I.E.S. “EL ARGAR” ALMERÍA DEPARTAMENTO: ELECTRONICA …

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13

I.E.S. “EL ARGAR” ALMERÍA

DEPARTAMENTO: ELECTRONICA Ciclo: MANTENIMIENTO ELECTRONICO MÓDULO PROFESIONAL: CIRCUITOS ELECTRONICOS ANALOGICOS

P R O G R A M A C I Ó N CICLOS FORMATIVOS

POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

CURSO (Año Escolar): 2014-2015

PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA Y ASUMEN

POR TANTO EL CONTENIDO DE ESTA PROGRAMACIÓN ANTONIO VÁZQUEZ DÍAZ

HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN

PORCENTAJE

EN NOTA DE EVALUACIÓN Exámenes teóricos 20,00% Exámenes prácticos 40,00% Prácticas y Trabajos 30,00% Prácticas mantenimiento 10,00% TOTAL 100% TEMPORALIZACION: 229 HORAS

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1. INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la presente programación ha sido elaborado teniendo en consideración las siguientes reglamentaciones:

• Ley 17/2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía (LEA). • Decreto 327/2010 por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. • Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación acadé-

mica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

• Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas.

• Orden de 12 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior de Mantenimiento Electrónico.

Prueba de evaluación inicial De acuerdo con el artículo 11 de la Orden de 29 de septiembre de 2010, se ha realizado una evaluación inicial con el fin de indagar sobre las características y el nivel de competencias del alumnado. Los resultados de la prueba para este curso han sido los siguientes:

La media del tes de diagnóstico es de 5,78 sobre un total de 8 alumnos que la han realizado.

4 alumnos están en tre 5 y 5,5,

2 alumnos entre 6 y 6,5

2 alumnos entre 7 y 7,5

No hay ninguno suspenso.

Las cuestiones con menos calificación son:

la 9 relacionada con cálculos matemáticos: reglas de tres y porcentajes

La 15 relacionada con compresión lectora.

Se han tenido en cuenta estos aspectos en el desarrollo de las actividades de la presente programación:

Actividades que requieran cálculos matemáticos: van a ser introducidas paulatinamente partiendo de un nivel matemático muy bajo, repasando los conceptos y cálculos cunado sea necesario.

Se partirán de textos muy simples, de compresión lectora fácil y se irán complicando a medida que avance el curso. Se aumenta la frecuencia de las pruebas de evaluación para hacer un seguimiento más eficiente. Se introduce un test por unidad didáctica.

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2. OBJETIVOS GENERALES, COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES QUE DEBE PERMITIR ALCANZAR EL MÓDULO

NUM OBJETIVOS GENERALES

1 Interpretar esquemas electrónicos, identificando sus bloques funcionales para configurar circui-tos.

2 Determinar la funcionalidad de cada componente electrónico dentro del circuito y su interac-ción con la estructura de un sistema electrónico, para configurar circuitos.

3 Determinar las condiciones funcionales de los circuitos, identificando las condiciones de traba-jo y las características de los componentes, para calcular parámetros.

4 Aplicar leyes, teoremas y fórmulas para calcular parámetros de circuitos electrónicos analógi-cos y digitales.

5 Medir parámetros utilizando instrumentos de medida o software de control, para verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y digitales.

6 Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.

LETRA COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

A Configurar circuitos electrónicos, reconociendo su estructura en bloques.

B Calcular parámetros de circuitos electrónicos analógicos y digitales, identificando los valores de las etapas de entrada-salida y de acondicionamiento y tratamiento de señal.

C Verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y de electrónica digital microprograma-bles, utilizando equipos de medida y sistemas software de análisis y configuración.

D Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y apli-cando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo estable-cido por la normativa y los objetivos de la empresa.

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3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

El desarrollo de cada una de las unidades didácticas del módulo comprende los siguientes aspectos, en el orden indicado:

1. Explicación teórica.

2. Resolución de circuitos teóricos.

3. Simulación de los circuitos con software específico de simulación electrónica

4. Montaje práctico de los circuitos.

5. Comparación de los resultados de los puntos 2 a 4 y conclusiones.

6. De maquetas y prototipos

Esta metodología permitirá a los alumnos alcanzar los objetivos previstos y desarrollar las capacidades terminales exigibles.

El intercambio de información profesor-alumnos se llevará a cabo mediante la plataforma moodle.

4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

No existe libro de texto porque las editoriales no han publicado aún ninguno para este módulo. Por su carácter didáctico se propone como texto de consulta el libro:

• Principios de Electrónica de Albert Paul Malvino de la editorial McGraw Hill.

Otra fuente abundante de información es internet y las páginas web de los fabricantes de circuitos electrónicos.

Cada puesto de trabajo debe estar dotado del siguiente equipamiento:

• Un equipo informático por grupo con software de simulación electrónica

• Impresora de aula.

• Un proyector y pantalla.

• Fuente de alimentación con salidas fijas simétricas y ajustables.

• Generador de baja frecuencia.

• Osciloscopio digital.

• Polímetro.

• Placa protoboard.

• Herramientas: alicates de corte, planos, redondos, destornilladores planos y de estrella.

• Componentes electrónicos.

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5. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

En la Orden de fecha 29 de septiembre de 2010, sobre evaluación en los ciclos formativos de formación profesional inicial se especifica que la evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y se realizará por módulos profesionales.

La evaluación se realizará de acuerdo con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y contenidos del módulo, así como las competencias y objetivos generales del ciclo formativo de este ciclo formativo.

Los criterios de evaluación son: 1. Caracteriza componentes electrónicos activos y pasivos, analizando su funcionamiento y relacionándolos con su apli-cación en los circuitos. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido físicamente los componentes. b) Se ha identificado la función y características de componentes pasivos. c) Se ha identificado la función y características de componentes activos. d) Se han relacionado los componentes con sus símbolos normalizados. e) Se han identificado componentes en esquemas. f) Se han medido parámetros básicos de los componentes. g) Se han obtenido características de los componentes, manejando catálogos. h) Se ha verificado su funcionamiento en circuitos. 2. Aplica técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas, describiendo los equipos y analizando los procedimientos utilizados. Criterios de evaluación: a) Se han relacionado las magnitudes eléctricas con los fenómenos físicos asociados. b) Se han caracterizado las señales eléctricas y sus parámetros fundamentales. c) Se han manejado fuentes de alimentación. d) Se han manejado generadores de señales. e) Se han identificado los equipos y técnicas de medida de parámetros eléctricos. f) Se han aplicado los procedimientos de medida en función del aparato o equipo. g) Se han medido parámetros de las magnitudes eléctricas básicas. h) Se han visualizado señales eléctricas con diferentes formas de onda. i) Se han obtenido gráficamente parámetros de las señales visualizadas. j) Se han aplicado criterios de calidad y seguridad en el proceso de medida. 3. Determina la estructura de circuitos analógicos tipo, identificando su aplicación y analizando la interrelación de sus componentes. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido las topologías básicas de los circuitos. b) Se ha justificado la interrelación de los componentes. c) Se han identificado bloques funcionales en esquemas complejos. d) Se han reconocido las características de los bloques funcionales. e) Se han relacionado los bloques funcionales con los circuitos electrónicos básicos. f) Se han relacionado las señales de entrada y salida en los bloques funcionales. g) Se han relacionado los circuitos con sus aplicaciones.

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4. Propone soluciones con circuitos electrónicos analógicos, elaborando esquemas y seleccionando componentes. Criterios de evaluación: a) Se ha relacionado la función que hay que conseguir con el tipo de circuito o componente. b) Se han elaborado esquemas de las soluciones. c) Se han obtenido las especificaciones de los componentes. d) Se han seleccionado componentes de catálogos que cumplan las especificaciones. e) Se ha simulado el comportamiento del circuito. f) Se ha verificado que la respuesta de la simulación da respuesta al problema. g) Se han utilizado herramientas informáticas específicas de diseño y simulación de circuitos electrónicos. 5. Verifica el funcionamiento de circuitos electrónicos, interpretando esquemas y aplicando técnicas de medi-da/visualización de señales. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características de funcionamiento del circuito. b) Se han determinado las comprobaciones que hay que realizar para verificar el funcionamiento del circuito. c) Se han seleccionado los equipos y técnicas de medida, en función del tipo de circuito. d) Se han medido/visualizado los parámetros/señales del circuito o sus bloques constitutivos. e) Se han relacionado las medidas/visualizaciones en las entradas y salidas de los bloques. f) Se han comparado las medidas/visualizaciones prácticas con las teóricas o de funcionamiento correctas. g) Se han propuesto, en su caso, modificaciones o ajustes. 6. Elabora documentación técnica de circuitos electrónicos, utilizando herramientas informáticas y simbología normalizada. Criterios de evaluación: a) Se ha aplicado la simbología normalizada para circuitos electrónicos. b) Se han elaborado documentos de texto asociados al circuito (memoria de funcionamiento, proceso de ajuste y lista de materiales, entre otros). c) Se han identificado los diferentes tipos de esquemas electrónicos (de bloques, eléctricos y de conexiones, entre otros). d) Se han representado los planos y esquemas del circuito (de bloques, eléctricos, de conexiones y oscilogramas, entre otros). e) Se han utilizado programas de aplicación de representación gráfica de circuitos electrónicos.

Los siguientes instrumentos y métodos de evaluación han sido acordados con los alumnos en la segunda clase lectiva. Instrumentos.

Exámenes individuales teóricos Exámenes individuales prácticos Trabajos grupales prácticas y proyectos Trabajos de mantenimiento

Temporización de la evaluación. Estará dividida en tres partes, correspondiendo cada una de ellas a un trimestre. Al final de cada trimestre se evaluará tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje con el panel de indicadores del sistema de gestión de la calidad del Centro. La planificación de actividades está realizada con Microsoft Project y el diagrama de Gantt correspondiente es-tá a disposición de los alumnos en la plataforma Moodle y en el Anexo 1 de la presente programación. En ella se puede observar que cada trimestre está organizado en bloques temáticos y cada bloque en unida-des didácticas. Cada bloque se evalúa y recupera por separado. En cada una de ellos el alumno deberá realizar al menos:

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Un examen teórico. Un examen práctico. Prácticas relacionadas con el tema En el 1er y 2º trimestre se realizará un trabajo sobre un proyecto

5.1. Procedimientos de evaluación.

Se utilizará la plataforma Moodle para que el alumno siga su proceso de aprendizaje y vea en tiempo real sus ca-lificaciones . Consensuado con los alumnos el procedimiento de evaluación será el siguiente: Examen tipo test de 10 preguntas al final de cada bloque temático. Con anterioridad, al final de cada unidad, los alumnos realizarán test similares que no cuentan para la calificación. Examen de 10 problemas-cuestiones prácticas al final de cada bloque temático. Con anterioridad, al final de cada unidad, los alumnos realizarán pruebas similares que no cuentan para la calificación. Prácticas: Cada práctica se evaluará individualmente. Cuando el grupo haya terminado la práctica, llamará al pro-fesor para que lo evalúe. El turno lo establecen los propios grupos de prácticas. El profesor propondrá tres cues-tiones, montajes o mediciones a cada miembro del grupo. Proyectos y trabajos: Serán expuestos en clase. Trabajo de mantenimiento de instalaciones y equipos de aula. Se realizarán al menos una vez al trimestre con arreglo a una lista de tareas.

5.2. Criterios de corrección generales de pruebas y trabajos.

Existen Cuatro tipos de pruebas Examen teórico tipo test: 10 preguntas. 1 bien, -0,5 o -0,25 dependiendo de la opción errónea seleccionada y 0 no contestada. Examen práctico. 10 ejercicios por prueba. 1 bien, -0,5 o -0,25 dependiendo de la opción errónea seleccionada y 0 no contestada.

Prácticas:. El profesor propondrá tres cuestiones, montajes o mediciones a cada miembro del grupo. Cada prácti-ca dispondrá de una plantilla de corrección Proyectos y trabajos: Serán expuestos en clase. Previamente el alumno se habrá autoevaluado con arreglo a una plantilla de calificación dada por el profesor. Si la calificación puesta por el alumno en la plantilla de autoevalua-ción supera en 1 punto a la calificación puesta por el profesor, el trabajo se considerará no superado y el alumno deberá ir a recuperación. En caso contrario contará la calificación del profesor. En el caso que no dé tiempo a exponer su trabajo todos los alumnos, la calificación será la autoevaluación del alumno. Trabajo de mantenimiento de instalaciones y equipos de aula. Será un cuestionario con una lista de comprobación que realizará el alumno y revisará el profesor. Cada elemento de la lista tendrá una valoración en función de su importancia y permitirá al alumno hacer una autoevaluación.

5.3. Obtención de la nota de evaluación.

Estará dividida en tres periodos: 1ª, 2ª y 3ª evaluación.

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La calificación resultante de cada evaluación se calculará como una media ponderada. La fórmula de cálculo ha sido acordada con los alumnos en la segunda sesión de clases y aparece reflejada en su ficha de evaluación . Cada alumno tendrá acceso a su ficha personal en la plataforma Moodle. Dicha fórmula es la siguiente:

CÁLCULO DE LA NOTA: media(ETi)*0,2+media(EPi)*0,4+media(Pi+Ti)*0,3+media(M)*0,1 Para que la evaluación se considere superada ha de concurrir las siguientes condiciones:

1. Calificación global de la evaluación superior a 5 2. Ninguna de las calificaciones parciales sea inferior a 5.

5.4. Criterios de Recuperación.

Los alumnos que no superen la evaluación dispondrán de una recuperación para cada evaluación fijada en el ca-lendario de Moodle. En dicha recuperación el alumno: Repetirá tests suspensos Repetirá exámenes prácticos suspensos. Reentregará y defenderá trabajos y prácticas suspensos. Revisará de nuevo los equipos que no funcionen Se tendrá en cuenta la calificación mayor. Los alumnos que hayan faltado más de un 20% tendrán que realizar una prueba práctica adicional y realizar una memoria de la práctica.

En circunstancias excepcionales, (enfermedad, trabajo o causa justificada) se podrá realizar una recuperación

adicional ( r ) , una prueba específica,

6. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES DE EVALUACIÓN POSITIVA DEL CURSO ANTERIOR

No corresponde. En los nuevos ciclos LOE, los módulos de 1º no superados se deben cursar con asistencia a clase del módulo correspondiente.

7. MÓDULOS TRANSVERSALES

No corresponde. En el nuevo diseño de los módulos ya aparecen competencias, con resultados de aprendizaje y criterios de evaluación relacionados con las unidades didácticas dónde se trata.

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Visita a Endesa en Carboneras.

Visitas a charlas, conferencias o exposiciones puntuales que puedan surgir durante el curso

9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

No se precisan

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10. PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN

El seguimiento de esta programación se realizará, como mínimo, mediante estos 3 procedimientos:

1. Rellenando el “diario de clase”, recogido en el cuaderno del profesor. Se utilizará la plataforma Moodle para los registros del cuaderno del profesor. Dicha información estará a disposición de los alumnos

2. En las distintas sesiones de evaluación con el equipo educativo. Se aportan los indicadores de calidad del sistema de gestión, con análisis de causas de no conformidades y propuestas de mejoras. En la sesión se llegará a un consenso sobre las acciones de mejora comunes a implantar.

3. En las distintas reuniones de departamento. Idem.

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11. BLOQUES TEMÁTICOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS SEGÚN BLOQUES TEMÁTICOS Y TEMPORI-ZACIÓN

11.1. BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque Título

1 Circuitos básicos

2 Fuentes de alimentación

3 Transistores 1. Amplificadores

4 Transistores 2. Generadores. Amp. de potencia

5 Amplificadores operacionales

6 Electrónica de potencia

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11.2. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

Bloque temático

Unidad Didáctica

Título Temp- Prevista

en Horas.

Temp- re-al en

Horas.

0 0 Presentación 4

1 1 UD1:Circuitos básicos en CC 16

1 2 UD2:Circuitos básicos en CA 16

1 1-2 Pruebas Bloque1 6

2 3 UD3: El transformador. 4

2 4 UD4: Rectificadores 12

2 5 UD5:Filtros 6

2 3-4-5 Prueba Bloque 2 5

1-2 1-2-3-4-5 Recuperación 1 7

1-2 1-2-3-4-5 Proyecto1: Fuente de alimentación 12

3 6 UD6:El transistor bipolar. Circuitos básicos

10

Total primera evaluación 98

3 7 UD7:Amplificadores con BJT 6

3 8 UD8:El transistor FET. Circuitos bá-sicos

4


4 9 UD9:Osciladores 6

4 10 UD10: Multivibradores 13

4 11 UD11:Amplificadores de poten-cia

6


5 12 UD12: Amplificador operacional (I)

8

5 13 UD13: Amplificador operacional (II)

4

5 12-13 Prueba Bloque 5

6

3-4-5 Recuperación 2 10

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Proyecto2: amplificador 2

Total segunda evaluación 75

3-4-5 Proyecto2: Amplificador 10

6 14 UD14: El tiristor y el triac 8

6 15 UD15: Rectificación controlada. 4

6 16 UD16: Trifásica.Inversores. Variado-

res. 4

6 Prueba bloque 6 6

6 Recuperación 3 10

Examen final 14

Total tercera evaluación 56

TOTAL TEMPORIZACIÓN: 229

Final extraordinaria y recupera-ción

19

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OBJETIVOS GENERALES COMPETENCIAS

UD 1 2 3 4 5 6 A B C D

1 X X X X X X X

2 X X X X X X X

3 X X X X X X X X X X


5 X X X X X X X X

6 X X X X X X X X

7 X X X X X X X X

8 X X X X X X X X


10 X X X X X X X X

11 X X X X X X X X

12 X X X X X X X X X

13 X X X X X X X

14 X X X X X X X X

15 X X X X X X X

16 X X X X X X X

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Criterios de evaluación

Aprendizaje 1 Aprendizaje 2 Aprendizaje 3 Aprendizaje 4 Aprendizaje 5 Apren. 6

UD a b c d e f g h a b c d e f g h i j a b c d e f g a b c d e f g a b c d e f g a b c d e

1 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

3 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

6 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X


8 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

9 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

10 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X



13 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

14 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X



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• UNIDADES DIDÁCTICAS: OBJETIVOS – CONTENIDOS - CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

(Modelo A)

Unidad Didáctica Nº

1

Título de la Unidad Didáctica

CORRIENTE CONTINUA

Nº de horas previstas

16 Contenidos: Simbología. -Tipos de resistencias. -Código de colores. -Asociación de resistencias en serie, paralelo y mixto. -Ley de Ohm. -Potencia disipada.- -Circuitos resistivos en continua -Condensadores. Tipos. Carga y descarga. Constante de tiempo. Bobinas, tipos. Carga y descarga. Constante de tiempo. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD1 lec1 Explicación UD1 lec2 Explicación UD1 lec3 -Resolución de circuitos con resistencias en corriente continua., Serie, paralelo y mixtos. -Resolución por la teoría de mallas. -Calculo de la carga y descarga de un condensador. -dibujo de formas de onda. -Idem. Bobiinas. -Manejo del polímetro. -Manejo del osciloscopio. - Manjeo del generador de ondas -Manejo del entrenador . Ejercicios Introducción a Proteus Proteus. Instrumentación básica: medidas de tensión y corriente Proteus. Análisis gráfico temporal P´ractica 1. Asociación de resistencias

Criterios de evaluación:

Ver apartado 5 y tabla de cruce unidades didácticas-criterios de evaluación. Criterios de corrección:

Se especificarán en cada una de las pruebas. Criterios de recuperación: Los mismos que los criterios de evaluación.

Temas transversales (Se puede especificar algunos de los temas transversales sobre los que se va a tratar)

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(Modelo A)


2


CORRIENTE ALTERNA


16+6 = 22 Contenidos: -Generación de CA. Magnitudes fundamentales. Circuito R, C, L, RC, RL Y RLC en CA. Representación vectorial. Resonancia Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD1 lec1 Explicación UD1 lec2 Explicación UD1 lec3 Explicación UD1 lec4 Ejercicios Proteus. Uso del osciloscopio Proteus. Análisis gráfico frecuencial Generadores de alterna y osciloscopio Práctica 2.Montaje Circuito RC, RL y RLC en alterna Mediciones de V e I con polímetro y osciloscopio. Medición de ángulos de desfase Repaso UD1 y UD2 Prueba 1: UD1 y UD2 -Eval. Práct. 1 y 2 Entrega calificaciones. Corrección pruebas





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(Modelo A)


3


El transformador.


4 Contenidos: -Simbología. -Tipos detransformadores. -Relación de transformación de un transformador. .Utilidad del transformador en un circuito. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD3 lec1 Test 3 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 3 el transformador





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(Modelo A)


4


Rectificadores


6 Contenidos: Tipos de diodos: rectificadores y zenner. -Simbología. -Curva característica de un diodo rectificador. -Circuitos rectificadores: de media onda, doble onda y puente de Graetz. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD4 lec1 Test 4 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Interpretación de la hoja de características proporcionada por los fabricantes. Montajes prácticos.Realización de medidas con el osciloscopio y polímetro





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(Modelo A)


5


Filtros


4+5+7+12: 28 Contenidos: Función de transferencia de un filtro. -Filtros paso bajo. -Filtros paso alto. -Filtros paso banda. Factor de rizado Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD5LEC1 Test 5 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico frecuencial Práctica 5 Montaje rectificador con filtro. Medidas con polímetro y osciloscopio Simulación de averías Repaso UD3, UD4 y UD5 Prueba 2: UD3, UD4 y UD5 Evaluación Prácticas 3 y 4 Entrega calificaciones. Corrección pruebas Recuperación1: Repaso Pruebas Evaluación prácticas Entrega calificaciones. Corrección pruebas Maqueta 1: Fuente de alimentación Reparto de trabajos y componentes Fuente Alimentación Montaje y comprobación Exposición Maqueta 1 Organización del taller





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(Modelo A)


6


El transistor bipolar. Circuitos básicos


10 Contenidos: -Tipos de transistores bipolares: PNP yNPN. -Simbología. -Curvas características. -Parámetros fundamentales de un transistor. -Modelo de pequeña señal de un transistor. -Polarizaciones posibles de un transistor bipolar. -Configuración E.C. -Configuración B.C. -Configuración C.C. -El transistor como conmutador. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD6Lec1 Explicación UD6Lec2 Test 6 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 6. Amplificadores EC, CC y BC



Criterios de recuperación: Los mismos que los criterios de evaluación.


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(Modelo A)


7


Amplificadores con BJT


6 Contenidos: Acoplamiento entre etapas amplificadoras. -Amplificadores de potencia: clase A y clase B -Amplificador de BF completo. -Amplificador de BF con circuito integrado Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD7Lec1 Test7 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 7. Amplificadores multietapa



Criterios de recuperación: Los mismos que los criterios de evaluación.


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(Modelo A)


8


El transistor FET. Circuitos básicos


4+ 5= 9 Contenidos: Transistor FET: simbología, características básicas y funcionamiento. -Transistor MOSFET: simbología, características básicas y funcionamiento. -Circuitos básicos con FET. -Circuitos básicos con MOSFET. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD8Lec1 Test 8 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 8. Amplificadores FET Práctica8: Amplificador con FET Repaso UD6, UD7 y UD 8 Prueba 3: UD6, UD7 y UD8 Entrega calificaciones. Corrección pruebas





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(Modelo A)


9


Osciladores


6 Contenidos: -Amplificadores Realimentados. Oscilador. -Tipos de osciladores.- Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD9Lec1 Test 9 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 9. Oscilador RC





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(Modelo A)


10


Multivibradores


13 Contenidos: Multivibrador. -Tipos de multivibradores. -Temporizador. -Tipos de temporizadores. -C.I 555 -Circuitos con el C.I 555. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD10Lec1 Test 10 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 106. El CI NE555





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(Modelo A)


11


Amplificadores de potencia


9+7: 16 Contenidos: Acoplamiento entre etapas amplificadoras. -Amplificadores de potencia: clase A y clase B -Amplificador de BF completo. -Amplificador de BF con circuito integrado. Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD11Lec1 Test11 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 6. Amplificadores de potencia Repaso UD9, UD10, UD11 Prueba 4: UD9, UD10, UD11 Entrega calificaciones. Corrección pruebas





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(Modelo A)


12


Amplificador operacional (I)


8 Contenidos: Simbología. -Terminales. -El AO en aplicaciones lineales: inversor, no inversor, seguidor de tensión, amplificador diferencial, amplificador de instru-

mentación, Amplificador en puente, Convertidor tensión-corriente - Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD12 lec1 Test 12 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 12: Circuitos básicos con A. O.





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(Modelo A)


13


Amplificador operacional (II)


4+ 6+ 10+ 10: 30 Contenidos: El AO en aplicaciones no lineales: Rectificador de precisión, Amplificador de valor absoluto, Detector de pico, Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD13 lec1 Test 13 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 13: Circuitos avanzados con A. O. Repaso UD12 y UD13 Prueba 5: UD12 y UD13 Entrega calificaciones. Corrección pruebas Recuperación 2 Repaso Pruebas Evaluación prácticas Exposición Maqueta 1 Recup. Entrega calificaciones. Corrección pruebas Organización del taller Maqueta 2: Amplificador Reparto de trabajos y componentes Amplificador Montaje y comprobación Exposición maqueta 2





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(Modelo A)


14


El tiristor y el triac


8 Contenidos: -El Tiristor. El Diac. -El UJT. -El Triac. - Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD14 lec1 Test 14 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Práctica 14: Control con tiristores y triacs





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(Modelo A)


15


Rectificación trifásica controlada.


4 Contenidos:

− Generación alterna trifásica. − Magnitudes. − Conexión estrella y triángulo. − Rectificadores trifásicos.

Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD15 lec1 Test 15 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Criterios de evaluación:




MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13

(Modelo A)


16


Inversores. Variadores. FA conmutadas


4+7+10+14: 35 Contenidos: -Inversores. Variadores. -Fuentes de alimentación conmutadas. -Sistemas de alimentación ininterrumpida (SAI). -Procedimientos de medida e instrumentación en electrónica de potencia Actividades concretas a realizar:

Actividades Explicación UD16 lec1 Test 16 Ejercicios Proteus. Análisis gráfico temporal Repaso UD14 y UD16 Prueba 6: UD14 a UD16 Entrega Calificaciones Recogida de material Recuperación 3 Repaso Pruebas Evaluación prácticas Exposición Maqueta 2 Recup. Entrega calificaciones. Corrección pruebas Organización del taller Recuperación finala Repaso final Prueba : Final Ordinaria Evaluación prácticas Exposición Maquetas Recup. Entrega calificaciones. Corrección pruebas





Id Nombre de tarea Duración Comienzo Fin

1 Acogida 0,5 días mar 8:00 mié 10:00

2 Presentación 1 hora mar 8:00 mar 9:00

3 Recogida de datos 1 hora mar 9:00 mar 10:00

4 Acuerdos de evaluación 1 hora mié 8:00 mié 9:00

5 Organización del taller. 1 hora mié 9:00 mié 10:00

6 Bloque 1: Circuitos básicos 4,75 días mié 10:30 jue 12:30

7 UD1:Circuitos básicos en CC 8 horas mié 10:30 mié 11:30

8 Práctica 1: Resistencias en CC 8 horas jue 10:30 jue 11:30

9 UD2:Circuitos básicos en CA 8 horas jue 11:30 jue 12:30

10 Práctica2: Circuito RLC en CC y CA 8 horas mar 8:00 mar 9:00

11 Repaso UD1 y UD2 2 horas mar 9:00 mié 9:00

12 Prueba 1: UD1 y UD2 -Eval. Práct. 1 y 2 2 horas mié 9:00 mié 11:30

13 Entrega calificaciones. Corrección pruebas 2 horas jue 10:30 jue 12:30

14 Bloque 2: Fuentes de alimentación 2,38 días mar 8:00 mié 11:30

15 UD3: El transformador. 2 horas mar 8:00 mar 10:00

16 Práctica3: Transformadores 2 horas mié 8:00 mié 10:00

17 UD4: Rectificadores 2 horas mié 10:30 jue 11:30

18 Práctica 4: Rectificadores 4 horas jue 11:30 mié 9:00

19 UD5:Filtros 2 horas mié 9:00 mié 11:30

20 Práctica 5: Filtros 2 horas jue 10:30 jue 12:30

21 Repaso UD3, UD4 y UD5 2 horas mar 8:00 mar 10:00

22 Prueba 2: UD3, UD4 y UD5 Evaluación Prácticas 3 y 4 2 horas mié 8:00 mié 10:00

23 Entrega calificaciones. Corrección pruebas 1 hora mié 10:30 mié 11:30

24 Recuperación 1 0,88 días jue 10:30 mié 11:30

25 Repaso 2 horas jue 10:30 jue 12:30

26 Pruebas 2 horas mar 8:00 mar 10:00

27 Evaluación prácticas 2 horas mié 8:00 mié 10:00


29 Maqueta1: Fuente de alimentación 1,5 días jue 10:30 mié 9:00

30 Reparto de trabajos y componentes Fuente Alimentación 2 horas jue 10:30 jue 12:30

31 Montaje y comprobación 6 horas mar 8:00 jue 11:30

32 Exposición Maqueta 1 2 horas jue 11:30 mar 9:00

33 Organización del taller 2 horas mar 9:00 mié 9:00

34 Bloque 3: Transistores 1. Amplificadores 3,13 días mié 9:00 mié 11:30

35 UD6:El transistor bipolar. Circuitos básicos 4 horas mié 9:00 jue 12:30

36 Práctica6: Amplificador EC, CC y BC con BJT 6 horas mar 8:00 jue 11:30

37 UD7:Amplificadores con BJT 2 horas jue 11:30 mar 9:00

38 Práctica 7: Amplificador multietapa 4 horas mar 9:00 mié 11:30

39 UD8:El transistor FET. Circuitos básicos 2 horas jue 10:30 jue 12:30

40 Práctica8: Amplificador con FET 2 horas jue 10:30 jue 12:30

41 Repaso UD6, UD7 y UD 8 2 horas mar 8:00 mar 10:00

42 Prueba 3: UD6, UD7 y UD8 2 horas mié 8:00 mié 10:00


44 Bloque 4: Transistores 2. Generadores. Amp.Potencia 4,38 días jue 10:30 mié 11:30

45 UD9:Osciladores 2 horas jue 10:30 jue 12:30

46 Práctica9: oscilador RC 4 horas mar 8:00 mié 10:00

47 UD10: Multivibradores 5 horas mié 10:30 mar 10:00

48 Práctica 10: El 555 8 horas mié 8:00 mié 9:00

49 UD11:Amplificadores de potencia 4 horas mié 9:00 jue 12:30

50 Práctica11: Amplificador potencia. 5 horas mar 8:00 mié 11:30

51 Repaso UD9, UD10, UD11 y UD12 4 horas jue 10:30 mar 10:00

52 Prueba 4: UD9, UD10, UD11 y UD12 2 horas mié 8:00 mié 10:00


54 Bloque 5: Amplificadores operacionales 2,25 días jue 10:30 mié 10:00

55 UD12: Amplificador operacional (I) 4 horas jue 10:30 mar 10:00

56 Práctica 12: Circuitos básicos con A. O. 4 horas mié 8:00 jue 11:30

57 UD13: Amplificador operacional (II) 2 horas jue 11:30 mié 9:00

58 Práctica 13: Ciruitos avanzados con A. O. 2 horas mié 9:00 mié 11:30

59 Repaso UD12 y UD13 3 horas jue 10:30 mar 9:00

60 Prueba 5: UD12 y UD13 2 horas mar 9:00 mié 9:00


62 Recuperación 2 1,25 días mié 10:30 jue 12:30

63 Repaso 2 horas mié 10:30 jue 11:30

64 Pruebas 2 horas jue 11:30 mar 9:00

65 Evaluación prácticas 2 horas mar 9:00 mié 9:00

66 Exposición Maqueta 1 Recup. 1 hora mié 9:00 mié 10:00


68 Organización del taller 2 horas jue 10:30 jue 12:30

69 Maqueta 2: Amplificador 1,25 días mar 8:00 mié 9:00

70 Reparto de trabajos y componentes Amplificador 2 horas mar 8:00 mar 10:00

71 Montaje y comprobación 6 horas mié 8:00 mar 9:00

72 Exposición maqueta 2 2 horas mar 9:00 mié 9:00

73 Bloque 6: Electrónica de potencia 2,75 días mié 9:00 mié 10:00

74 UD14: El tiristor y el triac 4 horas mié 9:00 jue 12:30

75 Práctica 14: Control con tiristores y triacs 4 horas mar 8:00 mié 10:00

76 UD15: Rectificación trifásica controlada. Inversores 4 horas mié 10:30 mar 9:00

77 UD16: Inversores. Variadores. FA conmutadas 4 horas mar 9:00 mié 11:30

78 Repaso UD14 y UD16 2 horas jue 10:30 jue 12:30

79 Prueba 6: UD14 a UD16 2 horas mar 8:00 mar 10:00

80 Entrega Calificaciones 1 hora mié 8:00 mié 9:00

81 Recogida de material 1 hora mié 9:00 mié 10:00

82 Recuperación 3 1,25 días mié 10:30 jue 12:30

83 Repaso 2 horas mié 10:30 jue 11:30

84 Pruebas 2 horas jue 11:30 mar 9:00

85 Evaluación prácticas 2 horas mar 9:00 mié 9:00

86 Exposición Maqueta 2 Recup. 1 hora mié 9:00 mié 10:00


88 Organización del taller 2 horas jue 10:30 jue 12:30

89 Final ordinaria 1,75 días mar 8:00 jue 12:30

90 Repaso final Ordinaria 6 horas mar 8:00 jue 11:30

91 Prueba 7: Final Ordinaria 4 horas jue 11:30 mié 9:00

92 Evaluación prácticas 2 horas mié 9:00 mié 11:30

93 Exposición Maquetas Recup. 1 hora jue 10:30 jue 11:30

94 Entrega calificaciones. Corrección pruebas 1 hora jue 11:30 jue 12:30

95 Final extraordinaria 2,38 días mar 8:00 mié 11:30

96 Clases de recuperación 13 horas mar 8:00 jue 11:30

97 Final Extraordinaria 4 horas jue 11:30 mié 9:00

98 Calificaciones final Extraordinaria 2 horas mié 9:00 mié 11:30

22/10

12/11

18/11

14/01

18/02

10/03

12/03

28/04

30/04

14/05

04/06

08 15 22 29 06 13 20 27 03 10 17 24 01 08 15 22 29 05 12 19 26 02 09 16 23 02 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 25 01 08 15 22oct '14 nov '14 dic '14 ene '15 feb '15 mar '15 abr '15 may '15 jun '15

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Proyecto: Analógica1415Fecha: sáb 14:19

I.E.S. “EL ARGAR” ALMERÍA DEPARTAMENTO: ELECTRONICA …

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