Il gioco diventa studio...
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Il gioco diventa studio se
ciascuno ha il suo ruoloa cura di Cristiana Pivetta
I. C. G. DELEDDA, Serramanna, 24 febbraio 2015
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Ci occuperemo di…
Progettare e sviluppare un’attività di apprendimento
con il Service Design e il role play
Creare un ambiente di apprendimento efficace
Risorse, materiali e mezzi
Riflessione sulla valutazione
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Il Service Design Thinking
Sperimentare
Sviluppare
Ideare
Esplorare
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Analisi del contesto
Dati di contesto relativi al territorio: luoghi, aspetti socio – culturali,
economici, ecc.
Dati di contesto relativi alla scuola: zona in cui si trova, popolazione
scolastica, livello socio – culturale degli alunni e delle famiglie
Dati di contesto relativi alla classe: protagonisti dell’esperienza, descrizione
del problema.
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Il nostro problema
Classe terza Scuola Superiore di primo grado
Difficoltà interpretative e espressive, incertezze nella rielaborazione
personale
Discipline coinvolte: lingua italiana, scienze – matematiche, storia – ed.
cittadinanza, geografia.
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Esplorare: la prima attività
Il gioco di ruolo è…
attori
Games pc e
playstation
Narrare una vicenda dal punto di vista del personaggio
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Esplorare: la checklist Fenice
Una serie di domande preparate in precedenza per individuare le idee
più valide.
E’ il momento del processo divergente (la raccolta di tutte le informazioni,
dati, idee, opportunità)
Le risposte sono riportate su post – it colorati e successivamente trascritte
sulla LIM.
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Ideare: la scheda delle idee
Le idee precedentemente raccolte vengono inizialmente catalogate e
successivamente gli alunni le analizzano per individuare le azioni che
risultano più interessanti.
Processo divergente/ classificazione/ processo convergente
Le idee scelte: intervista, racconto, scena
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Le idee da portare avanti
Spendibili
nell’immediato
Valutazione
ulteriore
Non
attinenti
Intervista, racconto,
scena
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Sviluppare: verifica della fattibilità
Analisi degli spazi, strumenti, materiali
Creazione di una lista delle attività
Modalità di lavoro e formazione dei gruppi
Monitoraggio del ruolo di ciascuno
Rubrica di valutazione e questionari di vario tipo
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Costruzione del prototipo
Descrizione dell’attività
Modalità di svolgimento
Personaggi e narratore
Gruppi di lavoro
Documenti
Alunni volontari
Ruoli fissi o
interscambiabili
Narratori
Partecipazione di tutti
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Sperimentare: Definire il successo
Raccolta di tutti i dati
Valutazione e autovalutazione
Monitoraggio degli esiti, punti di forza e criticità
Tabulazione dei dati insieme agli alunni
Presentazione dei dati agli alunni e alle famiglie
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Ci è piaciuto perché
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Alcuni prodotti:
http://youtu.be/9Wf0PeViypI http://youtu.be/yc8XH_bkPI8
http://youtu.be/h7k-66l9sR8 http://youtu.be/0D_Ce5vyEpI
YouTube Cristiana Pivetta
NOI ADOLESCENTI
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ANP - Associazione Nazionale Dirigenti e Alte Professionalità della Scuola
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