II Espacio de Coordinación Estudiantil
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2º
Espacio
de
Coordinación
Estudiantil
cordoba 201225, 26, 27 de Febrero
Brasil
Dir. RRII de la UBES
La Unidad
General Sarmiento
Estudiantes Independientes
Espacio independiente
El MateLa MariateguiQRSIURE-APG-Deseo
Araucaria
UNESI
UDET
La Oruga
EPACPIMartin FierroLa Soriano
AMUArberja EsperanzaLa Victor Jara
San Luis Independiente
La ColectivaEspacio Abierto
Mate Cocido
SumaLa Conti
FEUU
FECH
FEUNA
La Bisagra
FEUSAMen la CONFECH
Río Cuarto
Bs As
Misiones
Sgo. del Estero
Comahue
Córdoba
Mendoza
Tandil
San Luis
Paraná
Rosario
La Plata
Uruguay
Paraguay
Chile
Agradecemos a:
Indice
Universidad Nacional de Córdoba
SÁBADO 2509:00hs - RECEPCIÓN DE DELEGACIONES
- PRESENTACIÓN DE DELEGACIONESCOMEDORUNIVERSITARIO
13:00hs Almuerzo COMEDORUNIVERSITARIO
14:00hs - Comisiones de cada Encuentro por Carrera. Avanzamos enlos programas, articulaciones de cada Encuentro.
FaMAF
18:00hs - ACTO LANZAMIENTO: “Jornadas Continentales deLucha por la Educación Pública, Gratuita, Popular yLatinoamericanista”.Con la participación de dirigentes estudiantiles de paíseshermanos, figuras institucionales de distintas UniversidadesNacionales y referentes de distintas Organizaciones Sociales.
SALÓN DE ACTOSDEL PABELLÓNARGENTINA.
21:00hs Cena y duchas CENA: COMEDORUNIVERSITARIODUCHAS: PREDIODEPORTIVO UNC.
23:30hs Sábado Cultural FaMAFDOMINGO. 2607:00hs DULCE DESPERTAR :) COMEDOR
UNIVERSITARIO07:30hs Desayuno COMEDOR
UNIVERSTARIO08:00hs -PANEL REFLEXIÓN:
“América Latina ante el nuevo escenario mundial: desafíos yperspectivas”.- Diego Montón, MNCI/CLOC.- Jose Zambelli, CGP.
AUDITORIO DEFAMAF
11:00hs - Trabajo en comisiones de los Encuentros por Carrera. FaMAF14:00hs Almuerzo COMEDOR
UNIVERSITARIO15:00hs Panel-debate:
“Juventud, militancia y organización”- Pablo Carro. Secretario General de ADIUC. Córdoba.- Liliana Córdoba. Investigadora del CEA. UNC.Instancia plenario
AUDITORIO DEFaMAF.
18:00hs Coyuntura estudiantil continental y Argentina. Balance deltrabajo articulado en el Cono Sur y la OCLAE. Desafíos yperspectivas ante un nuevo Congreso Ordinario de la FUA.
AULA 17 FaMAF
20:00hs Instancia mística-recreativa FaMAF21:00hs Cena y duchas CENA: COMEDOR
UNIVERSITARIO.DUCHAS: PREDIODEPORTIVO UNC.
24:00hs ¡FIESTÓN LATINOAMERICANO! PLAZA SECA.LUNES. 27
12:00hs DULCE DESPERTAR :) COMEDORUNIVERSITARIO
12:30hs Almuerzo COMEDORUNIVESTARIO
13:30hs Plenario de cierre, despedida y mística. AULA 17. FaMAF16:00hs CIERRE. AULA 17. FaMAF
cronograma..
Encuentros Nacionales de
Estudiantes por Carrera 2012
I Congreso de Integración Política28, 29 y 30 de abril - Uruguay
I Encuentro de Trabajo Social3, 4 y 5 de mayo Embalse, Córdoba, Argentina
I Encuentro Nacional de Estudinates de Psicología:3,4,5y 6 de mayo en Embalse Córdoba, Argentina
I Encuentro Nacional de Derecho:11,12 y 13 de mayo en Embalse Córdoba, Argentina
Jornadas Continentales deLucha por de la Educación Pública,Gratuita, Popular y Latinoamericanista
Carolina Scotto
¿Que significa en términos nacionales y latinoamericanos que los estudiantes se reúnan y
discutan en instancias como éstas?
Creo que es muy importante porque recupera las mejores tradiciones del
movimiento estudiantil en las universidades públicas latinoamericanas y está en
completa sintonía con los esfuerzos de integración de nuestros países en todos los
ámbitos en los que las políticas públicas están justamente recuperando terreno.
La educación es una de esas áreas en las que hemos vivido -muy especialmente
en la Argentina- un fortalecimiento del Estado, reflejado en una recuperación
sostenida del presupuesto y la inversión en educación. Así como también en la
decisión estratégica de que las universidades sean consultoras de privilegio para
el estado, mediante un sinnúmero de programas para fortalecer la presencia de la
universidad en conexión con la sociedad.
Esta experiencia del sistema universitario público argentino es interesante para
compartirla con el esfuerzo que en distintos procesos latinoamericanos se está
realizando.
Leonardo Grosso
¿Qué diferencias se pueden encontrar entre la militancia y la organización de la época neoliberal de resistencia con la época actual?
¿Cómo pensás que debería ser la relación entra las organizaciones sociales y la universidad?
¿Cuál creés que es el rol de la universidad en la construcción de un Estado más inclusivo?
Hay muchísimas. De hecho, nosotros arrancamos organizándonos en la resistencia. La lógica de la resistencia es
fragmentada, es chiquita. Jamás pensábamos que íbamos a ser parte de un movimiento histórico de transformación de
nuestra América. Nacimos de la militancia pensando en que estábamos condenados a organizar comedores y
merenderos, a resolver el problema día a día de los compañeros/as, el hambre más urgente. Y hoy nos planteamos
cuestiones de orden nacional de orden latinoamericano. Ahora decimos: "queremos una educación pública, universal y
gratuita", "queremos trabajo y dignidad", "queremos seguridad social", "queremos la integración latinoamericana". Nos
incorporamos realmente a la política. Entonces la diferencia central es que en la resistencia uno se paraba como un dique
de contención y a lo sumo se podía dejar un mensaje, dejar asentada una posición, pero no nos planteábamos una
propuesta para adelanta, no pensábamos un proyecto. Y por eso, hoy estamos viviendo esta idea del proyecto nacional y
popular, porque tiene que ver con integrarnos en la lucha con un montón de sectores con los que uno por ahí no se ve
cotidianamente, pero que se siente hermano en la misma pelea.
Tiene que ser una sola cosa, no puede estar escindida. Necesitamos construir la fuerza que exprese al campo nacional y
popular. Nuestras universidades contienen en sus aulas, en sus pasillos, en la universidad misma, a los sectores
populares. Sectores que tienen la posibilidad hoy de estar estudiando una carrera. Esos compañeros no van a poder
desarrollar su carrera en términos integrales sino se desarrolla nuestro pueblo, tiene que existir un proyecto que integre
a todos y a todas. Lo mismo le va a suceder a las organizaciones sociales, nadie se salva solo. No podés resolver el
problema social si no se integra el problema de la universidad, de los trabajadores, del Estado, de la autonomía. Hay que
empezar a construir lo que tiene que ver con esta etapa nueva dentro del kirchnerismo. Poder pensarnos como una sola
cosa nos permite un piso de conciencia con un compromiso más alto.
Poder pensarse como proyecto nacional. Discutir cuáles son los temas nacionales. Cuáles son los problemas principales
que tiene laArgentina. Cuáles son las tareas principales a desarrollar en el campo nacional y popular. Lograr la unidad de
todos los que pensamos que nuestra Argentina y nuestra América tiene que ir a la independencia definitiva como decimos
nosotros, a la soberanía popular, a la democracia participativa, a la integración. Eso se conquista organizadamente,
porque hay que construir correlaciones de fuerza que nos permitan ir venciendo, para que no sigan explotando a los
trabajadores a lo largo y ancho de nuestro continente y que esa lucha se traduzca en acciones concretas que vayamos
conquistando. Esas son las cosas que tiene que pensar la universidad y de la forma en la que se va a integrar al proyecto
nacional.
¿Qué significa en términos nacionales y latinoamericanos que los estudiantes de distintas
partes del continente se reúnan y discutan en estas instancias?
Estamos viviendo jornadas continentales de lucha, estamos unificando la
lucha de nuestros pueblos. Todo esto sumado a los procesos políticos, que han
avanzado en los derechos de los sectores populares, en casi la mayoría de
nuestros países. Me parece que este capítulo argentino, esta jornada
intercontinental de lucha habla de la conciencia que se está construyendo en
nuestra América para construir un proyecto con autonomía de los intereses
propios y con justicia social.
¿Qué significa para el movimiento estudiantil
generar una herramienta de discusión, como los encuentros por carreras?
,¿cómo esto hace a la construcción de la unidad regional latinoamericana?
Soy del Pueblo Carlos Puebla