I. Indicadores ¿qué son y para qué sirven?

Curso-Taller: Construcción de indicadores

Octubre, 2013

Ruta de planeación

I. Indicadores ¿qué son y para qué sirven?

El interés por el desarrollo de indicadores educativos se extendió a EU, a varios países europeos y organismos internacionales como la ONU Y OCDE entre otros.

Los presidentes de EU utilizaban este tipo de estimaciones en sus informes (Mensajes sobre el Estado de la Unión)

En México se creó la Dirección General de Estadística (DGE) II Censo de

Población

III Censo de Población

I Censo de Población

Participa la

DGE en la captación del Registro Federal de Electores

Iniciativas internacionales para evalular el sist. Educativo (IEA)

Primer levantamiento del Censo Ejidal

Proyecto INES, publicación Education at a Glance

Establecimiento de estándares Nacionales en la educación

Indicadores en México y en el mundo18

82

1895 19

10 1950 19

88

1989

1900

1946

1960

1976

1800 1900

Servicios estadísticos nacionales en el campo de la educación18

50

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La definición se deriva de:

El término se desprende de

Ámbito social

Ámbito económico

• Demográficos• Salud• Calidad de vida• Educación

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Definición de indicador

Es una señal o indicio que permite captar y representar aspectos de una realidad que no resulta directamente asequible al observador (Tiana y Alabau, 2010).

Un tablero que da información sobre la

situación actual.

(Oxford University)

Dar a entender o significar una cosa con indicios o señales. (Real Academia Española)

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Definición de indicador educativo

Estadístico referido al sistema educativo que revela algo sobre su funcionamiento o salud (Oakes, 1986).

Es un dato que proporciona información acerca de la condición y el estado del sistema educativo, describe sus rasgos fundamentales y es útil para la toma de decisiones (OCDE)

Es la medición de un objetivo que se persigue, de un recurso que desea movilizar, de un efecto alcanzado, de una estimación de calidad o de una variable de contexto.(Comisión Europea, 2001)

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Se entiende por indicador… Son medidas que describen como se están

desarrollando los objetivos de un programa, un proyecto y/o la gestión de una institución.

Unidad de medida que permite el seguimiento y evaluación periódica de las variables clave de una organización, mediante su comparación en el tiempo con los correspondientes referentes externos o internos.

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Utilidad del indicador

Instrumento valioso porque permite ampliar nuestro conocimiento sobre ciertos aspectos de la realidad educativa.

Permite interpretar el estado de un fenómeno particular.

Proporcionan información para discutir posibles soluciones en cuanto a los resultados obtenidos.

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Clasificación de los indicadores

Descriptivos o simples: describen la magnitud de una variable.

Elaborados o compuestos: son funciones de más de una variable, proponiéndose relaciones entre ellas mediante un algoritmo.

Cualitativos: expresan las opiniones y comportamientos de los interesados en cuanto a la ejecución y resultados de los programas y proyectos de trabajo.

Los indicadores pueden ser clasificados, conforme a la información que proporcionan en:

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El Indicador tiene dos funciones:

Consiste en la aportación de información sobre el estado de una actividad o acción

Consiste en añadir a dicha información descriptiva, un juicio de valor lo más objetivo posible, sobre si el desempeño en dicha actividad está siendo o no el adecuado.

Función descriptiva

Función valorativa

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INDICADORES DESCRIPTIVOSI. Indicadores ¿qué son y para qué sirven?

Fuente: Estadísticas del Portal de la Dirección General de Planeación

INDICADORES COMPUESTOS

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2007

2008

2009

2010

2011

0.74 0.75 0.76 0.77 0.78 0.79 0.8 0.81

Proporción del presupuesto asignado al pago de salarios a académicos

Fuente: Indicadores de educación superior

Presupuesto asignado a pago de salarios del personal académicoPresupuesto asignado a pago de remuneraciones personales

6,298,637,6897,827,880,162

Tipología de indicadores

INSUMOS(INPUT)

PROCESO(PROCESS)

PRODUCTO(OUTPUT)

RESULTADOS(OUTCOME)

Medio ambiente – factores contextuales

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Enfoque sistémico

Tipos de indicadores (enfoque sistémico)

Insumos

Indicadores

Proceso

Resultado

Producto

Presupuesto asignado, número de alumnos, número de profesores.

Horas efectivas de clase por semestre, relación profesor por alumno, cobertura.

Número de actos académicos realizados y cantidad de aprobados o egresados al finalizar el semestre.

Índice de desarrollo humano, rezago educativo nacional.

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Indicadores por nivel de jerarquíaTipología de indicadores según nivel organizacional y planificación

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Indicadores de desempeño y de actividad

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Diferencia entre

indicadores

Desempeño

Actividad

Permite conocer el grado de avance o situación de un proyecto particular en tanto se tiene clara la meta u objetivo. Además de contar con datos que dan cuenta del comportamiento de las variables utilizadas

Describe el número de acciones emprendidas, pero al no estar asociados con una meta u objetivo que los encuadre, no indican nada en relación al logro y objetivo.

Dimensiones del desempeño

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Deben aportar claridad al proceso de planeación y seguimiento; su denominación, definición y explicación deben ser precisas. Deben contemplar las siguientes características:

El nombre debe ser breve y claro;

La definición tiene que ser precisa y con rigor conceptual;

La explicación o propósito debe ubicar la importancia del indicador, así como su lugar y dimensión dentro del proceso;

Elementos técnicos

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Señalar la fuente de información;

Especificar la fórmula de cálculo;

Puede proporcionar información sobre las desagregaciones posibles y,

Tiene que aportar elementos de interpretación.

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Elementos técnicos

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Recomendaciones para desarrollar indicadores de desempeño de las IES

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El uso indiscriminado de los indicadores puede ser dañino para la salud de la institución.

Todo es medible pero sería un error pensar que el empleo por sí solo de los indicadores resolverán cualquier situación.

La clave del éxito para generar, seleccionar y medir con indicadores está en elegir las variables suficientes y adecuadas que transmitan información valiosa sobre el resultado de las acciones emprendidas.

Para reflexionar en plenaria…

¿Qué hace el titular de la entidad y su equipo al conocer los resultados de un ejercicio de seguimiento?

¿Qué acciones se instrumentan?

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