I.E.S.O. IÑAKI OCHOA DE OLZA...

I.E.S.O.

IÑAKI OCHOA DE OLZA

D.B.H.I.

Familien Gidaliburua.

2.016-2.017 Ikasturtea.

2

AGURRA

Agur bero bat denontzat ikasturte berri honetan. Gure institutua hazten jarraitzen du eta ikasturte honetan 500 ikasle inguruan izanen ditugu. Beraz iaz aipatzen genituen institutuaren aldaketak gero eta nabariagoak egiten ari direla. Gero eta zailagoa zaigu ikasle guztiak ezagutzea eta ikasle kopuru handiak erronka berriak suposatu dizkigu institutuaren eguneroko kudeaketan. Laugarren ikasturte honetan orain arte egindakoa finkatu eta egindako akatsak zuzentzeko momentua da. Ez dugu ahaztu behar, aurreko ikasturtean lehenengo aldiz, ikasle batzuk gure institututik atera direla DBH bukatuta eta horiek oraingo institutuan ematen dituzten emaitzek jakin araziko digu nolako lana egiten ari garen. Beste aldetik, aurten lehenengo aldiz AG ereduko ikasle batzuk bi irakasgai ingeleraz ikasiko dituzte, atal eleanitzari hasiera emanez. Hau izango da hurrengo urteetan jarraitu beharko dugu eskaintza. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar, ikasturte honetan eta lehenengo aldiz, orain arte irailean egiten ziren ez ohiko deialdiaren azterketak ekainaren 19 eta 20an egingo direla. Aurten helburu berriak jarri dizkiogu gure buruari, beste batzuen artean eskolako jazarpenari aurre egiteko iaz egindako proiektua martxan jartzea. Honi gehitu nahi diogu gure geletan hezkidetza lantzea. Zentzu berean hainbat jarduera antolatuko ditugu D ereduko ikasleen euskara erabilera bultzatzeko. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar bederatzi ikasleak momentu honetan bere ikasketak Frantzian egiten ari direla. Zazpi ikasturte osoa emango dute eta bi zortzi asteko trukea egiten ari direla. Truke hauek eta Alemaniako beste institutu bateko ikasleekin egiten ari garena elkartuta, argi markatzen dute indartu nahi dugun lan ildoa. Osotara 59 irakasle gaude behin betiko irakasle geroz eta gehiago direlarik. Institutuaren funtzionamendurako eta etorkizunean hartu beharreko erabakiak hartzeko lege orokorreko behin behinekotasunak ziurtasunik gabeko egoera suposatzen du eta ikasturte honetan honen jarraipena egin beharko dugu hurrengo ikasturtea prestatu ahal izateko. Besterik gabe, hartu gure agurra eta gogoratu beti prest izango gaituzuela zuen galderak erantzun eta proposamenak jasotzeko

Mila esker

Jose Lizarbe

3

IKASTETXEARI BURUZKO DATUAK.

Izena: Iñaki Ochoa de Olza D.B.H.I. Helbidea: Odol Emaileen etorbide 17 . Posta Barrutia: 31015 Iruñea Telefonoa: 848 43 00 01 fax. 848 43 00 13.

E mail: [email protected]

ZUZENDARITZA TALDEA : Jose Lizarbe (Zuzendaria). Inma Prats (Zuzendariordea) Juan Alonso (Ikasketa burua). Antonio Peragón (Jefe de estudios) Ivan Catalina (Idazkaria)

IRAKASLE EZ DIREN LANGILEAK:

Atezainak:

Haritz Garbisu. Mª Ines Escribano

Administratiboa:

Arantxa Zabaleta

Sein Argarate, Blanca Esther Garbitzaileak Matilde Macías Araceli Sanz Encarna Carrasco

Pilar Lanas Zaintzailea Raquel Martinez Izcara

Mantentze langilea Iñaki Muñoz

Zentroak 8etatik 15ak arte irekita jarraitzen du.

Publikoari irekita bulegoaren ordutegia: 8,30etatik 13ak arte.

Ikasleen datuak

Ikasleak osotara: 501 A- G ereduan: 1º ESO: 55 ikasle hiru taldetan 2º ESO: 82 ikasle bost taldetan (UCE eta PMAR) 3º ESO: 36 ikasle bi taldetan 4º ESO: 7 ikasle talde bakar batean D ereduan: DBH 1. mailan: 96 ikasle lau taldetan DBH 2. mailan: 85 ikasle lau taldetan DBH 3. mailan: 81 ikasle lau taldetan DBH 4. mailan: 59 ikasle hiru taldetan Ikasleen jatorria: Gehiengoa Antsoaindik eta Iruñetik

mailto:[email protected]

4

Eskola Kontseilua

Momentu honetan hauek dira eskola Kontseiluko kideak:

Z Zuzendaritza taldea Jose Lizarbe (Zuzendaria)

Juan Alonso (Ikasketa burua).

Inma Prats (subdirectora)

Antonio Peragón (jefe de estudios)

Ivan Catalina (Idazkaria)

Irakasleria: Ainhoa Udave

Maddi Amatriain

Gurasoak

Mª Beatriz Cobo

Montserrat Jiménez

Gurasoen Elkartea:

Fernando Mendibil (AMYPALAI)

Ikasleria:

Julen López

Iker Oroz

Hamza Triki

Irakasle ez den kidea Matilde Macías

Udaleko ordezkaria

Armando Cuenca

Gurasoen Elkartea

AMYPA ALAY izena duen Gurasoen Elkartea zuek laguntzeko eta zuen zalantzak argitzeko prest duzue. Elkarte hau institutuaren funtzionamenduan gurasoen parte hartzea bideratzeko tresna duzue. Baina ez bakarrik hori, zuen seme-alaben heziketan interesgarriak izan daitezkeen ikastaroak, hitzaldiak eta eskolaz kanpoko jarduerak antolatzeko planak dituzte. Edozein kasuan, bere helburuak lortu eta aberasteko guztion parte hartzea aberasgarria da eta maila berean eskertzekoa ere . Beraiekin harremanetan jartzeko e-maila duzue: [email protected]

IKASTETXEKO ZERBITZU ETA INSTALAZIOAK

Orientazio Zerbitzua

Gure ikastetxeak Orientazio zerbitzu bat du. Ikasturte honetan lanaldi osoa duen orientatzaileaz gain, badugu bera laguntzeko 5 orduko lanaldia egiten duen bigarren orientatzailea. Orientatzaileek tutoreekin eta gaineko irakasleekin koordinazioan egiten dute lan eta ikasleekin zein familiekin banako lan saioak egiten dituzte. Orientatzailearekin hitz egiteko beharrezkoa da eskaera tutorearen bitartez egitea. Ikastetxeko instalazioak

Aurten lehenengo aldiz institutuko ikasgela guztiak erabiliko ditugu. Gure uste apalean, gelak ongi hornituta daude ikasleen ikaste prozesua behar bezala laguntzeko. Hirugarren eta laugarren mailetako ikasleek Gorputz Heziketako eskolak Antsoaingo Udalak utzitako instalazioetan emango dituzte.

5

Taldeko Eskola ordutegia eta irakasleak

Taldea: 4º D

Tutorea: Amaya Arrieta Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Osteguna 11:45

6


Taldea: 4º E

Tutorea: Amaia Iturralde Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Osteguna 11:45

7


Taldea: 4º F

Tutorea: Aritz Alemany Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Asteazkena 11:45

8

HAUTAZKO IRAKASGAIAK A ETA G EREDUAK D EREDUA

1. Frantsesa Euskara

Plastika Tailerra

Frantsesa Ahozko Euskara Tailerra

Plastika Tailerra Alemana

2. Euskara Frantsesa

Musika Tailerra Matematika tailerra

Frantsesa Alemanera

Musika Tailerra Matematika Tailerra

3.

Euskara Frantsesa

Energia Berriztagarriak Alemana

Energia Berriztagarriak Frantsesa Alemana

Laborategiko praktikak

4.

Ibilbide Humanistikoa Frantsesa Euskara Musika

IKT

Ibilbide Zientifikoa Ibilbide Humanistikoa

Ikasketa Aplikatuetako ibilbidea Alemana Frantsesa

Musika IKT

Tutorea ez diren irakasleekin hitz egiteko tutorearen bitartez bilera eska dezakezue bete beharrekoa protokoloa jarraituz.

EBALUAKETA SAIOEN EGUTEGIA

Ebaluazio saioa Nota orrien banaketa

1. EBALUAZIOA Azaroak 28 eta 30 Abenduak 2

2. EBALUAZIOA Martxoak 20 eta 21 Martxoak 24

3. EB. / AZKEN EB. Ekainak 5,6 Ekainak 7 EZ OHIKO DEIALDIA Ekainak 21 EKAINAK 23 eta 26

Ekaineko ez ohiko deialdia egin ondoren nota orria tutoreak familiari banako bilera batean eskutan emango dio, aurretik zehaztutako egun eta orduan. Han informatuko dio ikaslearen bilakaeraz.

JARDUERA OSAGARRIAK ETA ESKOLAZ KANPOKOAK

Momentu honetan ez dugu zehazterik zeintzuk izango diren ikastetxean ikasturte honetan programatuko diren jarduera guztiaz. Momentu honetan ziurta dezakegu Gabonak aurreko jarduera bereziak abenduaren 22an egingo ditugula, inauteriak otsailaren 24an et Iñaki Ochoa de Olzaren ekainaren 16an. Honetaz gain 4. Mailako ikasleek apirilean ikas bidaia izango dutela eta aurten lehenengo aldiz Paderborn hiriko institutu bateko ikasleekin trukea antolatu dugula.

GURE IKASLEEN HEZKUNTZARI BURUZKO IDEI BATZUK

D.B.H. Derrigorrezko Hezkuntzaren azken etapa da eta bere helburua pertsonaren gaitasun guztiak (fisikoak, intelektualak, afektiboak eta gizartekoak) garatzea da.

9

Kulturaren transmisioa eta pertsonalitatearen formazioarekin lotuta dauden oinarrizko helburu komunak lortzen saiatzen da. Formazio horrek autonomia, erantzukizun, parte hartzea eta elkartasunezko ohiturak garatzea eskatzen du. Bide batez, ahalegina eta norberaren jarrera eta taldean duena ere kontutan hartzen da. Etapa honen beste ezaugarri bat da, derrigorrezkoa izateaz gain, ikasleek dituzten gaitasun eta interes desberdinei egokitzen dela aniztasunari aurre egiteko neurriak hartuta.. Honakoak dira ohiko neurri horiek:

- Hautazko irakasgaiak - Antolaketaren inguruko neurriak: banaketak, bi irakasle batera gela

berean, PT irakaslea. - Neurri kurrikularak: Egokitzapen kurrikularak, zikloan beste urte bat

gehiago ematea, .... Formazio akademikoaz gain, gure ikastetxearen helburu nagusia

pertsonak garatzea da. Irakasgai zein irakasle guztiekin garatzen den lan honek tutoretza lanean garrantzi handiagoa bereganatzen du: asteroko tutoretza saioan (taldeko egoera eta arazoak bideratu, zeharkako gaiak, baloreak, orientazioa, gaitasun sozialak, eta abar) eta tutoreak bai ikasleekin baita familiekin dituen banako elkarrizketetan.

ARAUAK

Institutuaren Bizikidetzaren Plana institutuaren lehenengo urtean onartu

ondoren eta familia guztiei helarazi ondoren, aurten bere aplikazioarekin jarraituko dugu. Ikasturte bukaeran horren azterketa eta balorazioa egin beharko dugu, beharrezkoak irudi dakizkigukeen aldaketak egin ahal izateko. Arauen laburpena:

- Ikastorduetan eskolatik atera ahal izateko, senide batek etorriko beharko du ikaslea laguntzera eta bide batez atetzaintzan dagoen koadernoan sinatu beharko du.

- Familiak beren seme alaben ez etortzeak ikasleen agendan bertan horretarako dauden orrietan justifikatu beharko ditu klasera itzuli eta 72 orduko epearen barruan. Ez etortzeak orduko zenbatuko dira. Egunero 8,45etan kontrolatuko dira ez etortzeak, eta kasuan kasu ikaslearen etxera deituko da telefonoz ez etortzearen arrazoiak galdetzeko.

- Egiaztagiriak tutoreari erakutsiko zaizkio, bera baita ez etortzeak justifikatutzat emango dituena.

- Azterketa egunean etortzen ez den ikaslearen gurasoek, justifikazio idatzia egiteaz gain, egun bertan telefonoz deituko dio azterketaren irakasleari ez etortzearen berri emateko. Azterketa ikaslea itzultzen den hurrengo bi eskoletan egingo da, baina familiak egin behar dituen bi justifikazio horiek egiten ez baditu, azterketaren nota ez da kontutan hartuko eta azterketa egin ez balu bezala jokatuko da.

- Irakasleek antolatzen dituzten egun bakarreko edo goizeko ateraldiak hezkuntza eginkizunak dira eta hasieran ikasle guztiak joango dira. Ateraldi horretan parte hartzen duten irakasleek erabaki ahal izango dute lan jarrera edo orokorrean jarrera dela eta, ikasle batzuk ez joatea. Egun horretan institutuan azaltzen ez direnek ez etortze hori justifikatu beharko dute.

- Familiei eskatzen diegu haien seme alabek egokiak ez diren objektuak (eskuko telefonoak, jostailuak, ...) Institutura ekar ez ditzaten ardura har dezaten.

10

- Familien ardura ez da beren seme alaben etxerako lana egitea, horien egin ditzaten baldintzak jarri eta egiten dituztela kontrolatzea baizik.

- Bide beretik eta elkarbizitzaren arazoak sortzen direnean, familiekin harreman zuzena eta berehalakoa izango dugu, hartu behar dugun hezkuntza neurria lehen bait lehen hartzeko helburuarekin. - Denok ahalegindu behar dugu materiala, instalazioak eta altzariak modu egokian erabiltzen. Badakigu horien guztien erabilera normalak ere narriadura dakarrela. Baina, kalteak modu ez egokian erabiltzeagatik edo nahita egindakoak baldin badira, horren erantzuleek sortutako kalteak ordaindu beharko dituzte. Gainera, horrek ez du baztertuko beste hezkuntza neurriak aplikatzea.

IKASTETXEAREN AURTENGO HELBURUAK

Ikasturte honetan honako helburu planteatzen ditugu:

- Gure ikasgeletan hezkidetza gaia sartu eta lan egin. - Eskola Jazarpenaren aurkako protokoloa martxan jartzea. - Euskararen erabilera hobetu eta indartzeko programa bat aurrera

eraman.

11

PROGRAMAZIOEN LABURPENA

Ikasturtea/ Curso 2016-2017

Lengua y Literatura Castellana DBH 4. / 4ºESO

Profesora: Txaro Iriarte

Libro de Texto: Lengua y Literatura. Editorial Ikaselkar. Ostadar.

Contenidos / Edukiak:

1ª Evaluación / 1. Ebaluazioa

Morfología y sintaxis:

Concepto de monema. Lexemas y

morfemas.

Procedimientos de formación de

palabras: derivación, composición,

parasíntesis y acronimia

La oración simple: sujeto y

predicado. Los complementos del

predicado.

Hablar, leer y escribir:

Medios de Comunicación:

Reportaje-Entrevista.

Proyecto oral o escrito.

Literatura:

Literatura del Siglo

XIX:

Romanticismo.

Realismo.

Ortografía

Acentuación

y repaso de

uso de letras.

Lecturas: Selección de Leyendas de Gustavo A. Bécquer y de relatos de E. Allan Poe

Donde surgen las sombras de David Lozano Garbala

Opcionales: La fraternidad de Eihwaz de César Mallorquí

Como agua para chocolate de Laura Esquivel


Morfología y sintaxis:

La oración compuesta.

Coordinadas y

yuxtapuestas.

La subordinación

sustantiva y adjetiva.

Los estilos directo e

indirecto.


Medios de Comunicación:

Editorial y Cartas al director.

Crítica literaria.

El currículum vítae.


Literatura:

.Narrativa Siglo XX.

Ortografía

Acentuación

y repaso de

uso de letras.

Lecturas: Palabras envenenadas de Maite Carranza

Opcionales: El viejo que leía novelas de amor de Luis Sepulveda

El árbol de la ciencia de Pío Baroja

12


Morfología y

sintaxis:

La subordinación

adverbial.

Las propiedades

textuales: adecuación,

coherencia y

cohesión.


La publicidad.

Las lenguas que nos

rodean.


Literatura:

Poesía del Siglo XX:

Las vanguardias.

La generación del 27.

El teatro anterior a 1936: Valle,

Lorca.

Ortografía

Acentuación

y repaso de

uso de letras.

Lecturas: Bajarse al moro de José Luis Alonso de Santos

Huida al sur de Juan Madrid

Opcionales: La casa de los espíritus de Isabel Allende

La voz dormida de Dulce Chacón

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- Primer apartado: Contenidos 80 %

- Exámenes y redacciones 70 %

- Trabajo o examen de la lectura realizada durante la evaluación 10 %

- Segundo apartado: Tarea para casa 10 %

- Tercer apartado; Actitud 10 %

- Actitud hacia el trabajo, hacia la profesora y los compañeros; y participación en clase 10

%

- En cada uno de los apartados, por negativo restará 0,1.

En todos los bloques y apartados habrá que obtener una nota mínima de 4 para poder aplicar los

porcentajes arriba mencionados.

- Por ortografía se puede descontar un máximo de un punto, computándose de la siguiente manera: -0,1 las

tildes y -0,2 el resto de faltas.

- Se tendrá en cuenta la presentación de los trabajos pudiéndose descontar hasta medio punto.

- Se tiene que respetar el plazo establecido para la entrega de los trabajos. Si no se justifica el retraso, el

alumno/a podrá entregarlos al día siguiente pero sólo podrá obtener una nota máxima de 5. A partir de ese

día no se admitirán más trabajos y la calificación obtenida será automáticamente 0.

PROCESO DE RECUPERACIÓN

- Las recuperaciones de todas las evaluaciones se realizarán en junio.

- Para obtener la nota global, se aplicará la nota exacta de cada evaluación, decimales incluidos. Si la nota

de una de las tres evaluaciones es un 4 y la media de las tres llega al 5, en mayo se aprobará todo el curso

sin hacer recuperaciones. Si la media de las tres evaluaciones no llega al 5, se hará una recuperación de las

evaluaciones suspendidas. Si en mayo se suspenden una o varias evaluaciones, en junio habrá que

examinarse de todo el curso.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

-Si un alumno o alumna tiene pendiente Lengua castellana y Literatura del curso anterior, tendrá que

aprobar la primera y la segunda evaluación de este curso; si no, después de la segunda evaluación deberá

realizar un examen de recuperación de toda la materia del curso anterior.

13

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUALBLES. Ver el Decreto Foral 24/2015 de 22 de abril, por

el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad

Foral de Navarra.

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

- 1. atala-Edukiak 80 %

- Azterketak eta idazlanak 70%

- Irakurgaiak 10%

- 2. atala- Koadernoa eta etxerako lana 10%

- 3. atala Jarrerak 10%

- Lanarekiko, ikaskideekiko eta irakaslearekiko jarrera eta parte hartzea 10%

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko 4 eskatuko da ehunekoak aplikatu ahal

izateko.

- Negatibo bakoitzagatik 0,1 jaitsiko da dagokion atalean.

- Akats ortografiko eta gramatikal bakoitzarengatik 0,1 kenduko zaio notari, gehienez puntu bat kenduko

delarik osotara, modu horretan kontatuz: -0,1 tildeak; -0,2 gainontzekoak.

- Lanen aurkezpena egokia ez bada, 0,5 kenduko zaio notari.

- Lanak entregatzeko epeak errespetatu behar dira. Justifikaziorik gabe dagokion egunean entregatzen ez

duen ikasleak, hurrengo egunean (ez hurrengo irakasgaiaren hurrengo saioan) entregatzeko aukera izango

du baina gehienezko nota 5 izango da. Hortik aurrera ez dira lanak hartuko eta lanaren kalifikazioa 0 izango

da, horrek ekar ditzakeen ondorioekin.

- Ebaluazio guztien berreskurapenak ekainean eginen dira.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA

- Ebaluazio bateko nota 4 bada eta hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5 bada, maiatzan ikasturte osoa

gaindituta egonen da, berreskurapenik egin gabe. Hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa ez bada 5era

ailegatzen, suspendituta dauden ebaluazioak berreskuratuko dira. Maiatzan ebaluzio bat edo gehiago

suspenditzen bada, ekainean ikasgai osoa berreskuratu beharko da. Ebaluazio bakoitzeko nota zehatza

kontutan hartuko da bataz bestekoa egiterakoan, dezimalak barne.

PENDIENTEEN BERRESKURAPENA // RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

-Ikasle batek iazko Lengua castellana y Literatura pendiente badu, aurtengo 1. eta 2. ebaluazioak gainditu

beharko ditu, bestela, 2. ebaluzioaren bukaeran azterketa bat egin beharko du.

EBALUATU BEHARREKO IKASKUNTZAKONDARRAK. Ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren

22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako irakaskuntzen curriculuma

ezartzen duena.

14

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA

EUSKARA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA (HOJA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA) IKASTURTEA (CURSO): 2016-

2017 4. DBH (ESO)

1.IRAKASLEAK: Judit Mariezkurrena eta Garazi Rota

2.MATERIALA (MATERIAL): GILTZA 4DBH Euskara eta Literatura; irakasleak emaniko material osagarria.

3.EDUKIAK (CONTENIDOS)

1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3. ebaluazio

Testugintza Azalpen-testuak.

Iritzi-artikulua.

Aurkezpen-gutuna eta curriculuma.

Administrazioari gutuna eta

formularioa.

Txostena.

Kritika

Kartelak

Erakundeen kanpainak

G

R

A

M

A

T

I

K

A

D

E

K

L

I

N

A

B

I

D

E

A

Berrikusketa Noiz -a eta noiz bat Birpasoa:

Perpausa.

Izena

Adjektiboa

Determinatzailea

Deklinabidea

A

D

I

T

Berrikusketa.

Gerundioa euskaraz.

Zenbait aditzen

erregimena: itxaron,

lagundu, deitu , utzi.

Zentzu anitzeko aditzak.

Aditz arazleak.

Birpasoa:

Aditza

Aldia-aspektua

Indikatiboa eta baldintza

Ahalera

Agintera

15

Z

A

Aditz trinkoak

S

I

N

T

A

T

X

I

A

Aditzlagun funtzioa

betetzen duten mendeko

perpausak: Helburuzkoak,

kausazkoak, ondoriozkoak.

Testu-antolatzaileak.

Erakusleak.

Perpaus kontzesiboak.

Perifrasiak eta moduzko partikulak.

Mendeko perpausak (berrikusketa)

Perpaus kontzesiboak

L

E

X

I

K

O

A

Atsotitzak

Eremu semantikoa: lanbideak.

Esamoldeak

Maileguen idazkera.

Kalko okerrak.

Eremu semantikoa: aisia.

Partikula eta hitz batzuen idazkera

LITERATURA Zer da literatura?

Generoak.

Narratiba

Gazte-literatura.

Poesia.

Antzerkia.

Ahozko euskal literatura.

Bertsolaritza.

XXI. mendea

4.IRAKURKETA LIBURUAK:

1. ebaluaketa: Ostegunak.Arretxe, Jon.ELKARLANEAN

2.ebaluaketa: Ahaztuen Mendekua. Ladron Arana, Aberto. ELKAR

3.ebaluaketa: Eztia eta ozpina. Zubizarreta, Patxi. ALBERDANIA

5.KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK // CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- 1. atala -Edukiak % 80 // Primer apartado: Contenidos 80 %

- Azterketak % 70// Exámenes 70 %.

- Irakurgaiak % 10 // Trabajo de la lectura realizada durante la evaluación 10 %.

- 2. atala - Etxerako lana %10// Segundo apartado: Tarea para casa 10 %

- 3. atala - Irakasgaiarekiko jarrera %10 // Actitud hacia la asignatura 10%. Gazteleraz hitz egiten entzuten diegun bakoitzean 0,1 jaitsiko diegu // Cada vez que utilicen otra lengua diferente al euskara para comunicarse, se les bajará 0,1.

16

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko 4 eskatuko da ehunekoak aplikatu ahal izateko. // En todos los bloques y apartados habrá que obtener una nota mínima de 4 para poder aplicar los porcentajes arriba mencionados.

- Negatibo bakoitzagatik 0,1 jaitsiko da dagokion atalean. // En cada uno de los apartados, cada negativo restará 0,1.

- Akats ortografiko bakoitzarengatik 0,1 kenduko zaio notari, gehienez puntu bat kenduko delarik osotara.

Aurkezpena ere kontuan izango dugu, atal honetan gehienez puntu erdi bat kenduko delarik osotara. // Por ortografía se puede descontar un máximo de un punto.También se tendrá en cuenta la presentación, pudiéndo bajar la nota hasta 0,5 puntos.

Lanak entregatzeko epeak errespetatu behar dira. Justifikaziorik gabe dagokion egunean entregatzen ez duen ikasleak, hurrengo egunean entregatzeko aukera izango du, baina gehienezko nota 5 izango da. Hortik aurrera ez da lanik hartuko eta lanaren kalifikazioa 0 izango da, horrek ekar ditzakeen ondorioekin.// Se tiene que respetar el plazo establecido para la entrega de los trabajos. Si no se justifica el retraso, el alumno/a podrá entregarlos al día siguiente pero sólo podrá obtener una nota máxima de 5. A partir de ese día no se admitirán más trabajos y la calificación obtenida será automáticamente 0.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA

- Ebaluazio guztien berreskurapenak ekainean eginen dira. // Las recuperaciones de todas las evaluaciones se realizarán en junio.

Ebaluazio batean ateratako nota 4 bada eta hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5 bada, ekainean ikasturte osoa gaindituta egonen da, berreskurapenik egin gabe. Hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5era ailegatzen ez bada, suspendituta dauden ebaluazioak berreskuratuko dira ekainean. Globalerako ebaluazio bakoitzean ateratako nota -dezimalak barne- hartuko dugu kontuan.// Si la nota de una de las tres evaluaciones es un 4 y la media de las tres llega al 5, en junio se aprobará todo el curso sin hacer recuperaciones. Si la media de las tres evaluaciones no llega al 5, se hará una recuperación de las evaluaciones suspendidas. Para la nota global se calculará la nota -con sus decimales- obtenida en cada evaluación.

- Aurreko urteko ikasgaia gainditu gabe dagoen kasuetan, lehenengo bi ebaluazioak gaindituz gero, aurreko urtekoa automatikoki berreskuratuta geldituko da. Lehenengo bi ebaluazioak gainditzen ez badira, bigarren ebaluaketa bukaeran egingo da aurreko urteko ikasgaiaren berreskurapen azterketa. // En caso de que la asignatura del curso anterior esté pendiente, aprobando las dos primeras evaluaciones, quedaría automáticamente aprobada. Si la primera o la segunda evaluación quedara suspensa (o las dos), se hará un exámen de recuperación al final del segundo trimestre.

6.EBALUATU BEHARREKO IKASKUNTZAKO ESTANDARRAK//ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko

Bigarren Hezkuntzako irakaskuntzen curriculuma ezartzen duena

Ver el Decreto Foral 24/2015 de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las

enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Foral de Navarra

17

IRAKASGAIA: GIZARTE ZIENTZIAK IKASTURTEA: 2016-2017

IRAKASLEA: GORETTI CALDERON Iñaki Ochoa de Olza DBHI · DBH4

HISTORIA GARAIKIDEA · EDUKIAK horrela banatuko dira

1. EBALUAKETA

IRAULTZEN GARAIA

1. XVIII. mendea. Antzinako Erregimenaren krisia. Pentsamendu

Ilustratua. Amerikako Iraultza. Espainiaren egoera.

2. Iraultza Liberalak eta mugimendu Nazionalistak. Frantziako

Iraultza eta Inperio Napoleonikoa. Berrezarkuntza. Liberalismoa eta

Nazionalismoa.

3. Industrializazioa eta Langile Mugimenduak.

2. EBALUAKETA

NAZIOARTEKO TENTSIO HANDIAK

Inperialismoaren garaia.

Lehen Mundu Gerra.

Errusiako Iraultza. Sobietar Batasunaren eraketa.

Demokrazien krisia. 1929ko krisia. Faxismoa. Nazismoa eta Reich.

Bigarren Mundu Gerra eta Ondorioak.

3. EBALUAKETA

MUNDUA II. MUNDU GERRAREN ONDOREN

Espainiako Errepublika eta Gerra Zibila.

Mundu Bipolarra. Gerra Hotza eta Deskolonizazioa.

Espainia frankismoan eta demokraziarako bidea.

EGUNGO MUNDUA

Nazioarteko ordena berria. Globalizazioa. Gizartea. Gatazkak eta

erronkak.

Europar Batasuna.

- ARO GARAIKIDEKO ARTEA

Eduki minimoak / Contenidos mínimos: DF 24/2015, del 22 de abril, publicado el 2 de julio

de 2015 http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-

0/

BALIABIDEAK

Testuliburua: Lurra Gizarte Zientziak, Historia 4. Argitaletxea: Vicens Vives.

Eta irakasleak emandako bestelako baliabide didaktikoak: apunteak,

testuak…

Liburua dohainekoa izanik, egoera onargarrian itzuli beharko da.

Ikaslearen koadernoa eta agenda.

http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/


18

Bestelako baliabideak: Pendrive, DVD, CDRom, mapak, sareko bestelako

baliabideak eta aplikazioak, prentsako albisteak, artikuluak eta

erreportajeak.

EBALUAZIOA

EBALUAZIO IRIZPIDEAK eta METODOLOGIA

Proba guztietan (azterketak, lanak, aparteko fitxak...) edukien koherentzia, aberastasuna eta galderen

osaera egokia hartuko da kontuan. Baita ere, ideien argitasuna, garbitasuna, espazio eta denboraren

kokapena eta hizkuntzaren idatzizko zein ahozko erabilera zuzena.

Lan praktikoetan (mapa, grafiko eta testuen iruzkinak…) kontutan hartuko da lanaren egituraketa eta

aurkezpena. Halaber, ideia nagusiak eta kontzeptuekin lotzeko gaitasuna, lexikoa, edukien

hierarkizazioa…

Positiboki baloratuko da ikasleak eduki zein irakasgaiarekiko daukan jarrera eta interesa.


Ebaluazioa globala izanen da, irakaskuntzaren prozesu guztia aintzat hartuz: kontzeptuak,

prozedurak eta jarrerak. Ebaluaziorako tresnak honakoak izanen dira: Edukiak lantzeko idatzi zein ahozko

probak eta lan praktikoak (bakarkako eta taldeko lanak…). Eguneroko lana (koadernoaren osaera eta

ariketak edo jarduerak). Irakasgaia, irakasle eta ikasleekiko begirunea. Zati hauetako bakoitzaren

portzentajeak honakoak izanen dira:

1.EDUKIAK (%80)

Ebaluazio bakoitzeko azterketek %70: Kontzeptuen definizioak, mapa eta grafiko

historikoen analisiak, testuak, argazkiak, eduki batzuen inguruko garapena etab. Ebaluazio

bakoitzaren baitan azterketa bat baino gehiago egonen dira, bataz-bestekoa egiteko 4tik

gorako kalifikazioa soilik hartuko da aintzat.

Lanen burutzapena %10: Eduki batzuk lanen bitartez ebaluatuko dira. Edo beste

batzuk azterketa eta lanen bitartez. Arestian aipatu modura, lan guztietan aurkezpena,

diseinua, egitura, koherentzia, egokitasuna, ortografia eta idazkera estiloa baloratuko dira,

lanaren eskakizunarekin batera.

2.KOADERNOA eta JARDUERAK (%10)

Koadernoaren osaera eta gelako zein etxerako jardueren burutzapena. Koadernoan, gai

bakoitzaren laburpenak eta ariketak egonen dira. Osaketa, aurkezpena, txukuntasuna eta

ordena, koherentzia eta euskararen ortografia. Ebaluazio bakoitzaren amaieran

koadernoak begiratuko dira eta oharrak jasoko dira. Koadernoa eguneroko lan herraminta

da eta liburuarekin batera egunero ekarri beharrekoa. Egunen batean etorri ezean,

19

ikaslearen betebeharra izanen da kezkak irakasleari galdetzea eta egindakoa ikaskide

bateri eskatzea.

3.JARRERA (%10)

Esfortzua, interesa, motibazioa, parte-hartzea. Irakasle, ikaskide, irakasgai eta

baliabideekiko errespetua eta zainketa.

Hizkuntza egokiro ez erabiltzeak notan aldaketa suposa dezake, baita ere, alderantziz.

Proba mota guztietan, ortografiako akats bakoitzeko 0,1eko puntuazioa jaitsiko da,

gehienez puntu bat arte.

Azterketara etorri ezean, ikasleak zergatiaren justifikazioa ekarri beharko du. Eta

irakasleak erabakiko du noiz eta nolako froga eginen duen (idatzizkoa edo ahozkoa).

Azterketez gain, atal guztietan 4tik gorako kalifikazioa atera beharko da bataz-bestekoa

egiteko eta ebaluazioa gainditzeko.

Bukaerako kalifikazioa: Hiru ebaluazioen bataz-bestekoa eginen da. Horretarako,

ebaluazio guztiak gainditu behar dira.

4.BERRESKURAPENA

Ebaluazio bat gainditu ezean, ebaluazio horri dago(z)kion edukien gaineko azterketa

eginen da. Ebaluazioa amaitu ondoren eginen da. (Kontuz, 3. ebaluazioan

berreskurapenaren epea laburragoa izango da). Adi! Ebaluazio bakoitzaren amaieran,

azterketaz gain, egindako jarduerak eta koadernoa jasotzearen posibilitatea dago.

Ezohiko berreskurapen deialdian, ikasturte osokoko azterketa eginen zaie ebaluazio

bakoitzeko berreskurapena(k) gainditu ez duten ikasleei, nahiz eta aurretik ebaluaketa

baten bat gaindituta eduki. Berreskurapen orokorra prestatzeko ikasleak errefortzu saioak

jasoko ditu ekainean, ikasturte arrunta amaitu eta berreskurapeneko daten bitartean.

5. PENDIENTEA

Pendientea edo aurreko ikasturteko Gizarte Zientzietako irakasgaia gainditu gabe duten

ikasleek, ikasturtean zehar azterketen baten bidez berreskuratu beharko dute, beti ere, aurretik

abisatuko zaio azterketaren data, denbora izan dezan prestaketarako. Azterketa gainditu ezean,

ikasturte osoaren azterketa egin beharko du ezohiko berreskurapen deialdian.

Irakasleak bi lan bidaliko dizkio ikasleari, baina ez dira kalifikagarriak izanen, soilik errefortzu eta

prestaketarako. Horregatik, egoki egitea erabat gomendagarria da.

.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para aprobar esta asignatura tendremos en cuenta los siguientes aspectos:

20

1. Conocimientos (80%):Evaluándose estos por medio de exámenes. Cuyo valor de la nota será un

70%, se realizarán al menos dos exámenes por evaluación. Y trabajos con un valor de un 10%.

En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la riqueza de contenidos, así como la adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas, la claridad de ideas, el orden expositivo, la localización de los hechos en el tiempo y el espacio y el uso correcto del vocabulario específico. En los trabajos se valorarán tanto los individuales como los de grupo, su presentación y originalidad así como las ideas principales y secundarias, la organización de estas y la ortografía. 2. Actitud, cuaderno y actividades (20%): 10% (Actitud. Se valorarán las preguntas que realiza

el alumno, la ayuda a sus compañeros, el comportamiento, el respeto y la atención e interés manifestados.)

10% (Cuaderno de tareas del alumno y actividades realizados. Cuaderno de clase que deberá recoger los

ejercicios y apuntes de clase, así como resúmenes y esquemas. Se valorarán tanto la realización de las tareas como su corrección, y presentación. Figurarán los títulos de cada tema y todas las hojas irán ordenadas y numeradas. Al finalizar cada tema este se introducirá en un folio de plástico y tras ser evaluado por el profesor, quién lo recogerá el día del examen, podrá guardarse en casa si la nota ha sido satisfactoria).

Faltas de ortografía: En las pruebas escritas habrá penalización de 1 punto como máximo por cada 10 faltas ortográficas – 0,1 cada falta-.

Los alumnos habrán de obtener al menos una valoración de 4 en cada uno de estos apartados para

poder superar la asignatura.

La calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones. Es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para aprobar.

Si el alumno no acude al examen ordinario, tendrá que justificar la ausencia, solamente con el justificante se le realizara el examen correspondiente. El profesor decidirá cuándo y el tipo del examen.

3. Procedimiento de recuperación: Como criterio general en el curso, se realizará una recuperación

al final de cada evaluación. Los alumnos solo tendrán que volver a examinarse de la parte suspendida. Una vez suspendida la recuperación de la evaluación, el alumno se presentará en la convocatoria extraordinaria a toda la asignatura, en dicha convocatoria no se conservarán la(s) evaluación(es)

aprobadas. Para la preparación de la convocatoria extraordinaria, el alumnado recibirá clases de refuerzo en junio, una vez terminada el curso ordinario hasta la fecha de la recuperación. 4. Pendientes: Para aquellos alumnos que tengan pendiente de superar la asignatura del curso anterior, se realizará a lo largo del curso 1 prueba escrita, la fecha del examen se avisarán con suficiente antelación por el profesor que imparte la asignatura. Aquellos alumnos que no obtuvieran el aprobado deberán presentarse en la convocatoria extraordinaria al examen de toda la asignatura. El profesor entregará dos trabajos con carácter orientativo para la preparación de ésta prueba, teniendo en

cuenta que su realización no se sumará al cómputo total de la nota para superar la asignatura pendiente. Su carácter será de ayuda y refuerzo para el estudio, por ello se recomienda realizar adecuadamente.

OHARRAK / OBSERVACIONES

D ereduko ikaslea izanik, oso garrantzitsua da euskararen erabilera zuzena,

bai idatzizko azalpenetan zein ahozko erabileran.

Siendo alumno del modelo D. Es muy importante el uso escrito y oral correcto del euskera.

21

I.E.S.O. IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I.

INGELESA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA / PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE

INGLÉS

IKASTURTEA/CURSO: 2016-2017 4. DBH/4º ESO

IRAKASLEAK /PROFESORES: Inés Reparaz, Iñaki Garmendia, Patricia Garlarza

EDUKIAK/CONTENIDOS

1.go ebaluazioa / 1ª evaluación 2. ebaluazioa /2ª evaluación 3. ebaluazioa / 3ª evaluación

1st term Starting Unit and Units 1, 2, 3

Grammar - Present simple/continuous. - Action/non action verbs. - Future forms. - Present perfect (+ for and since). - Present perfect/Past simple. - Present perfect continuous. - Comparatives/Superlatives. - Articles: a, an, the, no article.

Vocabulary - Food and cooking. - Family, adjectives of personality. - Money. - Strong adjectives. - Transport. - Collocation: verbs/Adjectives + prepositions.

Writing - A description of a person. - An informal email. - An article for a magazine.

Reading, Listening and speaking - A variety of well-integrated reading, listening, and speaking materials.

2nd term Units 4, 5, 6

Grammar - Can, could, be able to. - Reflexive pronouns. - Modals of obligation. - Should have. - Past tenses: simple, continuous, perfect. - Usually and used to. - Passives (all tenses). - Modals of deduction.

Vocabulary - -ed and –ing adjectives. - Phone language. - Sport. - Relationships. - Cinema. - The body.

Writing - Telling a story. - A film review. - Describing a house or flat.


3rd term Units 7, 8, 9

Grammar - First conditional and future time clauses. - Make and let. - Second conditional. - Reported speech. - Gerunds and infinitives. - Third conditional. - Quantifiers. - Separable phrasal verbs.

Vocabulary - Education. - Houses. - Shopping. - Making nouns from verbs. - Work. - Making adjectives and adverbs. - Electronic devices. - Phrasal verbs.

Writing - A letter of complaint. - A covering email with your CV. - A magazine article – Advantages and disadvantages.


MATERIALA / MATERIAL - Testuliburua/Libro de texto: English File Intermediate Student’s Book (Oxford): Student's book + Workbook. - English dictionary. - Readers: - Dr Jekyll and Mr Hyde (1st term). Ed. Burlington Books. ISBN 978-9963-46-787-7 - All about South Africa (2nd term). Ed. Burlington Books. ISBN 978-9963-48-771-4

22

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

-1.go atala: Edukiak: %80 / 1ª parte: Contenidos: 80%

Grammar and Vocabulary 20%

Reading 15%

Writing 15%

Speaking 15% Listening 15% Azterketako atal guztiak bete beharko dira / no se podrá dejar ningún apartado del examen en blanco. -2. atala: Etxerako lana: %10 / 2ª parte: Tareas de casa: 10%

-3. atala: Lan jarrera: %10 / 3ª parte: Actitudes de trabajo: 10%

- Lan jarrera, kolaborazioa ikaskideekin, hizkuntzaren erabilera, materiala, interesa, parte hartzea. / Actitud de trabajo, colaborar con compañeros, uso del idioma, material, interés, participación. Oharrak / Observaciones

-Ebaluazioa gainditzeko beharrezkoa izanen da gutxienez 4 ateratzea atal bakoitzean.

- Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota. Para aprobar la evaluación será necesario tener como mínimo 4 en cada uno de los tres apartados.

- Cada negativo supondrá descontar 0,10 puntos en los apartados 2 y 3.

Ikasturte hau:

- ikasturte hau gainditzeko 3. ebaluaketa gainditu egin behar da.

-Ikasturte bukaerako nota formula hau aplikatuta lortuko da:

(1.eb. kalifikazioa .x 0,2) + (2. eb. kalifikazioa x 0,3) + (3. eb. kalifikazioa x 0,5)

Ikasturtea gainditu ez dutenak ekainean ez ohiko froga egin beharko dute.

Curso actual:

- Será necesario aprobar la 3ª evaluación para aprobar el curso.

- La nota final de este curso se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:

(Calificación 1ª ev. x 0,2) + (Calificación 2ª ev. x 0,3) + (Calificación 3ª ev. x 0,5)

Aquellos que no aprueben el curso tendrán que hacer la prueba extraordinaria en junio.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA / PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Ekaineko ez ohiko azterketan hiru ebaluazioetan landutako gutxiengo edukiak ebaluatuko dira. Gutxiengo edukiak bilduta daude martxoaren 19ko 25/2007 FDan, 2007ko maiatzaren 25ean argitaratu zena.


En el examen extraordinario de junio se evaluarán los contenidos mínimos trabajados en las tres evaluaciones. Los mínimos están establecidos por el DF 25/2007, del 19 de Marzo, publicado el 25 de mayo de 2007. Aurreko ikasturteko gainditzeko:

Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak gainditzen badira, iazkoa gainditutzat emango da. Bestela aste santuko oporren bueltan egingo den azterketa gainditu beharko da.

Pendientes curso anterior:

Si se aprueban las dos primeras evaluaciones de este curso se considerará aprobada la asignatura del curso anterior. En caso contrario se tendrá que aprobar un examen que se realizará tras las vacaciones de semana santa.




23

Irakaskuntza akademikoetara bideratutako Matematika / DBH 4

(4 saio)

IRAKASLEAK: Mertxe Mengibar eta Lore Huitzi

EDUKIAK:

Lehen ebaluazioa:

1) ZENBAKI ERREALAK

2) BERREKETAK ETA ERROKETAK. LOGARITMOAK

--Azterketa--

3) POLINOMIOAK ETA ZATIKI ALJEBRAIKOAK

4) EKUAZIOAK ETA INEKUAZIOAK

--Azterketa--

Bigarren ebaluazioa:

5) EKUAZIO- ETA

INEKUAZIO -SISTEMAK.

--Azterketa-- (%25)

6) TRIGONOMETRIA

7) BEKTOREAK ETA

ZUZENAK

--Azterketa-- (%75)

8) FUNTZIOAK I (9. GAIA)

Hirugarren ebaluazioa:

7) FUNTZIOAK II (10. ETA

11. GAIAK)

--Azterketa--

8) ESTATISTIKA

9) KONBINATORIA

10) PROBABILITATEA

--Azterketa--

Edukiak ebaluatzeko 2015eko apirilaren 22ko 24/2015 Dekretu Foraleko estandarrak

hartuko dira kontuan.

MATERIALA:

Agenda, testu liburua (banatzen diren fotokopiak,…) eta koadernoa.

Erregela, konpasa, eskuaira, kartaboia eta graduatzailea.

Kalkulagailua. Erostekotan, CASIO fx 82 ES PLUS gomendatzen da.

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK:

Ebaluazio bakoitzeko nota modu honetan banatuko da:

EDUKIAK (notaren %80)

JARRERA (notaren %20): etxeko-lanak, klaseko partehartzea, materiala, puntualtasuna,

euskararen erabilera ...

Atal bakoitzean 4 lortzea beharrezkoa izanen da ikasgaia gainditu ahal izateko.

Azken nota:

Hiru ebaluazioak gainditu dituzten ikasleen ekaineko azken nota, ebaluazio

bakoitzean lortutako notekin batezbestekoa eginez kalkulatuko da.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA:

EBALUAZIO berreskurapena: Ebaluazio bakoitzak bere berreskurapen azterketa izanen

du. Lehen eta bigarren ebaluazioetan hurrengo ebaluazioaren hasieran izanen da.

Hirugarren ebaluazioari dagokion berreskurapena, aldiz, azken ebaluazioa bukatu

aurretik eginen da.

24

IKASTURTEAREN errekuperazioa: Kurtsoa amaitutakoan ebaluaketaren bat gainditu

gabe utzi duen ikaslea EZ-OHIKO DEIALDIra aurkeztu beharko da, ondorengo

irizpideak jarraituz:

Ebaluaketa bat bakarrik badauka gainditzeke, ebaluaketa horren azterketa egin beharko

du.

2 ebaluaketa edo gehiago badauzka gainditzeke, ikasgai osoari dagokion azterketa egin

beharko du.

Berreskurapen froga hauetan lortuko den notarik handiena 5 izanen da.

AURREKO IKASTURTEKO MATEMATIKAK BERRESKURATZEA.

Aurreko ikasturteko Matematikak gainditu gabe dituen ikasleari bi aukera eskaintzen

zaizkio berau gainditzeko:

Kurtso honetako lehen bi ebaluazioak gainditzea.

Apirilean azterketa bat egitea, bertan gainditu gabe daukan ikasturteko eduki guztiak

sartuko direlarik.

26


DBH 4 2016/2017 IKASTURTEA

Irakaslea: Juan Ignacio Alonso (Pati)

FISIKA ETA KIMIKA

EDUKIAK ETA DENBORALIZAZIOA

1.EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

1 ZINEMATIKA

2-MEKANIKA. DINAMIKA

3-ASTRONOMIA

4-FORMULAZIOA 5-ATOMOAK

6-MOLEKULAK

7-ERREAKZIO KIMIKOAK

8-OREKAK. AZIDOAK.

OXIDATZAILEAK. KIMIKA

ORGANIKOA

MATERIALA

-Testu liburua: - Xabi Nabarrok Eunateko Fisika eta Kimika irakasleak prestatutako apunteak eta ariketa koadernoa

-Orriak kendu ahal daitezkeen DIN A4-ko kuadernoak. -Plastikozko zorroa. -Boligrafoa, arkatza, borragoma eta koloretako margoak eta kalkulagailua. -Agenda

EBALUZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Edukiak (%80)

-%80 Azterketak (MIN 4)

Ikasgaiarekiko jarrera (%20)

-%10 Kuadernoa eta ariketen koadernoa. Osatua eta ordenatua. -%10 Gaiarekiko interesa: etxekolanak, eguneko jarrera, esfortzua, partehartzea. (MIN 4)

♣ Negatibo bakoitzak nota finalaren 0,1 jeitsiko du.

♣ Akats ortografiko edo idazkera matematikoko akatsek ere azterketa eta lanetan nota jeitsiko

dute.

ERREKUPERAZIO IRIZPIDEAK

♣ Ebaluaketa bakoitzaren ondoren ez da errekuperaketarik egingo. Berreskurapena Fisika

bukatzerakoan eta kimika bukatzean egingo dira. Biak bere kabuz doaz.

♣ Ekainean edo fisika edo kimika suspendituta duenak, gai horren edukien berreskurapena egin

beharko du . Ekaineko errekuperaketan lor daitekeen emaitzarik altuena 5 batekoa izango da. Gutxieneko edukiak eta ikaskuntzako estandar ebaluagarriak Nafarroako Foru Komunitateko Bigarren Hezkuntzako Curriculumean ezarritakoak dira: 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa. 2015eko 127. Nafarroako Aldizkari Ofiziala, uztailaren 2koa.

27

ikaskuntza estandaren

IKASGAIAREKIKO JARRERA

Ikasgaiarekiko jarrera modu jarraiean baloratuko da. Ikasgaiarekiko jarreragatik ebaluaketa bat suspenditzen duen ikasleak hurrengo ebaluaketan atal hau gainditu beharko du.

PENDIENTEEN ERREKUPERAKETA

Ez dago pendienterik

28


BIOLOGIA GEOLOGIA DBH 4 2016/2017 IKASTURTEA

Irakaslea: Amaia Arrieta



1. Zelula antolaketa izaki bizidunetan

2. Herentzia eta genetika.Informazio eta manipulazio genetikoa

3. Biziaren jatorria eta eboluzioa

4. Lurraren egitura eta dinamika

5. Tektonika eta erliebea

6. Gure planetaren historia

7. Ekosistemen egitura eta dinamika

8. Giza jarduera eta ingurumena

EDUKIAK ETA IKASKUNTZAKO ESTANDAR EBALUAGARRIAK

Edukiak eta ikaskuntzako estandar ebaluagarriak Nafarroako Foru Komunitateko Bigarren Hezkuntzako Curriculumean ezarritakoak dira.

24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa

2015eko 127. Nafarroako Aldizkari Ofiziala, uztailaren 2koa.

MATERIALA

-Testu liburua: Biologia eta Geologia DBH 4 (Zubia Santillana editoriala)

- DIN A4-ko orriak (zulatuta aniladun karpetan sartu ahal izateko).

-Plastikozko zorroa.

-Boligrafoa, arkatza, borragoma eta koloretako margoak.

EBALUAZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Azterketak % 80 (MIN 4)

Unitate didaktikoa amaitzerakoan, azterketa bat egingo da.

Ebaluaketaren batazbestekoa egiteko azterketa bakoitzean gutxienez 4 atera

29

behar da.

Ikasgaiarekiko jarrera % 20 (MIN 4)

-% 10 Lanak eta bere aurkezpena: ariketen koadernoa osatua eta ordenatua aurkeztu

behar da.

-% 10 Gaiarekiko azaldutako interesa baloratuko da: etxerako lanak , eguneroko klaseko jarrera, esfortzua, partehartzea.

Negatibo bakoitzak nota finalaren 0,1 jeitsiko du.

Akats ortografiko edo idazkera matematikoko akats bakoitzak 0,1 puntu jeitsiko du azterketaren nota gehienezko 1 puntu arte.

Ekaineko emaitza hiru ebaluaketen batazbestekoa izango da.

Edukiak errekuperatzeko:

Ebaluaketa bakoitzaren ondoren errekuperaketa azterketa egingo da.

Ekainean, hiru ebaluaketen batazbestekoa 5-era heltzen ez bada , ez ohiko berreskurapenean ikasturte osoko edukien berreskurapena egin beharko da.

Ekaineko ez ohiko errekuperaketan lor daitekeen emaitzarik altuena 5 izango da.

Irakasgaiarekiko jarrera errekuperatzeko:

Koadernoa edo lanak osatzea eskatuko zaio ikasleari.

Jarrera gainditzeko ondorengo ebaluaketan jarrera hobetzea nahikoa izango da.

Aurreko ikasturteko pendienteak errekuperatzeko:

Lana banatuko zaio ikasle bakoitzari egin dezan.

Azterketa egin ahal izateko lana entregatu beharko du.

Azterketa bi zatitan egingo da, lehena Gabonetatik bueltan eta bigarrena Aste Santutik bueltan.

Gainditutako irakasgaia 5 batekin kalifikatuko da.

30

IESO OCHOA DE OLZA DBHI

LATINA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA

IKASTURTEA: 2016-2017 4. DBH

IRAKASLEAK: Andion Ruiz de Larramendi

EDUKIAK

1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3.ebaluazioa

Hizkuntza

Latinezko esaldiaren ordena naturala

Nominatibo eta akusatiboa: erabilpena

Indikatiboko OA sg.

Deklinabidekontzeptua

Izenorde pertsonala: ego, tu

Latinaren jatorria eta bilakaera

Alfabeto eta ahoskera

Etimologiak eta esamoldeak

Eratorpen eta konposizioa

Zibilizazioa

Erroma: kokapen geografikoa

Erromako historia eta instituzioak

Ponpeiako kokapena

Eguneroko bizitza

Foroa

Hizkuntza

Indikatiboko OAko plurala

SUM aditzaren OA

Agintera

LA burutua

Akusatibo plurala

Latinaren historia eta

bilakaera

Etimologiak eta

esamoldeak


Zibilizazioa

Julio Zesar

Mitologia eta erlijioa

Esklabu eta libertoak

Heriotzaren ondorengo

sinesmenak

Gladiadoreak

Hizkuntza

Datiboa

Izenorde pertsonalak

Konparatzaileak

Zehar galderak

Aditza: LA bg eta burutua

Sintaxia: denborazko eta

kausazkoak

Latinaren historia eta

bilakaera

Etimologiak eta esamoldeak


Zibilizazioa

Termak

Eskola

Gobernua

Erromanizazioa

Arkeologia

Ponpeiaren bukaera: Plinio

gaztea

Erroma Espainiako

museoetan

Andelos

31

MATERIALA

Testuliburua: Kultura klasikoa. DBH Bigarren zikloa Argitaletxea: Giltza, Santillana

Ikaslearen koadernoa eta agenda.

Bestelako baliabideak: Pen-drive, kolorezko margoak, DVD, mapak, interneta, prentsa, gaiari

buruzko liburuak

MINIMOAK

Eduki minimoak ezagutzeko: jo ezazue Nafarroako Foru Erkidegoko 24/ 2015ko apirilaren 22 ko

Dekretura Foralera non DBHko minimoak agertzen diren.

METODOLOGIA ETA BALIABIDEAK

Erreferentziazko liburua: Kultura klasikoa(DBH 4. 2 Zikloa) EDEBE

Taldeko eta bakarkako lanak

Mundu klasikoarekin loturiko pelikula ere ikusi ostean, horren gaineko lana eginen da, SEEC-ek

proposaturiko jarraibideen arabera.


1. Azterketak: (ikasgaiaren %80); funtsean, azterketa bakoitzean zera aterako da:

Testuak: %30

o Euskaratzeko testua (ulermen-galderak ere egon gaitezke)

o Aldez aurretik landutako testua

Zibilizazioaren gaineko galderak %25

Etimologia, eratorpen, konposizio, hiztegi eta gramatika kontuak.%25

2. Lan pertsonala: (ikasgaiaren %10) : Klasean eta etxean egindako lana

3. Jarrera (%10)

4. Atal eta azpiatal guztietan 4ko gutxieneko nota lortu behar da ehunekoak aplikatu ahal izateko.

BERRESKURAPEN SISTEMA

1. Berreskurapen sistema: Deskribaturik dauden ebaluazio-irizpideak aplikatu ahal izateko, atal bakoitzean 4ko

gutxieneko puntuazioa atera behar izango da. Kalifikazio horren azpitik, azterketa suspenditutzat emanen da.

Ohar honen helburua ikasleak ikasgaiaren atalen bat ez uztea da.

Latinaren historia nahiz zibilizazioaren gaineko gaien berreskurapena ekainean nahiz irailean izango dira,

hizkuntza ataleko ebaluazioa jarraia delarik

2. Latinaren historia eta Zibilizazioa atalen berreskurapenak ekainean izango dira.Euskaratze-atalaren

ebaluazioa jarraia izanen da.

3. Idatzizko lanen formatuari buruz...

- Arial 12 hizkia erabiliko da

- Paragrafo justifikaturik1,5ko lerroartea

- Lan bakoitzean: azala, orrialdeak zenbaturik, bibliografia eta iritzi pertsonala.

Ez-ohiko errekuperazioa (ekaina)

Azterketan ateratako nota izango da ez-ohiko errekuperazioarennota

35

I.E.S.O IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I.

ALEMANA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ALEMÁN

IRAKASGAIA / ASIGNATURA: ALEMANA / ALEMÁN IKASTURTEA / CURSO: 2016-2017

IRAKASLEA / PROFESORA : MADDI AMATRIAIN ORMAZABAL 4.DBH / 4º ESO

EDUKIAK / CONTENIDOS

1.EBALUAZIOA / 1ª EVALUACIÓN

Lektion 18:

Grammatik: Präteritum Modalverben, Nebensätze mit weil;

Wortschatz: Hausarbeit.

Lektion 19:

Grammatik: Präteritum (rezeptiv), Nebensätze mit obwohl und trotzdem;

Wortschatz: Unfall, Krankheit.


Lektion 20:

Grammatik: reflexive Verben, Konjunktiv von sollen, sollte, lassen, Indefinitpronomen jemand/niemand, Indefinitpronomen im Nominativ und Akkusativ: ein-/welch-;

Wortschatz: Sportarten, Ortsadverbien.

Lektion 21:

Grammatik: Adjektivdeklination, Konjunktiv II: hätte, wäre, würde (Wünsche);

Wortschatz: Film (Genres, Kritik, Berufe).


Lektion 22:

Grammatik: Strategien zum Wörter lernen, Wortbildung, Nominalisierung von Verben, Passiv Präsens;

Wortschatz: Zeitangaben, temporale Präpositionen (zu, am,...)

Lektion 23:

Grammatik: Relativsätze, Genitiv, indirekte Fragesätze;

Wortschatz: Computer, Geräte.

Oharra / Nota: Gutxieneko edukiak ondorengo dekretuan zehaztutakoak izango dira: / Los contenidos mínimos serán los descritos en el siguiente Decreto Foral: DF 24/2015, del 22 de Abril, publicado el 2 de Julio de 2015.Dirección web: https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

MATERIALA / MATERIAL

Aukeratutako liburua Hueber argitaletxeko “Ideen 2” da. 4. mailan 19-24 gaiak burutuko dira. Metodoa “Ideen 2” amaitzerakoan A2 maila izateko pentsaturik dago. Metodoaz gain (ikaslearen liburua Kursbuch, eta lan kuadernoa Arbeitsbuch), klasean fotokopiak eta bestelako materiala erabiliko dugu. Horregatik, fotokopiak gordetzeko plastikoak edo karpeta txiki bat izatea beharrezkoa da. Klasera boli urdina, berdea eta gorria ekarri beharko dute. Etxean lan egiteko hiztegia ere beharko da (on-line ere izan daiteke).

El libro de trabajo elegido es “Ideen 2” de la editorial Hueber. El método tiene 12 unidades, tras las cuales el alumno alcanza el nivel del Marco Europeo A2. El curso de 4º ESO está diseñado para abordar las unidades 19-24, de las cuales se trabajarán 2 en cada evaluación. Además del método elegido (el libro de texto, Kursbuch, y cuaderno de trabajo, Arbeitsbuch) se utilizarán fotocopias y otros materiales. Por ello, es necesario que los alumnos tengan fundas de plástico o una carpeta fina para guardarlos. Necesitan traer bolígrafo azul, verde y rojo.

Para el trabajo personal en casa, el alumno deberá tener un diccionario, que puede ser en formato papel o digital (on-line).

https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

36

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Ebaluaketa jarraia izango da. Horregatik ondoko ebaluaketetan aurrekoetan landutako edukiak agertu ahalko dira. Ikasturtearen bukaeran eskola aldi horretan ikasitako GUZTIA ebaluatuko da. Ebaluaketa bakoitzean 2 gai landuko dira. Gainera etxerako lana gehi lanarekiko jarrera ebaluatuko dira. Ebaluaketa bakoitzaren nota modu honetan kalkulatuko da.

La evaluación será continua, al final del curso se evaluará TODO lo aprendido durante el año escolar. En cada evaluación se trabajarán 2 unidades. Asimismo se evaluará el trabajo y actitud del alumno/a. El global de la evaluación saldrá de la suma de todos estos puntos de acuerdo al siguiente criterio:

1. atala: Edukiak / 1ª parte: Contenidos: 80 %

Gramatika eta hiztegia/Gramática y vocabulario: 20%

Irakurmena/lectura: 15%

Idazmena/escritura: 15%

Hitzegitea/expresión oral: 15%

Entzumena/expresión hablada: 15%

2. atala: Etxerako lana / 2ª parte: Tareas de casa: 10%

Etxerako lana / Tareas de casa

Koadernoa / Cuaderno

3. atala: Jarrerak / 3ª parte: Actitudes 10%

Lanarekiko jarrera, koadernoa , materiala, klaseko lana/ Actitud de trabajo, cuaderno, material, trabajo de clase.

Ebaluazioa gainditzeko, beharrezkoa izango da:

3 ataletan, gutxienez 4 ateratzea.

Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota.

Para aprobar la evaluación será necesario:

Tener como mínimo una nota de 4 en cada uno de los tres apartados.

En cada una de las dos últimas partes, cada negativo supondrá descontar 0,10 puntos.

Irakasgaia gainditu ahal izateko, azterketa bakoitzean edukien atal guztiei erantzungo da eta hirugarren ebaluaketa gainditu beharko da. Ekaineko notarako ebaluaketeei hurrengo balioa emango zaie: 1. (20%), 2. (30%) y 3. (50%)

Para superar la asignatura será necesario superar la tercera evaluación y responder en cada examen a todos los apartados incluidos en los contenidos. La nota de Junio se calculará asignando los siguientes porcentajes para cada evaluación: 1ª (20%), 2ª (30%) y 3ª (50%)

ERREKUPERATZEKO PROZEDURA / PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACION

Ikasgaiaren ebaluaketa jarraia izango da.

Ebaluaketa jarraia denez, ez da ebaluaketa desberdinen berreskurapenik egingo, ekainean kurtso osoko azterketa egingo da.

La evaluación de la asignatura será continua.

La evaluación de la asignatura es continua, no se realizarán exámenes de recuperación de las distintas evaluaciones, se realizará un único examen final en junio, con los contenidos de todo el curso.

37

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA DBHI

FRANÇAIS. DBH/ESO 4. 2016-2017 IKASTURTEA

Irakaslea/profesora: Ainhoa Udabe Lazcano

EDUKIAK / CONTENIDOS

1.ebaluazioa / 1ª evaluación 2. ebaluazioa / 2ª evaluación 3.ebaluazioa / 3ª evaluación

Communication

-L’élève sait appliquer les

stratégies de base d’un exposé

oral adressé aux copains dans

le millieu scolaire.

-Ils peuvent avoir pour finalité

d’exposer et/ou de défendre

des positions face à un

problème concret ou à une

situation déterminée.

Grammaire

-Donner des ordres poliment,

exprimer son opinion, donner

des conseils, faire des

hypothèses.

-Expression de la condition.

-Si + imparfait.

-Les pronoms démonstratifs

neutres.

-Des expressions avec avoir.

-Imparfait.

-Le passé composé et

l’imparfait.

-Révision et

approfondissement des

pronoms en, y.

-Utilisation de ce qui, celui

qui, ce que, celui que, etc.

-Se renseigner, donner des

informations, montrer de

l’étonnement.

-Révision des trois formes de

phrase interrogative.

-La phrase exclamative.

Lexique

-Emploi d’expressions

Communication

-Compréhension de la

signification générale et

spécifique de discours simples

sur des sujets connus présentés

de façon claire et organisée.

-Compréhension de

l’information personnelle pour

interagir de façon spontanée.

-Compréhension générale et

compréhension des donnés les

plus importantes de

programmes émis par les

moyens audiovisuels en

langage clair et simple.

Grammaire

- Adjectis et pronoms

indéfinis.

-Adjectis et pronoms

interrogatifs. Adjectifs

exclamatifs.

-Exprimer la certitude, la

précision.

-Concordance du pronom

personnel C.O.D. avec le

participe passé.

-Exprimer la cause, la

concession. Argumenter,

défendre ou attaquer un point

de vue.

-Expression de la cause

(pourquoi, parce que).

-Expression de la concesión.

-La double négation: ne ni ni.

-Argumentation: des phrases

toutes faites et stéréotypes.

-Exprimer des opinions,

Communication

-Production orale de descriptions

et narrations courtes

d’expériences et d’événements.

-Participation active à des

conversations et simulations sur

des sujets quotidiens d’intérêt

personnel présentant des

objectifs communicatifs variés.

-Emploi de réponses spontanées

et précises dans des situations de

communication se déroulant en

classe.

-Emploi de conventions propres

à la conversation dans des tâches

de simulation.

-Emploi autonome de stratégies

de communication pour initier,

maintenir et mettre fin à un

échange.

Grammaire

-Expression du but (Afín de +

infinitif, pour+infinitif).

-Y, en comme des pronoms

compléments suppléments.

-Résumer un texte. Exprimer des

sentiments. Exprimer la

possession.

-Imparfait / passé composé.

-Pour, afín de + infinitif.

-Avant de + infinitif.

Lexique:

-Homophones lexicaux.

-Synonymes / antonymes.

38

courantes,

-d’expressions toutes faites et

du lexique sur des sujets

d’intérêt personnel et général,

des sujets quotidiens et des

sujets liés aux contenus

d’autres domaines du

programme.

objecter, exprimer la

restriction.

Lexique

-Identification d’antonymes,

synonymes des “faux amis” et

formation de mots à partir de

préfixes et suffixes.

-Stéréotypes conversationnels.

Phonétique:

Identification et emploi progressif des symboles phonétiques et prononciation de

phonèmes de difficulté particulière.

Identification et production autonome de différents modèles de rhytme, intonation et

accentuation de mots et phrases.

Révision et approfondissement de tous les contenus phonétiques acquis dans les niveau

antérieurs.

Oposition de sons consonantiques sourds et sonores.

Insistence dans les intonations montantes et descendantes.

Le rhytme expressif.

Civilisation:

CONTENUS MINIMUMS DU QUATRIÈME NIVEAU

Fonctions du langage

-Exprimer láccord et le déssaccord

-Parler des faits et des événements bizarres

-Donner de différentes perspectives dún fait

-Exprimer la possession

-Décrire les faits passés

Grammaire

-Le pronom en

-Límparfait

-Les verbes en –ger

-La mise en relief

-La restriction

-Les relatifs

-Límparfait et le passé composé

-Les verbes en –yer

-Les pronoms possessifs

-Les pronoms démonstratifs

-La cause

39

Phonétique et pronontiation

-Révision des voyelles

-L´intonation et le rythme de la phrase

Lexique

-La table

-La politesse

-Les tâches ménagères

-Le visage

MATERIALA/MATERIAL

Essentiel et Plus 4 Livre de l’ élève

Essentiel et Plus 4 Cahier d’ exercices

Essentiel et Plus 4 Livre du professeur + CD

Dictionnaire Larousse


Nota:

%80: edukiak (idatziko azterketak/ahozko azterketak/lanak)

Gramatika %20

Entzumena %15

Ahozkoa %15

Idazlana %15

Irakurmena %15

%20: lanarekiko jarrera

%10- klaseko lana: jarrera, interesa, parte-hartzea

%10- etxerako lanak: bidalitako etxerako lanak ongi egin behar dira. Egin gabe edo

erdizka ekartzeak negatibo bat suposatzen du, eta negatibo bakoitzak -0'1 suposatzen

du.

** Atal guztietan gutxienez 4 atera behar da ikasgaia gainditu ahal izateko. Atal guztiak

egin behar dira eta ezin dira, utsik utzi. Horrela bada azterketa gainditu gabe egongo da.

Ebaluazio jarraia da, horregatik:

Azterketa eta proba guztietan aurreko edukiak ere baloratuko dira

Nota finala ateratzeko erabiliko den formula hau izango da:

(1.ebaluazioa x 0,2) + (2.ebaluazioa x 0,3) + (3.ebaluazioa x 0,5)

Baina azken ebaluazioan, minimo 5 bat atera behar da ikasgaia gainditzeko.

Horrela ez bada, ikasgaia gainditu gabe egongo da.

40

Ekainean ez ohizko berreskurapena egingo da.. Proba honetan kurtsoan zehar

landutako oinarrizko edukiak ebaluatuko dira.

Ikasgaia pendiente dutenentzat:

- Iazko ikasgaia gainditzeko aurtengo 1. eta 2. ebaluazioak gainditu behar dira. Horrela

ez bada, ikasleek, apirilak 24-28 tarteko egunetan, azterketa bat gainditu beharko dute.

Azterketa honetan aurreko ikasturteko edukiak ebaluatuko dira.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nota:

%80: Contenidos (exámenes escritos/orales/trabajos)

Gramática 20%

Escucha %15

Oral %15

Escrito %15

Comprensión %15

%20: Actitud de trabajo

%10- trabajo de clase: trabajo en clase/interés/participación en las actividades

%10- tareas de casa. Las tareas de casa son obligatorias y hay que traerlas terminadas y

bien hechas. Traerlas sin hacer o a medio terminar supondrá un negativo, lo que implica

restar -0,1 en este último apartado.

** Es obligatorio obtener como mínimo 4 en todas las partes para poder hacer media y

aprobar la asignatura. No se podrá aprobar el examen si algunos de los apartados los

dejan en blanco.

La evaluación es continua, por lo que:

En todos los exámenes y pruebas se evaluarán también los contenidos trabajados

anteriormente.

La nota final se calculará aplicando la siguiente fórmula.

(1ª evaluación x 0,2) + (evaluación x 0,3) + (3ª evaluación x 0,5)

Pero para poder aprobar la asignatura en la tercera evaluación es obligatorio

sacar un mínimo de 5, si no es así la asignatura estará suspendida y tendrá que

hacer la recuperación extraordinaria en junio.

En junio se hará examen extraordinario de recuperación.. La prueba

evaluará los contenidos mínimos trabajados a lo largo del curso.

Alumnos con la asignatura pendiente:

Los alumnos que tengan la asignatura pendiente del año pasado la recuperarán

automáticamente si aprueban la 1ª y la 2ª evaluación de este curso. En caso contrario,

tendrán que aprobar un examen de recuperación que se hará en abril entre los días 24-28

y que evaluará los contenidos del curso anterior.

43


MUSIKA DEPARTAMENTUA

Irakaslea Aurora Liberal Altxu Maila 4. DBH Ikasturtea 2016-2017

Helburu orokorrak Musika irakasgaiaren helburua kanpoko munduaren eta ikasgeletan ikasten den musikaren arteko ukipen guneak ezartzea, eta behar diren bideak ere ezarri nahi dira ikasleen pertzepzioa, sentikortasun estetikoa, sormenezko adierazpena eta gogoeta kritikoa sustatzekoa da. Behar adinako autonomia lortu behar dute musika entzutearekin, jotzearekin eta sortzearekin zerikusia duten jardueretan aktiboki parte hartzeko, zertan ari diren jakitun direla. Edukiak Teorikoak: Etnomusikologia eta folklorea, Musika eta teknologia eta Gaur egungo musikaren historia. Praktikoak: Musika tresnen interpretazioa. Eduki minimoak bigarren ahotsen bidez eginen da.

Denboralizazioa

1. Ebaluaketa 2. Ebaluaketa 3. Ebaluaketa

Etnomusikologia eta folklorea:

Musika herrikoia

Euskal Herriko musika tresnak

Musika tresnak eta partiturak

Entzunaldiak

Musika eta teknologia:

Grabaketa sistemak.

Musika tresna electronikoak

Informatika musikala


Entzunaldiak

Gaur egungo musikaren historia:

Jazza

Rocka eta Pop-a

Azken joerak


Entzunaldiak Beharrezko materialak Txirula Karpeta edo blocka Partiturak Apunteak

Ebaluaketa eta Ebaluazio irizpedeak Kurtsoaren zehar irakasleak ikasleei egoera akademikoari buruz informazioa emango die eta honekin batera gomendio batzuk hobetzeko. Metodologia praktikoa erabiliz eduki teorikoak kontutan hartuko dira eta bereziki ikasleen jarrera ikasgaiarekiko. Hori dela eta, ondorengo baliabideak erabiliko ebaluaketak egiteko:

Kalifikazio baliabideak - Ariketak eta azterketak, bai teorikoak bai praktikoak

- Gelan hartutako notak

- Gelako lanak

- Ikasgaiarekiko jarrera baikorra

- Gelara etortzen duzuen bakoitzean beharrezkoak diren materialak ekartzea: txirula, apunteak,

partiturak, estutxea eta agenda.

Kalifikazio sistema Jarrera kontuan hartuko da (klasean egindako lana, materiala ekartzea, etxeko lana,

koadernoa, euskara erabiltzea...) % 30. Froga praktikoek % 40. Froga teorikoek % 30.

Oharra: Ebaluaketa notarako, atal bakoitzean gutxienez 4 puntu atera behar dira bataz bestekoa egiteko eta horretaz gain hiru atal hoien gehiketan 5 baino gehiago izan behar. Ebaluatu beharreko ikaskuntzako estandarrak: ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako irakaskuntza curriculuma ezartzen dueña. Ezoizko ebaluaketa Norbaitek ekainan gainditzen ez badu, ekainaren bukaeran ez ohiko azterketa izanen du, kurtsoaren zehar landutako edukiei buruz azterketa teorikoa eta musika kanta batzuk jo behar izango ditu. Ekainan, irakasleak ikasle bakoitzeei zehatz-mehatz zer nolako tarea izango duten esango die. Pendienteak: azterketa teoriko eta praktikoen bidez berreskuratuko da.

47


DBH 4 2016/2017 IKASTURTEA

Irakaslea: Miren Miqueo Ezcurdia

LANBIDE JARDUERARI APLIKATUTAKO ZIENTZIAK



1-ZIENTZIA ETA EZAGUTZA ZIENTIFIKOA

2-LABORATEGIA

3-NEURRIA

4-LABORATEGIKO TEKNIKA ESPERIMENTALAK

5-ZIENTZIA LANBIDE JARDUERAN

6-KUTSADURA ETA INGURUNEA

7-HONDAKINEN TRATAERA

8-GARAPEN IRAUNKORRA

9-I+D+Í

MATERIALA

-Testu liburua: apunteak eta fotokopiak

-Orriak kendu ahal daitezkeen DIN A4-ko koadernoak.

-Plastikozko zorroa.

-Boligrafoa, arkatza, borragoma, koloretako margoak, erregla eta kalkulagailua.

-Agenda

EBALUZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Edukiak (%80)

- %60 Azterketak (MIN 4)

- %20 Lanak eta laborategiko praktikak. Puntualitatea, aurkezpena eta edukiak baloratuko dira.

Ikasgaiarekiko jarrera (%20)

48

-%10 Koadernoa (apunteak eta ariketak). Osatua eta ordenatua.

-%10 Gaiarekiko interesa: etxekolanak, eguneko jarrera, esfortzua, partehartzea. (MIN 4)

♣Negatibo bakoitzak nota finalaren 0,1 jeitsiko du.

♣Akats ortografiko edo idazkera matematikoko akats bakoitzak azterketa eta lanetan nota 0,1 jeitsiko dute.

♣Ekaineko emaitza hiru ebaluaketen batazbestekoa izango da.

♣Koadernoa azterketaren egunean jasoko da soilik, baina edozein momentutan begiratua izan daiteke.

♣Edukien atalean, ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da azterketen batazbestekoan, gutxienez 4 izatea.

♣Jarreraren atalean, ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da gaiarekiko jarreran, gutxienez 4 izatea.

ERREKUPERAZIO IRIZPIDEAK

♣ Ebaluaketa bakoitzaren ondoren ez da errekuperaketarik egingo.

♣ Ekainean, hiru ebaluaketen batazbestekoa 5 baino gutxiagoa bada (ebaluaketa bakoitzean gutxieneko 4 notarekin), ez ohiko berreskurapeneko deialdian kurtso osoko edukien berreskurapena egin beharko du.

♣Ekaineko ez ohiko errekuperaketako deialdian lor daitekeen emaitzarik altuena 5 batekoa izango da.

24/2015 FORU DEKRETUA, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako irakaskuntzen curriculuma ezartzen duena.

http://www.navarra.es/home_eu/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

IKASGAIAREKIKO JARRERA

Ikasgaiarekiko jarrera modu jarraiean baloratuko da.

Ikasgaiarekiko jarreragatik ebaluaketa bat suspenditzen duen ikasleak hurrengo ebaluaketan atal hau gainditu beharko du.

PENDIENTEEN ERREKUPERAKETA

Ez dago pendienterik

I.E.S.O. IÑAKI OCHOA DE OLZA...

Documents

Transcript of I.E.S.O. IÑAKI OCHOA DE OLZA...