2

3

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників Характеристика дисципліниза формами навчання

деннаПрактика усного і писемного мовлення(французька мова)

Вид дисципліни Обов’язковаМова викладання, навчання та оцінювання Українська, французькаЗагальний обсяг кредитів/годин 10/300Курс 2Семестр 1Кількість змістових модулів з розподілом:Обсяг кредитів 10Обсяг годин, в тому числі:Аудиторні 180Модульний контроль 10Семестровий контрольСамостійна робота 110Форма семестрового контролю залік

2. Мета і завдання вивчення дисципліни.

Метою вивчення дисципліни є практичне оволодіння студентами системою французької мови та нормами її функціонування у мовленнєвих комунікативних ситуаціях у різних сферах суспільно-політичного життя та побуту та досягнення студентами володіння іноземною мовоюрівня А2 згідно “Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти” і відповідними комунікативними мовленнєвими компетенціями.

Навчання французької мови у даному курсі переслідує комплексну реалізацію практичної, виховної та розвиваючої мети.

Практична мета курсу - формування у студентів вмінь та навичок вільного володіння всіма видами мовленнєвої діяльності, формування у студентів лінгвістичної та комунікативної компетенції:oрозвиток всіх видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання,

письма);oрозвиток вмінь студентів використовувати широкий обсяг граматичних структур та

лексичних одиниць в усному та писемному мовленні з урахуванням комунікативної ситуації.

Виховна мета курсу - формування гуманістичного, демократичного та загальнокультурного світогляду, виховання поваги до загальнолюдських цінностей.

Розвиваюча мета- розширення філологічного кругозору та навчального досвіду студентів, розвиток їх логічного мислення, уміння самостійно працювати з довідковою, науковою літературою, розвиток навичок аналітичного мислення.

формування у студентів вмінь та навичок вільного володіння всіма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма), формування у студентів лінгвістичної та комунікативної компетенції, формування соціокультурної та соціолінгвістичної компетенції студентів, а також розширення філологічного кругозору та навчального досвіду студентів, розвиток їх логічного мислення, уміння самостійно працювати з довідковою, науковою літературою, розвиток навичок аналітичного мислення.

4

Основними завданнями вивчення дисципліни є досягнення студентами таких компетентностей:

– здатність спілкуватися іноземною мовою у професійній діяльності, опрацьовувати фахову літературу іноземною мовою.

– здатність до критичного мислення й ціннісно-світоглядної реалізації особистості.– уміння застосовувати отримані теоретичні знання у практичних ситуаціях.– здатність учитися впродовж життя й оволодівати сучасними знаннями, уміння

ефективно планувати й розподіляти свій час.– здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.– уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.– навички використання інформаційних і комунікаційних технологій, зокрема для

вирішення стандартних завдань професійної діяльності.– здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.– здатність діяти із соціальною відповідальністю, розуміти основні принципи буття

людини, природи, суспільства.– здатність адаптуватися до нових ситуацій та генерувати нові ідеї.– здатність працювати в команді та автономно.– формування лідерських якостей.– толерантність, увага до відмінностей та впливу різних культур і традицій інших країн.– фонетична мовна компетентність:володіння сформованими фонетичними навичками,

нормативною вимовою, інтонаційними моделями.– лексична мовна компетентність:володіння лексичними, мовними знаннями і

навичками; знання семантики, системи форм слова, словотворчої структури і можливості сполучення, способів словотвору, лексичної полісемії, лексичної антонімії, лексико-семантичних полів, особливостей фразеології.

– граматична мовна компетентність: володіння граматичними мовними знаннями і навичками, знання граматичних категорій, форм і функцій слів, володіння відповідними граматичними структурами.

– орфографічна мовна компетентність: володіння орфографічними мовними знаннями, знання правил орфографії і їх адекватне використання.

– усна мовленнєва компетентність: знання тематичної лексики, засобів вираження структурної організації тексту та лексичних засобів вираження комунікативної інтенції; уміння вести діалог, побудований на реальній або симульованій ситуації та вільно вести розмову з носіями мови; здатність викладати свою думку відповідно до певних комунікативних ситуацій з дотриманням параметрів комунікативно-стилістичної доцільності та мовної правильності; володіння експресивними, емоційними, логічними засобами мови та здатність спрямовувати їх для досягнення запланованого прагматичного результату.

– писемна мовленнєва компетентність: знання тематичної лексики, засобів вираження структурної організації тексту та лексичних засобів вираження комунікативної інтенції; здатність викладати свою думку відповідно до певних типів тексту з дотриманням параметрів комунікативно-стилістичної доцільності та мовної правильності; уміння створювати текст певного типу (лист читача, офіційний лист, рецензія, коментар) обсягом 150-200 слів; володіння експресивними, емоційними, логічними засобами мови та здатність спрямовувати їх для досягнення запланованого прагматичного результату.

– мовленнєва компетентність аудіювання: уміння сприймати на слух різножанрові та різнопредметні автентичні тексти та відповідним чином реагувати; знання тематичної лексики, засобів вираження структурної організації тексту та лексичних засобів вираження комунікативної інтенції.

– мовленнєва компетентність читання: знання тематичної лексики, засобів вираження структурної організації тексту та лексичних засобів вираження комунікативної інтенції; розуміння прочитаного, аналіз і синтез отриманої інформації; уміння виокремлювати головну і другорядну інформацію; здатність викладати свою думку відповідно до певних

5

типів прочитаного тексту з дотриманням параметрів комунікативно-стилістичної доцільності та мовної правильності.

– лінгвокраїнознавча компетентність: володіння фоновими знаннями про культуру країни, мова якої вивчається, про національно-культурні особливості соціальної і мовленнєвої поведінки носіїв мови: їх звичаїв, етикету, соціальних стереотипів, історії та культури, а також способів використання цих знань в процесі спілкування; володіння студентами особливостями мовленнєвої та немовленнєвої поведінки носіїв мови в певних ситуаціях спілкування.

– перекладацька компетентність: володіння термінологічними, лексичними, синтаксичними та морфологічними нормами французької мови та уміння її застосовувати у процесі різних видів перекладу; сукупність компетенцій, необхідних фахівцю для здійснення мовного посередництва як в усній, так і в письмовій формі; здатність визначати текстуальні риси у різних сферах комунікації; обізнаність з тим, про що йдеться в конкретному тексті, у конкретній ситуації мовлення; володіння комп’ютерними технологіями, володіння електронними словниками, вміння критично оцінювати знайдену інформацію; здатність мобілізовувати компетенції, отримані зі своєї основної спеціальності і суміжних дисциплін, і успішно застосовувати їх в процесі перекладу професійно орієнтованих текстів.

3. Результати навчання за дисципліною:– знання та розуміння основних лексичних, фразеологічних, фонетичних, словотворних,

морфологічних та синтаксичних норм сучасної французької мови.– уміння застосовувати мовні знання на всіх рівнях сучасної французької літературної мови з

дотриманням стилістичних, лексичних, орфоепічних та граматичних норм та застосування мовленнєвих умінь у педагогічній практиці.

– вільне володіння іноземною мовою для здійснення професійної комунікації і міжособистісного спілкування.

– здатність конструювати особистий освітній продукт.

– дотримуватися правил академічної доброчесності.

4. Структура програми навчальної дисципліни

Назви тем

усьо

го

Розподіл годин між видами робіт

Аудиторна

лекц

ії

прак

тичн

і

підс

умко

вий

конт

роль

Сам

ості

йна

робо

та

Тема 1.Привітання. Знайомство. (Salutation. Faire connaissance) . 2 1Тема 2.Числівники. Дата. (Lesnombrescardinaux. Lesdates).Яка година? (Quelle heure est-il?)

4 2

Тема 3.Назви країн. Професія. Походження. (Pays. Profession. Origine).

4 2

Тема 4.Зовнішність(L’apparence). 2 2

– оцінювати власну навчальну та науково-професійну діяльність, будувати і втілювати ефективну стратегію саморозвитку та професійного самовдосконалення.

– цінувати різноманіття та мультикультурність світу й керуватися у своїй діяльності сучасними принципами толерантності, діалогу та співробітництва.

– оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення, аргументуючи власну точку зору.

6

Тема 5.Одяг (Mesvetements). 2 2

Тема 6.Професії (Les métiers). 2 2Модульний контроль 1

Разом 30 1 18 11

Змістовий модуль ІІ. „ Сім’я. Зовнішність та особистість. Потрет ”Тема 1.Моя сім’я(Mafamille). 4 2Тема 2.Покоління. Що нам подобається в інших? (Lagénération. Que’ce-qu’on aime chez les autres)?

4 2

Тема 3.Сімейні проблеми (Lesproblèmes familiaux). 2 2Тема 4.Виховання раніше і сьогодні (L’éducation avant et aujourd’hui). 2 2Тема 5.Опис людини(Description d’une personne). 2 1Тема 6.Риси характеру (Lestraitsdecaractère. ) 2 2Модульний контроль 1 2

Разом 30 1 18 11Змістовий модуль ІІІ. „ Житло ”.

Тема 1.Приміщення. Характеристика квартир. (Batiments.Différents types d`appartements).

4 2

Тема 2.Меблі. Характеристика меблів. Місце їх розташування. (Meubles. Différents types des meubles et leur place dans l’appartement).

6 3

Тема 3.Інтер’єр житла (L’intérieurdulogement). 4 3Тема 4.Проживання в орендованому приміщенні / в готелі (Vivre dans un appartement loué/descendre dans un hôtel).

4 3

Модульний контроль 1Разом 30 1 18 11

Змістовий модульІV. Навчання. Освіта. ПрофесіяТема 1.Шкільна система (Lesystème scolaire).Тема 2.Університетське життя (Lavieuniversitaire). Тема 3.Я навчаюсь в університеті (J’étudie à l’université).Тема 4.В бібліотеці(Alаbibliothèque).Тема 5.Шкільна система у Франції та Україні (Le systèmescolaireenFranceetenUkraine).Модульний контроль 1

Разом 1 18 11Змістовий модуль V. „ Робочий день. ”.

Тема 1.Повсякденні справи. Дати (час, дні тижня, місяці) (Vie quotidienne. Dates. Jours de la semaine, les mois, le temps).

4 2

Тема 2Напрямок, мета, час за годинником (Direction / But. Temps). 4 3Тема 3.Щоденні дії (Taches ménagères). 6 3Тема 4.Час і дати (повторення); Heure et dates (Révision) 4 3Модульний контроль 1

Разом 30 1 18 11Змістовий модуль VІ. „ Їжа ”.

Тема 1.Їжа. Страви та напої (Repas. Plat et boisson). 6 3

7

Тема 2.Меню. Звичаї харчування (Menu. Différents types de repas). 4 3Тема 3.У ресторані. Ціни. Оплата (Au restaurant. Prix. Règlement). 4 3Тема 4.Продукти та напої. Кількість. Якості страв та напоїв. Смак. Alimentation (Boissons. Qualité des plats et des boissons. Goût).

4 2

Модульний контроль 1Разом 30 1 18 11

Змістовий модуль VII. „ Свята. Вільний час ”.Тема 1.Вільний час (Temps libre. Mesloisirs). 6 3Тема 2.Свята: традиції, звички (LesfêtesenFrance). 4 3Тема 3.Святкування Різдва у Франції та Україні. (NoëlenFranceetenUkraine).

4 3

Тема 4.День народження (Monanniversaire). 4 2Модульний контроль 1

Разом 30 1 18 11Змістовий модуль VIII. „ В місті ”.

Тема 1.Розташування на місцевості.Напрям руху.Ціль. Магазини. Спортивні установи. Установи дозвілля. Громадські установи.Послуги. (Emplacement. Direction. Objectif. Magasins. Des sites sportifs. Des endroits du loisir. Des batiments publics).

4 3

Тема 2.Напрям, мета. Шлях. Орієнтування у місті.(Direction. Objetifs et but. Orientation dans une ville).

4 3

Тема 3.Моя подорож до університету (Mon trajet à l’université). 4 2Тема 4.Транспортні засоби. Транспортні шляхи. Рух. Транспортні проблеми в місті: затори. (Les différents types de transports, les routes. Lesproblèmesde transport dans la ville:les Embouteillages).

6 3

Модульний контроль 1Разом 30 1 18 11

Змістовий модуль IX „ Магазини. Покупки ”.Тема 1.Магазини. Я купую.(Magasins. Je fais les achats). 6 3Тема 2.Відділи магазину (Lesrayonsdumagasin). 4 3Тема 3.У магазині(Augrandmagasin). 4 3Тема 4.У супермаркеті (Ausupermarché) 4 2Модульний контроль 1

Разом 30 1 18 11Змістовий модуль Х. „ Погода. Пори року ”.

Тема 1.Прогноз погоди на сьогодні (Lamétéo). 2 2Тема 2.Опис природних явищ за порами року.(Queltempsfait-ilenhiver ? auprintemps ? en été ? enautomne).

4 2

Тема 3.Мої зимові канікули (Mesvacancesd’hiver). 4 2Тема 4.Як я проводитиму мої літні канікули. (Commentjevaispassermesgrandesvacances)?

4 3

Тема 5.Моя улюблена пора року(Masaisonpréférée). 4 2Модульний контроль 1

Разом 1 18 11Усього за I семестр 300 10 180 110

8

5. Програма навчальної дисципліниI семестр

Змістовий модуль 1. Знайомство. Предмети побуту. Faire connaissance.Лексика. Lexique:

Привітання. Знайомство. (Faire connaissance avec quelqu’un (Nom, Prénom, Adresse) Називання по буквах. Рахування. Savoir épeler. Chiffres ( 1 - 100) Назви країн. Професія. Походження. Noms des pays. Origines. Métiers. Предмети повсякдення. Предмети побуту. La vie au quotidien. Цифри до 1000. Ціни. Nombres jusqu‘à 1000. Предмети побуту. La vie de tous les jours.

Граматика. Grammaire: Le Substantif, Le genre des noms, Le genre des noms de choses. Le genre des noms géographiques Verbes : aller, être, avoir. Les adjectifs démonstratifs, Les adjectifs possesifs

Змістовий модуль 2. Сім’я. Famille et relations personnelles.Лексика. Lexique:

Покоління. Що нам подобається в інших? Génération. Qu‘aimez-vous chez les autres? Сімейні проблеми. Problèmes familiaux. Батьки і діти. Parents et enfants. Виховання раніше і сьогодні. Education avant et aujourd‘hui.Граматика. Grammaire: Les verbes. Les particularités des verbes du I-er groupe. Les verbes du III-ième groupe. Le présent de l‘Indicatif..

Змістовий модуль 3.Квартира. Appartement. Приміщення. Меблі. Характеристика квартир. Local. Meubles. Différents types

d’appartements. Меблі. Характеристика меблів. Місце їх розташування. Meubles. Différents types de meubles

et leurs places dans l’appartement. Приміщення. Оренда приміщення. Тип квартири, облаштування та розміщення. Location.

Loyer. Emmenagement d‘un appartement.Проживання в орендованому приміщенні / в готелі. Vivre dans un appartement loué/ descendre dans un hotel.Граматика. Grammaire: Le passé composé: emploi, formation. Les verbes conjugués avec être et avoir. L’accord du participe passé au Passé composé

Змістовий модуль 4. Навчання. Освіта. Професія.Education. Faire des études. Métiers.Лексика. Lexique:

Професії. Задоволення від професії. Métiers. Faire son travail avec palisir. Шкільна система. Système scolaire. Вибір професії. Професійні шанси. Пошуки місця роботи. Choix du métier. Chances

professionnelles. Recherche d’un emploi. Біографія. Biographie.Граматика. Grammaire:

9

L’imparfait: emploi, formation. L’imparfait et le passé composé.

Змістовий модуль 5.Вільнийчас.Робочий день.Temps libre.Journée de travail. Лексика. Lexique:

Заняття у вільний час.Comment on peut passer le temps libre. Повсякденні справи. La vie quotidienne. La vie de tous les jours. Дати (час, дні тижня, місяці).. Dates (Temps, jours de la semaine, mois) Вільний час. Temps libre. Дати.Dates. Вільний час: відвідування заходів; домовленості; Temps libre: visite des évènements;Граматика. Grammaire: Les verbes pronominaux. Les verbes pronominaux au Présent de l‘Indicatif Les passé immédiat.

Змістовий модуль 6. Їжа. Страви та напої. Repas. Plats et boissons.Лексика. Lexique:

Їжа. Страви та напої. Час. Кількість. Repas. Plats et boissons. Temps. Quantité. Страви та напої. В ресторані. Меню. Звичаї харчування. Plats et boissons. Au restaurant. Menu. Différents types de repas. У ресторані. Ціни. Оплата. Au restaurant. Prix. Règlement. Продукти та напої. Кількість. Якості страв та напоїв. Смак. Alimentation et boisson. Gout des plats et des boissons. Rapport qualité-prix.

Граматика. Grammaire: L’article partitif, L’article devant les noms propres de personnes, La répetition et non-répetition de l‘article, L’abscence de l‘article. L‘adjectif. Le genre des adjectifs.

Змістовий модуль 7. Свята. Lesfêtes.Лексика. Lexique:

Свята: традиції, звички. Les fêtes en France. Святкування Різдва у Франції та Україні.NoëlenFranceetenUkraine День народження. Mon anniversaire Національне свято: День взяття Бастилії та Свято незалежності України.

Prise de la Bastille et fête de l’Indépendence.Граматика. Grammaire:

Les pronoms interrogatifs. Futur immédiat. Futur simple.

Змістовий модуль 8 . В місті. Dans la ville.Лексика. Lexique:

Розташування на місцевості.Напрям руху.Ціль. Магазини. Спортивні установи. Установи дозвілля. Громадські установи.Послуги. Le sens de la coordination. Direction. But. Magasins. Etablissements sportifs. Etablissements publics.

Місце, положення. Напрям, мета. Шлях.Орієнтування у місті.Position. Direction. But, objectif.

Транспортні засоби. Транспортні шляхи. Рух. Le transport. Les routes. Trafic.

10

Граматика. Grammaire: Les pronoms personnels toniques et atones. Les noms de nombre cardinaux, les noms de nombre ordinaux, Les pronoms adverbiaux en et y. Le nomre des adjectifs, L’accord des adjectifs. Les dégrés de comparaison des adjectifs.

Змістовий модуль 9.Покупки та подарунки. AchatsetCadeaux. Лексика. Lexique:

Магазини. Magasins. Я купую. Je fais des achats Покупки. Shopping et loisir. Технічні прилади. Les appareils électroménagers. Запрошення. Подарунки. Приводи для святкування у Франції. Invitation. Cadeaux. Occasions pour fêter en France.

Граматика. Grammaire: L’emploi des temps futurs. La concordance des temps

Змістовий модуль 10.Погода. Пори року. La météo. Les saisons de l‘annéeЛексика. Lexique:

Прогноз погоди на сьогодні. Опис природних явищ за порами року. Мої зимові канікули. Як я проводитиму літні канікули. Моя улюблена пора року.

Граматика. Grammaire: L’utilisation des temps après „si“ de condition. Le pluriel des noms composés, Le nombre des noms.

11

6.Контроль навчальних досягнень6.1.Система оцінювання навчальних досягнень студентів.

Вид діяльності студента

Мак

сима

льна

к-с

ть б

алів

за

один

ицю модуль І модуль ІI модуль ІII модуль ІV модуль V модуль VІ модуль VIІ модуль VIІ модуль VIІ модуль VIІ

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть о

дини

ць

Мак

сима

льна

к-т

ь ба

лів

Кіл

ькіс

ть

один

иць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Кіл

ькіс

ть о

дини

ць

Мак

сима

льна

к-т

ь ба

лів

Кіл

ькіс

ть о

дини

ць

Мак

сима

льна

к-

ть б

алів

Відвідування практичних занять

1 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Робота на практичному занятті

10 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90 9 90

Виконання завданьдля самостійної роботи

5 6 30 6 30 4 20 5 25 5 25 5 25 5 25 5 25 5 25 5 25

Виконання модульної роботи

25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25

Виконання ІНДЗ 30

РАЗОМ154 154 144 149 149 149 149 149 149 149

Максимальна кількість балів:

1495

12

Розрахунок коефіцієнта:

1495:100=14.95

6.2.Завдання для самостійної роботи та критерії її оцінювання.Для самостійної роботи студентам рекомендується виконання творчих завдань, а саме:

написання творів за тематикою, що вивчається; підготовка та презентація доповідей за проблематикою запропонованих тем; читання періодичних видань іноземною мовою; прослуховування французькомовних аудіокурсів „Grammaire en dialogues“:

Змістовий модуль та тема курсу Академічний контроль Бали Термін виконання

(тижні)

Змістовий модуль І Знайомство. Предмети побуту

Vocabulaires en dialogues, chapitre 1,Page 6

30 2-й тиждень

Змістовий модуль ІIМоя сім’я

Vocabulaires en dialogues, chapitre 7, page 32 30 4-й тиждень

Змістовий модуль ІII Моє житло

Vocabulaires en dialogueschapitre 13,Page 58

20 6-й тиждень

Змістовий модуль IVЯ навчаюсь

Vocabulaires en dialogueschapitre 16,Page 70

25 8-й тиждень

Змістовий модуль VМій робочий день

Vocabulaires en dialogueschapitre 10,Page 44

20 10-й тиждень

Змістовий модуль VІ Їжа Vocabulaires en dialogueschapitre 11,Page 50

20 12-й тиждень

Змістовий модульVІI Вільний час

Vocabulaires en dialogueschapitre 19,Page 84

20 14-й тиждень

Змістовий модуль VІIIВ місті

Vocabulaires en dialogueschapitre 8,Page 36

20 16-й тиждень

Змістовий модуль ІXПокупки та подарунки

Vocabulaires en dialogueschapitre 12,Page 54

20 17-й тиждень

Змістовий модуль XПори року

Vocabulaires en dialogueschapitre 18,Page 80

25 18-й тиждень

6.2. Форми проведення модульного контролю та критерії оцінювання .

Кожний модуль включає бал оцінки:

а) поточної роботи студента на практичних заняттях,систематичність та активність роботи студента з вивчення тем навчального модуля, виконання завдань з окремих тем навчального модуля, написання рефератів, надання відповідей на тести. Бал оцінки за практичні заняття встановлюється, як середнє арифметичне з усіх позитивних і негативних оцінок, виставлених по 10-ти бальній шкалі, отриманих на усіх практичних заняттях даного модуля. Враховується активність студента на практичних заняттях та ситематичність занять. б) виконання тестового завдання, яке здійснюється в режимі комп’ютерної діагностики, або за допомогою роздрукованих завдань чи письмових робіт. Оцінювання тестового модульного завдання проводиться за власною методикою з приведенням підсумку до встановленої в рейтинговій шкалі балів.

14

6.3. Форми проведення семестрового контролю та критерії оцінювання .Семестровий контроль проводиться у формі диференційованого заліку (1 семестр) з оцінкою засвоєння студентом навчального матеріалу з дисципліни. Оцінка складається з середнього арифметичного з усіх змістових модулів, виставлених по 25-ти бальній шкалі, враховуючи роботу на усіх практичних заняттях, а також самостійних робіт.

6.4. Орієнтовний перелік питань для семестрового контролю.

1.Présent de l'indicatif /теперішній час (1 і 3 групи дієслів)2. Impératif/наказовий спосіб (1 і 3 групи дієслів)3. Ordre des mots dans la proposition affirmative et interrogative/порядок слів в розповідному і питальному реченні4. Adjectifs possessifs et démonstratifs/присвійні і вказівні прикметники5. Emploi des articles définis et indéfinis/вживання означених і неозначених артиклів.6.Futurimmédiat/ найближчий майбутній час7. Passé composé et Passé immédiat/складний минулий час та найближчий минулий час

Sujets à développer :

1. Ma famille2. Ma ville natale3. Mes loisirs. 4. Ma saison préférée5. Visite au théâtre ou au cinéma6. Ma fête préférée7. Mon chanteur français préféré.8. Mon sport préféré.9. Je fais les courses10. Fêtes en France.

6.5. Шкала відповідності оцінок

національна шкала « 5 »відмінно

« 4 »добре

« 3 »задовільно

« 2 »незадовільно

« 2 » незадовільно

шкала університету 90-100 80-89 70-79 65-69 60-64 35-59 1-34 шкала ECTS A B C D E FX F

з можливістю повторного складання

з обов’язко-вим

повторним курсом

15

7. Навчально-методична карта дисципліни Разом на I семестр: 300годин, практичні заняття – 180 годин, модульний контроль – 10 годин

самостійна робота – 110 годин, семестровий контроль– 10 годин.

Тиждень I-II III-IV V-VI VII-VIII IX X-XI XII-XIII XIV-XV XVI-XVII ¨XVIIIЗмістові модулі

модуль І модуль II модуль ІІI модуль ІV модуль V модуль VI

модуль VII Модуль VIII

модуль IX

модуль X

Пр.заняття (90)

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Бали за присутність(90 бали)

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Бали за роботу на практичних

(900 балів)

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

Самостійна робота (255) 30 30 20 25 25 25 25 25 25 25

Максимальна к-ть балів за модульний контроль

25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

Кількість балів за модуль

154 154 144 149 149 149 149 149 149 149

Разом за семестр 1495 балів

Підсумковий контроль

Залік

168. Рекомендовані джерелаОсновна (базова)

1. Є. В. Комірна, О. П. Самойлова, Маnuel de français, première année, Київ, Ірпінь 2003р.2. Vocabulaire en dialogues. Clé international. Evelyne Sirejols, Paris, 2007.3. Grammaire progressive du Français. Clé International.Christine Grall, Paris, 2010.

Додаткова1. Bescherelle, la conjugaison pour tous. Marie-Astrid Bailly-Maitre. Camille Boulouis. Hatier- Paris,

20042. Grammaire en dialogues. Clé Internationale. Claire Miquel, Paris, 2008.3. Vite et Bien 1. Méthode rapide pour adultes.Claire Miquel, Odile Tanoh Benon, Clé International,

2009.

Додатковіресурси1. http://www.bonjourdefrance.com/n9/cdm2.htmhttp://www.austria.gv.at2. http://www.etudes-litteraires.com/adverbe.php 3. http://www.francaisfacile.com/exercices/ 4. http://www.lemonde.fr/ 5. http://fr.euronews.com/