap tubuhyang salah.

G losarium


Melamin. Bahan kristal tanpa warna, salah satu bahan pelapis dan pembuat plastik.Melarut. Bersatunya molekul benda padat dalam benda cair.Membeku. Perubahan wujud dari cair menjadi padat.Mencair. Perubahan wujud dari padat menjadi cair.Mengembun. Perubahan wujud dari uap menjadi cair.Menguap. Perubahan wujud dari cair menjadi uap.Menyublim. Perubahan wujud dari gas ke padat atau dari padat ke gas.Metamorfosis. Proses perubahan bentuk dari telur sampai dengan dewasa pada hewantertentu, misalnya serangga.Mulsa.Penutup lahan pertanian, berfungsi untuk mengurangi penguapan dan mengurangitumbuhnya tanaman pengganggu.Omnivora. Hewan pemakan segala.Papila. Tonjolan-tonjolan kecil di permukaan lidah, berfungsi sebagai saraf pengecap.Pasang naik. Naiknya air laut akibat gravitasi bulan.Pasang surut. Turunnya air laut akibat gravitasi bulan.Pelapukan. Proses penghancuran bahan oleh aktivitas jamur, jasad renik, cuaca,atau zat kimia.Planet. Benda langit yang beredar mengelilingi matahari.Populasi. Kumpulan beberapa individu sejenis yang hidup di daerah tertentu.Produsen. Komponen ekosistem yang berperan sebagai penghasil (tumbuhan hijau).Pukat harimau. Jaring ikan yang sangat besar, digerakkan oleh mesin sehingga dapatmenangkap ikan secara besar-besaran.Rantai makanan. Peristiwa saling memakan antara makhluk hidup dalam ekosistemtertentu.Rotasi. Perputaran planet pada porosnya.Sel basilus. Bagian retina yang peka terhadap cahaya lemah.Sel konus. Bagian retina yang peka terhadap cahaya kuat.Sendi. Hubungan antara dua tulang yang memungkinkan adanya gerakan.Simbiosis komensalisme. Hubungan antara makhluk hidup satu dengan yang lainnya,salah satu diuntungkan, sedangkan yang lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikan.Simbiosis mutualisme. Hubungan antara makhluk hidup satu dengan yang lainnya,yang saling menguntungkan.Simbiosis parasitisme. Hubungan antara makhluk hidup satu dengan yang lainnya,salah satu mendapat keuntungan, sedang yang lain dirugikan.Teknologi. Kemampuan teknik yang berlandaskan ilmu estetika.Vektor. Makhluk hidup yang dapat menularkan penyakit dari penderita kepada orangyang sehat.

Glosarium 175

Ardley, Neil. 2004. Percobaan Ilmu Pengetahuan. Semarang:Mandira Jaya Abadi.

Bingham, Jane. 2004. Percobaan-percobaan Sains. Bandung:Pakar Raya.

Coolidge-Stolz. 2005. Science Explorer: Human Biology. PersonEducation Limited, Eseek.

Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Mata Pelajaran IPA untuk SD/MI.Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.

Gayo, Iwan. 2003. Buku Pintar Senior. Jakarta: Pustaka WargaNegara.

Grolier International. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta:Ichtiar Baru Van Hoeve.

Jean Claude Corbeil dan Ariane Arcambault. 2004. KamusVisual. Q.A. International.

Leng, HP. 2003. i-Science Texbook. Singapore: SNP PanpacPte. Ltd.

Putra, R. 2004. Sains Terpadu. Surabaya: Pustaka AgungHarapan.

Spurgeon, Richard. 2005. Ekologi (Sains dan Percobaan).Bandung: Pakar Raya.

Suroso, Permanasari, Anna, Kardiawarman. 2003. EnsiklopediSains dan Kehidupan. Jakarta: Tarity Samudra Berlian.

Walpole, Brenda. 2004. Aku Ingin Tahu Mengapa Matahari Terbit.Connecticut: Grolier International.

D a f t a r PustakPustakPustakPustakPustakaaaaa


Kunci Ilmu Pengetahuan Alam 4

Bab 1. Rangka ManusiaA. Pilihan Ganda1. d 5. a 9. d3. d 7. bB. Uraian1. Melindungi otak3. Karena dapat menyebabkan kerusakan

pada indra penglihatan (mata)5. Karena ada otot yang menggerakkan

Bab 2. Alat Indra ManusiaA. Pilihan Ganda1. d 3. a 5. bB. Uraian1. Karena saat flu sel-sel saraf pembau

tertutup lendir3. Tidak dapat melihat benda yang letaknya

jauh5. Karena sel-sel saraf pengecap

terganggu

Bab 3. Tubuh Tumbuhan, Bagian, danFungsinyaA. Pilihan Ganda1. c 3. b 5. cB. Uraian1. Tidak dapat3. Di akar5. Bunga yang alat kelaminnya hanya

jantan saja (benang sari)

Bab 4. Penggolongan Hewan BerdasarkanJenis MakanannyaA. Pilihan Ganda1. a 5. b 9. b3. b 7. cB. Uraian1. Untuk merobek daging3. Menghisap madu5. Tidak, karena tidak semua karnivora

merobek daging

Bab 5. Daur Hidup HewanA. Pilihan Ganda1. d 3. d 5. a

B. Uraian1. Telur ulat kepompong kupu-

kupu3. Karena akan menjadi nyamuk yang

dapat menjadi vektor penyakit5. Membantu penyerbukan bunga

Bab 6. Saling Ketergantungan Antar-Makhluk HidupA. Pilihan Ganda1. b 5. b 9. c3. c 7. cB. Uraian1. Simbiosis parasitisme3. Satu ekor ayam, satu batang tumbuhan

kelapa5. Padi ulat burung harimau

Bab 7. Benda dan SifatnyaA. Pilihan Ganda1. d 3. a 5. bB. Uraian1. Menguap3. Asap, uap5. Perubahan wujud dari gas menjadi cair

Bab 8. Sifat Bahan dan KegunaannyaA. Pilihan Ganda1. d 5. d 9. a3. c 7. aB. Uraian1. Sifat plastik: tidak tembus air, tidak

mudah berkarat, ringan, daya serapterhadap panas rendah

3. Karena tidak panas5. Dibuat panci, wajan, cerek, kaleng air,

daun pintu kamar mandiLatihan Semester 1A. Pilihan Ganda1. b 5. c 9. b3. c 7. bB. Uraian1. Karena tidak mengalami masa

kepompong3. Karena kertas bersifat mudah menyerap

zat cair, misalnya tinta.5. Karena ada klorofil

Kunci 177

Bab 9. GayaA. Pilihan Ganda1. c 5. a 9. c3. d 7. bB. Uraian1. Batu, besi3. Karena gaya gesek ban terhadap benda

kecil sehingga berbahaya5. Gaya gesek

Bab 10. Energi Panas dan BunyiA. Pilihan Ganda1. b 5. c 9. d3. a 7. bB. Uraian1. Konduktor: benda-benda yang mudah

menghantarkan panas3. Kelelawar dan lumba-lumba5. Kelapa jatuh dari pohonnya, pensil jatuh

dari atas meja

Bab 11. Energi Alternatif dan PenggunaannyaA. Pilihan Ganda1. a 5. a 9. d3. b 7. cB. Uraian1. Energi matahari3. Angin, air, sinar matahari5. Untuk menggerakkan kincir angin

Bab 12. Energi Gerak dan BunyiA. Pilihan Ganda1. a 3. d 5. bB. Uraian1. Kincir angin tidak dapat berputar3. Gendang, gamelan, drum5. Dentum: bunyi yang frekuensinya

sangat tinggi tetapi masih dapatdidengar manusia

Bab 13. Perubahan Kenampakan Bumi danLangitA. Pilihan Ganda1. b 3. d 5. d

B. Uraian1. Penggundulan hutan3. Planet5. Gravitasi bulan

Bab 14. Perubahan LingkunganA. Pilihan Ganda1. d 3. d 5. bB. Uraian1. Pelapukan fisik: pelapukan yang

disebabkan karena perubahan suhu3. Pelapukan biologi: pelapukan karena

aktivitas makhluk hidup5. a. Menanami lahan yang gundul

b. Mencegah penggundulan hutanc. Membuat terasering pada lahan

yang miringd. Saluran air dibuat melintang

bidang kemiringan

Bab 15. Sumber Daya AlamA. Pilihan Ganda1. d 5. d 9. d3. a 7. bB. Uraian1. Minyak tanah, bensin, solar3. Pesawat telepon, internet5. - Keuntungannya mempermudah

dan mempercepat pekerjaan- Kerugiannya dapat menimbulkan

akibat yang buruk bagi alam

Latihan Semester 2A. Pilihan Ganda1. b 7. b 13. c3. d 9. d 15. b5. c 11. bB. Uraian1. Benda bergerak, benda berubah

wujudnya3. Karena jarak matahari dengan bumi

lebih dekat (tegak lurus) dengan bumi5. Sedotan plastik dibuat bunga-bungaan,

plastik diolah lagi menjadi benda-bendayang bermanfaat lagi, dan ban mobilatau ban truk dapat dibuat meja ataukursi.


Diunduh dari BSE.Mahoni.com

IlmIlmIlmu Pu Pu Pengengengetahuan Alam 444

Documents

Transcript of IlmIlmIlmu Pu Pu Pengengengetahuan Alam 444