i

IDENTIFIKASI PENGETAHUAN GURU MENGENAI PERAN DAN

PEMANFAATAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

(SEBUAH STUDI KASUS PADA 8 GURU FISIKA SMA DI PULAU

FLORES, PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Fisika

Disusun Oleh

Herlina Rosalia Dona

131424048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2018

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dan bergembiralah karena Tuhan; maka Ia akan memberikan

kepadamu apa yang diinginkan hatimu

Mazmur 37:4

Saya persembahkan skripsi ini kepada:

1. Orang tua yang tercinta, Bapa Yosep Deni dan Mama Delvina

Sul

2. Adik-adik yang tercinta Apriliani Jius, Farianus Hasibas

Habo,dan Lusia Livia Delvita

3. Semua sahabat dan teman-teman seperjuangan angkatan

2013

4. Serta alamater tercinta Universitas Sanata Dharma

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

mlnulkryd4bchlo[otaut

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

u a6issrDb Dhfr,k iodhs!mseriudr

(SIBlAts STODI USUS PAD^ 3 CUR

koF Nr! uoniu ji ltri$! ma]

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

ABSTRAK

Dona, Herlina Rosalia. 2018. IDENTIFIKASI PENGETAHUAN GURU

MENGENAI PERAN DAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN

DALAM PEMBELAJARAN FISIKA (SEBUAH STUDI KASUS

PADA 8 GURU FISIKA SMA DI PULAU FLORES, PROPINSI

NUSA TENGGARA TIMUR). Skripsi. Program Studi Pendidikan

Fisika. Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sanata

Dharma.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan

untuk mengetahui: (1) Sejauh mana pengetahuan guru mengenai peran dan

pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran Fisika, (2) Sejauh mana guru

merancang suatu konsep pembelajaran Fisika berdasarkan pengetahuan yang

dimilikinya mengenai peran dan pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran

Fisika, (3) Sejauh mana rancangan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan

dapat diterapkan dalam pembelajaran Fisika.

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei hingga Juni 2017 pada delapan

Sekolah Menengah Atas (SMA), di Pulau Flores, Propinsi Nusa Tenggara Timur.

Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data ialah pertanyaan wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru-guru yang ada di Flores,

Nusa Tenggara Timur memiliki pengetahuan mengenai peran dan pemanfaatan

lingkungan sebagai sumber belajar, lingkungan sebagai media belajar, dan

lingkungan sebagai sumber sekaligus media belajar dalam pembelajaran fisika. Di

samping itu, ada juga guru yang mengatakan bahwa lingkungan tidak memiliki

peranan penting dalam pembelajaran Fisika, (2) Rancangan pembelajaran yang

mengintegrasikan lingkungan dalam pembelajaran fisika yang dirancang oleh 8

guru, pada umumnya memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran

yang dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa, (3) Rancangan

pembelajaran yang telah dibuat oleh guru tidak dapat diterapkan secara maksimal

di sekolah karena adanya keterbatasan fasilitas pendukung (biaya transportasi,

penggunaan waktu) untuk berwisata ke lingkungan alam dan pengalaman guru

dalam mengintegrasikan lingkungan dalam pembelajaran.

Kata kunci: Peran lingkungan dan manfaat lingkungan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

viii

ABSTRACT

Dona, Herlina Rosalia. 2018. IDENTIFICATION OF TEACHERS

KNOWLEDGE ABOUT THE ROLE AND THE UTILIZATION OF

ENVIRONMENT IN PHYSICAL LEARNING (A CASE STUDY AT 8

TEACHERS OF PHYSICS SMA ON FLORES ISLAND, EAST NUSA

TENGGARA). Essay. Physics Education Study Program. Department of

Mathematics and Natural Sciences Education. Faculty of Teacher Training and

Education. University of Sanata Dharma.

This research is descriptive qualitative research which aims to know: (1)

how far the teachers knowledge about role and utilization of environment in

physics learning, (2) how far the teachers to design a concept of physics learning

based on their knowledge about role and utilization of environment in physics

learning, (3) The extent to which the design of learning that utilizes the

environment can be applied in Physics learning.

The study was conducted from May to June 2017 at eight Senior High

School. The subjects of this study were eight teachers who taught Physics subjects

at 8 high schools in Flores island, east Nusa Tenggara province. Instrument used

to obtain data in the form is interview instrument.

The results show that: (1) Teachers in Flores, East Nusa Tenggara have

knowledge of the role and utilization of the environment as a source of learning,

the environment as a medium of learning, and the environment both as a source

and learning media in physics. In addition, there are other teachers opinion that

the environment does not have an important role in physics learning, (2) The

design of learning that integrates the environment in physics learning designed by

8 teachers, mostly use the environment as a learning medium that can help

improve students' understanding, (3) The design of learning that designed by

teachers can not be applied maximally in schools due to limited support facilities

(transportation costs, time use) to travel to the natural environment and the

teacher's experience in integrating the learning environment.

Keywords: Role of environment and environmental benefits

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan sykur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, kepada

Yesus Kristus, dan kepada Bunda Maria atas berkat dan karunia-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Identitifikasi Pengetahuan

Guru Mengenai Peran dan Pemanfaatan Lingkungan dalam Pembelajaran Fisika

(Sebuah Studi Kasus Pada 8 Guru Fisika SMA Di Pulau Flores, Propinsi Nusa

Tenggara Timur) ini dengan baik. Penulisan ini bertujuan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Falkutas Keguruan dan Ilmu

Pengetahuan, Universitas Sanata Dharma.

Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari

peran serta berbagai pihak yang telah mendukung dan membantu penulis sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan. Maka, pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Rohandi, Ph.D., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, arahan, saran dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyususunan skripsi ini.

2. Bapak Dr. Ign. Edi Santosa, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Fisika, Faluktas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Sanata

Dharma.

3. Bapak Drs. Tarsisius Sarkim, M.Ed., selaku Dosen Pembimbing Akademik

(DPA) Program Studi Pendidikan Fisika angkatan 2013 yang telah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

x

memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama menempuh

pendidikan di Universitas Sanata Dharma.

4. Segenap dosen dan karyawan Program Studi Pendidikan Fisika yang telah

memberikan bimbingan, pendidikan, dan memberikan pengetahuan serta

pelayanan administrasi yang baik kepada penulis selama menempuh

pendidikan di Universitas Sanata Dharma.

5. Kepala sekolah, guru, siswa dan karyawan SMA A, SMA B, SMA C, SMA D,

SMA F, SMA G, dan SMA H yang telah membantu dan mengijinkan peneliti

untuk melakukan penelitian.

6. Orang tua yang tercinta, bapa Yosep Deni dan mama Delvina Sul.

7. Adik-adik yang tercinta, Apriliani Jius, Farianus Hasibas Habo, dan Lusia

Livia Delvita.

8. Nenek Maria Ikun (Almarhumah) tercinta, terimakasih untuk segala bentuk

dukungan melalui doa dan cinta kasih.

9. Om paskalis sekeluarga yang telah memberikan dukungan dan motivasi.

10. Teman-teman kelompok skripsi Vigi, Safri, dan Sari yang telah berjuang

bersama-sama dalam menyelesaikan skripsi ini.

11. Teman-teman RKB Meldi, Ani, Indri, Titin, Erni, Ansi, Meri, Elty, Ice, Novi,

Ardi, Arto, Okto, Sintus, Sandro, Tolino, dan Alos yang telah bersama-sama

mengukir kenangan indah selama di tanah rantau dan telah berjuang bersama-

sama selama menempuh Pendidikan di Universitas Sanata Dharma.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

kloFnikeglslz0]]ymg.LdlbqiuDg &rmr *m! shmi neffrs

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN . iii

HALAMAN PERSEMBAHAN . iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... v

LEMBAR PERNYATAAN