I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

53
i-SCAN Wat leert de i-scan?

Transcript of I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Page 1: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-SCAN

Wat leert de i-scan?

Page 2: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Page 3: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

158 respondenten uit > 40 gemeenten

Aartselaar Balen Beerse Bornem Brasschaat Brecht Dessel Edegem Essen Geel Grobbendonk Heist-op-den-berg Hemiksem Hoogstraten Hulshout Kapellen Kalmthout Kasterlee Lier Lille Lint Mechelen Meerhout Mol Niel Nijlen Oud-turnhout Ravels Rijkevorsel Rumst Schoten Sint-Amands Sint-Katelijne-Waver Turnhout Westerlo Wijnegem Willebroek Zwijndrecht

Page 4: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

33 respondenten

• Gaven geen postnummer op.• Minstens 40 bibliothekenantwoorddenop de i-SCAN, maar het zijner wellicht meer.

Page 5: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Globale resultaten voor de ganse provincie Antwerpen

• We geven hier dus geen resultaten per gemeente

• Ook niet per bibliotheek• Ook geen meningen van bibliothecarissen

maar van baliemedewerkers

Page 6: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-medewerkers

Waar vind je hen?

Page 7: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-medewerkers, waar vind je hen?

• Op diverse plaatsen komen infovragen terecht:– In de uitleenbalie 30%– Tussen de rekken 25%– Aan de telefoon 22%– In de mail 14%– Aan de infobalie 9%

Page 8: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

In 2 op 3 bibliotheken is géén aparte i-balie

• Waar er toch één is, vindt de klant die blijkbaar makkelijk

• Opmerking:– Of er een i-balie is of niet is van ondergeschikt

belang– Belangrijk is dat er i-medewerkers zijn en dat die

door de klanten “gevonden” worden

Page 9: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

signalisatie

Die uitnodigt tot het stellen van vragen

Page 10: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Signalisatie die uitnodigt tot vragen stellen

• 23% zegt dat die signalisatie op de i-balie aanwezig is

Page 11: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Herkenbaarheid i-medewerker

• 17 op 137 dragen een badge• 4 dragen een sleutelhanger

Page 12: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

To batch or not to batch?

Page 13: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

27 denken dat ze herkenbaar zijn omdat ze géén jas dragen

Page 14: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?
Page 15: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Beschikbaarheid i-medewerker

• Per uitleenzitting zijn volgens 70% van de respondenten 2 i-medewerkers aanwezig

• Ze vinden dat genoeg• Slechts 7 (op 153) baliemedewerkers zeggen dat ze zich

exclusief met informatiebemiddeling mogen/kunnen bezighouden

• De Rest heeft ook nog andere opdrachten• Meer dan de helft doet ook back officetaken aan de i-

balie

Page 16: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Flexibel omgaan met baliedrukte

• 2 op 3 baliemedewerkers kunnen een beroep doen op collega’s uit de back office

• 43% belt die dan• 25% verwijst door naar een collega van een

andere balie• 22% noteert de vraag en maakt een afspraak• 1 op 10 kan helemaal niets doen

Page 17: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Afspraken rond grote drukte• In 4 op 5 bibliotheken zijn geen duidelijke

afspraken over wat te doen als het druk is aan de i-balie

Page 18: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Pro-actief informatie bemiddelen

36% van de i-medewerkers STAPTop de klant TOE ze menen dat die met een vraag zit

Page 19: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Aanpak informatiebemiddeling

• Hoe we informatiebemiddeling in onze bib aanpakken ligt maar in 1 op 3 bib’s vast.

• Meestal in dienstnota’s• Heel soms in een beschrijving of in een

werkproces• 2/3 van de i-medewerkers zegt de procedures

en processen niet of onvoldoende te kennen

Page 20: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Hoever gaan in het begeleiden van de klant bij informatiebemiddeling?

• Meeste bib’s laten hun dienstverlening afhangen van het “moment”

• Vijf Vanzelfsprekendheden • Vijf voorbeelden van

“Hier is nog werk aan de winkel”

Page 21: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

5 vanzelfsprekendheden

• Meegaan naar de publiekscatalogus en uitleggen hoe erin te zoeken

• Meegaan naar het rek en uitleggen wat waar staat en welk systeem erin zit

• Meegaan naar publiekscatalogus en samen iets opzoeken

• De klant verwijzen naar een andere collectie• De klant helpen de juiste zoekterm definiëren

Page 22: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

5 voorbeelden van: “Werk aan de winkel”

• Klant doorverwijzen naar i-computer• Klant tips geven over hoe best zoeken• Informatie uitprinten• Info per mail bezorgen• Of eenvoudigweg….

Page 23: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Samen in de computer iets opzoeken

Page 24: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Wat bepaalt, hoever je meegaat….

Page 25: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Wat bepaalt hoe ver i-medewerker meegaat in informatiebemiddeling

• Personeelsbezetting• Drukte• Technische beperkingen (printen, internet)

Page 26: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Het onderwerp waarover het gaat.De ingesteldheid van de informatiebemiddelaar.

Page 27: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Afspraken

• 87% van de baliemedewerkers vindt dat in de bib geen duidelijke afspraken zijn over hoever je gaat bij informatiebemiddeling

• Waar er wel afspraken zijn, zegt het personeel er ook achter te staan

Page 28: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Computers doorgelicht

• We maken onderscheid tussen– Baliecomputers (staat op de balie waar uitleningen

geregistreerd worden)– i-computers (speciaal bedoeld voor snelle opzoekingen)– Publiekscomputers (een batterij, te reserveren, voor een half

uur, of een uur)– Bibliotheekcatalogus (om de catalogus te raadplegen)

Page 29: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Baliecomputer doorgelicht

• Slechts in de helft van de bib’s kan op de baliepc’s onbegrensd internet geconsulteerd worden en kunnen resultaten afgeprint

• ¾ van de baliepc’s bevat geen (lijstje met) links naar databestanden en nuttige sites voor het oplossen van vragen

Page 30: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-computers doorgelicht• Er zijn nauwelijks bib’s met een i-computer• Vele i-computers zijn met fire wall afgeschermd• De helft presenteert een

duidelijke selectie van bronnen (en links)

• De catalogus is er ook op beschikbaar• De kennis van de i-medewerkers over het gebruik van de

i-computer, de links naar bronnen en zoektips is beperkt

Page 31: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Publiekscomputers doorgelicht• Ze zijn nog vaak afgeschermd• Je moet lid van de bib zijn om ze te kunnen

gebruiken• Niet alle medewerkers zijn opgeleid voor het

gebruik van de publiekscomputers, weten waarvoor de links dienen, en kunnen ze gebruiken

Page 32: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Bibliotheekcatalogus

• 90% zou voldoende kennis hiervan hebben• Om die kennis bij te spijkeren is niets voorzien• Het is “ieder voor zich” en “iedereen begeleidt

iedereen”• Uitleg krijgen en mogen oefenen, komen nauwelijks

voor• Er is nagenoeg geen coaching• In slechts 10 bibs is ruimte voor externe opleiding

Page 33: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Bibliotheekcatalogus• 80% staat ingesteld op “eenvoudig zoeken”• Bijna iedereen vindt dat een goeie keuze• 5 op 6 kunnen niet printen uit catalogus• Dan maar met notaboekje en balpen• 1 op 3 zijn afgeschermd en je kan dus niet

doorklikken naar andere bronnen

Page 34: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Bibliotheekcatalogusgebruik

• 1 op 5 kan tegelijk zoeken in catalogus en in databanken (federated search)

• 40% kan een arachnezoekactie doen• In 1 op 3 kan doorgeklikt worden naar google

of wikipedia

Page 35: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Zoeken.bibliotheek.be• 80% vindt dat een belangrijke bron en

gebruikt die regelmatig (meer dan 1X per week)

Page 36: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

IBL

• 90% antwoordt dat niet elke i-medewerker ibl kent en zelf een vraag kan verwerken.

• Vaak verwerkt een vaste collega de aanvragen• En is er een back up, voor als die niet

aanwezig is

Page 37: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Registratie van informatievragen• Slechts 10% registreert• De helft daarvan (5%) doet dat

omdat het een duidelijke keuze is en daarover afspraken zijn

• Redenen voor registratie– Bijleren– Dienstverlening • meten en • evalueren

Page 38: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Registratie van informatievragen• Er is geen tool voor registratie• Vragen geeft men door aan collega’s• Soms houdt men ze bij• Meestal worden ze verwijderd eens opgelost• Onopgeloste vragen bespreken we met

collega’s en de bibliothecaris

Page 39: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Communicatiekanalen

• Meestal mondeling, telefonisch en per mail• Sms bijna nooit

Page 40: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Bijleren en bijscholen• Bij 3 op 4 is er tijd voor bijleren en bijscholen• Meestal in groep, individueel en buitenshuis• 15% staat open om hierbij

digitale hulpmiddelen te gebruiken

• Tot ‘inoefenen’ komt het vaak niet

Page 41: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Kennis delen

• Meer dan de helft weet niet welke bijzondere kennis hun collega’s informatiebemiddelaars hebben

• Toch doen ze geregeld een beroep op hen• Ze denken dat Kennisdelen kan met een wiki

op dokeos

Page 42: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Kennisdelen• 1 op 3 kan expertise uit een andere openbare

bib betrekken• Vaakst genoemde

expertisecentra zijn:– Andere gemeentedienst– Andere openbare bib– Andere culturele dienst

Page 43: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Imago40% meent dat hun bib gekend is als “het centrale infopunt van de gemeente

Page 44: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-team

2/3 van de respondenten zegt dat de i-medewerkers geen team vormen met de collega’sHet i-team, vergadert – Maandelijks– 2-maandelijks of– 3-maandelijks

Page 45: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-team• Gaat meer over andere

onderwerpen dan informatiebemiddeling

• geleid door bibliothecaris• 1 op 3 keer is er geen verslag

Page 46: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

i-team onderwerpen• Gaten in de collectie• Problemen bespreken• Tips tussen collega’s uitwisselen• Interessante vragen bespreken

• Er is niet veel tijd voor nieuwe bronnen en zoekmachines

Page 47: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Coaching bij informatiebemiddeling

• Slechts 10% van de i-medewerkers wordt gecoacht

• Meestal is de coach een collega

Page 48: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Bij mijn coach kan ik:

• Een moeilijke vraag die ik kreeg samen oplossen• Conflictsituaties met klanten bespreken• Bedenken bij mijn eigen zoekacties bespreken• Uitleg vragen over aspecten van

vraagbemiddeling• Vernemen bij wie ik te rade kan gaan bij

specialistische vragen

Page 49: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Telefonische vragen en emailvragen

• Telefonische vragen komen meestal terecht bij een toevallige medewerker die de telefoon opneemt, bij een baliemedewerker of bij de bibliothecaris

• Mailvragen komen meestal terecht bij een leidinggevende

Page 50: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

7 invalshoeken en 7 conclusies• Signalisatie• Werkprocessen• Keuzes maken: hoe ver ga je?• Praktische tekortkomingen• Startpagina: selectie van bronnen• Vragen registreren en kennis delen• Teamoverleg organiseren

Page 51: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Dank voor uw aandacht

Page 52: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

Stel hier je vraag van 1 miljoen miljard

Page 53: I-SCAN Wat leert de i-scan?. WAT LEREN WE UIT DE I-SCAN?

PAUZE