Indicazioni per il curricolo 2012 RACCOMANDAZIONI INTORNO ALLE INDICAZIONI Damiano Previtali.
Il curricolo nel quadro delle nuove indicazioni
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by cioffa
Il curricolo nelquadro delle nuove
indicazioni
anno scolastico 2007\2008
autoformazione I.C. 19 “nuove indicazioni”
a cura dell’ins. F.S.”Area POF luciana cioffi
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nel Decreto Ministeriale, che accompagnano le nuove indicazioni, le tre parole chiave da evidenziare sono:•processualità •gradualità• tempi di applicazione
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il documento sulle nuove indicazioni per il curricolo è organizzato in due parti:
la prima è data dalla cornice culturale composta dal documento: “cultura, scuola e società”, dove i punti importanti da richiamare sono:
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• il ruolo della cultura nell’istruzione pubblica
• la centralità della persona che apprende
• gli obiettivi di cittadinanza• il nuovo umanesimo• la centralità data al curricolo
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la seconda parte del documento è organizzata:• su un impianto curricolare
verticale che va dai 3 ai 14 anni • che comprende la scuola
dell’infanzia, il primo ciclo e la secondaria di primo grado
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•si parla di curricolo e non di programmi
•il curricolo si progetta e si costruisce nella scuola
•è la scuola che deve:– definire gli obiettivi di
apprendimento ed i contenuti– stabilire le modalità
organizzative, di realizzazione ed i criteri di valutazione
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dall’impianto delle nuove indicazione
emerge un curricolo organizzato su due
assi:•verticale•orizzontale
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l’aspetto di novità è dato dalla
compattezza dell’impianto
culturale del curricolo che va dai 6 ai 14 anni:
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esso può aiutare a superare l’attuale gap culturale e pedagogico tra scuola primaria e secondariaimporrà ai docenti della scuola elementare e media di progettare e lavorare insiemeassenza di raccordo tra media e biennio della secondaria tra i 14 e i 16 anni
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il curricolo verticale che va dai 6 ai 14 anni
è organizzato in:
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• obiettivi di apprendimento
indicati solo per la classe terza e quinta elementare e per la classe terza della media
• competenze indicate a 11 anni per le elementari ed a 14 anni in uscita dalla scuola media
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la dimensione orizzontale del curricolo risulta
organizzata in tre macro ambiti o aree:
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•linguistico-espressivo-artistica•matematico-scientifico-
tecnologica•geostorica e sociale
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il concetto di “nuovo umanesimo”
…declinato nella didattica spinge verso
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•una organizzazione per ambiti•una progettazione interdisciplinare
basata sull’integrazione dei saperi
incentrata sullo sviluppo di competenze trasversali
a cura dell’ins. F.S.”Area POF luciana cioffi