TRILCEPrimaria

LecturaRecreativa

Í N D I C E

• El espantapájaros ....................................................... 105

• La procesión de la bandera ......................................... 109

• Mi mejor y auténtico amigo ........................................ 113

• Una mujer valiente ..................................................... 116

• El Corpus Christi, en el Cusco .................................... 120

• Una vida al servicio de Dios ......................................... 124

• La más noble de las virtudes ....................................... 127

• El sueño de San Martín .............................................. 130

El espantapájaros

El espantapájaros había contemplado muchas noches la legión de las estrellas, había observado la labor diaria del hombre en los sembrados, había escuchado atento el canto de todos los pájaros de su comarca, había sufrido la cólera de los vientos, la inclemencia de la lluvia y el ardor del sol; todo esto fue dándole comprensión y sabiduría, lo cual resultaba en beneficio de las avecillas, pues a todas les permitía llevar algunos granos para su sustento y abastecer los nidos donde piaban sus polluelos.Pero un día el hombre se dió cuenta de lo que pasaba y

acercándose donde el espantapájaros,ledijo:-Si tú sigues permitiendo que los pájaros se roben los granos de mi sembrado

tecogeréyteecharéalfuego.Esto era lo que más horrorizaba al pobre espantapájaros,

pues su cabeza, sus brazos, y sus piernas estaban rellenos de paja y arderían rápidamente.Pasaron dos días durante los cuales él no les permitió a los pájaros llevarse ni

un grano. Al tercer día, se acercó la golondrina y parándose en unode sus hombros,ledijo:-Amigo espantapájaros, no sea usted tan cruel, permítame

llevar algunos granos para mis tres pajaritos que desde ayer no comen y están muriéndose de hambre. Pero elespantapájarosledijoquenoyla golondrinasefue llorando. Alcuartodía llego el mirlo haciéndole la misma suplica, y el espantapájaros le dijo también que no y el mirlo se fue llorando. Al quinto día se reunieron todos los pájaros del bosque para deliberar lo que debían hacer en aquella situación difícil, y despuésde ponerse de acuerdo, se fueron donde el espantapájaros y le dijeron:

-Señor, hemos resuelto que si usted no nos permite recoger los pocos granos que necesitamos para vivir y nos morimos de hambre, nos iremos absolutamente todos a vivir a otra comarca, donde la vida nos sea menos dura y cuando nos hayamos ido, el hombre verá que ya no necesita de sus servicios y entonces se lo llevaráyloecharáalfuego.El espantapájaros, que había estado muy preocupado pensando

cómo podía resolverelasunto,lesdijo:-Amigos míos, mal hacen en venir a amenazarme, pues nadie

más que yo se preocupa por el bienestar de ustedes, y al fin he encontrado una solución, pero antes tienen que ir donde el ratón y rogarle que venga hablar conmigo, y yo les prometo que mañana tendrán los granos que necesitan para vivir felices en mi comarca.Todos se fueron llenos de esperanzas y comisionaron a la

golondrina para que fuera a hablar con el ratón, con quien tenía amistad por vivir ambos en la casa del hombre, y le dijera que el espantapájaros tenía un asunto muy importante que comunicarle.Elratónllegó porlanocheyel espantapájarosle dijo:Te he llamado porque sólo tú puedes sacarme de un gran apuro en que estoy, y

es que el hombre me ha dicho que si permito a los pájaros llevarme algunos granos del sembrado, él me echará al fuego; pero sucede que también los pájaros me amenazan con abandonar esta comarca si no les proporcionó que comer, y el hombre verá entonces que mis servicios son inútiles y también me echará al fuego. Quiero que tú vayas al granero del hombre y en el lugar menos visible, hagas un agujero por donde puedan los pájaros, antes que raye el alba y el hombre se levante, aprovisionarse a sus anchas de todos los granos que necesitan, y a cambiode eso, yo te prometo la amistad más firme y servirte de hoy en adelante en todo lo quetúmesolicites,aunqueparaelloseanecesariocualquiersacrificiodemiparte.Al ratón le parecieron buenas las razones y esa misma noche

dejó concluído un agujero en una de las esquinas del granero, donde el hombre no podría notarlo por estar a la sombra de unas zarzas tupidas, y en cambio, de mucha facilidad para que los pájaros entraran y salieran en la madrugada, llevando todo el

comestible que necesitaran, quedándoles así el resto del día libre para cantar, pasear y regalarse con sabrosos postres de moras y otras frutas que encontraranal azar en el campo.Al día siguiente el espantapájaros le comunicó la buena nueva

a las avecillas que desde entonces vivieron en esa comarca sin mayores dificultades; el hombre continuó sus labores muy satisfecho de recoger íntegramente sus cosechas; y el espantapájaros vivió también feliz, enriqueciendo su sabiduría con el canto delospájarosylaleccióndelasestrellas.

FERNANDO LUJÁN - Costa rica

I. COMPRENSIÓN DE LECTURA

Completa en los espacios en blanco la palabra o palabras que hacen

falta, de acuerdo a la lectura "El espantapájaros"

El espantapájaros había observado la labor diaria del

en los sembr ad os. Había esc uc had o atentamente a tod os los

de la comarca, había sufrido la cólera de

la inclemencia de y el del sol todo

fue dándole comprensión y lo cual resultaba

beneficioso para las avecillas.

II. Responde:

a. ¿Crees que hizo bien el hombre en amenazar al espantapájaros?

¿por qué?

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b. Durante dos días el espantapájaros no permitió a los pájaros coger

un grano ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

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c. ¿Por qué crees que el ratoncito puso en riesgo su vida? ¿Imitarías

esta noble acción?

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d. Consideras que las personas deben ayudar a sus semejantes así como

lo hizo el ratoncito. ¿Por qué?

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e. Escribe alguna buena acción que hayas hecho en bien de tus

amigos o hermanos.

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III. APLICO MI CREATIVIDAD

¿Has visto alguna vezun espantapájaros?

Te presentamos a continuación un modelo. Siguiendo la cuadrícula repite el dibujo.

La procesión de la bandera

La Sociedad de Auxilios Mutuos "El Porvenir" quiso un día bendecir en la iglesia parroquial un magnífico estandarte de seda, bordado con oro; pero, comoenaquellosdíashabíanprohibidolasautoridadeschilenas,exhibirbanderas peruanasenlaciudad,fuemenesterenviarunacomisióndesociosalaIntendencia para recabar el permiso correspondiente.LanegativadelgeneralVergarafue rotunda.-Noquierobanderasenlascalles-

dijo-.Provocanmanifestacionespatrióticasy esasmanifestacionesdanorigenacontramanifestacionesqueponenenpeligroel ordenpúblico.Nohubomediodehacerlevariarsuresolución.Díasdespués,yaenvísperasdel28dejuliolaSociedad"ElPorven

ir",quedeseaba celebrardealgunamaneraeldíadelaPatria,volvióasolicitarelpermisodeseado, yelIntendentevolvióadenegarlo.-Llevenelestandartealaiglesiaenunacaja-dijo-

yenlamismaformavuelvan conélallocaldelaSociedad.Asínosahorramosunconflicto.Unaideaextraña,

sabeDiosdequéalcancesposteriores,debiócruzar enese momentoporelcerebrodelgeneral Vergara,pues,cambiandorepentinamentede tonodijo:-Tienen ustedes el permiso que solicitan; pero con la

condición de que me garanticen,bajoresponsabilidadpersonal,quealconducirlabanderaporlascalles,elpuebloperuanonoharámanifestaciónalgunadecarácterpatriótico.Exijo,desde luego,deunmodoconcreto,quenohayaexclamaciones,nivivas,nielmáslevegrito quesignifique,niremotamente,unaprovocaciónparaelelementochileno.

Losmiembros delacomisiónse miraronun tanto desconcertados,estimando, sinduda,demasiadoaventuradoelcompromisoqueselesimponía;peroresueltos atodo,aceptaron,poniendoasíengraveriesgosuresponsabilidad.-Estábien,señorIntendente-

dijounodeellos,hablandoportodosyconteniendo suindignación.Noseoiráunsologritoenlascallesdurantelaprocesióndel estandarte.Lainstituciónencargada deorganizarelprograma -

conocedoradelcarácter altivoyrebeldedelagentedeTacna-abrigabaelíntimotemordequelafiesta acabaraentragedia.Un¡VivaelPerú!,contestadoconunvivaaChile,podíaconvertir lascallesdelaciudadencampodebatalla.Enmediodeestaincertidumbre,llegó porfinel28dejulio.En las primeras horas de la mañana, más de 800 miembros de la Sociedad El

Porvenir,condujeronalaIglesiadeSanRamón,elestandartequehabíadebendecirse. Estatraslaciónserealizó,intencionalmente,porcallespococoncurridas,afinde evitar,enloposible,quelahermosabanderafueseconocidaporelvecindarioantes delaceremonia.Comenzó ésta a las 10 con el concurso de casi la

totalidad de la población peruana.Lastresnavesdeltemploestabanmaterialmenterepletasdegente.Af

uera,en elatrioyenlascallesadyacentes,unamultitudincontenibleaguardaba,impaciente,elfindelafiestareligiosaparaescoltarlabanderadelcautiverio.Enelaltarmayoroficiaba,auxiliadapordosdiáconos,elcur

avicariodela parroquia,doctorAlejandroManrique,antecesordelcélebrecuraAndíaquepoco despuéssacrificósuvidaenserviciodelaPatria.Bendíjoseelestandarte;cantóseunTeDeumsolemneyenseguidaelvicariosubió

alpúlpitoyhablóalaenormeconcurrencia,exhortándolaamantenersiemprelatente enelalma,elamoraDiosyalaPatria;asoportarconenterezalasamargurasdel cautiverioyaconfiarsindesmayoenlasreparacionesjusticierasdelporvenir.EstaoraciónintituladaLaCruzylaBandera,conmovióintensamenteala

uditorio. Terminada la ceremonia, la concurrencia comenzó a abandonar el templo y a engrosarelinmensógentíoqueseagitaba,imponente,enlosalrededores.Alúltimo,cuandoyanoquedabanadieenelinteriordelaiglesia,apa

recióenla puerta,sostenidaenalto,hermosayresplandecientecomonunca,labanderablanca yrojadelPerú...Yentonces,enaquelinstantesolemne,ocurrióallí,enlacallellenades

oly apretadadehombres,mujeresyniños,detodacondiciónsocial;algoquemehizo experimentarunade lasemocionesmashondas demivida. Aparecióelestandarteenlapuertadeltemplo,ylasdiezmilalmascongregadas

en el atrio y en lascallesinme- diatasseagita- ron un momento, yluego,sinprevio acuerdo, como impulsados por unasola eirre- sistiblevoluntad, cayeron,alavez derodillas,exten- diendolosbrazoshacia la enseña

benditadelaPatria.Noseoyóuna,niunasolaexclamaciónnielgritomásinsignifican

te.Sellados todosloslabiosporuncompromisodehonor,permanecieronmudos.Yenmediode aquelsilencio extrañoyenormeque infundíaasombroycausaba admiración,la bandera,levantadaarriba,muyarriba,avanzó lentamenteporenmedio deaquel océanodecabezasdescubiertas.Ypasólabandera,ydetrásdeella,avanzóelpuebloentero;yaquellaprocesión

sinmúsicasniaclamaciones-siempreensilencio,siempremajestuosa-,recorrió imponiendorespeto,ycasimiedo,losjironesmáscéntricosdelaciudadnativa.Enunabocacalle, un antiguo soldadodel Campo delaAlianza,

unhombredel puebloinvalidadoporuncascodemetralla,seabriópaso,comopudo,porentrela compactamuchedumbrey aproximándosealestandarte,besóconunciónreligiosa alosflecosdeorodelaenseñagloriosa.Yunenjambredeniñosimitóluegoalviejo soldado.Anteaquelespectáculo,alavezsencilloyhumilde,tuvequeapretarlosojos

paracontenerlaslágrimas.FEDERICO BARRETO - Peruano

I. Enriquecemos nuestro vocabulario

Busca el significado de las siguientes palabras:

a. Te deum:

b. Estandarte:

c. Antecesor:

d. Imponente:

II. Responde:

a. ¿Cuál es la parte más importante de la lectura? ¿Por qué?

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b. ¿Qué harías como peruano que amas a tu patria, sino te

permitiesen que rindan homenaje a tu bandera?

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c. ¿Qué opinas de los niños que al ver a un viejo soldado besar la bandera

lo imitarón?

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III. Aplico mi creatividad

Mediante un dibujo expresa lo que creas que es la parte más importante de

la lectura.

Mi mejor y auténtico amigo:

MipadreLosseresqueridosnose

nseñanloque eslavidaynuncasevan.Sequedancon nosotrosatravésdelosrecuerdosque nosdanalegríaydeseosdevivir. Constantementerecuerdoamipadre, eltiemponopasaparamí.Tenía12 añoscuandotuvelaprimeraconversación conél;mellamóasuescritorioenla calleRielesymeexplicólospeligros quecorríaunjovencuandotratabade acercarsealasmujeres.Alprincipiomeasusté,luegocomprendí.Cuandocomencéatrabaja

rfueenun depósitodeperfumería,fuiaprendiendo todoslospasosdelneg

ociosiemprebajo susindicacionesysussugerencias.De puestoenpuestofuirecorriendodiversos cargos,desdealmacenerohastagerente.

Estuvemuycercanoaél,porque,cuando cumplí26años,erasusecretario.Me enseñóelvalordeltrabajo,conla puntualidadcomonormaprincipal,la importanciadelordenyla responsabilidadalasumircualquiertarea. Lahonestidadfuelabasemoralde cualquiertratocomercial,tambiénel respetoylacortesía.Muchasvecesmeencom

endaba trabajosantelosquesentíacierta timidez,peronoselodecíayterminaba

haciéndolo.Asífuiadquiriendocarácter,personalidady confianzaenmímismo.Élmeenseñólafilosofíadelavid

a.Cadavezquelo visitaba,ensucasadelaavenidaSalaverry,mehablaba acercadelnegocio,ydespuéspasábamosaconversarsobre lavida. Yoaprendímuchodeélsobrelafelicidad,eltrabajoylafamilia.Aprendíaconocerlaprofundidaddesus pensamientosquedespertaronenmíeldeseodecultivarmiespíritu.Élmeenseñóasuperarlasépocasdifíciles,a admirarlabellezadelavida,aserleal,comprensivo,a respetaramiprójimo,aserjustoyalucharporsusideales.Jamásmehumilló,siemprequetenía

quecorregirmelo hacíaenprivado.Medejómuchasenseñanzasquehoylas comunicoamishijosparaqueellosselastransmitanalos suyos.Mipadremecontósussueños,yyoh

oyseloscuentoa mishijos.JOSÉJUVENTUD

I. Busca las virtudes en este PUPIPAPITO.

Las virtudes que encuentro en mi padre son:

laboriosidad - puntualidad -

honestidad respeto -

cortesía

r a n z c h j k l m n o p q r s t u v w x y z a

o e a n a r t i n t n t n e r n a r e h s e n n

b i s e v w i l l i u r o a a m c u r n i f i to o t p n a v l a a b i r d m a l g c e r a o w

y s i l o o n a m n t a o j a e v a o d e n h h

t u e r t n s t s a i l o o i s a s r c i e o o

r a q u i o s k i p e a v r e s p e t o r l l nu b t o c l t a o l n t n o d e r e e a r b e e

o o e c n e d a b e e a z n v e a y s t a o q s

a l h d a n l e n i o r o u e s n n i n s r u t

c a e r p u n t u a l i d a d c a l a u g b r i

r a s v a r a m i s i i c a c o e l r e c u a d

a n t i e l s e n o j t d s h o p e m a y q l a

a g a n n r b r i o g e l a b o r i o s i d a d

n a b e o m b r e d e l a r d t a y l o i u i e

II. Ahora tú

Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Dónde se encuentra el padre del narrador, según la historia?

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b. ¿Cuál es el recuerdo que quedó grabado en la mente del hijo?

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c. ¿Qué es lo que adquirió el hijo gracias a su padre?

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d. ¿De qué manera corregía el padre a su hijo?

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e. ¿Qué opinas sobre la actitud del padre con su hijo?

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III. Escribe un compromiso de mejora dedicado a tu padre:

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Tu hijo(a)

Una mujer valiente

A la cabeza de una de ellas va un

joven sargento, que con varoníl entusiasmo anima a sus compa- ñeros con las palabras y los hechos.

¡Adelante! les grita, y es el primero que avanza seña- lándoles al enemigo con elcañón de su rifle, que empuña con bizarría.

Tras él va una mujer, mestiza de color, alta, con el traje levantado hasta las rodillas y amarrado allí por entre las piernas.

Dolores se llama esta mujer y es la esposa del sargento.

Su amor no le ha permitido abandonarle en el trance de la lucha, y va junto a él repitiendo a los soldados las mismas palabras de su esposo.

¡Adelante!

A poco se oye la voz de la corneta que toca ¡fuego!, ylos bravos de Lima descargansus rifles y al trote siguen cerro arriba.

El joven sargento, a la cabeza de su

compañía, seguido siempre de su mujer es el que más se distingue por su entusiasmo.

Ve con alegría que cada paso que de acorta la distancia que le separa del chileno.

Pero, ¡ay!, en estos momentos unabala traidora viene a estrellarse en su frente, arrojándole en tierra convertido en cadáver.

¡Adelante, compañeros! son sus últimas palabras.

Un grito indescriptible, un rugido salvaje, como el de leona al ver morir a su regio consorte, se escapa del pecho de Dolores viendo caer a su esposo.

Como loca furiosa y con los ojos llenos de lágrimas, se arroja sobre él, y arran- cándole el rifle de entre las manos, ocupa su puesto en la compañía, y

clamando venganza a gritos, toma de las mantas de los soldados cápsulas que dispara sobre el enemigo.

En su ciego dolor insulta a los m is mos so ld ado s q ue la

acompañan.

¡Cobardes!, -les grita-, ¡suban pronto, corran como yo a vengar al sargento! y febricitante, no se detiene ante los obstáculos que encuentra en el camino, y avanza haciendo fuego como un

soldado veterano.

Ella es la primera en llegar a los parapetos del enemigo, ayudar a desalojarlo y tomarle sus cañones.

Su voz resuena apagando el estruendo del combate, exclamando sangre y exterminio.

Su rifle no cesa de vomitar la muerte.

Allí, junto con los soldados,

pelea casi cuerpo a

cuerpo con los

chilenos.

Poco a poco el número de esos

valientes va reduciéndose, sin

que en su socorro venga otra

fuerza.

Al contrario, adelante llamando a

sus compañeros, que admirándola

y no queriendo abandonarla, se

sostienen aún por largo tiempo,

hasta que siendo ya forzosa la

retirada, toman a Dolores en

medio ellos y la obligan a bajar.

En su descanso forzado, DOLORES

se encuentra con el cádaver del

bravo sargento, de su querido

esposo en cuyo rostro la muerte

no ha podido borrar la expresión

del valor que abriga su pecho.

A su vista, todo el ardor bélico

de esta brava mujer decae,

nuevas

lágrimas bañan su rostro, y se

arroja, sollozando, sobre él,

preten- diendo no moverse de su

lado.

Sólo con mil esfuerzos y casi

arrastrándola, los soldados que

la acompañan pueden

arrancarla de allí.

Dolores, la valiente mujer, la

heroína modesta,

desconocida, de San

Francisco y Tarapacá, no pudo

resistir a las penalidades que

combatieron al ejército peruano

en su regreso a Arica.

La herida de su brazo. Las mil

fatigas de la marcha. El

recuerdo de su esposo, al que no

olvidaba, todos estos

sufrimientos que junto la

combatieron, le dieron la muerte.

Su cuerpo, al igual que otros

muchos, quedó tendido en el

desierto camino.

ERNESTO A. RIVAS - Peruano

I. Reflexiona sobre esta historia y responde:

a. ¿Cómo se llamó la mujer valiente que lucho, como un soldado más,

en las batallas de San Francisco y Tarapacá?

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b. ¿Qué valores rescatas de esta mujer? ¿Por qué?

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c. Consideras que esta mujer se merece el título de heroína. ¿Por qué?

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II. Vocabulario

Escribe el significado y una oración con cada una de las siguientes palabras:

a. Entusiasmo:

•

b. Indescriptible:

•

c. Exterminio:

•

d. Combatir:

•

III. Ampliación

Averigua sobre la vida de otras mujeres que ofrendaron su vida por

sus ideales y dibújalas.

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El Corpus Christi, en el Cusco

Los peruanos hoy somos conscientesqueelturismo,apa

rte de los beneficios económicos que

traeconsigo,eslaactividadque permite mostrar al

mundo entero nuestraidentidadpluricul

tural,que esnuestraheredadcomún,yde

la cual nos sentimos orgullosos. Mucho falta por

hacer paraincentivarelturismoenelPerú, pero paso a paso, estamos lograndorestablecerlaconfianza en nuestro país y construir un puente de solidaridad en el mundo.

En el siglo XVIII el Obispo Bernardino

Serrada obsequio el carro de plata en el que el Santísimo, es decir el Corpus Christi, representado por la Hostia, saldrá alrededor de la plaza sagrada cuando el sol esté en el cenit.

El Corpus Christi es una fiesta movible

que este año se celebra el 11 de junio. El Cusco se viste de gala pues llegan andas de todos los

santos de las provincias, quienes se congregan junto con las Santas Imágenes en la Catedral, para salir luego, en una suntuosa procesión al son de las bandas.

La anfitriona de estos santos y

vírgenes es La Inmaculada Concepción de la Basílica Catedral, quienes llegan un día

antes con "sus ropas de viajeros". Ella recibe el nombre de "La Linda", por su gran belleza.

"San Jerónimo fue uno de los santos

de mayor envergadura hasta el siglo pasado, en que lo cortaron por la mitad,

porque no podía salir en andas de suiglesia, que está a 15 kilómetros del Cusco, Al hacerlo, encontraron en su interior, doblones de oro. En esa época se hablaba del alma de oro de las imágenes religiosas, por las monedas valiosas que el artista incrustaba en su cuerpo", nos cuenta Alfonsina Barrionuevo.

La misma estudiosa nos narra la serie de costumbres que aún subsisten en esta importante fiesta, como por ejemplo las comidas que preparan para después de la procesión, consistentes en picante frio con cuyes horneados, lechoncitos, gallinas, tortillas, queso, qochayuyo y cancha.

Según la tradición popular, las vírgenes y santos que se quedan hasta la octava (ocho días), en la Catedral, aprovechan ese tiempo para "conversar" sobre sus vestimentas, el tiempo y sus"trabajos".

Según dicen, en las palabras de Alfonsina Barrionuevo, Santa Ana prepara la chicha, Santa Bárbara se encarga de la watia osea de asar las papasy la carne, San Jerónimo tiene la nariz coloradaporque le gusta comer rocotos rellenos y San Sebastián es aficionado a los choclos, Las vírgenes tratan de lucir sus mejores galas, obsequio de las familias cusqueñas, llevándose siempre la Virgen de Belén, el reconocimiento de "la mejor vestida" y La Purificada, el título de la imagen "con mayor simpatía".

Como podemos apreciar el Corpus Christi es una de las fiestas religiosas más importantes de nuestro país, al que concurren miles de turistas nacionales y extranjeros, que día a día, año tras año, se interesan en nuestras ricas tradiciones y en sus variadasmanifestaciones culturales.

Respetando nuestras tradiciones culturales

I. Luego de haber leído el texto del Corpus Christi, responde:

a. ¿Qué permite el turismo a todos los peruanos?

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b. ¿Te parece que los peruanos se sienten orgullosos de su patria?

¿Por qué?

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c. ¿Cómo le explicarías a un extranjero lo que es el Corpus Christi?

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d. ¿A quién se conoce como "la linda" y qué papel cumple en

esta celebración?

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___________________________________________________________

II. Completa los espacios en blanco:

a. En el siglo XVIII el ___________________________________________

obsequio el carro de en el que el

saldrá alrededor de la plaza.

b. El ___________________ se viste de ___________________ para

esta celebración.

c. es la anfitriona de esta celebración.

d. Es el santo en el que, al cortarlo por la mitad se encontraron

. Nos estamos refiriendo aSan _____________________.

e. La historiadora narra

una serie de como por ejemplo

_______________________________________________________________

.

f. Es coronada como la virgen vestida

_______________________________________________________________.

g. El título de la virgen con mayor simpatía lo tiene

______________________________________.

h. La celebración del ___ ___ ______ ___ ___ atrae no sólo

a peruanos sino también a .

III. Dibuja o pega dibujos alusivos.

Una vida al servicio de Dios

ElcardenalpolacoKarolWojtylafueel

primerpapanoitaliano enmásdecuatro siglos y medio, y el primero nacido más alla del Danubio. Hombre políglota y carismático,sobrevivientedelnazismoydel comunismo, adoptó el nombre de Juan PabloII.Había estudiado para el sacerdocio

mientras se ocultaba de las fuerzas de choque alemanas que recogían mano de obra esclava en Cracovia. Como párrocoy obispo supo mantener viva la fe en Polonia a pesar de los comisarios ideológicosformadosenlaUniónSoviética.Alpinista y esquiador que

pasaba sus vacionesenlosAlpesitalianoshastaque sufrióunafracturadecaderahacecinco años,estepapaviajerohatratadoalmundo como si fuera su parroquia. Ha visitado118países,yenunsiglodominadoporelfervor que despiertan los famosos, ha aparecido en vivo ante más gente que cualquierestadista,deportistaoastrodel rock.UnterciodelapoblacióndeIr

landay lamitaddelapolacasereuniónparaverlo. Cincomillonessearrodillaronpararecibir su bendiciónenuncampo polvoriento en Manila. Hace unos meses, 1,2 millones de fieles asistieron a su misa en un autódromo de México.Lainfluenciadeesteimprobableídolo

popular se extiende mucho más allá de susviajes.ElpresidentechecoVaclavHavel, laexprimeraministrabritánicaMargaret Tatcher y el ex secretario de estado norteamericano Henry Kissinger, entre muchos, lo consideran un actor clave en la caída del muro de Berlín y del comunismo europeo. Como mediador,

evitóunaguerraentreArgentinayChile.Y enelfrentediplomáticoreconocióaIsrael yJordania.EldirigentesoviéticoMijailGorbacho

v

pidiósubendición.ElcubanoFidelCastro trocósuuniformedecombateverdeoliva poruntrajeoscuroparaasistirasumisa en La Habana. Ha mantenido encuentros históricosconellíderpalestinoYasser Arafat, con el arzobispo anglicano de Canterbury y con cuatro presidentes norteamericanos.Ha denunciado la

segregaciónracial, elantisemitismo,laeutanasiaylapenade muerte.JuanPabloIIhasobrevividoa

labala deunasesinodisparadodesdeseismetros de distancia, a una operación para extirparle un tumor del tamaño de una naranjayal reemplazodeun trozodesu cadera después de una caída en el baño.

I. Luego de haber leído esta interesante historia completa los

espacios en blanco.

Juan Pablo II, cuyo nombre original es

es el Papa no en más de cuatro

siglos ymedio.

Este hombre políglota y sobrevivió al nazismo

y _. En sus vacaciones

disfrutaba del y del

en los italianos. Lamentablemente, sufrió una

, pero a pesar de ello ha seguido

viajando por todo el mundo llevando su mensaje de

_.

Muchos personajes han pedido y recibido su bendición, como por ejemplo:

-

-

-

-

-

-

Fundamentó su posición ante la ONU y derrotó

que favorecía la práctica del _.

Ha denunciado además, el racismo, el antisemitismo, la

y la . Hoy en día, a pesar de los males

que lo aquejan, sigue conduciendo

.

II. Vocabulario

Escribe el significado y una oración con cada una de las palabras desconocidas.

a. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

b. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

c. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

d. ____________________________________________________________

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III. Valores: ¿Qué valores rescatas de la vida de Juan Pablo II? ¿Por qué?

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IV. Realiza un dibujo alusivo a la misión de evangelización del Sumo Pontífice.

La más noble de las

VIRTUDES

Desdelaescuelanos

enseñaronqueunadelas palabrasmágicasera: "gracias".Yconsimpleza comenzamosautilizarla,casi,enformaautomática.

ABCDEFG HIJKLM NOPQRSTUVWXYZ

Gratitud, agradecimiento, reconocimiento por algo que se recibe. Llamémoslo comoqueramos pero creo que nos equivocamos al reconocerla como la palabra que encierra la mayor hondura y significado, la más noble, me atrevería a decir.

El hombre o la mujer que saben agradecer estarán prontos a reconocer la generosidaddel otro, sabrán aquilatar en su verdadera dimensión aquello que, merecedores o no, han recibido. Comenzará así una cadena de buenos sentimientos hacia quien nos otorgó un bien, no importa si sólo fue una palabra, un gesto, una compañía, esa persona ha sido capazde postergar su tiempo y su energía para compartirlos con nosotros.

Y ¿qué puede haber más valioso en este mundo que el sentirse acreedor de esas dádivas?

La gratitud nos llena de un sentido de íntima complacencia, despierta en nosotros el afecto, la comprensión, la tolerancia. Surge como una respuesta pero a la vez suscita la necesidad de ser nosotros también partícipes en ese dar y recibir que tantas satisfacciones otorga.

La cadena comienza entonces a tomar forma, eslabón a eslabón, sólida, compacta. Elser humano estrecha sus vínculos, los perfecciona y casi sin darse cuenta ha logrado el milagro de la vida.

Por esto me atrevo a decir que la gratitud es la más noble de las virtudes. Porque es desde ella que se abrirán, como un abánico, las otras virtudes y sentimientos buenos: la amistad, el amor, la generosidad, la comprensión y muchos otros más.

Y con ellos en nuestras maletas de eternos viajeros, nada habremos de temer en el largo viaje de la vida.

De los escritos de: JOSÉ JUVENTUD

Piensa en tus maestros y escribe tres razones por las que debes rendirles

tu gratitud:

1. ________________________________________________________

________________________________________________________

2. ________________________________________________________

________________________________________________________

3. ________________________________________________________

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AHORA TÚ

I. Luego de haber leído estas líneas, responde con coherencia y corrección:

1. ¿Dónde nos enseñaron a utilizar la palabra mágica "gracias"?

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____________________________________________________________

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2. ¿Fue difícil utilizarla?

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3. ¿Qué valores encierra esta palabra?

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4. ¿Qué sentimientos origina en las personas el escuchar un "gracias"

por algo que hayamos hecho?

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5. Escribe un acróstico con la palabra "gracias" dedicado a uno de

tus maestros(as).

Elsueño de SanMartín

Cansado,entantoqueelejércitosepreparabaalamarcha,elLibertadorserecostóalasombrade

unapalmera,juntoalarbolillodelalibertadenlaarenacaldeada.Elsolradeanteyvirilcaíaverticalmente.Sobrelaextensiónvibrabaelaire.El

héroesintióunvago sopor.Teníasueñoyseabandonóaél.Sintióentoncesquepocoapocoibaborrándoseelpaisaje, mientraspensabaensusplanesdelibertad.Sabíaquedelaempresaqueacababade comenzar dependíalalibertaddeuncontinentequeibaaafrontarlasirascastellanasenelcorazóndelvirreinatoqueibaadestruirenpocosdías,mesesoañoslalabordesiglos.Sedurmióysoñó.Vio,ensusueño,quehaciaelnorteseelevabaungranpaís,

ordenado,libre, laborioso,patriota.Fueronpoblándoselosarenalesdeedificios,losmaresdebuques,loscami

nosdeejércitos. Muchedumbresinmensascaminabanfebrilmenteenunansiainfinitadetrabajoyrenovación.Los hombresdeestepaíseranlibres,fuertes,patriotas.Ycuandotodoelpueblosehabíaelevado,cuandoelprogresoylalibertadestaband

andosufruto, oyósonarunamarchatriunfalyvioextendersesobrelaextensiónilimitadaunabandera.Unabella bandera,sencillayelocuentequeseagitabaconorgullosobreaquelpueblopoderoso.Despertóy abriólosojos.Efectivamente,unabanderadeavesdealasrojasypechosblancosseelevabadeun puntocercano.Aquelgrupodeaves,cadaunadelascualesformabaunabandera,sedesparramó haciaelnorteyseperdióenelazulpurísimodelcielo.Elhéroesepusoenpie.Elejércitoestabalisto paralamarcha.Entoncesleinvadióunasanajovialidady,cuandosobrecaballosarrogantes

loscapitanes emprendieronlamarchaparacumplirelmásnoblemandato,lesdijoelLibertador:-¿Veisaquellabandadadeavesquevahaciaelnorte?-Sí,Generalblancasyrojas-dijoCochrane.-Pareceunabandera-agregóLasHeras.-Sí-dijoSanMatín-,sonunabandera.Labanderadelalibertad,quevenimosaconquistar.Labandadadeavesvolabahaciaelnorte,comosiindícaseunarutaaesostrescorazones,yluego,

alacercarseaPisco,lasavesdeleveplumajeseelevaronalcieloperdiéndoseenlasnubescomouna infinitaansiadeazul.

ABRAHAM VALDELOMAR

AHORA COMPLETA

a. ¿En qué pensaba el héroe cuando se quedó dormido?

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b. ¿Qué vio en sus sueños?

Vio que hacia el

___________________________________________.

se elevaba un gran país

c. ¿De qué se poblaron los arenales, los mares y los caminos?

- Arenales ________________________________________________

- Mares ________________________________________________

- Caminos ________________________________________________

d ¿Qué ansiaban las inmensas muchedumbres?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

e. ¿Cómo eran los hombres de aquel país?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

f. ¿Qué vio extenderse sobre esta nación y cómo era?

El vio una que era y ,

que se agitaba con ________________ sobre aquel

__________________ poderoso.

g. ¿Qué vio cuando despertó? Explica su significado.

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