I Capacitação do comitê infanto juvenil Bacia H idrográfica do Rio Jeniparana
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28/04/2011 Sao Luís –Ma
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Palestrante 01
Clenilde Castro de Araújo
Pedagoga/ Especialista em Gestão/ Supervisão e Orientação Educacional
Especialista em Língua Portuguesa/ Literatura e Linguistica.
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Palestrante 02
Maria Aparecida de Jesus Medeiros
Pedagoga/ Especialista em Gestão/ Supervisão e Orientação Educacional
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FONASC- CBH (Fórum Nacional da Sociedade Civil nos Comitês de Bacias Hidrográficas )
ESCOLAS COMUNITÁRIAS DA ÁREA CIDADE OPERÁRIA E CIDADE OLÍMPICA
ONG ILHA VERDE CONERH (Conselho Nacional de Recursos Hídricos) CONSEMA (Conselho Estadual do Meio Ambiente) Diocese de São Luis IBAPE (Instituo Brasileiro de Avaliação e Perícia) Deputado Estadual: Eduardo Braide NEA/SEMED (Núcleo de Educação Ambiental)
PARCEIROS
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Breve Histórico do Comitê
O Comitê Infanto Juvenil Bacia Hidrográfica do Rio Jeniparana, surgiu a partir de uma experiência apresentada no XII ENCOB (Encontro Nacional de Comitês de Bacias Hidrográficas) /2010 em Fortaleza, onde crianças e adolescentes já se preocupam com a preservação dos recursos hídricos.
O FONASC e as escolas comunitárias que estão localizadas na área em que se encontra o rio, propõem formar um Comitê Infanto Juvenil em São Luís/Ma. Para preparar esses futuros atores atuante nessa empreitada de sensibilizar e conscientizar a comunidade para a preservação do nosso bem precioso que e a água, evitando danos ambientais e a nossa própria saúde.
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Tem como objetivo de sensibilizar e despertar a consciência sobre o papel de todos os cidadãos na conservação e preservação dos recursos hídricos.
Pretende-se que os alunos eleitos e as comissões sejam agentes multiplicadores desse processo de sensibilização e na comunidade.
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Estrutura do Comitê
Secretaria Executiva Colégio Nossa Senhora da Conceição
Coordenação Geral Inst. Educ. e Assist. Nossa Sra Aparecida
ComissõesComunicação/ mobilização /fiscalização
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Presidente Vice-presidente Secretário Vice-secretário
Diretoria
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Missão
Contribuir com uma gestão integrada e descentralizada dos recursos hídricos, garantido a participação das escolas da área, buscando um desenvolvimento sustentável.
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Conscientizar a comunidade do uso das águas sem desperdício;
Preservar a nascente do rio; Elaborar mini projetos educativos que atenda
faixa etária 03 a 12 anos; Promover ações sociais trimestrais com as
escolas participantes e convidadas.
Finalidades
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Mapear as escolas das área da bacia Planejamento Expandir os mini-projetos para outras escolas
da área Mobilização nas ruas para conscientização do
desperdício e preservação dos recursos naturais.
Ações
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É um curso de água natural, uma corrente líquida que para existir, depende de duas condições:
- Um abastecimento adequado de água.- Um declive pelo qual a água possa correr.- Dizemos que um rio é um curso de água
“natural”, quando feito pelo homem dizemos que o curso de água é um canal.
O que é um rio?
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Nascente: lugar onde o rio começa a correr; Divisor de Águas: ponto mais elevado de uma
bacia; Rio Principal: o nome que se dar a bacia: Afluentes: lugar por o rio corre: Sub afluente: recebe águas de outros rios; Foz: onde o rio deságua; Curso Superior/Médio/Inferior: são pontos
onde o rio corre.
Quais são as partes de uma bacia hidrográfica ?
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Chama-se rede de drenagem ou rede hidrográfica a maneira como o traçado dos rios se dispõe pelo terreno.
Observa-se o rio do alto do avião ou através de um satélite e formam superfície do terreno.
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Existem, embora não são muito comuns.
Muitos rios surgem da junção de dois outros, por isso, são mais volumosos.
É o que acontece com o rio Paraná, o mais volumoso da região sudeste. Formado pela junção dos rios Paranaíba e o Grande.
Existem rios que já nascem grandes ?
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A primeira medida é fazer um levantamento das principais causas da poluição do rio;
Identificar as fontes poluidoras; Procurar os órgãos competentes para solucionar
o problema; Fazer campanha populares para conscientização
e preservação do rio junto a comunidade; Desnvolver projeto em escolas municipais,
comunitárias, estaduais e particulares.
É possível salvar um rio?
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A água é incolor; Quando aparece uma coloração é devido os
diferentes elementos que transportam como esse: Negra: carregam muito húmus; Amarela: contêm muita terra; Vermelha: transportam microorganismo dessa cor. OBS: as águas de um rio quando limpa, não tem
cor, podendo até ver o fundo do leito.
Por que as água dos rios tem cores diferentes?
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Nem todos os rios tem peixes, embora em quase todos eles existem diferentes formas de vidas.
Quando um rio não tem peixe e nenhuma forma de vida, dizemos que é um rio morto.
Isso acontece devido a poluição de suas águas, geralmente ocasionadas pelo despejo de venenos industriais, de esgotos, lixo industrial e doméstico. É o caso do Rio Jeniparana.
Todos os rios tem peixes ?
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Sim, podem morrer e desaparecer.
Dizemos que um rio morre quando a vida em suas águas é extinta pelo excesso de poluição.
Um rio desaparece quando ocorre na região grande mudanças climáticas ou geológicas.
Climáticas: podem levar uma região úmida a se tornar seca, levando a diminuição da água.
Geológica: com o surgimento das montanhas há um desvio do curso da água, levando-a ao desaparecimento.
Os rios podem morrer:
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ANIL…………………………............……………12,63Km BACANGA……………………..……………….233,84Km TIBIRI……………………………..…………….…16,04Km PACIÊNCIA………………………..……………..27,48Km INHAUMA…………………………..…………….5,45Km PRAIAS……………………………….…………….3,75Km SANTO ANTONIO…………………….…..........25,88Km ESTIVA……………………………………..………7,09Km JENIPARANA……………………………........…15,03Km CACHORROS……………………………….........10,71Km GUARAPINGA………………………………........4,56Km ITAQUI…………………………………………......6,09Km
As principais bacias hidrográficas da ilha de São Luís
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Mostrar ao educandos os problemas que a intervenção humana gera ao meio ambiente;
Visitar o rio Jeniparana para uma análise da sua real situação;
Apresentar DVD educativo
Trabalhar a reciclagem com o lixo produzido na escola;
PROJETO: Ainda é tempo Cuidar da nossa água e reciclar o nosso lixo.
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Firmar uma parceria com a LIMPEL e a comunidade para recolher o lixo da margem do rio Jeniparana;
Promover gincanas entre as escolas;
Promover oficinas para reaproveitamento de materiais recicláveis;
Fazer uma culminância com exposição de fotos, trabalhos, planfletos e exposição dos materiais recicláveis.
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PRIMEIRA ETAPA
Visita ao Rio Jeniparana
Entrevista com os agentes de limpeza (LIMPEL);
ETAPAS DO PROJETO
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SEGUNDA ETAPA
Mobilização com os alunos das escolas participantes do projeto e apresentação de DVD;
Palestra de conscientização e preservação dos recursos hídricos e a importância da reciclagem;
Limpeza das margens do rio Jeniparana e mobilização da comunidade com distribuição de planfletos informativos.
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Promover uma gincana entre as escolas;
Exposição dos materiais recicláveis;
Mural de fotos e trabalhos elaborados pelos alunos;
Registro em DVD das atividades nas escolas;
Expandir o projeto para outras escolas.
TERCEIRA ETAPA
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Acompanhar o calendário verde
Promover uma atividade para o dia 05 de junho (GINCANA)
Mobilizar a comunidade com planfletagem e uma passeata conscientizando as mesmas sobre a importância da preservação dos recursos hídricos e limpeza do ambiente.
Pedir apoio aos CRAS e Posto de Saúde
PLANEJAMENTO DO COMITÊ