II. HABILIDADES DE CONCEPTUALIZACIN Y ANLISIS

II. HABILIDADES DE CONCEPTUALIZACIN Y ANLISISCONCEPTUALIZARActo mental que permite formar conceptos, relacionarlos entre ellos, y organizar redes y sistemas conceptualesHABILIDADES DE CONCEPTUALIZACIN Y ANLISISSon las habilidades de organizacin de la informacin (recibida en forma de palabras, conceptos y frases)

EFICIENCIA COGNITIVASe logra cuando se es capaz de organizar informacin que se recibe de forma significativa (aquella que tenga sentido)

1. Formular conceptos precisos

La ambigedad en ciertos conceptos hace difcil escoger su sentido originario En el estado de aprendizaje de la lengua hace falta ayudar a los nios a hacer un esfuerzo para clarificar los conceptos. En esta etapa nias y nios estn predispuestos a aprender palabras y expresiones nuevas, por lo que en la educacin infantil se deber tener como misin la formacin de conceptos precisos y el aprendizaje de la lengua. La precisin es imprescindible en la descripcin de un concepto

Jugar con cuentos Juegos y actividades ldicasEl espejo mgico: La maestra pasa un espejo a cada nio (a) que estn en crculo; el que lo tenga deber decir una palabra que corresponda a lo que ve: ojos, nariz, boca, et.

El gusanillo de la precisin: Organizar una especie de tnel (cubriendo mesas-sillas) que asemeja un gusanillo, dentro se colocarn objetos y al salir ellos explicarn que es para que los dems lo adivinen.

Palabras nuevas: Se deformaran palabras para jugar con ellas y a la vez clarificando conceptos colocando un prefijo poco usual.

Bilpiz, tricicleta, desparaguasPreguntas clave: Proponer contar un cuento ya conocido a partir de las preguntas: cmo? cundo? dnde? por qu?

De cada cuento: Dibujar o buscar imgenes de temas clave de cada cuento: pedir que los relacionen con el correspondiente.

Otros nombres: El nio (a) inventara un nombre para cierto personaje que se relacione con alguna cualidad, justificando sus razones. Jugar con artePoner nombres: Observar los animales de El campo labrado , de Mir y los peces del cuadro de Picasso Pesca nocturna en Antibes.

Describirn todas y cada una de las caractersticas de lo que observen y al final se les pondr un nombre 2. Decir bien: De La mesa, de Mir

Cmo se llama cada cosa que ves?Qu conocemos, pero no sabemos su nombre?

3. De cada cuadro: Qu hay arriba?Qu hay abajo? Qu hay en el centro? Qu hay delante? Qu hay detrs?Qu hay a la derecha e izquierda? 2. Buscar ejemplos y contraejemplosEJEMPLOS:3. Ejemplos de colores: Usa objeto o elementos con colores.

4. Ejemplos de sentimientos: situaciones donde se tengan sentimientos; alegra, miedo, dolor, etc.

5. Contraejemplos: Explicar afirmaciones que no siempre son la verdad; Todos los perros muerden, todas las abejas pican.

6. Agua y tierra: dibujos grandes y colocarlos en la pared con motivos marinos y terrestres.

JUGAR CON EL ARTE:1. Comparar.2. Escoger.3. Hacer una rueda.4. Imitar y adivinar.5. Reconocer.

3. ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIASSiempre es instructivo ayudar a los nios a buscar y descubrir las diferencias entre las cosas que normalmente se perciben como semejantes, o las semejanzas entre cosas que habitualmente se tienen por diferentes

JUEGOS Y ACTIVIDADES LDICAS: 1. Barangandao.2. Tener cosas en comn.3. Percibir semejanzas y diferencias. En que sentido son iguales estas cosas?En que sentido son diferentes estas cosas?4. Igual y diferente5. Semejanzas y diferencias. 6. Buscar 2 cosas semejantes.7. Hacer parejas.

Mantenerse igual, crecer y cambiar.Di cuales cosas cambian (C), cuales no cambian (NC); si cambian, cules crecen (CR) y cuales no crecen (NCR).El tiempo atmosfricoEl polo surTLa escuela

La huellasCon tinta de tampn, imprimir las huellas de todos los nios y nias del grupo. Se puede encauzar a conversacin hacia el tema de la identidad. Pueden imprimir sus huellas dactilares en un folio. Identificando su identidad.

Jugar con cuentosDiscutir semejanzas y diferencias introduciendo elementos de tica.Sobre el cuento del patito feoEl patito feo se pareca a los otros patitos enEl patito feo era diferente a los otros patitos en

En comnBuscar semejanzas y diferencias entre los cuentos de la coleccin. Entre Garbancito y El Patito Feo.

Ms allPodemos preguntarnos qu tienen en comn todos los cuentos, en qu se parecen todos ellos.

Juagar con arte

Dos cuadrosRelacionar La escalera, de Mir y Composicin VIII, de Kandinsky. Procurar que se den cuenta que tienen en comn en qu se diferencian.Los coloresLas formas redondas o geomtricasEl trazo, fino o grueso, pulido o espontaneo, etc.

Por autoresReunir los cuatro cuadros de cada autor y preguntar: Qu tienen en comn y en qu se diferencian?

Los pintoresEn que se parecen los cuadros de Picasso?Y los mir?Y los Kandinsky?En que se parecen los cuadros de las personas y los animales?

Aspectos semejantesEstimular distintas maneras de organizar semejanzas entre los cuadros: por colores, por personajes, porque nos gustan, etc.

Marcar diferenciaSealar las diferencias entre las formas de pintar y los distintos estilos de un mismo pintor, y entre ellos.Sealar las diferencias entre las formas de pintar y los distintos estilos de un mismo pintor, y entre ellos.

Juegos y actividades ldicas

Descubrir relaciones Comparar las siguientes cosas con otras que se puedan comer o beber.El invierno es frio comoLa noche es oscura comoLos rboles son verdes comoEl sol es brillante comoEl miedo es malo comoLa alegra es buena como

ColoresMirar un muestrario de colores de pintura y comparar los colores con los de cosas que hay en clase: la pizarra, la pared, etc.

Preguntas sobre establecer, semejanzas y diferencias

Comparar y constatarComparar y constatar son tareas que se desprenden de la observacin de semejanzas y diferencias, priorizando lo que hay en comn o lo que hay diferente respectivamente. Implican examinar ideas, objetos o procesos buscando interpretaciones, y observando aspectos convergentes y divergentes.

Jos es ms que EnriqueEntre Jos y Enrique se pueden establecer multitud de relaciones: ms alto, ms fuerte, ms delgado, ms rpido, etc. Si los nios son capaces de ver semejanzas entre cosas no similares, encontrarn muchas dificultades en el razonamiento formal o en la comprensin de la lectura.

Encontrar contrariosDar un trmino y pedir que encuentren otro opuesto o de contraste. Por ejemplo, dando el trmino fuera se debe decir dentro; de mojado seco; etc.AltoGrandeDuroTerrorficoDbil

Juego de contrastesSeguir las rdenes del rey o la reina. Se dice en pie, todos los nios y nias se ponen de pie

Juagar con el arte

De un mismo artistaComparar cuadros de un mismo artista, por ejemplo.El campesino y el pescadorComparar los cuadros de Picasso y Mir respecto al trabajoRelacionesAyudar a los nios y nias a buscar las relaciones posibles entre los cuadros, dos mujeres corriendo en la playa, de Picasso y Mosc de Kandinsky.Comparar elementos de los cuadros.Los peces de pesca nocturna en Antibes, de Picasso y el de La mesa, de Mir.

Preguntas sobre comparar y contrastar

Qu o cul es ms menos?De todos que es ms?

DefinirSignificar marcar lmites, delimitar, determinar, precisar. Definir es una habilidad compleja y genera muchos desacuerdos. Hay que decir que no es del todo fcil, porque presupone la capacidad de saber distinguir, diferenciar, comparar.

DistinguirDiferenciarComparar1.- Averiguar la clase a la que pertenece algo.

2.- De que manera difiere de otros miembros de la misma claseDos posibilidades elementales que se inicia a edad temprana

1.- Quin es quien? Personas2.- Qu es que? Objetos3.- La patata caliente: toma de palabra4.- Sobrenombre5.- Formas recortadas6.- Sombras7.- PrecisarJuegos y actividades ldicas1.- Explicitar, comprensin de trminos 2.- Para todos lo cuentos3.- Adjetivar4.- Definir5.- Buscar el opuesto

1.- Silueta2.- Tres palabras3.- Afinar

Jugar con cuentosJugar con el arteAgrupar: seleccionar, forma rudimentaria de clasificacin.Clasificar: disponer un conjunto de datos por clases. Juzgar que una cosa tiene diferentes caractersticas y por lo tanto, pertenece a la clase de cosas que tiene esta caractersticas.

Agrupar y Clasificar1.- Agrupar nios y nias2.- Agrupar figuras3.- Agrupar animales4.- Recortar5.- Agrupar cosas6.- Agrupar colores7.- El uso de criterio8.- La raya9.- La naturaleza10.- Clasificacin Juegos y actividades ldicas

JUGAR CON CUENTOS

JUGAR CON ARTE

JUEGO Y ACTIVIDADES LUDICAS