i PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL

Click here to load reader

  • date post

    13-Jan-2017
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of i PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL

  • i

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL

    CERITA MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

    MODEL JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI 01 SOKAWATI

    TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

    LAPORAN

    PENELITIAN TINDAKAN KELAS

    Oleh

    W A Y O

    NIM X.907.045

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    2010

  • ii

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA

    MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

    MODEL JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI 01 SOKAWATI

    TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

    Oleh

    W A Y O

    NIM X.907.045

    Laporan Penelitian Tindakan Kelas

    Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan

    Program Pendidikan Jarak Jauh Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Jurusan Ilmu Pendidikan

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    2010

  • iii

    PENGESAHAN

    Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan

    Tim Penguji Laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) Fakultas Keguruan dan

    Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk

    memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

    Hari : Kamis

    Tanggal : 24 Juni 2010

    Tim Penguji Laporan PTK

    Nama Terang tanda tangan

    Ketua : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd. ........................

    Sekretaris : Dr. Riyadi, M.Si. ........................

    Anggota I : Dra. Lies Lestari, M.Pd. ........................

    Anggota II : Dra. Jenny I.S.P., M.Pd. ........................

    Disahkan Oleh

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    Universitas Sebelas Maret Surakarta

    Dekan,

    Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

    NIP. 19600727 198702 1 001

  • iv

    PERSETUJUAN Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini telah disetujui untuk

    dipertahankan dihadapan Tim Penguji Laporan Penelitian Tindakan Kelas

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    Surakarta , 24 Juni 2010

    Pembimbing, Supervisor,

    Dra. Hj. Lies Lestari, M. Pd. Suraja, S. Pd.

    NIP. 19540327 198103 2 001 NIP 19620911 198304 1 002

  • v

    ABSTRAK Wayo. X907045.2010 Peningkatan Ketrampilan Menyelesaikan Soal Cerita

    Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Siswa Kelas V SD

    Negeri 01 Sokawati Tahun Pelajaran 2009 / 2010 Laporan Penelitian Tindakan

    Kelas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta.

    Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan

    motivasi dan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika melalui

    pembelajaran kooperatif model jigsaw.

    Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini

    dilaksanakan di SD Negeri 01 Sokawati Unit Pengelola Pendidikan Kecamatan

    Ampelgading pada kelas V selama satu semester dari bulan Januari sampai

    dengan Juni 2010. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini dilaksanakan

    dalam dua siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap-tahap:

    (1) pengembangan fokus masalah, (2) perencanaan tindakan perbaikan, (3)

    pelaksanaan tindakan, observasi, dan interpretasi, (4) analisa dan refleksi, dan (5)

    perencanaan tindak lanjut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri

    01 Sokawati Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang.

    Penelitian tindakan yang dilakukan sebanyak dua siklus diperoleh hasil

    bahwa rerata hasil observasi terhadap aktivitas siswa selama mengikuti

    pembelajaran pada siklus I sebesar 78 % , pada siklus 92 %. Rerata nilai motivasi

    belajar siswa sebelum mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi

    pembelajaran kooperatif model jigsaw 54 %. Sesudah menggunakan strategi

    pembelajaran kooperatif model jigsaw rerata nilai motivasi belajar siswa pada

    siklus I 59 %, pada siklus II menjadi 87 %. Hasil rerata tes kemampuan

    menyelesaikan soal cerita siswa pada kondisi awal 46 tingkat ketuntasan klasikal

    48 %. Pada siklus I, nilai rerata 59,58 tingkat ketuntasan klasikal 50 %. Pada

    siklus II, nilai rerata 67,42 tingkat ketuntasan klasikal 91.66 % yang diperoleh

    siswa pada akhir siklus menunjukkan bahwa nilai tersebut telah dapat mencapai

    tujuan. Berdasarkan tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut:

    (1) penggunaan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat

  • vi

    meningkatkan motivasi belajar siswa; dan (2) penggunaan strategi pembelajaran

    kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal

    cerita mata pelajaran matematika pada siswa kelas V SD Negeri 01 Sokawati

    Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang.

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha

    Esa atas karunia dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

    penyusunan PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) ini. Dalam menyelesaikan PTK

    ini, peneliti banyak mendapat bantuan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh

    karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada yang

    terhormat :

    1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan

    dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

    memberi motivasi dan pengesahan penelitian ini,

    2. Drs. H. Hadi Mulyono, M. Pd. , selaku Ketua Program PJJ.S1 PGSD

    Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan

    serta mefasilitasi penelitian,

    3. Dra. Hj. Lies Lestari, M. Pd. , dosen Pembimbing yang telah memberikan

    bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dengan penuh kesabaran dan

    ketelatenan sehingga PTK ini dapat diselesaikan;

    4. Dra. Jenny I.S.P., M. Pd, dosen Penguji yang telah memberikan

    bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dengan penuh kesabaran dan

    ketelatenan sehingga PTK ini dapat diselesaikan;

    5. Suraja, S.Pd., Guru Pendamping/Supervisor yang telah banyak membantu

    dan memberi masukan serta saran pada penyusunan PTK ini;

    6. Cipto Mulyo guru kelas V SD Negeri 01 Sokawati UPPK Ampelagding,

    Kabupaten Pemalang yang telah membantu peneliti dalam proses

    penelitian, terutama dalam hal pengumpulan data penelitian;

    7. Semua Bpk dan Ibu Guru SD Negeri 01 Sokawati UPPK Ampelagding,

    Kabupaten Pemalang yang telah saran dan motivasi dalam penyusunan

    PTK in;

    Ampelgading, Juni 2010

    Peneliti,

    Wayo

  • viii

    DAFTAR ISI

    Judul ......................................................................................................... i

    Halaman Pengesahan ............................................................................... ii

    Halaman Persetujuan ............................................................................... iii

    Abstrak...................................................................................................... iv

    Kata Pengantar.......................................................................................... vi

    Daftar Isi................................................................................................... vii

    Daftar Tabel............................................................................................. ix

    Daftar Gambar......................................................................................... x

    BAB I PENDAHULUAN.................................................................. 1

    A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1

    B. Rumusan Masalah dan Pemecahannya.......................................... 4

    C. Tujuan Penelitian........................................................................... 5

    D. Manfaat Hasil Penelitian............................................................... 5

    E. Hipotesis Tindakan........................................................................ 6

    BAB II KAJIAN PUSTAKA.............................................................. 7

    A. Kajian Teori................................................................................... 7

    B. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan......................................... 12

    C. Kerangka Berpikir.......................................................................... 13

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................. 15

    A. Lokasi dan Waktu Penelitian......................................................... 15

    B. Subjek Penelitian........................................................................... 15

    C. Prosedur Penelitian........................................................................ 15

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........