I. Présentation de l’épreuve

Cette épreuve est notée sur 100 points. Le but est de présenter une œuvre d’art à l’oral devant un jury.

Cela peut se faire :

➢ Tout seul : 5 minutes d’exposé, 10 minutes de questions.

➢ A deux : 10 minutes d’exposé, 10 minutes de questions.

II. Présentation orale

A l’aide d’un support numérique (diaporama), l’élève présente pendant 5 minutes une œuvre choisie.

Conseils pour réussir l’oral :

• La tenue est adaptée (habits corrects, ne pas avoir les mains dans les poches, pas de chewing-gum).

• Se monter poli (bonjour, au revoir).

• La voix est claire et compréhensible (penser à parler assez fort, à bien articuler).

• Eviter tout langage familier (« bah », « ouais », « y’a », etc.) et utiliser un vocabulaire précis.

• Capter l’attention du jury en le regardant, se montrer dynamique. Il ne faut donc pas lire son

diaporama.

• Penser à montrer au tableau les parties de l’œuvre dont vous parlez (ex : si vous évoquez le

personnage d’un tableau, désignez-le avec votre main pour que le jury sache vraiment de qui vous

parlez).

• Respecter le temps imparti (avoir une montre posée sur la table pour éviter de regarder son poignet).

• Lorsque vous répondez aux questions, il ne faut pas se décourager. Vous avez le droit de dire « je ne

sais pas » plutôt que de dire une grosse bêtise.

III. Comment présenter et analyser l’œuvre ?

Les pages suivantes vous proposent une méthode d’analyse en fonction de l’œuvre d’art étudiée. Malgré les

similitudes, une photographie ne s’analyse pas de la même façon qu’un monument.

• Votre exposé doit être organisé et suivre un plan.

• Du vocabulaire précis est attendu et peut être l’objet de questions de la part du jury.

N’hésitez pas à vous tourner vers vos professeurs pour leur demander des conseils sur le

vocabulaire, l’organisation du plan, sur les connaissances, etc.

L’épreuve « HISTOIRE DES ARTS » au brevet

Plus compliqué : possibilité de faire un plan thématique (c’est-à-dire à partir d’axes de réflexion précis).

C’est très intéressant mais faites-vous aider par un professeur dans ce cas.

A) Analyse d’une peinture

Commencer par dire rapidement la nature et le nom de l’œuvre étudiée puis présenter le sommaire.

1) Présentation du tableau

→ L’auteur (rappeler les principaux éléments de sa vie, sans rentrer dans les détails) :

- Son identité : prénom, nom, nationalité, dates de vie (siècle), métier (peintre, musicien…), sa notoriété

(ex : dire que Picasso est un des plus grands peintres du XXe siècle).

- Son parcours : milieu social, les événements marquants de sa vie.

- Son œuvre : situer l’œuvre dans son parcours artistique ; préciser s’il y a d’autres œuvres connues.

→ Le tableau :

Titre, date de l’œuvre, support, dimensions, technique, lieu de conservation, succès de l’œuvre ? ; courant

artistique. Le commanditaire s’il y en a un.

→ Le contexte historique :

Evénements politiques de l’époque (ex : parler de la guerre d’Espagne pour Guernica).

→ Problématique (sous forme de question)

2) Première partie : description

Description plan par plan du tableau

-1er plan ; 2e plan ; arrière-plan

-préciser si c’est une œuvre figurative/abstraite.

- les éléments à décrire : l’espace représenté, les personnages (posture, attitude, signification), la couleur, la

lumière. Préciser les symboles utilisés.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le but de l’artiste ? Pourquoi a-t-il fait cette œuvre ? Œuvre engagée ?

- Quel lien avec le contexte historique ?

- Quel fut l’impact de ce tableau ? Comment a-t-il été accueilli par le public (succès, critique) ?

4) Conclusion :

Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

Comparer le tableau avec une autre œuvre (sur le même thème par exemple).

La Persistance de la

mémoire, de Salvador

Dali (1931).

B) Analyse d’un monument

Commencer par dire rapidement le type de monument, son nom, puis présenter le sommaire.

1) Présentation du monument

→ L’auteur (rappeler les principaux éléments de sa vie, sans rentrer dans les détails) :

- Son identité : prénom, nom, nationalité, dates de vie (siècle), métier, sa notoriété.

- Son parcours : milieu social, les événements marquants de sa vie.

- Son œuvre : situer l’œuvre dans son parcours artistique ; préciser s’il y a d’autres œuvres connues

→ Le monument :

Type d’édifice, rôle, date de construction, lieu où il se trouve, courant artistique, commanditaire.

→ Le contexte historique :

Événements politiques de l’époque ; pourquoi ce monument a été construit ?

→ Problématique (sous forme de question)

2) Première partie : description et analyse

→ Aspect général

Dimensions, matériaux et techniques utilisés ; possibilité d’apporter des éléments précis sur les étapes de la

construction (prix des travaux, conditions de travail des ouvriers pour la Tour Eiffel par exemple).

→ Décrire les différentes parties du monument

- ce qu’on y voit (formes représentées), décrire les personnages s’il y en a. Inscriptions ?

Proposer une signification des éléments que vous décrivez.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le but de l’artiste ? Quel est le sens de ce monument ? Œuvre engagée ?

- Quel fut l’impact du monument ? Comment a-t-il été accueilli par le public ?

4) Conclusion :

-Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

-Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

Comparer le monument avec une autre œuvre (pour la Tour Eiffel, possibilité d’évoquer un tableau où elle

est représentée, ou le calligramme d’Apollinaire, ou bien une œuvre construite avec le même matériau, etc.)

La Tour Eiffel

construite entre

1887 et 1889.

C) Analyse d’un film

La liste de Schindler, réalisé

par Steven Spielberg en 1993.

Commencer par dire rapidement le nom du film, son thème, puis présenter le sommaire.

1) Présentation du film

→ Le film : Titre du film, réalisateur, nationalité du film, date de sortie, principaux acteurs, genre précis

(film muet, drame, comédie, etc.) ; rythme/ambiance.

→ Le contexte :

• Contexte historique (période dont fait référence le film)

• Contexte de réalisation (pourquoi tourner ce genre de film à cette période ? public visé.

→ Résumé :

Présentez brièvement l’intrigue, les personnages principaux, leur évolution. Dévoiler la fin.

→ Problématique (sous forme de question)

2) Première partie : description et analyse d’un extrait

→ Situer la scène : A quel moment a-t-elle lieu dans le film ?

→ Décrire la scène : ce qu’on y voit, personnages, points de vue, cadrage, musique, éclairage, jeu

d’acteurs.

→ Expliquer la scène : Que signifie cet extrait ? Qu’est-ce qui y est important ? Dire pourquoi vous l’avez

choisi plutôt qu’un autre extrait.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message du film ? Quel est le but du réalisateur ? Œuvre engagée ?

- Quel fut l’impact du film ? (comment a-t-il été accueilli à sa sortie ?). Était-ce le but du réalisateur ?

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer le film avec une autre œuvre

D) Analyse d’une bande dessinée

Commencer par dire rapidement le nom de la BD, son thème, puis présenter le sommaire.

1) Présentation de la BD

→ Le film : Titre, scénariste/dessinateur/coloriste (courte biographie), nationalité de la BD, date de

parution, genre de la BD (humoristique, fantastique, aventure, historique), éditeur.

→ Destinataire : A qui s’adresse cette BD ? Public visé (enfants, adultes) et lieu/moyen de diffusion.

→ Le contexte historique : période dont fait référence la BD.

→ Résumé : Présentez brièvement l’intrigue, les personnages principaux, leur évolution.

→ Problématique (sous forme de question).

2) Première partie : description et analyse d’une planche

→ La situation : situer la scène dans la BD ; quel lieu et quelle époque sont mis en scène ?

→ Composition de la planche : nombre de cases, taille, disposition.

→ Décrire la scène : ce qu’on y voit, personnages, types de plan, angles, type de dessin, couleurs, lien

texte-image. Des particularités techniques ?

(du vocabulaire précis est attendu : planche, case/vignette, phylactère (bulle), cartouche, découpage…)

→ Expliquer la scène : Qu’est-ce qui est mis en valeur ? Pourquoi ? De quelle manière ?

→ Justifier le choix de cette planche plutôt qu’une autre.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message de cette BD ? Quel est le but de l’auteur ? (critique, dénonciation, symbole, éloge…)

Œuvre engagée ?

- Quel fut l’impact de la BD ? (comment a-t-elle été accueillie à sa sortie ?). Était-ce le but de l’auteur ?

-

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer la BD (ou la planche analysée) avec une autre œuvre.

Jacques Tardi, C’était la

guerre des tranchées, 1993.

E) Analyse d’une chanson

M. Druon et J. Kessel, Le chant

des partisans, 1943.

Commencer par dire rapidement le nom de la chanson, son thème, puis présenter le sommaire.

1) Présentation de la chanson

→ La chanson : Titre, date, parolier/compositeur, nationalité, genre (savante/populaire, contestataire,

musique de film…) ; destinataire ; chanson autorisée/censurée ?

→ Destinataire : A qui s’adresse cette BD ? Public visé (enfants, adultes) et lieu/moyen de diffusion.

→ Le contexte historique : période dont fait référence la chanson ; période de réalisation de la chanson.

→ Problématique (sous forme de question).

2) Première partie : description et analyse des paroles

→ La structure de la chanson : Combien de couplets/refrains ? Niveau de langue ?

→ Description et analyse : Signification de chaque couplet : quelles grandes idées y sont développées et

quels en sont les mots clés ?

Il faut ici s’appuyer sur tes connaissances pour expliquer les paroles.

→ Lien avec la musique : rythme, instruments, tempo.

→ Description éventuelle de l’affiche, la couverture du disque.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message de cette chanson ? Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette chanson ? Dans quel but ?

(critique, dénonciation, symbole, éloge…) Œuvre engagée ?

- Quel fut l’impact de la chanson ? (comment a-t-elle été accueillie à sa sortie ?). Était-ce le but de

l’artiste ?

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer la chanson avec une autre œuvre.

F) Analyse d’une photographie

Commencer par dire rapidement le thème de la photographie, puis présenter le sommaire.

1) Présentation de la photographie

→ La photo : Titre (s’il y en a un), date, lieu, photographe (rapide biographie ; s’il est inconnu, il faut le préciser) ;

type de photo (propagande, actualité, politique…) ; couleur / noir et blanc ?

→ Destinataire / moyen de diffusion (dans un journal ? un magazine ?)

→ Le contexte historique : à quelle période/occasion a été prise cette photographie ? Soyez précis.

→ Problématique (sous forme de question).

2) Première partie : description et analyse de la photographie

→ La composition de la photographie : format, cadre, plan utilisé (gros plan, plan d’ensemble), angle

→ Identifier le premier plan, le second plan, l’arrière-plan

→ Les éléments à décrire : l’espace représenté, les personnages (posture, attitude, signification), la

lumière, les contrastes. Photo en couleur ou noir et blanc (pourquoi ?). Il est important de préciser la

technique de prise de vue (travail sur la mise au point ; des éléments flous ?).

La photo porte-t-elle une inscription (affiche, panneau) ? Reconnaissez-vous des édifices ?

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message de cette photographie ? Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette photo ? Dans quel

but ? (critique, dénonciation, symbole, éloge…) Œuvre engagée ?

- Quel fut l’impact de la photographie ? (comment a-t-elle été accueillie à sa sortie ?). Était-ce le but du

photographe ?

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer la photographie avec une autre œuvre.

Nick Ut, La petite fille au

napalm, 1972.

G) Analyse d’une affiche de propagande

L’Affiche Rouge réalisée par

l’armée allemande en 1944.

Commencer par dire rapidement le thème de l’affiche, puis présenter le sommaire.

1) Présentation de l’affiche de propagande

→ L’affiche : Titre (s’il y en a un), date, lieu, auteur (rapide biographie ; s’il est inconnu, il faut le préciser).

→ Commanditaire (Etat, parti politique, syndicat…) ; destinataire / moyen de diffusion (dans un journal ?

un magazine ?)

→ Le contexte historique : à quelle période/occasion a été réalisée ? Soyez précis.

→ Problématique (sous forme de question).

2) Première partie : description et analyse de la photographie

→ La composition de l’affiche : taille, format, disposition des éléments, proportions, couleur, contrastes

→ Les éléments à décrire sur l’image : l’espace représenté, les personnages (posture, attitude). Préciser

la signification des éléments que vous décrivez.

→ Etude du slogan ; lien avec l’image ?

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message de cette affiche ? Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette affiche ? Dans quel but ?

(critique, dénonciation, symbole, éloge…).

- Porter un regard critique : qu’est-ce que l’affiche ne montre pas ou ne dit pas ?

- Quel fut l’impact de cette affiche ? Quelle a été la réaction de la population face à cette affiche ?

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer l’affiche avec une autre œuvre.

H) Analyse d’une œuvre de street art

Commencer par dire rapidement le thème de l’œuvre de street art, puis présenter le sommaire.

1) Présentation de l’œuvre de street art

→ L’œuvre de street art : Titre (s’il y en a un), date, lieu d’exposition, artiste (rapide biographie ; s’il est inconnu,

il faut le préciser) ; genre (politique, paysage…). Thème principal. Indiquer la durée d’existence de l’œuvre.

Œuvre unique ou réalisée à d’autres endroits ?

→ Destinataire : à qui cette œuvre est-elle adressée ?

→ Le contexte historique : à quelle période/occasion a été prise cette photographie ? Soyez précis.

→ Problématique (sous forme de question).

2) Première partie : description et analyse de l’œuvre

→ La composition de l’œuvre : taille, format, technique, support, plan utilisé (gros plan, plan d’ensemble),

angle

→ Les éléments à décrire : l’espace représenté, les personnages (posture, attitude, mouvements), la

lumière, les contrastes. => Préciser la signification des éléments décrits.

→ Etudier le slogan/texte s’il y en a un ; faire le lien avec le dessin.

3) Seconde partie : interprétation

- Quel est le message de cette œuvre ? Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette œuvre ? Dans quel but ?

(critique, dénonciation, symbole, éloge…) Œuvre engagée ?

Faire le lien avec le lieu où se trouve l’œuvre (si c’est pertinent de le faire).

- Quel fut l’impact l’œuvre ? Quelle fut la réaction du public ? Était-ce le but de l’artiste ?

4) Conclusion :

- Faire un rapide résumé de l’analyse, de la valeur historique/politique/artistique de cette œuvre.

- Exprimer son ressenti personnel (émotion ?) mais sans jugement de valeur (ne pas dire « c’est moche »).

- Comparer l’œuvre de street art avec une autre œuvre.

Œuvre de street art

réalisée par Pascal

Boyart (2019)