IIPO P Pa6oqafl rrporpaMMa Ar{cq[rrJrrrHbr (KYJIbTYPA ... · знания, навыки и...

MI4HO BP HAYKI4 P O C CVII4Oe4epalrnoe rocyAapcrBeHHoe aBToHoMHoe o6pasonareJrbuoe

yqpexleHue Bhrcrrrero o6pasonanrax(IOXHbIrz OEAEpAnbHbrIz yHI4BEPCI4TETD

Arc ad e uun 6 uon o z uu u 6 uom exu o n o zuu uu. I. LI. I.I e oH o 6 c K o ? o

Pa6oqafl rrporpaMMa Ar{cq[rrJrrrHbr(KYJIbTYPA 3AOPOBb.fl)>

flporpaunaa paspa6or aHa -K.M.H. Z.Jl.Bunrqroft, 4orlenrou ra(f e4pu

<<Ocnosbr MeAr,rqr{HcKrax guanzfi >>E.B. Koroscroft, cr. [peroAaBareneM ra$e4psr<Ocnosbr MeAr,rur4HcKux suanr.rft )

PexoueHgonaua K yrBepxAeHr.rrc Ha saceftalrrkr xa(fe4prr <<ocuoebrMeAr4rllrHcKr.rx gnauuft > Axa4eur,rra 6uonorur,r z 6rorexnoJrorulrflporoxor sace1anns.ol 15.04.15 J\lb 83an.r<a(pe4pofi -

kI.Il.Buuuuxas

Pocros-Ha-Aony2015

IIPOP

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цель дисциплины – в соответствии с требованиями «Федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования подготовить

студентов к эффективному использованию полученных в процессе обучения знаний,

навыков и умений по сохранению здоровья. Данная программа разработана для

студентов с учетом знаний, полученных при изучении анатомии и физиологии

человека в рамках школьной программы.

В современном мире, в век активно развивающихся информационных

технологий, физических и психических перегрузок, стрессов, неблагоприятных

экологических условиях, особенно велика и значима проблема сохранения и укрепления

здоровья.

Высшее учебное заведение является социальной средой, в которой необходимо

непосредственно формировать у студентов потребность в здоровом образе жизни,

полноценном питании, адекватной физической нагрузке.

Данная программа должна способствовать формированию у студенчества

осмысленного и ответственного отношения к ресурсам своего здоровья посредством

применения современных научных знаний о здоровье и здоровом образе жизни,

традиционных и инновационных технологий и моделей оздоровления личности.

Овладение курсом «Культура здоровья» позволит слушателям получить

необходимый объем знаний, навыков и умений по сохранению здоровья, оказанию первой

медицинской помощи при неотложных хирургических, терапевтических состояниях и

травмах, правилах поведения при острых инфекционных заболеваниях.

Позволит студентам ознакомиться с вопросами по сохранению мужского и женского

репродуктивного здоровья, подготовиться к будущей семейной жизни, грамотному

планированию семьи, ознакомиться с возрастными психическими и физическими

особенностями ребенка.

Основной целью дисциплины является формирование общей культуры –

потребности в сохранении и укреплении здоровья.

1.2 Задачи дисциплины:

дать слушателям необходимые знания о функционировании

организма человека, гигиенических факторах, оказывающих

существенное влияние на психоэмоциональное и социальное

развитие личности;

дать необходимые знания об особенностях функционирования

организма ребенка, научить ориентироваться в этапах развития

подростков;

научить оказывать первую доврачебную помощь при различных

скоропомощных заболеваниях и травмах;

научить распознавать первые признаки инфекционных заболеваний;

дать необходимые знания по сохранению и укреплению мужского и

женского репродуктивного здоровья;

научить успешно использовать в своей жизни и профессиональной

деятельности гигиенические, физиологические и медицинские

знания, умения и навыки для сохранения здоровья и предупреждения

заболеваний; формирования потребности в здоровом образе жизни;

эффективной организации учебного и рабочего процесса в

соответствии с гигиеническими требованиями,

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП БАКАЛАВРИАТА

Курс «Культура здоровья» представляет собой компонент общеуниверситетского

цикла дисциплин, который необходим для формирования общекультурных компетенций

будущего выпускника.

В соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом

высшего образования» настоящая дисциплина включается в образовательную программу

в качестве базовой дисциплины.

На изучение дисциплины отводится 72 часа: 36 часов аудиторной работы (12 часов

лекций, 24 часа практических занятий) и 36 часов самостоятельной работы студентов – в

1 (2) семестре. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы.

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих

общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОП ВО по данному

направлению подготовки:

• способность к самоорганизации и к самообразованию (ОК-7);

• способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

В результате обучения, студенты должны владеть средствами и методами первичной

и вторичной профилактики заболеваний, самостоятельного сохранения и укрепления

здоровья; поддержания уровня здоровья для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности.

Дисциплина способствует формированию способности применять полученные

знания, навыки и умения по оказанию первой медицинской помощи при неотложных

хирургических, терапевтических состояниях и травмах, правилах поведения при острых

инфекционных заболеваниях.

Таким образом, обучающиеся должны уметь оценить ситуацию, сориентироваться в

принятии решения, и уметь применить знания в конкретной жизненной ситуации на

основе полученных навыков.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны

знать:

-основы анатомии и физиологии организма человека;

-основы функционирования основных органов и систем организма;

-особенности детского и подросткового организма;

-основные признаки нарушений деятельности внутренних органов, причины

возникновения, принципы оказания первой помощи, профилактика;

-основные положения эпидемиологии, особенности течения и распространения

инфекционных болезней, понимание которых необходимо для правильной организации

борьбы с инфекциями и их профилактики, в том числе и личной;

-основные правила оказания доврачебной помощи при травмах и неотложных

хирургических состояниях;

-основные вопросы, касающиеся репродуктивного здоровья мужчин и женщин во все

возрастные периоды, планирования семьи;

уметь:

-правильно организовать производственный и учебный процесс, досуг;

-оказать первую доврачебную помощь при различных скоропомощных

заболеваниях и травмах;

-распознать первые признаки инфекционных заболеваний, в том числе детских

инфекций;

-осуществить уход за больными на дому;

-оказать помощь роженице в чрезвычайной ситуации.

владеть:

-навыками первой доврачебной помощи при терапевтических, хирургических

заболеваниях и травмах;

-навыками реанимационных мероприятий,

-навыками ухода за больными;

-навыками родовспоможения

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа: 36 аудиторных часов, 36 часов самостоятельной

работы студентов.

Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа: 36 аудиторных часов, 36 часов самостоятельной работы студентов.

Форма отчетности: зачет

4.1 Структура дисциплины

№ п/п Раздел дисциплины/темы

Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра

Виды учебной работы, включая

самостоятельную работу обучающихся и

трудоемкость

(в часах)

Формы текущего

контроля

успеваемости (по

неделям семестра)

Форма

промежуточной

аттестации (по

семестрам) Лек

ци

и

Сем

ин

ар

Лаб

орат

орн

ые

и

прак

тичес

ки

е

зан

яти

я

В и

нте

рак

тивн

ой

форм

е и

з об

щег

о

коли

чес

тва

ауд

ито

рн

ых

час

ов

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

I

Формирование понятия «здоровый образ

жизни», причины и профилактика нарушений

деятельности внутренних органов, основы

эпидемологии, общие вопросы репродуктивного

здоровья

1-2

1 раздел. Основы здорового образа жизни

1 2

2.Тесты

Решение ситуационных

задач

Определение понятия «здоровье».

Критерии здоровья. Причины,

влияющие на состояние

здоровья.

Вредные привычки

2

Организация производственного и учебного

процесса.

Организация досуга

2


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




(в часах)


контроля



Форма




ци

и

Сем

ин

ар

Лаб

орат

орн

ые

и

прак

тичес

ки

е

зан

яти

я

В и

нте

рак

тивн

ой

форм

е и

з об

щег

о

коли

чес

тва

ауд

ито

рн

ых

час

ов

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

2 раздел. Уход за больными 2 2.Тесты

Применение лекарственных средств 2 2 1

Помощь в осуществлении личной гигиены

больного. Принципы ухода. 2

3 раздел. Профилактика нарушений деятельности

внутренних органов 3-5

4-5.Тесты


задач

Понятие о болезни 3 1 1 1

Причины нарушений деятельности дыхательной

системы 3 1 1 1

Причины нарушений деятельности сердечно -

сосудистой системы: 4 1 1 1

Причины нарушений деятельности

мочевыделительной системы 4 1 1 1

Причины нарушений деятельности пищеварительной

системы 5 1 1 1

Профилактика нарушений обмена веществ 5 1 1 1

4 раздел. Основы инфекционных заболеваний 6-7 7.Тесты

Основы эпидемиологии

Дезинфекция

Инфекции дыхательных путей

6 2 1

Кишечные инфекции

Кровяные (трансмиссивные) инфекции

Инфекции с гемоконтактным механизмом

7 2 2 1


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




(в часах)


контроля



Форма




ци

и

Сем

ин

ар

Лаб

орат

орн

ые

и

прак

тичес

ки

е

зан

яти

я

В и

нте

рак

тивн

ой

форм

е и

з об

щег

о

коли

чес

тва

ауд

ито

рн

ых

час

ов

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

передачи

Раздел 5. Здоровье мужчины и женщины

(актуальные вопросы андрологии, акушерства и

гинекологии)

8-

11

9-10. Тесты


задач

11. Контрольная работа

Анатомия и физиология мужского и женского

организма.

Регуляция менструального цикла, сперматогенез.

8 2 2 4

Планирование семьи, виды контрацептивных

технологий. Аборт.

Общие понятия о воспалительных заболеваниях

мужской и женской репродуктивной системы.

Заболевания, передающиеся половым путем

(ЗППП).

Бесплодие

Беременность. Роды.

9-

11 2 4 4 6

Эссе 12 4 12.Проверка эссе

II

Оказание первой медицинской (доврачебной)

помощи при неотложных хирургических

состояниях и травмах.

12-

17

13. Контроль

практических навыков

15. Тесты


задач. 16.Контрольная

работа

Раздел 1.Основы асептики, антисептики,

анестезиологии. 12 2 1


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




(в часах)


контроля



Форма




ци

и

Сем

ин

ар

Лаб

орат

орн

ые

и

прак

тичес

ки

е

зан

яти

я

В и

нте

рак

тивн

ой

форм

е и

з об

щег

о

коли

чес

тва

ауд

ито

рн

ых

час

ов

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

Раздел 2.Клиническая смерть. Основы

реанимационных мероприятий. 13 2 2 1

Раздел 3. Закрытые повреждения. 14 2 1

Раздел 4.Открытые повреждения. 15 2 2 1

Раздел 5. Повреждение головы, шеи,

позвоночника, грудной клетки 16 2 1

Раздел 6. Ожоги и отморожения. 17 2 2 1

Раздел 7. Инородные тела верхних дыхательных

путей, уха. 18 2 2 1

Итого: 12 24 24 36

4.2 План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Недели Название раздела, темы

Самостоятельная работа обучающихся

Формы контроля Вид самостоятельной

работы

Сроки

выполнения

Затраты

времени

(час.)

1

Определение понятия «здоровье».

Критерии здоровья. Причины,

влияющие на состояние

здоровья.

Вредные привычки

Работа с

литературой,

электронными

источниками

1нед.

обучения 1

Письменный контроль

1

Организация производственного и учебного процесса.

Организация досуга

Работа с




1 2 Тесты

2

Помощь в осуществлении личной гигиены больного. Принципы

ухода.

Работа с




2 2 Тесты

3

Понятие о болезни Работа с




3 1 Письменный контроль

3

Причины нарушений деятельности дыхательной системы Работа с




3 1

Тесты

4

Причины нарушений деятельности сердечно - сосудистой системы: Работа с




4 1

Тесты

4

Причины нарушений деятельности мочевыделительной системы Работа с




4 1

Тесты




работы

Сроки


Затраты

времени

(час.)

5

Причины нарушений деятельности пищеварительной системы Работа с




5 1

Тесты

5

Профилактика нарушений обмена веществ Работа с




5 1 Тесты, ситуационные

задачи

7

Кишечные инфекции


Инфекции с гемоконтактным механизмом

Работа с




6-7 2

Тесты

8

Анатомия и физиология мужского и женского организма.

Регуляция менструального цикла, сперматогенез.

Работа с




8-9 4

Тесты

9-11

Планирование семьи, виды контрацептивных технологий. Аборт.

Общие понятия о воспалительных заболеваниях мужской и женской

репродуктивной системы. Заболевания, передающиеся половым путем

(ЗППП).

Бесплодие

Беременность. Роды.

Работа с



источниками 10-11 6

Тесты, ситуационные

задачи. Контрольная

работа

11

Эссе Работа с



источниками,

подготовка эссе

12 6

Проверка эссе

12

Основы асептики, антисептики, анестезиологии. Работа с




13 1

Тесты




работы

Сроки


Затраты

времени

(час.)

12

Клиническая смерть. Основы реанимационных мероприятий. Работа с




13 1 Тесты, контроль


13

Закрытые повреждения. Работа с




14 1 Тесты, контроль


14

Открытые повреждения. Работа с




15 1

Тесты

15

Повреждение головы, шеи, позвоночника, грудной клетки Работа с




15 1

Тесты

16

Ожоги и отморожения. Работа с




16 1

Тесты

17

Инородные тела верхних дыхательных путей, уха. Работа с




16 1

Тесты, контрольная работа

Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине (час) 36

Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины (час) 36

4.3 Содержание дисциплины

Модуль I Формирование понятия «здоровый образ жизни», причины и

профилактика нарушений деятельности внутренних органов, основы эпидемологии,

общие вопросы репродуктивного здоровья

Раздел 1 . Основы здорового образа жизни

Целью является приобретение знаний по здоровому образу жизни, как условия

гармоничного развития личности, первичной профилактики заболеваний и вредных

привычек.

1.1. Определение понятия «здоровье». Критерии здоровья. Причины, влияющие на

состояние здоровья. Факторы риска, предрасполагающие к развитию заболеваний.

Значение воспитания здорового образа жизни подрастающему поколению, как

условия гармоничного развития. Режим дня, отдыха, личная гигиена,

сбалансированное питание, закаливание, вредные привычки.

Вредные привычки, влияющие на здоровье.

Курение. Действие никотина. Пассивное курение. Заболевания, связанные с

курением. Курение и беременность. Наркомания. Виды. Симптомы. Действие на

организм. Социальные предпосылки.

Алкоголизм. Стадии. Женский алкоголизм. Последствия алкоголизма.

Алкоголь и беременность. Алкоголизм – социально-экономическая проблема.

1.2. Эффективная организация производственного и учебного процесса.

Гигиенические требования. Учет состояния здоровья человека.

Организация досуга.

Потребность в здоровом образе жизни. Здоровье и спорт. Активный отдых.

Духовное развитие личности.

Раздел 2. Уход за больными

Целью является научить студентов обеспечивать адекватный домашний уход за

больными, престарелыми, инвалидами, соблюдая меры собственной безопасности.

2.1 Помощь в осуществлении личной гигиены больного. Принципы ухода. Приготовление

постели. Смена постельного белья. Размещение больного в постели. Помощь при снятии

и надевании одежды. Уход за кожей.

Оценка функционального состояния

Измерение температуры тела. Исследование пульса. Измерение артериального давления.

Определение числа дыхательных движений.

Виды питания и кормление больных.

Лечебное питание. Кормление больного. Искусственное питание. Режим питания и

гигиенические требования к нему.

2 .2 Применение лекарственных средств

Пути введения. Подъязычный способ приема лекарственных средств. Энтеральный

способ приема. Связь приема лекарств с приемом пищи. Ингаляционный способ приема

лекарств. Наружное применение. Парентеральные пути введения лекарственных средств.

Подкожные инъекции. Внутримышечные инъекции. Обеспечение стерильности

инструментов. Домашняя аптечка.

Раздел 3. Причины и профилактика патологических состояний внутренних

органов

Целью данного раздела курса является научить студентов распознавать

нарушения деятельности внутренних органов, оказывать необходимую доврачебную

помощь при них, знать меры и методы профилактики. Задача – изучение этиологии,

признаков, принципов оказания доврачебной помощи, профилактики.

3.1 Причины и профилактика нарушений деятельности органов дыхания

ОРЗ (ОРВИ), грипп. Этиология, принципы оказания первой (доврачебной) помощи. Уход

за больными. Профилактика.

Аллергические состояния органов дыхания. Причины, профилактика.

Туберкулез, профилактика.

3.2 Причины и профилактика нарушений деятельности сердечно - сосудистой системы.

Причины развития вегето-сосудистой дистонии, гипертонии, гипотонии. Профилактика.

Первая помощь при сердечном приступе. Обморок, первая помощь.

3.3 Причины и профилактика нарушений деятельности мочевыделительной системы.

3.4 Причины и профилактика нарушений деятельности пищеварительной системы

Пищевые отравления. Этиология, симптомы, принципы оказания первой помощи,

профилактика.

3.5 Причины и профилактика нарушений обмена веществ

Раздел 4. Основы инфекционных заболеваний В данном разделе рассматриваются основные положения эпидемиологии,

особенности течения и распространения инфекционных болезней, понимание которых

необходимо для правильной организации борьбы с инфекциями и их профилактики, в том

числе и личной. Основной упор сделан на инфекции встречающиеся в ЮФО.

4.1 Основы эпидемиологии

Источник инфекции. Механизмы передачи возбудителя.

4.2 Инфекции дыхательных путей

Дифтерия: первые признаки, профилактика.

5.5 Кишечные инфекции

Гепатиты А и Е, дизентерия, холера, брюшной тиф, пищевые токсикоинфекции: признаки,

первая помощь, профилактика.


4.3 Инфекции с гемоконтактным механизмом передачи

Вирусный гепатит В, D, С, ВИЧ-инфекция и СПИД. Профилактика.

Раздел 5. Здоровье мужчины и женщины

(актуальные вопросы андрологии, акушерства и гинекологии)

Современная напряженная демографическая ситуация требует обратить особое

внимание на здоровье мужчины и женщины с первых дней жизни, становление основных

функций мужского и женского организма, своевременное обнаружение гормональных

дисфункций, гинекологических и андрологических заболеваний, предупреждение

нежелательной беременности, профилактику аборта.

Задача раздела: привить понятие культуры мужского и женского репродуктивного

здоровья, а так же приобретение необходимого количества знаний и умений,

обеспечивающих здоровье мужчины и женщины во все возрастные периоды.

5.1 Анатомия и физиология мужского и женского организма.

Анатомия и физиология мужского организма.

Анатомия и физиология женского организма. Возрастные периоды жизни женщины и

мужчины. Особенности гигиены женщин и мужчин в различные возрастные периоды.

Понятие менструального цикла. Уровни регуляции.

Понятие сперматогенеза. Этапы сперматогенеза в различные возрастные периоды.

Факторы, влияющие на качество сперматогенеза.

5.2 Планирование семьи, контрацепция. Аборт.

Понятие «планирование семьи».

Виды контрацептивных технологий. Показания, противопоказания.

Искусственный аборт. Осложнения при аборте.

5.3 ВЗОМТ. Причины, профилактика

Заболевания передающиеся половым путем (ЗППП).

Этиология, клиника, профилактика. Осложнения.

Травмы половых органов.

5.4 Бесплодие. Виды бесплодия. Причины. Профилактика.

5.5 Беременность. Роды.

Оплодотворение. Внутриутробное развитие плода. Физиологические изменения в

организме женщины во время беременности. Питание. Гигиена беременной

Роды. Послеродовый период.

Предвестники родов. Периоды родов. Обезболивание родов. Первичный туалет

новорожденного. Гигиена послеродового периода. Роды вне стационара.

Модуль II. Оказание первой медицинской (доврачебной) помощи при неотложных

хирургических состояниях и травмах.

Раздел 1.Основы асептики, антисептики, анестезиологии.

Методы асептики. Виды антисептики. Методы антисептики. Применение знаний об

асептике и антисептике в чрезвычайных ситуациях.

1.1 Виды наркоза. Уход за больным после дачи наркоза. Осложнения при наркозе.

Раздел 2.Клиническая смерть. Основы реанимационных мероприятий.

2.1 Клиническая и биологическая смерть. Причины. Признаки.

2.2 Основы реанимации при терминальных состояниях. Восстановление

проходимости дыхательных путей. Искусственное дыхание, методика проведения.

Закрытый массаж сердца, особенности закрытого массажа сердца у детей. Проведение

легочно-сердечной реанимации одним спасателем. Проведение легочно-сердечной

реанимации двумя спасателями. Ошибки при проведении реанимации

2.3 Критерии оценки эффективности, проводимых мероприятий

Раздел 3. Закрытые повреждения. 3.1 Переломы. Ушибы. Вывихи. Растяжения. Виды. Методы диагностики. Первая помощь.

Ушибы. Растяжения: признаки, доврачебная помощь. Десмургия. Вывихи: механизм

повреждения, признаки, доврачебная помощь. Переломы: признаки, доврачебная помощь,

использование подручных средств, транспортировка пострадавшего.

3.2 Синдром длительного раздавливания. Тактика при СДР.

Причины, признаки, ошибки при оказании первой медицинской помощи

Травматический шок: стадии, принципы оказания доврачебной помощи, противошоковые

мероприятия.

Раздел 4.Открытые повреждения.

4.1 Раны, виды, первая помощь

Проникающие, непроникающие. Инфицированные, неинфицированные. Доврачебная

помощь.

4.2 Кровотечения. Виды. Методы остановки.

Причины, виды, признаки кровотечений. Острая анемия: причины, признаки,

доврачебная помощь. Использование стандартных и подручных материалов при оказании

первой медицинской помощи. Правила наложения жгута. Жгут-закрутка. Поясной ремень.

Раздел 5. Повреждение головы, шеи, позвоночника

5.1 Сотрясение, ушиб головного мозга, признаки, первая помощь.

Повреждения головы, шеи, позвоночника: проникающие, непроникающие.

Доврачебная помощь. Транспортировка пострадавшего, положение больного.

5.2 Перелом позвоночника. Признаки. Первая помощь.

5.3 Травмы грудной клетки.

Проникающие, непроникающие. Основные признаки. Принципы оказания доврачебной

помощи, положение пострадавшего. Использование подручного материала.

Раздел 6. Ожоги и отморожения. 6.1 Ожоги. Виды ожогов. Степени. Первая помощь.

Ожоги: термические, химические. Степень ожогов. Ожоговая болезнь. Признаки.

Доврачебная помощь. Особенности первой медицинской помощи при химических ожогах.

Принципы лечения.

6.2 Отморожения. Признаки, степень. Первая помощь.

Раздел 7. Инородные тела верхних дыхательных путей, уха.

7.1 Причины. Профилактика. Тактика поведения. Первая помощь.

Инородные тела верхних дыхательных путей, уха. Причины. Принципы оказания

доврачебной помощи. Профилактика.

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

В рамках изучения дисциплины предусмотрено широкое использование активных

форм проведения занятий:

практических занятий, связанных отработкой инструментальных методов исследования,

алгоритма действий оказания первой доврачебной медицинской помощи, составление и

решение ситуационных задач, деловые и ролевые игры, моделирование и разбор; анализ

реальных случаев и событий.

Самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с

научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети

университета, выполнение заданий аналитического характера.

VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Текущий контроль проводится с целью определения качества усвоения материала.

Наиболее эффективным является его фронтальное проведение в письменной форме. Для

получения достоверных результатов достаточно анализа ответов на 4-6 вопросов,

сформулированных по тематике занятия.

Рубежный контроль представлен: тестированием, решением ситуационных задач,

контролем практических навыков.

Промежуточная аттестация представлена выполнением письменной контрольной работы

(при желании это могут быть устные ответы на вопросы по курсу).

В качестве проектного задания (эссе) по данной программе предлагается выполнение

каждым студентом самостоятельных работ: «Анализ уровня собственного здоровья и

факторов, угрожающих здоровью», «Определение положительных и негативных

профессиональных воздействий в выбранной специальности, профилактика возможных

нарушений», «Определение положительных и негативных воздействий на организм

учебного процесса в старшей школе и высшем учебном заведении, профилактика

возможных нарушений».

Для получения дополнительных (поощрительных баллов) возможна подготовка

реферата, сообщения по предложенным темам.

Полный комплект контрольно-оценочных материалов (Фонд оценочных средств)

представлен в виде приложения к рабочей программе дисциплины.

VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература 1.Назарова Е.Н. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (1-е изд.)

учебник, 2013

2.Кретова И.Г. Основы медицинских знаний, учебник 2009

2. И.М.Виницкая, Е.Б.Котовская Внутренние болезни, учебник 2010

3.Виницкая И.М., Котовская Е.Б. Первая медицинская помощь при неотложных

хирургических заболеваниях и травмах, Ростов н/Д, Феникс, 2009

4. И.Л.Виницкая, Т.А.Волошина Возрастные периоды жизни женщины. Актуальные

вопросы акушерства и гинекологии, 2008

7.2. Дополнительная литература. 1. И.Л.Виницкая, Е.В. Кострыкина. Учебно-методическое пособие. Бесплодный

брак.. 2012г.

2. И.Л.Виницкая, Е.В. Кострыкина, И.К. Фисенко, Т.А. Волошина. Витамины и

минералы. УПЛ РГУ. 2009 г.

3. И.Л.Виницкая, Е.В. Кострыкина, И.К. Фисенко, Т.А. Волошина. Фрукты. УПЛ

РГУ. 2008 г.

4. И.Л. Виницкая, Н.М. Рубцова, М.Е. Терентьева. Учебно-методическое пособие по

диагностике, профилактике и лечению атипичной пневмонии. УПЛ РГУ. 2003 г.

5. И.Л. Виницкая, Е.В. Кострыкина, И.К. Фисенко. Учебно-методическое пособие по

диагностике, профилактике и лечению поллиноза. УПЛ ЮФУ, 2009 г.

6. И.Л. Виницкая, Н.М. Рубцова, М.Е. Терентьева. Учебно-методическое пособие

«Вскармливание детей 1 года жизни». УПЛ РГУ, 2004 г.

7. В.К. Божко, Н.А. Поддубная. Учебно-методическое пособие «Применение

лекарственных средств». УПЛ ЮФУ, 2009 г.

8. Формула красоты. И.Л. Винницкая, Е.В. Кострыкина, Котовская Е.Б., Т. А.

Волошина.УПЛ РГУ.2005 г.

9. И.Л. Винницкая Е.Б. Котовская. Остеопороз. Учебно-методическое пособие 2008

11. И.Л. Виницкая, Т.А. Волошина, Е.Б. Котовская. Учебно-методическое пособие

«Основные методы обследования при планировании и вынашивании беременности"

УПЛ РГУ. 2006 г.

12. И.Л. Виницкая, Е.Б.Котовская, Т.А. Волошина. «Бесплодие семьи – трагедия, но не

приговор». Учебно-методическое пособие. УПЛ РГУ 2006 г.

13. И. М. Виницкая. «Неотложные состояния в отоларингологии» Учебно-

методическое пособие УПЛ РГУ 2006 г.

14. И. М. Виницкая. «Травмы ЛОР-органов» Учебно-методическое пособие. УПЛ

РГУ 2006 г.

15.И.Л. Виницкая, И.М. Виницкая, Н.А. Поддубная, Е.Б. Котовская.

« Анорексия" Учебно-методическое пособие. УПЛ РГУ 2006 г.

16. И.Л. Виницкая, И.М. Виницкая, Е.Б.Котовская. «9 месяцев жизни женщины».

Учебно-методическое пособие. УПЛ РГУ 2006 г.

17. И.Л. Виницкая, Е.Б. Котовская, И. М. Виницкая. «Причины и последствия

головной боли» Учебно-методическое пособие. УПЛ РГУ 2011 г.

18. И.Л. Виницкая, И.М. Виницкая, Е.Б. Котовская «Современные взгляды на

проблемы курения и алкоголизма» в двух частях. Учебно-методическое пособие. УПЛ

ЮФУ 2013 г.

19. И.Л. Виницкая, И.М. Виницкая, Е.Б. Котовская «Современная трактовка

проблемы синдрома приобретенного иммунодефицита человека» в двух частях. Учебно-

методическое пособие. УПЛ ЮФУ 2013 г.

20. И.Л. Виницкая, И.М. Виницкая, Е.Б. Котовская «Актуальность изучения проблемы

наркомании на современном этапе» В двух частях. Учебно-методическое пособие. УПЛ

ЮФУ 2013 г.

21. И.М.Виницкая, М.Е.Терентьева «Вегетососудистая дистония – что нужно знать о

заболевании» УПЛ ЮФУ,2008 г.

22. Е.Б.Котовская «Коррекция образа жизни – основа лечения вегетососудистой

дистонии», учебное пособие, 48 стр., УПЛ ЮФУ,2008 г.

23. И.М. Виницкая «Организация учебного процесса. Физическое воспитание

школьников», учебное пособие, 48 стр., УПЛ ЮФУ,2008 г.

24. И.Л. Виницкая, Е.Б.Котовская «Питание школьника», учебное пособие,48 стр.,

УПЛ ЮФУ,2008 г.

25. И.Л. Виницкая «Подготовка и адаптация детей к началу обучения в школе»,

учебное пособие, 48 стр. УПЛ ЮФУ, 2008 г.

26. М.Е.Терентьева «Гепататы», учебное пособие, УПЛ ЮФУ, 2012

27. Е.Б.Котовская «Здоровье мужчины» учебное пособие, 2010

VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам

дисциплины, читальный зал с возможностью оперативного доступа к современной

справочной базе, мультимедийный проектор с экраном для презентаций, доступ к сети

Интернет и локальной сети вуза (факультета).

8.1 Учебно-лабораторное оборудование

Муляжи и модели тканей, органов и систем организма человека

Тренажеры-фантомы для отработки техники реанимационных мероприятий

Тренажеры для отработки навыков для постановки клизм и внутримышечных

инъекций, катетеризации мочевого пузыря и т.д.

Тренажеры для отработки сомообследования молочных желез.

Тонометры, фонендоскопы, стерилизаторы, термометры и др.медицинский

инструментарий.

8.3 Технические и электронные средства

Мультимедийное оборудование, компьютерное и программное обеспечение:

комплект презентационного оборудования, презентационные материалы к курсу.

Стендовый и табличный материал к лекциям, наглядные пособия:

тематические комплекты таблиц

IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

№ Виды

контрольных

мероприятий

Количество

баллов за 1

контрольное

мероприятие

Текущий контроль

Рубежный

контроль

Модуль

1.Формирование

понятия

«здоровый образ

жизни», причины

и профилактика

нарушений

деятельности

внутренних

органов, основы

эпидемологии,

общие вопросы

репродуктивного

здоровья

30 20

1. Тестовые задания

по контролю

теоретических

знаний

4 20

2. Решение

ситуационных

задач

5 10

3. Контрольная

работа

10 10

4. Творческое

задание (эссе)

10 10

Модуль 2.

Оказание первой

медицинской

(доврачебной)

помощи при

неотложных

хирургических

состояниях и

травмах

30 20

1. Тестовые задания

по контролю

теоретических

знаний

4 8

2. Демонстрация

практических

навыков

3 12

3. Решение

ситуационных

задач

5 10

4.. Контроль

практических

навыков

10 10

5. Контрольная

работа

10 10

Всего 60 40

Бонусные баллы до 10 За активную работу студентов на

практических занятиях, подготовку

тематических докладов (сообщений)

Зачет По результатам рубежного и текущего контроля

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия биологии и биотехнологии им. Д.И.Ивановского

Кафедра «Основы медицинских знаний»

Темы для выполнения самостоятельной

(творческой)работы по дисциплине «Культура здоровья»

1. Определение положительных и негативных профессиональных воздействий

в выбранной специальности, профилактика возможных нарушений.

2. Определение положительных и негативных воздействий на организм

учебного процесса в старшей школе и высшем учебном заведении,

профилактика возможных нарушений (на личном опыте).

Методические рекомендации:

В процессе работы предлагается проанализировать уровень собственного здоровья

образа жизни в настоящее время и выявить факторы, угрожающие здоровью. Составить

план мероприятий по профилактике возможных проблем со здоровьем. Второй вариант:

проанализировать свою предполагаемую будущую специальность с точки зрения

воздействия на организм. Выявить возможные негативные факторы и предложить пути

решения проблемы.

При выполнении работы, помимо использования собственного опыта и знаний,

предлагается воспользоваться дополнительной информационной базой по заданной

тематике для всестороннего изучения проблемы, после чего сделать выводы и обобщения.

Работа выполняется индивидуально, излагается письменно, в произвольной форме

и объеме.

Критерии оценки:

Оценка «Зачтено»: 10 баллов – работа соответствует заданной тематике, проведен

всесторонний анализ ситуации, сделаны собственные выводы и обобщения, даны

полноценные рекомендации;

Оценка «Зачтено»: 5 баллов – работа соответствует заданной тематике, дана

поверхностная оценка ситуации, даны рекомендации;

Оценка «Не зачтено» - результаты работы отсутствуют

Составитель ________________________ Е.Б.Котовская

(подпись)

«27» марта 2015г.







Перечень практических навыков по дисциплине «Культура здоровья»

1.Восстановление проходимости дыхательных путей. Искусственное дыхание, методика

проведения.

2.Закрытый массаж сердца, особенности закрытого массажа сердца у детей. 3. Проведение

легочно-сердечной реанимации одним спасателем.

4. Проведение легочно-сердечной реанимации двумя спасателями.

5. Оказать первую помощь при ушибе.

6.Оказать первую помощь при вывихе.

7. Перелом предплечья. Первая помощь. Иммобилизация

8. Перелом плеча. Первая помощь. Иммобилизация.

9. Перелом голени. Первая помощь. Иммобилизация

10. Перелом бедра. Первая помощь. Иммобилизация

11. Ранение предплечья, остановить артериальное кровотечение.

12. Ранение плеча, остановить артериальное кровотечение.

13. Ранение голени, остановить артериальное кровотечение.

14. Остановить венозное кровотечение.

15. Наложить черепашью повязку

16. Наложить пращевидную повязку

17. Ранение большого пальца на руке. Наложить повязку.

18. Ранение стопы. Наложить повязку.

19.Согревающий компресс, правила наложения.

20. Сделать внутримышечную инъекция

21. Артериальное давление, техника измерения.

22. Температура тела, Техника измерения.

23.Пульс: характеристика, техника подсчета.

25. Произвести первичную и окончательную обработку пуповины.

24. Пальпация молочных желез, техника самообследования.


При отработке практических навыков предлагается воспользоваться учебно-

методическими пособиями:

«Оказание первой медицинской помощи при неотложных хирургических состояниях и

травмах» И.Л. Виницкая, И.Н. Виницкая, Е.Б. Котовская - Ростов н/Д., 2012 «Первая медицинская помощь при несчастных случаях в экстремальных ситуациях»

Учебно-методическое пособие. Котовская Е.Б. Кострыкина Е.В. – Ростов н/Д., 2010


При демонстрации практических навыков:

По 3 балла за демонстрацию

сердечно-легочной реанимации

проведения временной иммобилизации при переломе

методов остановки кровотечения

наложения различных видов повязок При контроле практических навыков:

При контроле практических навыков предлагается выборочно 3 ситуации.

10 баллов выставляется при отличной демонстрации

5 баллов выставляется при хорошей демонстрации практических навыков, с

мелкими недочетами,

0 баллов выставляется при выполнении задания с грубейшими ошибками или

полном невыполнении задания.


(подпись)

«27» марта 2015г.







Комплект заданий для контрольной работы по дисциплине «Культура здоровья»

Тема: Понятие «здорового образа жизни».

Основные вопросы ухода за больными, терапии, инфекционных заболеваний,

репродуктивного здоровья.

Вариант 1

Задание 1. Дать определение понятия «Здоровье»

Задание 2 .Помощь в осуществлении личной гигиены больного

Задание 3. Причины и профилактика нарушений в деятельности дыхательной системы.

Задание 4. Первая помощь при сердечном приступе

Задание 5. Гормональная контрацепция, принцип действия, показания, противопоказания

Вариант 2 .

Задание 1 Критерии здоровья

Задание 2 . Оценка функционального состояния, Измерение температуры тела.

Исследование пульса. Измерение артериального давления. Определение числа

дыхательных движений.

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности сердечно-сосудистой

системы.

Задание 4. Первая помощь при ОВВИ, профилактика

Задание 5.Диарея. Причины, первая помощь, профилактика

Вариант 3

Задание 1. Значение формирования потребности здорового образа жизни у подрастающего

поколению, как условия гармоничного развития

Задание 2. Применение лекарственных средств

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности ЖКТ.

Задание 4. Гипертонический криз.

Задание 5. Барьерные методы контрацепции, принцип действия, показания,

противопоказания

Вариант 4

Задание 1. Факторы риска, предрасполагающие к развитию заболеваний

Задание 2 . Виды питания и кормление больных

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности мочевыделительной

системы

Задание 4. Первая помощь при пищевом отравлении, профилактика

Задание 5. Стерилизация. Показания.

Вариант 5

Задание 1. Режим дня, отдыха, личная гигиена, сбалансированное питание, закаливание,

вредные привычки.


Задание 2 . Помощь в осуществлении личной гигиены больного. Принципы ухода.

Приготовление постели. Смена постельного белья. Размещение больного в постели.

Помощь при снятии и надевании одежды. Уход за кожей.

Задание 3. Причины и профилактика нарушений работы поджелудочной железы.

Сахарный диабет

Задание 4. Гемморагический инсульт. Этиология, клиника, профилактика. Первая помощь

при подозрении на гемморагический инсульт.

Задание5. Сифилис. Этиология, пути заражения, клиника, осложнения. Профилактика



Вариант 1

Задание 1. Применение знаний об асептике и антисептике в чрезвычайных ситуациях.

Задание 2 . Ушибы. Растяжения: признаки, доврачебная помощь.

Задание 3. Проникающие раны, первая помощь

Задание 4. Ожоги: термические. Степень ожогов. Первая помощь.

Задание 5. Артериальное кровотечение. Признаки. Методы остановки

Вариант 2

Задание 1. Асептика. Примеры

Задание 2 . Синдром длительного раздавливания. Тактика.

Задание 3. Непроникающие раны, первая помощь

Задание 4. Ожоги химические. Первая помощь.

Задание 5. Носовое кровотечение. Первая помощь.

Вариант 3

Задание 1. Уход за больным после дачи наркоза

Задание 2 . Переломы: признаки, доврачебная помощь, использование подручных средств,

транспортировка пострадавшего.

Задание 3. Раны: инфицированные, неинфицированные. Доврачебная помощь.

Задание 4. Ожоговая болезнь

Задание 5. Инородные тела уха. Причины. Принципы оказания доврачебной помощи.

Профилактика.

Вариант 4

Задание 1. Клиническая и биологическая смерть. Причины. Признаки.

Задание 2 . Причины, виды, признаки кровотечений

Задание 3. Сотрясение, ушиб головного мозга, признаки, первая помощь

Задание 4. Отморожения. Признаки, степень. Первая помощь

Задание 5. Особенности первой медицинской помощи при химических ожогах.

Вариант 5

Задание 1. Основы реанимации при терминальных состояниях. Критерии оценки

эффективности, проводимых мероприятий

Задание 2 Острая анемия: причины, признаки, доврачебная помощь.

Задание 3.Травматический шок: стадии, принципы оказания доврачебной помощи,

противошоковые мероприятия.

Задание 4. Перелом позвоночника. Признаки. Первая помощь.

Задание 5. Инородные тела верхних дыхательных путей. Причины. Принципы оказания



• оценка «отлично» (10 баллов) выставляется студенту, если даны полные

развернутые ответы на все вопросы;

• оценка «хорошо» (7 баллов) - даны полные развернутые ответы на 4 вопроса, либо

на все, с мелкими недочетами,

• оценка «удовлетворительно» (4 балла) - даны полные развернутые ответы на 3,

либо на все, со значительными недочетами, которые характеризуют частичное понимание

проблемы

• оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) отсутствие правильных ответов на 3 и

более вопросов, либо ответы свидетельствуют о полном непонимании поставленных

вопросов.


(подпись)

«27» марта 2015г.

20

flpunoxenuer pa6ouefi rporpaMMe

MI,IHOEPHAYKI4 POCCWU(De4epanrnoe rocylapcrBeHHoe aBToHoMHoe o6pa.: onareJrbnoe

frpexAeHr4 e Bbrcrlero o6pasonannxdoxHbllz oEAEpAnbHbIIz yHI4BEPCI4TET)

Axa4eurEx 6H onorran rE 6r.r orexno Jrorfi r{ uwt. [.VI.VB aHoBcKoro

ooHA orIEHOrrHbrx CPEACTB

rro AtrcquIInuHE

KYJIbTYPA 3AOPOBbfl

OonA oueuoqubrx cpeAcrB parpa6oran:K.M.H. I4.JlBrEuzqr<ofi , 4oqeurou na(pe4prr< O urosbr Melr{rlr{HcKrax sHauuft )E.E. Koroncroft, cr. nperoAaBareJreM r<a$e4pu< Ocnosbr Me.ur.rqr.rHcKrax gHanrafi >

PeroiraeHgoBaHa K yrBepxreHnro Ha saceftaHilkr raQe4pn <<ocrrosbrMeAlrrIlrHcKLIx SHaHUft ) Ana4eurr 6nonorr.rr,r n 6torexuoJlofr,r[Ilpororon 3ace4anvrs.or 15.04.15 Ns 8

YTBEPXNAIONPOPEKTOPPAEOTE 14

.o2'?o'cJ,,t1-f i.I' ; . '+-+t

t1^1, t t

'= -S,- ' "-

; t 2 - - t >l - ; i N * L

' +

" r - -6 - l }5'"'ft51##::"'

3an.r<a(pe4pofi - Z.JI.B[Hruxas

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ ДИСЦИПЛИНОЙ

Культура здоровья

Код

компетенции Формулировка компетенции

1 2

ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК -7

ОК-9

• способность к самоорганизации и к

самообразованию (ОК-7)

• способность использовать приемы первой

помощи, методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Культура здоровья

№

п/п

Контролируемые разделы

дисциплины*

Код

контролируемой

компетенции

Наименование

оценочного

средства** 1 Формирование понятия

«здоровый образ жизни», причины и

профилактика нарушений

деятельности внутренних органов,

основы эпидемологии, общие вопросы

репродуктивного здоровья

ОК-7

ОК-9

Тестовые задания по

контролю

теоретических знаний

Решение

ситуационных задач

Контрольная работа 2 Оказание первой медицинской

(доврачебной) помощи при

неотложных хирургических


ОК-7

ОК-9

Тестовые задания по

контролю

теоретических знаний

Решение

ситуационных задач

Контроль


Контрольная работа

* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины.

**Наименование оценочного средства указывается в соответствии с учебной картой

дисциплины.







Тесты письменные

по дисциплине

«Культура здоровья»

1. Банк тестов по разделам и темам

Модуль I. Формирование понятия «здоровый образ жизни», причины и профилактика

нарушений деятельности внутренних органов, основы эпидемологии, ухода за

больными, общие вопросы репродуктивного здоровья

Тема 1. Уход за больными

1. Перечислите положение больного в постели в зависимости от течения

патологического процесса:

а. Пассивное;

б. Активное;

в. Вынужденное;

г. Все перечисленные.

2. Перечислите осложнения, возникающие у лежачих больных:

а. Опрелости;

б. Пролежни;

в.Пигментация;

г. Кожная сыпь.

3. Отметьте наиболее характерные места образования пролежней:

а. Пояснично-крестцовая зона;

б. Область лопаток;

в. Область затылка;

г. Область локтей;

д. Область пяток.

4. Перечислите меры профилактики пролежней:

а. Изменять положение тела больного каждые 2 часа;

б. Обрабатывать места образования пролежней спиртосодержащим раствором;

в. Следить за чистотой постельного белья;

г. Подкладывать резиновый круг или валик под пояснично-крестцовую зону;

д. Все перечисленные.

5. Какие существуют виды клизм:

а. Очистительная;

б. Лекарственная;

в. Питательная;


6. Перечислите противопоказания к назначению очистительной клизмы:

а. Острая патология органов брюшной полости и малого таза;

б. Желудочно-кишечные кровотечения;

в. Рвота;

г. Трещины заднего прохода.

7. Перечислите показания для назначения очистительной клизмы:

а. Отсутствие стула в течение 2-3 суток;

б. Перед проведением оперативного лечения;

в. Перед рентгеноскопией, эндоскопической и других диагностических процедур;

г. При отравлении;

д. Все перечисленные.

8.Что такое лихорадка:

а. повышенная температура тела выше 38;

б. температура ниже 36

в.температура тела 36,6;

г. воспалительный элемент на коже

9. Что такое артериальное давление:

а. колебания стенок сосудов;

б. сила с которой надо надавить на сосуд;

в. Давление крови на стенки сосуда;.

10. Определение пульса:

а. колебания стенокартерий;

б. сила с которой надо надавить на сосуд;

в. Давление крови на стенки сосуда;.

Тема 2. Причины, признаки и правила оказания первой (доврачебной) помощи при

наиболее часто встречающихся нарушениях в деятельности внутренних органов.

1. Укажите первую стадию развития болезни:

а) инкубационный период,

б) продромальный период,

в) период разгара,

г) исход.

2. При остром течении болезни начало:

а) внезапное,

б) постепенное,

в) м/б и внезапное, и постепенное.

3. Возобновление болезни после выздоровления – это:

а) осложнение,

б) рецидив,

в) хроническая форма.

4. Учение о причинах болезни – это:

а) патогенез,

б) этиология,

в) диагностика.

5. Предупреждение развития заболевания – это:

а) первичная профилактика,

б) вторичная профилактика,

в) третичная профилактика.

6. Основные признаки сердечно-сосудистых заболеваний:

а) повышение температуры тела, кашель,

б) боли внизу живота, учащенное мочеиспускание,

в) сердцебиение, одышка, боли в области сердца.

7. Сердце человека:

а) двухкамерное,

б) трехкамерное,

в) четырехкамерное.

8. Гипертоническая болезнь – это:

а) стойкое понижение АД,

б) стойкое повышение АД,

в) незаращение межжелудочковой перегородки,

г) образование в стенке сосуда атеросклеротической бляшки.

9. Гипертонический криз – это:

а) резкий подъем АД,

б) резкое снижение АД,

в) диарея,

г) резкое повышение температуры тела.

10. Гипотония – это:

а) повышение АД до 160/100 мм рт. ст.

б) снижение АД ниже 100/60 мм рт. ст.

в) снижение АД ниже 140/80 мм рт. ст.

11. Основной симптом стенокардии:

а) приступ загрудинных болей,

б) резкое повышение АД,

в) боли в области желудка,

г) поражение суставов.

12. Инфаркт миокарда. Основная задача при оказании помощи:

а) снять приступ болей,

б) дать слабительное,

в) напоить чаем,

г) согреть нижние конечности.

13. Сахарный диабет – это:

а) эндокринное заболевание,

б) заболевание ЖКТ,

в) заболевание мочеполовой системы.

14. Гипогликемическая кома – это:

а) резкое повышение уровня сахара в крови,

б) резкое снижение уровня сахара в крови,

в) состояние вследствие острой кровопотери.

15.Первая помощь при гипогликемической коме:

а) дать сахар, мед, сладкую газировку, углеводы

б) дать нитроглицерин,

в) давящая повязка на голову.

Тема 3. Основы инфекционных заболеваний

1.Перечислите пути передачи острой респираторной вирусной инфекции (ОРВИ):

а. Воздушно-капельный;

б. Половой

в. Гемморагический;

2.Какие органы и системы поражаются при ОРВИ:

а. Верхние дыхательные пути;

б.Печень;

в.Поджелудочная железа;

г. Почки.

3.Сколько времени длится инкубационный период при гриппе:

а. 12-24 часа;

б. 2-3 суток;

в. 8-10 суток;

г. 12-13 суток.

4.Вирусный гепатит:

а. Гепатит А;

б. Гепатит В;

в. Гепатит С;


5.Перечислите пути заражения вирусом гепатита А:

А. Воздушно-капельный;

б. Контактно-бытовой;

в. Гематогенный.

6.Перечислите пути заражения гепатитом С:

а. Алиментарный;

б. Воздушно-капельный;

в. Контактно-бытовой;

г. Гематогенный.

7.Какой путь заражения характерен для дифтерии:

а. Алиментарный;

б. Воздушно-капельный;

в. Контактно-бытовой;


8. Какая система организма поражается при дифтерии:

а. Пищеварительная;

б. Сердечно-сосудистая;

в. Дыхательная;

г. Выделительная;

9. Какие системы организма поражаются при дизентерии:

а. Сердечно-сосудистая;

б. Пищеварительная;

в. Дыхательная;

г. Мочеполовая.

10. Перечислите меры профилактики дифтерии:

а. Вакцинация;

б. Карантин;

в. Санитарно-гигиенические мероприятия;


Тема 4.Здоровье мужчины и женщины в различные возрастные периоды (актуальные

вопросы андрологии, акушерства и гинекологии)

1. Длительность репродуктивного периода (с … до…)

1) 15-20

2) 20-30

3) 18-45

4) 15-60

5) 15-30

2. Что не относится к наружным половым органам женщины:

1) Большие половые губы

2) Малые половые губы

3) Клитор

4) Отверстие мочеиспускательного канала

5) Матка

3. Сколько возрастных периода в жизни человека:

1) 3

2) 4

3) 5

4) 6

5) 7

4. Продолжительность менструального цикла - … дней

1) 3-7

2) 5-10

3) 7-20

4) 21-35

5) 7-35

5. Где образуются половые гормоны (эстрогены, прогестерон)

1) Гипофиз

2) Гипоталамус

3) Матка

4) Яичники

5) Влагалище

6. Гормоны гипоталамуса

1) Релизинг –гормоны

2) Фалликулостимулирующие

3) Лютеинезирующий

4) Эстрогены

5) Прогестероны

7. Размер зрелого фалликула (мм)

1) 1-3

2) 5-8

3) 3-10

4) 18-22

5) 10-30

8. Что не включает в себя правило « 4 НЕ»

1) Не слишком рано

2) Не слишком поздно

3) Не слишком много

4) Не слишком мало

5) Не слишком часто

9. Какой вид контрацепции обеспечивает 100% защиту от беременности:

1) Стерилизация

2) Гормональная контрацепция

3) Спираль

4) Презервативы

5) Спермициды

10. Каков % защиты от нежелательной беременности при внутриматочной

контрацепции

1) 99,9

2) 96

3) 98

4) 92

5) 100

61. При планировании беременности необходимо:

1) провести обследование на проходимость маточных труб

2) обследоваться на наличие ЗППП

3) сдать спермограмму

4) сделать УЗИ предстательной железы

62.К внутренним половым органам относят:

1) яички

2) семявыносящие протоки

3) семенные пузырьки

4) придатки

63. Предстательная железа продуцирует:

1) сперматозоиды

2) фруктозу

3) слабощелочной опалесцирующий секрет

4) слизистый секрет

64. Функция мошонки:

1) Терморегулирующая

2) Защитная

3) Вместилище

4) Все вышеперечисленные

65. Окончательное созревание сперматозоидов происходит

1) В яичках

2) Семенных канальцах

3) Семявыносящих протоках

4) Придатках яичек

66. Наиболее важными гормонами в мужской репродуктивной системе являются:

1) ФСГ и ЛГ

2) Эстрадиол

3) Тестостерон

4) Все вышеперечисленные

67. На качество сперматогенеза не оказывает влияния:

1) Избыток тепла

2) Умеренные физические нагрузки

3) Частота половой жизни

4) ЗППП

68. «Адамово яблоко» - это:

1) Предстательная железа

2) Щитовидная железа

3) Гортань

4) Придатки яичек

69. Своевременное половое созревание заканчивается к:

1) к 18 годам

2) 15

3) 21

4) 12

70. Самообследование яичек проводят:

1) В положении лежа

2) После прохладного душа

3) В положении стоя

4) Вообще не проводят

Раздел II. Оказание первой медицинской (доврачебной) помощи при неотложных


1. Признаки артериального кровотечения:

а) темная, густая кровь

б) ярко-алая, пульсирующая струя

в) медленно вытекающая

2. Признаки острой анемии:

а) тошнота, рвота

б) слабость

в) темные круги перед глазами

3. Выбрать, какой метод временной остановки кровотечения подходит при травме

артерии в области бедра:

а) пальцевое прижатие

б) наложение жгута Эсмарха

в) наложение давящей повязки

4. Виды наркоза:

а) ингаляционный

б) артериальный

в) длительный

г) операционный

5. Осложнения при наркозе:

а) ожирение

б) анемия

в) тошнота

г) анорексия

6. Выберите препарат для анестезии:

а) лидокаин

б) анальгин

в) папаверин

7. Назовите при каком виде вмешательства используют вид поверхностной анестезии:

а) удаление зуба

б) вскрытие абсцесса

в) удаление миндалин

8. Как правильно подготовить руки к медицинской манипуляции:

а) тщательно вымыть

б) обработать спиртом

в) протереть перекисью водорода

9. Что включает в себя биологический метод антисептики

а) перекись водорода

б) хлорная известь

в) антибиотики

10. Виды ожогов:

а) термические, химические, лучевые

б) поверхностные, глубокие

в) инфицированные, неинфицированные

11. Периоды ожоговой болезни:

а) инкубационный, продромальный, разгара

б) шок, токсемия, сепсис, период выздоровления

12. Первая помощь при термических ожогах:

а) остановить кровотечение, наложить шину

б) устранить причину ожога, охладить, наложить асептическую повязку на ожоговую

поверхность

в) горячий чай с коньяком

13. Классификация переломов костей:

а) острые, хронические

б) полные, неполные

в) внешние, внутренние

14. Признаки переломов:

а) резкая боль, деформация конечности, ненормальная подвижность в месте перелома

б) рвота, диарея

в) повышение Т тела, кожная сыпь

15. Основное правило иммобилизации:

а) зафиксировать не менее двух близлежащих суставов

б) зафиксировать сустав выше места перелома

в) зафиксировать сустав ниже места перелома

2. Ключи к тестам

Уход за больным

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

г аб абвгд д г абг д а в а

Причины, признаки и правила оказания первой (доврачебной) помощи при наиболее часто

встречающихся нарушениях в деятельности внутренних органов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

а а б б б в в б а б а а а б а

Основы инфекционных заболеваний

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

а а а бв б г б в б г

Здоровье мужчины и женщины в различные возрастные периоды (актуальные вопросы

андрологии, акушерства и гинекологии)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

3 5 5 5 4 1 4 4 1 2 3 2 1 3 1 4 2 3 5 2 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

2 123 3 4 4 3 2 3 18 3

Оказание первой медицинской (доврачебной) помощи при неотложных хирургических


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

б бв в а в а а б в а б б б а а

3. Инструкция по выполнению

На каждый вопрос дано 4 варианта ответа, один из которых правильный.

Предлагается ответить на 10 вопросов в течение 20 мин.

4. Критерии оценки:

оценка «отлично» (4 балла) выставляется студенту, если все ответы правильные;

оценка «хорошо» (3 балла) правильные ответы на 8-9 вопросов;

оценка «удовлетворительно» (2 балла) правильные ответы на 5-7 вопросов;

оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) верно меньше 5 ответов

Составитель ________________________Е.Б.Котовская

(подпись)

«27» марта 2015г.







Ситуационные задачи

по дисциплине «Культура здоровья»

1 Тема (проблема, ситуация)

Составление алгоритма действий оказания первой доврачебной помощи при наиболее

часто встречающихся терапевтических, хирургических ситуациях, травмах. Поиск

правильных решений в области репродукции, планирования семьи, организации учебного

процесса, труда и отдыха.

Примерный перечень ситуационных задач:

У больного признаки ОРВИ. Составить алгоритм действий, обозначить

основные принципы лечения до прихода врача.

В доме лежачий больной. Принципы ухода за таким больным.

На работе у коллеги сердечный приступ. Составить алгоритм действий.

Оказать первую помощь.

У бабушки признаки гипертонического криза. Ваши действия.

На лекции студентка упала в обморок. Ваши действия. Первая помощь.

У ребенка признаки пищевого отравления. Алгоритм действий, первая

помощь.

Подозрение на приступ почечной колики. Ваши действия.

Больной сахарным диабетом впал в кому. Ваши действия.

Молодая семья планирует рождение ребенка. Ваши рекомендации по

планированию беременности.

У вашей подруги нежелательная беременность. Планируется прерывание.

Ваша беседа с ней о сохранении беременности.

Молодая семья. Наиболее предпочтительные методы контрацепции.

Супружеская пара средних лет. Наиболее предпочтительные методы

контрацепции.

Молодые люди, не состоящие в браке. Наиболее предпочтительные методы

контрацепции.

Ваша сестра ждет ребенка. Проведите с ней беседу о гигиене и питании

беременной.

Вы летите в самолете на отдых за океан, перелет составляет 12 часов. Ваша

спутница беременна, срок 32 недели. У нее начинается родовая

деятельность. Ваши дальнейшие действия.

На пляже пострадавший, утопление. Оказать комплекс реанимационных

мероприятий одним спасателем, группой.

Горнолыжный спуск. Подозрение на перелом голени. Оказать доврачебную

помощь.

В школе на физкультуре у ученика признаки перелома плеча. Оказать

доврачебную помощь.

У студента на лекции носовое кровотечение. Оказать первую помощь.

На улице ребенок упал. Поранил колени, локти. Окажите первую помощь.

В ресторане инцидент, ножевое ранение в живот. Ваши действия до приезда

«Скорой помощи»

Подозрение на внутрибрюшное кровотечение. Ваши действия.

Ребенок катался на санках с горки, ударился головой, потерял

кратковременно сознание. Ваши действия.

На кухне ожог паром. Первая помощь.

Ожог кожных покровов кислотой. Первая помощь.

Человек заблудился в лесу зимой. У человека признаки переохлаждения и

отморожения кончика носа, ушей, верхних и нижних конечностей. Ваши

действия.

Ребенку 2 лет в дыхательные пути попала мелкая игрушка. Ребенок

задыхается. Ваши действия.

Составьте распорядок дня ученику 3 класса, который дополнительно

занимается танцами 4 раза в неделю по 2 часа и английским языком 2 раза в

неделю по 45 минут.


занимается футболом 4 раза в неделю по 2 часа, математикой 4 раза в

неделю по 1 часу и английским языком 2 раза в неделю по 45 минут.


занимается спортом 2 раза в неделю по 2 часа и дополнительной

подготовкой к ЕГЭ по 4 предметам, каждый 2 раза в неделю по 1, 5 часа.

Девочка Маша пыталась порезать яблоко и, не найдя ничего подходящего,

взяла старый папин нож, которым никто не пользовался. Он был настолько

туп и ржав, что Маша порезала себе палец. Увидев это, мама строго

настрого запретила девочке касаться раны, чтобы не занести заражение.

Дальнейшие действия мамы.

В студеную зимнюю пору Дима перебегал дорогу на красный свет, по

неосторожности поскользнулся и ударился о капот проезжающей машины.

В течение минуты вокруг него собрались люди и начали спрашивать его

имя, номер родителей, но мальчик побледнел и не может ничего ответить.

Дальнейшие действия прохожих.

После дня рождения у подруги Аня почувствовала острые боли в животе,

слабость и озноб. Мама померила температуру девочки, которая была

немного повышенной, и выяснила, что девочка чувствует боли при

пальпации. Дальнейшие действия мамы.

Никиту за ногу укусила злая соседская собака. Бьет алая пульсирующая

кровь, она артериальная. Будучи студентом ЮФУ, парень понял, что у него

первичное наружное артериальное кровотечение. Дальнейшие действия.

Мальчик ехал на велосипеде, но при спуске в горы не смог удержать

управление и упал, расцарапав себе обе коленки. Вы оказались рядом и

хотите помочь мальчику.

Вы приехали на отдых в экзотическую страну. Через пару дней вы

начинаете чувствовать недомогание и сильную боль в животе. Первая ваша

мысль – отравление. Но потом вы начинаете наблюдать проявление таких

симптомов, как субфебрильная температура и доскообразный живот. Ваши

дальнейшие мысли и действия.

4 Ожидаемый результат: полное решение проблемы, оказание полноценной

доврачебной помощи.


оценка «отлично» ( 5 баллов) выставляется студенту, если он демонстрирует полное

понимание проблемы, задание выполнено полностью;

оценка «хорошо» (4 балла): демонстрирует значительное понимание проблемы, все

требования предъявляемое к заданию выполнено;

оценка «удовлетворительно» (3 балла) демонстрирует частичное понимание проблемы,

большинство требований к заданию выполнено;

оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) Демонстрирует непонимание проблемы. Нет

ответа. Не было попытки решить задачу.

Составитель ________________________ Е.Б.Котовская (подпись)

«27» марта 2015 г.







Темы для выполнения самостоятельной

(творческой)работы

по дисциплине «Культура здоровья»

1. Определение положительных и негативных профессиональных воздействий

в выбранной специальности, профилактика возможных нарушений.

2. Определение положительных и негативных воздействий на организм

учебного процесса в старшей школе и высшем учебном заведении,

профилактика возможных нарушений (на личном опыте).


В процессе работы предлагается проанализировать уровень собственного здоровья

образа жизни в настоящее время и выявить факторы, угрожающие здоровью. Составить

план мероприятий по профилактике возможных проблем со здоровьем. Второй вариант:

проанализировать свою предполагаемую будущую специальность с точки зрения

воздействия на организм. Выявить возможные негативные факторы и предложить пути

решения проблемы.

При выполнении работы, помимо использования собственного опыта и знаний,

предлагается воспользоваться дополнительной информационной базой по заданной

тематике для всестороннего изучения проблемы, после чего сделать выводы и обобщения.

Работа выполняется индивидуально, излагается письменно, в произвольной форме

и объеме.


Оценка «Зачтено»: 10 баллов – работа соответствует заданной тематике, проведен

всесторонний анализ ситуации, сделаны собственные выводы и обобщения, даны

полноценные рекомендации;

Оценка «Зачтено»: 5 баллов – работа соответствует заданной тематике, дана

поверхностная оценка ситуации, даны рекомендации;

Оценка «Не зачтено» - результаты работы отсутствуют


(подпись)

«27» марта 2015г.







Перечень практических навыков по дисциплине «Культура здоровья»

1.Восстановление проходимости дыхательных путей. Искусственное дыхание, методика

проведения.

2.Закрытый массаж сердца, особенности закрытого массажа сердца у детей. 3. Проведение

легочно-сердечной реанимации одним спасателем.

4. Проведение легочно-сердечной реанимации двумя спасателями.

5. Оказать первую помощь при ушибе.

6.Оказать первую помощь при вывихе.

7. Перелом предплечья. Первая помощь. Иммобилизация

8. Перелом плеча. Первая помощь. Иммобилизация.

9. Перелом голени. Первая помощь. Иммобилизация

10. Перелом бедра. Первая помощь. Иммобилизация

11. Ранение предплечья, остановить артериальное кровотечение.

12. Ранение плеча, остановить артериальное кровотечение.

13. Ранение голени, остановить артериальное кровотечение.

14. Остановить венозное кровотечение.

15. Наложить черепашью повязку

16. Наложить пращевидную повязку

17. Ранение большого пальца на руке. Наложить повязку.

18. Ранение стопы. Наложить повязку.

19.Согревающий компресс, правила наложения.

20. Сделать внутримышечную инъекция

21. Артериальное давление, техника измерения.

22. Температура тела, Техника измерения.

23.Пульс: характеристика, техника подсчета.

25. Произвести первичную и окончательную обработку пуповины.

24. Пальпация молочных желез, техника самообследования.


При отработке практических навыков предлагается воспользоваться учебно-

методическими пособиями:

«Оказание первой медицинской помощи при неотложных хирургических состояниях и

травмах» И.Л. Виницкая, И.Н. Виницкая, Е.Б. Котовская - Ростов н/Д., 2012 «Первая медицинская помощь при несчастных случаях в экстремальных ситуациях»

Учебно-методическое пособие. Котовская Е.Б. Кострыкина Е.В. – Ростов н/Д., 2010


При демонстрации практических навыков:

По 3 балла за демонстрацию

сердечно-легочной реанимации

проведения временной иммобилизации при переломе

методов остановки кровотечения

наложения различных видов повязок При контроле практических навыков:

При контроле практических навыков предлагается выборочно 3 ситуации.

10 баллов выставляется при отличной демонстрации

5 баллов выставляется при хорошей демонстрации практических навыков, с

мелкими недочетами,

0 баллов выставляется при выполнении задания с грубейшими ошибками или

полном невыполнении задания.


(подпись)

«27» марта 2015г.







Комплект заданий для контрольной работы по дисциплине «Культура здоровья»

Тема: Понятие «здорового образа жизни».

Основные вопросы ухода за больными, терапии, инфекционных заболеваний,

репродуктивного здоровья.

Вариант 1

Задание 1. Дать определение понятия «Здоровье»

Задание 2 .Помощь в осуществлении личной гигиены больного

Задание 3. Причины и профилактика нарушений в деятельности дыхательной системы.

Задание 4. Первая помощь при сердечном приступе

Задание 5. Гормональная контрацепция, принцип действия, показания, противопоказания

Вариант 2 .

Задание 1 Критерии здоровья

Задание 2 . Оценка функционального состояния, Измерение температуры тела.

Исследование пульса. Измерение артериального давления. Определение числа

дыхательных движений.

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности сердечно-сосудистой

системы.

Задание 4. Первая помощь при ОВВИ, профилактика

Задание 5.Диарея. Причины, первая помощь, профилактика

Вариант 3

Задание 1. Значение формирования потребности здорового образа жизни у подрастающего

поколению, как условия гармоничного развития

Задание 2. Применение лекарственных средств

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности ЖКТ.

Задание 4. Гипертонический криз.

Задание 5. Барьерные методы контрацепции, принцип действия, показания,

противопоказания

Вариант 4

Задание 1. Факторы риска, предрасполагающие к развитию заболеваний

Задание 2 . Виды питания и кормление больных

Задание 3. Причины и профилактика нарушений деятельности мочевыделительной

системы

Задание 4. Первая помощь при пищевом отравлении, профилактика

Задание 5. Стерилизация. Показания.

Вариант 5

Задание 1. Режим дня, отдыха, личная гигиена, сбалансированное питание, закаливание,

вредные привычки.


Задание 2 . Помощь в осуществлении личной гигиены больного. Принципы ухода.

Приготовление постели. Смена постельного белья. Размещение больного в постели.

Помощь при снятии и надевании одежды. Уход за кожей.

Задание 3. Причины и профилактика нарушений работы поджелудочной железы.

Сахарный диабет

Задание 4. Гемморагический инсульт. Этиология, клиника, профилактика. Первая помощь

при подозрении на гемморагический инсульт.

Задание5. Сифилис. Этиология, пути заражения, клиника, осложнения. Профилактика



Вариант 1

Задание 1. Применение знаний об асептике и антисептике в чрезвычайных ситуациях.

Задание 2 . Ушибы. Растяжения: признаки, доврачебная помощь.

Задание 3. Проникающие раны, первая помощь

Задание 4. Ожоги: термические. Степень ожогов. Первая помощь.

Задание 5. Артериальное кровотечение. Признаки. Методы остановки

Вариант 2

Задание 1. Асептика. Примеры

Задание 2 . Синдром длительного раздавливания. Тактика.

Задание 3. Непроникающие раны, первая помощь

Задание 4. Ожоги химические. Первая помощь.

Задание 5. Носовое кровотечение. Первая помощь.

Вариант 3

Задание 1. Уход за больным после дачи наркоза

Задание 2 . Переломы: признаки, доврачебная помощь, использование подручных средств,

транспортировка пострадавшего.

Задание 3. Раны: инфицированные, неинфицированные. Доврачебная помощь.

Задание 4. Ожоговая болезнь

Задание 5. Инородные тела уха. Причины. Принципы оказания доврачебной помощи.

Профилактика.

Вариант 4

Задание 1. Клиническая и биологическая смерть. Причины. Признаки.

Задание 2 . Причины, виды, признаки кровотечений

Задание 3. Сотрясение, ушиб головного мозга, признаки, первая помощь

Задание 4. Отморожения. Признаки, степень. Первая помощь

Задание 5. Особенности первой медицинской помощи при химических ожогах.

Вариант 5

Задание 1. Основы реанимации при терминальных состояниях. Критерии оценки

эффективности, проводимых мероприятий

Задание 2 Острая анемия: причины, признаки, доврачебная помощь.

Задание 3.Травматический шок: стадии, принципы оказания доврачебной помощи,

противошоковые мероприятия.

Задание 4. Перелом позвоночника. Признаки. Первая помощь.

Задание 5. Инородные тела верхних дыхательных путей. Причины. Принципы оказания



• оценка «отлично» (10 баллов) выставляется студенту, если даны полные

развернутые ответы на все вопросы;

• оценка «хорошо» (7 баллов) - даны полные развернутые ответы на 4 вопроса, либо

на все, с мелкими недочетами,

• оценка «удовлетворительно» (4 балла) - даны полные развернутые ответы на 3,

либо на все, со значительными недочетами, которые характеризуют частичное понимание

проблемы

• оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) отсутствие правильных ответов на 3 и

более вопросов, либо ответы свидетельствуют о полном непонимании поставленных

вопросов.


(подпись)

«27» марта 2015г.

IIPO P Pa6oqafl rrporpaMMa Ar{cq[rrJrrrHbr (KYJIbTYPA ... · знания, навыки и...

Documents

Transcript of IIPO P Pa6oqafl rrporpaMMa Ar{cq[rrJrrrHbr (KYJIbTYPA ... · знания, навыки и...