I J B GЯ H M L < ?Ю: на заседании иректор F ; H «ицей №27...
Transcript of I J B GЯ H M L < ?Ю: на заседании иректор F ; H «ицей №27...
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
Протокол №__ от __.__.20__ г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Лицей №27»
________Т.А. Шерер
Приказ № от __.__.20__ г.
Положение
о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской федерации», требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего и основного общего образования (далее
– ФГОС) и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ
педагогов.
1.2. Рабочая программа по учебному предмету, курсу (модулю) – нормативно-правовой
документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания
учебного предмета (курса), предназначенный для реализации требований ФГОС к
условиям и результату основного общего образования по конкретному предмету
учебного плана лицея.
1.3. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и
управления образовательной деятельностью по определенному учебному предмету.
Программы учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых
результатов освоения основных образовательных программ начального общего и
основного общего образования (далее – ООП).
Задачи рабочей программы:
обеспечить достижение обучающимися результатов обучения в соответствии с ФГОС;
определить содержание, объем, порядок изучения учебного предмета с учетом целей,
задач и особенностей образовательной деятельности и контингента обучающихся.
1.4. Функции рабочей учебной программы:
нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном
объеме;
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она
введена в ту или иную образовательную область;
определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению обучающимися, а также степень их трудности;
процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения
элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия
обучения;
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты
контроля и критерии оценки уровня обученности школьников.
2. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
2.1. Разработка и утверждение рабочей программы по учебному предмету относится к
компетенции лицея и реализуется им самостоятельно.
2.2. Программы разрабатываются учителем (группой учителей).
2.3. Рабочие программы по учебным предметам составляются на уровень образования.
2.4. При составлении, согласовании, рассмотрении и утверждении рабочей программы
должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:
ФГОС;
ООП НОО и ООП ООО;
требованиям к результатам освоения ООП;
программам формирования и развития универсальных учебных действий;
примерной программе учебного предмета, утвержденной Министерством образования
и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательной деятельности в образовательных учреждениях,
реализующих программы начального и основного общего образования;
Учебному плану общеобразовательного учреждения;
требованиям к оснащению образовательной деятельности.
2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в лицее
учителей или индивидуальной.
2.6. Рабочая программа учебного предмета является основой для создания учителем
календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.
2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам
и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе
распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые
учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.
3. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Структура рабочей программы по учебному предмету является формой представления
учебного предмета как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации
учебно-методического материала.
3.2. Составитель рабочей программы может самостоятельно:
раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС и примерной
программе;
конкретизировать и детализировать темы;
устанавливать последовательность изучения учебного материала;
распределять учебный материал по годам обучения;
распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их
дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов
школы;
конкретизировать требования к результатам ООП;
включать материал регионального компонента по предмету;
выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии
обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.
3.3. Структура рабочей программы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели НОО и ООО с
учетом специфики учебного предмета, курса.
3. Общая характеристика учебного предмета, курса.
4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного
учебного предмета, курса.
6. Содержание учебного предмета, курса.
7. Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности
обучающихся.
8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательной деятельности.
9. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
4. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Текст набирается в редакторе MicrosoftWord шрифтом Times New Roman, 12 пт,
межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по
ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; листы формата А4. Таблицы
вставляются непосредственно в текст, ориентация страницы - альбомная.
Страницы рабочей программы нумеруются.
4.2.Титульный лист (Приложение 1) считается первым, не нумеруется, также как и листы
приложения. На титульном листе указывается:
- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;
- название рабочей программы (предмет в соответствии с учебным планом лицея);
- адресность (классы или уровень образования);
- всего часов по программе;
- количество часов в неделю;
- сведения об авторе (группе авторов) (ФИО, должность);
- название населенного пункта, в котором реализуется рабочая программа;
- год составления рабочей программы.
4.3.В пояснительной записке (Приложение 2) указывается:
ссылка на нормативные и методические документы, в соответствии с которыми
составлена рабочая программа;
уровень и направленность рабочей программы;
цели и задачи изучения предмета;
внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование по
основным разделам.
4.4.Общая характеристика учебного предмета, курса раскрывает роль и важность предмета /
курса с точки зрения целей общего образования, современных требований к выпускнику.
Показывается преемственность при изучении данного предмета, курса на разных уровнях
образования; делаются акценты на осуществление связи обучения по предмету с
практикой и с актуальными событиями современности.
4.5.В разделе «Описание места учебного предмета, курса в учебном плане» указываются
классы, в которых планируется осуществить освоение рабочей программы учебного
предмета, курса, кол-во часов, выделенных на освоение рабочей программы, количество
часов по неделям и годам обучения. (В соответствии с учебным планом ООП).
(Приложение 2)
4.6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного
предмета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и авторской программы
конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням.
(Приложение 2)
4.7.В разделе «Содержание учебного предмета» в формате списка раскрываются названия
тем / разделов курса и их краткое содержание с разбивкой по классам. При разработке
раздела следует опираться на авторскую или примерную программу учебного предмета,
утвержденную Министерством образования РФ с учетом выбранного УМК.
4.8.Тематическое планирование с указанием основных видов деятельности. (Приложение 2)
Приложением к тематическому планированию с указанием основных видов деятельности
является календарно-тематическое планирование учителя. (Приложение 3,4)
Календарно-тематическое планирование является обязательным нормативным
документом, регулирующим деятельность учителя по реализации содержания рабочей
программы учебного предмета. Классный журнал заполняется в соответствии с календарно-
тематическим планированием.
4.9.В перечне учебного-методического обеспечения указываются в алфавитном порядке по
разделам в соответствии с требованиями к библиографическому описанию средства
обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные
средства обучения и контроля знаний обучающихся, учебная и справочная литература,
цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический
материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать
используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным
указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные
данные литературы. (Приложение 5, 6)
4.10. Планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам
уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и
предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательной
деятельности, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении
опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они
показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от
выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и
выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская
компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении
знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в
рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты
достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не
отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут
включаться в материалы итогового контроля.
5. УТВЕРЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 01 сентября
текущего года) приказом директора образовательного учреждения.
5.2.Утверждению рабочей программы предшествуют следующие процедуры:
- обсуждение рабочей программы на заседании методического совета или
методического объединения;
- получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора,
курирующего данного педагога. Допускается проведение экспертизы рабочей
программы с привлечением внешних экспертов.
- принятие педагогическим советом.
5.3.При несоответствии рабочей программы установленным данным Положением
требованиям, директор лицея накладывает резолюцию о необходимости доработки с
указанием конкретного срока исполнения.
5.4.Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение
учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим
данного педагога.
5.5.После утверждения рабочая программа в бумажном и электронном вариантах хранится у
учителя-предметника и у заместителя директора по УВР в течение текущего учебного
года.
Приложение 1
Образец титульного листа рабочей программы по ФГОС
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №27»
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Протокол №__ от __.__.20__г.
ОБСУЖДЕНО на методическом
объединении учителей
Протокол №__ от __.__.20__г.
СОГЛАСОВАНО
с заместителем директора по УВР
__________________ Подпись
__________________ Ф.И.О.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Лицей №27»
________________Ф.И.О Подпись
Приказ №__ от __.__.20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: __________________________
Класс ______
Всего часов _____
Количество часов в неделю ____
_____________________________
_____________________________, (Ф.И.О. учителя, группы учителей)
учитель(я)____________________ (предмет)
г. Новокузнецк, 20_ год
Приложение 2
Примерное оформление рабочей программы
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа по ____________ (предмет) для ___ класса(ов) составлена с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта начального (основного) общего образования, основной образовательной программы начального (основного)
общего образования МБОУ «Лицей № 27», на основе примерной (авторской) программы начального (основного) общего образования
(указываются выходные данные программы).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно-методического комплекта) _____________________
(указываются его выходные данные).
Основная цель курса ____________________________
Задачи курса ___________________________________
Описание рабочей программы возможно через:
1) обоснование и определение содержания рабочей программы с учетом особенностей изучения предмета в классах с углубленным
изучением предмета;
2) изложение последовательности изучения учебного материала с установлением внутрипредметных и межпредметных логических связей
(вариант-изменение последовательности тем с учетом структуры используемого УМК);
3) дополнение перечня изучаемых тем в рамках раздела;
4) указание специфики использования педагогических технологий (например, проектной и исследовательской деятельности) и др.
Раздел 3. Место учебного предмете (курса) в учебном плане
В соответствии учебным планом лицея на изучение ____________ (предмет) в __ классе(ах) отводится ___часов в неделю (из них ___
часов из обязательной части и ___ часов из части, формируемой участниками образовательных отношений). Рабочая программа
предусматривает обучение _____________ (предмет) в ___ классе в объёме __ часов в год в течение 1 года ( __ лет) обучения…
Программой предусмотрено проведение:
1) контрольных работ: _________
2) практических работ: _________
3) лабораторных работ: _________
Рабочая программа рассчитана на ___ ч на __ года обучения, в том числе на практическую часть __ часов
Раздел 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса Данный курс позволяет добиваться следующих результатов освоения ООП НОО (ООО).
Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:
________
Метапредметным результатом изучения курса является формирование УУД.
Регулятивные УУД:
______
Познавательные УУД:
______
Коммуникативные УУД
______
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений (с указанием предметных областей на уровне
знать/уметь).
Раздел 6. Тематическое планирование с указанием основных видов деятельности
Тематическое планирование представляется в виде таблицы:
Предмет « ________________» ____ класс ( __ часов).
№
п.п. Раздел, тема
Количество
часов Основные виды деятельности обучающихся
Приложение 3
Образец титульного листа (КТП к рабочей программе по ФГОС)
СОГЛАСОВАНО
с заместителем директора по УВР
_____________________________ Подпись
_____________________________ Ф.И.О.
Приложение к рабочей программе
по ____________________________
_______________________________
для ______ классов, утвержденной
приказом директора №___ от __.__.20__г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ________________________________________
(указать учебный предмет, курс)
Класс ________________
Учитель ________________________
Количество часов: всего ______ часов; в неделю ______ часов;
Новокузнецк, 20__
Приложение 4
Вариант табличного представления
календарно-тематического планирования
Вариант 1
№ Название раздела,
темы уроков
Содержание образования Основные виды деятельности Дата
Название раздела №1
Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Вариант 2
№
п/п Тема урока
Количество
часов Виды деятельности
Планируемые результаты Дата
Предметные Метапредметные Личностные
Название раздела №1
Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Вариант 3
№
п/п Тема урока
Количество часов Виды
деятельности
Планируемые результаты
Дата Предметные Метапредметные Личностные
Теория Практика
Название раздела №1
Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Вариант 4
№
п/п
Тема урока Количество
часов
Планируемый
предметный результат
(знать, уметь)
Планируемая деятельность
(как результат)
(метапредметные, личностные)
Дата
1 Название раздела №1
1.1 Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Вариант 5
№
п/п
Тема урока Количество часов Планируемый предметный
результат (знать, уметь) Планируемая деятельность
(как результат)
(метапредметные, личностные)
Дата
Теория Практика
1 Название раздела №1 1.1 Тема урока 1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
Приложение 5
Образец оформления
материально-технического обеспечения образовательного процесса
№ Наименование объектов и средств
Материально-технического обеспечения В наличии
Перспективный план
20__-20__ 20__-20__ 20__-20__
1 2 3 4 5 6
1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
1 Д
2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
1 Д
3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА
4.ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ
1
5.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1 Д
6.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ
ОБОРУДОВАНИЕ
1
7.МОДЕЛИ
1 Д
8.НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ
1 Р
9.СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ
1
и др.
Обозначения: Р - раздаточное оборудование (приборы, модели и лабораторное оборудование)
Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для постоянной экспозиции,
К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).
Приложение 6
Пример оформления списка использованных источников
книга, меньше трех авторов
1. Савельев И.В. Курс общей физики. Т.1 Механика: Учебное пособие. – М.: Наука, 1982. – 432 с.
книга под редакцией
2. Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии/ Под ред. Э.В. Недашковского. –
Архангельск: Высшая школа, 2002. – 340 с.
книга, авторов больше трех
3. Программные системы /И.М. Степанов, В.И. Николаев, В.М. Сваркин и др. – Киев: Наукова думка, 1983. – 270 с.
ГОСТ
4. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. – М.: Издательство стандартов, 1996. – 36 с.
диссертация
5. Луре Р.А. Исследование коронарной недостаточности при заболеваниях органов дыхания: Дис. на соиск. учен. ст.
канд. мед. наук. – М., 1982. – 145 с.
статья из журнала, авторов меньше или равно трем
6. Мороз В.В., Остапченко Д.А., Мещеряков Г.Н. Острая кровопотеря. Взгляд на проблему //Анестезиология и
реаниматология, 2002. – №6. – С. 4-9.
авторов больше трех
7. Архипов Ю.Р., Московским В.М., Павлов М.В. и др. Программное обеспечение для обработки пространственной
географической информации / //Вестник высшей школы. – 1993. – Т. 1, № 4. – С. 102-103.
статья из сборника
8. Иваницкий Г.Р. Донорская кровь и её альтернативы // Перфторорганические соединения в биологии и медицине. Сб.
науч. тр. – Пущино: Изд-во «Сфера», 1999. – С. 5-20.
статья или глава из книги
9. Спаян В. Современное состояние исследований носителей кислорода – продвинутая нормоволемическая гемодилюция
/Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии. – Архангельск: Высшая школа,
2002. – С. 135-143.